西方经济学基础教程_第一章_西方经济学的对象与方法
《西方经济学基础教程》期末考试复习资料
《西方经济学基础教程》期末考试复习资料一、题型和计分：单选：1分*10 共10分；名词解释：4分*5，共20分；简答：5分*4，共20分；论述分析：15分*2，共30分；计算：10分*2，共20分。
二、复习范围：（一）名词解释：1. 边际收益递减规律：在技术水平不变的情况下，当把一种可变的生产要素投入到一种或几种不变的生产要素中时，最初这种生产要素的增加会使产量增加，但当它的增加超过一定限度时，增加的产量将要递减，最终还会使产量绝对减少。
2. 垄断竞争市场：垄断竞争是一种介于完全竞争和完全垄断之间的市场组织形式，在这种市场中，既存在着激烈的竞争，又具有垄断的因素。
垄断竞争市场（monopolistic competition market）是指一种既有垄断又有竞争，既不是完全竞争又不是完全垄断的市场，是处于完全竞争和完全垄断之间的一种市场。
3. 限制价格：政府为了限制某些生活必需品的物价上涨而规定的这些产品的最高价格。
为了维持限制价格，政府就要实行配给制。
4. 规模经济：在技术水平不变的情况下，当两种生产要素按同样的比例增加，即生产规模扩大时，最初这种生产规模的扩大会使产量的增加大于生产规模的扩大，但当生产规模的扩大超过一定限度时，则会使产量的增加小于生产规模的扩大，甚至使产量绝对减少，出现规模不经济。
5. 国内生产总值：一国一年内所生产的最终产品（包括产品与劳务）的市场价值的总和。
6. 基尼系数：1943年美国经济学家阿尔伯特·赫希曼根据劳伦茨曲线所定义的判断收入分配公平程度的指标。
基尼系数是比例数值，在0和1之间，是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标。
7. 菲利普斯曲线：是用来表示失业与通货膨胀之间交替关系的曲线。
当失业率较低时，货币工资增长率较高，反之，当失业率较高时，货币工资增长率较低，甚至是负数；失业率高，则通货膨胀率低，失业率低，通货膨胀率高。
8. 吉芬商品：是一种商品，在价格上升时需求量本应下降，却反而增加。
对西方经济学的认识
对西方经济学的认识一．西方经济学的渊源以及发展：经济学，在西方社会被成为“社会科学的皇后”。
所谓当代西方经济学，一般是指1929-1933年世界经济大危机以后产生并流行于当今西欧、北美和受其直接影响的国家和地区的经济学说，它是以往西方经济学说的继续和进一步发展。
因此，要了解当代西方经济学，就不需首先了解西方经济学的发展演变和历史概貌。
（一）古代中世纪的西方经济学（公元前4世纪到公元15世纪），经济学作为一门独立的科学是和资本主义生产方式同时产生和发展起来的。
但在此之前，人类社会已经存在了很长的一段时间。
在这个漫长的历史时期里，当时的生产力水平不高，自认经济占统治地位，社会分工和交换不发达，经济联系不密切，人们的经济活动比较简单，那时人们还没有把经济关系作为专门的研究对象。
但是，在古代中世纪的许多著作家、思想家和政治家在考察物质资料生产等经济活动时曾探讨过经济问题，并发表过许多杰出的见解，这些杰出的见解就成为经济学产生的思想渊源。
古希腊学者的经济学说都产生于伯罗奔尼撒战争（公元前431—前404年）后古希腊奴隶制城邦的危机时期。
因此，对当代西方经济学思想渊源的考察，一般也就从公元前4世纪开始。
（二）近代西方经济学体系的形成与演变（16世纪—19世纪60年代），在西欧封建社会的末期，随着社会生产力的发展，在14—15世纪，商品市场关系已在地中海沿岸的某些城市开始稀疏地出现；重商主义是在资本原始积累时期产生的代表商业资产阶级利益的一种经济学说和政策体系。
重商主义者认为，财富就是金银，金银就是财富；财富的真正来源是对外贸易的顺差。
因此，他们主张政府积极干预经济，把政府一切经济活动统统归结为攫取金银。
重商主义者的这种理论和政策主张，在英、法等国，从15世纪下半叶至17世纪下半叶这200年左右时间内一直占统治地位。
随着商品市场经济的发展，从17世纪下半叶开始，在英、法等国逐渐形成了一股反对重商主义的社会经济思潮，强调从生产领域来研究财富增长，主张自由放任，这就是西方经济学说史上的第一次重大变革。
马工程-《西方经济学》通识课程教案
马工程《西方经济学》通识课教案2017年11月导论一、教学目的通过本章的学习，使学生明确西方经济学的研究对象和研究方法是什么？为什么要学习和研究西方经济学？怎样学习和对待西方经济学？二、课型：新授课三、课时：第一、二课时四、教学重难点1.微观经济学与宏观经济学的区别和联系。
2.西方经济学的研究方法。
3.经济学的发展与演变。
五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。
六、教学内容1.内容摘要第一节明确什么是西方经济学及其研究对象。
①西方经济学作为理论体系一般包括两个部分：一是微观经济学，二是宏观经济学。
微观经济学重点研究家庭、企业等个体经济单位的经济行为，旨在阐明各个微观经济主体如何在市场机制调节下做出各种理性选择，以谋求效用或利润的最大化。
宏观经济学研究整个社会的总体经济活动，着眼于国民经济的总量分析。
宏观经济学分析的国民经济总量包括总产量（或总收入）、总就业量、物价水平等。
②西方经济学的研究对象是在稀缺条件下有效配置资源和分配财富，资源的稀缺性与人的欲望的无限性是西方经济学研究的起点或既定前提，该研究对象的确定经过了长期发展过程。
西方经济学的研究对象可具体分为研究生产什么、如何生产和为谁生产的问题。
第二节明确西方经济学的研究方法。
西方经济学的研究方法包括一般的方法论和具体的研究方法两个方面。
一方面，西方经济学方法论从个人主义的自利和理性假设出发描述人类经济活动，阐述资源配置的机制和规律；另一方面，西方经济学发展了一些研究经济问题的具体方法，特别是把数学和自然科学的新方法借用来研究经济问题，形成了研究经济问题的一些有用工具。
这些方法包括演绎法、经济模型与数学分析、静态分析、比较静态分析与动态分析、实证分析与规范分析、边际分析等。
第三节阐述了怎样学习西方经济学。
一要坚持用马克思主义立场、观点和方法进行分析；二要深入了解资本主义发展的历史；三要精密联系中国特色社会主要的实践；四要正确看待西方经济学的方法论。
2.基本概念微观经济学，宏观经济学；理性假设，经济人假设，演绎法，归纳法。
1西方经济学绪论
2)．资源的稀缺性与经济问题：稀缺性是经济学得以存在的 必要条件，例如土地是稀缺的,资本是稀缺的,信息是稀缺的, 人力资本是稀缺的,而且制度也是是稀缺的。不稀缺的东西不 是经济物品,即自由物品,不在经济学研究的范围之内。资源 的稀缺性是全部经济学的假设,否则资源的优化配置和充分利 用问题将不存在,也就无所谓人们的选择问题. 由于资源稀缺 性的存在，使得人们必须考虑如何使用有限的相对稀缺的生 产资源来满足无限多样化的需要。这就是所谓的“经济问 题”。
一般来说，在经济学中引入数学工具，是为了更好地 表述经济学原理，因为有时候数学符号比语言更能说明问题。 但数学本生本身并不是目的，更不是评价经济学教师好坏的 标准。而研究经济学的工具也不止数学一种，比如，作图有 时也很管用。
西方经济学介绍
➢ 西方经济学关于经济学的定义? ➢ 西方经济学的发展历程是怎样?
一、重商主义
二、古典经济学
三、新古典经济学
四、当代经济学
一、重商主义 —— 西方经济学的萌芽阶段
时期：15世纪末——17世纪初 重商主义产生于15世纪，终止于17世纪中期。这是资本主义
生产方式的形成与确立时期。重商主义的主要代表人物有英国经 济学家约翰·海尔斯、威廉·斯塔福德、托马斯.曼, 法国经济学家 安·德·孟克列钦、让·巴蒂斯特·柯尔培等人。其代表作是托马 斯·曼的《英国得自对外贸易的财富》。他们并没有什么系统的 理论，其基本观点是金银形态的货币是财富的唯一形态，一国的 财富来自对外贸易，增加财富的唯一方法就是扩大出口，限制进 口。由此出发,这一派基本的政策主张是国家干预，即用国家的 力量来增加出口限制进口。实行贸易保护主义。
2
3
黄油 (百万磅)
在该例子中，增加大炮的机 会成本是放弃黄油.美国在越 战中,既要维持战争的庞大开 支,又不想削减社会的福利计 划,结果导致严重的通货膨胀, 从反面 说明在一定的技术条
《西方经济学》课程教学大纲
《西方经济学》课程教学大纲课程简介课程名称：西方经济学（Economics）学时：60—72学时参考教材：1、梁小民主编．西方经济学教程．中国统计出版社（第三版），1998，2、厉以宁主编,西方经济学,高等教育出版社（第二版）2000.33、高鸿业主编，西方经济学,高等教育出版社(第二版)1999。
84、［美] 萨缪尔森，诺德豪斯著．经济学．萧琛等译，华夏出版社（第16版)教学目的和要求：通过本课程的学习,使学生全面系统地掌握《西方经济学》的基本概念和基本理论;了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段；帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择;同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础.教学主要内容：微观经济部分：经济学的定义，经济学中若干基本假定；市场均衡，供求理论与政府政策；弹性，*蛛网理论；基数效用论，序数效用论，消费者选择，*不确定性和风险；生产函数，最优投入组合，规模经济；完全竞争市场的短期均衡；完全垄断市场，垄断竞争市场，寡关市场的均衡；＊完全信息博弈；分配理论；＊福利经济理论；市场失灵和微观经济政策。
宏观经济部分：凯恩斯主义宏观经济理论；国内生产总值的核算方法；简单国民收入的决定理论；两部门的IS曲线;LM曲线的定义及其推导；通货膨胀；失业的经济学解释；经济周期的含义与类型；财政政策；货币政策。
教学方法、教学手段、考核方法及实践：密切关注经济学前沿及最新发展动态并引入到教学过程之中。
教学方法上通过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容,提高教学效果。
主要是课堂教授，启发式教学；案例教学；安排二次社会实践活动；二次总结、复习课全部采用多媒体教学。
考核方法一般以闭卷考试方式进行。
课程教学内容微观经济学部分第一章西方经济学概述（4—5学时）第一节西方经济学的研究对象一、什么是经济学:经济学一词的起源、内容。
《西方经济学》课程介绍
《西方经济学》课程介绍课程编号：教学学时：36（理论36学时，实验0学时）学分：2学分授课对象：思想政治教育本科四年级学生课程内容介绍：《西方经济学》是思想政治教育专业本科专业选修课，开设在四年级。
《西方经济学》实际上就是市场经济学，主要讲授市场经济学的一般理论，以稀缺性为起点，以资源配置选择为对象，分为微观经济学和宏观经济学，采取定性与定量分析相结合的方法。
主要研究均衡价格理论、弹性理论、消费者行为理论、生产者行为理论、厂商均衡理论、生产要素理论、一般均衡市场失灵微观经济政策、国民收入核算理论、国民收入决定理论、通货膨胀与失业理论、经济增长和经济周期理论、宏观经济政策、当代西方非主流经济学等理论与实践问题。
课程要求与目的：通过学习《西方经济学》，要求学生比较系统地掌握市场经济学的基础理论和一般规律，学会分析市场经济及其问题的定性和定量方法，认识和理解市场经济一般和我国市场经济的共性与特性。
目的是使学生能够学会使用所学经济学知识去观察、发现、分析现实社会生活中的实际经济现象和经济问题，并能够体现在今后的教学实践活动中。
考试形式：考查教材：1、《西方经济学基础教程》（第二版），北京大学出版社，2005年9月2、《西方经济学导论》（第三版），北京大学出版社，2005年9月3、《西方经济学》，中央广播电视大学出版社，2003年6月4、《西方经济学》，高等教育出版社，2003年5月5、《西方经济学》（第三版），中国人民大学出版社，2005年12月参考书目：1、《经济学》（上、下册）（第十二版），中国发展出版社，1992年3月2、《经济学原理》宏观经济学分册（第四版），北京大学出版社，2006年8月3、《经济学原理》微观经济学分册（第四版），北京大学出版社，2006年8月4、《经济学原理》（第二版）（上、下册），三联书店，2003年3月5、《西方经济学》，中国计划出版社，2003年12月6、《现代西方经济学流派》，北京大学出版社，2005年6月7、《世界经济史》（第二版），中国人民大学出版社，2006年1月8、《现代西方经济学原理》，南京大学出版社，1990年8月9、《当代西方经济学原理》，四川大学出版社，1997年2月10、《现代西方经济学》（微观经济学）（第三版），复旦大学出版社，2004年8月11、《现代西方经济学》（宏观经济学）（第三版），复旦大学出版社，2004年8月12、《现代西方经济学习题指南》（微观经济学）（第三版），复旦大学出版社，2003年1月13、《现代西方经济学习题指南》（宏观经济学）（第四版），复旦大学出版社，2003年2月14、《西方经济学学习与教学手册》，中国人民大学出版社，2005年12月。
西方经济学的研究对象与方法
（3）为谁生产 for whom （分配）
由于资源稀缺，产量也就是有限的，人们的需要无限，
这就产生了产品如何分配的问题，即为谁生产的问题。
这三个问题被称为资源配置(allocation of
resources)问题。
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二、选择与资源配置
选择的原则和标准
选择的原则是：使目标最优化。 标准：是否最优化，一种判断标准就是机会成本 （opportunity cost）的大小。
——亚当· 斯密：《国富论》
34
3、微观经济学的主要内容
消费者的需求 （相对的边际效用的比例）
产品市场
咖啡的价格、 茶叶的价格、 糖的价格等等 S D
企业的供给 （边际成本等于价格）
公众 相对效用决定 的偏好或无差 异曲线
$ $
企业 生产函数把 投入和产出 联系起来
生产要素的供给 （负效用、闲暇的偏好， 持有的财产）
G点：资源没有充分利用。 H点：在资源既定、技术水
黄油
0
1
2
3
4
平既定的条件下无法实现的 产量组合。
8
大炮与黄油的矛盾向我们提出了这 样一些问题：
1、为什么社会所能生产的大炮与黄油是有限的？
2、社会在生产大炮与黄油的6种可能性中选择哪一种？
3、为什么有时社会生产的大炮与黄油的组合达不到生产 可能线，而只能在G点上？ 4、如何使社会生产大炮与黄油的可能性超出生产可能线， 例如，达到H点？
（2）解决的问题是资源配置问题。
（3）中心理论是价格理论。
（4）研究方法是个量分析。
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一、微观经济学（Microeconomics）
单个经济单位指单个消费者、单个生产者和单个市场等。 微观经济学对单个经济单位的考察，是在三个逐步深入 的层次上进行的。 单个消费者和单个生产者的经济行为（单个消费者如 何进行最优消费决策获得最大的效用；单个生产者如 何进行最优生产决策获得最大的利润） 单个市场的价格决定（单个市场的所有消费者和生产 者的最优经济行为共同作用的结果） 所有单个市场价格的共同决定（所有单个市场相互作 用的结果）
西方经济学单项选择题与答案
西方经济学单项选择题及答案第一章：导言1、经济学上所说的稀缺性是指（ C ）资源的相对有限性。
2、稀缺性问题（ C ）存在于所有经济中。
3、稀缺性的存在意味着（ A ）必须作出选择。
4、稀缺性的存在意味着（ A ）决策者必须作出选择。
5、当资源不足以满足所有人的需要时（ D ）必须作出选择。
6、当资源有限而欲望无限时，人们必须（ A ）作出选择。
7、选择具有重要性，基本上是因为（ B ）相对于人类社会的无穷欲望而言，生产物品所需的资源总是不足的。
8、因为资源是稀缺的，所以（ A ）必须作出选择。
9、生产可能性曲线是指（ B ）在资源既定的条件下所能达到的各种最大产量的组合。
10、生产可能性曲线上的任何一个组合都表明（ A ）没有闲置资源。
11、位于生产可能性曲线以内的任何一点表示（ A ）资源没有得到充分利用。
12、生产可能性曲线内的任何一点都表明（ A ）一些资源可能被闲置。
13、生产可能性曲线之所以凹向原点，是因为（ D ）要增加一种物品的生产就必须减少对另一种物品的生产。
14、由政府来回答生产什么、如何生产和为谁生产这三个经济学基本问题的经济制度属于（B ）计划经济。
15、作为经济学的一个分支，微观经济学主要研究（ D ）家庭和企业的经济行为。
16、作为经济学的一个分支，微观经济学主要研究（ B ）单个经济单位的经济行为。
17、微观经济学要解决的问题是（ A ）资源配置。
18、微观经济学的中心理论是（ B ）价格理论。
19、以下哪一项是微观经济学研究的问题（ D ）某品牌彩电降价对全国彩电市场价格的影响。
20、以下哪一项不属于微观经济学的研究对象（ B ）经济总体状况，如失业和通货膨胀问题。
21、作为经济学的一个分支，宏观经济学主要研究（ B ）经济总体状况，如失业和通货膨胀等。
22、宏观经济学要解决的问题是（ B ）资源利用。
23、宏观经济学的核心理论是（ A ）国民收入决定理论。
24、研究单个经济单位经济行为的经济学称为（ C ）微观经济学。
西方经济学简明教程第八版ORID
西方经济学ORID1.Objective（O实践-客观事实）西方经济学是西方经济学家对以私有制为基础的市场经济如何运行的描述和概括，其基本理论一般包括微观经济学、宏观经济学和国际经济学三部分。
其中，微观经济学是西方经济学中重要的一部分，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润；单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足；单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等。
而宏观经济学是以整个国民经济活动作为考察对象，研究社会总体经济问题（包括经济波动、经济增长、通货膨胀、国家财政、进出扩贸易和国际收支等）以及相应的经济变量的总量是如何决定的及其相互关系。
其中，宏观经济学一般包括国民收入决定理论、就业理论、通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、财政与货币政策理论等。
2.Reflective（R感受-客观反射）这一学期通过对西方经济学的学习，使我深有感受，也让我更加了解西方经济学与上学期政治经济学的区别，例如，在西方经济学中，价格由市场供给需求所决定，而在政治经济学中，价格由价值所决定，并围绕价值上下波动。
另外，在效用理论中，边际效用等的学习，也让我了解了消费者行为。
除此之外，西方经济学的学习，也是和数学中求导、偏导、曲线等的图像分析相关的理性思维方式挂钩。
当然，学习经济学是有些枯燥，但是，这学期的学习更注重实践、课堂互动，极大调动了我们学生的积极性，让我们对西方经济学这门学科更加理解与掌握，也对老师这种新的教学模式的喜爱与接受。
3.Interpretive（I意义-事实分析）虽然我的专业是物流管理，但是，西方经济学的学习也让我学到很多东西，受益匪浅。
尤其是企业和生产理论、成本理论等，让我更加了解企业生产与成本的相关内容，也对我将来创业有一定帮助。
西方经济学讲义
效用函数
指消费者从消费商品或服务中得到的满足程度。
边际效用递减
指随着消费量的增加，每增加一单位商品或服务的效用逐渐减少。
无差异曲线
指能给消费者带来相同效用水平的商品或服务的组合。
最优消费组合
指在预算约束下，消费者选择能最大化其效用的商品或服务的组合。
宏观经济学
CATALOGUE
02
失业
是指劳动力市场上劳动力供过于求的现象，即劳动力的供给大于需求。失业率是衡量一个国家或地区失业状况的主要指标。
供给
指需求量等于供给量时的价格水平。
均衡价格
指需求量或供给量对价格变动的反应程度。
弹性
指在一定时期内，生产要素的投入与产出之间的关系。
生产函数
成本函数
利润最大化
市场结构对企业行为的影响
指生产一定数量的产品所需的最小成本。
指企业在一定时期内通过选择最优的生产规模，以实现最大利润。
不同的市场结构会影响企业的决策，如价格策略、产量决策等。
国际贸易
是指不同国家之间进行的资金流动和货币交换。国际金融对一个国家的汇率稳定和资本流动有着重要影响。
国际金融
是指一个国家用来规定本国货币与外国货币之间交换率的制度。汇率制度可以分为固定汇率制度和浮动汇率制度两种类型。
汇率制度
宏观经济学流派
CATALOGUE
03
总结词
货币主义是宏观经济学中的重要流派之一，强调货币供应和利率在调控经济中的重要性。
01
02
03
04
总结词：新古典综合学派是宏观经济学中的重要流派之一，主张财政政策和货币政策应该配合使用，以实现经济稳定和增长。
总结词：新兴古典学派是宏观经济学中的新兴流派之一，主张从现代微观经济学和宏观经济学的角度出发，重新审视经济问题。
《经济学原理》课程教学大纲
《经济学原理》课程教学大纲适用专业：经济管理类学时数：45 执笔者：胡若痴编写日期：2004年7月修订日期：2008年2月审阅者：李胜领导签字：一、课程的性质与学习目的《经济学原理》是面向普通高校经济管理类专科各专业学生所开设的一门专业基础课。
课程的理论性较强，对学生的计算能力有一定的要求。
课程的目的在于通过学习，使学生掌握经济学的基本理论和基本知识，培养学生的思维方式和理解能力，掌握运用理论知识分析现实社会经济问题的基本方法，为后续的专业课程的学习打下坚实的基础。
二、学时分配各章建议课时分配（共45课时）三、课程教学内容及基本要求第一章西方经济学的对象与方法教学目的：使学生了解西方经济学的基本框架及西方经济学的研究对象，理解宏观经济学与微观经济学的联系与区别，明确学习目标：即掌握一种新的理解和分析问题的方法，为后续专业课的学习打下基础。
教学重点和难点：资源配置与资源利用的基本问题；宏、微观经济学的基本问题及基本假设。
教学内容：第一节经济学及研究对象了解：西方经济学的基本框架；理解：生产可能线及所说明的问题；掌握：稀缺性的含义；资源配置、资源利用的三个基本问题；经济学的定义。
第二节宏观经济学与微观经济学理解：宏观经济学与微观经济学各自的定义、联系与区别；掌握：宏、微观经济学各自的基本问题和假设。
第三节西方经济学的两大研究方法了解：实证经济学与规范经济学各自的含义，实证分析的基本过程；理解：实证分析与规范分析的联系与区别。
第四节经济学发展简史了解：重商主义、古典经济学、新古典经济学及现代西方经济学各自的基本观点；理解：古典经济学、新古典经济学及现代西方经济学的创始人、代表作和主要观点。
第二章均衡价格理论教学目的：使学生价格理论是微观经济学的中心理论。
本章介绍需求、供给的相关概念及其规律；价格的决定及价格对经济的调节作用；弹性的概念、弹性的数学分析、以及弹性原理的实际运用，要求学生学会通过价格来衡量商品的供求情况以及通过价格分析商品供求状况的能力。
西方经济学-经济学
3,效率 ,
效率——最有效地使用社会资源,以满足人类的愿 最有效地使用社会资源, 效率 最有效地使用社会资源 望和需要. 望和需要. 稀缺性要求有效配置资源, 稀缺性要求有效配置资源,即如何将资源配置到最 佳用途. 佳用途.
二,经济学研究的基本问题
1,生产什么 , 普遍存在在资源稀缺性条件下, 普遍存在在资源稀缺性条件下,生产一种商品必然意味 着生产其他产品机会的减少,也就是说必然会发生机会成本. 着生产其他产品机会的减少,也就是说必然会发生机会成本. 一个社会必须选择生产多少自行车,影碟机,导弹,坦克, 一个社会必须选择生产多少自行车,影碟机,导弹,坦克, 汽车,粮食,衣服等各种商品,选择把多少资源分配到金融, 汽车,粮食,衣服等各种商品,选择把多少资源分配到金融, 医疗,旅游,教育等劳务提供部门. 医疗,旅游,教育等劳务提供部门.
举例:原子弹与大米生产 举例 原子弹与大米生产
组合 粮食 原子弹 个 方式 亿吨 A B C D E F 0 1 2 3 4 5 15 14 12 9 5 0
9 6 3 15 12
Y 原子弹
A
B
生产可能性曲线
C D
E
F 0 1 2 3 4 5 X 粮食
生产可能性曲线与边际转换率 生产可能性曲线与
机会成本
机会成本: 机会成本:将一定资源做某种用途时所放弃的其 他各种用途中最大的收入. 他各种用途中最大的收入. 比如,一亩土地,可以生产600公斤稻谷,价值 比如,一亩土地,可以生产 公斤稻谷, 公斤稻谷 240元;花费同样的劳动和资金在这块土地上,可以生 元 花费同样的劳动和资金在这块土地上, 公斤棉花, 产100公斤棉花,价值 公斤棉花 价值215元;同样,如果改种油菜, 元 同样,如果改种油菜, 产出150公斤,价值 公斤, 产出 公斤 价值200元. 元 那么,一亩土地用于种稻谷,以及由它生产出来 那么,一亩土地用于种稻谷, 用于种稻谷 600公斤稻谷的机会成本,就是 公斤稻谷的机会成本 公斤棉花, 公斤稻谷的机会成本,就是100公斤棉花,或215元. 公斤棉花 元
西方经济学简明教程
02
03
产品差异化
广告促销
企业生产的产品具有一定的差异 性，通过产品差异化来获得竞争 优势。
企业通过广告促销来提高产品的 知名度和美誉度，吸引消费者购 买。
寡头市场中的企业行为
相互依存
在寡头市场中，几个大企业之间相互依存，任何一个企业的决策 都会对其他企业产生影响。
价格领导制
通常存在价格领导制，即一个或几个企业率先制定价格，其他企业 跟随定价。
替代效应
是指实际收入不变的情况下某种商品价格变化对其需求量的影响。例如，牛肉和猪肉互为 替代品。如果牛肉价格上涨，而实际收入不变，消费者就会减少牛肉的需求量，而增加猪 肉的需求量。
收入效应
是指在货币收入不变的情况下，某种商品价格变化对其需求量的影响。如果某种商品价格 上涨，而消费者的货币收入不变，那么消费者的实际收入就减少了，从而对这种商品的需 求也就减少了。
02
需求、供给与均衡价格
需求理论
需求的概念
需求是指在一定时间内和一定价格条件下，消费者愿意并能够购买 的某种商品或服务的数量。
需求的影响因素
价格、消费者收入、消费者偏好、相关商品价格、消费者对商品价 格的预期等。
需求函数与需求曲线
需求函数表示一种商品的需求量与该商品价格之间的对应关系，需求 曲线则是将不同价格下的需求量在坐标图上描绘出来的曲线。
最优生产要素组合
指在既定成本下，实现产量最大化或在既定产量下，实现 成本最小化。
在既定的成本条件下，厂商应该选择最优的生产要素组合 进行生产，以实现最大的利润。
生产扩展线与规模报酬原理
生产扩展线
表示在生产要素价格和技术水平不变的条件下，当厂商 调整产量时，生产要素投入量将如何变化的一条曲线。
第一课经济学导论
课题第一章经济学导论年月日第节教学目的：本章从西方经济学的研究对象、发展、分类、内容等方面，对西方经济学进行概述。
1、了解经济学的概念、研究对象 2、了解经济学的十大原理3、了解经济学的主要分析法4、掌握微观和宏观经济学的研究对象和主要问题重点及难点：重点：稀缺性的含义、资源配置和利用、机会成本与生产可能曲线、实证分析法和规范分析法难点：如何学习经济学教学参考书：《曼昆经济学原理》教学内容及步骤（时间步骤）：针对每课内容进行以下几步：第1学时一、由经济学研究什么对象开始，引导到经济学的两个概念（稀缺性、经济学）（15´）二、经济学十大原理-：原理一人们面临权衡取舍（15´）三、经济学十大原理-：原理二某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西、生产可能性边界（15´）第2学时四、经济学十大原理-：原理三理性人考虑边际量（10´）五、经济学十大原理-：原理四人们会对激励做出反应（15´）六、经济学十大原理-：原理五贸易可以使每个人的状况都变得更好（10´）七、通过主动学习判断学生对原理应用的情况（10´）第3学时八、经济学十大原理：（原理六到原理十）（25´）九、经济学基本内容讲解（20）第4学时十、经济学基本分析法（45´）教学后记：基本内容一、经济学十大原理1、经济学研究的什么问题：稀缺性：是指社会拥有的资源是有限的，因此不能生产人们希望拥有的所有物品与劳务。
（汽车中石油的稀缺、房子：随着生活水平提高，所有人都想住既舒适又宽敞的大房子）资源相对人们的欲望永远都是稀缺的。
因为资源的稀缺，所以社会资源的管理就很重要。
这就是我们学习经济学的重要性。
经济学的概念：研究社会如何管理自己的稀缺资源。
经济学就是研究人么如何做出决策的。
当代社会的经济问题：人们决定购买什么（假如有3000元的收入：交通成本、通讯成本、看电影、吃饭、买衣服、其他方面的支出）工作多长时间储蓄多少（买股票风险太大，买基金以及债券），要想富起来一定要懂得积累（储蓄、基金）企业决定生产什么或是提供什么样的服务。
西方经济学基础教程
西方经济学基础教程在当今社会，经济学的重要性日益凸显。
无论是个人的日常生活决策，还是企业的经营管理，乃至国家的宏观政策制定，都离不开经济学的理论和方法。
西方经济学作为现代经济学的重要组成部分，为我们理解经济现象、分析经济问题提供了丰富的工具和视角。
接下来，让我们一同走进西方经济学的基础世界。
西方经济学的发展历程源远流长，可以追溯到古希腊时期。
在那个时候，哲学家们就已经开始对经济现象进行思考和探讨。
但现代西方经济学的形成，则是在工业革命之后。
在这个时期，资本主义经济迅速发展，各种经济问题不断涌现，促使经济学家们开始建立系统的经济理论。
西方经济学的研究对象主要是经济资源的配置和利用。
它试图回答诸如生产什么、如何生产、为谁生产等基本经济问题。
为了实现资源的有效配置和利用，西方经济学提出了一系列重要的概念和理论。
首先是需求和供给。
需求是指消费者在一定时期内，在各种可能的价格水平下愿意并且能够购买的某种商品或服务的数量。
供给则是指生产者在一定时期内，在各种可能的价格水平下愿意并且能够提供的某种商品或服务的数量。
价格是由需求和供给共同决定的。
当需求大于供给时，价格上升；当供给大于需求时，价格下降。
通过对需求和供给的分析，我们可以理解市场上商品和服务价格的形成机制。
消费者行为理论也是西方经济学的重要内容之一。
消费者在购买商品和服务时，会根据自己的偏好和预算约束来做出选择，以实现效用最大化。
效用是消费者从消费某种商品或服务中所获得的满足程度。
边际效用递减规律指出，在一定时间内，随着消费者对某种商品消费量的增加，每增加一单位该商品的消费所带来的边际效用是递减的。
这一规律对消费者的购买决策有着重要的影响。
生产者行为理论则关注企业如何组织生产以实现利润最大化。
企业在生产过程中需要考虑生产要素的投入和产出之间的关系。
边际报酬递减规律表明，在技术水平不变的条件下，连续增加某种生产要素的投入，在达到一定数量后，每增加一单位该生产要素所带来的边际产量是递减的。
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是人对自然的关系。
生产关系指人们在生产 资料所有制基础上形成
的，并在社会生产中的 生产和分配、交换、消 费等关系的总和。
第一节 西方经济学的研究对象 四、经济制度的类型
第一节 西方经济学的研究对象
四 经济制度的类型 资源配置与利用问题的解决方法是不同的。
混合经济：最早的思想是由凯恩斯提出的。 党的十六届三中全会《关于完善社会主义市场
B
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· D · G E · · F · 黄油
H
为什么社会所能生产的大炮与黄油是有限的？ 社会在生产大炮与黄油的可能性中选择哪一种？ 为什么有时生产的大炮与黄油组合只能在G点上？ 如何使社会生产大炮与黄油的可能性达到H点？
第一节 西方经济学的研究对象 二、资源的稀缺性
第一节 西方经济学的研究对象
随着社会生产的发展，资源日益稀缺，使用资
自然资源：可以任意取用的，是不需要付出任
源所支付的代价越来越大，甚至像空气、水等 也成为经济资源而不能无条件任意使用。
第一节 西方经济学的研究对象 三、资源配置与资源利用
第一节 西方经济学的研究对象
三 资源配置与资源利用 生产：用什么方法来生产？为谁生产：生产出 来的产品如何分配？
冲破世界的边缘
是生命的力量
因为渴望就是力量
第一节 西方经济学的研究对象 二、资源的稀缺性
第一节 西方经济学的研究对象
二 资源的稀缺性 何代价就可以使用的，如阳光、空气、水等； 经济资源：必须支付一定的代价才能使用的， 如土地资源、矿产资源、森林资源、劳动力资 源，以及资本资源、企业家才能资源等。
在古汉语中，周秦之时就
出现与经济有关的词句， 如 “识局经济” 等。
第一节 西方经济学的研究对象 一、概述与问题
第一节 西方经济学的研究对象
一 概述与问题 会关系中，具有决定性的作用。
任何一个社会都拥有一定量的人口、自然资源
经济活动和经济关系在人类全部社会活动和社
等生产要素，并用于生产各种物品；资源数量 是有限的，所生产的产品也是有限的。
二 资源的稀缺性 律是人类面对的永恒的话题。
稀缺与物品短缺不同，短缺现象是一种绝对缺 乏的现象，它通常表现为物资的匮乏。 稀缺性规律既是相对的，又是绝对的。
经济学之所以产生和发展，就是因为稀缺性规
人们总感到缺少钱，不断地追求更多的收入； 社会与个体的欲望一样，追求永无止尽；人类 社会的无穷欲望有轻重缓急之分。
在我国由计划经济向市场经济转轨之时，经济
经济学是一门古老而又年轻的学科——早在两
学似乎是一夜之间就成为了一门“显学”。
[资料] “经济”一词的由来
[资料] “经济”一词的由来
西方的“经济”这一词，
来源于希腊语 oikonomia， 原意是对家庭的管理。
古希腊历史学家、经济学
家色诺芬著有《经济论》 来描述奴隶主经济。
西方经济学基础教程
主讲人：韩松
第一章 西方经济学的对象与方法 目录
第一章 西方经济学的对象与方法
第一节
西方经济学的 研究对象
概述与问题；资源的稀缺性； 资源配置与资源利用； 经济制度的类型
第二节
微观经济学与 宏观经济学
微观经济学； 宏观经济学； 微观与宏观的关系
基本假设条件；实证经济学与规范经济学； 静态分析与动态分析；抽象分析与经济模型； 经济理论与经济政策
“微观”的英文为 “Micro”， 来源于希腊文。
充分就业：产量最大？
大 A B 炮
生产什么：社会需要的物品种类与数量？如何
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经济波动与经济增长： 产量高低和怎样增长？ 通货膨胀或通货紧缩： 货币购买力？
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· D · E G · · F · 黄油
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[资料] 生产力和生产关系
[资料] 生产力和生产关系
生产力就是人们征服自 然、改造自然以获得物 质生活资料的能力，是 改造自然的物质力量，
[视频] 大学校园占座潮
[视频] 大学校园占座潮
占座硝烟再起，甚至有“今年冬天在图书馆 有座位的男光棍就能找到女朋友”的说法。
[案例]“渴望就是力量”
[案例] “渴望就是力量”
飞向飞向那天蓝 倾听内心的渴望 冲破梦想的边缘 那是年轻的力量 飞向飞向那天蓝 靠近你我的渴望
在资源既定的条件下，多生产大炮必然少生产
黄油，多生产黄油也必然少生产大炮，这就是 经济学家常说的“大炮与黄油的矛盾”。
[案例] 大炮与黄油的矛盾
[案例] 大炮与黄油的矛盾
A B C D E F
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15 14 12 9 5 0
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在不同的经济制度(市场经济和计划经济)下，
经济体制若干问题的决定》指出 “大力发展国 有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合 所有制经济，实现投资主体多元化，使股份制 成为公有制的主要实现形式”。
[案例] 古巴迈上改革之路
[案例] 古巴迈上改革之路
“美丽的哈瓦那， 那里有
我的家……”， 遥远古巴 曾给中国人的美好印象。
[资料] 挪威的混合经济
挪威产业扩张多以私有
财产和私营经济为主，
但国家也拥有和管理着 某些工业活动的权力。
通过税收、关税与补贴
方式施行管理，国家干
预还体现在发放许可证
和管理劳动环境、财会 程序、污染和产品等。
第二节 微观经济学与宏观经济学 一、微观经济学
第二节 微观经济学与宏观经济学
一 微观经济学
古巴长期经营不善的国有
企业或合作性的企业将被
“清算”或交由私人部门 管理；将实现货币并轨， 限 制向民众提供无节 贴；将修订价格 制的补
政策等。
[视频] 古朝市场化迹象
[视频] 古朝市场化迹象
在整个经济模式更新进程中，“只有社会主 义才能战胜一切困难并保护革命成果”。
[资料] 挪威的混合经济
第三节
西方经济学的 研究方法
第一节 西方经济学的研究对象 一、概述与问题
第一节 西方经济学的研究对象
一 概述与问题 千多年之前的古希腊和古罗马时期，就产生了 丰富的经济思想和萌芽；经济学真正地成为一 门学科是以著名的英国经济学家亚当 · 斯密 于 1776年发表《国富论》为标志的。
经济学被萨缪尔森誉为“社会科学的皇后”。