练习三
苏教版四年级语文教案——练习三
苏教版四年级语文教案——练习三教学目标：认识并理解“双音节词”和“三音节词”的定义，能够准确分辨它们。
通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，让学生轻松愉快地掌握知识。
引导学生主动思考问题，培养其自主学习的意识。
教学重难点：重点：让学生掌握“双音节词”和“三音节词”的特点和定义。
难点：让学生通过游戏的方式准确地分辨“双音节词”和“三音节词”。
教学过程：一、导入（5分钟）1、课堂前期教师可以播放一些包含双音节词和三音节词的短句，让学生试着分辨其中的差异。
2、教师可举例子让学生分辨何为双音节词和三音节词，如：小鸟、小草、书包等都是双音节词，而电视机、天空、四合院是三音节词。
二、探究（25分钟）组织学生分组进行游戏，游戏规则如下：1、把单词卡片打乱放在桌子上，让学生一个个拿起来读单词。
如果读出的单词是双音节词，就放在一边；读出的单词是三音节词，就放在另一边。
2、在规定时间内完成任务，选出最多的队伍为赢家。
3、同时给予获胜队伍小礼品激励。
三、巩固（10分钟）组织学生小组合作，通过问答的方式进行检查，以检测学生是否已经掌握了双音节词和三音节词的特点和定义。
四、拓展（10分钟）学生以自己感兴趣的事物为主题，尝试创作一篇有关双音节词或三音节词的文章或故事绘本。
五、总结（5分钟）教师进行总结，强调双音节词和三音节词的定义。
同时，鼓励学生积极思考及自主学习的意识。
教学反思：本节课教师通过游戏的方式，让学生轻松、愉快地学习了双音节词和三音节词的定义及特点，并通过问答和创作来加深学生对知识的理解和掌握。
同时，也激发学生的学习兴趣和自主学习的意识。
在教学过程中，教师应该注意控制时间，保证学生能够充分参与到游戏中，并尽可能贯彻“以学生为本”的教学理念，让学生处于教学中心，发掘他们的学习潜力，助力他们发展成为自律、有创造力的人才。
数据库综合练习3
习题一
1.现有一个局部应用，包括两个实体：“出版社”和“作者”，这两个实体是多对多的联系，请设计适当的属性，画出E-R图，再将其转换为关系模型（包括关系名、属性名、码和完整性约束条件）。
2.请设计一个图书馆数据库，此数据库中对每个借阅者保存的记录包括：读者号，姓名，地址，性别，年龄，单位。对每本书保存有：书号，书名，作者，出版社。对每本被借出的书保存有读者号、借出日期和应还日期。要求：给出该图书馆数据库的E-R图，再将其转换为关系模型。
5）查找参加了全部社会团体的职工情况。
6）查找参加了职工号为“1001”的职工所参加的全部社会团体的职工号。
7）求每个社会团体的参加人数。
8）求参加人数最多的社会团体的名称和参加人数。
9）求参加人数超过100人的社会团体的名称和负责人。
10）把对社会团体和参加两个表的数据查看、插入和删除数据的权力赋给用户李平，并允许他再将此权力授予其他用户。
4．答：
转换后的关系模型如下
工厂（厂名，厂长，地址）；
产品（编号，型号，单价）；
用户（姓名，地址，电话）；
工厂-产品-用户（厂名，编号，姓名）。
5．答：
概念模型如图8所示。
关系模型为：
职工（职工号，姓名，住址，工作商品部）；
商品部（商品部号，名称，经理职工号，经理名）；
商品（商品代号，价格，型号，出厂价格）；
课程（课程号，课程名，先行课），
选课（学号，课程号，成绩）。
用Transact-SQL完成下列操作。
l）建立学生选课库。
2）建立学生、课程和选课表。
3）建立各表以主码为索引项的索引。
4）建立学生性别只能为“男”或“女”的规则，性别为“男”的缺省，并将它们绑定在学生表上。
人教版三年级数学上册练习三详细答案课件
万以内的加法和减法（一）
练习三
课本16页 练习三 1. 2 3 0 + 5 4 0 7 7 0 3 2 0 + 1 8 0 1 5 0 0 4 9 0 - 1 3 0 3 6 0
4
1
2 4 0 - 1 6 0 8 0
8
14
3 6 0 + 2 4 0 1 6 0 0
4 2 0 + 3 9 0 1 8 1 0
学校 280米 350米 邮局 电影院 ？
350 - 280 = 70（米） 答：邮局距电影院70米。
或620 600 根 今天大约卖出_____ 应用估算的 方法计算。
课本18页 练习三 13.
估530或520
。
估190或180
估200或220
估400
你能提出其他数学问题并解答吗？ 矿泉水大约还剩下多少瓶？ 528 - 184 ≈ 340（瓶）
接近100
接近300
123
（2） 452
114
441
203 195 215
447 459 436
285
458
308
463
接近440
441 436
接近450
452 447
接近460
459 458 463
课本17页 练习三 6.
≈ 420 ≈ 560 ≈ 620 ≈ 610 ≈ 610
≈ 530
≈ 410
5 7 0 - 3 8 0 1 9 0
17
9 2 0 - 8 6 0 6 0
12
课本16页 练习三 2.
去年收了780千克， 今年收了850千克。
今年比去年多收了多少千克？ 850 - 780 = 70（kg） 答：今年比去年多收了70kg。
北师大版二年上册数学《练习三》教学设计
北师大版二年上册数学《练习三》教学设计一. 教材分析《练习三》是北师大版二年级上册数学教材中的一部分，主要涉及整数的认识和运算。
本节课内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和简单运算的基础上进行进一步的巩固和拓展。
教材通过一系列的练习题目，帮助学生巩固对整数的认识，提高运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识和简单运算有了初步的了解。
但是，学生在运算过程中可能会出现运算速度慢、准确性不高、对运算符号的理解不深刻等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、快速地进行整数运算，提高运算能力。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行整数运算。
2.教学难点：提高学生的运算速度和准确性，使学生能够灵活运用运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作交流，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、有趣的教学课件，帮助学生直观地理解运算规律。
2.练习题目：准备适量的练习题目，针对不同水平的学生进行有针对性的训练。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，完成练习题目。
练习3 教案
练习3 教案一、教案概述：本次练习教案旨在帮助学生提高阅读理解能力和文字表达能力。
通过阅读和分析文本，培养学生对于文章结构、逻辑关系的理解能力，同时通过写作训练，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标：1. 提高学生阅读理解能力，培养学生分析问题的能力。
2. 培养学生文字表达能力，提高写作水平。
3. 增强学生学习的主动性和自觉性，培养学生的学习兴趣。
三、教学内容：1. 阅读理解训练：选取一篇适合年龄的文章，要求学生认真阅读，理解文章主题及中心思想，并回答相关问题。
2. 写作训练：要求学生根据所阅读的文章内容，进行写作训练，包括写作提纲、构思文章结构、撰写文章等环节。
四、教学过程：1. 阅读理解训练- 讲解文章主题及内容要点，引导学生理解文章思想。
- 学生阅读文章，分析问题，思考答案，并书写答案。
- 师生讨论答案，梳理文章结构和逻辑关系。
2. 写作训练- 教师给出写作任务和要求，包括写作题目、写作范围、写作字数等。
- 学生根据所给题目，构思写作内容，拟定写作提纲。
- 学生展开写作，注意文章结构的合理性和语言表达的流畅性。
- 学生相互交流讨论，修改完善文章，提高写作质量。
五、教学评价：1. 通过阅读理解训练，评价学生对文章理解的准确性和深度。
2. 通过写作训练，评价学生文章结构的合理性和语言表达的流畅性。
3. 综合评价学生的学习态度和学习成绩，鼓励学生树立信心，不断提高自身综合素质。
六、教学反思：本次练习教案注重提高学生的阅读理解能力和写作水平，通过具体的阅读和写作练习，促进学生全面发展。
教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，激发学生学习的兴趣，培养学生的学习能力和创新精神。
同时，教师还应根据学生的实际情况，及时调整教学方法和教学内容，确保教学效果的最大化。
WORD练习3
WORD练习三一、选择题1、怎样在文档中插入一个文本框（C ）A、在插入点位置按住Shift键和鼠标左键并拖动鼠标，直到绘制出所需文本框为止B、在插入点位置按住Shift键和鼠标右键并拖动鼠标，直到绘制出所需文本框为止C、在插入点位置按住鼠标左键并拖动鼠标，直到绘制出所需文本框为止D、在插入点位置按住鼠标右键并拖动鼠标，直到绘制出所需文本框为止2、文本框的位置无法调整，要想重新定位只能删掉该文本框以后重新插入（B ）A、对B、错3、插入剪贴画首先要做的是将光标定位在文档需要插入剪贴画的位置A、对B、错4、Word2000应用程序窗口中的各种工具栏可以通过（A）进行增减A、“视图”菜单中的“工具栏”命令B、“文件”菜单中的“属性”命令C、“工具”菜单中的“选项”命令D、“文件”菜单中的“页面设置”命令5、在当前文档中若需插入windows的图片，应将光标移到插入位置，然后选拔（B）A、“插入”菜单中的“对象”命令B、“插入”菜单中的“图片”命令C、“编辑”菜单中的“图片”命令D、“文件”菜单中的“新建”命令6、要对选定的文本框进行编辑，单击（C）菜单下的“文本框”选项A、编辑B、插入C、格式D、工具7、“表格”命令位于（D）菜单下的“插入”选项中A、编辑B、格式C、工具D、表格8、下面哪个选项不是“插入表格”对话框中“自动调整操作”选项下的（B）A、固定列宽B、固定行宽C、根据窗口调整表格D、根据内容调整表格9、在Word中下列关于表格操作的叙述中不正确的是（C ）A、可以将表中两个单元格或多个单元格合成一个单元格B、可以将两张表格合成一张表格C、不能将一张表格拆分成多张表格D、可以对表格加上实线边框10、在“插入表格”对话框中有一个“自动套用格式”按钮，可以套用现成的格式（A）A、对B、错11、下列说法中不正确的有（C）A、在插入表格之前，要先设置表格的行数和列数B、“自动调整操作”选项下的三个选项每次只能选择其中一个C、“自动调整操作”选项下的三个选项可以多选D、在“插入表格”对话框中可以将新设置的列数和行数设为新表格的默认值12、下列关于“自动调整操作”的说法中不正确的是（C）A、选中“固定行宽”单选项时就可在其数据输入框设置表格的列宽B、在“固定列宽”选项的数据输入框中可以选择“自动”选项C、选中“根据窗口调整表格”单选项，使创建的表格总是比页面小D、选择“根据内容调整表格”选项使表格的列宽自动地适应内容的宽度13.将对象链接到目标文档后，(B)。
《船舶管理》练习题三
《船舶管理》练习三（1）SOLAS公约缔约国政府应当保持船体检验的完整性和有效性。
检验包括__________。
①初次检验；②定期检验；③额外检验；④期间检验；A. 仅①不对B. 仅③不对C. 仅②不对D. 以上全对（2）在正常情况下，主管机关可将证书展期，但展期期限不得超过_______个月。
A.1B.5C.6D.12（3）1978年SOLAS议定书在方面作了补充要求。
①检验发证；②操舵装置；③雷达；④惰性气体装置；⑤救生设备A. 仅①不对B. 仅④不对C. 仅⑤不对D. 以上全对（4）水密门的关闭机械的操作演习，应每举行一次。
A.一周B.半月C.一月D.三个月（5）根据SOLAS公约，有关堵漏应变部署不正确的是。
A.堵漏应变部署一般分编成隔离、排水、堵漏和救护四队。
B.大副任现场指挥，负责查明险情，确定施救方案。
C.三副任现场堵漏队队长，三管轮任副队长，直接负担堵漏和抢修任务。
D.轮机长任排水队队长，领导机舱固定值班人员及时排水。
（6）规则作为SOLAS公约的修正案，已纳入SOLAS公约第9章，作为该章附件。
A.GMDSSB.ISMC.ISOD.STCW（7）根据SOLAS公约,弃船的声号为。
A. 警铃和汽笛短声，连放一分钟B. 警铃和汽笛长声，连放30秒C. 警铃和汽笛七短一长声，连放一分钟D. 警铃和汽笛二长一短声，连放一分钟（8）根据SOLAS公约，货船的消防、救生、堵漏及综合应变的演习间隔依次为个月。
A. 1、2、3、6B. 2、1、3、6C. 1、1、6不定D. 1、1、3不定（9）SOLAS公约的主要目的是规定与安全相应的船舶构造、设备及其操作的，由船旗国政府负责。
A.一般标准B.最低标准C.最高标准D.普通标准（10）针对海上方面的薄弱环节，IMO新增SOLAS第Ⅺ章，从四个方面采取特别措施。
A.管理严格B.技术提高C.安全控制D.防止污染（11）因船舶营运和船上操作的缺陷，严重损害海上安全，必须采取，以保证船舶在出海是不会严重危及海上人命财产和海洋环境，并对该船所及的船公司、船级社和船旗国产生监督作用。
练习三教案
练习三教案一、教学目标1.学生能够了解和掌握Git的分支管理和合并操作2.学生能够熟练使用Git管理自己的项目3.学生能够独立完成小组项目的协同开发二、教学内容1. Git分支管理1.了解Git分支的概念和作用2.掌握Git分支管理的基本命令：–创建分支–切换分支–查看分支–合并分支–删除分支2. Git协同开发1.学习Git协同开发流程2.掌握协同开发中的冲突解决方法3.学习如何使用Git进行团队成员之间的代码评审和合并3. Git项目管理1.了解Git项目在Github上的管理方式2.掌握如何进行本地仓库和远程仓库的同步3.学习如何使用Github进行项目管理和版本发布三、教学方法1.讲授 Git 分支管理的概念和基本命令，辅以实例演示，由学生跟随操作并完成相关练习；2.通过复杂的协同开发场景模拟，提示学生发现并解决代码冲突，增强协同开发的能力；3.集中讲授 Git 项目管理的方法，介绍项目开发中几种常见的工作流，帮助学生深入理解 Git 在项目中的管理方式。
四、教学时间预计教学时间为5个学时，具体时间安排如下：时间内容第1学时Git分支管理基本概念和命令讲解第2学时Git协同开发场景模拟和冲突解决方法讲解第3学时Git的项目管理讲解和实践第4学时Git项目管理在Github上的操作讲解和实践第5学时学生自主进行Git项目管理的实践五、教学评估1.课程结束后，要求学生进入Github创建个人账号，并fork教师提供的开源项目；2.要求学生独立完成项目的开发，并使用Github进行代码提交和管理；3.以学生的项目为评价标准，进行教学评估和测试，评估标准包括分支管理、协同开发、项目管理等。
无机化学练习题3
练习三一、选择题1、向HAc 溶液中,加入少许固体物质，使HAc 离解度减小的是（ ）. A ．NaCl B ．NaAc C ．FeCl 3 D ．KCN2、向氨水溶液中，加入少许下列物质，使氨水的离解度减小的是 ( ）。
A ．NH 4ClB ． NaClC ．水D ．FeCl 3 3、以下各组物质可做缓冲对的是（ ）。
A ．HCOOH —HCOONaB ．HCl —NaClC ．HAc —H 2SO 4D ．NaOH —NH 3·H 2O4、在有足够量BaSO 4存在的BaSO 4饱和溶液中，欲使BaSO 4的溶解度增大，应加入( ）. A ． BaCl 2溶液 B ． H 2SO 4溶液 C ． NaNO 3溶液 D ．H 2O5、在有足够量AgCl 存在的AgCl 饱和溶液中，欲使AgCl 的溶解度增大，应加入( ）A ． NaCl 溶液B ． AgNO 3溶液C ． NaNO 3溶液D ．H 2O 6、CaSO 4在下列试剂中，其溶解度最大的是：( )A ．0。
1 mol·dm -3 Na 2SO 4溶液B ．纯水C ．2 mol·dm -3 NaNO 3溶液D ．0。
1 mol·dm —3 CaCl 2溶液 7、按照酸碱质子理论,下列物质既可以是质子酸又可以是质子碱的是( ）。
A ． H 2O B ． HCl C ．OH – D ． H 3O + 8、根据酸碱质子理论，下列不是共轭酸碱对的一组物质是（ ）。
A ．NaOH ，Na +B ．HCO 3–，CO 32–C ．HS –，S 2–D ．H 2O ，OH –9、根据酸碱质子理论，都具有两性的是（ ）.10、已知 E （Fe 3+/Fe 2+)＝0。
770V ， E （Cu 2+/Cu)＝0。
340V ，则反应2Fe 3+（1mol·dm –3）+Cu2Fe 2+( 1mol·dm –3) + Cu 2+(1mol·dm –3）可以（ ）。
宏经习题三(含答案).jsp
宏观经济学阶段练习三班级：学号：姓名：一、单项选择题1、根据凯恩斯货币需求理论，当银行利率上升时（C ）A、货币的交易需求上升；B、货币的预防需求下降C、货币的投机需求下降D、以上情况都有可能2、根据凯恩斯主义的“需求管理政策”，政府在经济衰退时期采取的措施应是（ A ）A、扩张性财政政策B、紧缩性财政政策C、力主单一规则的货币政策，尽力避免国际干预D、不作任何干预，使市场经济自发调节3、利率和收入的组合点出现在IS曲线左下方，LM曲线的右下方的区域中，则表示（D）A、投资小于储蓄，且货币需求小于货币供给；B、投资小于储蓄，且货币供给小于货币需求；C、投资大于储蓄，且货币需求小于货币供给；D、投资大于储蓄，且货币需求大于货币供给；4、下列那种情况中，增加税收不会影响均衡收入？（ D ）A、LM曲线陡峭，而IS曲线平缓；B、LM曲线陡峭，而IS曲线也陡峭；C、LM曲线平缓，而IS曲线垂直；D、LM曲线垂直和IS曲线平缓。
5、假定货币供给量不变，货币交易需求和预防需求的增加将导致利率（C）。
A、减少B、不变C、增加D、不确定6、假定货币需求为L＝ky-hr，货币供给增加10亿美元，其他条件不变，会使LM曲线（ C ）：A．右移10亿美元B. 右移10k亿美元C．右移(10/k)亿美元D．右移(k/10)亿美元7、在经济膨胀时期，财政政策是（ C ）。
A．增加政府支出，增加政府税收；B．增加政府支出，减少政府税收；C．减少政府支出，增加政府税收；D．减少政府支出，减少政府税收8、IS曲线倾斜表示（A ）之间的关系。
A、利率与利率影响下的国民收入；B、投资和储蓄C、商品与货币市场均衡的收入与利率；D、政府购买与收入。
9、LM线上的每一个点都表示使（A ）。
A、货币供给等于货币需求的收入和利率的组合B、货币供给大于货币需求的收入和利率的组合C、产品需求等于产品供给的收入和利率的组合D、产品需求大于产品供给的收入和利率的组合10、中央银行提高贴现率会导致货币供给量的（ B ）。
《管理经济学》练习3
《管理经济学》练习三专业班级学号姓名1.什么情况下应采取薄利多销政策：A 价格弹性小于1时B 价格弹性大于1时C 收入弹性大于1时D 任何时候都应薄利多销2. 下列产品中哪种产品价格弹性最大：A 盐B 香烟C 普通彩电D 背投彩电3. 下列产品中哪种产品收入弹性最大：A 大米B 棉布C 背投彩电D 土豆4. 下述产品中，哪种产品的交叉弹性为负值：A 汽车和轮胎B 花生油和豆油C 棉布和化纤布D 大米和面粉5. 对一个不吃猪肉的人来说，猪肉的需求量和牛肉价格之间的交叉弹性是：A 0B 负值C 非弹性D 弹性大小不一定6. 如果需求方程已知为：Q=10-2P，它的边际收入方程应为：A MR=10-4PB MR=5-2QC MR=5-QD MR=10-Q7. 如果Y的价格下降，对互补品X的影响是：A 需求量增加B 需求量减少C 需求增加D 需求减少8. 物品X的需求方程估计为：Q X=10-2P X+4I-P Y，式中，I为人均收入，P Y为另一物品的价格。
这一方程说明：A 物品X是正常货，物品X和Y不相关B 物品X是低档货，物品X和Y互补品C 物品X是正常货，物品X和Y互补品D 物品X是正常货，物品X和Y替代品9. 对互补品X和Y来说，下列说法哪个是对的：A P Y增加，会使X的需求曲线右移B P Y减少，会使X的需求曲线右移C Y价格的变化对X的需求量的影响和X价格的变化对Y的需求量的影响相同D 交叉弹性为正值10.需求的价格弹性是指：A 需求量的变化量除以价格的变化量B 价格变化的百分比除以需求量变化的百分比C 需求量变化的百分比除以价格变化的百分比D 价格变化量除以需求量的变化量11. 下列说法哪个是错的：A 必需品的收入弹性要大于低档货的收入弹性B 必需品的收入弹性大于1C 正常货的收入弹性大于0D 低档货的收入弹性为负值12. 已知需求方程为：P=50-5Q。
在什么产量范围内属富有弹性需求？A Q>10B Q<10C Q>5D Q<5二应用题1.某零售商发现过去好几个月商品X的销售量一般都是每周接近200单位，但有两次每周的销售量降到120单位。
高中英语长难句综合提升练习3(课件)
句子提升综合练三
4.我们被吓得魂不附体，身体僵住了，一动不动，教rightened/scared out of wits; We froze;/We stood still; The noise in the class room died down.
A team of 2______________(researcher) used DNA samples taken from the lake in Scotland 3______________ "Nessie" is believed to dwell(细想某事) and concluded that a more familiar creature was behind the legend.
What I didn't think was that such an elegant lady would fly into a rage.(主语从句) It was_____b_e_y_o_n_d__o_u_r_i_m_a_g_i_n_a_ti_o_nthat such a elegant lady would fly into a rage.(主语从句)
He _____h_u_r_r_ie_d______ to the train station, ____o_n_l_y_t_o_b__e_t_o_ld____ that the train had left.
句子提升综合练三
9.他们如释重负地瘫坐在地上，在死里逃生之后仍然在害怕地颤抖。（非谓语）
每日外刊阅读
They found about 3,000 distinct species, Gemmell 5__________(tell) a press
应用文专项练习试题3
应用文专项练习试题3三台县刘营职中对口升学班应用文专项练习三启事一、填空1、启事的种类很多，其中最为常见的是类启事、类启事、类启事和活动类启事。
2、启事的结构包括、和三部分。
3、启事正文的写作应遵循的原则。
4、启事通常在标题中写出。
5、如果事项重要，可在“启事”前加上字样，如果事项紧急，则可在“启事”前加上字样。
二、判断1.寻人启事是告知类启事。
（）2.征婚启事属于寻求类启示。
（）3.更名启事属于征求类启示。
（）4.停业启事属于告知类启示。
（）三、改错1、下面是一则庆典“启事”。
请指出其毛病，并写出修改稿。
××大学（1005——2005）百年校庆启事今年10月2日，将是中国近代名校即我校的百年诞生日。
为迎接百年校庆，百年校庆筹备委员会，恭请全世界凡在北洋大学、天南大学学习和工作过的师生员工回母校参加校庆活动。
同时学校拟编《校史资料集》、《优秀论文集》，请各界校友踊跃支持。
热烈欢迎海内外校友为母校的发展作出贡献。
邮政编码：（略）联系电话：（略）电子信箱：（略）（1）（2）（3）（4）（5）2、下面某校学生会贴出的启事有4处表述不当，请找出来并修改。
招领启示高二（3）班王晓明同学9月5日在食堂吃饭时捡到一个黑色皮夹，内有一张饭卡和105元人民币。
请丢失钱夹的同学速来认领。
学生会2009年12月1日（1）（2）（3）（4）3、阅读下面一则启事，此启事全文有四处毛病，请找出并进行修改。
启事①我公司应征网页制作人员和平面设计人员各20名。
②凡我市二十一至三十五周岁、身体健康、大专或大专以上文化程度的男女青年均可报名。
③贵公司地处市中心，交通方便，环境优美。
④待遇优厚，最低月工资七百元。
⑤路途较远的职工公司负责安排食宿。
⑥愿者请带身份证到本公司的人事科报名，⑦经考试后即可录用。
⑧试用期三个月。
诚信网络广告公司（××市人民路168号）（1）；（2）（3）；（4）4、阅读修改“喝第一瓶清真果汁的滋味”征文启示北京祥聚斋汇源清真饮料有限公司从2014年1月21日起至2014年4月19日开展“喝第一瓶清真果汁的滋味”征文活动。
找等量关系练习 三
找等量关系练习（三）能根据应用题的已知条件和问题，列出正确的等量关系式。
一、根据题目中的（关键词句）找等量关系“比?多（少）?”“是?的几倍”“比?的几倍多（少）?”“一共?”、“共?”说出下面各题中的等量关系：1．小巧和小亚年龄的和是25岁2．红花比黄花多30朵3．每只足球的价格比每根跳绳的价格的4倍多2元4．甲组30人，乙组比甲组少10人。
例1.四五年级共植树80棵，五年级植树的棵树比四年级的2倍少4棵，如果四年级植树X棵，五年级植树多少棵？列出等量关系式。
例2.小明今年比妈妈小24岁，妈妈的年龄正好是小明的3倍，如果小明的年龄X岁，列出等量关系式。
列出等量关系式练习：1．小亚买了7支铅笔，小巧买了X支铅笔，她们一共买了21支铅笔。
2.祖孙三人的年龄加在一起正好是100岁。
爷爷的年龄是孙子的12倍，儿子的年龄是孙子的7倍。
如果孙子的年龄是x岁。
二、用（常见数量关系）式作等量关系单价×数量＝总价工作效率×工作时间=工作总量速度×时间=路程例3.快车和慢车分别从相距200千米的甲、乙两地出发，已知快车的速度比慢车速度的2倍还要多20千米/时。
若两车同时出发，相向而行，1小时后相遇，求两车的速度，列出等量关系式。
例4. 每斤苹果x元，小王买6斤苹果，他给了老板50元，老板找回26元，列出等量关系式。
列出等量关系式练习：1.一辆汽车每小时行68千米，另一辆汽车每小时行98千米。
如果两辆汽车同时从相距498千米的两个车站相向开出，x几小时两车相遇。
2.小王要加工100件农具，每天加工10件，x天加工完成。
三、把（公式）作为等量关系例5. 一幅画长是宽的2倍，做画框共用了1.8米的木条，这幅画的面积是X 平方米，列出等量关系式。
分析：根据长方形的周长公式：（长＋宽）×2=周长1.长方形面积100平方米，宽5米，长多少米。
2.三角形面积是24平方米，已知三角形的一条边长8米。
英语练习3(冠词)
英语练习三（2011-10-30）一．冠词1. --John, there is ________Mr. Wilson on the phone for you.--I'm in _______ bath.A. a;theB. the;aC. a; ×D. the; ×2. The most important thing about cotton in history is_______ part that it played in _______IndustrialRevolution.A. ×; ×B. the; ×C. the;theD. a;the3. While he was investigating ways to improve the telescope, Newton made________discovery whichcompletely changed________ man's understanding of colour.A. a; ×B. a; theC. × ;theD. the;a4. It is_______ world of wonders,________ world where anything can happen.A. a;theB. a;aC.the;aD. ×;×5. _______ recent report stated that the number of Spanish speakers in the U. S. would be higher than thenumber of English speakers by _______ year 2090.A. A;theB. A;不填C. The;不填D. The;a6. They say that________Japanese language is particularly difficult for________European.A. the;anB. a;aC. the;aD. a;the7. --Would you lend me_______ paper to write ________ paper?--Sorry. I haven't any.A. any; someB. any; aC. a; someD. some; a8. At noon we reached ________ small village ________ east of the town.A. the;theB. a;theC. a;.不填D. a;an9. Charley Oakley, _______ NBA star, hasn't lost _______ game in the past three years.A. an;aB. a;theC. the;aD. an;the10. --Were you educated in _______ good school?--Yes, _______very good one in my hometown.A. the; theB. a; aC. the;aD. a;不填11. Historically, _______ main material for making tables has been wood, but _______ metal and stonehave also been used.A the;the B. the;不填 C. 不填; the D. 不填;不填12. --What did you think of _______ president?--I didn't care for him at first, but after _______ time I got to like him.A. the;aB. 不填;theC. the;theD. 不填;a13. He had decided to give it up, but on ______ second thoughts he decided to try _______ third time.A. the;aB.不填;不填C.a;aD.不填;a14. It is _______ great pleasure to go to cinema after a week's hard work.A. a;theB. the;aC. a;aD. the;the15. Granny took the little girl by _______ hand and thanked her for her help.A. aB. herC. hisD. the16. Having received training of the MS. Company. he was offered _______important position inmanagement.A. the;anB. 不填;anC. the;不填D. a;a17. For many Beijingers, dreams of living in_______ green area are becoming reality.A. a;aB. the;theC. 不填;不填D. a;the18. --Did you enjoy yourself yesterday?--Yes. As you saw, _______party went on in most pleasant atmosphere.A. the;aB. the;theC. a;theD. a;a19. I often have conversations with John over ____ telephone,while I keep in touch with Tom by letter.A. 不填; theB. 不填;aC. the;不填D. the;a20. Many _______ scientist wants to be_______ second Newton.A a;the B. a;a C.不填;a D. 不填; the二．完形填空About a month ago while in the drive- through（免下车餐馆）at Starbucks I noticed a woman in a car behind me who appeared to be having a bad day．The 21 moved slowly and at one point while 22 forward the woman behind me bumped my car．I could tell this worried and 23 her．She was looking at the side view mirror 24 "Why me? Why today?"When I pulled up and paid for my coffee I gave the woman a 25 and paid for her muffin．Just 30 minutes 26 I was again waiting in line at the Starbucks．I heard a car door slam but thought 27 of it．I was startled when this same woman 28 to my driver side window．She handed me a twenty dollar bill and 29 a smile, saying, "This is for you．You were the one who gave me the hope of life originally 30 ．”It was amazing! It was as if this woman had been waiting to show her 01 for what I had done! I know in most 32 it’s best to have this 33 ．That means perhaps she understands the 34 of giving a smile．The most amazing thing? The day I bought her coffee and muffin for her, the entire day after, I was filled with this sense of hope．Wondering if what I had done had made a 35 and hoping that what I had done had made her feel 36 ．When she got back into her car today she was all Smiles．I could tell she felt the 37 way I had that one early Sunday morning．It was nice to have my drink 38 , but what made me feel even better w as seeing the happiness and smiles on her face．As I pulled out of the drive-through she 39 and yelled out, "Have a good day!" I yelled back, "You too!" The smile has 40 my day from a "Why Me Day" into a day of happiness．21．A．line B．bus C．cloud D．river 22．A．looking B．walking C．pulling D．turning 23．A．concerned B．frightened C．injured D．discovered 24．A．reading B．laughing C．reminding D．wondering 25．A．hand B．gift C．smile D．confidence 26．A．after B．ago C．later D．long 27．A．something B．anything C．nothing D．everything 28．A．shouted out B．looked over C．gave in D．came up29．A．also B．still C．yet D．therefore 30．A．well B．right C．too D．much 31．A．generosity B．idea C．regret D．appreciation 32．A．places B．cases C．countries D．websites 33．A．dealt with B．paid back C．passed on D．made up 34．A．purpose B．difficulty C．meaning D．way 35．A．difference B．friend C．world D．mistake 36．A．better B．embarrassed C．friendly D．easier37．A．broad B．strange C．traditional D．same38．A．eaten up B．paid for C．brought along D．shared in 39．A．waved B．shouted C．wept D．left40．A．told B．differed C．marked D．changed1. --John, there is ________Mr. Wilson on the phone for you.--I'm in _______ bath.A. a;theB. the;aC. a; ×D. the; ×【解析】不定冠词修饰人名时，表示初次提到一个人，或者说话者认为没有必要或不想具体说明是哪一个。
小学数学二年级上册《练习三》教案
组织交流，师生共同完成表格。
师：看来同学们对于学过的乘法口诀背过了。
具体解决问题怎么样呢？
课件出示：教材第43页第6题。
学生独立解决问题，教师巡视了解情况。
组织学生交流，重点说清自己是如何思考的。
三，总结提升
通过这节课的学习，你有什么新的收获？
师：同学们，这段时间我们学校了《乘法口诀（一）》，今天我们就一起来检验一下自己学习的成果。
二、自主探究
师：同学们，先告诉大家这单元的学习你已经知道了什么？
师：下面就看看你们是不是真正掌握了这些知识。
课件出示：教材第42页第4题。
师：你能独立完成这张关于2、3、、5乘法口诀的表格吗？
先告诉大家你看懂了什么？
小学数学二级上册
课 题
练习三
教学目标
1、复习、巩固学过的乘法口诀。
2、进一步培养学生运用所学乘法口诀解决问题的能力。
教学重点
进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。
教学难点
复习、巩固学过的乘法口诀，运用所学乘法口诀解决问题的能力。
课时安排
1
教学设计
教 学 过 程
课前调整
教学过程
一、问题情境
练习设计：教材42、43页
板
书
设
计
课
后
反
思
马原练习题三
练习三一、单项选择题。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请把答案写在（）里。
1.某地区进入供暖季后，常常出现雾霾。
而一旦出现大风天气或等到春暖花开后，雾霾就会散去或减少。
从该地区较长时间数据变化看，经过人们努力制霾污染物排放总量在持续降低。
但在某些时段，环境空气质量污染指数会迅速攀升，甚至“爆表”。
这种看似“矛盾”的现象，凸现了大气污染防治的一个特点。
天帮忙极重要，但人们努力才是根本。
“人努力”与“天帮忙”直接的关系对我们正确处理主观能动性和客观规律性之间辩证关系的启示是( )[A]尊重事物的客观规律是正确发挥主观能动性的前提[B]人们有意识的思想活动是掌握客观规律的根本前提[C]认识活动是客观规律性与主观能动性相统一的基础[D]尚未认识的外在自然规律对人的实践活动起着至关重要的作用2.有人认为，既然人的意识是对客观外部世界的反映。
那么人脑海里的“鬼”“神”意识就是对外在世界上鬼、神真实存在的反映。
这种观念的错误在于( )[A]夸大了意识的能动作用[B]把意识看成是物质的产物[C]认为意识是对存在的直观反映[D]混淆了人类亦是自然演化的阶段3.某企业投资汽车生产，生产一辆汽车所耗费的生产资料价值为15万元。
支付给工人的工资为5万元，假定市场的平均利润率为10%，那么，在自由竞争条件下，该汽车的生产价格是( )[A]20 万元[B]20.5 万元[C]21.5 万元[D]22 万元4.从历史发展的角度看,资本主义生产资料所有制是不断演进和变化的。
当今资本主义社会，居主导地位的资本所有制形式是( )[A]私人资本所有制[B]法人资本所有制[C]私人股份资本所有制[D]垄断资本私人所有制5.马克思主义的产生具有深刻的社会根源、阶级基础和思想渊源。
其创始人马克思1818年5月5日出生在德国特利尔城的一个律师家庭，恩格斯1820年11月28日出生在德国巴门市的一个工厂主家庭，他们放弃了舒适安逸的生活，毅然选择了充满荆棘坎坷的革命道路，创立了科学社会主义。
《练习3》教学反思
《练习3》教学反思在做思索题的时候，我首先问孩子：谁比谁多付8 角钱？对此孩子的推断方式是不一样的，有的孩子是通过观看汉字发觉的（他、她），还有的是通过买的练习本的数量来推断的，这两种推断方式都是可以的，但是从数学思维来看，我更倾向于后者。
接下来我就让孩子自己思索该怎么解决，答案是千奇百怪。
在反应的时候我发觉有的孩子方法是对的，但是解释的却不是很清晰。
于是，我设置了一下2 个问题：为什么小男孩要比小女孩多付8 角钱？这8 角钱是几本练习本的价钱？通过这两个问题孩子的思维一下子就清晰了：8 角钱买了2 本练习本，每本就是4 角钱。
在批改作业的时候我发觉有局部孩子把单位写成“元”，开头我不能理解，后来细想这或许跟孩子的生活实际有关。
现在文具商品的单价几乎都是以“元”做单位的，哪还有几角钱的，除非去大市场批发。
孩子在做题的时候应当是靠着自己买文具的阅历顺手就添上了。
《练习3》教学反思2这一次“语文与生活”的训练中心是书法,意在引导学生了解书法是我国的悠久历史,感悟书法在生活中的作用,懂得学好书法是需要持之以恒的,从而激发学生喜爱书法的感情。
这是语文和生活实际真正结合起来了，有助于学生的成长。
“诵读与积存”中的词语，是介绍郑和远航的准韵文。
教学过程中，我在让学生初步了解词语含义，读通读熟的根底上，让学生再回到课文中，用上这些词语，尝试复述课文内容。
学生很感兴趣。
诵读与积存中，安排的十二个词语都和本单元所选课文《郑和远航》的内容有关，这些词语连缀起来就是一个关于郑和下西洋的动人的故事。
次项训练旨在丰富学生的词汇，了解在不同的语境中应当使用哪些词汇，帮忙学生积存词语和学问。
教学时，先让学生充分地读，个别意义不太明白的词语相互争论，然后联系所学课文来谈谈词语的使用状况。
在此根底上，再让学生反复诵读，直至每个学生都能背诵。
口语交际力量的培育要坚持课堂教学这个主阵地：一是要在口语交际教学中，恰当运用教材供应的口语交际的典型话题，让学生在口语交际实践中积存口语交际的阅历，培育口语交际的力量。
六年级上册数学练习3
六年级上册数学练习三1、一个长方体相邻三个面的面积分别为10平方分米、15平方分米和6平方分米，这个长方体的体积为（ ）平方分米。
2、一个长15厘米、宽12厘米的长方体水槽，里面装有10厘米深的水。
数学课上，老师将一块棱长为6厘米的正方体铁块放入水中，此时槽中的水深（ ）厘米。
3、一个长方体游泳池，长8米，宽6米，深2米。
a 、这个游泳池占地（ )平方米；b 、在游泳池的四周和地面贴瓷砖，贴的正方形瓷砖变长为2分米，一共要用（ ）块这样的瓷砖；c 、在四周紧贴池口画一条白线，这条白线长（ ）米；d 、挖这样一个游泳池一共要取土（ ）立方米；e 、向池中放水，直到水深达1.5米为止。
已知每立方米水重1吨，那么共需放水（ ）吨。
4、一个长方体的长、宽、高分别为a 米、b 米、h 米。
如果高增加了3米，新的长方体比原来的长方体的体积增加（ ）立方米。
5、一根长0.5米的长方体木料横截面是正方形，把它平均锯成两段，表面积比原来增加了30平方厘米。
原来这根木料的体积（ ）立方厘米。
6、()()⨯=+++72727272 7、()()⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯=++++154100154......154154154个共有 8、=米52（ ）厘米 时127=（ ）分 平方米43=（ ）平方分米 吨54=（ ）千克 9、比较大小30×52_____ 30110099⨯_____99100 8195⨯_____8 667⨯______67 885⨯_______ 8 42115⨯______ 2160 10、计算604817⨯ 173415⨯ 16010019⨯1832⨯ 5420⨯ 4317⨯。
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练习三
教学目标：
1、通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确区别和应用，增强学生在生活中学习语文的兴趣。
2、写好钢笔字。
注意整体布局。
3、诵读与积累十二个和《西游记》中的孙悟空有关的成语，增强学生的阅读兴趣。
4、练习口语交际，学会在表演时抓住人物的主要性格特点。
教学重点：
1、通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确区别和应用。
2、诵读与积累十二个和《西游记》中的孙悟空有关的成语，增强学生的阅读兴趣。
教学难点：
练习口语交际，学会在表演时抓住人物的主要性格特点。
教学方法：
讲授法、启发法、小组合作学习法
教具准备：小黑板、投影仪
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：语文与生活，写好钢笔字
课时目标：
1、通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确区别和应用。
2、写好钢笔字。
注意整体布局。
教学进程：
一、教学第一题（语文与生活）
1、教学第一部分
⑴谈话导入：同学们，四大名著之一的《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，其中有很多精彩之处。
今天就让大家读一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节。
⑵学生读这个片段。
⑶学生找出描写个人不同神态的笑的语句。
⑷学生再认真读有关笑的语句，想象一下当时笑的情景，重点想象各种神态。
2、教学第二部分
⑴教师鼓励学生说出有关笑的词语，并说出这些词语的相同点与不同点，使他们了解到有各种各样的“笑”。
⑵学生读题，区别七个词语的感情色彩，意义内涵的不同。
⑶要求学生认真读四个句子，看看各句应该填什么样的“笑”最合适。
3、教学第三部分
⑴学生读题明确应该怎样填。
⑵学生思考：可以填什么样的词语？
⑶教师指名学生说出自己所填的词语。
⑷学生选择最合适的词填入括号中。
二、教学第二题
1、指导
⑴指读题目，教师进一步明确练习要求。
⑵要求学生朗读这段话，指明这段话选自《读书要有选择》。
⑶引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。
⑷让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。
⑸教师重点指导“掌握、帮助、获取”等词语的写法和整体布局。
2、练习
⑴学生练习描红
⑵学生根据描红情况及时小结。
⑶学生仿写。
要求一气呵成，注意行款布局。
3、反馈
⑴展示写得好的字，指出好在哪里
⑵对写得不好的字，加以纠正并强化训练
第二课时
教学内容：诵读与积累；口语交际
课时目标：
1、诵读与积累十二个和《西游记》中的孙悟空有关的成语，增强学生的阅读兴趣。
2、练习口语交际，学会在表演时抓住人物的主要性格特点。
教学进程：
一、教学第三题（诵读与积累）
1、诵读词语
⑴出示词语，请同学自由认读。
⑵全班交流，教师范读，指导读准字音。
⑶同座的同学讨论每个词语的大概意思。
⑷学生练说这些成语的意思。
（让学生知道每个成语都是有关《西游记》中孙悟空的）
⑸学生练习背诵
2、积累
⑴指名读。
⑵集体练读
⑶集体齐背
四、教学第四题（口语交际）
1、审题
⑴启发谈话
《三国演义》中塑造了许多有血有肉的英雄人物，如智勇双全的关羽，神机妙算的诸葛亮、老奸巨猾的曹操……同学们可以就自己熟悉的人物来说说。
（板
书：漫话三国英雄）
⑵指名读题
2、指导
⑴学生各自说出自己最熟知的“三国”人物。
⑵学生自由讨论，尝试说出人物的性格特点
⑶学生阅读第二部分《三顾茅庐》的一段对话。
⑷学生分角色自由练说。
（教师创设情境）
⑸推荐代表上讲台分角色表演，师生评议（重点看角色的性格特点有没有把握住）
3、反馈
⑴指名上台分角色表演
⑵评议小结。