高二地理当代环境问题的产生及其特点
课件12：1.2 当代环境问题的产生及其特点
生态破坏是指人类活动向环境索取资源的速度超过了资源本身及其 替代品的再生速度,使生态环境遭到破坏。由人类不合理的活动造成的生态 破坏主要有:①滥伐森林,造成森林面积锐减,使森林的环境调节功能下 降;②对自然环境的破坏,导致水土流失和土地荒漠化加剧;③不合理的灌溉 等,引起土地盐碱化;④生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等,导致生物多 样性锐减。
(1)图中( ) A.①—②—③反映碳在大气圈、水圈、岩石圈循环的过程 B.⑥环节在人类的作用下,会导致岩石圈物质循环受阻 C.⑤环节循环速度如果加快,可以减缓碳排放的速度 D.控制④环节的人类活动是发展低碳经济的途径之一 (2)有关人类活动作用于⑤及可能的后果是( ) A.人工增雨改变水资源的空间分布 B.建设水电站后容易加剧洪涝灾害 C.发展火电站可能导致沿海低地被淹 D.北京冬季燃煤取暖导致河流污染
答案:(1)Ⅰ类型侵蚀为主区属温带大陆性气候,降水稀少,以风力侵蚀、 沉积作用为主;Ⅱ类型侵蚀为主区属于温带季风气候,降水集中于夏季,且多 暴雨,流水侵蚀作用显著。
(2)内蒙古地区土地荒漠化使华北地区沙尘天气发生频率增加;黄土高 原水土流失严重,大量泥沙在黄河下游沉积,形成地上河。
(3)C B E D A
因此,在实际应用中,首先要注意对比两者在概念的内涵和外延上的差 别,其次要分析环境问题的具体表现以及形成原因,这样才能准确把握。
【例 1】 工业革命以来,人类大量使用石油、煤炭等化石燃料,从而加 剧全球变暖,带来气候多变、灾害丛生等严重后果。为此,全社会在倡导发 展低碳经济和低碳生活。下图表示碳物质在地球各圈层中的循环过程,读图, 完成下列各题。
1.了解当前 人类所面 临的主要 环境问题。 2.能够分析 某种环境 问题产生 的主要原 因及危害。
当代环境问题的产生及其特点及解决措施
当代环境问题的产生及其特点及解决措施1. 环境问题的产生在当代社会，随着工业化和城市化的快速发展，环境问题日益突出。
这些环境问题主要由以下几个方面造成：1.1 工业排放和废弃物工业生产持续增长，导致大量工业废气、废水、固体废弃物的排放，严重污染了空气、水体和土壤，加剧了气候变化。
1.2 交通尾气和垃圾交通工具的大量使用释放出大量的尾气污染，同时城市交通运输带来的噪声和霾也给环境带来负面影响。
此外，城市中大量的垃圾无法得到有效处理，污染了土壤和水源。
1.3 森林砍伐和土地开发森林砍伐、土地开发和水资源过度开采导致自然生态系统遭受破坏，造成生物多样性丧失和生态平衡被打破。
2. 环境问题的特点当代环境问题具有以下几个显著的特点：2.1 全球性环境问题的产生和蔓延已经超越国界，成为全球性问题。
例如气候变化、海洋污染等问题对全球都有着严重的影响。
2.2 多样性环境问题不仅表现为空气污染、水质恶化等传统问题，还包括了生态系统崩溃、生物多样性丧失等新型问题。
2.3 时效性环境问题的解决需要立即行动，否则将会带来灾难性后果。
时效性要求我们采取紧急有效的措施来应对。
3. 环境问题的解决措施3.1 加强环境法规建立健全的环境法律法规体系，加大对环境违法行为的处罚力度，促使企业严格遵守环境法规。
3.2 推广清洁能源和绿色生产加大对清洁能源的投入和研发，减少对传统能源的依赖，促进绿色生产和可持续发展。
3.3 倡导低碳生活方式鼓励公众节约能源、减少碳排放，推广绿色出行、绿色食品等低碳生活方式，培养环保意识。
3.4 保护生态环境重视保护和恢复生态系统，加强对森林、湿地、草原等生态环境的保护，促进生物多样性的恢复和发展。
结语当代环境问题的解决需要全社会共同努力，政府、企业、公众等各方都应积极参与，共同推动环境可持续发展，实现人与自然和谐共生的目标。
402当代环境问题的产生及其特点
3.局部利益与整体利益的矛盾。 (1)对污染物不先行治理即转移给邻近地区, 扩大污染的危害。 (2)发达国家把污染严重的企业转移到发展 中国家。 (3)国内经济较发达地区把污染企业转移到 贫困地区。 4.个人行为和大众利益的矛盾。
为什么说环境问题就是发展问题? 提示从环境问题的产生原因可以看出,环境 问题是伴随着人口、资源和发展问题出现的, 这四者之间是相互联系、相互制约的。造成 环境问题的根源是在人类中心主义指导下的 传统发展模式和生活方式。所以从本质上讲, 环境问题就是发展问题。
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一 二 三
一、环境问题的表现 1.资源短缺。 2.环境污染。 3.生态破坏。
4.全球环境变化。
环境问题是发展过程中产生的,因此环 境问题的产生只与人类活动有关。这句 话对吗?为什么? 提示不对。环境问题的产生,既有自然 原因,也有人为原因,且以人为原因更为 重要。
二、环境问题产生的原因 1.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾。 (1)地球自然资源总量有限,而人类需求不断 增长,构成人口与资源之间永恒的矛盾。 (2)控制世界人口的增长,使其稳定在适度的 规模,成为解决当代环境问题的关键。 2.短期经济利益与长远环境效益的矛盾。 (1)发达国家走过了先污染、后治理的道路。 (2)片面追求短期经济效益,造成环境污染。
答案C
2013年首都环境建设任务将生态环境列为重点工作,市发展改革 委等多部门齐出手从空中到市民身边,立体防控PM2.5等污染。 PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺 颗粒物。据此完成下列各题。 (1)PM2.5造成的环境问题属于( )。 A.环境污染 B.生态破坏 C.资源短缺 D.生物多样性减少 (2)根据资料判断,下列说法正确的是( )。 A.PM2.5就是空气中的浮尘,肉眼可见 B.PM2.5对呼吸道健康的人没有危害 C.PM2.5的浓度与人类活动有一定关系 D.PM2.5在海洋上含量高,因为海洋上空水汽多 答案(1)A (2)C
当代环境问题的产生及其特点
第二节当代环境问题的产生及其特点学习目标1．了解当代环境问题的主要表现及主要特点,理解环境问题产生的原因及危害。
2．学习通过分析现象、事实概括事物本质,通过比较确定事物特点的思维方法,培养综合分析宏观问题的能力。
3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动,培养保护环境的自律性和责任感。
知识梳理一、环境问题的表现1．近三百年来,环境问题的表现主要有①、②、生态破坏和全球环境变化等问题。
2．人们弃置到环境中的废弃物在环境中几乎不能③,造成了较严重的环境污染。
例如,20世纪中叶发生的“④”,令人震惊。
3．生态破坏主要是⑤破坏,从而引起⑥受损害、环境质量下降、水土流失等。
4．人类的某些行动影响人类的生活质量,如⑦、臭氧层破坏和酸雨、生物多样性锐减和⑧等。
二、环境问题产生的原因1．⑨的有限性与人类需求的无限性的矛盾。
2．⑩利益与长远环境效益的矛盾。
3．利益与整体利益的矛盾。
4．个人行为和的矛盾。
三、当代环境问题的特点1．的不可预见性。
2．的不可逆性。
3．的全球性。
学习交流1．环境问题产生的原因有哪些?2．试举例说明环境问题具有规模的全球性。
探究与创新环境问题的表现[互动探究] 1。
读教材图1.4“不同社会发展阶段人们每天对能源的需求”，分析能源问题产生的根本原因。
2．阅读教材材料“八大公害事件简介”,概括环境污染的类型。
3．生态破坏的核心是什么?其破坏引发的环境问题有哪些?4．全球性环境变化问题有哪些?5．环境污染和生态破坏有哪些区别与联系?环境问题产生的原因及当代环境问题的特点[互动探究] 1、如何理解资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾?2．教材漫画《苦难的母亲》反映的地理现象是什么?3．阅读教材相关内容,分析下列现象体现的矛盾,并将与之对应的类型连线。
4．阅读教材的“思考”,回答下列问题。
（1）该山区采矿引发的环境问题有哪些?（2）矿厂投资商、环保局领导、果农、村长四方的意见,各方的侧重点是什么?（3）你认为这件事情矛盾的焦点在哪里?5．几乎无人类工业活动的北极地区形成了严重的烟雾,结合教材“案例2”分析其原因,并说出污染物是通过哪些途径到达北极地区的。
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解当代环境问题的主要产生原因及其对人类和地球的影响。
2. 使学生掌握环境问题的特点，包括全球性、综合性和复杂性。
3. 培养学生的环保意识，提高他们参与环境保护的积极性。
二、教学内容1. 当代环境问题的产生原因：工业化和现代化进程、不合理的生活方式、环境政策缺失等。
2. 当代环境问题的主要类型：大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染、固体废物污染等。
3. 环境问题的特点：全球性（如气候变化、臭氧层破坏等）、综合性（如环境污染、生态破坏等）、复杂性（涉及自然、社会、经济等多方面因素）。
4. 环境问题对人类和地球的影响：影响人类健康、生活质量、经济发展，威胁地球生态平衡、生物多样性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：当代环境问题的产生原因、主要类型及其特点。
2. 教学难点：环境问题的全球性、综合性和复杂性特点的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的产生原因、主要类型、特点及其影响。
2. 案例分析法：分析具体的环境问题案例，让学生深入理解环境问题的实际情况。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对环境问题的认识和看法。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解环境问题的产生原因：介绍工业化和现代化进程、不合理的生活方式、环境政策缺失等因素如何导致环境问题的产生。
3. 分析环境问题的主要类型：列举大气污染、水污染、土壤污染等环境问题，让学生了解其具体表现。
4. 讲解环境问题的特点：阐述全球性、综合性和复杂性特点，引导学生理解环境问题的严峻性。
5. 讨论环境问题对人类和地球的影响：让学生分组讨论环境问题对人类和地球的具体影响，分享讨论成果。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性，鼓励学生积极参与环境保护活动。
六、教学拓展1. 引入环保法律法规：让学生了解我国环保法律法规的基本内容，认识到法律在环境保护中的重要作用。
高中地理课件：当代环境问题的产生及其特点
第二节当代环境问题的产生及其特点1新情境•激趣引航仔细观察图中，找岀当今人类面临的环境问题有哪些?2新知识•预习探究学习目标1.说岀环境问题产生的主要原因及危害。
2.归纳当前人类所面临的主要环境问题。
新知预习一'坏境问题的表现1.不同的历史时期，社会生产力发展水平不同，环境问题的表现不同（相同或不同）。
2.近三百年来，环境问题的表现主要有资源鲤、环境污染、生态破坏以及全球环境变化等。
3.无限的蛊求与有限的供应是矛盾对立的两个方面，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源鲤的问题。
4.因废弃物越来越多、越来越复杂,且其中有些废弃物在环境中几乎不能降解,造成了较严重的环境污染。
5.植趟是生态系统的基础与核心，生态破坏主要是植施的破坏, 例如生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失等。
6.人类的某些行动，使全球环境趋于恶化，如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等。
二、环境问题产生的原因1.环境问题的产生，既有自然原因，也有人为原因，且以丛原因更为重要。
2.环境问题产生的根本原因是资源的有限性与人类需求的无限性之间的矛盾；直接原因是追求塾经济利益而忽视题环境效益。
另夕卜，还有局部利益与整体利益的矛盾、个人行为和大众利益的矛盾。
3.在尽可能短的时间内，解决当代环境问题的关键是世界人口规模适度发展。
三'当代环境问题的特点1.危害的不可预见性。
2.过程的不可逆性。
3.规模的全球性。
问题探究1•环境问题主要表现在哪些方面？提示：环境问题主要表现为资源短缺、环境污染、生态破坏和全球环境变化等。
2.环境问题的实质是什么？提示：环境问题是伴随着人口、资源和发展问题而岀现的，人口、资源、环境与发展之间是相互联系、相互制约的。
从本质上讲，环境问题就是资源问题、发展问题。
造成人类目前所面临的严重环境问题的根源, 是人类中心主义指导下的传统发展模式和生活方式，而解决环境问题的根本出路在于转变观念和发展模式，寻求与自然相和谐的、健康的和高质量的生活方式，走可持续发展之路。
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修一、教学目标：1. 让学生了解当代环境问题的产生原因及特点，提高环保意识。
2. 通过对环境问题的分析，使学生认识到环境保护的重要性，树立可持续发展观念。
3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 当代环境问题的产生原因。
2. 当代环境问题的特点。
三、教学难点：1. 环境问题的产生与人类活动的关系。
2. 环境问题的特点及其影响。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体的环境问题为例，引导学生了解环境问题的产生及特点。
2. 运用讨论法，让学生分组讨论，分析环境问题的产生原因及特点。
3. 采用讲授法，教师对环境问题的产生及特点进行讲解，引导学生掌握相关知识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注，导入新课。
2. 讲解：讲解环境问题的产生原因，如工业污染、城市化、农业生产等。
3. 分析：分析环境问题的特点，如全球化、多样性、复杂性等。
4. 案例分析：选取具体的环境问题案例，让学生分析其产生原因及特点。
5. 讨论：让学生分组讨论，总结环境问题的产生原因及特点。
6. 总结：教师总结环境问题的产生及特点，强调环境保护的重要性。
六、教学内容：1. 了解环境问题的主要类型，包括大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。
2. 分析各类环境问题的产生原因及对人类和自然环境的影响。
七、教学过程：1. 讲解：讲解各类环境问题的产生原因及对人类和自然环境的影响。
2. 案例分析：选取具体的各类环境问题案例，让学生分析其产生原因及影响。
3. 讨论：让学生分组讨论，总结各类环境问题的产生原因及影响。
八、教学内容：1. 了解环境问题的全球化特点，如气候变化、生物多样性丧失等。
2. 分析环境问题全球化的原因及其对全球的影响。
九、教学过程：1. 讲解：讲解环境问题全球化的原因及其对全球的影响。
2. 案例分析：选取具体的环境问题全球化案例，让学生分析其原因及影响。
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修一、教学目标1. 让学生了解当代环境问题的产生原因及特点，提高环保意识。
2. 培养学生运用地理知识分析环境问题的能力。
3. 引导学生关注全球环境问题，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 当代环境问题的产生原因：工业化和城市化、人口增长、资源过度开发等。
2. 当代环境问题的特点：全球性、综合性、复杂性、紧迫性。
3. 我国环境问题的现状及原因：大气污染、水污染、土壤污染、生态破坏等。
4. 环境问题的解决途径：政策法规、科技创新、绿色发展、国际合作等。
三、教学重点与难点重点：当代环境问题的产生原因、特点及我国环境问题的现状。
难点：环境问题的解决途径及可持续发展观念的树立。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的产生原因、特点、现状及解决途径。
2. 案例分析法：分析具体环境问题案例，引导学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 启发式教学：引导学生思考环境问题对人类社会的影响，激发学生的环保意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境问题的图片，引起学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细阐述环境问题的产生原因、特点及我国环境问题的现状。
3. 案例分析：分析具体环境问题案例，让学生深入了解环境问题的严重性。
4. 讨论：组织学生分组讨论，引导学生思考环境问题的解决途径。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学反思：在课后，对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了环境问题的产生原因、特点及解决途径。
如有需要，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
六、教学拓展1. 引导学生关注全球环境治理的重要性，了解国际环保组织的职责和作用。
2. 让学生了解我国环保政策及取得的成效，提高学生的国家认同感。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对环境问题产生原因、特点及解决途径的掌握情况。
第二节 当代环境问题的产生及其特点
二.环境问题产生的原因 1.自然原因：火山爆发、地震、台风等自然灾害。
资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾
2.人为 原因 局部利益与整体利益的矛盾 个人行为与大众利益的矛盾
短期经济利Байду номын сангаас与长远环境效益的矛盾
这幅漫画你想到什么?
庞大的人口数量 给地球带来了巨大压 力。庞大的人口基数 和较高的人口增长率， 对全球尤其是发展中 国家，形成巨大的人 口压力。人口的持续 增长，对物质资料的 需求和消耗随之增多， 最终会超出环境供给 资源和消化废弃物的 能力，进而出现种种 资源和环境问题。
苦难的母亲
发展经济和保护环境是人们追求的目标。但 是近代的经验证明：伴随着工业化和城市化的， 往往是环境污染和生态破坏！ 发达国家的道路 先污染，后治理
有些国家和地区对待环境问题，只顾自身利益， 以邻为壑，污染物不治理即转移。
结果
不是消除环境污染，而是转嫁污染，促使环境 污染全球化！ 美国东北部工业区的废气，通过高烟囱“越境” 到邻国加拿大，引起纠纷。
第二节 当代环境问题的 产生及其特点
环境问题是指由于人类活动作用于周围的环境 所引起的环境质量变化，这种变化影响人类的生 产、生活、健康甚至危及人类生存等问题。
一.环境问题的表现
1.资源短缺
人类社会对资源的无限需求与地球资源供 应的有限性之间的矛盾造成了资源短缺。
2.环境污染 -八大公害事件 人们向环境排放越来越多、越来越复杂的废弃物 3.生态破坏 植被是生态系统的基础与核心，生态破坏主要是 植被的破坏。
生态破坏主要是植被的破坏
生物多样 环境质 性 受 损 量下降
水 土 流 失
土壤肥 力降低
土 地 荒漠化
人类丧失生存条件 4.全球环境变化 工业革命以来，人类对环境的影响遍及全球。人 类的某些行动，使全球环境趋于恶化，影响人类的 生活质量，乃至人类的生存。
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修第一章：绪论教学目标：1. 理解环境问题的概念及其重要性。
2. 掌握环境问题的分类和产生原因。
3. 了解环境问题的特点和影响。
教学内容：1. 环境问题的定义：环境问题是指人类活动对自然环境造成的负面影响。
2. 环境问题的产生原因：人口增长、工业化进程、城市化、不合理开发等。
3. 环境问题的特点：普遍性、复杂性、累积性、难解性等。
4. 环境问题的影响：生态破坏、资源枯竭、环境污染、气候变化等。
教学活动：1. 导入：通过展示环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注。
2. 引导学生思考环境问题的产生原因和特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对环境问题的认识和看法。
4. 教师总结并引导学生思考环境问题的影响。
第二章：全球气候变化教学目标：1. 理解全球气候变化的原因和影响。
2. 掌握全球气候变化对环境和经济的影响。
3. 了解我国在全球气候变化中的地位和应对措施。
教学内容：1. 全球气候变化的原因：温室气体排放、自然因素等。
2. 全球气候变化的影响：海平面上升、极端天气、生态破坏等。
3. 我国在全球气候变化中的地位：排放大国、敏感区等。
4. 我国应对全球气候变化的措施：低碳发展、能效提升等。
教学活动：1. 导入：通过展示全球气候变化的图片和数据，引发学生对全球气候变化的关注。
2. 引导学生了解全球气候变化的原因和影响。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨我国在全球气候变化中的地位和应对措施。
4. 教师总结并引导学生思考全球气候变化对环境和经济的影响。
第三章：水资源短缺教学目标：1. 理解水资源短缺的原因和影响。
2. 掌握水资源短缺对人类生活和环境的影响。
3. 了解我国水资源短缺的现状和应对措施。
教学内容：1. 水资源的分布和利用：地表水、地下水、外来水等。
2. 水资源短缺的原因：降水不足、过度开发、污染等。
3. 水资源短缺的影响：供水紧张、生态破坏、社会经济影响等。
地理教学材料当代环境问题的六大特点
地理教学材料当代环境问题的六大特点在当今时代，环境问题日益严峻，已经成为全球关注的焦点。
从气候变化到生物多样性丧失，从污染到资源短缺，这些问题不仅影响着我们的生活质量，还威胁着人类的未来生存与发展。
接下来，让我们深入探讨当代环境问题的六大特点。
一、全球性当代环境问题不再局限于某个地区或国家，而是具有全球性的影响。
例如，气候变化带来的气温升高、海平面上升等问题，对世界各地都产生了巨大的冲击。
无论是北极的冰川融化，还是非洲的干旱加剧，都与全球气候系统的变化息息相关。
大气环流使得污染物能够在全球范围内传播。
比如，亚洲产生的雾霾可能会随着气流飘到北美洲。
海洋污染也是全球性的，塑料垃圾在各大洋中漂浮，甚至在最偏远的海域也能发现其踪迹。
此外，森林砍伐导致的生物多样性减少，不仅影响当地的生态平衡，也对全球的生态系统服务功能产生负面效应。
许多物种在全球范围内面临灭绝的危险，这将破坏整个地球的生态平衡。
二、综合性环境问题往往不是孤立存在的，而是相互关联、相互影响的，具有综合性的特点。
以水资源问题为例，它不仅涉及到水资源的短缺，还与水污染、水生态破坏等密切相关。
过度开采地下水可能导致地面沉降，同时也会影响河流的流量和生态基流。
水污染会使可用的水资源减少，同时危害水生生物的生存，破坏水生态系统。
再比如，能源问题不仅与能源的供应和需求有关，还与温室气体排放、空气质量、生态破坏等方面相互交织。
传统的化石能源开采和使用会导致大量的温室气体排放，加剧气候变化，同时也可能造成土地破坏和生态系统的退化。
三、累积性许多环境问题是长期积累的结果。
工业革命以来，人类对自然资源的过度开发和污染物的大量排放，逐渐积累到了今天的程度。
例如，土壤污染往往是由于长期使用农药、化肥以及工业废弃物的排放造成的。
这些污染物在土壤中逐渐累积，经过多年甚至几十年的时间，才显现出明显的危害，如土壤肥力下降、农作物减产、农产品质量降低等。
大气中的温室气体也是长期累积的结果。
高中地理教案：当代环境问题背景与特点分析
【前言】地理是一门研究自然地理和人文地理的综合性学科，也是一门关于地球环境、资源开发和生态保护的学科。
作为中学阶段的学科，地理教学要注重与实际问题联系起来，使学生具备解决环境问题的能力。
本文将着重分析当代环境问题的背景与特点，期望能对广大地理教师和学生提供参考。
【现状分析】当代环境问题主要源于人类的活动，尤其是工农业生产和城市化进程。
这些活动所引发的环境问题包括大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、气候变化、生物多样性减少等，这些问题对人类生存和发展构成了极大的威胁。
从全球范围看，环境问题愈发复杂，已经远远超出了国家和地区所能控制的范围。
例如，大气污染、水资源匮乏、土地荒漠化、海洋生态破坏等环境问题在全世界均面临着异常严重的局面，并成为了跨国合作和治理的焦点。
【问题原因】当代环境问题的发生与多种原因有关。
经济发展与环境保护的矛盾是环境问题产生的主要原因之一。
现代经济发展的基础是高耗能、高污染和高排放的产业，这些活动所释放的大量二氧化碳、硫化物、氮氧化物、悬浮颗粒物等成为了污染的主要来源。
人类的大规模活动也是环境问题的主要源头。
人类的生产和生活活动所带来的一系列环境问题，如水、空气、土壤污染，是环境问题的经典案例。
可持续发展理念还未深入人心，致使许多活动仍然以发展为主要目的，忽视了环境保护。
【问题特点】当代环境问题具有多个特点。
环境问题具备复杂性。
问题的产生和发展不是单一原因引起，而是多个因素综合作用的结果，环境问题的研究和治理必须要建立在全面而严格的实证分析基础上。
环境问题的严重性不断提升。
在全球化和城市化进程中，人类对环境的影响越来越强大，导致了环境问题的愈来愈严重。
因而环境问题的研究和治理需要跨时空、跨学科、跨界合作。
环境问题具有不同尺度特性。
环境问题产生的原因具有不同空间尺度、时间尺度和物质尺度。
因而在进行环境问题治理时，必须将问题分析的尺度放大到不同的层面，才能更好地找到问题的根源和解决方法。
高中地理当代环境问题的产生及其特点
一、环境问题的表现
资源短缺 环境污染 生态破坏 全球环境变化
资源短缺
怎么会呢？
人口数量 大幅增长
个人对资 源的需求 大幅提高
对资源的需 求无限增长
矛盾
地球资源储量虽巨 大，毕竟总量有限
资源短缺
环境污染
人类向环境排放废弃物的数量超过了环境 的自净能力,导致环境质量下降。
人们生产 高速发展
人们生活 水平提高
我国现代化过程中的类似经历： ——致富愿望的驱使下
有些国家和地区对待环境问题，只顾自身利益， 以邻为壑，污染物不治理即转移！
结果
不是消除环境污染，而是转嫁污染，促使环境污 染全球化！
探究三 ：
说说他们各方立场：
投资商： 自己和当地人的经济利益 环保局领导：开矿带来的环境问题 果农： 自己受到了环境灾害 村长： 兼顾经济发展与环境保护
伦敦
染 逆温天气，不利于污染物稀释扩散；SO2在金属颗粒 物催化下生成SO3、硫酸，附着在烟尘上吸入肺部
四日 水俣
重金属粉尘和SO2随煤尘进入肺部
海 无机汞在海水中转化甲基汞，被鱼、贝类摄入，并在 洋 鱼体Hale Waihona Puke 富集，当地居民食用含甲基汞的鱼而中毒
米糠油
食 品
食用含多氯联苯的米糠油
富山
水 体
用河水灌溉稻米，使米中也含镉，变成镉米
矛盾焦点在哪里？ 经济效益
环境效益
说说你的看法?
如何兼顾
三、当代环境问题的特点
危害的不可预见性 过程的不可逆性 规模的全球性
（一）危害的不可预 见性
DDT的使用
转基因大豆
（二）过程的不可逆性
【误区警示】
经济发展了，才有能力保护和改善环境， 因此，经济发展才是主要的。这种观点对吗？
【高二】当代环境问题的产生及其特点
【高二】当代环境问题的产生及其特点1.2当代环境问题的产生及其特点第1时当代环境问题的表现及特点学案（人教版选修6）【学习目标】阐明环境问题的表现，了解当今环境问题的特点。
一、环境问题的表现1.环境问题的主要表现形式：严重① ____ 环境污染，②____________ 以及全球环境变化。
2．资短缺：资需求的无限增长导致③____________，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临着这个问题。
3.环境污染：随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们越来越多地将其丢弃到环境中，造成严重的环境污染⑤ _______.4．生态破坏：生态破坏主要是⑥________的破坏。
植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起⑦______________受损害、⑧____________下降、水土流失、⑨____________降低、土地荒漠化等。
5.全球环境变化：自工业革命以来，特别是在过去50年中，全球环境趋于恶化，例如：⑩ ____________ 臭氧层破坏、生物多样性急剧下降和其他问题引起了全世界的关注。
二、当代环境问题的特点1.危险性_____________________;性质：环境变化是一个大规模的_______。
2．过程的__________性：由于科学与技术的进步，人类具有了大规模____________的能力，使环境中经长期演化形成的物理、________、生物过程发生改变，而其中有些过程是____________。
3.规模-性别：一些环境问题不仅影响一个国家或地区，还影响其他国家或地区。
基础达标练检查点1环境问题的表现1．下列属于生态破坏的是( )a、热带雨林的破坏B.海上油轮的泄漏c．工业垃圾成堆d．酸雨的形成2.所谓“全球环境问题”的真正含义是（）a．环境问题在世界任何一个国家都已出现b、可能影响其他国家甚至世界的环境问题即将出现c．环境问题已经从发达国家扩展到发展中国家d、环境问题已从区域性转移到全球考查点2 当代环境问题的特点3.合成滴滴涕经实验证明具有优良的杀虫性能，但经过几十年的大规模使用，发现它已进入食物链的各个环节，并损害了一些动物和人类的健康。
高二地理当代环境问题的产生及其特点
环境问题的表现
Hale Waihona Puke 黄土高原的水土流失二、环境问题产生的原因
自然原因 （自然灾害、水土中某种元素的异常）
环 境 问 题
人为原因
资源的有限性与人类需求的无限性 的矛盾 短期经济利益与长远环境效益的矛盾 局部利益与整体利益的矛盾
个人行为和大众利益的矛盾
三、当代环境问题的特点
历史上的环境问题：
当代环境问题的特点：
危害的不可预见性 过程的不可逆性
规模的全球性
萌次元 https:/// xqj862pnw 萌次元 男铅笔画 萌次元频道 萌次元小时候简笔画 我自己的小学教师——戚老夫子，只因为一场给咱们们拿书，所骑汽车与一台货车追尾，从来后不要顾着在那所高三教书了。感到高兴的是， 戚老夫子如今已无大碍。先前，对于咱们一帮小鬼不了解顽皮进了啥子地步，给戚老夫子起的外号是“张星宇”。到如今，我依旧是我还记得 格外清晰，可对于咱们根本上不能总结别人事了，说到“张星宇”，有特别多说不出的相关高三的美好记忆。在片片（照片）三四年级的看看 今天，又来了三位老夫子，他姓何，因此对于咱们给何老夫子的外号为“老何“。 出来村，只因为刚下过短时间的雨，路不是好走。纵然如此，也阻挡不到我自己的执行。最好，经达到好多块麦地，麦子先前始出泛黄，收割 的月份行将到来。对我来讲，那一条路再熟习不达到。上高三的看看今天，遗憾时常来回走。走在那一条熟习的家里，多项种种的点滴涌上了 我自己的心头，我自己的思绪始出感觉会有些零乱。但我很明显，如今不是看别人事的看看今天，接着我又立马很快苏醒了过来。我了解，我 也确信，在经典的某一日，我肯定每周去想起和回想故而多的先前与种种，我肯定让我本人有富有的时间和精力去回味和领悟理解感触感受感 觉。
第二节
当代环境问题的产生及其特点
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第二节当代环境问题的产生及其特点
【学习目标】
1．了解当前人类所面临的主要环境问题。
2．认识环境问题产生的主要原因及危害。
【问题探究1】
一、环境问题的表现
1、环境问题的四大表现：
2、为什么会出现资源短缺？
3、八大环境污染产生的原因？
4、生态破坏的主要表现是，其后果是：
5、全球环境变化：工业革命后，出现全球性环境问题，如
【归纳总结】
1.资源短缺
2. 八大公害事件（注意前四个异同比较）
相同点：
不同点：
【问题探究2】
1.读图1.8
⑴此图可表明哪一个环境问题？
⑵黄土高原地貌特征？最严重的环境问题？
⑶黄土高原水土流失的原因：
⑷怎样治理？课本P60
2. 从上可以看出环境问题产生的原因有哪些？
【归纳总结】
原因：①资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾
②短期经济利益与长远环境效益的矛盾
③局部利益与整体利益的矛盾
④个人行为和大众利益的矛盾
⑤资源的不合理利用
⑥向环境中排放大量废弃物，超过环境自净能力
【问题探究3】
1.（案例2）人类排放的污染物是如何到达极地地区的？
2.从上案例可以看出当代环境问题的特点有哪些？
【归纳总结】
总结：环境问题已经成为关系全人类生存与发展的重大难题，要深入分析它产生的原因，进而确立解决环境问题的正确思想。
【课堂反馈】
读图，完成下列要求。
（1）将正确选项的代号填入图中对应的空白框内（每字母限填一次）。
a.臭氧层空洞
b.全球变暖
c.酸雨
d.森林锐减
（2）说明导致全球性环境问题的主要原因。
（3）简述减轻环境问题的主要措施。