“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系的实践与成效
教学质量监控制度落实情况
教学质量监控制度落实情况
一、引言
教学质量的提升，不仅是一个学校现代化建设的重要组成部分，也是教育管理决策的重点工作。
在当前，我校严格落实教学质量监控制度，坚持“以质量为本，发挥师资力量”的办学理念，实施教学质量监控制度，设计完善各项评估项目，确保教学质量有效提升。
（1）设立教学质量监控小组
（2）制定严格的教学标准
严格依据学术规范，制定了严格的教学标准，如教学计划、教学大纲等，按照专业层次和教学要求，确定课程教学进度，确保教学全面有效。
此外，还制定了课堂教学评分标准，以课堂表现及学生测评等为依据，按照质量管理体系要求，对教学质量进行监控。
（3）全面实施督导考核
根据教学质量监控制度，我校按照课程教学重点，制定教学内容考核指标，由教学科督导考核教学内容及教学质量，不断提高教学质量。
（4）实施教师反馈
我校从教师反馈上下功夫。
“教学质量监控体系建立及实践的研究”成果总结
“教学质量监控体系建立及实践的研究”成果总结广东科学技术职业学院关于加强和完善教学质量保证与监控体系的实施办法教学工作是学校经常性的中心工作，教学质量是教学工作永恒的主题。
建立科学、规范的教学质量监控体系，是学校加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证。
根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）文件精神，为进一步完善我校的教学质量监控体系和运行机制，强化教学管理，提高教学质量，特制定本实施办法。
一、监控机构教学质量监控体系拟分校和院（系）两级运行。
校级质量监控体系负责对全校的教学状态和教学质量进行监控和评估，重点放在主要教学环节上，同时对院（系）级的监控、评估结果进行确认；院(系)级质量监控体系是基础，院（系）领导要认真开展教学状态和教学质量的监控和评估，对教学各过程进行多方位、全面、细致的监控。
校级质量监控体系由校教学指导委员会、教务处、学校督导组、学工处、组织人事处、招生就业处等组成。
院级质量监控体系由院（系）教学委员会、院（系）督导组、教研室、教学管理人员、学生信息员等组成，各院（系）应结合实际情况，设计好自身的组织体系。
具体见附件1。
二、监控机构职能（一）校教学指导委员会工作职责1．审议教学系列的质量标准、评估方案、指标体系及标准；讨论认证教学评估的结论；2．对教学质量监控和评估中发现的问题进行研究，提出整改意见。
（二）教务处工作职责1．参与制定学校各项教学工作质量标准或规范；制定监控体系所需的各种评估方案及评估指标体系、实施办法及相关文件；2．制定学校专业建设、课程建设、教学基地建设、教材建设等教学基本建设规划，并负责提出专项评估计划；3．组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件；4．参与制定学校教学工作评估方案及指标体系；5．负责制定教学质量监控工作计划；6．根据教学质量监控和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。
7．负责面向学生的教学质量调查，并向有关部门和教学单位提供反馈意见。
教学质量监控体系_实践(3篇)
第1篇摘要：随着教育事业的不断发展，提高教学质量成为我国教育改革的重要任务。
教学质量监控体系是确保教学质量的关键手段。
本文从教学质量监控体系的概念、构成要素、实施方法等方面进行探讨，并结合实际案例，分析教学质量监控体系在实践中的应用。
一、引言教学质量是教育工作的核心，关系到学生的成长和国家的发展。
近年来，我国教育部门高度重视教学质量，采取了一系列措施加强教学质量监控。
教学质量监控体系作为一种科学的管理方法，对于提高教学质量具有重要意义。
本文旨在探讨教学质量监控体系的实践，为我国教育事业发展提供参考。
二、教学质量监控体系的概念与构成要素1. 概念教学质量监控体系是指通过制定一系列制度、方法和手段，对教育教学过程进行全方位、全过程监控，确保教学质量达到预期目标的管理体系。
2. 构成要素（1）监控目标：明确教学质量监控的目的和预期效果。
（2）监控内容：包括课程设置、师资力量、教学过程、教学效果等方面。
（3）监控方法：采用问卷调查、听课、教学检查、学生座谈会、教师自评等方式。
（4）监控组织：建立健全教学质量监控组织机构，明确各部门职责。
（5）监控结果处理：对监控过程中发现的问题进行总结、分析、反馈和整改。
三、教学质量监控体系的实施方法1. 制定教学质量监控制度建立健全教学质量监控制度，明确教学质量监控的目标、内容、方法、组织等，为教学质量监控提供制度保障。
2. 开展教学检查定期开展教学检查，对课程设置、师资力量、教学过程、教学效果等方面进行全面检查，及时发现和解决存在的问题。
3. 实施听课制度加强对教师课堂教学的监控，通过听课、评课等方式，提高教师的教学水平和教学质量。
4. 建立学生座谈会制度定期召开学生座谈会，了解学生对教学工作的意见和建议，为教学质量监控提供依据。
5. 实施教师自评制度鼓励教师进行自我评价，通过自我评价找出教学中的不足，不断提高教学质量。
6. 开展教学效果评价通过考试、作业、论文等手段，对学生的学习效果进行评价，为教学质量监控提供反馈。
实践教学质量监控体系(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育事业的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生创新能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了确保实践教学的质量，建立健全实践教学教学质量监控体系势在必行。
本文旨在探讨实践教学教学质量监控体系的构建，以期为我国高等教育实践教学改革提供参考。
二、实践教学教学质量监控体系的意义1. 提高实践教学水平：实践教学教学质量监控体系有助于规范实践教学过程，提高实践教学水平，使学生获得更好的实践技能和创新能力。
2. 保障人才培养质量：实践教学教学质量监控体系有助于确保实践教学与理论教学相辅相成，提高人才培养质量。
3. 促进实践教学改革：实践教学教学质量监控体系有助于推动实践教学改革，促进实践教学与行业需求紧密结合。
4. 提升教师教学水平：实践教学教学质量监控体系有助于激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
三、实践教学教学质量监控体系构建1. 明确实践教学目标实践教学目标应与培养目标相一致，围绕学生的知识、能力、素质等方面进行设定。
具体包括：（1）知识目标：使学生掌握本专业的基础知识和基本技能。
（2）能力目标：培养学生的动手能力、创新能力、团队协作能力等。
（3）素质目标：培养学生的社会责任感、职业道德、人文素养等。
2. 制定实践教学标准根据实践教学目标，制定实践教学标准，包括实践教学内容、实践教学形式、实践教学考核等。
（1）实践教学内容：根据专业特点，合理设置实践教学项目，确保实践教学内容的全面性和系统性。
（2）实践教学形式：采用多种实践教学形式，如实验、实习、实训、设计等，提高实践教学效果。
（3）实践教学考核：建立科学的实践教学考核体系，包括过程考核和结果考核，全面评价学生的实践能力。
3. 建立实践教学管理制度（1）实践教学计划管理：制定实践教学计划，明确实践教学的时间、地点、内容、师资等。
（2）实践教学过程管理：加强对实践教学过程的监控，确保实践教学活动顺利进行。
（3）实践教学质量管理：建立健全实践教学质量评价体系，定期对实践教学进行评估。
教学质量监控的实践探索
教学质量监控的实践探索教学质量是学校教育的生命线，关乎学生的成长和未来发展，也影响着学校的声誉和社会认可度。
为了确保教学质量的稳步提升，进行有效的教学质量监控至关重要。
在长期的教育实践中，我们积累了一些关于教学质量监控的经验和方法，以下是对这些实践探索的详细阐述。
一、明确教学质量监控的目标教学质量监控的首要任务是明确目标。
我们将目标设定为全面提升学生的综合素质，促进教师的专业发展，优化教学过程，提高教学效果。
具体而言，就是要让学生在知识、技能、情感态度等方面得到全面发展，培养他们的创新思维和实践能力；帮助教师不断更新教育理念，改进教学方法，提高教学水平；确保教学内容符合课程标准和学生的实际需求，教学方法灵活多样，教学资源充足有效。
二、建立科学的教学质量监控体系1、设立多层级的监控组织机构成立了以校长为组长，教学副校长为副组长，教务主任、教研组长、骨干教师等组成的教学质量监控领导小组，负责制定监控方案和政策，统筹协调监控工作。
同时，在各年级、各学科设立质量监控小组，具体负责本年级、本学科的教学质量监控工作。
2、制定完善的监控规章制度制定了一系列教学质量监控规章制度，如《教学常规管理制度》《课堂教学评价标准》《教学质量评估办法》等，明确了教学质量监控的流程、方法和标准，使监控工作有章可循。
3、构建多元化的监控方式采用了多种监控方式相结合的方法，包括定期检查与不定期抽查相结合、自我评价与他人评价相结合、定量评价与定性评价相结合等。
定期检查主要包括对教师的教学计划、教案、作业批改等进行检查；不定期抽查则侧重于课堂教学情况、教学秩序等方面。
自我评价要求教师对自己的教学工作进行反思和总结；他人评价包括学生评价、同行评价、领导评价等。
定量评价主要通过考试成绩、学生作业完成情况等数据进行分析；定性评价则侧重于对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行描述性评价。
三、加强教学过程监控1、备课环节监控要求教师在备课过程中，深入研究教材和学情，制定明确的教学目标，合理设计教学过程，选择恰当的教学方法和教学手段。
教学质量监控的实践探索与教学质量提升
教学质量监控的实践探索与教学质量提升教学质量是学校教育的生命线，关乎学生的成长与未来，也影响着学校的声誉和发展。
为了不断提高教学质量，众多教育机构都在积极进行教学质量监控的实践探索，并取得了一定的成效。
教学质量监控是一个综合性的系统工程，涵盖了教学的各个环节和要素。
从教学计划的制定、教学过程的实施，到教学效果的评估，都需要进行有效的监控和管理。
首先，在教学计划的制定阶段，要充分考虑到学生的实际需求、学科的发展趋势以及社会的需求。
通过深入的调研和分析，确保教学计划具有科学性、合理性和前瞻性。
同时，要建立起灵活的调整机制，能够根据实际情况对教学计划进行及时的修订和完善。
在教学过程中，教师的教学方法和教学态度至关重要。
一方面，要鼓励教师不断创新教学方法，采用多样化的教学手段，如案例教学、小组讨论、实践教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
另一方面，要加强对教师教学态度的监督，确保教师认真负责，关爱学生，能够为学生提供良好的学习指导和帮助。
为了实现这一目标，学校可以建立听课制度，组织教学督导人员不定期地深入课堂听课，及时发现并解决教学中存在的问题。
同时，开展学生评教活动，让学生对教师的教学进行评价和反馈，促进教师不断改进教学。
教学资源的保障也是教学质量监控的重要内容。
学校要确保教学设施设备的完善和更新，为教学提供良好的硬件条件。
同时，要加强对教材选用的管理，选择内容新颖、质量高的教材。
此外，还应积极开发和利用网络教学资源，拓展学生的学习渠道。
考试与考核是检验教学效果的重要手段。
要建立科学合理的考试制度，严格考试纪律，确保考试结果的真实、公正。
除了传统的笔试，还可以采用口试、实验操作、课程设计等多种考核方式，全面评价学生的知识掌握和能力水平。
在考试结束后，要认真进行试卷分析和成绩统计，从中发现教学中存在的问题，为改进教学提供依据。
实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义。
学校要加强对实践教学的管理，确保实践教学的时间和质量。
_五环节循环_教学质量监控体系的实践与成效
第8卷第02期总第82期二〇一〇年一月•下半月刊54“五环节循环”教学质量监控体系的实践与成效何 殷 黄秀云 何建强 广州中医药大学第二临床医学院（510405）摘要：经过多年的探索与实践，构建“五环节循环”的教学质量监控体系，并在实施过程中不断完善，取得了显著成效。
“五环节循环”包括“明确目标→建立标准→实施评估→分析反馈→总结提高”等环节，体现了目标明确、标准客观、实施严格、注重反馈、螺旋式提高的特点。
关键词：五环节；循环；教学质量监控体系doi：10.3969/j.issn.1672-2779.2010.02.044 文章编号：1672-2779（2010）-02-0054-02医学是一门实践性很强的学科，要求医学毕业生既要有深厚的医学理论知识，还要具有扎实的临床实践能力和全面发展的综合素质，以适应日益发展的社会需求。
面对市场的冲击、人们对就医环境要求的不断提高以及日益扩大的招生规模，高等医学院校应如何通过管理手段，建立高效、可行的教学质量监控体系，切实提高教学质量和医学人才培养质量，以满足社会对医学人才质量的需求，是目前高等医学院校生存求发展的重要课题。
我院经过多年探索与实践，从社会和时代需求出发，抓住医学教育的主要环节，以提高教育教学质量为目的，建立和实施“五环节循环”教学质量监控体系，取得了显著的成效。
1“五环节循环”教学质量监控体系的建立与实施1.1明确目标先后制订了《课堂教学质量监控方案》、《主讲老师遴选制度》、《教学主讲制实施条例》等一系列课堂质量监控的制度和文件以及《带教工作管理规定》、《临床带教质量管理办法》等一系列临床管理文件，明确教学质量的基本目标要求，保证教学质量监控体系的有效实施。
1.2建立标准建立课堂教学质量监控标准：包括主讲老师资格审定标准，教案讲稿抽查评估标准，专家组对主讲老师的随机质量评估标准、学生对主讲老师的综合评估标准及学生临床课程讲授质量总体评估标准。
实践教学的质量监控情况(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和实际操作能力的重要途径。
为了确保实践教学的质量，我国各高校纷纷建立了实践教学的质量监控体系。
本文将从实践教学的质量监控体系、监控措施和效果等方面进行分析，探讨实践教学的质量监控情况。
二、实践教学的质量监控体系1. 实践教学目标监控实践教学目标监控是确保实践教学质量的基础。
高校应根据人才培养目标，明确实践教学的具体目标，包括知识、技能、素质等方面的培养。
同时，要定期对实践教学目标进行评估，确保其实践教学目标的科学性和可行性。
2. 实践教学内容监控实践教学内容监控是保证实践教学质量的关键。
高校应制定实践教学大纲，明确实践教学内容、教学方法、教学手段等。
监控实践教学内容，主要从以下几个方面进行：（1）实践教学大纲的制定和修订是否符合人才培养目标；（2）实践教学内容的安排是否合理，能否满足学生实际操作能力的培养；（3）实践教学内容的更新是否及时，能否跟上行业发展的步伐。
3. 实践教学师资监控实践教学师资监控是确保实践教学质量的重要环节。
高校应加强对实践教学师资的选拔、培养和管理，提高实践教学师资队伍的整体素质。
具体措施包括：（1）选拔具有丰富实践经验和教学能力的教师担任实践教学任务；（2）定期对实践教学师资进行培训，提高其教学水平；（3）建立实践教学师资考核制度，确保实践教学师资队伍的稳定性。
4. 实践教学条件监控实践教学条件监控是保障实践教学质量的重要保障。
高校应加强对实践教学条件的投入，确保实践教学所需的场地、设备、材料等条件充足。
具体措施包括：（1）完善实践教学场地，确保实践教学活动的顺利进行；（2）更新实践教学设备，提高实践教学效果；（3）提供充足的实践教学材料，满足学生实践需求。
三、实践教学的质量监控措施1. 建立实践教学评价体系实践教学评价体系是实践教学质量监控的重要手段。
高校应建立科学、合理的实践教学评价体系，从学生、教师、教学环节等多个维度对实践教学进行评价。
实践教学体系质量监控(3篇)
第1篇摘要：实践教学是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
本文从实践教学体系质量监控的必要性、监控体系构建、监控措施及实施等方面进行探讨，以期为我国高等教育实践教学体系质量监控提供参考。
一、实践教学体系质量监控的必要性1. 提高学生综合素质实践教学是培养学生综合素质的重要途径。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力、创新能力和团队协作能力。
2. 增强学生就业竞争力在当前就业市场竞争激烈的环境下，实践教学能够使学生具备较强的实践操作能力，提高就业竞争力。
3. 促进教师教学水平提升实践教学要求教师具备较高的实践能力和教学水平。
通过质量监控，可以促使教师不断改进教学方法，提高教学质量。
4. 推动学校教育改革实践教学体系质量监控有助于发现和解决实践教学中的问题，为学校教育改革提供依据。
二、实践教学体系质量监控体系构建1. 建立实践教学目标体系实践教学目标体系应包括知识目标、能力目标和素质目标。
知识目标要求学生掌握必要的专业知识和技能；能力目标要求学生具备较强的实践操作能力、创新能力和团队协作能力；素质目标要求学生具备良好的职业道德、社会责任感和人文素养。
2. 建立实践教学课程体系实践教学课程体系应包括基础实践课程、专业实践课程和综合实践课程。
基础实践课程旨在培养学生的基本实践能力；专业实践课程旨在培养学生的专业实践能力；综合实践课程旨在培养学生的综合素质。
3. 建立实践教学师资队伍实践教学师资队伍应包括校内实践教师、校外实践教师和企业实践教师。
校内实践教师负责实践教学课程的教学和指导；校外实践教师负责为学生提供实践平台和资源；企业实践教师负责为学生提供实习和就业机会。
4. 建立实践教学评价体系实践教学评价体系应包括学生评价、教师评价、课程评价和学校评价。
学生评价主要关注学生的实践能力、创新能力和团队协作能力；教师评价主要关注教师的教学水平和实践能力；课程评价主要关注课程设置、教学内容和方法；学校评价主要关注学校实践教学的整体水平。
教学质量监控与改进情况报告
教学质量监控与改进情况报告教育教学质量是学校的生命线，关乎学生的成长和未来，也关系到学校的声誉和发展。
为了不断提升教学质量，我们始终坚持对教学过程进行全面、深入的监控，并积极采取有效的改进措施。
以下是关于我校教学质量监控与改进情况的详细报告。
一、教学质量监控体系的构建为了确保教学质量监控的科学性和有效性，我们建立了完善的教学质量监控体系。
这一体系涵盖了教学的各个环节，包括教学计划的制定、教学过程的实施、教学效果的评估等。
1、教学计划监控学校成立了专门的教学计划审核小组，对各专业的教学计划进行严格审查。
审核小组由教学经验丰富的教师和教学管理人员组成，他们从课程设置的合理性、课程内容的前瞻性、实践教学环节的比重等方面进行评估，确保教学计划符合人才培养目标和社会需求。
2、教学过程监控（1）课堂教学巡查学校安排专人定期进行课堂教学巡查，检查教师的教学态度、教学方法、教学秩序以及学生的学习状态等。
对于发现的问题，及时与相关教师和学生进行沟通，督促其整改。
（2）教学资料检查定期对教师的教案、教学大纲、教学进度表、作业批改情况等教学资料进行检查，确保教学内容的充实、教学方法的得当以及教学进度的合理。
3、教学效果监控（1）学生评教每学期组织学生对教师的教学进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。
学生的评价结果作为教师教学质量考核的重要依据之一。
（2）教师评学教师对学生的学习态度、学习方法、学习效果等进行评价，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并给予指导和帮助。
二、教学质量监控的实施情况在教学质量监控体系的指导下，我们扎实推进各项监控工作的实施。
1、日常监控工作（1）课堂教学巡查常态化每周安排不少于两次的课堂教学巡查，巡查人员认真填写巡查记录，对发现的问题及时反馈给相关部门和教师。
通过持续的课堂教学巡查，教师的教学规范性得到了显著提高，学生的课堂纪律也有了明显改善。
（2）教学资料检查定期化每学期开展两次教学资料检查，分别在期中与期末进行。
教学质量监控机制措施和实施情况
教学质量监控机制措施和实施情况教学质量是学校的核心竞争力，为了保证教学质量能够达到一定的标准，学校需要建立完善的教学质量监控机制和措施。
本文将从监控机制的建立、监控措施的制定以及实施情况的评估等方面进行分析。
首先，学校需要建立一套完整的教学质量监控机制。
这个机制应包括各个环节的教学活动，从教学计划的制定、课程设置、教材选择、教学过程、教师评价以及学生评价等方面进行全方位的监控。
学校可以成立相应的教学质量监控小组，负责制定监控指标和具体措施，以及对监控结果进行评估与反馈。
其次，学校需要制定合理的教学质量监控措施。
这些措施可以包括教学评估、课堂观察、学生评价、教学档案审查、教师培训等多种方式。
教学评估可以通过教师自评、同行评议、学生评估和教学成果评估等方式进行，以全面、客观地评价教学质量。
课堂观察可以通过学科教研组成员、校内外专家等对教学过程进行实地观察和评价。
学生评价可以通过问卷调查、学生代表座谈等方式，了解学生对教学活动的反馈和评价。
教学档案审查可以对教师备课教案、教学反思、学生作品等进行审查，了解教学过程的规范性和质量。
教师培训可以通过定期举办教学方法、教育理论等方面的培训课程，提高教师的教学水平。
最后，学校需要对教学质量监控措施的实施情况进行评估和反馈。
评估和反馈可以分为定期评估和临时评估两种方式。
定期评估可以每学期或每学年进行一次，对教学质量监控措施的实施情况和效果进行评估。
通过评估结果，学校可以查找出问题所在，并采取相应措施进行改进。
临时评估可以在特殊情况下进行，如教师离职或学校发生重大变革等。
评估结果应向教师、学生、家长和上级教育行政部门等进行反馈，以便各方了解教学质量的情况和需要改进的地方。
总之，教学质量监控机制、措施和实施情况是学校保证教学质量的关键。
学校需要建立一套完备的机制和措施，从各个方面对教学活动进行监控，以保证教学质量的稳步提升。
同时，学校还需要对监控措施的实施情况进行定期评估和反馈，及时发现问题并进行改进。
教学质量监控机制措施和实施情况
教学质量监控机制、措施和实施情况为了能够输出合格的专业人才，我们在教学的各个环节都严把质量关。
建立了比较完善的教学质量监控机制，并采取有效措施保证教学质量。
一、学校建立了完善的教学质量监控体系和各教学环节的质量标准并进行严格监控教学质量监控体系是教学质量保障体系的核心。
学校在本科教学工作中构建了严密的教学质量监控体系，通过加强教学信息收集系统、教学质量评估与评价系统、教学信息反馈与调控系统等主要教学质量监控系统的建设，保证教学质量的不断提高。
学校针对教学工作中各主要环节，相继制定了涵盖理论教学、实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）等各主要教学环节的质量标准并收录在《本科教学质量标准与监控文件汇编》中，为教学质量监控和评价提供了依据。
在理论教学方面，确定了教材选用、备课、课堂讲授、辅导答疑、批改作业、测验考试等环节的质量规范；在实践教学方面，确定了实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等环节质量的规范要求；在教师教学工作规范方面，对师德修养、岗前培训、教师资格、课堂教学、实践教学、考试考查、毕业设计等提出要求，进一步明确教师在本科各个教学环节中的职责。
这些质量标准在规范教学过程、对教学进行科学评价、推动教学改进方面起到了重要作用。
制定标准的目的在于有章可循、规范管理，因此，学校更加重视质量标准的严格执行和落实，通过领导干部听课、开学初教学检查、节假日前后教学检查、期中教学检查、教案检查、教学日历检查、实习检查、试卷检查及毕业设计（论文）检查与评估、学生评教、教师评学、学生信息员反馈、学校BBS等方式和渠道广泛、准确、完整、及时地收集教学信息，通过教学质量评估与评价系统对教学质量状况进行准确评价，通过信息反馈与调控系统，及时向需要获得评价信息的部门和个人反馈信息，便于学校领导、教学管理部门、教师、学生及时准确地认识到教学过程中存在的问题，并且及时有效地调控和解决问题，从而使教学质量得到有效的保证。
学校教育教学质量监控体系及执行情况的说明
学校教育教学质量监控体系及执行情况的说明一、教育教学质量监控体系的构建随着职业教育的发展，学校办学规模不断扩大，教育竞争日益增强，面对学生素质普遍下降现象，职业学校能否培养出社会所需的人才已成为学校生存和发展的关键，教学质量成为职业学校教学的重点和难点。
为了经常开展教育教学工作的检查、督导，规范办学行为，进一步完善学校教育教学体系，以保证和提高教育教学质量。
我校2010年成立了督导室，制订了学校的督导工作制度，进行教育教学质量监控的检查督导，对学校的全面工作进行督导的基础上，以教学管理、学生管理为工作重点。
在日常督导的工作过程中，进行综合评价，针对存在的问题，提出改进意见并督导执行。
（一）学校督导室在校长的直接领导下负责全校各项管理工作的督导，其中以教务管理和学生管理为重点。
督导的对象是各科室领导的管理工作是否到位。
（二）教学管理日常工作的督导主要由教务科管理人员、教研组长负责。
（三）教务科值班人员负责教师出勤情况的督导，并对教学质量监控工作进行协调。
（四）教室监控室负责课堂教学情况的监督。
（五）学校德育工作领导小组对学生德育工作进行监控。
二、教学质量监控体系的落实执行情况教育教学督导室按照教学管理制度对教学组织活动的全程监督、检查、评估、指导，以保证教学质量。
（一）进行全方位的教学质量监控1、学校建立以督导室—教务科-教研组为核心的教学质量监控体系。
校级教学质量监控主体在整个学校教学质量监控中起主导作用，主要包括主管校长、督导室人员、教务科等相关机构及人员。
2、教学科教学质量监控情况。
教务科是在主管教学校长领导下对学校教学工作进行组织的重要职能部门，负责教学质量保障与监控体系的建设与实施，对个专业组教学进行全面管理等。
主要通过对专业设置、专业方向、培养目标、教学计划、教学大纲执行情况的检查、对教师按时上下课、授课计划执行情况、教案进行抽查，教务管理人员通过听课、评课，对教学质量等环节进行评估和控制。
校外实践教学成效总结(3篇)
第1篇一、前言校外实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要途径。
近年来，我校高度重视校外实践教学，积极与企事业单位、科研院所等合作，为学生提供了丰富的实践平台。
本文将对校外实践教学成效进行总结，以期为今后的实践教学工作提供参考。
二、校外实践教学开展情况1. 实践教学基地建设我校积极开展实践教学基地建设，目前已与多家企事业单位、科研院所建立了合作关系，为学生提供了实习、实训、科研等实践平台。
这些基地涉及机械、电子、计算机、自动化、材料、化学等多个学科领域，为学生提供了多样化的实践机会。
2. 实践教学项目开展（1）实习实训项目：学校每年组织学生参加实习实训项目，让学生在真实的工作环境中提高实践能力。
实习实训项目包括企业实习、科研院所实习、教师指导下的实践教学等。
（2）创新创业项目：学校鼓励学生参与创新创业项目，为学生提供创新创业实践平台。
创新创业项目包括科技竞赛、创业计划大赛、创新创业孵化器等。
（3）科研实践项目：学校鼓励学生参与科研实践项目，提高学生的科研能力和创新意识。
科研实践项目包括教师科研项目、学生科研项目等。
3. 实践教学师资队伍建设学校注重实践教学师资队伍建设，引进了一批具有丰富实践经验的教师，同时鼓励教师参加企业培训、学术交流等活动，提高实践教学水平。
三、校外实践教学成效1. 学生实践能力显著提高通过校外实践教学，学生的实践能力得到了显著提高。
学生在实习实训过程中，掌握了实际操作技能，提高了解决实际问题的能力。
在创新创业项目中，学生学会了如何将理论知识应用于实际，培养了创新意识和创业精神。
2. 就业竞争力增强校外实践教学使学生积累了丰富的实践经验，提高了就业竞争力。
据统计，近年来我校毕业生就业率一直保持在较高水平，这与校外实践教学密不可分。
3. 学科建设水平提升校外实践教学为学科建设提供了有力支撑。
通过与企业、科研院所的合作，学校引进了先进的技术和设备，提升了学科建设水平。
教学质量监控与改进措施执行情况
教学质量监控与改进措施执行情况教学质量是学校发展的生命线，关乎学生的成长和未来，也影响着学校的声誉和社会认可度。
为了确保教学质量的持续提升，我校建立了一套完善的教学质量监控体系，并积极推行一系列改进措施。
以下是对这些措施的执行情况的详细阐述。
一、教学质量监控体系的构建1、建立健全教学管理制度学校制定了一系列严谨的教学管理制度，包括教学计划制定、课程设置、教学大纲编写、教学过程规范等方面的规定。
这些制度为教学活动的有序开展提供了明确的指导和约束。
2、多元化的教学评价机制采用学生评价、教师互评、领导听课评价等多种方式，全面、客观地评估教师的教学质量。
学生评价通过问卷调查和网上评教系统进行，每学期末学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行打分和评价。
教师互评则通过教研活动中的交流和相互听课来实现，促进教师之间的相互学习和提高。
领导听课评价则由学校领导和教学管理人员不定期深入课堂，了解教学实际情况，并及时给予反馈和指导。
3、教学质量监控数据的收集与分析通过教学管理信息系统，收集学生的成绩数据、考勤数据、作业完成情况等，对这些数据进行深入分析，及时发现教学中存在的问题和潜在的风险。
同时，定期组织教学质量研讨会，对收集到的数据和反馈信息进行集中讨论，制定针对性的解决方案。
二、改进措施的执行情况1、教师培训与发展针对教学评价中反映出的教师教学方法和技能方面的不足，学校组织了丰富多样的教师培训活动。
邀请教育专家来校举办讲座，分享最新的教学理念和方法；选派教师参加校外的培训课程和学术研讨会，拓宽视野，提升专业素养；开展校内的教学观摩和示范课活动，让优秀教师的经验得以传播和推广。
通过这些培训和发展活动，教师们的教学水平得到了显著提升。
2、课程改革与优化根据市场需求和学生的实际情况，对课程内容进行不断的改革和优化。
删减陈旧过时的内容，增加前沿的知识和实践环节，使课程更具实用性和吸引力。
同时，鼓励教师采用多样化的教学方法，如项目式学习、小组讨论、案例教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学质量监控与改进措施执行情况
教学质量监控与改进措施执行情况教学质量是学校教育的生命线，关乎学生的成长与未来，也影响着学校的声誉和发展。
为了保障和提升教学质量，我校建立了一套完善的教学质量监控体系，并积极推行一系列改进措施。
以下是对这些措施的执行情况的详细介绍。
一、教学质量监控体系的构建1、明确监控目标我们将教学质量监控的目标确定为：确保教学过程符合教育教学规律和人才培养目标，促进教师教学水平的提高，保障学生获得优质的教育资源和良好的学习效果。
2、建立监控组织成立了由校领导、教学管理人员、教师代表和学生代表组成的教学质量监控小组。
小组定期召开会议，研究和解决教学质量监控中出现的问题。
3、制定监控标准依据国家教育方针、政策和学校的人才培养方案，制定了详细的教学质量监控标准，包括教学大纲的执行情况、教学内容的科学性和前沿性、教学方法的合理性、教学效果的评估等方面。
4、完善监控环节涵盖了教学计划制定、课程教学实施、教学考核评价、教学反馈改进等全过程。
对每个环节都进行了严格的监控和管理，确保教学工作的顺利进行。
二、教学质量监控措施的执行1、教学常规检查定期对教师的教案、教学进度、作业批改等情况进行检查。
通过检查，及时发现教师教学中存在的问题，并给予指导和纠正。
例如，在一次教案检查中，发现部分教师的教案缺乏教学方法的创新设计，我们及时组织了教学方法的培训和研讨活动，提高了教师的教学设计能力。
2、听课制度学校领导、教学管理人员和同行教师深入课堂听课。
听课结束后，与授课教师进行交流和反馈，肯定优点，指出不足，帮助教师改进教学。
同时，我们还鼓励教师之间相互听课，促进教学经验的交流和共享。
3、学生评教每学期组织学生对教师的教学进行评价。
评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。
学生评教结果作为教师教学质量考核的重要依据之一。
对于学生评价较低的教师，我们安排专人与其进行沟通，帮助其分析原因，制定改进措施。
4、教学质量分析定期对学生的考试成绩、学习情况进行分析。
校外实践教学改革情况(3篇)
第1篇一、引言校外实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
随着社会经济的发展和科技的进步，校外实践教学在高校人才培养中的作用越来越突出。
为了适应新时代人才培养的需求，我国高校纷纷开展校外实践教学改革，以提升学生的实践能力和就业竞争力。
本文将从校外实践教学改革的背景、现状、措施和成效等方面进行探讨。
二、校外实践教学改革的背景1. 社会需求随着我国经济社会的快速发展，企业对人才的需求日益多样化，对高校毕业生的实践能力和综合素质提出了更高的要求。
校外实践教学作为一种重要的实践教学方式，能够帮助学生更好地适应社会需求，提高就业竞争力。
2. 教育改革近年来，我国高等教育改革不断深化，强调以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新能力。
校外实践教学作为实践教学的重要组成部分，其改革势在必行。
3. 国际竞争在全球化的背景下，我国高校面临着国际竞争的压力。
加强校外实践教学，提高学生的实践能力，有助于提升我国高校在国际竞争中的地位。
三、校外实践教学改革的现状1. 校外实践教学体系逐步完善近年来，我国高校在校外实践教学体系方面取得了一定的成果。
各高校纷纷与企业、科研院所等合作，建立了实习基地、产学研一体化基地等实践教学平台，为学生提供了丰富的实践机会。
2. 校外实践教学内容不断丰富高校在校外实践教学内容上进行了创新，将实践教学与专业课程相结合，将实践教学与创新创业教育相结合，将实践教学与就业指导相结合，使实践教学更加贴近实际、贴近社会。
3. 校外实践教学师资队伍建设取得进展各高校重视校外实践教学师资队伍建设，通过引进企业技术骨干、聘请校外导师等方式，提高实践教学师资水平。
四、校外实践教学改革的措施1. 完善校外实践教学体系高校应结合自身专业特色和人才培养目标，构建科学合理的校外实践教学体系。
通过与企业、科研院所等合作，建立实习基地、产学研一体化基地等实践教学平台，为学生提供丰富的实践机会。
教学质量监控的实践探索与教学质量持续提升
教学质量监控的实践探索与教学质量持续提升在当今教育领域，教学质量是学校发展的生命线，关乎学生的成长和未来，也直接影响着学校的声誉和社会认可度。
为了不断提高教学质量，满足社会对高素质人才的需求，教学质量监控成为了教育管理中的重要环节。
本文将结合实际情况，探讨教学质量监控的实践探索以及如何实现教学质量的持续提升。
教学质量监控是一个系统性的工程，涵盖了教学的各个环节和要素。
首先，要明确教学质量的标准和目标。
这需要根据学校的定位、人才培养方案以及社会对人才的要求来制定。
例如，对于一所综合性大学，其培养的学生不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的综合素质和创新能力。
而对于职业院校，更侧重于培养学生的实践操作技能和职业素养。
在课程设置方面，要确保课程体系的科学性和合理性。
既要注重基础课程的夯实，又要突出专业课程的特色和前沿性。
同时，还要关注课程之间的衔接和融合，避免出现内容重复或脱节的现象。
通过定期审查课程大纲和教学计划，能够及时发现并纠正课程设置中存在的问题。
教师是教学的主体，其教学水平和教学态度直接影响着教学质量。
因此，加强对教师教学过程的监控至关重要。
这包括对教师的备课、授课、辅导答疑、作业批改等环节进行检查和评估。
可以通过听课制度、学生评教、同行评价等方式，全面了解教师的教学情况。
对于教学效果好的教师，要给予表彰和奖励，以激励更多的教师提高教学质量；对于教学中存在问题的教师，要及时给予指导和帮助，促进其改进教学方法和手段。
教学资源的保障也是教学质量监控的重要内容。
学校要为教学提供充足的教材、实验室设备、图书资料等资源。
同时，要加强对教学资源的管理和维护，确保其能够正常使用。
例如，定期更新教材，保证教材内容的时效性和适用性；加强实验室设备的维护和更新，为学生提供良好的实验条件。
学生的学习效果是衡量教学质量的重要指标。
通过对学生的学业成绩、实践能力、创新能力等方面进行考核和评价，可以及时了解教学质量的状况。
幼儿园教学质量监控方案实践总结
幼儿园教学质量监控方案实践总结1. 前言幼儿园作为孩子们教育的第一站，对教学质量监控尤为重要。
在过去的实践过程中，我们不断探索和实践，总结了一套幼儿园教学质量监控方案，并取得了一定成效。
在这篇文章中，我们将结合实际案例，深入探讨我们的监控方案，并共享我们对幼儿园教学质量监控的理解与观点。
2. 教学质量监控方案的制定我们制定了一套完善的教学质量监控方案。
该方案涵盖了教学内容、教学方法、课程设置、师资力量等多个方面。
通过对每个环节进行详细的分析和考量，我们制定了一系列具体的监控指标和数据采集方案。
我们也给出了一套完整的监控流程和监控周期，以确保监控的全面性和连续性。
3. 实施过程中的挑战和应对在实施过程中，我们也面临了一些挑战，例如数据采集的难度、监控流程的复杂性等。
针对这些挑战，我们及时调整方案，加强了对教师和管理人员的培训，并引入了一些先进的监控技术和工具。
这些措施有效地提升了监控的效率和准确性。
4. 教学质量监控对幼儿园的价值和意义通过教学质量监控，我们不仅可以及时发现教学中存在的问题，改进教学方法，提升教学质量，更可以借助数据分析和监控报告，帮助管理层制定更科学、合理的教学计划和发展规划。
监控结果也可以为家长提供更清晰的教学反馈，增强幼儿园与家长之间的沟通和信任。
5. 我们对教学质量监控的理解与观点在实践中，我们深刻理解到教学质量监控是一项系统工程，需要全体教职员工的共同参与和配合。
监控不是为了惩罚和压力，而是为了发现和解决问题，推动教学全面进步。
监控还需要结合幼儿园的实际情况和特点，灵活调整监控指标和方法，才能真正达到有效监控的效果。
总结：通过我们的实践总结，我们对幼儿园教学质量监控方案有了更全面、深刻的理解。
我们深信，只有不断探索和实践，结合实际情况灵活调整，才能制定出更科学、更有效的监控方案，从而推动幼儿园教学质量的持续提升。
希望我们的实践经验和理解能够为其他幼儿园的教学质量监控工作提供一些启示和帮助。
教学质量监控制度落实情况
教学质量监控制度落实情况简介本文档旨在概述我校教学质量监控制度的落实情况，并提供相关数据和信息以支持评估和改进。
监控制度概述我校教学质量监控制度旨在确保教学质量的监测、评估和提高。
该制度涵盖以下方面：1. 教学评估：定期对教师进行评估，包括教学方法、教学效果和学生反馈等。
2. 课程质量监控：对课程设置、教材选择和教学计划等进行监控，确保课程质量达到标准要求。
3. 学生评价与反馈：定期收集学生对教学质量的评价和反馈，作为改进教学的重要依据。
4. 教师培训支持：提供教师培训和支持，提升教师的教学能力和专业水平。
落实情况以下是我校教学质量监控制度的落实情况的概要：教学评估每学期末，通过学生问卷调查和教师自评表，对每位教师进行评估。
评估内容包括教学方法的多样性、教学目标的达成程度以及学生对教师的整体评价。
评估结果由教务处进行统计和分析，并向相关教师提供评估报告，以便他们了解自己的优势和改进的方向。
课程质量监控教务处对每门课程进行定期审核和评估，确保课程设置合理，并与学院、专业要求相符。
教材选择遵循教材审核流程，并参考学生反馈以及教师专业意见。
教务处还制定了教学计划审核机制，确保教学计划能够覆盖必要的知识和技能，以满足学生的研究需求。
学生评价与反馈每学期末，学生通过在线问卷对教学质量进行评价。
问卷覆盖教师教学方法、教材选择和研究体验等方面。
学生的评价和反馈被认真关注，并作为改进教学的重要依据。
学生也可以通过学生代表会议和面谈等形式向教务处表达意见和需求。
教师培训支持教务处和教师发展中心定期举办教师培训和研讨会，以提升教师的教学能力和专业水平。
培训内容包括教学设计、教学技巧以及评估方法等。
教师还可以参加学术会议和学术交流活动，提高自己的学术素养和教学经验。
数据统计以下是近两年教学质量监控制度的关键数据统计：结论通过以上数据和信息，我校教学质量监控制度的落实情况良好。
教学评估、课程质量监控、学生评价与反馈以及教师培训支持得到有效实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系的实践
与成效
摘要：实践教学是培养高素质技能型人才的必要手段，是提高教育质量的重点。
我院依托云锡，构建了“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系，并在实践中不断优化和完善，规范校外实践教学管理，推进教学改革不断深入，推动专业建设水平不断提高。
关键词：校企共融；5落实4环节；校外实践教学；质量监控体系?オ?
实践教学在高职教育中起着理论教学不可替代的作用，是培养高素质技能型人才的必要手段，是提高教育质量的重点。
面对行业企业和区域社会经济发展对人才质量的要求，应如何通过管理手段，建立高效、可行的实践教学，特别是校外实践教学质量监控体系，切实提高实践教学质量，全面提升人才培养质量，是目前高职院校教学改革的重要课题之一。
我院从实际出发，抓住高职教育的主要环节，以提高教育质量为目的，建立并实施“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系，经过多年的探索和实践，取得了显著的成效。
一、“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系
的建立与实施
校外实践教学质量监控是对校外实践教学各个环节或过程的检查、监督、考核以及为实现人才培养目标而进行的教学活动，可由教学管理系统、教学反馈系统和教学督导系统等组成，是提高校外实践教学质量的重要保证。
我院依托学院承办方――云南锡业集团（控股）有限责任公司（以下简称云锡）得天独厚的校外实训基地，以工学交替、订单培养、顶岗实习、岗前培训等为主要形式的工学结合教学模式，对相对独立实践教学体系中设置的专业实习实训、生产实习实训、毕业实习与毕业设计、顶岗实习等实践教学环节开展校外实践教学活动。
为保证校外实践教学活动的运行管理和教学质量，构建了“5落实4环节”教学质量监控体系，并在实践过程中不断优化和完善。
1、“5落实4环节”的内涵
“5落实4环节”即指相对独立实践教学体系中设置的每个实践教学环节，其教学活动都必须做到5个落实――计划落实、大纲落实、基地落实、指导教师落实、考核落实；抓好4个环节――准备工作环节、初期安排落实环节、中期开展检查环节、结束阶段的成绩评定及工作总结环节。
2、建立健全校外实践教学监控组织保障机构
完善的教学管理系统正常运转是教学质量的重要保证。
云锡高度重视学院的建设和人才培养质量，为保证校外实践教学活动的有效实施和运行管理，制定了《云南锡业集团（控股）有限责任公司实习实训基地管理试行办法》、《云南锡业集团（控股）有限责任公司兼职教师管理试行办法》（云锡2009［299］号），校企共同组建了专业建设指导委员会和专业教学指导委员会，达成“共同制定人才培养方案，共同培养人才，共同开发教育资源，共建实训基地，共建师资队伍”等共识。
学院成立了由教学副院长为第一负责人的校外实践教学质量监督的院系（部）两级领导机构和由教务处长担任主任的实习实训办公室，按照（云锡2009［299］号）的管理办法中的规定，在学生实习前二周由学院相关系（部）将教学计划和内容提交给实训基地进行审核，再由实训基地召集校企双方所涉及的部门和人员召开研讨会，针对教学计划和内容、教学目标、重点环节、指导教师、组织形式及考核方式与考核标准等进行详细的研讨，制定实施方案。
实践教学前的准备工作环节和初期的落实工作环节，使整个实习实训过程成为一个有计划、有方案、有明确责任目标、运行管理有序的教学过程。
3、完善和优化检查评估体系
校外实践教学检查评估体系主要包括实习实训的检查、评价、毕业生跟踪调查信息、与用人单位间的双向交流和信息反馈、人才市场需求和社会调研等。
学院在实施过程中，首先加强了教学质量检查评估体系的制度建设，在（云锡2009［299］号）文件的基础上，遵照《高等教育法》、《职业教育法》等国家和地方政府有关教育法规范修改完善了《学生校外实习实训管理办法》、《学生顶岗实习管理办法》、《学生校外实习实训带队教师岗位职责规范》、《学生校外实习实训指导教师教学工作规范》、《学生校外实践教学信息反馈制度》等一系列教学管理制度，对教学检查的内容、标准、组织领导、检查的方法以及检查结果的处理都作了明确的规定。
每一次实践教学结束后，都由实习实训办公室主持召开分管教学副院长、教务处长、系（部）主任参加的实践教学例会，通报上一次实践教学的情况，研究并解决教学工作中存在的问题，布置下一次的实践教学工作。
4、建立健全信息处理、分析和反馈系统
信息的处理和分析在整个监控过程中是一个至关重要的环节，信息反馈是人才培养质量监控形成闭环的重要保证，信息的及时反馈是实施教学质量监控的前提，学院高度重视校外实践教学质量监控的信息
分析、处理及反馈工作。
学院教学督导室、教务处实习实训办公室和教学系（部）教学质量检查组为各级教学质量监控信息分析、处理和反馈的主要机构，通过以下方式来确保信息的及时处理和反馈。
首先完善4个环节检查制度。
除了例行的日常教学检查外，校企相关各级领导、教学部门负责人和检查组成员要在4个环节中，通过深入实训基地教学现场，检查实践教学实施方案的执行情况，学生的出勤和综合表现情况等，全面及时地了解实践教学运行状态，发现问题，及时进行反馈，立即制订整改措施并落实。
其次是召开每一次实践教学结束时的总结座谈会，认真听取实训基地、实习实训指导教师和学生对实践教学、教学管理、教学改革等方面的意见和建议，获得第一手资料，畅通信息沟通渠道，提高教学质量和管理水平。
再次完善毕业生跟踪调查、与用人单位间的交流、信息反馈和社会调研的制度。
学院通过对收集的信息进行及时分析整理，及时反馈到相关部门和个人，以促进教学质量的提高。
二、“5落实4环节”校外实践教学质量监控体系实施的主要成效
1、规范校外实践教学管理，稳步提升教学质量
“5落实”确保了每次校外实践教学都有严格的计划、大纲和方案，有明确的责任目标，完善规范运行管理制度的建设，逐步形成长效机制。
通过精心组织，周密安排的校外实践教学，学生能按规定进行实践，指导教师能按要求进行指导，学生在岗位技能得到充分训练的同时，综合素质也得到全面的培养，有效促进教学质量稳步提升。
2、提高教师业务能力和科研水平，推进教学改革深入开展
专任教师通过组织或参与“5落实4环节”校外实践教学的教学活动，加深了对企业生产组织形式、工艺流程、产业发展趋势的了解，进一步熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度，及时掌握了所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法等，能有效地结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材和实习实训项目，提升教育教学业务能力和教科研水平，提高人才培养质量。
近2年来，我院主持教学改革课题省部级12项，中国冶金职教协会14项，发表论文21篇，出版教材6本，参与云锡横向科研9项。
3、构建考核评价体系，促进学生职业技能和职业素质的提高
按照企业用人标准构建了学院和企业共同参与
的考核评价机制，形成企业评价、实习实训指导教师评价和自我评价三方为一体的评价体系，制定了量化考核标准，加强了对专业实习实训、生产实习实训、毕业实习与毕业设计、顶岗实习等校外实践教学全过程的监控和管理，将企业对学生的职业技能、职业素质和职业操守的评价作为对学生考核的重要依据，有效地促进了学生技能水平和综合素质的提高，初步实现了教学与岗位“零距离”对接，明显提高了学生就业的适应性和就业率。
学院2007级首届毕业生和2008级毕业生双证获取率100%，初次就业率均在98%以上。
4、推进实训基地内涵建设，不断提高专业建设水平
“5落实4环节”校外实践教学工作质量监控体系的建立和实施，有效推进了实训基地的内涵建设，不断深化教学改革，促进专业建设水平的提升。
近2
年来，取得相关的教学改革成果。
1）选矿技术列为省特色专业建设点项目；2）云锡老厂分矿实训基地列为省示范实习实训教学基地（校外）；3）矿山机电实训中心列为省示范实习实训教学基地（校内）；4）金属
矿开采技术和冶金技术分别列为中央财政支持重点建设项目；5）产学研融合实践教学模式研究列为省教学改革项目；6）构建了一支以生产一线为主的工程技术人员和技术能手组成的实习实训指导教师，优化了师资队伍结构；7）构建了具有学院特色和专业特点的选矿技术“三融合，全真实训”、金属矿开采技术“三融合，双平台”、冶金技术“5-2-2”校企共融工学结合的人才培养模式。
实践教学是高职教育中的重要环节，实践教学质量直接影响着人才培养质量的水平，我院在长期的教学改革和实践过程中，已经形成了一个比较完整的校外实践教学工作质量监控体系，保证了我院校外实践教学工作高质量、高效率的开展。
但校外实践教学工作是一项涉及面广泛的工作，需要国家、企业、学院、学生等各方面共同协作、努力。
实践教学改革也要与时俱进，不断探索，积极适应新形势的要求。
?オ?
［参考文献］
［1］张燕. 校企共建实习实训基地是实现人才培养目标的重要保证. 有色金属行业院校学生实习实训研讨会. 2009.11 广西.南宁
［2］张燕. 高职“三融合”人才培养模式的实践与探索［J］. 城市建设. 2011.12
［3］云南锡业职业技术学院人才培养工作自评报告2010.10.20。
?オ?
（作者单位：云南锡业职业技术学院，云南个旧661000）。