冀教版语文小学一年级上册入学教育教案
一年级语文上册教案冀教版
一年级语文上册教案冀教版第一章：汉语拼音学习1.1 学习声母、韵母和声调让学生掌握21个声母、24个韵母和16个声调。
通过图片、儿歌、游戏等方式，让学生在实践中熟悉和掌握汉语拼音。
1.2 汉语拼音的拼读和书写教授正确的拼读方法，让学生能够准确地读出每个音节。
指导学生正确书写汉语拼音，注重笔画的顺序和书写的规范。
第二章：汉字学习2.1 学习基本的笔画和笔顺让学生掌握基本的横、竖、撇、捺、折等笔画。
教授正确的笔顺规则，使学生能够规范地书写汉字。
2.2 学习常用的汉字选取一年级学生必须掌握的常用汉字，如“人、大、小、上、下”等。
通过图片、故事、游戏等方式，激发学生学习汉字的兴趣。
第三章：词语学习3.1 学习词语的构成和分类让学生了解词语的基本构成，如名词、动词、形容词等。
教授词语的分类，使学生能够正确运用不同类别的词语。
3.2 学习常用的词语选取与学生生活密切相关的常用词语，如“学校、老师、学生、朋友”等。
通过故事、情景模拟、游戏等方式，帮助学生理解和运用词语。
第四章：简单句型学习4.1 学习简单句型的结构和成分让学生掌握简单句型的基本结构，如主语、谓语、宾语等。
教授句子的基本成分，使学生能够正确构造句子。
4.2 学习常用的句型选取一年级学生必须掌握的常用句型，如“我是中国人、我喜欢上学”等。
通过情景模拟、角色扮演、游戏等方式，帮助学生理解和运用句型。
第五章：口语交流5.1 学习基本的口语交流技巧教授学生如何进行自我介绍、与他人打招呼、询问信息等基本的口语交流技巧。
通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。
5.2 学习常用的口语表达通过情景模拟、角色扮演、游戏等方式，帮助学生理解和运用口语表达。
第六章：听力理解6.1 培养学生的听力技巧通过短故事、对话、歌曲等形式，训练学生的听力技巧。
教授学生如何专注于听讲，理解语音、语调、节奏等。
6.2 提高听力理解能力让学生通过听故事、对话等材料，提高对日常用语的理解。
小学一年级语文上册《入学教育》的教案(精选
小学一年级语文上册《入学教育》的教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解学校生活的基本面貌，初步建立对学校的热爱之情。
3. 学会与同学礼貌交往，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：课堂规则的遵守、学习用品的准备与使用。
教学重点：学校生活的适应、同学间的友好交往、学习习惯的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、卡片等。
学具：书包、文具盒、课本、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校图片和视频，让学生初步了解学校环境，激发他们对学校生活的向往。
3. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟学校生活中遇到的各种场景，如上课、课间休息、认识新同学等。
4. 例题讲解：结合文章内容，讲解课堂规则、学习用品准备等知识点。
5. 随堂练习：让学生模拟课堂场景，练习上课礼仪、学习用品的使用等。
六、板书设计1. 《入学教育》2. 内容：（1）学校生活初体验（2）认识新同学（3）课堂规则与礼仪（4）学习用品准备七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的学校。
（2）写一写你今天认识的两位新同学。
（3）列举出课堂上的三条规则，并说明原因。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享学校生活，加强家校沟通，共同培养学生的良好习惯。
同时，引导学生参加学校组织的各类活动，丰富课余生活，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解与随堂练习3. 作业设计中的题目设置与答案4. 课后反思及拓展延伸的家校沟通与活动参与详细补充和说明：一、实践情景引入1. 紧密联系生活：实践情景应贴近学生的生活，让他们能够感同身受，从而更好地理解课堂内容。
2. 注重互动性：情景设计应鼓励学生积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的参与度和兴趣。
一年级冀教版语文教案上册
一年级冀教版语文教案上册第一章：认识汉字一、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的汉字，认识汉字的结构和读音。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 激发学生学习汉字的兴趣。
二、教学内容：1. 学习生字：上、下、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2. 学习汉字的基本笔画。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识生字，掌握汉字的基本笔画。
2. 难点：正确书写汉字，认识汉字的结构。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的书写过程来学习汉字。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，展示生字卡片，引导学生朗读。
2. 讲解汉字的基本笔画，让学生通过观察和动手实践来学习。
3. 进行书写练习，引导学生注意书写姿势和书写习惯。
4. 组织学生进行小组合作，互相检查和纠正书写错误。
第二章：拼音学习一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。
2. 培养学生正确的发音和拼读能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学内容：1. 学习声母：b、p、m、f、d、t、n、l。
2. 学习韵母：a、o、e、i、u、ü。
3. 学习声调：阴平、阳平、上声、去声。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握声母、韵母和声调的知识。
2. 难点：正确发音和拼读。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，创设生动有趣的情景，让学生在实践中学习拼音。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解汉语拼音的基本知识。
2. 学习声母、韵母和声调，让学生通过观察和动手实践来学习。
3. 进行发音练习，引导学生注意发音的正确性。
4. 组织学生进行小组合作，互相检查和纠正发音错误。
第三章：词语学习一、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的词语，培养学生的词汇量。
小学一年级《入学教育》教案
小学一年级《入学教育》教案1500字小学一年级《入学教育》教案一、教学目标：通过本节课的学习，使学生了解到义务教育的重要性，明确学习必须按既定规则来进行。
二、教学重点：1. 了解义务教育的意义。
2. 掌握学习必须按既定规则来进行。
三、教学难点：如何让学生明确学习规则的重要性。
四、教学准备：1. 课件PPT2. 小红花奖励机制3. 学习写字纸五、教学过程：步骤一：引入新课 (5分钟)1. 打开PPT，显示标题“入学教育”。
2. 通过图片或实物，引发学生对入学教育的兴趣。
3. 出示问题：“你们知道入学教育是什么吗？你们觉得它的重要性是什么？”步骤二：学习课文 (10分钟)1. 展示PPT，出示课文。
2. 由老师朗读课文，学生跟读。
3. 解释生词和重点词汇。
4. 解释句子的意思，并让学生进行思考和讨论。
步骤三：活动一：“义务教育大挑战” (15分钟)1. 准备一些扑克牌，上面写有义务教育过程中遇到的挑战。
2. 将学生分为几个小组，每个小组抽取一张扑克牌。
3. 学生根据抽到的挑战题目进行讨论，并提出自己的解决方案。
4. 每个小组轮流汇报并进行讨论。
步骤四：学习写字 (10分钟)1. 分发学习写字纸。
2. 老师带领学生一起认真学习写字。
3. 强调学习写字的重要性，并与义务教育的规则联系起来。
步骤五：总结与拓展 (5分钟)1. 复习学习内容：义务教育的意义，学习必须按既定规则来进行。
2. 强调学习的重要性和规则的必要性。
3. 让学生回答问题：“你们觉得学习的时候遵守规定重要吗？你们愿意好好学习吗？”六、课后作业：1. 让学生回家向家人介绍入学教育的意义。
2. 自己动手整理书包，将学习用品分类摆放。
3. 家长签字。
七、板书设计：《入学教育》1. 义务教育的意义2. 学习必须按既定规则来进行八、教学反思：本节课通过活动和讨论的形式，让学生了解到义务教育的重要性，明确学习必须按既定规则来进行。
但是整个课堂氛围不够活跃，互动性不够强，下次上课需要注意增加学生参与度，提高课堂活跃度。
冀教版一年级上册语文教案
冀教版一年级上册语文教案冀教版一年级上册语文教案「篇一」教材分析：世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探索学生分析：本单元的教学要深入学生的内心世界，和他们一起感受这世界的奇妙，教学时，可以从学生的生活体验入手，面对真实的学生，组织语文学习活动。
设计理念：引导学生大胆探索，并在交际互动中认识事物，学习知识。
教学目标：知识与技能1.正确认读“知、道、管、能”等十二个生字；会写“云、同、会、色”四个生字，做到笔顺正确；认识“人字头儿”。
2.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
3.读懂诗歌，了解诗歌内容。
过程与方法1.采用拼读、比较等多种方法识记生字，正确认读、书写生字。
2.通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读能力。
3.感情朗读课文，体会作者善于观察、勤于思考的习惯。
情感态度与价值观了解课文内容，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。
重点难点：本课要求认识的生字有一定难度，如“知、道、翅、膀、追、赶、管”等字，教学中要调动学生的积极性，充分运用已经掌握的识字方法，在拼读、比较、扩词过程中，认识生字。
教学方法：情境教学法教具准备：PPT教学课件、生字卡片教学过程：第一课时一、导入新课1.板书课题，学生拼读课题。
2.认读生字“知道”，分析字形。
3.齐读题目，问：看到课题，你想说些什么？学生自由发言。
4.过渡：让我们看看文中的小朋友，他想知道什么呢？二、自读课文，学习生字1.学生自由拼读课文，要求读准字音，有困难的地方多读几遍，也可以请教同桌，比一比谁能又快又正确地朗读课文。
2.汇报读书成果，指名分小节朗读课文，教师评价、学生互评、自我评价。
评出读得好的同学，交流读书方法。
3.认读生字，问：刚才在读课文的过程中你都认识了哪些生字？出示课件——摘苹果游戏。
4.交流识字方法，教师重点指导“翅膀、追赶”的识字方法。
一年级语文上册 全一册教案 冀教版
一年级语文上册全一册教案冀教版第一章：拼音教学1.1 教学目标能正确拼读音节，掌握声母、韵母及声调。
1.2 教学内容学习拼音的声母、韵母及声调。
1.3 教学步骤(1) 讲解声母、韵母及声调的发音方法。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 进行拼音练习，让学生能够熟练正确地拼读音节。
第二章：汉字教学2.1 教学目标能认识并正确书写常用的汉字。
2.2 教学内容学习常用的汉字。
2.3 教学步骤(1) 讲解汉字的结构和笔画顺序。
(2) 学生跟写，教师纠正书写错误。
(3) 进行汉字练习，让学生能够熟练正确地书写汉字。
第三章：词语教学3.1 教学目标能理解并正确运用词语。
3.2 教学内容学习常用的词语。
3.3 教学步骤(1) 讲解词语的意思和用法。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 进行词语练习，让学生能够熟练正确地运用词语。
第四章：句子教学4.1 教学目标能理解并正确运用句子。
4.2 教学内容学习常用的句子。
4.3 教学步骤(1) 讲解句子的结构和用法。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 进行句子练习，让学生能够熟练正确地运用句子。
第五章：阅读教学5.1 教学目标能理解并正确朗读课文。
5.2 教学内容学习课文的阅读。
5.3 教学步骤(1) 讲解课文的结构和主题。
(2) 学生跟读，教师纠正发音。
(3) 进行课文朗读练习，让学生能够熟练正确地朗读课文。
第六章：口语交际教学6.1 教学目标能够流利地进行日常口语交际。
6.2 教学内容学习日常的口语交际用语和技巧。
6.3 教学步骤(1) 讲解日常口语交际的场景和常用语。
(2) 学生进行角色扮演，模拟实际场景进行口语交际。
(3) 教师评价学生的口语交际能力，并进行指导。
第七章：作文教学7.1 教学目标能够简单地表达自己的思想感情。
7.2 教学内容学习作文的基本结构和写作技巧。
7.3 教学步骤(1) 讲解作文的基本结构和写作技巧。
(2) 学生进行写作练习，教师进行评价和指导。
小学一年级语文上册《入学教育》的教案
学校一班级语文上册《入学教育》的教案学校一班级语文上册《入学教育》的教案1教材简析：本课由四幅图画构成，分别以“欢迎新同学”“学习语文特别高兴”“良好的读写习惯”为主题，老师通过察看、说话、欣赏、演练等方法，让同学感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
教学目标：1、察看图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，一起学习的欢乐。
2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
3、通过察看、说话、演练，乐意与老师和同学友好交谈。
教学重难点：重点：培养同学酷爱学校、酷爱学习的思想感情。
养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备：放大的课文图片。
（幻灯片、课件等）教学过程：第一课时（一）、联系实际，启发谈话。
1、老师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是自身来的，还是家长送来的？2、进一步导入：在学校门口，你瞧到了什么？（可以说看到的人，也可以说看到的物，还可以说看到的事。
）（二）、认真看图，引导察看。
1、引导同学进行对比：你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。
）2、引导同学依照肯定的.次序察看画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？3、老师小结：小伙伴来到学校学习，老师是你们的好伙伴。
老师爱小伙伴，小伙伴也爱老师。
（三）、说话演练，体会感情。
谈话：早晨，老师见到你们，说：“小伙伴早！”你们应当怎样回答？平常见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小伙伴进行演练。
）（四）教儿歌。
上学校太阳公公起得早，花儿点头对俺笑。
背上俺的小书包，高愉快兴上学校。
第二课时（一）出示图片2，引入激趣。
出示图片2，老师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认知这些字吗？（二）激发学习兴趣，培养学习习惯。
1、察看图2：请你说说瞧到了什么？2、整理：A、小伙伴坐得很端正。
小学一年级语文上册《入学教育》的教案(精选
小学一年级语文上册《入学教育》的教案(精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文上册《入学教育》章节，主要详细内容包括：认识校园环境、了解学习用品、培养学习兴趣、养成良好学习习惯等。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉校园环境，认识学校的基本设施和场所。
2. 使学生掌握学习用品的基本使用方法，培养他们爱护学习用品的良好习惯。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：培养学生爱护学习用品的习惯，以及主动参与课堂活动的积极性。
教学重点：认识校园环境，了解学习用品，培养学习兴趣和良好学习习惯。
四、教具与学具准备教师准备：校园环境图片、学习用品实物、PPT课件。
学生准备：书包、文具盒、课本等学习用品。
五、教学过程1. 导入：教师展示校园环境图片，引导学生认识学校，了解学校的基本设施和场所。
2. 讲解：教师通过PPT课件，讲解学习用品的基本使用方法，并强调爱护学习用品的重要性。
3. 实践：学生拿出自己的学习用品，跟随教师一起进行实际操作，培养爱护学习用品的习惯。
4. 互动：教师组织学生进行课堂小游戏，让学生在游戏中学习，培养学习兴趣。
5. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生和家长共同完成。
六、板书设计1. 校园环境：校门、教学楼、操场、图书馆等。
2. 学习用品：书包、文具盒、课本、铅笔等。
3. 学习习惯：爱护学习用品、主动参与课堂活动。
七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起，画出自己心中的学校，并标注出学校的基本设施和场所。
答案：学生作品，家长辅助完成。
2. 作业题目：用自己喜欢的方式，记录今天学到的学习用品使用方法。
答案：学生文字或图画描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了校园环境、学习用品等基本知识，培养了他们的学习兴趣和良好学习习惯。
课后反思，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学，提高课堂教学效果。
小学一年级语文上册《入学教育》的教案（精选16篇）
小学一年级语文上册《入学教育》的教案（精选16篇）小学一年级语文上册《入学教育》的教案（精选16篇）小学一年级语文上册《入学教育》的教案篇1一、收心、安心教育：了解学生假期生活，针对学生返校报名的情况在班上作一个反馈，小结暑假作业完成情况。
二、学习习惯教育：晚上8：30入睡早上6：30起床7：50到校。
1、课堂纪律，积极发言等；2、养成认真完成作业的好习惯；3、多读多看课外书籍，养成阅读好习惯。
三、文明礼貌教育：1、礼仪教育，对父母同学和老师有礼貌、主动关心父母同学和老师；2、集会纪律、会议纪律。
四、安全常识教育：1、上学、放学途中注意交通安全；2、下课休息、课间游戏等注意游戏安全；3、不玩水、火、电和危险游戏、玩具、不去危险的地方，不跟陌生人走；4、遵守楼内秩序，要做到“三个轻轻：走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”，上下楼梯、在楼道内行走靠右行；5、生病一定要积极在家治疗，病愈后方可来校；6、不攀爬学校树、山坡；7、应急知识教育。
五、卫生常识教育：1、注意个人卫生：饮食、饮水等，不要到小卖部购买三无食品，不带零食、早餐来校；2、爱护公物，不踢门，不在公物上乱写乱划乱踩乱踢；3、不随地大小便，男生小便一定要入小便池，大便后要用水冲厕坑；4、注意保持环境卫生，不随手乱丢乱吐，不乱丢果皮、纸屑、包装袋等杂物，看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等；5、爱护花草树木，不攀枝摘花。
六、劳动教育：1、认真完成老师安排的劳动任务；2、在家做些力所能及的事情。
三年级的大孩子应该做好哪些呢？不需要老师多说，你都应该知道这样做：一．上课专心听讲，积极提出问题，回答问题，掌握不懂就问的学习方法；二．自觉地地完成作业，认真复习当日功课，预习明天的新课程，养成先做事后玩耍，当天的事情当天完成，决不找借口拖到明天的好习惯；三．课间不打闹，不狂追乱跑，不玩水，浪费水资源；不乱扔垃圾。
保护好自己。
四．对待同学要宽容，不歧视学习有困难的同学，不说伤害同学自尊的话，同学有困难要及时伸手帮助他。
小学一年级语文上册《入学教育》的优质教案(精选
小学一年级语文上册《入学教育》优质教案(精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文上册《入学教育》章节，详细内容包括认识校园、解学校规章制度、培养学习习惯及礼仪教育。
二、教学目标1. 让学生解学校基本情况，熟悉校园环境。
3. 培养学生礼仪意识，提高道德素养。
三、教学难点与重点2. 教学重点：认识校园、解学校规章制度、培养学习习惯及礼仪教育。
四、教具与学具准备1. 教具：学校平面图、规章制度手册、礼仪教育图片。
2. 学具：学生用笔、本子、书包等学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观校园，让学生解学校环境和设施。
2. 例题讲解：（1）介绍学校名称、校徽、校训。
（2）讲解学校作息时间、课程安排等规章制度。
（3）演示正确学习姿势、礼仪行为。
3. 随堂练习：（1）让学生模仿正确学习姿势，互相纠正。
（2）分组讨论，分享参观校园感受。
六、板书设计1. 学校基本情况校名：X学校校徽：X校训：X2. 学校规章制度作息时间：X课程安排：X3. 学习习惯与礼仪教育学习姿势：X礼仪行为：X七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中学校，并标注学校名称、校徽、校训。
（2）写一篇关于参观校园短文，分享你感受。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对学校规章制度掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校园文化活动，培养他们集体荣誉感。
（2）开展礼仪教育主题活动，提高学生道德素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保学生安全，提前规划好参观路线，避免拥挤和意外发生。
2. 用生动形象语言介绍学校环境和设施，激发学生对学校兴趣。
3. 鼓励学生积极参与，提问和分享感受，增进他们之间互动。
二、例题讲解1. 使用简单明语言，让学生容易理解。
2. 结合具体实例，让学生更好地感受规章制度重要性。
冀教版一年级语文上册教案5篇
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冀教版一年级上册语文教案5篇
冀教版一年级上册语文教案5篇冀教版一年级上册语文教案5篇掌握一种识字方法，掌握一种汉字书写的笔顺规则，背诵、记忆古诗。
下面是小编为大家整理的冀教版一年级上册语文教案，希望能够帮助到大家!冀教版一年级上册语文教案【篇1】【教学目标】１、通过认字，引导学生发现识字方法。
２、通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。
３、引导学生积累好词好句，优秀段篇。
４、口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。
【重点难点】自主识字，主动积累词汇。
【教学课时】３课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）二、我发现引导学生发现规律，自主识字。
请大家翻开书，读一读我的发现这部分的汉字，看一看有什么规律。
学生Ａ：我发现目字旁的字和眼睛有关。
学生Ｂ：我发现月字旁的字和身体有关。
学生Ｃ：我发现足字旁的字和脚有关。
学生Ｄ：我发现提手旁的字和手有关。
１、我们读一读这些字。
２、指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。
３、教师小结：形声字分两半。
形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。
从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。
你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）二、我会读积累词汇，丰富语言。
１、教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）２、教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）３、自由读：注意带点字的读音。
４、指名读，齐读。
第二课时１、出示图画，提问：你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？２、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。
３、老师范读。
４、学生试读，把句子读通顺、连贯。
５、请同学接龙读短文。
６、说一说：现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？（可爱、淘气）７、齐读，指名读：（指导朗读）露出可爱的笑容，带着微笑读短文。
一年级语文上册《入学教育》教案、教学设计
7.家长反馈：请家长关注孩子的学习情况，协助孩子完成作业，并及时与教师沟通，共同促进孩子的成长。
作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，培养良好的学习习惯，同时注重家校合作，共同关注学生的成长。希望同学们能够认真完成作业，不断提高自己的语文素养。
3.教学活动：
（1）开展拼音接龙、汉字猜谜等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学习效率。
（2）组织课堂表演，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语言表达能力。
（3）定期举办写字比赛、朗读比赛等，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识和团队精神。
4.教学评价：
（1）关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强他们对语文学习的兴趣和自信心，形成良好的学习态度。
2.价值观方面：
（1）通过学习，使学生认识到语文学习对于个人成长的重要性，激发他们主动学习的内驱力。
（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神，使他们懂得尊重他人，珍惜友谊。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们热爱生活、积极向上的心态。
2.各小组汇报讨论成果，分享学习心得，教师给予及时反馈和指导。
3.针对学生提出的问题，教师组织全班讨论，引导学生共同解决问题，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.设计形式多样的练习题，如填空、选择、连线等，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
2.组织学生进行“汉字书写比赛”，鼓励他们认真书写，养成良好的书写习惯。
冀教版一年级上册全册教案二
冀教版一年级上册全册教案二冀教版一年级上册全册教案篇四1、认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身字旁1个偏旁，会写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个字。
2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
识字，写字，正确、流利地朗读课文，仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。
理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的.心情。
2课时第一课时课时目标1、认识本课的生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文，初步体会课文大意。
教具准备教学课件教学过程一、激发兴趣，导入新课1、同学们，我们刚刚学过古诗《小池》，你还记得池塘里面有什么吗？（荷叶。
）2、（课件出示2）展示画面，大家看，池塘里多了什么？（荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼。
）3、小朋友们在池塘边听到了什么，又看到了什么呢？请大家一起打开第13课。
（课件出示3）（板书课文题目：荷叶圆圆）二、初读课文，读准字音，了解课文大意1、借助拼音自读课文，注意读准字音。
注意读准：翘舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、停”。
2、认识新偏旁。
新偏旁“身字旁”，“身”作部首后一撇不出头。
身字旁的字一般跟身体有关。
“躺”字可以组成词语“平躺、躺下、躺椅”进行识记。
3、（课件出示4）老师出示荷叶，提问：大家看，老师手里的荷叶是什么样的呀？学生甲：大大的。
学生乙：圆圆的。
学生丙：绿绿的。
3、跟老师一起读：荷叶圆圆的、绿绿的。
4、（课件出示5）文章中谁赞美荷叶了？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
）5、它们是怎么说的，怎么做的？（指名分段读，读准字音）6、指出问题，及时纠正，重点放在字音上。
三、利用识字方法，自主识字1、四人为一个小组，讨论交流、记忆生字。
2、全班展示交流。
（课件出示6）（1）利用形声字记忆：机放朵（2）利用象形字记忆：“鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”就是“鱼身”，最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。
冀教版语文一年级上册入学教育教案
准备课入学教育教学要求：1、通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。
2．让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
3．使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。
教学重点：培养学生正确的读写习惯。
教学时间：2课时。
第一课时教学内容：1。
认识班级中的成员。
（同学和任课教师）2．参观校园。
教学目标：1。
使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。
树立班级的概念。
2．让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。
教学过程：一。
导入：1。
同学们，欢迎大家来到体育馆小学学习。
体育馆小学是冠军的摇篮，世界冠军伏明霞、肖海亮就是我们学校毕业的。
从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为体育馆小学的一名学生，你们将和我一起渡过六年充实而又快乐的学习生活。
2。
自我介绍。
二．树立班级的概念。
从今天开始，我们25个同学和我——你们的班主任老师一起组成了一个大家庭——一年级。
希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三．同学间互相认识，自我介绍。
四．组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。
教学反馈：1。
把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2．向家长说说自己第一天上学的感受。
会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
第二课时教学内容：1。
让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
2．向学生介绍一些基本的读写知识。
教学目标：1。
使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2．使学生养成正确的读写姿势和习惯。
教学过程：一。
怎样上语文课。
1．上好语文课的意义：语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。
因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2．上语文课的基本要求：1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
冀教版小学一年级语文上册教案(通用11篇)
冀教版小学一年级语文上册教案（通用11篇）最新冀教版小学一年级语文上册教案篇1设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。
一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。
为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。
同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性!在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。
课前准备1.(1)制作有文中景物和生字的课件。
(教师)(2)制作水滴、蝌蚪、青蛙等头饰。
(老师)2.生字、生词卡片，收集并认识各种常用标点符号。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1.创设情境，激发兴趣。
导学：(教师边讲故事，边在黑板上画简笔画)孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀!下雨了!这时，从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了!2.设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。
3.教师板书，学生跟着书写，齐读课题。
4.学习“写、诗”这两个字。
通过定位联想法识记生字并组词。
同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。
5.认识新偏旁“冖”。
设计意图：导入环节，犹如一台戏的序幕。
利用简笔画画出本课的插图，激发学生的兴趣，讲故事般引出课题，学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情，并认识了生字“写、诗”，分散了识字的量，降低了识字的难度。
二、初读课文，定位识字1.导学：借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。
小学一年级语文教案——《入学教育》教学设计
小学一年级语文教案——《入学教育》教学设计【教学目标】1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。
【教学过程】一、谈话揭题开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。
我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）1．出示带有拼音的校名小黑板。
2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。
）（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。
）5．说一说：我是（）小学（）年级（）班的小学生。
谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）三、自我介绍我们这个班有（）个小朋友。
大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。
1．示范引路。
2．同桌互相介绍。
3．介绍爱好。
小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。
谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？（1）连起来作介绍。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)准备课入学教育教学要求：1、通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。
2．让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
3．使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。
教学重点：培养学生正确的读写习惯。
教学时间：2课时。
第一课时教学内容：1。
认识班级中的成员。
（同学和任课教师）2．参观校园。
教学目标：1。
使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。
树立班级的概念。
2．让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。
教学过程：一。
导入：1。
同学们，欢迎大家来到体育馆小学学习。
体育馆小学是冠军的摇篮，世界冠军伏明霞、肖海亮就是我们学校毕业的。
从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为体育馆小学的一名学生，你们将和我一起渡过六年充实而又快乐的学习生活。
2。
自我介绍。
二．树立班级的概念。
从今天开始，我们25个同学和我——你们的班主任老师一起组成了一个大家庭——一年级。
希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三．同学间互相认识，自我介绍。
四．组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。
教学反馈：1。
把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2．向家长说说自己第一天上学的感受。
会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
第二课时教学内容：1。
让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
2．向学生介绍一些基本的读写知识。
教学目标：1。
使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2．使学生养成正确的读写姿势和习惯。
教学过程：一．怎样上语文课。
1．上好语文课的意义：语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。
因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2．上语文课的基本要求：1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
2）认真听讲，积极发言。
发言时声音要洪亮。
3．课后要求：二．养成正确的读写姿势。
1．养成正确读写姿势的意义：小朋友们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。
2．读书的姿势：1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。
2）教师示范。
3）学生模仿，教师检查纠正。
3。
写字的姿势：1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。
2）教师示范。
3）学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。
教师检查纠正。
三．家庭作业：预习第一课。
1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、记字形。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
（用手势助读。
）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
（教师发音，学生跟读。
）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。
）2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。
2、教师范写，学生书空。
3、学生上黑板试写a，讲评。
（六）巩固练习。
（七）课堂练习与作业。
第二课时教学过程：（一）复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
（二）教学单韵母o及其四声。
1、说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。
）教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
（三）教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。
）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
（四）复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。
如：áâǒãà------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业。
认真描写o e。
（六）布置回家作业。
打乱顺序读a o e的四声。
课后小结：2 i u ûy w yi wu yu课时目标：1、学会i u û三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i u û的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点：i u û y w及yi、wu、yû的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i u û的第二声和第三声。
课前准备：字母卡片：i u û y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3课时第一课时教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
（二）教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。
）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。
6、练习i的书写。
（三）教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
3、记字形：图上哪个地方像u字？4、教学u的四声。
5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。
（四）教学单韵母û。
1、看图说话引出û：一条大鱼在水里吹泡泡。
出示：û2、示范发音，学生看口形。
3、练习û的四声。
û也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？4、练习û的书写。
观察û住在四线格的哪里？û三笔完成。
（五）巩固练习。
第二课时教学过程：（一）复习检查。
1、a o e i u û，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。
2、卡片认读带调单韵母。
（二）谈话引入新课。
今天我们要学习两个声母。
声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母y。
1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。
板书：y2、教学发音。
（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。
声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。
声母y也可以叫它大y。
（范读、领读）3、记字形。
像个树杈y y y。
y两笔完成，指出在四线格中的位置。
（四）教学声母w。
1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。
声母w的发音和屋子的“屋”差不多。
板书：w2、教学发音。
半扶半放：（1）首先应该听→认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。
（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。
3、记字形。
像间屋子w w w4、指导书写。
从左到右一笔完成，住在二层楼。
（六）巩固练习。
第三课时教学过程：（一）复习检查。
（二）分析音素，进一步指导练习。
1、yü音节是由什么和什么组成的？（声母y和单韵母a）2、谁能将声母y和单韵母üáǎà拼成音节？拼读：yüyáyǎyà。
组词读：yü鸭子的鸭， yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。
3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。
组词读。
（三）学习整体认读音节yi wu yu。
1、听老师讲故事：有一天，i u û三个小朋友要出去玩。
（拿出卡片i u û）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。
大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。
（读yi yi yi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。
（读wu wu wu）小û没人带，急得哭了，大y看见了，就对小û说“小û妹妹别哭了。
我带你去，快把两滴眼泪擦掉。
”小û听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。
（将y卡片放在û前面，把û上两点擦掉）这就成了音节yu。
（读yu yu yu）2、学生认读整体认读音节yi wu yu。