我会用修改符号在句子上修改病句
怎样用修改符号修改病句
• 通过补充具体的 细节或上下文， 使句子的意思更 加明确。
• 调整句子结构， 使其更加清晰和 易于理解。
03
修改符号在修改病句中 的应用
删除符号：删除多余或不必要的词语
用途
当句子中出现冗余、重复的词语或不必要的修饰语时，可以使用删除符号进行 删除。
示例
原句“他非常非常生气地大喊大叫”，使用删除符号可以修改为“他非常生气 地大喊大叫”。
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注意修改后的句子语法是否正确，是否符合语言习惯
语法检查
修改病句后，要检查句子的语法 是否正确，如主谓宾结构是否完
整、时态、语态等是否一致。
语言习惯
要确保修改后的句子符合汉语的 语言习惯，不出现生硬、拗口的
表达方式。
通读检查
修改完成后，通读整个句子，检 查是否通顺、自然，有无明显的
语法或表达错误。
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示例
原句“他在这个问题上做出了错误的决定”，使用替换符号 可以修改为“他在这个问题上做出了不妥的决定”。
04
修改病句的注意事项
保持与原意一致，不改变句子基本含义
一致性原则
在修改病句时，应始终保 持与原句意思的一致性， 不改变句子的基本含义和 核心信息。
准确理解
准确理解原句的含义，确 保修改后的句子与原句在 表达的意思上保持高度一 致。
插入符号：在合适的位置插入缺失的句子成分
用途
当句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等，或需要添加修饰语以使句子更 加完整、准确时，可以使用插入符号。
示例
原句“昨天去了电影院”，使用插入符号可以修改为“我昨天去了电影院看电影 ”。
替换符号：当，或存在歧义、不准确的表达 时，可以使用替换符号进行替换。
2024年苏教版六年级上册语文病句修改复习专项题
地下室底板采用空铺BAC卷材可不做保护层及绑扎钢筋保护措施地下室是现代生活中不可或缺的一部分，它可以为人们提供安全、舒适、便捷的居住环境。
但是，在地下室的建设中，我们需要特别注意底板的设计和施工，因为这关乎到地下室的稳定性和使用寿命。
近年来，有些施工企业提出了采用空铺BAC卷材作为地下室底板材料的方案，并声称可以不做保护层及绑扎钢筋保护措施。
那么，这种方案是否可行呢？接下来，我们将从建材性能、施工安全和质量保障等方面对这种方案进行探讨。
首先，我们需要了解这种空铺BAC卷材的建材性能。
它是一种由高分子材料制成的卷状材料，具有强度高、耐磨损、防渗透、防水、耐化学腐蚀等优良特性。
但是，它的强度和稳定性远不及传统的水泥砂浆，这意味着在地下室底板的施工中，需要采取额外的保护和加强措施，否则就可能出现底板开裂、变形等情况，从而影响整个地下室的使用效果。
其次，我们需要关注施工安全问题。
一般来说，在地下室施工时，需要进行各种安全防护措施，以保证工人的生命安全。
如果采用空铺BAC卷材不做保护层及绑扎钢筋保护措施的方案，那么就需要在施工现场严格控制施工质量，并对工人进行培训和指导，以防止施工过程中发生意外事故。
此外，还需要注意周围环境和地下室的其他构件是否会对底板产生影响。
最后，我们需要考虑质量保障问题。
地下室的使用寿命往往比较长，因此需要对建设质量进行保障。
采用空铺BAC卷材不做保护层及绑扎钢筋保护措施的方案，在施工后需要进行多项检测和验收，以确保底板的强度、耐久性、防水性等指标达到相关标准。
此外，还需要对底板进行日常维护和定期检查，以防止损坏和老化。
综上所述，采用空铺BAC卷材作为地下室底板材料的方案不能简单地去除保护层及绑扎钢筋保护措施，需要在施工中采取必要的措施保障施工质量和安全。
同时，在施工后也需要进行多项检测和验收，以保证底板的质量和使用效果。
在实际工程中应严格控制施工质量，对工人进行培训和指导，确保施工安全和质量。
怎样用修改符号修改病句
THANK YOU.
03
示例：句子“我爱吃苹果，他爱吃香 蕉。”中“<>”表示将第一个分句 和第二个分句调换位置，修改后的句 子为：“他爱吃香蕉，我爱吃苹果。 ”
04
修改病句的步骤和注意事项
修改病句的步骤
读懂原句意思，找到句子主要 错误。
用修改符号划出错误部分。
根据语法规则进行修改，保持 句意不变。
保持原句整洁，不要影响阅读 。
修改病句的注意事项
不要增添或删减内容。
修改符号要统一。
不要改变原意。
修改符号要规范。
修改符号要醒目。
修改病句的实例分析
• 例1：我们要克服问题，改进缺点。 • 错误：动宾搭配不当。 • 修改：我们要发现问题，改正缺点。 • 例2：他的作文水平有进步。 • 错误：缺少主语。 • 修改：他的写作水平有所提高。 • 例3：他穿了一件红上衣，一条黑裤子。 • 错误：表述不准确。 • 修改：他穿了一件红色的上衣和一条黑色的裤子。
示例：句子“我喜欢看电视”错误地遗漏了宾语，应改为“我喜欢看电视节目”，使用增加符号的标 注方式为：“我喜欢看电视<节目>”。
删除符号的使用方法
01
总结词：删符号
02
详细描述：在需要删除的内容 前后，用“<>”符号表示删除 的内容。
03
示例：句子“今天天气很<好 >”中“<>”表示删除“好” 字，修改后的句子为“今天天 气很”。
例如，“他喜欢看书，但是他的朋友不喜欢听音乐。” 这个句子的动词和宾语搭配不当，应该把“但是”后面 的内容放在前面。
句式杂糅
两个句子杂糅
例如，“他一边听音乐，一边做作业。”这 个句子是两个句子杂糅在一起，应该分开为 两个句子。
用修改符号修改病句
一、我会用修改符号修改1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
4．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
二、下面这段话中有八处问题，试试用修改符号改过来。
课上，我们讨论并阅读了《海伦•凯勒传》，感触很多。
谁能相信看不见一个又听不见的女子能掌握法、德、拉丁等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多成就惊人的呢？做为健全身体的人，我们有什么现在的生活理由不珍惜呢？2、修改下面这段话。
（10分）我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋。
这学期，我们班同学阅读了“红楼梦”、“爱的教育”等……课外书。
大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。
我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。
3、修改下面这段话。
（10分）医生曾诊断身患决症的霍金才能活两年，所以他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想像的坚难中成为公认世界的科学巨人。
他撰写的科学著作“时间简史”拥有无数读者，被人称为“宇宙之王”的称号。
4、修改下面这段话。
（10分）多读优秀的课外书可以丰富和提高我们的知识。
我家的小书橱中陈立着一排排崭新的图书，有水浒传、皮皮鲁传、西游记等古典名作。
它们对我很感兴趣，我养成了每天阅读课外读物的兴趣。
5、把下面句子中有毛病的地方修改过来。
（10分）1. 战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。
2. 参加比赛的同学基本上都到齐了。
3.我的家乡是齐齐哈尔市人。
4.我国有世界没有的万里长城。
使用修改符号修改病句
使用修改符号修改病句是一种常见的语文学习方法，它可以帮助我们快速准确地找出并修正句子中的错误。
首先，你需要了解常见的病句类型。
常见的病句类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、不合逻辑等。
然后，你可以使用修改符号来修改病句。
以下是一些常见的修改符号：
1. 增补号：用于增补缺少的词语或标点。
2. 删除号：用于删除多余的词语或标点。
3. 替换号：用于替换错误的词语或标点。
4. 移位号：用于调整词语或标点的位置。
下面是一个例子，演示如何使用修改符号修改病句：
原文：我们学校的体育场非常漂亮，每次都有很多人来参观。
修改建议：将“参观”改为“锻炼”。
修改后的句子：我们学校的体育场非常漂亮，每次都有很多人来锻炼。
小学三年级上学期语文病句修改必考题型
小学三年级上学期语文病句修改必考题型班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 下面是王小明习作中的一段话，请你用修改符号修改这段话中的错误。
2. 修改病句。
1．爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
____________________________________2．课余，小红爱看报刊和杂志。
____________________________3．上课的时候，发言很积极。
____________________________4．火药是我国古代的四大发明。
____________________________5．同学们排着整齐的队伍挤进了会议室。
____________________________3. 用修改符号修改下列病句。
①五颜六色的红旗迎风飘扬。
_____________________②我以经完成今天的作业了。
_____________________4. 修改病句。
（1）他的语文作业基本上全部完成了。
__________________________________（2）我家养了小狗一条，它可爱极了！__________________________________5. 我会用修改符号修改病句。
(1)这次考试，我取得了优异的成就。
(2)茄子、丝瓜、西瓜、冬瓜等蔬菜，都是我爱吃的。
(3)我似信非信非常相信地点着头。
6. 修改病句。
（1）早上，我喝了一碗粥和一个馒头。
__________________________（2）我班的同学全部完全到齐了。
__________________________（3）同学们一定要爱护时间。
__________________________（4）我们应该尊敬老师的辛勤劳动。
__________________________7. 修改下列句子。
（1）小林琅读的声音真好听。
_________________________________（2）小林喜欢吃猕猴桃、西红柿、草莓和葡萄等水果。
小升初 第七板块 标点符号 修改病句 句子排列 造句仿写 名言警句
在下面语段的横线上填入适当的语句， 看谁填得语意连贯，句式一致。
让我怎样感谢你！当我走向你 的时候，我原想留住一株小草， 你却给了我整个绿地；
我原想拥有一朵莲花，
你却给我整个荷塘； 我 原想亲吻一瓣雪花，
你却给了我整个雪原。
根据“大方”的不同意思造句。
不小气 ：
他很大方，有什么好东西总与我们一起分享。
1、《语文》、《小学生周报》、 《作文手册》、《义勇军进行曲》、 《铁道游击队》等。
书名号（《 》），写在书名的左 右两边，各占半格
破折号（——）
破折号表示的作用有下面3种：
一是表示解释说明。
如：1、世界上最大的群岛国家——印度尼西亚， 被称为”千岛之国”。2、你干的那些事呀，还不 是小葱拌豆腐——一（青）清二白的么？
用不同的关联词语，分别 把下面两句话合成一句话。
同学们努力学习。同 学们取得了好成绩。
条件关系 假设关系 因果关系
请同学们把以下四句话用关联词 连接成一段话。 1、张海迪瘫痪了； 2、张海迪顽强地学习； 3、张海迪学会了多门外语； 4、张海迪学会了针灸。
张海迪虽然瘫痪了，但是她仍然 顽强地学习；她不但学会了多门外语， 而且学会了针灸。
简朴的生活让他养成了勤劳节俭的好习惯。
乡村生活简朴，繁重，却让人感到充实。
他从来没有埋怨生活的简朴。
2、写一个描写战争的句子,用上“惊心动魄”这 个词。
想起象兵与敌人那场惊心动魄 的战斗，我们由心底里敬佩嘎羧。
按要求造句： 1、与其……不如……（内容
是反映学习方面的事情。）
我们与其整天坐着自艾自 怨，不如静下心来记几个英语 单词。
（ 2 ）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由
三年级语文病句修改符号
三年级语文病句修改符号
一、删除号。
删除号是一个小圆圈，圈住要删除的内容。
例如：“我今天吃了一个苹果和一个香蕉。
”如果要删除“一个香蕉”，就在“一个香蕉”上画个小圆圈。
二、增补号。
增补号是一个小的尖角符号（∧），用于在句子中添加遗漏的内容。
比如：“他穿着一件蓝色的衣服。
”如果要补充“漂亮的”，就在“衣服”上面写“∧漂亮的”。
三、调换号。
调换号是一个对勾形状（⌒），用于调换词语或句子的顺序。
比如：“我先写数学作业然后写语文作业。
”要把“数学作业”和“语文作业”调换顺序，就在“数学作业”和“语文作业”上分别画⌒。
四、改正号。
改正号是一个直线（——），上面写着正确的内容，用于改正错别字或错误的词语。
例如：“他跑的很快。
”要把“的”改成“得”，就在“的”上画一直线，写上“得”。
在修改病句时，要先仔细读句子，找出病因，再选择合适的修改符号进行修改。
多做练习，就能熟练掌握病句修改符号啦！。
病句修改的符号、病句、病段
病句修改的符号、作用、及病句修改练习历年试卷上往往有修改病句或病段的题型，如果再要求用修改符号修改，不用统一的修改符号，乱用一气，弄的句子意思不明不白，影响成绩实在冤枉。
今将修改病句、病段、文章的统一符号公布在此，希望不会在这一块儿影响了成绩。
一、修改病句、作文的符号二、各种符号的作用1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
以上批改【或修改】符号不应只教师会用，学生也要会用。
三、修改病句符号趣谈1、前后对调，形象地称为“换房”；2、前后移动，称为“搬家”；3、删除，称为“扫垃圾”；4、删除后修改，称为“装修”；5、插入，称为“插花”。
四、用修改符号修改病句要注意】（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。
）1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"）2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
（搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续"）3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高）4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
用修改符号修改病句(2)
2.我们看看课文是怎样修改的，用上了修改符号，把有毛病的句子改好了，多神奇啊！我们来认识这三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。
改正符号可以改正错别字、词语等;增补符号表示增加添补内容;删除符号表示删去字、词、句和标点等。
〔三〕修改病句是有方法可寻的，完成四步走的方法步骤，就能成为一名合格的医生了。
1、读：读懂原句，弄清句意，本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
2、找：查找病因，确定病症。
要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
病句的八种常见类型：用词不当、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复啰嗦、成分残缺、分类不当、标点错误。
给句子缩句，也可快速找到病症：谁是什么。
谁做了什么事。
谁怎么样了。
3、改：对症下药，修改病句，保原意。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，运用修改符号，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
进行换一换，就是替换不恰当的内容；增一增，就是增添残缺的句子成分；删一删，就是删去多余及错误的词语。
调一调，就是调换字句词位置。
4、查：细致检查。
改完后，还得要重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。
〔四〕修改原那么：保持原意，力求少改，按要求修改，符合语法标准。
修改病句的原那么是不改变句子的原意，同时以最简洁的方法修改。
因此修改前必须先读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句有几处毛病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句有几种修改方法，只要表达清楚就行。
修改病句用修改符号进行改正
修改病句用修改符号进行改正【篇一：修改病句用修改符号进行改正】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
... 百度知道 2015-08-27 【篇二：修改病句用修改符号进行改正】用修改符号修改病句练习题及答案在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。
也是试卷上出错率较高的类型。
通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。
这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。
步骤：一读二找三改四查。
一、读仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。
二、找认真分析，寻找病因。
常见的病句主要有以下几种类型：1、成分残缺例：看了这部电影，深受教育。
一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分，缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。
缺少了主语，是谁深受教育没作交待，如果在看或深前加上主语，句子就完整了。
2、搭配不当例：学校开展了学雷锋的高潮。
例句中开展与高潮不能搭配，应将前者换成掀起或将后者改为活动3、用词不当例：我们的李老师像狐狸一样聪明。
用狐狸形容李老师显然是不恰当的，可改为诸葛亮。
4、词序颠倒例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
展出的文物是现在出土的，而不是两千年前出土的。
所以，这一句应把两千年前与新出土的位置对调一下。
5、重复啰嗦例：我不禁忍不住流下了眼泪。
不禁与忍不住意思大致相同，删去其中一个即可。
6、指代不明例：小刚和小军约好星期天去他家玩。
句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。
修改的方法是使人或事物具体化。
例句中的他不知是指小刚还是小军，应将他改为小刚或小军。
7、前后矛盾例：我估计那人一定是坏蛋。
例句中估计与一定矛盾，可将一定删去。
8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。
小学用修改符号修改病句
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。 教导
4.老师耐心学生。 我们班
5.这次的运动会，取得了第一名。
东西 6.我肚子饿了，很想吃。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
全班都到齐了，只有小文一人还没来。
前后矛盾
果然
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。
2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
3.教室里非常安静，只有一个人在说话。
4.我断定他大概是小红的哥哥
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
2022年沪教版三年级语文下册修改病句课后专项练习
2022年沪教版三年级语文下册修改病句课后专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 用修改符号修改下列句子。
1.反复教育我们要好好学习。
2.爷爷经常想起许多过去的往事。
3.秋天的北京是一个迷人的季节。
2. 修改下列病句。
（1）他喜欢踢足球和乒乓球。
_________________________（2）这件事已后再说吧。
_________________________（3）社区便民中心向居民供应白菜、包菜、黄瓜、苹果等蔬菜。
_____________________________________________3. 修改下列病句。
（1）春天的家乡是个美丽的季节。
_________________________________（2）同学们都很爱护今天的幸福生活。
_________________________________（3）柳树的种子经过发芽、生根的过程，最后成长为参天大树。
________________________________________________________4. 修改病句。
1.在会上,纷纷发表自己的意见。
________________________2.语文对我特别感兴趣。
________________________3.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
________________________________4.秋天的吉林是个美丽的季节。
________________________5. 修改病句。
①公园里的花很美丽极了。
_____________________②这次考试，我们班几乎没有不及格的。
_____________________________________③他热烈地和我握了握手。
_____________________④我们必须讲卫生的习惯。
_____________________6. 修改病句。
部编版四年级语文上册病句修改专项同步练习
部编版四年级语文上册病句修改专项同步练习1. 我会改错别字。
我真稀望她第一次扎珍的时候，也能得到患者的宽客和鼓厉。
2. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。
（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。
（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。
（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。
（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。
（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）3. 用修改符号修改下面一段话。
我养了小猫一只。
他的眼睛像黑色的珍珠。
小猫长得肥肥的，脖子有一圈毛白色的。
我十分酷爱小猫！4. 用修改符号进行修改，1个错别字，4处语法错误，1处标点错误。
我们讨论并阅读了“海伦・凯勒传”，感触很多。
谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为身体建全的人，我们有什么理由不珍惜人生呢？5. 按要求完成句子。
①雪花从空中落下来。
（改成拟人句）②登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
（改为反问句）③课室真安静。
（改为夸张句）④我们取得好成绩。
我们不能骄傲自满。
（用关联词语连成一句话）⑤如果我们身上有缺点，就应当坚决改进。
（原句上修改病句）6. 按要求写句子。
（1）悠扬的笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
（改为“被”字句）（2）我国人口是世界上最多的国家。
（修改病句）（3）例：学校的路很近，大约需要十分钟。
（照样子，把句子的意思表达得更具体）海上的风真猛烈，______。
（4）我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
（缩句）7. 下列句子中，没有语病的一项是（）A .我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。
B .我们把教室打扫得整整齐齐。
C .老人和年轻的青年都爱看体育节目。
8. 用符号修改下面一段话。
课上，我们讨论并阅读了“海伦•凯勒传”，感触很多。
谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？9. 按要求完成句子练习。
四年级用修改符号分类改病句
端正态度改正缺点改进方法明确目标、树立目标克服困难修改文章修正计划提高水平用修改符号分类改病句一、成分残缺。
运用类——病句修改要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。
原则：句子的原意要保留、修改要恰当。
修改步骤：1 、读懂句子的意思；2 、找准病处，对症下药；3 、改后读读是否通顺，是否改变原意。
一、成份残缺这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子缺少了主要成份。
例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。
2 ：我们从小讲卫生的好习惯。
2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。
例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
二、用词不当这类病句主要有 2 种类型。
1 、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。
］2 、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
］三、搭配不当这类病句主要有 3 种类型。
1 、句中主要成份不搭配。
［例：他的写作水平明显改进了。
］2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
］3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
］四、词序颠倒这类病句主要有 3 种类型。
1 、主动者和被动者颠倒。
［例：集邮对我特别感兴趣。
］2 、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。
］3 、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。
］五、重复累赘这类病句主要有 3 种类型。
1 、句子中用了相同意思的几个词语。
［例：那个房间非常宽敞得很。
］2 、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
［例：松树屹立在陡峭的险峰上。
］3 、句子中用了没有必要用的词语。
［例：那个三条边的三角形画好了。
］六、指代不明代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
最新三年级上学期语文修改病句课后练习题部编人教版
最新三年级上学期语文修改病句课后练习题部编人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 用修改符号修改下列病句。
1.花坛里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的红花。
2.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
3.我敢肯定，明天大概要下雨。
4.他穿了一件华贵的衣服，一顶天蓝色的帽子。
2. 用修改符号修改病句。
1.通过这次郊游，使我学到了不少知识。
2．今天下午下了一天的雨。
3．我们为同学们表演了精彩的演出。
4．张红首先第一个站起来发言。
5．造纸术是我国四大发明。
6．放学回家，喝了一瓶果汁。
3. 我会修改下面的句子。
（1）公园里，到处开满了五颜六色的白菊花。
__________________________________________（2）老师们以经下班了。
______________________（3）妹妹穿着一条漂亮的花裙子，一顶插满鲜花的草帽。
__________________________________________4. 修改病句。
（1）李老师打份得很漂亮。
________________________（2）他穿了一条牛仔裤,一顶小凉帽。
________________________（3）上课的时候,发言很积极。
________________________（4）下课了,同学们高兴地、兴高采烈地跑出教室。
______________________________________5. 修改病句。
(运用修改符号在原句上修改)(一)成分残缺：1．老师和我去医院看望。
2．每天早上去公园锻炼身体。
3．晶晶从小养成了讲卫生。
(二)语意重复：1．商场里有各种各样种类繁多的玩具。
2．我把老师布置的所有一切作业都做完了。
3．那人大约五十岁上下。
(三)用词不当：1．我要连续努力，争取更大的进步。
2．我把教室打扫得整整齐齐。
3．我们要做到节约用水的好习惯。
(四)不合逻辑：1．迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
我会用修改符号修改病句
一、用修改符号修改病句。
（用铅笔）姓名：
1、为了班集体，做了很多好事。
为了班集体，做了很多好事。
2、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
3、公园新设了由两个英国建筑师修建的娱乐设施。
公园新设了由两个英国建筑师修建的娱乐设施。
4、《荷花》一文的作者是叶圣陶写的。
《荷花》一文的作者是叶圣陶写的。
5、公园里生满了五颜六色的花。
6、小燕子赶来赴这场春的盛会从南方。
小燕子赶来赴这场春的盛会从南方。
7、你必须一定要认真负责。
8、《蜜蜂》选自法布尔法国著名昆虫学家的《昆虫记》。
《蜜蜂》选自法布尔法国著名昆虫学家的《昆虫记》。
9、当我递上了茶杯，妈妈的脸上露出了愉快的心情。
10、我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。
它最爱显摆它的钳了。
有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。
我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。
它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。
二、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
写一写你的观察与思考。
（参照语文书57页词句段运用）。
用修改符号修改病句
用修改符号修改病句教学目的：一．复习常见的几种病句类型，准确辨析病句。
二．能利用修改符号修改病句。
教学重点：学会使用修改符号修改病句。
教学难点：准确找出病因。
教学准备：多媒体课件教学过程：一．复习1．回忆常见的几种病句类型：重复罗嗦、成分残缺、前后矛盾、用词不当、词序颠倒。
2．修改病句的顺序：一读、二找、三改、四确定3．重点强调：修改病句原意要保且要对症下药。
二．新授1．指出：用修改符号修改病句就是用特定的符号在原句上的修改。
2．师生互动，例析通过病例分析病因，利用修改符号进行修改（1）学生读病句，找出句子中出错的地方。
（2）说一说怎样修改。
（3）介绍所使用的修改符号。
（4）课件演示修改符号的使用。
（5）板书病因及所使用的修改符号。
A组病句这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。
博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
B组病句每天晚上，爸爸都在灯光下为了班集体，做了许多好事。
自习课上，同学们都在完成老师布置的。
C组病句老师非常爱戴每个学生。
小英雄雨来勇猛机智地与鬼子周旋。
D组病句参加表演节目的同学，基本上都到齐了。
李明有时天天和张华在一起。
E组病句李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
今天，无数千千万万少先队员参加了植树活动。
三．总结：针对不同的病因所使用的不同修改符号。
四．小组合作交流，巩固练习。
我当小医生（用修改符号修改病句）1．作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来2．我国人口是世界上最多的国家。
3．晚会上，表演了精彩的节目。
4．这本书大概肯定是林明的。
5．我们要存心观察周围的事物。
重点要求学生找准病因，正确使用修改符号五．独立完成以下练习。
小小诊断所1、在小组会上，他首先第一个发言。
2、老爷爷不但满头银发，而且身体非常健康。
3、李华热烈帮助同学。
4、教室里专心地写作业。
5、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。
6、公园里盛开着五颜六色的红花。
7、西安的古迹很多，有大雁塔，钟楼，电视塔等。
8、战士们冒着雨和泥泞的道路前进。
2021三年级上册语文专项修改病句竞赛知识深入练习题
2021三年级上册语文专项修改病句竞赛知识深入练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 用恰当的修改符号修改下面一段话。
学校把优秀少先队员的名单已经公布了，佳丽同学陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。
因为，她一点儿也不骄傲。
同学们称赞她，她总说自己做得还不够。
2. 我会改病句。
｡1.同学们要讲卫生的习惯｡________________________2.同学们都去看电影了,只有小明没去｡_______________________________________3. 找出下面这段话的两处问题，进行修改。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来变成了深绿色逐渐。
一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像花雨伞一把。
___________________________________________________________________4. 下面的句子有三处错误，请用修改符号在句子上修改。
佳佳同学在晚会上唱了一首歌和一支舞，大家让她在表演一个节目，她很高兴开心地答应了。
5. 修改下面的病句。
牛顿经过细心仔细观察，发明地球是有吸引力的。
_______________________________________6. 修改病句。
(运用修改符号在原句上修改)(一)成分残缺：1．老师和我去医院看望。
2．每天早上去公园锻炼身体。
3．晶晶从小养成了讲卫生。
(二)语意重复：1．商场里有各种各样种类繁多的玩具。
2．我把老师布置的所有一切作业都做完了。
3．那人大约五十岁上下。
(三)用词不当：1．我要连续努力，争取更大的进步。
2．我把教室打扫得整整齐齐。
3．我们要做到节约用水的好习惯。
(四)不合逻辑：1．迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
2．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
3．阳光从地平线上升起。
(五)语序不当：1．田野里吹来稻花香一阵。
2．中国人口是世界上最多的国家。
部编三年级语文下学期修改病句年级联考习题
部编三年级语文下学期修改病句年级联考习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 修改病句。
（1）树上结了许许多多数不清的果子。
_______________________________________（2）红头在牛肚子里经厉了一段奇妙的旅行。
_______________________________________（3）下雪了，下雪了，来到雪地里堆雪人。
_______________________________________2. 修改病句,我最拿手。
｡1.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的｡_________________________________2.我们步行走到英雄广场｡_________________________________3.你是中队长,要严肃要求自己｡_________________________________4.演员们为我们表演了许多精彩的演出｡_________________________________3. 按要求写句子。
我好像看见许多无数萤火虫在我的周围飞舞。
(修改病句)_______________________________________________________4. 修改病句。
（1）早上，我喝了一碗粥和一个馒头。
__________________________（2）我班的同学全部完全到齐了。
__________________________（3）同学们一定要爱护时间。
__________________________（4）我们应该尊敬老师的辛勤劳动。
__________________________5. 我能用修改符号修改下列病句。
(1)这是个风景优美、美丽的地方。
(2)正确的建议，我们应该坚定。
(3)小鸟学唱歌跟黄莺。
6. 修改病句。
（1）我的希望马上就要实现了。
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我会用修改符号在句子上修改病句。
姓名：
1我们班上功课最好、成绩最优秀的同学是王华同学。
2创客节上，我看到了同学们的笑容和同学们的欢呼声。
3 认真学习，受到了老师的表扬。
4星期天的早晨，去颐和园游玩。
5 因为今天下雨，但是我们照旧去公园跑步。
6 校园里长者美丽的一棵木棉树。
我会用修改符号在句子上修改病句。
姓名：
1我们班上功课最好、成绩最优秀的同学是王华同学。
2创客节上，我看到了同学们的笑容和同学们的欢呼声。
3 认真学习，受到了老师的表扬。
4星期天的早晨，去颐和园游玩。
5 因为今天下雨，但是我们照旧去公园跑步。
6 校园里长者美丽的一棵木棉树。
我会用修改符号在句子上修改病句。
姓名：
1我们班上功课最好、成绩最优秀的同学是王华同学。
2创客节上，我看到了同学们的笑容和同学们的欢呼声。
3 认真学习，受到了老师的表扬。
4星期天的早晨，去颐和园游玩。
5 因为今天下雨，但是我们照旧去公园跑步。
6 校园里长者美丽的一棵木棉树。
我会用修改符号在句子上修改病句。
姓名：
1我们班上功课最好、成绩最优秀的同学是王华同学。
2创客节上，我看到了同学们的笑容和同学们的欢呼声。
3 认真学习，受到了老师的表扬。
4星期天的早晨，去颐和园游玩。
5 因为今天下雨，但是我们照旧去公园跑步。
6 校园里长者美丽的一棵木棉树。