心理健康课例：《诚信》
诚实守信很重要心理健康教案
诚实守信很重要心理健康教案第一部分：引言诚实守信是我们生活中非常重要的价值观，它涉及我们与他人交往、工作、学习等各个方面。
不仅对社会秩序的稳定有着重要作用，对个人心理健康的发展也有着积极影响。
本教案将以诚实守信的重要性为主线，通过不同的方法和活动，帮助学生养成诚实守信的习惯，促进心理健康的成长。
第二部分：认识诚实守信1. 引导学生讨论诚实守信的概念，并总结出关于诚实守信的定义。
2. 通过阅读绘本、短故事等方式，向学生展示诚实守信的重要性和影响。
3. 观看相关的视频素材，让学生深刻理解诚实守信对人际关系、学习和工作的积极影响。
第三部分：培养诚实守信的习惯1. 倡导学生设定明确的目标：以诚实守信为目标，记录个人每天的表现，包括在学校和家庭中的行为。
2. 通过小组合作学习，进行角色扮演，模拟各种真实的情境，鼓励学生在实际中展现诚实守信的行为。
3. 开展诚实守信的主题班会，分享和讨论经验和困惑，互相学习和帮助。
4. 组织一次诚实守信的表扬活动，鼓励学生互相欣赏和赞扬他们在日常生活中的诚实守信行为。
第四部分：诚实守信与心理健康1. 通过讲解和互动活动，引导学生理解诚实守信与心理健康之间的关系。
诚实守信可以帮助我们建立良好的自尊和自信心，增强人际关系，减少内心的矛盾和焦虑情绪。
2. 鼓励学生通过写日记、绘画、音乐等方式，表达自己内心的真实感受和情绪。
3. 定期进行学生情绪调查，了解学生的心理健康状况，针对问题提供个别辅导和支持。
第五部分：诚实守信的延伸教学1. 引导学生思考并讨论关于诚实守信的道德困境，通过角色扮演等活动，培养学生在复杂情况下保持诚实的能力。
2. 组织参观公益机构、社区服务等活动，让学生认识到诚实守信行为对他人的帮助和影响。
3. 鼓励学生主动参与社会公益活动，如义务劳动、帮助他人等，锻炼诚实守信的能力并实践其重要价值。
结语：通过以上的教案设计和实施，我们可以帮助学生认识到诚实守信对于个人心理健康和社会发展的重要性。
《诚信》教学设计（精选14篇）
《诚信》教学设计（精选14篇）《诚信》教学设计（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《诚信》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《诚信》教学设计篇1设计背景：诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。
调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事;有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。
因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。
让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
教学设计：一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。
”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。
（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。
心理健康教育诚信教案（精选19篇）
心理健康教育诚信教案心理健康教育诚信教案（精选19篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的心理健康教育诚信教案，希望对大家有所帮助。
心理健康教育诚信教案篇1心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。
心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。
以下是本站分享的心理健康教育教案,希望能帮助到大家!一、教学目标1、让学生认识烦恼带来的负面影响。
2、引导学生找到拥抱快乐的方法，培养健康积极的乐观情绪。
3、让学生学会帮助别人调解烦恼，也让自己学会拥抱快乐。
二、重点难点重点：让学生寻找快乐的钥匙，掌握调解烦恼的几种方法。
难点：让学生学会在别人烦恼或自己烦恼时得以排解。
三、教学准备1、上课课件2、烦恼卡(小飞机)、快乐卡、信封3、课前对学生烦恼小调查，填写烦恼卡四、教学方法：游戏法、讲授法、讨论法、训练法、表演法五、设计意图：快乐和烦恼常常伴随着我们每个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。
这节课的设计旨在以“活动”“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。
整个教学过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心里教育以学生为主题的原则。
让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能自我调节、以达到提高心里素质的目的。
六、教学过程：生：老师上课快乐!师：相信我们一定很快乐!(一)创造轻松愉快的学习氛围，让学生感受情绪是可以调节的。
1、出示喜羊羊的喜怒哀乐的四幅图。
引出我们人人都有喜怒哀乐。
师：同学们，你们喜欢看动画片吗?生：(齐声)喜欢。
师：看，谁来了?课件出示：喜羊羊和懒羊羊的的四个表情(喜怒哀乐)师：每个人都有喜怒哀乐，这是我们的心情表现。
你们喜欢轻松愉快的心情状态吗?现在我们先来玩一个游戏，名字叫《照镜子》。
2023年诚信心理健康教育教案(通用8篇)
2023年诚信心理健康教育教案（通用8篇）诚信心理健康教育教案1第一课时：教学目标：知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。
过程与方法：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
情感与价值观目标：1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。
2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学重点：懂得诚实守信的重要性；做一个诚实守信的人。
课前准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等教学过程：一、诚信调查，导入新课1、每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A据为己有 B找到失主，交还钱包 C交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A告诉组长忘记写作业了 B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A跟着妈妈去 B和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A记下来，班级扣分 B当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A只讲优点，不讲缺点 B讲清商品的真实情况 C什么也不说，由顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“√”抄袭作业 A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现考试作弊A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现言而无信A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。
3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。
什么是诚信呢？学生自由发言。
4、出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。
“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。
“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。
5、让学生读、记，明确诚信的含义。
二、故事讨论，知道诚信的重要性1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？2、交流。
小学心理健康第六课《诚信最重要》教案
小学心理健康第六课《诚信最重要》教案标题：培养小学生诚信意识：诚信最重要引言：在当今社会，诚信被公认为是一个人价值观念的核心。
而小学阶段正是孩子形成良好品质的关键时期，因此培养小学生诚信意识至关重要。
本文将以小学心理健康第六课《诚信最重要》为基础，探讨如何通过教案的设计、活动的组织等方式，有效帮助小学生树立正确的诚信观念和价值取向。
正文：一、教学目标1.了解诚信的概念，明确诚信的重要性；2.掌握诚信的表现方式，进一步规范学生行为；3.培养学生诚信习惯，形成良好的品德观念；4.鼓励学生在日常生活、学习中注重诚信，提高小学生的自我管理能力。
二、教学内容1.什么是诚信2.诚信的重要性3.诚信的表现方式4.如何树立正确的诚信价值观三、教学设计1. 情境导入（5分钟）给学生讲述一个小故事，故事中的主人公面对考试得到了答案，但他选择了诚实地坦白，以此引发学生对于诚信的思考。
2. 引入新知（15分钟）通过多媒体资料、图片、视频等向学生介绍诚信的定义、诚信的重要性等基本概念，并与学生互动，引导他们从自己的生活中找到与诚信相关的场景。
3. 团体讨论（20分钟）将学生分组，要求每个小组选举一个发言人。
给每组一个诚信场景，要求小组成员在规定时间内讨论并提出他们的意见，最后由发言人进行汇报。
教师通过提问和点评，引导学生深入理解诚信的表现方式。
4. 课堂练习（15分钟）教师出示一些情境问题，要求学生通过加工判断来表达诚信意识，并解释为什么该行为是诚信的表现。
通过此环节帮助学生巩固诚信概念，并培养他们在实际问题中进行价值判断和决策的能力。
5. 角色扮演（20分钟）设计一些与学生生活相关的情境角色扮演，让学生分组进行表演。
角色扮演的情境应当是学生曾遇到过或可能会遇到的，旨在锻炼学生在实际情况下应对诚信问题的能力，并体验在具体场景中保持诚实与诚信所带来的好处。
6. 讲解诚信的重要性（10分钟）教师为学生介绍诚信的重要性，包括：树立良好的形象、赢得人们的尊重和信任、建立真诚的友谊等。
心理健康课例：《诚信》
【活动目标】 1．让学生辩证地理解“诚实”在生活中的作用，从情感上认同诚实。
2．让学生感悟“诚实”需要力量和勇气。
【活动内容】初中生个性心理辅导。
【活动形式】讲故事、小组讨论、看录像。
【活动对象】初一年学生。
【活动时间】 45分钟。
【活动准备】 1．教师准备关于诚信故事的阅读材料、录像片； 2．学生预习思考题，并找找自己身上是否有不诚信的现象，观察班级同学有哪些不诚信的现象，想想该怎么办。
【活动过程】一、引入主题（投影：诸葛亮的全身像）师：同学们，你们认识这个人吗？生：（异口同声地）孔明。
师：谁能说说他是一个什么样的人？生：足智多谋，是个智多星。
生：讲义气，对刘备忠心耿耿。
生：执法严明。
师：现在，大家想一下，诸葛亮是个正面人物，还是反面人物？作者对他持肯定态度还是否定态度？生：当然是正面人物，我们都很佩服他。
师：诸葛亮能成为家喻户晓的人物，成为智慧的象征，要归功于《三国志》的作者—陈寿。
《诸葛亮传》是《三国志》写得最为精彩的章节。
可是大家可能不知道，陈寿和诸葛亮还有一段家仇。
下面，大家来看一个片段（投影）。
陈寿一家在三国时是蜀国人，他父亲是诸葛亮手下的一员将官。
一次，他父亲办事犯了错误，被执法严明的诸葛亮狠狠训斥了一顿，还受军法惩罚。
陈寿的父亲愧悔交加，从此再也没有振作起来。
慢慢地，郁郁成疾，终于一病归天了。
后来，陈寿又受到宦官的迫害，处境十分凄凉。
为此，陈寿一家认为是诸葛亮使他们落到这步田地，心中十分怨恨。
但陈寿最后还是尊重史实，秉笔直书，不因自己私人的恩怨而歪曲历史。
师：陈寿不因为个人恩怨而歪曲历史，体现了什么品格？生：诚实。
（投影：出示主题—诚信。
）（点评：以学生熟悉的历史人物故事引入主题，很轻松地让学生获得活动主题—诚信的感性认识。
）二、经验分享，情感体验师：人要始终做到诚实是一件不容易的事。
请同学们仔细回忆一下自己的生活经历，有没有同学因老实而吃亏的事？（学生思考一两分钟，有个同学举手。
四年级下册心理健康教育教案-诚信 全国通用
四年级下册心理健康教育教案-诚信一、教学目标1.了解诚信的含义。
2.掌握诚信的重要性及其对个人、家庭和社会的影响。
3.培养学生的诚实守信意识。
二、教学重点1.诚信的含义。
2.诚信的重要性。
三、教学难点1.如何培养学生的诚实守信意识。
四、教学内容及时间安排第一课时（40分钟）1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的主题，引导学生了解本节课的内容和目标，并向学生提出问题，引入学生的思考。
引导问题：你们知道什么是诚信吗？它对我们有什么影响？2. 活动（25分钟）•给学生讲解诚信的含义，例如诚实守信、遵守约定等。
•向学生介绍诚信的重要性，包括：–诚信是人们相互信任的基础。
–诚信能够提高人们的社会地位。
–诚信能够帮助人们赢得别人的赞誉和支持。
•通过举例子的方式让学生了解一些不诚信的行为对个人、家庭和社会的负面影响。
3. 总结（10分钟）教师总结本节课的主要内容和目标，与学生一起总结课堂所学，帮助学生进一步巩固所学内容。
第二课时（40分钟）1. 导入（5分钟）教师回顾上一节课所学的内容，并向学生提出问题，引导学生思考如何才能保持诚信。
引导问题：如何才能做到诚实守信？2. 活动（25分钟）•向学生介绍一些保持诚信的方法，如：–讲真话。
–遵守约定。
–不做欺骗、抄袭等不诚信行为。
–诚实地面对错误和缺点。
•分组让学生针对某个情形展开讨论，如何做才能保持诚信。
3. 总结（10分钟）教师总结本节课的主要内容和目标，与学生一起总结课堂所学，帮助学生进一步巩固所学内容。
五、课后作业1.回家后，写一篇300字左右的文章，介绍你对诚信的理解。
2.观察身边的人，发现身边的人有哪些不诚信的行为，写下来，并思考如果你是那个人，你该如何做才能避免那样不诚信的行为。
六、评价与反思通过以上两节课的学习，学生能够了解诚信的含义，掌握诚信的重要性及其对个人、家庭和社会的影响；并体验到诚实守信所带来的良好影响。
在教学中，教师应该注重尊重学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的综合素质。
四年级下册心理健康教育教案-诚信
四年级下册心理健康教育教案-诚信教案名称：《诚信》教学目标：1.让学生了解诚信的含义和重要性。
2.帮助学生了解不诚信行为的危害和后果。
3.启发学生树立诚信意识，珍视自己的信誉。
教学内容：1.诚信的含义和重要性。
2.诚信的体现方式。
3.不诚信行为的危害和后果。
4.如何珍惜和维护自己的信誉。
教学重点：1.让学生了解诚信的含义和重要性。
2.启发学生树立诚信意识，珍视自己的信誉。
教学难点：1.使学生明确不诚信行为的危害和后果。
2.使学生学会如何珍惜和维护自己的信誉。
教学方法：1.讲解法：通过简单明了的语言讲解诚信的含义和重要性。
2.故事法：通过讲述生动而富有启发性的故事，引导学生思考和探讨。
3.小组探讨法：通过小组讨论以及互动交流的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
教学过程：一、导入1.音乐课前准备。
2.教师讲述诚信的含义及重要性。
二、讲解1.产生诚信的思考。
2.讲解诚信的含义及重要性。
三、讨论1.小组讨论，分享自己的感受。
2.通过小组讨论了解诚信的体现方式。
四、故事1.讲述生动的故事。
2.让学生思考不诚信行为的危害和后果。
五、总结1.回顾本节课的学习内容。
2.总结本堂课的主要内容。
六、作业1.诚信小故事写作。
2.珍视信誉小记者采访。
教学资源：1.故事：《诚信的孩子》。
2.课件：《诚信与信誉》。
3.照片：不诚信行为的危害和后果。
教学评价：1.学生对诚信的含义和重要性有了一个更深入的了解。
2.学生通过小组讨论和互动交流的方式培养了自己的思考和表达能力。
3.学生通过故事的形式更加深入地理解了不诚信行为的危害和后果。
4.学生了解如何珍惜和维护自己的信誉。
教学反思：通过本次课的开展，学生们对诚信的含义和重要性有了一个更深度的了解，学生通过小组讨论和互动交流的方式培养了自己的思考和表达能力，通过故事的形式更加深入地理解了不诚信行为的危害和后果，并且学生了解如何珍惜和维护自己的信誉。
在以后的教学中，应该进一步加强实践教学，让学生在实践中了解诚信的重要性，并且应该引导学生尊重他人的隐私和信任，珍时自己的信誉，产生树立诚信意识，珍惜信誉的信念。
五年级上册心理健康教育教案-诚信最重要全国通用
五年级上册心理健康教育教案诚信最重要全国通用一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高他们的道德素养。
二、教学内容1. 诚信的含义及其在人际交往中的重要性。
2. 诚信对个人成长和发展的积极影响。
3. 如何培养诚信品质，践行诚信。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在生活中践行诚信。
2. 教学难点：培养学生诚实守信的品质，让他们在面临诱惑和压力时仍能坚守诚信。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解诚信的含义，让学生了解诚信在人际交往中的重要性。
3. 案例分析：呈现几个关于诚信的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中人物的行为是否体现了诚信，并说明理由。
4. 诚信的培养：讲解如何培养诚信品质，让学生了解在日常生活中如何践行诚信。
5. 互动环节：组织学生进行诚信小游戏，让学生在游戏中体验诚信的重要性。
7. 课后作业布置：布置一道关于诚信的思考题，让学生结合自己的生活实际进行思考。
六、板书设计1. 五年级上册心理健康教育诚信最重要2. 板书内容：诚信的含义诚信在人际交往中的重要性如何培养诚信品质诚信的践行七、作业设计1. 思考题：结合自己的生活实际，谈谈你对诚信的理解以及在日常生活中如何践行诚信。
八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课的教学内容、教学方法等方面的意见和建议，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解诚信的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性，并在日常生活中践行诚信，培养诚实守信的品质。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
关于诚信的心理健康课
关于诚信的心理健康课在当今社会，诚信已经成为一个人最重要的品质之一。
它是人与人之间互相信任的基础，是建立良好人际关系的关键。
因此，关于诚信的心理健康课对于青少年的成长尤为重要。
首先，我们要明白什么是诚信。
简单来说，诚信就是诚实守信，言行一致。
它不仅包括不说谎话，还包括履行自己的承诺和义务。
在心理健康的层面上，诚信意味着真实地面对自己的情感和想法，不隐瞒也不伪装。
为什么要强调诚信呢？这是因为诚信是人的基本道德品质之一。
只有具备了诚信，我们才能在社会中赢得他人的信任，建立起健康的人际关系。
同时，诚信也有助于我们内心的平静和安宁，让我们不会因为欺骗而背负沉重的心理负担。
那么，如何在心理健康课上教导学生诚信呢？1、角色扮演与模拟情境：让学生们参与到模拟的情境中，例如一个不诚实的商业谈判或一个因不守信而破裂的朋友关系。
通过亲身体验，学生们能更深刻地理解诚信的重要性。
案例分析：选取一些涉及诚信的新闻或故事，让学生分析其中的对错，以及可能产生的后果。
这有助于他们在现实生活中遇到类似情境时能够做出正确的选择。
2、自我反思与分享：鼓励学生反思自己的行为，是否有过不诚实的时候，以及当时的心情和后果。
再让他们分享自己践行诚信的经验和收获。
制定个人诚信守则：引导学生制定自己的诚信守则，明确在什么情况下应该坚持诚信，什么情况下可以灵活处理。
这有助于他们在日常生活中更好地把握诚信的尺度。
3、诚信冥想与承诺仪式：进行诚信冥想，让学生深入思考诚信对自己的意义。
并在课程结束时，举行一个简单的承诺仪式，让他们在众人面前发誓要践行诚信。
通过这样的心理健康课，学生们不仅能够认识到诚信的重要性，还能够学会如何在日常生活中践行诚信。
这将为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
同时，这样的课程也有助于培养整个社会的诚信氛围，推动社会的和谐与进步。
六年级上册心理健康教育教案-诚信,让生活更美好全国通用
六年级上册心理健康教育教案诚信，让生活更美好全国通用一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性。
2. 培养学生诚信做人的意识，提高诚信行为的能力。
二、教学内容1. 诚信的含义及其重要性。
2. 诚信做人的原则与方法。
3. 诚信在生活中的实际应用。
4. 如何面对诚信困境与挑战。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诚信的含义，学会诚信做人的原则与方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 新课：讲解诚信的含义、诚信做人的原则与方法，以及诚信在生活中的实际应用。
3. 案例分析：分析一些诚信与不诚信的案例，让学生认识到诚信的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于诚信的课后作业，让学生在实际生活中践行诚信。
六、板书设计1. 诚信的含义2. 诚信做人的原则与方法3. 诚信在生活中的实际应用4. 如何面对诚信困境与挑战七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于诚信的感悟文章。
2. 让学生举例说明在今后的学习、生活中如何践行诚信。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对诚信的理解和认识。
2. 教师要关注学生在课后作业中的表现，了解他们在实际生活中践行诚信的情况。
3. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高学生对诚信的认识和践行能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过一个简短、生动的诚信小故事，引发学生对诚信的思考。
例如，讲述《曾子杀猪》的故事，让学生认识到诚信的重要性。
故事结束后，教师可以提出问题，引导学生探讨诚信的含义及在生活中的体现。
二、新课在新课环节，教师讲解诚信的含义，强调诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。
接着，教师详细讲解诚信做人的原则与方法，如：坚持实事求是、遵守承诺、尊重他人、公正无私等。
小学心理健康教案诚信
小学心理健康教案诚信心理健康教育是小学教育的重要组成部分，它旨在培养学生健康的心理状态和积极的品德素养。
在现代社会中，诚信是人们评价一个人品行和道德水平的重要标准之一。
小学生正处于人生的关键阶段，培养他们正确的价值观和诚信意识对于他们未来的成长和发展至关重要。
因此，本篇文章将从小学生诚信教育的重要性、诚信教育的目标与内容以及有效的诚信教育方法等方面进行探讨。
首先，诚信教育在小学阶段具有重要意义。
小学生正处于认知能力和道德发展的初级阶段，他们的行为习惯和人格特征正在形成中。
培养小学生的诚信意识，不仅是塑造他们正确的人生观和价值观的关键，在学校和社会中发展良好的人际关系，更是为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
诚信不仅涉及到诚实守信的行为，也包括对他人的尊重和关心。
诚信教育有助于培养小学生的责任感、合作精神和积极向上的人生态度。
其次，诚信教育的目标是培养小学生的基本诚信意识和行为习惯。
在小学阶段，教师应重点关注以下几个方面的内容：1. 培养小学生的诚实守信意识：教师可以通过讲述真实的故事、示范正确的行为、组织诚信活动等方式，培养学生辨别真假、遵守规则和说实话的良好习惯。
2. 培养小学生的责任感：教师可以通过分组合作、班级管理等方式，让学生在小组活动或班级事务中承担一定责任，促使他们养成及时、认真、主动完成任务的习惯。
3. 培养小学生的公平竞争意识：教师可以引导学生理解竞争的概念，并强调公平竞争的重要性。
通过组织公平的竞赛活动和提供平等的机会，让学生体验到公平竞争的乐趣和价值。
4. 培养小学生的关心他人意识：教师可以组织慈善义卖、走访社区老人、参加志愿者活动等形式，让学生感受到关心他人的重要性，培养他们关爱社会、乐于助人的品质。
在实施诚信教育时，教师可以采取以下有效的方法：1. 建立良好的师生关系：教师要做到言传身教，在日常生活和学习中做出诚实守信的示范。
同时，要倾听学生的想法和困惑，建立良好的沟通和信任关系。
四年级上册心理健康教育教案-诚信最重要
四年级上册心理健康教育教案-诚信最重要教案名称：诚信最重要一、教学目标1.了解诚信的定义和重要性；2.理解什么是真诚，讲信用；3.通过讨论和游戏等形式，培养诚信意识和行为习惯。
二、教学内容1.诚信的定义和重要性；2.什么是真诚，讲信用；3.诚信小故事的阅读和讨论；4.诚信游戏（如石头剪刀布、扔骰子等游戏，让学生体验“诚实”和“不诚实”带来的后果）。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师拿出一把钥匙，说这是自己的家门钥匙，问学生如果老师把它掉在路上了，你们会怎么做？引导学生讲述做法的原因。
2.讲授（10分钟）a.诚信的定义和重要性：学生听完老师的解释后，了解到诚信是指说话算话，做事情勇于承担责任的品质，而且在生活中，诚信是让人们信任的一个基础。
b.讲授什么是真诚，讲信用：让学生理解真诚是说真话，遵守诺言；讲信用是经过承诺后，要履行自己的承诺。
3.课堂讨论（10分钟）教师让学生围绕诚信主题，分享自己身边的相关经历，梳理大家对诚信的看法。
通过群体讨论，让学生形成关于诚信的一些信念和价值。
4.阅读诚信小故事（10分钟）教师选取一些具有教育意义的小故事，让小朋友们听一听，通过故事让学生明白诚信的重要性所在。
5.诚信游戏（15分钟）将学生分成几组，分别进行“石头剪子布”和“扔骰子”等游戏，并让学生互相观察，体验到“诚实”和“不诚实”所带来的后果。
6.总结（5分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容和心得，加深他们的理解，强化记忆，为日后的行为培养提供参考。
四、教学评估1.通过讨论和参加诚信游戏等方式，考察学生对诚信的理解和态度；2.以绘画等形式，记录学生对诚信的理解和表述。
五、教学效果分析通过本次教学，让学生更好地认识了诚信的重要性，了解到真诚和诚信的内涵，体验了诚信和不诚信所带来的后果，培养了学生的诚信意识和行为习惯，有利于学生的品格养成和成长。
同时，教师应注意课上教育形式的多样化，使课堂教学更生动、丰富，能够提高学生的学习积极性和效果。
小学心理健康教育教案诚信最重要
小学心理健康教育教案诚信最重要诚信是一种重要的品质，对于小学生来说，培养诚信意识是心理健康教育的重要内容之一。
本文将探讨如何通过心理健康教育教案来教育小学生诚信最重要的理念，以及相应的教学方法和活动。
首先，我们需要明确诚信的含义和重要性。
诚信是指言行一致，言出必行，做到诺言和承诺等。
诚信是忠实于自己价值观的表现，对自己和他人都有很大的影响力。
在小学生的成长过程中，培养诚信意识能够帮助他们树立正确的价值观，养成良好的社交习惯，增强自己的责任心和承诺意识。
接下来，我们需要设计相应的教案来教育小学生诚信最重要的理念。
教案应该从小学生可以理解和接受的角度出发，注重互动和参与。
以下是一个例子：教案名称：诚信之道，志而不言教学目标：1.了解诚信的含义和重要性；2.培养学生的承诺意识和责任感；3.通过互动活动来提高小学生的诚信水平。
教学步骤：Step 1：引入通过故事、视频或图片向学生介绍诚信的定义和重要性。
可以选择一些生活中的例子，让学生能够理解诚信的内涵。
Step 2：互动游戏设置小组活动，让学生在团队中展示诚信的重要性。
例如，每个小组分配一个任务，要求学生互相协作，确保每个人都能参与其中，并保证自己的诚信表现。
Step 3：诚信宣言让学生在班级中共同制定诚信宣言，每个人在诚信宣言上签字，承诺在日常生活中保持诚信。
教师可以提供一些示范宣言，鼓励学生加入自己认同的内容。
Step 4：承诺实践让学生选择一个小目标，并制定行动计划来实践诚信。
例如，承诺按时完成作业、不抄袭他人作品、遵守游戏规则等。
在一段时间后，教师可以组织学生进行经验分享，了解他们在实践中的困难和收获。
Step 5：评价和总结与学生一起回顾诚信教育的过程，让他们分享他们的体会和收获。
教师可以根据学生的表现给予相应的奖励和表扬，进一步加强学生的诚信观念。
教学资源：1.故事、视频或图片资源，展示诚信的定义和重要性；2.小组活动材料，用于互动游戏；3.诚信宣言的纸张和签字笔；4.评价和总结的工具，例如问卷调查或小组讨论。
诚实守信很重要心理健康教案,3篇
诚实守信很重要心理健康教案,3篇诚实守信很重要心理健康教案1教学理念：诚信，是中华民族的传统美德。
千百年来，它伴随着一代一代的*人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。
“人若无信，不知其可也。
”诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。
为人以诚，待人以信，不但是人的内在品质和精神要求，也应该是社会的规范。
诚信就像一个路标，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。
诚信体现在点点滴滴的小事上，一份承诺，一份责任都是一种诚信。
而作为我们小学生，我们讲诚信就是要说真话，求真知，做真人。
如何做一个有诚信的人，这就要求我们在追寻人生理想的道路上踏踏实实、一步一个脚印，在日常为人处世之中，真待人、严格自律。
教学目标：1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
3. 除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.4.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.5.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.重点和难点：1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
2.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信. 教学过程：一.故事导入，揭开课题。
师：今天，老师先给你们看一个小故事。
(课件演示)在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。
妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。
”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎么?你真的要杀猪给孩子吃吗?我原是说着哄哄孩子的。
”曾子说：“我们怎么可以说谎话呢?”于是，他们就杀了那头猪。
关于诚信的心理课
关于诚信的心理课
一、教学目标
1. 让学生理解诚信的概念和重要性。
2. 帮助学生认识到不诚信行为的后果。
3. 培养学生诚实守信的道德品质。
二、教学重难点
1. 重点：让学生理解诚信的重要性，并学会在日常生活中践行诚信。
2. 难点：如何引导学生树立正确的诚信观念。
三、教学方法
讲授法、讨论法、体验法
四、教学过程
1. 导入
- 讲述一个关于诚信的小故事，引起学生的兴趣。
- 提问：为什么诚信在生活中如此重要？
2. 讲解诚信的概念和重要性
- 解释诚信的含义：诚实、守信、不说谎、不欺骗。
- 强调诚信在人际关系、学业、职业等方面的重要性。
3. 不诚信行为的后果
- 分析一些不诚信行为的例子，如考试作弊、撒谎等。
- 讨论这些行为可能带来的后果，如失去信任、影响声誉等。
4. 培养诚信品质的方法
- 引导学生思考如何在日常生活中践行诚信。
- 提供一些实用的方法，如遵守承诺、诚实对待自己和他人等。
5. 小组活动：诚信情境模拟
- 将学生分成小组，每个小组模拟一个诚信情境，如考试、借东西等。
- 让学生在情境中体验并讨论如何保持诚信。
6. 总结
- 回顾本节课的重点内容，强调诚信的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中坚持诚信，成为有道德、有责任感的人。
五、教学延伸
课后可以让学生写一篇短文，阐述自己对诚信的理解和如何在生
活中践行诚信。
四年级下册心理健康教育教案-诚信全国通用
四年级下册心理健康教育教案诚信一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，学会在日常生活中践行诚信。
3. 引导学生分析诚信与不诚信行为，提高道德判断能力。
4. 增强学生抵制诱惑、坚持诚信的意志力。
二、教学内容1. 诚信的含义及在人际交往中的重要性。
2. 诚信与不诚信行为的表现及影响。
3. 如何在日常生活中践行诚信。
4. 增强诚信意识，提高道德修养。
三、教学重点与难点重点：理解诚信的含义，学会在日常生活中践行诚信。
难点：培养学生诚实守信的品质，提高道德判断能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、诚信故事书籍。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信故事，引发学生对诚信的思考。
2. 新课：讲解诚信的含义、诚信与不诚信行为的表现及影响。
3. 案例分析：分析现实生活中的诚信案例，引导学生正确判断。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行诚信。
6. 课后实践：布置诚信实践作业，让学生在实践中提高诚信意识。
六、板书设计1. 诚信2. 副诚实守信，从我做起3. 板书内容：诚信的含义诚信与不诚信行为诚信在人际交往中的重要性如何践行诚信七、作业设计1. 写一篇关于诚信的感悟文章。
2. 列举自己在日常生活中践行诚信的事例。
3. 设计一个诚信宣传活动，提高同学们的诚信意识。
八、课后反思1. 学生对诚信的理解程度。
2. 教学方法是否有效，是否达到教学目标。
3. 学生在课堂讨论中的参与度，是否积极发言。
4. 课后实践作业的完成情况，学生是否真正践行诚信。
5. 对教学过程的改进建议，如何提高教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解诚信的含义，树立诚实守信的品质，学会在日常生活中践行诚信，为构建和谐社会贡献力量。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本教案中，可以通过一个引人入胜的诚信故事来导入课程，例如《曾子杀猪》等经典故事，通过故事中的人物和情节，引导学生思考诚信的重要性，进而引出本节课的主题。
小学心理健康第六课诚信最重要(教学设计)
小学心理健康第六课诚信最重要（教学设计）【教学设计】小学心理健康第六课诚信最重要导语：在小学生的成长过程中，培养他们的诚信意识是十分重要的。
本篇教学设计旨在通过一系列的学习活动，帮助学生认识到诚信的重要性，并指导他们在日常生活中如何树立和维护诚信价值观。
教学目标：1.了解诚信的内涵和重要性；2.认识到不诚信行为的危害和后果；3.学会诚信的表现方式和行动；4.培养学生的自觉遵守诚信的能力。
教学准备：1.教师：制定课堂教学计划、收集相关教学素材；2.学生：备课资料、课堂笔记本。
教学步骤：Step 1 引入课题（5分钟）教师通过展示一幅插画或者相关的图片，引发学生对诚信的思考。
提问学生：你对诚信有什么理解？在日常生活中你有过哪些相关的经历？Step 2 探索诚信内涵（15分钟）教师介绍诚信的含义和重要性，提供实际生活中的案例，引导学生辨别诚信和不诚信的行为。
通过小组讨论的方式，学生可以分享自己的观点和经历，并了解诚信对每个人以及整个社会的影响。
Step 3 分析不诚信行为的危害（20分钟）教师提供一些不诚信行为的案例，让学生通过小组讨论，分析这些行为带来的危害和后果。
教师引导学生思考：不诚信的行为会影响人与人之间的关系，破坏信任，给自己和他人带来什么样的困扰和伤害？Step 4 探讨诚信的表现方式（20分钟）教师与学生一起探讨诚信的表现方式，可以结合实际案例和角色扮演的形式，引导学生思考如何在日常生活中展现诚信。
教师提供一些思考问题：- 在日常学习中，如何表现诚信？- 在和他人相处时，如何展现诚信？- 在面对错误和困难时，如何坦诚对待？Step 5 培养自觉遵守诚信的能力（30分钟）教师组织学生进行小组活动，让他们合作完成一些与诚信相关的任务。
例如，学生分组讨论起草关于诚信的宣言，并进行宣读。
每组同学要根据自己的理解和意见，总结出一份能够代表全组的宣言。
宣读结束后，学生可相互评价其他小组的宣言，并给出合理的建议。
五年级下册心理健康教育说课稿-诚信,得与失之间的智慧 全国通用
五年级下册心理健康教育说课稿：诚信，得与失之间的智慧一、引言大家好，我是xxx，今天的主题是关于五年级下册心理健康教育的一部分内容——诚信，得与失之间的智慧。
诚信是一种道德品质，它是人与人之间相互信任的基础。
在我们的生活和学习中，诚信无处不在，贯穿于我们的日常。
希望经过这堂课，同学们能够认识到诚信的重要性，了解获得信任和信誉的智慧，更好地体现出一个道德高尚、有责任心的好学生。
二、知识点讲解1.什么是诚信？诚信是指一个人言行一致，做人守信用，讲道义，无欺无骗的品德。
在日常生活中，诚信包括言行一致、守信用、遵守规则、信守承诺等方面。
诚信不仅是做人的基本素质，也是为成功而获得信任和信誉的前提。
2.诚信的好处诚信在我们的日常生活和学习中非常重要，它带给我们许多好处：1.建立信任——没有诚信，就没有信任，而诚信又是信任的前提。
只有获得别人的信任，我们才能在人际交往中更加顺畅。
2.获得尊重——诚信是道德的体现，表现出一个人的品德高尚，获得他人的尊重和认可。
3.收获成功——诚信是成功的前提。
在职场中，只有诚信的人才能获得更多机会，并赢得更多商业合作。
3.失去诚信的代价与获得诚信的好处相反的是，如果失去了诚信，就会付出代价：1.失去信任——失去诚信就会失去别人的信任和认可，人际交际会变得十分困难。
2.失去尊重——失去诚信不仅会失去信任，还会失去尊重和关注。
3.坦然面对——失去诚信，就需要面对自己的过错。
这不仅会为自己带来心理负担，也会让身边的人失去对自己的信任。
4.恢复诚信失去诚信其实是可以恢复的，也就是所谓的“失而复得”。
以下是恢复诚信的几点建议：1.坦承错误，诚心道歉——传统中就有“报个歉，消遣大半”的说法，即使是小错，也需向相关人员表达诚挚的歉意。
2.积极改变，做出行动——除了积极道歉之外，还要真正地改变自己，让别人看到你是一个诚实的人。
这需要持之以恒的努力。
3.加强沟通，增强信任——恢复诚信需要时间，需要与他人建立坦诚的沟通，增强彼此的信任。
初中心理教案诚实
初中心理教案诚实课时：1课时年级：初中一年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚实，学会与人真诚相处。
教学重点：1. 诚实的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
教学难点：1. 如何让学生理解诚实的重要性。
2. 如何培养学生在生活中实践诚实。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过一个发生在生活中的诚实故事，引发学生对诚实的思考。
2. 学生分享自己对诚实的理解。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解诚实的含义及其重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考诚实的重要性。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于诚实守信的案例，引导学生分析案例中的人物行为。
2. 学生分享自己的感受和看法。
3. 教师点评案例，引导学生正确处理类似问题。
五、小组活动（10分钟）1. 教师提出一个关于诚实的小任务，让学生分组讨论并制定实施计划。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师对学生的表现给予肯定，并提出期待。
教学评价：1. 学生对诚实的理解程度。
2. 学生在生活中实践诚实的具体情况。
3. 学生对诚实守信的良好品质的培养情况。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对诚实的理解和实践能力。
同时，教师应关注学生在生活中的表现，及时给予指导和鼓励，促使学生形成诚实守信的良好品质。
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【活动目标】 1．让学生辩证地理解“诚实”在生活中的作用，从情感上认同诚实。
2．让学生感悟“诚实”需要力量和勇气。
【活动内容】初中生个性心理辅导。
【活动形式】讲故事、小组讨论、看录像。
【活动对象】初一年学生。
【活动时间】 45分钟。
【活动准备】 1．教师准备关于诚信故事的阅读材料、录像片； 2．学生预习思考题，并找找自己身上是否有不诚信的现象，观察班级同学有哪些不诚信的现象，想想该怎么办。
【活动过程】一、引入主题（投影：诸葛亮的全身像）师：同学们，你们认识这个人吗？生：（异口同声地）孔明。
师：谁能说说他是一个什么样的人？生：足智多谋，是个智多星。
生：讲义气，对刘备忠心耿耿。
生：执法严明。
师：现在，大家想一下，诸葛亮是个正面人物，还是反面人物？作者对他持肯定态度还是否定态度？生：当然是正面人物，我们都很佩服他。
师：诸葛亮能成为家喻户晓的人物，成为智慧的象征，要归功于《三国志》的作者—陈寿。
《诸葛亮传》是《三国志》写得最为精彩的章节。
可是大家可能不知道，陈寿和诸葛亮还有一段家仇。
下面，大家来看一个片段（投影）。
陈寿一家在三国时是蜀国人，他父亲是诸葛亮手下的一员将官。
一次，他父亲办事犯了错误，被执法严明的诸葛亮狠狠训斥了一顿，还受军法惩罚。
陈寿的父亲愧悔交加，从此再也没有振作起来。
慢慢地，郁郁成疾，终于一病归天了。
后来，陈寿又受到宦官的迫害，处境十分凄凉。
为此，陈寿一家认为是诸葛亮使他们落到这步田地，心中十分怨恨。
但陈寿最后还是尊重史实，秉笔直书，不因自己私人的恩怨而歪曲历史。
师：陈寿不因为个人恩怨而歪曲历史，体现了什么品格？生：诚实。
（投影：出示主题—诚信。
）（点评：以学生熟悉的历史人物故事引入主题，很轻松地让学生获得活动主题—诚信的感性认识。
）二、经验分享，情感体验师：人要始终做到诚实是一件不容易的事。
请同学们仔细回忆一下自己的生活经历，有没有同学因老实而吃亏的事？（学生思考一两分钟，有个同学举手。
）师：让我们用热烈的掌声对第一个敢吃螃蟹的人表示赞赏。
（学生鼓掌。
）生：小学一年级，我和同学把邻居家的水表砸坏了，被人发现，我老老实实说是我砸的，可同学却说他没有千，结果，我被抓到邻居家，他们用电话通知了我家长，我挨了一顿骂，还赔了钱，可我的同学却溜了。
师：你当时是怎么想的？生：我觉得他太不够意思了，决定跟他绝交，看不起他。
但我想，我也有不可推卸的责任。
后来那同学虽向我说对不起，但我总是不大愿意理他。
师：虽然挨了骂，赔了钱，吃了亏，但你是不是有这样的感觉：最起码我敢做敢当，总比做缩头乌龟好。
生：我想是这样的。
师：好，让我们为这位敢做敢当的男子汉鼓掌！（学生鼓掌。
该生脸红了一下，但挺自豪的。
）师：让我们听听其他人的经历。
生：现在我已经长大了，当然有很多心事。
所以经常和妈妈说自己的心里话，而且是毫不保留。
可是妈妈把我所有的心思讲给别人听，有时候还听到那些人在笑话我很傻。
师：你一定很伤心，（该生点了一下头。
）假如是我，我也会伤心的。
做父母的首先应做诚实守信的表率。
生：一次我考试没考好，家长问起成绩，我老实告诉他们，却挨骂了。
师：你认为挨骂，是因为说了实话，还是因为考试不理想？生：（迟疑了一下）都有。
师：请你现在换个位置，你来做父母，你告诉大家会因为哪个原因骂孩子？生：因为不认真，考不好才骂。
师：老师也是为人父母，以一个做母亲的感觉，我认为，你的父母是因为你不认真、考不好才责备你的。
现在请你换回来，站在孩子的角度，你能理解你的父母吗？（生点头。
）生：有时老师说“没有写作业的同学站起来。
”我站起来，受罚了，可有的同学没写作业也没站起来，却没被罚。
（有些同学颇有同感，略激动地在底下小声附和。
）师：我能理解，你心里很不平衡，但有一点我必须先告诉你：我赞赏你的诚实！对待这样的事，可以有积极和消极的两种处理方法，你知道吗？：生：……师：消极的方法—存侥幸心理，不站起来，逃过惩罚，但可能导致学习退步；积极的方法—认罚，但记住教训，不再欠作业，保持学习成绩的稳定。
现在请你理智思考一下，记住，一定要理智，你会选择哪种做法？生：后一种做法。
师：刚才同学说了那么多因老实而吃亏的事，但老实也不总是吃亏，不是有首流行歌叫“老天喜欢笨小孩”吗？现在请同学再回忆一下自己的生活经历，写出几件因为自
己诚实而收获的事。
（学生四人小组讨论，指定一个人写。
） [1]。