2016湖南教师招聘：现代文阅读答题技巧
现代文阅读题答题技巧大全
现代文阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇。
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
现代文阅读答题方法技巧汇总
现代文阅读答题方法技巧汇总整体感知记叙文一、了解记叙文的基本知识。
记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。
它最大的特点就是“以事感人、以情动人”，也就是说通过具体地记叙事件、形象描写人物活动来表现文章的主旨和作者的感情立场，使人读后受到其人其事的感染和影响。
1、记叙文的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六要素在文中可直接交代，也可间接交代。
间接交代就是让读者根据文章内容，把作者未写明的要素悟出来。
2、记叙文的记叙顺序：主要有顺叙、倒叙、插叙三种，还有平叙、补叙等。
顺叙：按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。
倒叙：先写事情的结果，或把事情发展过程中最突出的片断提到前边来写，然后再用顺叙写出整个过程。
倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。
插叙：由于表达方式、情节上的需要暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片断，使读者对事件有更全面的了解。
根据插叙的内容，可以分为追叙和补叙两种。
插叙丰富内容，深化主题，曲折有致。
3、记叙文的结构记叙文的结构指文章安排材料、布局谋篇上的特点。
记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，它主要有以下特点：第一，按时间先后安排结构；第二，按人物的活动、地点的转移安排结构；第三，按事件情节的发展阶段，即事件的起因、发展、结果安排结构；第四，按照事件之间的一定关系安排结构。
记叙文中的过渡段在文中起着不容忽视的作用。
它往往有承上启下，使文章过渡自然，浑然一体的作用，同时，它往往既是对上文内容的小结，点明主要内容，又是对下文的提示。
4、记叙文的表达方式记叙文的表达方式主要以记叙、描写为主，兼有议论和抒情等，但往往是几种表达方式结合在一起运用。
记叙：指作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明，是记叙中最主要的表达方式。
描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘和刻画。
按内容分，主要有肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写、神态描写、细节描写、环境描写、景物描写等。
现代文阅读答题方法与技巧
现代文阅读答题方法与技巧1、该段采用了什么表达方式？从五种里面选,有几种写几种:(1)记叙(2)说明(3)议论(4)描写(5)抒情2、句段对人物采用了哪些描写方法(或描写手法)？有什么作用？第一问,从五种里面选,有几种写几种:(1)外貌描写(2)神态描写(3)动作描写4)语言描写(5)心理描写。
第二问,一般最后都要从情感、性格上分析(如果就是动作描写、语言描写,要先说其动作、语言上的特点)。
答题格式:生动形象写出了人的感情(或性格)。
3、自然环境描写(或景物描写)有什么作用？从以下四个方面考虑,一般就是两点以上:(1)点明季节/时间/地点/天气;(2)渲染气氛或突出环境的恶劣;(3)反衬(或烘托)人的心情/品质。
(4)为下文情节发展作铺垫(或预示了下文的情节,或推动了故事情节的发展)。
如果就是文中的第二或第三处自然环境描写,则可能还有一点作用:(5)交代了时间的推移变化,与上文处景物描写相照应或形成对比。
4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？明确:记叙顺序常用三种:(1)顺叙;(2)倒叙(在开头)(3)插叙。
最常见的在前半部分文段,就是插叙,答题格式就是:(1)交代了背景、情况(要根据文意概括);(2)为下文故事情节发展做铺垫。
如果就是最后一段,则就是补叙,答题格式:(1)补充交代情节(要根据文意概括);(2)照应上文,解开悬念,让故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的艺术效果。
如果在开头第一段,多为倒叙,答题格式就是:设置悬念,吸引读者阅读兴趣。
5、本文的线索就是什么？作用就是什么?可从以下方面考虑:(1)题目;(2)时间或空间的变化;(3)具体的人、事物或句话;(4)人物感情的变化。
作用:贯穿全文,结合文中的人物、事,使文章条理清晰。
6、为什么事情叙述得详,事情叙述得略？可从以下方面考虑:(1)照应文题的要详写;(2)最能体现中心思想的要详写;(3)读者不太熟悉的要详写。
7、记叙文的六要素就是什么？(1)人物(2)时间(3)地点(4)事件起因(5)经过(6)结果。
2016年语文教师资格证笔试备考指导：现代文阅读解题技巧
2016年语文教师资格证笔试备考指导：现代文阅读解题技巧解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。
教师资格证考试-阅读理解题答题技巧
教师资格证考试-阅读理解题答题技巧
教师资格证考试-阅读理解题答题技巧
一、考查方式
1.文中××词的含义（内涵）是什么
2.这里的××词指的是什么？
3.你如何理解文中××一词的含义？
4.说说你对××词语的理解。
5.请简述文中“××”的意思。
二、常见答题技巧
1.借助固有含义理解词句：
不能抛开词语的原本义不管（原本义是理解的根本）。
2.联系具体语境理解词句：
联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词句的特定环境意义的理解。
3.结合修辞手法理解词句：
先指出修辞方法，对修辞方法进行相应的阐释(解读修辞隐含义，要结合作者的表达意图及具体语境进行还原) 。
4.结合文章主旨理解词句：
要从作者的观点、作者的态度等方面去考虑，结合文章主旨具体阐述。
总结：①读问题②定区域③归纳段意④筛信息⑤后整合
⑥适当运用逆向思维
三、文中代词的含义
指代词出现的位置往往在指代的对象或内容之后。
因此，指代词所指代的内容的落实在本句子往往是找不到答案的。
解题时，必须从上下文找，而且应当采用逆推法或顺推法，由近及远地去找。
四、文中细节的理解
这类题型不像词语和句子，直接从原文中显而易见地找到答案，所以，做这类题型，需要深入文章段落，从字里行间寻找答案。
教师招聘考试语文学科文学部分简答题答题技巧
教师招聘考试语文学科文学部分简答题答题技巧教师招聘考试中语文学科文学部分的简答题主要考察考生对文学知识的理解、分析和应用能力。
以下是一些建议和答题技巧：1.认真审题：在答题前仔细阅读题目，理解题意，确保你理解了题目中的关键信息，明白要求。
2.提炼关键点：针对题目，提炼出关键的文学概念、主题、或要点。
在回答时，要确保涉及到这些关键点。
3.结构清晰：简答题也需要有清晰的结构，通常包括引言、主体和结论。
在引言中简要概括要点，主体部分展开论述，结论部分得出总结性的结论。
4.简明扼要：简答题要求言之简练，回答要点时避免过多废话。
用简练的语言表达清晰、准确的观点。
5.案例论证：如果适用，可以通过引用文学作品、作者或相关事件来支持你的观点。
案例的选择应该与题目直接相关，能够更好地证明你的理解。
6.逻辑严密：保持逻辑的连贯性，避免答案之间的矛盾。
在阐述观点时，确保各个部分之间有明确的逻辑关系。
7.回答要点：在答题时务必覆盖题目中提到的所有关键要点。
不要忽略任何一个问题或方面。
8.注意语言表达：使用规范的语言表达方式，注意语法和标点符号的正确使用。
清晰的语言表达有助于你的观点更容易理解。
9.时限掌握：注意答题的时限，合理分配时间。
如果有多个简答题，可以根据题目难易程度合理安排答题时间。
10.复习备考：在考前复习时，针对可能涉及到的文学概念、理论、作品等方面进行有针对性的复习，加强对重要知识点的理解。
总体而言，语文学科文学部分的简答题答题技巧包括对题目的准确理解、清晰的结构和逻辑、简洁明了的语言表达以及恰当的案例支持。
通过反复训练和模拟考试，可以提高在考试中的应变能力和答题效果。
现代文阅读理解题目类型答题技巧和方法
现代文阅读理解题目类型答题技巧和方法我折腾了好久现代文阅读理解题目类型答题技巧和方法，总算找到点门道。
咱先说说那种概括文章内容的题啊。
说实话，我一开始做这种题也是瞎摸索。
我以前就直接从文章第一段开始找，看到啥都往上写，结果写得又乱又啰嗦。
后来我就发现啊，这概括内容就像收拾屋子一样，得先找准大件儿的东西。
就是先把文章的主要人物找出来，然后看围绕着这些人物都发生了啥大事。
比如说文章写小明，从他小时候写到长大，那我就总结从小明童年经历，到他求学过程，再到成年后的工作这些大事就行。
当然这中间那些修饰性的词语啊，很多都是可以忽略的。
再说说那种分析人物形象的题目。
我试过好多种方法呢。
有一回我只看文中人物说了啥话，然后就判定他是个啥样的人。
结果就答错了。
后来我才知道，分析人物可不能这么片面。
得把人物说的话、做的事、别人对他的看法啥的综合起来看。
就好像你要了解一个新朋友，不能光听他自己说自己有多好，还得看他做事咋样、周围人怎么评价他对吧。
比如文章里描写一个人总是帮助别人，邻居都说他心地善良，那他很可能就是一个善良的人。
还有那种理解文章标题含义的题。
我一开始完全没思路。
就觉得标题不就是个名字嘛，有啥可分析的。
但实际上可没那么简单。
我现在觉得标题就像一把钥匙，可能表层是文章写了个啥事儿跟标题直接有关，深层也许就跟文章的中心思想、作者的情感啥的有关。
比如说一篇文章叫《桥》，表面上可能就是写一座实实在在的桥，但是深入挖掘可能这座桥象征着希望或者连接了人与人之间的感情间隔，这就是深层次的含义了。
关于那种分析段落作用的题目。
我以前经常搞混开头段和中间段的作用。
我就想当然地觉得开头段不就是引出下文嘛，中间段可能就是随便写写。
后来我才发现，开头段除了引出下文，还可能对后文有个暗示的作用，或者定下文章的感情基调。
中间段呢，它可能起到承上启下的作用不说，可能还会是一种情节上的转折或者是感情上的递进。
这就好像盖房子，开头段像打地基，要给整个房子的建造定个基本方向，中间段就像盖到一半的那些建筑结构，既要支撑前面盖好的部分，也要为后面继续盖提供基础。
语文现代文阅读答题技巧总结
语文现代文阅读答题技巧总结在语文学习中，现代文阅读是一个重要的板块，也是很多同学感到棘手的部分。
其实，只要掌握了一定的答题技巧，就能提高答题的准确性和效率。
下面就为大家总结一些实用的语文现代文阅读答题技巧。
一、整体把握文章在阅读文章之前，先快速浏览一下题目，做到心中有数，带着问题去读文章。
阅读时，要注重整体感知，了解文章的主要内容、体裁、写作思路和作者的情感倾向。
可以通过关注文章的标题、开头、结尾以及每段的关键句来把握文章的主旨。
二、认真审题仔细阅读题目，理解题目要求，明确题目所考查的知识点和答题方向。
注意题目中的关键词，如“概括”“分析”“作用”“理解”等，这些词会提示我们答题的思路和方法。
三、筛选信息根据题目要求，在文章中快速定位相关内容，有针对性地筛选出有用的信息。
可以用铅笔在文中标记出关键语句和段落，以便答题时参考。
四、概括归纳对于需要概括的题目，要学会提取关键信息，去除冗余和次要的内容，将文章中的重要观点和事实进行简洁明了的归纳总结。
概括时要注意语言准确、简洁，不要照抄原文。
五、分析理解对于理解类的题目，要结合上下文，从文章的语境中去揣摩作者的意图和情感。
要注意分析句子的修辞手法、表现手法、表达方式等，从而深入理解句子的含义。
六、答题规范1、分点作答在回答问题时，尽量采用分点的方式，使答案条理清晰，易于阅卷老师批改。
一般可以按照“首先”“其次”“最后”或者“1”“2”“3”等序号来分点。
2、结合文本答题时要紧密结合文章内容，用文中的事例和语句来支持自己的观点和答案。
不能脱离文本，凭空想象或随意发挥。
3、语言规范使用规范、准确的语言来答题，避免使用口语化、随意的表述。
书写要工整，字迹清晰，避免错别字和语病。
七、常见题型及答题技巧1、词语理解题这类题目要求解释文中某个词语的含义。
答题时要先解释词语的本义，然后结合上下文分析其在文中的语境义。
如果词语运用了修辞手法，还要指出其修辞效果。
例如：“他在这片土地上辛勤耕耘，挥洒着汗水，‘耕耘’一词在这里有什么特殊含义？”答：“耕耘”本义是指犁地除草，泛指农耕之事。
现代文阅读答题方法与技巧
现代文阅读答题方法与技巧
1.了解题型特点：现代文阅读题主要包括主旨大意题、细节理解题、
推理判断题等，通过了解题型的特点和解题思路，能更好地把握题目的考
点和答题要求。
2.理清文章结构：在阅读文章之前，可以先浏览一下文章的结构，了
解每个段落的大致内容和逻辑关系，这有助于把握文章的整体脉络和主线。
4.注重关键词：在阅读过程中，要注意关键词的提取和理解。
关键词
可以是事物的名称、时间地点、程度性词语等，通过抓住关键词可以更快、准确地找到答案。
5.注意语境理解：理解词句的含义需要考虑它们所处的具体语境。
有
时同一个词在不同的语境下可能有不同的含义，需要根据上下文来进行具
体理解。
7.从整体把握文章：现代文表达方式多样，常常需要从整体把握文章
的思想内容。
有时题目会出现一些抽象概念或比喻，需要通过整体理解来
回答相关问题。
8.多做练习与总结：通过多做一些现代文阅读练习题，可以熟悉题目
的出题思路和解题技巧，并加深对于文章的理解和把握。
同时，在做题后
要总结归纳，发现自己的不足和问题，并予以改进。
总之，现代文阅读答题需要注重对于文章的理解和把握，同时还需要
熟悉题型的特点和解题技巧。
通过不断的阅读和练习，积累经验并且加以
总结，相信能够提高现代文阅读的能力。
现代文阅读试题答题技巧方法
现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题）解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。
哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
二、弄清文章的结构。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。
从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。
弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。
现代文阅读题答题十大技巧
八、问文章写作特色：
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考 虑，要结合该文写作的手法。 1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突 出了中心。 2、结构布局：布局合理、巧妙、结 构严谨。 3、语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉 约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞 的运用等。 4、立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲 理等。
4、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻 的道理？请说说你的理解。（要结合概括题答） 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句 子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多 看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警 句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答 内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地 表达出来。
六、文章结构题
1、问文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B 分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、问文章的顺序。 （1）记叙的顺序。 要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺 序来写。如《皇帝的新装》。 倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生 的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便 吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的 印象也较深刻。 插叙：如《羚羊木雕》 阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索， 把握文章的结构将有所帮助。
（三）某句话在文中的作用： 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）， 埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说）， 为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应 前文。 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题 （记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、 小说）或：点明中心；升华感情，深化主题；照 应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
教师招聘考试中的阅读理解技巧大揭秘
教师招聘考试中的阅读理解技巧大揭秘在教师招聘考试中，阅读理解是一个重要的考核部分。
对于考生来说，掌握有效的阅读理解技巧不仅能够提高答题效率，还能提升答题的准确性。
接下来，就为大家揭秘一些在教师招聘考试中实用的阅读理解技巧。
一、快速浏览文章，把握整体结构在拿到一篇阅读理解材料时，不要急于逐字逐句地精读，而是先快速浏览一遍。
这一遍浏览的目的是了解文章的大致内容、体裁和结构。
比如，是记叙文、议论文还是说明文？文章是总分总结构，还是分总结构？通过快速浏览，对文章有一个初步的印象，为后续的深入阅读打下基础。
同时，注意文章的标题、开头和结尾，这些部分往往能够提供关键的信息。
标题通常会点明文章的主题，开头可能会引出主要话题或观点，结尾则可能会总结全文的要点。
二、抓住关键语句，提取重要信息在阅读过程中，要善于抓住关键语句。
这些关键语句包括段落的中心句、过渡句、总结句等。
中心句往往能够概括段落的主要内容，过渡句则起到承上启下的作用，总结句则是对前文的归纳和总结。
例如，一些标志性的词语如“首先”“其次”“总之”“综上所述”等后面的句子，通常都具有重要的意义。
此外，一些表示强调、转折、因果关系的词语，如“但是”“然而”“因此”“所以”等，也能够帮助我们快速找到文章的重点。
三、分析题干要求，明确答题方向在开始回答问题之前，一定要认真分析题干的要求。
弄清楚题目是在问什么，是要求概括文章的主要内容，还是分析某个段落的作用，或者是理解某个词语的含义。
明确答题方向后，再有针对性地去阅读文章，寻找答案。
有些题目可能会有一些限定词，比如“结合上下文”“根据文章内容”等，这就提醒我们在回答问题时要紧密联系文章，不能脱离文本随意发挥。
四、注重细节理解，避免粗心大意在阅读理解中，很多题目会考查对细节的理解。
因此，在阅读时要保持细心，注意文章中的数字、人名、地名、时间等细节信息。
这些细节可能会成为解题的关键。
比如，题目可能会问“文章中提到的某个事件发生在什么时候”，如果没有注意到相关的时间细节，就很容易答错。
教师招聘语文备考：现代文阅读指导 - 语文学科专业基础知识
教师招聘语文备考：现代文阅读指导- 语文学科专业基础知识教师招聘考试题库教育理论知识13大学科专业基础知识面试技巧①先读题。
(从问题中获知有效信息，带着疑问感知全文)②阅读全篇，在阅读过程中对材料做整体理解，宏观把握。
(明确文章或话题的写作背景，明晰文章的行文框架与思路，把握文章体裁特点与语言风格，感知文章主旨与情感基调。
)③筛选信息。
(依据问题，划定与作答相关的信息区域;把握解读角度或解题切入点。
)①关注题目。
(题目是文章的眼睛，从题目去揣测作者的写作意图)②理清段落间的逻辑关系。
(抓准核心句子——起始句、重点句、归纳句，这些句子常常是提炼文段内容的依据。
)③重视对句子的理解与分析。
(比如记叙类文章里，有议论、抒情的句子;议论文及抒情散文中的中心句、过渡句;文章中反复出现的句子、总结性的语句;文章的开头和结尾等，这些句子常常直接或间接地渗透着作者的观点。
)④注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语。
(这些词语常常是内容要点、中心意思的外在表现，不可忽视。
)①关注题目后的分值。
(从分值推测答题要点，避免漏答，标清序号。
)②联系上下文作答。
③要尽量使用原文中的话，或者稍加修饰后的话语作答。
(实际上，一套阅读题，四个题目中至少有两个题目是可以直接或间接用原文中的语言回答，所以，我们常说的一句话是：答案在原文中，看你会找不会找。
)④多角度分析，条分缕析。
⑤使用术语，润色语言。
(如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下等)如：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式：不行。
因为该词生动具体、形象、准确地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
【示例】山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
教师资格证中的阅读理解技巧分享
教师资格证中的阅读理解技巧分享阅读理解是教师资格考试中的重要部分，对于通过考试来说至关重要。
本文将分享一些在教师资格证考试中提高阅读理解能力的技巧和方法。
一、题目分类在教师资格证考试的阅读理解部分，可以将题目分为以下几类：主旨大意题、事实细节题、推理判断题和作者观点题。
了解不同类型的题目，有助于我们在解题时更加有针对性，提高答题的准确性。
二、审题关键词在阅读理解题目中，关键词是我们解题的重要线索。
审题关键词包括题目中的具体询问内容、修饰词、否定词等。
通过仔细分析关键词，可以更好地理解题目要求，准确选择答案。
三、整体把握在解答阅读理解题目时，先整体把握文章的大意和结构，尽量不要纠结于一些细节。
通过快速阅读文章，了解文章的主题和脉络，然后再有针对性地阅读问题，可以更好地把握文章的重点和答题方向。
四、定位技巧为了节省时间和提高效率，在解答阅读理解题目时，需要掌握一些定位技巧。
定位技巧包括逻辑关系、代词指代、数字对应等。
通过识别文章中的关键词和定位技巧，可以快速准确地找到问题的答案所在。
五、划重点阅读理解题目中往往会涉及到一些关键信息，我们可以通过划线、圈圈等方式，将这些信息标注出来，以便后续解答问题时快速定位和使用。
同时，这也有助于我们理清文章的逻辑结构和思路。
六、答案排除在解答阅读理解题目时，通过排除选项中明显错误的答案，可以提高准确率。
通常，正确答案在意义、语法、词义等方面都与原文保持一致。
因此，我们可以通过排除与原文不符的选项，增加正确答案的概率。
七、练习与积累提高阅读理解能力需要大量的练习和积累。
在备考中，我们可以通过模拟真实考试的题目进行练习，同时也要关注日常生活中的各类阅读材料，提高阅读理解的能力和水平。
总结：通过以上技巧和方法，我们可以在教师资格证考试的阅读理解部分更加游刃有余。
熟练掌握不同类型题目的解题思路，灵活运用定位技巧和划重点等方法，提高答题的准确性和速度。
同时，通过持续的练习和积累，不断提升阅读理解能力，为顺利通过教师资格证考试打下坚实的基础。
现代文阅读的答题技巧
现代文阅读的答题技巧（一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
（二）表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
（三）叙述方式：顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。
教师招聘语文学科知识点：阅读理解答题技巧
教师招聘语文学科知识点：阅读理解答题技巧现代文阅读几乎是教师招聘考试的必考题型。
但是许多考生虽然能够读懂文章内容，却不能在考试中拿到高分。
究其根源，还是欠缺系统的答题思路。
解答现代文阅读，总结了以下几个步骤：(一)读材料了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落，勾画重要信息。
在此过程，一般要解决以下几个问题：①文章的体裁，是记叙文还是说明文，又或者是其他体裁的文章。
只有判断明确之后，才能联系相应文体的特点，在阅读文章中明确要采集的信息要点；②段落大意，文章整体的含义是由各个段落含义共同组织构成，明晰段意，有利于把握文章的整体内容；③文章的大意，这是现代文阅读最基本的目标，我们一定要清楚这篇文章究竟写了什么内容；④重要的信息，这部分内容要结合具体的文体，明晰要采集的重要信息。
备注：阅读文章，有的考生采用“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最后寻找答案。
个人比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
(二)找原话找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求考生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
“找原话“的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。
同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。
有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如若它指定必需要使用考生自己的话来回答的话，我们也可以让考生将文中的原话加以翻译，再换言之。
(本人精心整理)现代文阅读答题技巧
现代文【2】浏览各类题型的解答方法—有关说话修辞的题型:1描述类提问方法：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行.因为该词活泼具体（形象.精确）地写出了＋对象＋后果,换了后就变成＋不好的后果.或：不行,因为该词比另—词的情绪更强烈（或该词比另—词更符合对象的性情特点）.2构造类提问方法：某两个或三个词的次序可否更换？为什么？答题模式：不能.因为（1）与人们熟悉事物的纪律（由浅入深.由表入里.由现象到本质）不—致（2）该词与上文是——对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣,表达了……3修辞类提问方法：这句话应用了什么修辞方法？如许写在表达上有什么利益？答题模式：确认修辞手段＋修辞本身的感化＋联合句子语境1.比喻.拟人：活泼形象地写出了＋对象＋特点.2.排比：有气概,加强语气,趁热打铁;层层铺开,慢慢扩展,对点明宗旨起强化感化等;强调了＋对象＋特点3.比较：强调了……凸起了……4.设问：引起读者对＋对象＋特点的留意和思虑5.反问：强调,加强语气等;6.重复：强调了＋加强语气二•有关布局谋篇的题型：提问方法：某句（段）话在文中有什么感化？答题模式：1.文首：开篇点题;照顾标题;总领全文;衬着氛围,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫.2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文.3.文末：点明中间;升华情绪,深化主题;照顾开首,构造严谨;画龙点睛;言有尽而意无限.三.有关表现手段的题型：1艺术类答题模式：应用的方法＋内容＋后果（或感化）2人称类提问方法：应用这种人称写的利益是什么？或：为什么要转变人称？答题模式：第一人称：亲热.天然.真实,适于心理描述;第二人称：便于情绪交换,进行抒情,还能起拟人化的感化;第三人称：显得客不雅沉着,不受时空限制,便于叙事订定合同论.四.有关归纳内容要点的题型:提问方法：请归纳综合某一段（或全文）的内容要点.答题模式：分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案.五.有关鉴赏人物形象的题型:提问方法：请扼要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来答复.先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括.现代文浏览的表达技能分析术语归纳指点1.第一人称：论述亲热天然,能自由地表达思惟情绪,给读者以真实活泼之感.2.第二人称：加强文章的抒情性和亲热感,便于情绪交换.3.第三人称：能比较直接客不雅地展示丰硕多彩的生涯,不受时光和空间限制,反应实际比较灵巧自由.1.顺叙：能按某一次序（时光或空间）较清楚地进行记叙.2.倒叙：造成悬念,惹人入胜.3.插叙：对重要情节或中苦衷宜做必要的铺垫照顾,补充解释,使情节加倍完全,构造加倍严密,内容加倍充实饱满.4.补叙：对上文内容加以补充解释,对下文做某些交卸.5.平叙：俗称“花开两枝,各表一朵”,（指论述两件或多件同时产生的事）使头绪清楚,照顾得体.总体来说，描述有以下一些感化：①再现天然风光.②描述人物的表面及心坎世界.③交卸人物运动的天然及社会情形.1.人物肖像.动作描述.心理描述：更好展示人物的心坎世界.性情特点.2.景物描述：具体描述天然风光,营造一种氛围,衬托人物的情绪和思惟.3.情形.场面描述：交卸人物运动的背景,写明事宜产生的时光和地点,衬着氛围,更好地表现人物.4.人物对话描述.心理描述.细节描述：描述人物性情,反应人物心理运动,促进故工作节的成长.也可描摹人物的语态,收到一种特别的后果.5．正面描述.侧面描述：正面直接表现人物.事物;侧面衬托凸起人物.事物.四.修辞1.比喻：化平庸为活泼,化深邃为浅易,化抽象为具体.2.比拟：给物付与人的形态情绪（指拟人）,描述活泼形象,表意丰硕.3.借代：以简代繁,以实代虚,以奇代凡.4.夸大：衬托氛围,加强沾染力,加强联想;创造氛围,揭示本质,给人以启发.5.对偶：便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅.6.排比：节拍光鲜,内容分散,加强气概;叙事透彻,条分缕析;长于抒情.7.重复：写景抒情沾染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象.8.比较：使所表现的事物特点或所阐述的道理不雅点更光鲜.更凸起.9.设问：自问自答,提出问题,激发读者的思虑.10.反问：强调语气,语气强烈,强化情绪.布局谋篇的技能：直言不讳.首尾呼应.卒章显志.伏笔照顾.层层深刻.过度铺垫.设置线索;构造严密,完全均匀;衬托铺垫,前后照顾;设置悬念,制作波澜,起承转合,弯曲有致.材料和中间的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典范.真实.新鲜.有力.记叙文常以时光推移.空间转换.情景变化.思维逻辑次序等来安排层次.散文构想的线索,一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间地位为线索.从构造上明白不同地位的句子在文中所起的感化：1.首句——管辖全文.提纲挈领.引出下文,为后文做铺垫.埋下伏笔;2.尾句——总结全文,深化主题,照顾上文,前后呼应,言有尽而意无限,回味深长.3.转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;4.中间句——点明中间.揭示宗旨;5.点睛句——点明全文中间,管辖全文;句子寄义深刻,耐人寻味,读后能给人以启发.6.情绪句——抒发强烈内涵情绪,直抒胸臆;7.抵触句——从字面上看自相抵触,但作者却寄寓了深刻的用意.揭示深刻内涵,表达深刻看法.1.记叙文中的群情往往起画龙点睛.揭示记叙目标和意义的感化;2.群情文中的记叙往往起到例证的感化;3.解释文中描述.文艺性笔调起到点染作品使之加倍活泼形象的感化.4.夹叙夹议,记叙与群情交叉应用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发群情,读来饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为群情办事的,而群情又以记叙为基本,叙为议供给了事实根据,使立论有根有据,具有很强的说服力.1.说话是否精确.简洁.活泼.形象;2.具有如何奇特的说话作风（滑稽.辛辣.平实.天然.简洁明快.含蓄深邃深挚等）;3.应用了什么奇特的修辞手段（比喻.拟人.排比.夸大.通感等）.1.象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念.思惟或情绪,特色是应用象征物与被象征物之间的某一特色（内容）得到含蓄而形象的表现,加强文章的表现力,象征手段的“托义于物”也就是“借此言彼”,宗旨含而不露,隐而不晦.2.衬托,是指不直接地对重要的人物或事物进行描述,而是对其背景.与之相干的人或事物加以描述,使其形象凸起,这种写法除了应用反差比较使重要形象加倍光鲜外,还会使文章弯曲含蓄,独具作风.3.先抑后扬,激发好奇,情绪铺垫,激发好奇.4.托物言志,作者在对事物的进行描述的进程中,异常奇妙地依靠作者小我的情绪和理念,把本身的情绪融入到事物中,来表达本身的心坎情绪,含蓄.哲理和暗示性,使读者在观赏中获得奇特的美感享受.5.借景抒情,经由过程景物的描述,来衬托作者或喜或悲的情绪.6.虚实联合,可以抓住重点,凸起事物的本质特点,从而更光鲜的描述人物的性情,凸现事物.景物的特色,更分散地揭示题旨.构造紧凑,笔墨分散.7.动静相衬,动衬静,静衬动,活泼的衬托感化,相得益彰.8.以小见大,由平常细微的工作反应重大的主题,凸起表现中间,更有震动力.9.衬着衬托,衬着,是指作者经由过程对人物的外形.行动.心理.说话或事宜.情形.景物等作多方面的挥洒铺陈,分散描述,凸起人或事物的本质特色,用以加深主题的一种表现手段.衬托是指不直接地对重要的人物或事物进行描述,而是对其背景,与之相干的人或事物加以描述,使其形象凸起.这种写法除了应用反差比较使重要形象加倍光鲜外,还会使文章弯曲含蓄,独具作风.比较一下,我们就可以发明二者的不同点：衬着在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描述;衬托倒是经由过程与之有关的其他事物的描述,对该事物起到映衬感化.二者也有订交叉的地方,那就是作者有时用衬着的方法意在起到衬托的感化;对用来衬托的其他事物也可以用衬着的手段来描述.10.联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理进程,所谓想象,就是在原有感性形象的基本上创造出新形象的进程.联想想象经常在一路应用,可以使文章内容更为丰硕,形象更饱满.活泼,增加文章的艺术表现力.1.比喻论证,其感化是将抽象的道理寓于具体的形象之中,使道理通俗易懂,深刻浅出,轻易被人接收.2.类比论证,经由过程讲故事.打比方的方法将相相似的两件事进行比较,从而由此及彼,天然地得出新结论的论证方法.它以浅寓深,以近比远,形象光鲜,有很强的说服力.3.举例论证,用确实典范的事实来证实论点,事实胜于雄辩,具有很强的说服力.4.比较论证,应用正反两方面的事例或道理进行比较,在比较中证实论点,光鲜的比较,精确错误分明,长短是曲明白,给人印象深刻.5.引用论证,具有威望性,论证有力.6.引申论证,经由过程对事理原因或成果的严密分析,层层分析,从而证实论点的精确性.合理性,出色深刻.十•答题技能提示1.高考对表达技能题的考核多是主不雅题,须要组织文字精确的表述.表述可采用三段式：技能.内容.后果.也就是应用了什么技能,表达了什么内容,达到了什么后果.2.多角度：条分缕析.有些文段所显示的表达技能不只一个,所起的感化（后果）也不是一两句话就能说尽的,并且高考题已撤消了字数的限制,在时光许可的情形下，我们完全可以从多个角度动身，条分缕析，答得更周全更详尽一些•特别是在答赋分较高的归纳综合性标题时，必定要设①②③等序号答复,如许清楚明白,显示了答题的深度和广度,也让阅卷先生一目了然.3.用术语：一要熟记一些应用频率较高的表达技能的名称，如动静相衬.以小见大.虚实联合.欲扬先抑.托物言志.承上启下.卒章显志.直抒胸臆.衬托衬着.比较.象征.反衬等等;二要懂得一些常用技能的感化，比如比喻的感化是化平庸为活泼，化深邃为浅易，化抽象为具体;排比的感化是节拍光鲜，加强气概，便于抒情;第一人称真实，第二人称亲热，第三人称客不雅;三要懂得一些常用程式，如表现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点清楚明了题旨等等【现代文浏览答题技能】常见题型的根本答法第一种开首对下文的感化或对全文的感化.1.交待时光.地点.背景或奠基全文基调.2.经由过程衬托.铺垫引出下文.3.描述某场景.现象为后文的群情.抒情做依托.张本或与之照顾.4.与下文作比较.反衬,使后面的内容更凸起.5.激发读者好奇心,吸引读者兴致,激发读者浏览下文的愿望.第二种为什么要写（或详写）这些内容1.为什么要写（或详写）这些内容,实际是是问选材与中间的关系.很显然,写这些内容是表现.证实.凸起.强调宗旨的.假如是问为什么详写,其根本思绪是详写可以把宗旨表现得更具体.更形象.更充分.更周全.2.可以从构造的角度来思虑,即写这部分是为了与前面（可能是开首）或者后面（可能是结尾）形成照顾.衬托.比较等.第三种“由……说开去”的文章是如何说开去的？1.一般是由……引出话题.2.再用某某事例解释该话题的寄义.3.做深层开辟或联想.4.群情.反思.辩证对待.第四种应用第一人称（或第二.第三人称）的利益（或后果）是什么？1.第一人称,利益是便于论述故事.充当线索,便于心理描述.抒发情绪等;2.第二人称,拉近和读者的距离,便于抒发情绪,显得亲热.3.第三人称,拉开和读者的距离,如许便于群情,因为群情是要沉着的,所以抒情时常用“你”.群情时常用“他”.第五种对辞意的选材与写法做鉴赏评析1.常用的术语是“以小见大”,即从小的通俗的事宜中来反应大的道理,比如写母亲在我出门时的一句丁宁来反应母亲对本身的关爱.2.新鲜.别致.视角奇特.即素材本身不新鲜,但审阅材料的角度不同凡响.3.层层深刻,逐层递进.4.以物喻人,意味深长.5•以……为线索，将……贯串起来，思绪清楚，材料分散.6.前后比较,宗旨光鲜.第六种修辞手段应用的利益1.最常用的是比喻，比喻可以把抽象的说具体，把深邃的说通俗，把死板的说活泼;其次是排比，它可以营造声势，可以用简短的篇幅内表达出大量的内容，还可以营造情势与音调上的美感.2.再说比较与衬托，目标是为了使某物或某种特色更凸起.更光鲜.平日写甲物时可能要先写乙物，其目标就是为了从侧面与甲物作比较，从侧面更好地凸起它.3.测验中，还会从更灵巧的角度来考核，比如从句式的变换角度来考核，为什么要用如许的句式来，其实照样为了表意或情势美的须要，如许表达可能是从近及远，由现象到本质，为凸起强调，为了前后对应调和.再比如从词的活用来考核，如诗歌中的红了樱桃，绿了芭蕉，“红”做动词用，有何妙处？一般来讲，在讲词的妙处时，都有形象活泼如许的说法，的确是如许，在这里，“红”还把静止的状况写活了，写出了进程与动态感.第七种对人物形象做鉴赏评析分析人物形象时，要先做定性分析，即这是哪一类人的代表，然后再说他身上具体的特色，特色可以分条分要点枚举，这叫定量分析.同时要留意的是，人物形象往往是立体的.庞杂的.多侧面的，也就是他不是单纯的大好人或坏人，在大好人身上会出缺陷，在坏人身上会有长处.还有一点是对峙与同一，爱与恨的同一，巨大与微小的同一等等.第八种从修辞手段和表达后果两方面临某文段赏析常见答题格局是：用……手段，从……角度，对……作了描述,表达了……，使文章的……更.......作答时，必定要联合文章的相干内容.第九种本来是A,作者却说成B的情形.1.是从宗旨的角度斟酌，是为了强调凸起作者的某种情绪.2.是从表达后果斟酌，是为了增长滑稽或其它后果.3.是在某种特定背景下的特别表达.第十种问某句话在整篇文章中的感化.1.假如这句话在文章的末尾，可从内容角度斟酌，深化了中间，揭示整篇文章的宗旨，或照顾了开首.2.假如这句话在文章的中央，可从构造的角度来思虑，承上启下，由前面的......过渡到对……的描述或阐述.3.假如这句话在文章的开首，可从构造的角度来思虑，管辖下文.也可能是内容方面的，奠基全文基调等。
语文学习现代文阅读解题技巧
语文学习现代文阅读解题技巧
一、叙述人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
并更能引起读者情感的共鸣!
2.第二人称：进一步增强文章的抒情性和亲切感，易于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
(客观实在)
二、描绘
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描绘、心理描绘：更好展现出人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描绘：交代人物活动的背景，载明事件出现的时间和地点，图形气氛，更好地整体表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5.负面描绘、侧面描绘：负面轻易整体表现人物、事物;侧面衬托注重人物、事物。
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2016湖南教师招聘：现代文阅读答题技巧
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阅读理解是语文教师招聘笔试中的必考题型，做好阅读理解题的关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，阅读理解方面的题目正确率就会大大提升。
现总结如下几点快速提分的阅读技巧：
一、阅读步骤
笔试考试时间有限，保证正确率的前提下提升做题速度至关重要，经验得出一般按以下程序进行阅读较为快捷有效，即阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。
具体操作如下：
(一)通读全文，把握文章内容，理清脉络。
答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
(二)弄清题意，确定解决问题的阅读空间。
在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
(三)从文章中直接提取信息。
有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
(四)挖掘句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
(五)组织语言规范答题，认真书写。
答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。
二、高分技巧
(一)看分值答题法
可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法?文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种?(3分)答案是：3种。
“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。
文中提到的属于第二种。
(二)用原文答题法
做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。
”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
因此要做到：尽量利用原文语句。
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够抠出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
(1)字不离词。
汉语中一词多义现象相当普遍。
在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
如：道听途说，道，指道路 ; 志同道合，道，指道理。
(2)词不离句。
在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这类要求有以下几方面情况：一词多义。
这在文言文中是常见的。
如：策之不以其道，策，驱使 ; 执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。
如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。
它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。
在《范进中举》一文中，范进范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
(3)句不离段。
也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。
如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
(4)段不离文。
段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。
因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。
否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
总之，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。
因此需要在平时多多练习，方可熟能生巧。
中公讲师李文月解析。