小班数学比多少、一样多教案反思
幼儿园小班数学优秀教案《比多少》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《比多少》含反思一、教学目标1.了解比较物体数量的多少，能够用一一对应的方法进行比较。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的数量。
2.教学难点：理解“比多少”的概念，能够准确表达比较结果。
三、教学准备1.教具准备：小熊玩偶、小兔子玩偶、小鸭子玩偶、水果图片等。
2.学具准备：每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道小熊、小兔子、小鸭子最喜欢吃什么吗？”（3）教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称。
2.教学活动（1）教师分发画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片，引导幼儿将卡片上的动物与对应的玩偶摆放在一起。
（2）教师提问：“谁的小熊最多？谁的小兔子最多？谁的小鸭子最多？”（3）教师引导幼儿用一一对应的方法，比较小熊、小兔子、小鸭子的数量，找出数量最多的动物。
（4）教师出示另一组小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿再次进行比较。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。
（2）教师发出指令，如：“找到你的小熊朋友，找到你的小兔子朋友，找到你的小鸭子朋友。
”（3）教师观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和鼓励。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，如：“我们学会了用一一对应的方法比较物体的数量，找到了数量最多的动物。
”（2）教师提问：“你们在游戏中遇到了什么困难？是怎么解决的？”五、教学反思本次教学活动，我以生动有趣的故事情境引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
同时，通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，达到了教学目标。
小班数学《一样多吗》(5以内数量一一对应比多少)教案反思
小班数学《一样多吗》(5以内数量一一对应比多少)教案反思《小班数学《一样多吗》(5以内数量一一对应比多少)教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1. 会用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。
2. 能用语言“XX多、XX少或XX和XX一样多”来表达操作过程。
3. 愉快主动地参与活动，体验帮助蚂蚁一家的快乐。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1.教具：蚂蚁家图片1张；毛绒玩具4个，椅子5把；花瓶5个、花4朵，大排序板1块；小鸡图片4张、虫子图片5张，大排序板1块；2.学具：一组（坐椅子）:每套材料有贴好4-5把小椅子图片的排序板1块,6种不同的小动物玩具各4—5个。
二组（给小动物送食物）:每套材料有排序板1块、6个小动物图片、相关联食物图片各4—5个。
三组（玩具点子匹配）:每套材料有排序板1块、汽车、飞机、轮船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5个。
活动过程：一、设置情境，学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。
1.出示蚂蚁家图片，引出蚂蚁家请客的情境。
师:这是谁啊？今天蚂蚁家请客，请小朋友们去帮忙，你们愿意吗？2. 请动物坐椅子，感知、比较两组物体的一样多。
（1）师出示5把小椅子，提出操作要求。
师: 瞧！客人来了！都有谁啊？蚂蚁弟弟想请好朋友们都坐在椅子上，请一个好朋友坐一把椅子，谁来帮帮他呢？一边帮忙一边要说---XXX坐一把椅子。
（2）请个别幼儿操作（3）幼儿集体观察、交流，学习比较。
师：一共有几个好朋友啊？（5个）仔细看一看，好朋友和椅子---？ (引导幼儿用“XX和XX一样多”来表达操作过程）你是怎么看出来的？好朋友是怎么坐椅子的？请你和旁边的小朋友说一说（引导幼儿讨论一一对应的方法：一个小动物坐一把椅子）。
3. 插花，感知、比较两组物体的多、少。
（1）师：蚂蚁姐姐今天也给我们准备了一些花，一些花瓶，还有一张排序板，她想请我们干什么呢？你们猜猜看！（幼儿自由表达）对，帮佩奇插花。
幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》含反思
幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》含反思教学目标：1.同学能够理解比较大小的概念，把握用“比”可以表示大小关系的方法。
2. 同学能够用“多”“少”表示数量的多少，把握比较大小的方法，比较出大小差异。
3. 同学能够辨别和刻画小组物品数量的相等、多、少的关系，把握比较大小的方法，比较出大小差异。
4. 同学能够将察看到的物品进行分类，并对分类结果进行比较。
重难点：1. 同学对“比”“多”“少”等概念的理解。
2. 同学在进行分类时的注意力和察看力。
教学准备：1. 用于比较的物品，如积木、豆子、糖果等。
2. 相关绘本或图片。
3. 运用数字搭配课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 制造性地运用老师手头上的物品来介绍比较概念。
（如两个大小不同的石头，比较大小）2. 给出一组物品，引导同学察看，提出提问，进行小组讨论。
（比如，这组物品哪个最多？哪个最少？是不是一样多？）3. 呈现一些的相关图书或图片，引导同学讨论理解“比较”与“一样”概念。
二、新课讲解1. 用幼儿简单理解的语言解释“比较”和“一样”的概念。
2. 引导同学体验比较大小的方法，默认给与之间的大小比较单位“比”的含义。
3. 将多而杂的概念通过实物例子演示，让同学对比数字大小。
三、活动1. 投影出一组数字用于比较，提出提问和小组讨论。
（比如，哪个数字更大，多个数字之间的大小关系等）2. 将同学分成小组，并让同学从给出的物品（如积木、豆子等）中筛选出一个数目相等的物品集合，然后比较不同小组的数目。
3. 运用数码棋盘，让同学模拟点数的加减，让同学体验数量的增减变化，从而进一步理解比较大小的概念。
四、巩固与评价1. 利用其他物品进行练习，让同学更加娴熟地运用比较概念。
（比如，比较幼儿的身高或者重量）2. 进行一些练习，如投射出几个数字，让同学辨别大小关系，并搭配实物情境进行练习。
3. 察看和把握同学对于“比较”和“一样”概念的把握程度，进行相应的反馈和评价。
小班数学优质课教案及教学反思《认识多、少、一样多》
《认识多、少、一样多》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解“多、少、一样多”的概念，能够在生活中运用这些概念进行比较。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和积极参与意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握“多、少、一样多”的概念，并能运用这些概念进行比较。
2.教学难点：引导幼儿运用数学语言描述比较结果，培养幼儿的比较能力。
三、教学准备1.教具：小熊玩具、小鸭子玩具、小鸡玩具、水果图片、蔬菜图片等。
2.学具：数字卡片、比较符号卡片。
四、教学过程1.导入教师展示小熊、小鸭子和小鸡玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教学活动（1）观察比较教师展示两组玩具，一组有小熊、小鸭子和小鸡，另一组只有小熊和小鸭子。
引导幼儿观察两组玩具的数量，并提问：“哪一组玩具多？哪一组玩具少？”教师出示数字卡片，让幼儿找出与玩具数量相对应的数字。
（2）游戏活动游戏一：“找朋友”教师将水果图片和蔬菜图片混合在一起，让幼儿找出相同数量的水果和蔬菜，并用比较符号卡片表示它们的关系。
游戏二：“猜猜看”教师出示一些物品，让幼儿猜测它们的数量，并用“多、少、一样多”进行描述。
（3）小组讨论教师将幼儿分成小组，让每个小组用“多、少、一样多”描述自己小组的物品数量。
教师巡回指导，引导幼儿用数学语言表达比较结果。
教师出示一些生活中的物品，让幼儿运用所学知识进行比较。
五、教学反思1.优点（1）本节课通过实物、游戏和小组讨论等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）教师注重培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力，使幼儿在活动中主动参与、积极思考。
（3）教师及时评价和鼓励幼儿，提高了幼儿的自信心和学习兴趣。
2.不足（1）在小组讨论环节，部分幼儿可能因为表达能力有限，无法准确描述比较结果。
教师需要进一步引导和培养。
（2）本节课的教学内容较多，可能导致部分幼儿无法完全消化吸收。
小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》
小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》一、教学目标1.认识数：通过观察、比较，初步认识数量概念，了解“多”、“少”、“一样多”的概念；2.掌握数的比较方法：比较大小、比较多少的方法；3.提高观察分辨能力：通过对事物进行分辨辨别，发挥观察分辨能力。
二、教学内容比较多少、一样多三、教学重难点教学重点：认识数的概念，掌握数的比较方法。
教学难点：帮助学生理解“多”、“少”、“一样多”的概念，学会进行数量比较。
四、教学准备教学用具：图画、游戏规则卡片、3组卡片。
五、教学流程1. 导入环节老师可以准备一些具有代表性的物品，如两只不同颜色的球、两个不同颜色的手环等，分别让学生观察其数量并进行简单的比较，引导学生认识数量概念。
2. 感受环节1.游戏1：大家一起数数，猜猜这个橙子上有多少个黑点，再比比看这个橘子上的点点有多少。
2.游戏2：老师展示一张图片，让学生自由发言说这个图片中有多少个小动物。
3. 感性认识环节老师向学生出示一组物品，让学生自由发言比较哪组物品多，哪组物品少，并向学生阐述“多”、“少”的概念。
4. 认识“一样多”的概念老师手里拿着三组卡片，分别是水果卡片、玩具卡片、蔬菜卡片，每组卡片数量不同，但卡片内的物品种类相同，让学生分别发言、比较，绘制卡片上物品的数量，最终引导学生认识“一样多”的概念。
5. 总结环节教师和学生一起回顾今天的学习内容，比较多少、一样多的认识掌握情况，巩固今天的学习成果，让学生了解比较的规则以及如何进行比较。
六、教学效果展示通过以上教学，学生们可以说出多、少、一样多的概念，学生们能够进行简单的数量比较，发现物品间的异同，并通过认识“一样多”的概念，进一步掌握数的比较方法。
七、教学反思通过本次教学，我发现学生对于数的概念掌握还有一些困难，部分学生在分辨物品数量时出现了偏差，需要更加注重学生的分类能力培养。
在教学中，我采用了比较多种多样的教学方法，让学生不断参与到教学活动中，从而激发学生的学习兴趣和主动性，提高了教学的实效性。
小班数学教案及教学反思《比多少、一样多》
小班数学教案及教学反思《比多少、一样多》一、教案概述1. 教学目标1.能够正确理解“比多少”的概念；2.能够通过比较两个物品的数量，判断它们是否一样多；3.能够简单应用比多少和一样多的概念，解决日常生活中的问题。
2. 教学内容第一部分：比多少1.认识比多少；2.对同一类物品进行数量的比较；3.通过比较确定两个物品的数量关系。
第二部分：一样多1.认识一样多；2.通过比较确定两个物品是否一样多；3.运用一样多的概念，解决日常生活中的问题。
3. 教学重点1.比多少的概念；2.通过比较确定两个物品的数量关系。
4. 教学难点1.运用比多少和一样多的概念，解决日常生活中的问题。
5. 教学方法1.观察与比较法；2.同步授课法。
二、教学反思本次上课主要对小班学生进行数学启蒙，在教学过程中，我结合学生的认知特点，采用了观察与比较法，将物品放在同一类别中进行数量比较，以便更加生动形象的引导学生学习，并在比较中逐步引入“比多少”和“一样多”的概念。
在比较中，我注重引导学生注意对两个物品数量关系的总结，让学生能够通过比较确定它们的数量关系，以此引出“比多少”的概念，并通过实际例子加深学生对比多少的认识。
在引入“一样多”的概念时，我同样采用了观察与比较法。
首先要求学生通过比较两个物品的数量，判断它们是否一样多，一定程度上引导学生较为深刻理解了“一样多”的概念，并不断鼓励学生举出生活中的例子，应用概念解决问题。
在教学中，我注重学生的参与性。
在教学过程中，我不断提问学生，让学生尽可能多的参与到教学中来，加深他们的学习效果。
并在学生的回答中，时常对错误的回答进行纠正，并尝试让学生发掘和解决问题的思路和方法。
在教学过程中，我还结合一些游戏，让学生在轻松的氛围下参与到教学中来，进一步加强了学生的参与性和学习效果。
总的来说，这节数学课，我主要通过互动、游戏和示范等教学方式，让学生通过实际操作巩固和深化了对“比多少”和“一样多”的理解，达到了良好的教学效果。
小班数学优秀教案及教学反思《比多少》
小班数学优秀教案及教学反思《比多少》第一部分：教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解并掌握“比多少”的概念；2.运用“比多少”进行简单的比较和判断；3.培养学生观察、思考和表达的能力。
二、教学准备1.教具准备：小班数学教具套装；2.材料准备：活动卡片、练习册等；3.教学环境：保持教室整洁、充满活力。
三、教学步骤1.热身活动：引导学生进行数学游戏，如找出教室中最多的物品，最少的物品等，激发学生思考。
2.引入新知：通过展示一些图片，让学生观察并说出比较的关键词，如大、小、多、少等。
3.概念解释：老师简要解释“比多少”的概念，并通过示例演示。
4.操练训练：老师出示活动卡片，让学生用比较的方式回答问题，如“桌子上有几本书？”“这边的玩具比那边的多还是少？”等。
5.巩固学习：学生自主完成练习册上的练习题，巩固知识点。
6.拓展延伸：学生可以自由选择物品，进行比较并记录结果，然后与同学进行比较和交流。
7.总结提升：老师和学生共同总结本节课学到的知识，强调关键点和学习方法。
第二部分：教学反思本节课主要是针对小学生学习数学中的“比多少”概念进行教学。
在教学准备阶段，我认真查找和筛选了合适的教具和材料，并将教室布置得整洁和有活力，为学生创造了良好的学习环境。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，通过热身活动和数学游戏，引导学生主动思考和参与。
我采用了展示图片和演示示例的方式引入新知，让学生通过观察和讨论掌握“比多少”的概念。
在操练训练环节，我设计了活动卡片让学生进行比较，并及时给予反馈，帮助学生巩固知识。
在巩固学习和拓展延伸环节，我让学生自主完成练习题和选择物品进行比较，培养了学生的观察和表达能力。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
首先，在操练训练环节，我应该适当增加练习的难度，以满足不同学生的学习需求。
其次，教学过程中我没有充分利用学生之间的互动和合作，导致课堂气氛略显呆板。
最后，在总结提升环节，我应该提供更多的学习方法和技巧，让学生更好地应用所学知识。
幼儿园小班数学活动教案《比多少、一样多》及教学反思(优秀范文五篇)
幼儿园小班数学活动教案《比多少、一样多》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班数学活动教案《比多少、一样多》及教学反思《小班数学活动教案《比多少、一样多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《比多少、一样多》含反思！设计背景布置一个池塘，一块萝卜地。
活动目标1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。
活动准备小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。
活动过程1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。
2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔(小猫)少，小兔(小猫)比狮子多。
!出自:快思老.师!3、狮子大王带小动物做游戏：(1) 抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼(鱼比猫多若干)，要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。
(鱼比猫多，猫比鱼少)(2) 拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜(萝卜比小兔少)，要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。
(3) 比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。
(鱼比萝卜多，萝卜比鱼少)(4)找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。
教学反思1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
3、活动中存在很多不足之处，有待完善4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。
小班数学活动教案《比多少、一样多》含反思这篇文章共1823字。
幼儿园小班数学活动教案《比多少》含反思
幼儿园小班数学活动教案《比多少》含反思本次幼儿园小班数学活动主题为《比多少》。
通过这个活动，旨在帮助孩子们理解数的大小关系，培养他们的比较和判断能力。
以下是活动的详细步骤：活动目标：1. 学习认识数字1-5，并能够正确称呼它们。
2. 学会了解和运用“比多少”这个概念。
3. 培养孩子们的观察和比较能力。
活动准备：1. 数字卡片（1-5），每个数字卡片上用相应数量的图形表示该数字。
2. 彩色小球若干个。
3. 磁性黑板或白板。
4. 小班教师手册和教学实例。
活动步骤：第一步：引导讨论- 教师出示数字卡片1-5，问孩子们是否认识这些数字，可以帮助他们念出来。
- 教师用手指指向每个数字，并在黑板上画出相应数量的图形。
请孩子们跟随教师说出每个数字的名称。
- 通过这个步骤，孩子们能够更直观地理解数字和数量之间的关系。
第二步：游戏- 教师将彩色小球放在桌子上，让孩子们拿起一个小球。
- 教师指导孩子们比较手中的小球与黑板上画的图形的数量。
- 孩子们尝试用数字卡片来比较小球的数量。
例如，小明手中的小球多于数字2所代表的数量，则可以说小明比数字2还多。
- 孩子们可以轮流进行比较，直到所有的小球都进行了比较。
第三步：创造情境- 教师用语言描述一种情境，比如“小猫咪发现了1只小鸟和5只小鱼，请问小猫咪比小鸟和小鱼加起来多吗？”- 孩子们用数字卡片来比较小猫咪与小鸟和小鱼数量的关系，并给出回答。
- 让孩子们通过创造情境来应用他们所学到的比较能力。
反思：通过这个活动，孩子们能够更直观地理解数字和数量之间的关系。
通过比较小球和图形的数量，他们能够培养观察和比较能力，并能够对数字的大小进行判断。
在创造情境的过程中，孩子们能够应用他们所学到的知识，从而更好地理解比较的概念。
这个活动对于幼儿园小班的数学学习是非常有意义的。
早期数学教育的重点是让孩子们熟悉数字和数量的概念，以及培养他们的比较和判断能力。
通过参与这个活动，孩子们可以在游戏和情境创造中，掌握比较数字大小的方法，为今后的数学学习奠定良好的基础。
幼儿园小班数学教案《比多少》附反思
幼儿园小班数学教案《比多少》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知物体的多少。
2.培养幼儿运用比较的方法，判断物体数量的多少。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够比较物体的多少，并用语言表达。
2.教学难点：让幼儿理解“多”和“少”的概念，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：各种水果、小动物玩具、卡片等。
2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。
四、教学过程1.导入老师拿出一些水果，如苹果、香蕉等，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后提问：“你们知道哪种水果多，哪种水果少吗？”2.教学活动1）分组比较将幼儿分成若干组，每组发放不同数量的水果或玩具。
引导幼儿比较每组物品的数量，并用语言表达“多”和“少”。
2）操作活动老师出示一些卡片，卡片上画有不同数量的物品。
让幼儿找出卡片上物品数量最多和最少的，并说出原因。
3）集体游戏设计一个“比多少”的游戏，如“捉迷藏”。
让幼儿在游戏中运用比较的方法，找出藏匿的物品。
3.实践活动1）教室环境布置将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。
让幼儿自由选择区域，观察并比较各区域物品的数量。
2）家庭作业让幼儿回家后，与家人一起玩“比多少”的游戏，并将游戏过程拍照或录制视频，第二天与大家分享。
老师引导幼儿回顾本次活动的收获，如学会了比较物体的多少，理解了“多”和“少”的概念。
2）反思老师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”让幼儿分享自己的经验。
五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2.通过实践操作和游戏，幼儿能够直观地感知物体的多少，理解“多”和“少”的概念。
3.在活动中，部分幼儿可能存在表达能力不足的问题，需要老师在日常生活中多给予关注和指导。
4.本次活动的设计与实施，让我认识到在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力、操作能力和合作精神，使他们在游戏中自然地学习数学知识。
小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》
小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》教学内容目标通过本次教学，孩子们应该能够：1.理解比较多少和一样多的概念2.掌握用手指、盘子等来比较多少和一样多的方法3.训练孩子的观察能力和直觉感受能力，发掘孩子自发的数学想象和思考教学步骤第一步：导入新知识首先，教师简单介绍比较多少和一样多的概念，例如：•比较多少，是在两个或多个物品的数量进行比较，判断哪个多哪个少。
•一样多，即两个或多个物品的数量相等。
第二步：教师示范教师利用实物或图片，对孩子进行比较多少和一样多的实际演示。
示范内容包括：•手指比较：将左右手手指分别对齐，比较哪个手指的数量多或者少；•盘子比较：将两个盘子放在一起，比较哪个盘子里的饭菜多或者少•纸张比较：等比例剪下两张纸，比较哪一张纸更长或者更宽第三步：让孩子实践操作让孩子们自己动手来比较多少或者一样多，通过实际操作来巩固学习内容。
比如：•让孩子们互相比较手指数量，判断哪个孩子手指的数量多或者少；•将纸张分给孩子们，让他们比较纸张大小；•教师分别在两个盘子中放置不同数量的水果，让孩子们判断哪个盘子的水果多或者少。
第四步：教师反思总结在课堂结束之前，教师对本节课的教学进行总结。
包括：•简单回顾、巩固孩子们对比多少、一样多的理解；•讲解孩子们在操作过程中出现的问题，纠正孩子们的错误思想；•总结比较多少、一样多在实际生活中的应用，并鼓励孩子们在日常生活中多加练习。
教学反思本次教学中，我结合实际生活中的物品，通过手指比较、盘子比较、纸张比较等方式，让孩子们理解了比较多少和一样多的概念，同时训练了孩子们的观察能力和直觉感受能力。
通过引导孩子们实际操作，孩子们对于比较多少和一样多的概念有了更深入的理解，并且能够将其应用到生活中。
同时，孩子们在操作过程中也自发地运用了数学思维，例如，有一个孩子在通过比较手指数量发现，如果用两个手分开来比较可以更清晰地判断哪个手指数量多，这是一个很好的数学思维能力体现。
小班数学公开课一样多教案及反思8篇
小班数学公开课一样多教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动教案《比多少》及教学反思5篇范文
幼儿园小班数学活动教案《比多少》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园小班数学活动教案《比多少》及教学反思《小班数学活动教案《比多少》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。
根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、猫、小鱼图片和白纸若干。
2、猫妈妈头饰1个。
活动过程：导入活动：教师扮演猫妈妈：“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”基本活动：(1)教师示范：a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”c 引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导(2)幼儿动手操作，教师从旁指导(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲(4)巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程巩固复习：(1)教师在黑板上做，(文章出自.快思教案网)但是由幼儿来说操作过程(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程(3)“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点活动延伸：在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。
教学反思：1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。
2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
3、活动中存在很多不足之处，有待完善4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。
小班数学活动教案《比多少》含反思这篇文章共2115字。
小班数学活动“认识多、少、一样多”教案与反思
小班数学活动“认识多、少、一样多”教案与反思教学目标1.认识数字0-3，并能说出相应的数量；2.能够比较两组物品的多少，区分多、少、一样多；3.能够运用所学知识解决简单的问题。
教学过程1. 导入活动老师先让学生感受一下音乐节拍，引导学生齐声数数，并让学生回答数字0-3，并指认对应数字的手指。
2. 认识数字0-3老师出示数字卡片，边出示边口授，让学生模仿并回答出相应的数字。
3. 学习多、少、一样多的概念老师在黑板上画两个小鱼缸，一个用三只小鱼填满，另一个只有两只小鱼。
然后让学生指着两个小鱼缸说一样多、多、少，并用手指指出每个缸里有几只小鱼。
4. 学生实践老师先出示两堆铅笔，一堆5支，另一堆3支。
然后让学生比较两堆的多少，说出多、少、一样多，并将铅笔插在相应的桶里。
5. 学生老师引导学生今天学习的内容及新学到的知识。
活动反思教学收获通过这次活动，学生能够基本认识数字0-3，并且掌握了比较多、少、一样多的概念。
活动中由简单到复杂，由易到难，能够逐步引导学生深入理解和掌握所学知识。
同时，活动中采用了多种教学方法，如口授、演示、实践等，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与，有助于学生的主动学习和自我发掘。
教学不足在活动中，有些学生出现了迟疑、不敢发言的现象，导致教学效果不尽人意。
同时，因为时间紧张，活动中的一些环节并没有完全得到落实，需要加强时间的掌控和调教。
教学提高在今后的教学中，要注重培养学生的语言表达能力，及时纠正学生的错误，使学生能够更加自信地表达自己的思想和观点。
同时，要加强对学生的引导和反思，让学生能够主动探究问题、尝试创新。
最后，在活动前要做好严密的教案设计，包括时间、步骤、材料、教学方法等方面，确保教学过程能够顺利进行。
幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》含反思
幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》教学目标1.能够用概念“比”“一样多”来描述同一集合中数量的多少；2.能够在日常生活中运用“比”“一样多”概念；3.能够在集合中找出比较多、比较少、一样多的元素。
教学背景小班幼儿的认知能力和语言表达能力有限，对于“比”“一样多”概念的理解和表达十分有限，因此需要针对幼儿园小班幼儿的认知特点和语言特点，设计适合他们的数学教学活动，增强他们的学习兴趣和主动性。
教学过程导入活动1.师生互动游戏：老师出示一些不同长度的木棍，让幼儿猜测哪一根最长，哪一根最短，通过互动游戏，激发幼儿对于比较的兴趣和好奇心。
2.生活情境启发故事：通过猫鼠抢奶酪的故事，将比较的概念引入幼儿的视野中。
学习活动1.集合游戏：通过小班幼儿常见的玩具等物品，把它们分类，并在幼儿面前布置出不同大小、不同数量的集合，然后让幼儿来比较这些集合的大小。
2.计数游戏：每个小组将一些物品放在桌子上，然后每个小组成员依次数物品的数量，并找出数量最多、数量最少的物品，以及数量相等的物品。
3.图片展示：展示一些孩子们熟悉的图片，每张图片都有几个不同的物品，让幼儿比较这些物品的数量，找出数量最多、最少的物品。
总结活动1.教师与幼儿讨论比较的方法，如比较长度、重量、容积等；2.让幼儿分享自己在日常生活中感受到的“比较”，例如自己比较高、比较矮、比朋友吃得多等；3.对于整个教学过程进行总结，强调比较的重要性，并让幼儿展示自己的学习成果。
教学反思1.教学过程中，需要多与幼儿互动，让幼儿更加积极参与到比较活动中来；2.需要注意幼儿的语言表达能力和认知特点，使用简单明了的语言进行教学；3.教学过程中需要把握好节奏，每个环节的时间掌控得当，避免过长或过短，从而影响教学效果。
以上就是幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》的全部内容，谢谢阅读！。
幼儿园小班数学比多少教案带教学反思
幼儿园小班数学比多少教案带教学反思教学目标：1.让幼儿初步了解比的概念，学会运用“比”，并能正确阐述“比”的大小关系。
2.培养幼儿的观察力和比较能力，提高幼儿的逻辑思维和分析能力。
3.通过游戏的方式引导幼儿感受“比”的乐趣，培养其合作意识和集体意识。
教学准备：1.图片：用于示范比的概念，比较大小。
2.数字卡片：1-10的数字卡片。
3.数量卡片：示范比的量，如两个苹果和三个香蕉。
教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示两组物品或图片，请幼儿观察并表达自己的观察结果。
2.引导幼儿思考两组物品或图片之间的关系，并向他们提出“比”的问题。
如：哪一组多一些？哪一组少一些？Step 2：呈现概念1.让幼儿进行数数，数出每组物品或图片的数量，并用数字卡片进行展示。
2.引导幼儿进行比较，比较两组物品或图片的数量，并用大于、小于的符号进行表示。
Step 3：游戏时间1.分组进行比大小游戏，每组幼儿选择两种不同的水果，比较其数量。
可以采用竞赛的方式，看谁比较得快且准确。
2.以小组为单位进行比赛，每组幼儿自由选择两种不同的物品，并进行数量比较。
比较完毕后，幼儿需要在黑板上用大于、小于的符号进行表示。
Step 4：小结与延伸1.教师进行复习总结，强调“比”的概念和大小关系的表达方法。
2.继续进行比大小游戏，让幼儿运用学到的知识进行实践。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对“比”的概念有一定的理解困难，无法准确表达大小关系。
因此，我在教学中注重通过图示和实物比较进行示范，引导幼儿观察、思考、比较，提高他们的观察力、分析能力和逻辑思维。
此外，针对幼儿容易混淆大小关系的问题，我设计了比大小游戏，通过游戏的方式激发了幼儿的兴趣，提高了他们的参与度。
游戏中，幼儿们进行实际操作和比较，培养了他们的团队合作意识和集体意识。
在下次教学中，我将增加更多的互动环节，鼓励幼儿积极参与，提高他们的思维能力，并加强课堂的巩固和延伸，让幼儿在实践中不断提升对“比”的理解和运用能力。
小班数学教案《一样多》反思
小班数学教案《一样多》反思小班数学教案《一样多》反思1、小班数学教案《一样多》反思活动目标：1、能够辨别两样物品数量是否一样多。
2、对数学产生探索欲望。
3、能够听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动重点难点：重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。
难点：会辨别两样少量物品是否一样多。
活动准备：PPT课件、操作学具、胶棒。
活动过程：一、认识“一样多”师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢XXX，你们看坐得真好，喜欢XXX，坐得真精神。
我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗(想!)一会等他们来了就知道了。
(敲门声)师：哦，来客人了，我们一起打开门(模仿开门动作)是谁来了(小猫)来了几只小猫啊(一只)一只小猫我们用数字“1”来表示。
小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼，用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。
咦，你们看，这是什么数字(1)这是什么数字(1)这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。
(敲门声)师：又有动物朋友来了，一起打开门,看看是谁来了(小白兔)来了几只小白兔啊(2只)两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。
给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。
一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜(2根)两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗这个数字几(2)这个数字几(2)这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。
(敲门声)师：又有动物朋友来了哦小朋友打开门，看看，谁来了(小狗)来了几只小狗(3只)，三只小狗用数字“3”来表示。
我们请小狗吃骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。
小班数学教案及教学反思《比多少》
小班数学教案及教学反思《比多少》教学目标1.了解比的概念，能够用自己的话简单描述比的含义；2.能够用比的大小关系比较物品的大小，用符号“：”写出比的大小关系；3.认识到比的大小关系可以用分数表示，练习将比转化为分数；4.能够用百分数表示比的大小关系。
教学准备1.实物或图片展示不同大小的物品；2.笔、纸、板书。
教学过程1.以实物或图片形式展示不同大小的物品，让学生对大小有一个比较的概念。
2.引导学生思考：“你们有没有想过如何对这些物品进行比较呢？”3.引导学生回忆和总结“大于”、“小于”、“等于”的符号，并与“比”的符号“：”进行比较，帮助学生理解比的含义。
4.通过实物或图片展示，让学生体会比的大小关系，并通过符号“：”进行比较大小，引导学生说出比的大小关系。
5.继续以实物或图片展示，并引导学生将比的大小关系转化为分数，练习写出比的分数形式，并做好板书。
6.用具体例子进行练习，让学生自己写出比较大小的符号“：”，写出比的分数形式。
7.在完成比的大小关系和分数形式的练习后，引导学生用百分数表示比的大小关系，并进行实际数值计算练习。
教学反思此次教学中，我充分利用了实物和图片展示的教学工具，能够让学生有明确的比较大小的概念。
在教学时，引导学生逐步理解比的概念和大小关系，并通过适合学生认知水平的实例案例让学生进行练习。
认识到学生的差异，在讲解分数部分内容时，我特别强调了不同同学的学习速度。
为了确保每个同学都能听懂掌握知识，我细致耐心地指导学生，通过实物和图片展示、以及具体例子来让学生复习和巩固知识点。
需要改进的地方是，寻找更有趣味性和可行性的案例，运用多种教学方法来加强学生对于知识点的记忆和理解。
在课堂布置和回家作业上，通过互动设计和合作式学习等方式，加强学生练习以及应用知识点的能力，从而帮助学生更好地掌握比的知识。
小班数学教案及教学反思《比较物体的多少、一样多》
小班数学教案及教学反思《比较物体的多少、一样多》一、教学目标1.能够通过观察、比较和分类对物品的数量有基本的认知和理解，明确“多”和“少”的概念，能正确运用“多”和“少”去比较物品的数量。
2.能够通过比较和分类对物品的相同之处和差异之处有基本的认识和理解，能说出物品数量相同或不相同的结论。
二、教学内容1. 单元主题比较物体的多少、一样多2. 教学内容（1）认识物品的多少1.观察小班教室里物品的数量，感受和说出“多”和“少”的概念。
2.运用小学数学游戏“比大小”，使学生发现数量的差异和关系。
（2）认识物品的相同和不同1.观察和比较同种物品中的数量、颜色、大小等特征，发现其相同和不同的地方。
2.运用小学数学比较游戏“找一样”，使学生能准确地说出物品是否相同。
三、教学过程1. 教学准备1.教师准备幼儿数学教学PPT。
2.教师准备“比大小”和“找一样”小游戏物品和道具。
3.教师准备录像媒体资源，拍摄直观的物品数量的相同和不同，用于课堂引入和教学内容的展示。
2. 教学过程（1）课堂引入在学生们到齐并坐好后，老师播放在教室中拍摄的物品数量相同和不同的视频，引导学生观察物品的数量，通过视频中的互动问答形式让学生感受和说出“多”和“少”两个概念。
（2）教学内容讲解使用幼儿数学教学PPT，讲解本节课要学习的“比较物品的多少、一样多”的内容。
（3）游戏环节1.“比大小”游戏：在教室内散布着各种玩具，对于每种玩具，分别找出数量大和数量小的两个。
教师将小朋友们分成两组，让他们自行选择站在相应的几种同类物品旁边，比较数量大小，并说出自己选择的物品数量大还是数量小。
2.“找一样”游戏：向学生们出示几张图片，图片上的物品都有某些相同的地方。
教师让学生自行找出其中相同或者不同的几个地方，并说出找到了哪些相同/不同的地方。
（4）教学反思教学反思是教学质量的重要保证，本节课的反思分为以下几个方面：1.教学目标达成情况：对于课堂教学目标的完成情况，进行梳理和反思。
小班数学教案比多少及反思
小班数学教案比多少及反思一、引言小班数学教学一直是教师们关注的焦点之一。
教案作为教师备课的重要工具之一，在小班数学教学中也起着至关重要的作用。
本文将通过比较小班数学教案的数量，并对其进行反思，探讨如何提高小班数学教案的质量和效率，以期对小班数学教学有所帮助。
二、小班数学教案的比较1. 教案数量的统计通过对小班数学教案的数量进行统计，可以了解不同教师在备课过程中的差异。
一般情况下，小班数学教案的数量存在着一定的差异。
其中，一些教师可能会制定相对较少的教案，而另一些教师则可能制定相对较多的教案。
2. 教案质量的评估除了教案数量外，教案质量也是一个重要的考量指标。
不同的教案可能有着不同的质量水平。
其中，一些教案可能更加详细、完善，而另一些教案则可能相对简略、粗略。
三、小班数学教案的反思1. 教案质量的重要性在小班数学教学中，教案的质量对于教学效果具有重要影响。
优秀的教案能够合理安排教学内容，明确教学目标，选择合适的教学方法和教学资源，提供有效的评估手段等。
因此，教师们需要重视教案的质量，并不断改进和完善。
2. 教案内容的合理性在制定小班数学教案时，教师们需要注意教案内容的合理性。
教案应该根据学生的实际情况，选择合适的教学内容，循序渐进地进行教学，避免过于深奥或过于简单。
教师们应该根据学生的掌握情况，灵活调整教学内容，以确保学生能够理解和掌握所学知识。
3. 教案的可操作性和实用性教案的可操作性和实用性是衡量教案质量的重要标准。
教案应该具有一定的实用性，以帮助教师更好地实施教学。
同时，教案应该具有一定的可操作性，使教师能够按照教案的指导进行教学活动，并能够灵活应对教学中的变数。
4. 加强教师的专业培训为了提高教师制定小班数学教案的能力，学校和相关部门应该加强教师的专业培训。
通过提供相关的培训课程和资源，帮助教师们了解最新的教学理论和方法，提高他们的备课水平和技巧。
四、小班数学教案的改进策略1. 教案的模板化设计教师们可以设计一些教案模板，以规范教案的内容和格式。
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小班数学远不止教学的数量
小班数学多于数字,同样数量的教学反思主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.通过游戏,让孩子们学习如何比较两组物体,并训练孩子们.活泼开朗的个性,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看看有多少教学计划.设计背景安排一个池塘,一块萝卜.
活动目标
1.通过游戏,让孩子们学习比较多少和多少对象.
2.培养孩子活泼开朗的个性.
3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
主要困难
使用角色游戏让孩子掌握：小猫是多或多的鱼,兔子和小猫一样多.
活动准备
小猫,12只兔子头饰,1只狮子头饰,萝卜,小鱼,池塘,萝卜,2个小篮子.
活动程序
1.听钢琴的声音,进入教室.老师扮演狮子王,孩子扮演小猫,兔子.
2.激发孩子们对小动物数量的作用：狮子只有一只,小于兔子（小猫）,兔子（小猫）比狮子多.
3,狮子王用小动物玩游戏：
（1）抓鱼：小猫轻轻地抓住池塘里的鱼（鱼比猫多）,并要求猫先捕鱼,然后有2只猫去,然后挂另一条鱼,比一个更好：小猫更多的鱼仍然更多. （鱼比猫多,猫比鱼少）
（2）拉萝卜：兔子去萝卜拉萝卜（萝卜比兔子少）,要求每只兔子拉萝卜,最后有2只兔子没有拉到萝卜上,比一个更好：兔子更多或更多的萝卜.
（3）与之相比：小猫捕获的鱼和兔子拉的萝卜越来越少. （鱼比萝卜多,萝卜少于鱼）
（4）找朋友：当音乐开始时,小猫和小兔子找到对方的朋友.当他们找到它时,他们会比较它：兔子和小猫一样多.
教学反思
1.通过游戏,让孩子们学习比较多少和多少对象
2.培养幼儿活泼开朗的形象.
3.活动有许多缺点,需要加以改进.
由于年龄的增长,幼儿无法掌握本课程要达到的目标.
5.听取专家和老师的意见后,改进教学活动,使本课程更加完美.。