六年级(全册)心理健康教育教学案(长江出版社)

第一课欣赏他人的成功教学目标：1、体会被别人欣赏时的心情，感受欣赏别人时的感受；2、通过学习，学会欣赏他人。

教学重点：被人欣赏时的感受。

教学难点：学会欣赏别人。

教学过程：一、情境导入：1、考试后分发试卷，同桌分数很高，我的很低；2、体会分数低的同学的心情；3、讨论，第一名也没有什么了不起！二、新课教学1、活动一：戴高帽。

2、引导讨论：被别人欣赏时，你的心情怎样？引导小结。

3、欣赏别人时你的感受如何？引导小结。

4、活动二：我欣赏的人，说一说你最欣赏的人，并说一说你为什么欣赏他？三、课堂拓展：阅读故事，谈谈你的感想。

四、作业布置：1、说一说，被别人欣赏时应该抱有的正确态度。

2、说一说，欣赏别人时，你的感受是怎样的。

第二课学习方法我最多教学目标：1.使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。

培养学生的自我效能感，增强学习的信心。

2.在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。

教学重点：学习并掌握有效的学习方法。

教学难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。

课前准备：课件、听力小测试材料。

教学过程：一、新课导入：1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。

2.讨论：科学家会用到怎样更好的办法？3. 请几位同学说说自己的看法。

4. 教师总结：学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今天我们来看看谁的学习方法更多。

引入课题。

二、新课教学：活动一：学习方法自测1、引导学生根据自身的实际情况进行自测，按照计分规则各自算出总分。

2、根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。

3、分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带来的影响。

4、将师生共同总结的方法写下来。

活动二：听力小测试1、将班级同学分成三大组，根据书本要求指导三组学生分别进行活动。

比一比哪组同学记得多。

2、教师总结：只记重点效果最好。

心理引导：运用多种感官进行记忆，记忆效率会大大提高。

三、分享与拓展：1、做好计划——确定目标，安排学习时间和内容，明确努力的方向。

2、提前预习——阅读课本，画出重点，标记不明白的地方。

3、专心听讲——勤于思考，积极互动，不懂的问题及时询问。

4、及时复习——善于总结，重点内容多下功夫。

5、认真完成作业——独立思考，认真检查。

6、积极应对考试——认真读题，合理分配时间，掌握答题要领，严谨细致，一丝不苟。

心理引导：学习的方法很多，但只有适合自己的才是有效的。

四、作业布置：1、要想提高学习效率，上课时除了认真听讲外，还可以（）A.记笔记B.回答问题C.抄同学的作业D. 提出疑问2、记忆学习材料时，运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器官，会妨碍学习的效果，这种说法对吗？第三课男生女生对对碰教学目标：1、引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。

2、引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。

3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。

教学重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。

教学难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。

课前准备：教学PPT；背景音乐、若干纸杯。

教学过程：一、新课导入：1、引导学生仔细观察第一组图片，提问：图中两个婴儿，哪个是女孩？哪个是男孩？你们能区分开吗？2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片，提问：图中两个小学生有何不同？各有什么样的特点？3、小结：随着你们渐渐长大，男女生之间的差异越来越明显。

二、新课教学：活动一：男孩女孩各不同将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。

由男生扮演小记者采访组内的女生：你认为什么样的男生比较受欢迎？他有什么特点？由女生扮演小记者采访组内的男生：你认为什么样的女生比较受欢迎？她有什么特点？1、每组小组长将采访结果记录下来。

2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。

3、总结：男生女生都具有自己独特的特点。

活动二：接力传水1、讲解接力传水活动的规则。

请一名男生和一名女生做示范。

2、将全班学生分成几个小组，10人一小组，男生女生各5人。

3、开始接力传水比赛。

4、在传递水杯的过程中，你发现了男生与女生哪些不同的性格特点？男生的哪些特点是你喜欢的？女生的哪些特点是你喜欢的？5、总结：男女生各有长处，要善于相互学习，互帮互助。

三、分享与拓展：1、以平常心对待，不刻意排斥与异性相处。

2、向异性表达好感并不代表自己在追求对方。

3、互相尊重、真诚相对。

四、作业布置：1、你如何看待与异性同学的交往？（）A、谈恋爱行为B、识朋友，收获友谊C、不理解，不愿意与异性交往2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？（）A、互相尊重、真诚相对B、排斥对方C、刻意讨好第四课生活真美好教学目标：1.通过学习懂得生活尽管有这样那的不顺心，但一定要相信生活是美好的；2.通过学习懂得美好的生活需要努力争取，永不放弃。

教学重点：生活是无比美好的。

教学难点：在逆境时，要相信生活是美好的，逆境只是暂时的。

教学过程：一、情境导入1、观察岛想一想，为什么两只青蛙的命运迥然不同？2、引导小结：在遭遇不幸是时，一定不要放弃努力，逆境只会是暂时的，风雨过后是彩虹。

二、新课教学1、活动一：我拥有……，全班同学围成两个同心圆，然后外圆同学面朝里，内圆同学面朝外，相距一米站立，鼓声响起时，内圆同学按顺时针方向慢慢移动，外圆同学按逆时针方向慢慢移动；鼓声停止时，面对的两人以“我拥有”为句子开头，向对方说一句话，进行若干次，要求每人所说的句子不能重复。

2、讨论：你拥有的最重要的三样东西是什么？3、活动二：开心校园，讨论：如果你遇到上述情况，你会持怎样的态度？为什么？三、课堂分享四、课内拓展：这个故事给了你什么启示？五、作业布置：面对生活中的幸与不幸，我们应该持有选样的态度？第五课妥协的智慧教学目标：1、通过学习，理解妥协的重要性；2、通过学习，懂得妥协的艺术，做一个胸怀豁达的人。

教学重点：理解妥协的重要。

教学难点：妥协的艺术。

教学过程：一、情境导入1、观察岛说一说图中的情境。

2、讨论：生活中，你遇到过类似图中的情况吗？请举例说明。

二、新课教学1、活动一：粉笔向外冲，全班同学分为几个组，每组4-6个人，将瓶中的粉笔拉出来，看看哪组同学最先完成任务。

游戏规则：游戏过程中，若粉笔折断，比赛重新开始计时。

2、请获胜的小组分享成功的秘决。

不要一起想着都同时出来，必须有人放弃先出来，这就是妥协。

3、活动二：生活对对碰三个情境，说明生活中的妥协是经常存在的，要懂得妥协是必要的。

三、课堂分享：妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，如果我们运用得当，会发现妥协蕴含着强大的力量。

四、课堂拓展：阅读故事，谈谈你的感受和体会。

五、作业布置：说一说生活中，妥协会带来怎样的好处？第六课增强记忆有策略教学目标：1.了解记忆是有策略的，掌握一些常用的记忆策略；2.学会在今后的学习中灵活运用记忆策略，用以提高自己的记忆能力。

教学重点：记忆策略的理解。

教学难点：记忆策略的运用。

教学过程：一、情境导入下面有三行数字，每行12个，你可任选一行，在30秒钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。

1.活动开始，你默写出几个数字？写对了几个？2.你是怎样记住这些数学的？二、新课教学1、活动一：编故事，请编一个形象的故事，将右图中提供的词、数字全部串起来，比一比，谁的故事更精彩。

2、讨论，编故事的方法是怎样的？是否能够帮助你更好地记忆这些材料？请写下你的感受。

3、活动二：趣味读数，图中有3组数字，请用谐音把这些数字组合成句子，比一比，谁组合的句子更有趣。

4、说一说，谐音的方法存在哪些优势与不足。

5、活动三：记忆大比拼。

三、课堂分享。

四、课堂拓展。

五、作业布置：用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得又快又准。

（P25拓展园）第七课网络连着你我他教学目标：1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。

2、恰当把握网络交往原则。

3、学会正确运用网络结交朋友。

教学重点：使学生认识到网络交往的两面性。

教学难点：认识网络交往的优势和劣势。

课前准备： PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查。

一、导入新课：1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片，并请学生辨别这是什么网络行为。

2.谈话导入：①你上过网吗？你们上网干什么？②图中布丁在做什么？③他的行为有什么不妥的地方？二、新课教学：活动一：网络交往小调查1 、请同学们根据自己的情况如实填写调查。

2、学生独自完成调查表。

3、学生互相分享调查结果。

4、分组讨论调查表中的问题。

活动二：辩论赛主题：“网络交往”利VS弊1、将班级分为10人一组的若干小组2 、分小组辩论，每小组5人各为正方反方，陈述理由3、正方陈述网络带来的好处，反方陈述网络的害处4 、各小组总结网络的利弊三、分享与拓展：1.同学们总结，得出合理利用网络的方法。

2.老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。

四、课堂练习：1、想一想：网络交友陷阱有哪些？怎样应对？2、议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?五、作业布置：1、小明是个网络游戏高手。

最近在游戏中结识了一些朋友，他们相互留下了QQ账号，偶尔在网上切磋游戏技术，分享经验。

后来，对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。

小明一一告诉了网友。

之后，两人间的交流更加频繁，并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情，最后约小明见面，小明觉得无可厚非，没有告诉家长和朋友就同意了。

找出小明在网络交往中不恰当的行为。

如果是你，你会怎么做呢？写下你的做法。

2、假如你有个网友，认识了一年多了，志趣相投，相谈甚欢，你们终于决定要见面了。

你会告诉家长吗？会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保护措施吗？第八课一切皆有可能教学目标：1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。

2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。

3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。

教学重点：使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。

教学难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。

课前准备：查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT教学过程：一、情境导入：1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈？实际检测一下转圈同学的预测是否准确？2、面对不同的两次答案，你有什么感想？3、心理引导：任何时候，我们不要对自己说，不可能。

二、新课教学：活动一：发现我的弱项1、找出自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。

2、每组推荐一位学生“挑战自我”。