山东省平邑县曾子学校七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会的变革复习(无答案) 新人教版
七年级历史上第二单元国家的产生和社会变革复习课件
5、既称霸也称雄：齐、楚、秦
6、成语：问鼎中原——楚庄王（邲之战） 退避三舍——晋文公 卧薪尝胆——越王勾践
二、掌握齐桓公能够称霸的原因和称霸的标志
1、材料1：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下， 民至今受其赐。——《论语》 材料2:桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。 根据材料回答： 1、材料说的是什么事件? 齐桓公称霸 2、齐桓公能够最先称霸的原因有那些？
“兼爱”、“非攻”——墨子（墨家） “道法自然”——庄子（道家），主张无为而治
事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效——韩非子 韩非子是法家，主张法治，加强中央集权，商鞅也是 法家的代表人物
墨家——兼爱、非攻 儒家——仁政，以礼治国 法家——法治，中央集权 道家——无为而治 有利地促进 了思想文化 的发展
(1)任用管仲为相，改革内政，发展生产 （2）提出了“尊王攘夷”的口号（目的：争当霸主）
3、齐桓公称霸的标志是什么？ 公元前651年（公元前7世纪中期），葵丘会盟
连 横 ： 秦 利 用 代六 表国 人间 物的 ：矛 秦盾 国， 张远 仪交 近 攻 ， 各 个 击 破
三、合纵连横
燕
赵
秦
魏 韩
合 纵
齐
二、分析百家争鸣的原因
1、根本原因：铁器牛耕的使用和推广，推动生产力发展 原因：（1）春秋战国时期，生产力的发展促进了商业 繁荣和城镇兴盛，冲击了传统的社会秩序。 （2）拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大的 开阔了事业，促使他们独立思考和创造性的探索。 （3）自孔子创办私学以来，私人办学兴盛，为各派 学说的传播提供了阵地。 2、作用： 有利地促进了思想文化的发展
统治残暴
第6课夏商西周的社会与国家
封建亲戚，以藩屏周 ——这句话讲得时西周实行分封制 1、掌握西周分封制的原因（目的）、内容和作用 目的： 为了巩固西周的统治 （1）周王把某地的土地和臣民授予 某个诸侯，称为“授民授疆土”
人教部编版七年级历史上册第二单元 早期国家的产生与社会变革复习导学案(无答案)
第二单元早期国家的产生与社会变革一、复习目标：1.知道夏朝建立标志着国家的产生，知道夏商周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
2.知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。
3.通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。
二、复习重难点：重点：夏朝建立，西周分封制，商鞅变法，百家争鸣难点：区别禅让制、世袭制、分封制、县制，评价商鞅变法。
三、知识梳理：1.公元前21世纪，夏禹传子，废除“＿＿＿＿＿”，从夏朝（启）开始“＿＿＿＿＿”时代，国家的历史由此开始。
2．我国历史上第一个王朝是夏启建立的＿＿＿＿＿；我国第一个有出土文字记载的王朝是＿＿＿＿＿。
3.他采用“疏”的办法，降服洪水。
后人赞颂他的治水功绩，尊称他为“＿＿＿＿＿”。
4.公元前21世纪，大禹的儿子＿＿＿＿＿建立了我国历史上第一个王朝——＿＿＿＿＿，约于公元前16世纪，被＿＿＿＿＿王朝所取代；商朝在“＿＿＿＿＿”后，国力日益强盛，公元前1046年＿＿＿＿＿之战后被周武王所灭；商朝灭亡后，武王建立周朝，定都镐京，史称“＿＿＿＿＿”，公元前771年，周幽王被杀，西周灭亡。
5.公元前770年，周平王迁都至洛邑，史称“＿＿＿＿＿”。
东周分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两个时期，从公元前770年到公元前476年为＿＿＿＿＿时期，公元前475年到公元前221年，称为“＿＿＿＿＿时代”。
6.为了加强对各地的统治，西周统治者实行＿＿＿＿＿。
7. ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿历史上称为“战国七雄”。
8.战国时期，为增强国力，各国争相实行社会改革。
收效最大的是秦国实行的＿＿＿＿＿。
9. ＿＿＿＿＿变法后，使秦国富强起来，为秦国＿＿＿＿＿六国，＿＿＿＿＿中国奠定了基础。
10.战国时期，秦国蜀郡太守＿＿＿＿＿主持修筑了我国古代著名的水利工程——＿＿＿＿＿，使成都平原从此成为“天府之国”。
四、典型例题1《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。
七年级历史上册第二单元复习,国家的产生和社会的变革
夏
商
西周
春秋 东周 战国
地位：我国历史上第一个奴隶制王朝 地位：我国历史上第一个奴隶制王朝， 第一个奴隶制王朝， 政权 时间 BC2070年 BC2070年夏 商 西周 春秋
BC1600年 BC1600年BC1046年 BC1046年 BC1046年 BC1046年BC771年 BC771年 BC770年 BC770年BC476年 BC476年 BC475年 BC475年BC221年 BC221年
春秋》 儒 孔子 春秋 《春秋》 家 孟子》 孟子 战国 《孟子》 荀子》 荀子 战国 《荀子》 墨子》 墨 墨子 战国 《墨子》 家 道德经》 道 老子 春秋 《道德经》 家 庄子》 庄子 战国 《庄子》 韩非子》 法 韩非 战国 《韩非子》 家 孙子兵法》 兵 孙武 春秋 《孙子兵法》 家 孙膑兵法》 孙膑 战国 《孙膑兵法》
②主张爱人
孔子
因材施教
③为政以德，反对苛政和任意刑杀 为政以德， 教育对象/理念： 创办私学，广收门徒（有教无类） 教育对象/理念： 创办私学，广收门徒（有教无类）
教育
教学方法： 教学方法：
学习态度： 老老实实的学习态度，谦虚好学 学习态度： 老老实实的学习态度，
著作 作用
学习方法： 温故而知新 学习方法： 论语》——记载了孔子的言论，（弟子写 记载了孔子的言论，（弟子写） 《论语》——记载了孔子的言论，（弟子写）
晋 文 公
城濮之战！ 城濮之战！
晋
VS
楚
退避三 舍
楚 庄 王
同时并存
东 南 西
秦 赵 魏 韩 楚 齐 燕
齐 楚 秦 燕
燕 田氏代 齐
齐 晋燕 燕 齐 齐赵来自赵秦三家分 晋
秦 秦
部编七年级上册第二单元《早期国家与社会变革》复习纲要
部编七年级上册第二单元《早期国家与社会变革》复习纲要一、夏商周的更替1.夏朝：约公元前2070年，禹建立夏王朝，标志着中国早期国家的产生2.商朝：约公元前1600年，汤建立商朝；盘庚迁殷3.西周：公元前1046年，牧野决战，商朝灭亡，周武王建立周朝（史称西周）；公元前841年，“国人暴动”；公元前770年后，周平王东迁洛邑，史称东周4.分封制⑴目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土⑵内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，分封宗室和功臣，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国⑶意义：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围⑷弊端：诸侯具有较大的独立性二、商周文化1.青铜器：司母戊鼎（商朝）：利簋（guǐ；西周）2.甲骨文：我国有文字可考的历史开始于商朝三、春秋战国时期（东周）1.春秋争霸⑴霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等⑵作用：促进民族交融2.战国时期⑴战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦⑵社会变革：商鞅变法①概况：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法②性质：地主阶级改革③作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为秦国统一全国奠定了基础3.生产工具变革：牛耕和铁制农具的推广4.水利工程：都江堰（李冰主持修建）四、百家争鸣1.儒家：孔子、孟子、荀子2道家：老子、庄子3.墨家：墨子4.法家：韩非子【基础知识梳理】一、夏商周的更替知识点1.夏朝的建立与“家天下”1.夏朝的建立（1）建立：约公元前2070年，禹建立夏王朝。
（2）地位：夏朝是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
2.“家天下”（1）标志：禹的儿子启凭借强大势力，继承了禹的位置。
【夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家；启是世袭制下产生的第一位君主。
】（2）影响：世袭制代替禅让制。
3.夏朝的发展（1）范围：夏朝的中心地区主要在今山西南部河南中西部一带。
（2）国家机构：建立军队，制定刑法，设置监狱。
此外还制定历法，称为“夏历”。
七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生和社会的变革复习提纲 新人教版
第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革第四课早期国家的产生和发展一、夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1. 建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。
2.家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，标志着世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
4.都城遗址：二里头遗址，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。
5.灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。
二、商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1.建立：约公元前 1600 年，汤建立商朝。
2.盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3.灭亡：商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
周武王建立周朝，史称西周。
三、西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势。
（2）内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封。
（3）分封制的意义或作用：加强对地方的控制，稳定周初政治形势，巩固疆土，扩大了统治范围。
（5）弊端：当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。
公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
四、东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
★★总结讨论：（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。
（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下。
第5课青铜器与甲骨文北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？打制石器石器时代河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？磨制石器夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？青铜器青铜时代一、青铜器的高超工艺：1.青铜器的成就：（1）原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。
部编版七年级历史上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》复习课件
• 2、夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
• 夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君， 他们的残暴统治激起了人民的反抗。 • 3、促进商朝稳定、繁荣的历史事件： • 盘庚迁殷。
• 4、分封制的作用（利、弊）是什么？ • ①积极作用：扩大了疆土，巩固了统治，稳定了 政局。 • ②消极作用：诸侯有较大独立性，实力逐渐增强， 不利于国家统一，为春秋诸侯争霸埋下隐患。 • 5、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？说明 了什么？ • 夏桀和商纣失去民心。说明：得民心者得天下。
加强了周王朝对地方的控 制,稳定了政局,扩大了统 治范围,确立了周王朝的社 会等级制度
【历史认识】
1.禅让制反映了我国原始社会末期,“天下为公,
选贤与能”的民主平等局面。 2.王位世袭制代替禅让制,“公天下”变为“家天 下”,是人类历史进步的表现。 3.分封制适应了当时生产力的发展水平,巩固了西 周的统治。到春秋战国时期,王室衰微,诸侯崛起,分封 制被破坏。
第4课 早期国家的产生和发展
• 一、夏、商、周的更替
•
夏、商、西周大事年表
重要年代 约前2070年-约前1600年 约前1600年-前1046年 约前1300年 前1046年--前771年 重要事件 夏朝建立、都阳城 夏朝灭亡 商朝建立 商朝灭亡 盘庚迁殷 牧野之战西周建立 都镐京 西周灭亡 重要人物 禹 桀 汤 纣 商王盘庚 周武王 周厉王 周幽王
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ • ①夏桀、商纣王残暴失民心； • ②商汤和武王仁义之举得民心； • ③任用贤人（伊尹、姜尚）联合周边小国
• 三、夏商周的政治 • 1、“家天下”局面。家天下的局面是从启开 始的。启继承父位，成为夏朝第二代国王，标 志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下” 变成了“家天下”。 • 2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、 军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。 • 3、洛阳夏朝都城遗址（二里头遗址）：反映 了夏王朝的阶级分化和等级界限。
七上一二单元：国家的产生和社会的变革复习
分 封 制
分封 ：土地和人民 “授民授疆土”
内容 受封者的义务：定期到周王室朝见，向 周天子交纳贡品，为周王室服役，服从 周天子的命令，随同出征，共同抵御或 征讨其他民族。
作用
统治 手段
开发了边远地区，巩固 了统治，加速全国经济 暴力 军队和刑法 发展，使西周成为一个 和平 礼仪教化 强盛的国家
又是“战国七雄”之一的是 C．齐国 A．吴国 B．晋国 C．齐国
D．宋国
3、下列我国古代的哪一制度开始于夏朝
A．禅让制 B．世袭制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 4、河北省有《燕赵都市报》，山东省有《齐鲁 晚报》山西省有《三晋都市报》，湖北省有《楚 天都市报》这些报纸的得名， 与下列古代的哪一古代制度有关（ ）
春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及 其历史影响：
春秋争霸特点：
一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的 领导权，相互征战，竞争霸主。 战国争霸战争的特点： 战争是为了歼灭对方主力，给对方以毁灭性 的打击。
争霸战争的影响： 战争给人民带来了深重的灾难，但是中国历 史在战争中走向融合，历史的发展趋势是走向统一。
西周的分封制：
天子
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
春秋 争霸
原 因：周室衰微, 诸侯强并弱 实 质：诸侯国之间为争夺土地、 人口和支配别国的权力展开的斗争 春秋五霸 影 响： 争霸战争给人民带来了灾难，但诸
侯国减少，各民族之间交往增多， 促进了民族融合，推动经济文化的 发展，客观上有利于国家 走向统一。
具体内容：
铁农具、牛耕 的广泛使用 体现规律： 生产力的进步 生产关系变革 （经济基础） 社会制度变革 （上层建筑） 土地私有封 建经济产生 地主阶级变法 封建制度确立
七上历史第二单元复习提纲
第二单元：国家的产生和社会变革一、夏商周的兴亡（1）夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法、监狱等）标志着我国早期奴隶制国家的诞生。
从此，我国奴隶社会开始了。
（2）“禹传子，家天下”：禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。
从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
3、商朝又殷朝或者殷商（1）盘庚迁殷：因为水患和动乱（2）商朝的政治：商朝统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国4、西周：（1）牧野之战：公元前1046年，周武王讨伐商纣于牧野，商纣王的军队全都倒戈起义参与作战，为周武王打开了道路，周武王大败商军，使商军数十万大军倾刻瓦解，周军乘胜追击。
使商朝迅速灭亡。
（2）西周的分封制：①目的：为了巩固统治。
②内容：分封的方法---周天子把土地和人民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
③分封制的实质：是西周奴隶制社会森严的等级制度④作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
二、东周：春秋和战国两个时期：1、春秋时期：公元前770年——公元前476年（1）春秋争霸的原因：周天子王权衰落，出现了诸侯纷争的局面。
（2）春秋争霸影响：给社会带来灾难，但加速了统一的步伐，促进了民族融合。
（3）春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。
（4）齐国能够在春秋时期首先称霸的原因：①自然（经济）条件——盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国；②政治条件——齐桓公任用管仲为相，实行改革，使齐国国力更加强盛；③外交手段——齐桓公打出"尊王攘夷"的旗号。
2、战国时期：公元前475年——公元前221年（1）战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北北到南；（2）战国时期的兼并战争：桂陵之战、马陵之战、长平之战三、夏商周的青铜文明（青铜时代）：农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣形成了我国灿烂的青铜文明。
(七年级历史教案)第二单元国家的产生和社会的变革复习学案
第二单元国家的产生和社会的变革复习学案七年级历史教案第二单元国家的产生和社会的变革复习学案复习目标：掌握基础知识：大变革时代的主要诸侯国，奴隶社会政权的更替及原因、青铜文明和中华文化的勃兴等培养学生综合归纳历史问题地能力，和全面分析历史人物的能力。
重点：诸子百家和商鞅变法难点; 奴隶社会政权的更替及原因;我国封建社会的形成知识网络梳理夏商西周的兴亡（建立时间，、开国之君、都城、亡国之君）西周的分封制（目的、内容和作用）青铜器的高超工艺：商朝最大的青铜器是、青铜器造型奇特的是成都平原的三星堆文化农业畜牧业的发展：繁荣时期灿烂的青铜文明奴隶的悲惨生活：牛马不如的生活春秋战国的纷争：春秋争霸和战国七雄：、、、、、、。
大变革的时代：和的使用，是我国农业发展史上的一次革命著名的都江堰：时期的主持修建，是闻名世界的防洪灌溉工程。
商鞅变法：时间、内容和作用文字的演变→→→七年级历史教案春秋战国之际的名医是，他发明了、、、四诊法中华文化的勃兴端午节吃粽子是为了纪念他的作品是春秋战国之际盛行的音乐是。
百家争鸣：各家代表、学派及思想观点链接中考[09汕头中考]《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。
这一仪式反映出西周实行的制度是a．禅让制 b．世袭制 c．奴隶制 d．分封制[08淮安中考]秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。
下列文物属于这一文化的是：a b c d[09孝感中考]某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。
这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理a.儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决b.法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处c.道家。
七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生和社会的变革单元复习新人教版
国家的产生和社会的变革【复习目标】1．了解夏、商、西周更替的基本事实，说出西周实行分封制的主要内容，掌握世袭制、公天下、牧野之战等历史概念。
2．掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本事实，包括手工业、农业和商业的状况及特点。
3．掌握春秋战国时期周天子地位的衰落和主要霸主，掌握战国七雄的概念和七国之间发生的主要战争，如：桂陵之战，马陵之战，长平之战等。
4．掌握战国时期铁农具，牛耕的使用和推广状况；都江堰水利工程的作用，商鞅变法的主要内容和历史作用。
通过商鞅变法等史实认识战国时期的社会变革。
5．了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学、音乐的成就，掌握商朝甲骨文和诗人屈原有关知识。
掌握孔子的政治思想和教育成就，掌握战国时期百家争鸣的背景及各家代表人物及思想。
要求学生了解复习目标，划记其中的关键词，明确复习目标。
方法指导一：知识梳理注重构建框架，落实重难点。
注意各知识点之间的重要联系。
方法指导二：根据已构建的单元知识框架进行每课时的知识梳理，重在突出本课重点知识；导学案中的错题是指前面每课时中“检测反馈”中学生错误率较多的问题。
(这些错题由每组组长收集、汇总)错题讲解注重讲易错知识点和解题方法；归纳同类题的解题技巧；要分析总结做错题目的原因，吸取教训。
情景导入 生成问题可对前面已学过的内容做一个简单的回顾，布置本节课复习任务。
自学互研 生成新知构建单元知识框架国家的产生和社会的变革⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧国家的产生和发展——时间、人物、都城、结果青铜器与甲骨文——青铜器——甲骨文动荡的春秋时期——铁犁牛耕——时间、作用战国时期社会的变化⎩⎪⎨⎪⎧战国七雄——著名战役都江堰——事件、人物、作用商鞅变法——背景、时间、人物、内容、影响百家争鸣局面——道家—老子——儒家—孔子——君王称霸、士人游学——百家争鸣合作探究 生成能力【交流预展】1．组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
七年级历史上册第二单元国家的产生和社会的变革复习提纲试题_1(共3页)
第二(dìèr)单元国家的产生和社会的变革复习提纲第5课1.约公元前2070年，建立了我国历史上第一个国家。
在他死后，那么由他的儿子继承父位，开场了家天下的历史。
从此代替了。
，领兵打败了，建立了商朝，建都。
后来，商王把都城迁到洛邑，史称。
率兵在牧野打败了，建立。
4.公元前771年，少数民族攻破镐京，杀死。
前770年，迁都洛邑，史称。
第6课1、西周为稳固对周边的统治，实行。
2、问答：a.分封的诸侯对周王有什么义务？ b.分封制起到了什么作用？3、西周的等级制度：〔周天子→诸侯→卿大夫→士〕→〔平民→奴隶〕贵族〔统治阶级〕〔被统治阶级〕4、统治手段：用HY队、刑法和礼仪教化双重手段统治人民。
第7课1.公元前770---前476，是我国历史上的时期，公元前475---前221，是我国历史上的时期。
2.齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主(bàzhǔ)，史称。
，他任用为相，提出口号，并在举行的诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。
4.晋楚之争中，在泌之战打败晋国，跃升为霸主的是。
、、，加上原有的、、、，并称为。
6.六国之间南北结合，一共同抗秦，称为，秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个攻破，称为。
7、问答：齐桓公为什么能首先称霸？第8课1.春秋时期，工具开场广泛应用于农业消费领域，占据了主导地位。
时期，人们开场使用两牛牵引的犁进展耕作。
2.铁器牛耕的推广使用，使代替集体耕作，促进了新兴阶级的产生。
3.战国时期的HY中，影响最大的是秦国的。
4、问答：a.商鞅变法的内容有哪些？ b.商鞅变法对秦国产生了什么作用？第9课1.商朝时期，刻在龟甲、兽骨上的文字，叫做。
2.我国有文字可考的历史，就是从开场的，我们今天的汉字就是从开展而来的。
，是目前(mùqián)世界上最大已发现最大的青铜器。
第10课1.春秋时期，我国伟大的思想家、教育家是，他还创立了学派，他的言论主要搜集在一书，他的思想主要是和两局部。
部编历史复习七年级上册第2单元夏商周时期 早期国家的产生与社会变革
法家 韩非子 兵家 孙子
时间
主要思想
春秋 仁；以德治国；反对苛政；施行德政；有教无类
战国 “性善论”；实行“仁政”；“民贵君轻”
战国
实行“礼治”；明确尊卑等级
战国 “兼爱、非攻”；“节用、节葬”；“尚贤、尚同”
春秋 顺应自然；对立双方可以互相转化；“无为而治”
战国
顺应自然和民心；追求精神自由，保持独立人格
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
青 铜 器 与 甲 骨 文
工艺 表现
夏 商 周 的 更 替
动荡的春秋时期
表现
政治上：王室衰微 各国变法改革 经济上：井田制衰落 生产力提高 军事上：诸侯国的兼并战争不断
战 国 时 期 的 社 会 变 化 思想上：形成诸子百家 百家争鸣
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
士
消极：诸侯势力壮大，威胁周王室地位
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
西周分封示意图
西周分封诸侯形势图
单元导读
阶段特征
时空定位
知识梳理
思维导图
真题演练
概念
发展历程 代表作品 铸造方法 用途功能
主要特点
知识点五：青铜器
青铜器主要指的是我国自夏代末期至秦汉时期铜、锡经炼制、锻造后 所形成的的各种器物。
思维导图
真题演练
时间
都城 中心地区
建立者 亡国者
继承制度 都城遗址
知识点一：夏朝的建立与家天下
约公元前2070年
阳城（今河南登封） 河南中西部、山西南部一带
禹 桀 世袭制（从公天下到家天下）
七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会的变革复习提纲小结素材 新人教版 精
第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡（P20-P25）一、夏朝：（前2070年－前1600年）1、建立时间：约公元前2070年（公元前21世纪），建立者：禹，夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着奴隶社会的产生，原始社会的结束。
2、启继位，标志王位世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”。
3、灭亡：最后一个国王暴君—桀（P21图、可恨太阳，把人当坐骑）二、商朝：（前1600年－前1046年）1、建立者：汤，因政治动乱和水患，盘庚迁殷（在今河南安阳，此后商朝稳定，成为当时世界大国），历史上又称为殷朝。
2、灭亡：商朝最后一个国王暴君—纣（暴政：施用炮烙之刑等）三、西周（前1046年－前771年）1、前1046年，牧野之战，商朝灭亡，周武王建立西周，都城在镐京。
2、分封制：西周实行分封制（P23地图、P24等级示意图），等级制、奴隶制、世袭制。
目的：加强统治，巩固政权内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
义务：诸侯必须服从周天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
主要诸侯国：鲁，齐，燕，晋，宋。
作用：开发了国家边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
3、暴君周厉王：道路以目国人暴动：（国人是指平民），4、灭亡：周幽王（烽火戏诸侯—千金一笑），前771年四、兴亡教训：要勤政爱民；重视人才，发展生产；成由勤俭败由奢等三、商朝是我国青铜文化的灿烂时期，生产规模大、品种多、工艺精。
代表作：司母戊鼎（世界现存的最大青铜器）（书P19、P26图片）四羊方尊（精品）。
（书P19、P26图片）四、与商周同期，成都平原出现一种独特的青铜文化“三星堆文化”有青铜面具、大型青铜立人像（P27图）、青铜神树（结构精妙，造型奇异，风格独特；纹饰上具有丰富的线条，优美的图案，具有无穷的艺术魅力，使人得到艺术享受）五、我国是世界最早发明瓷器的国家。
（商朝：青瓷）六、农业畜牧业：1、商周时期：五谷齐；有少量的青铜农具；选种、施肥、治虫害。
山东省平邑县曾子学校七年级历史上册 第二单元 国家的
国家的产生和社会变革【学习目标】1．简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
2．了解夏、商、西周三代的更替。
3．说出西周分封制的主要内容。
4．知道春秋争霸和战国七雄的史实。
5．通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
【重点难点】重点：夏朝的建立、西周的分封制、齐、晋称霸、商鞅变法的主要内容和历史作用。
甲骨文、商朝历法和诗人屈原、孔子的政治主张和教育成就。
难点：分封制、“青铜文明”、我国封建社会的形成。
【自主探究】1．夏商周的兴亡（完成表格，掌握要点）内容朝代建立时间开国国君都城灭亡时间暴君大事夏朝商朝西周【合作探究】分封制的目的、内容和作用？2．商鞅变法的内容和影响？【当堂达标】一、单项选择题1．在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”这位思想家是（）A．老子 B．庄子 C．墨子 D．孟子2．追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。
墨子思想中体现这一特点的主张是（）A．一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化 B．“兼爱”、“非攻”C．主张改革，反对空谈仁义，提倡法治 D．“无为而治”二.（2014昆明）儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。
阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一樊迟问仁，子曰:“爱人。
”颜渊问仁，子曰:“克己复礼为仁。
一日克己复礼,天下归仁焉。
”……子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿。
——摘自《论语》3.图三中的人物是谁?概括材料一中其思想的核心。
材料二诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
—摘自《汉书·董仲舒传》4.材料二反映出董仲舒的主要主张是什么?材料三要拥护那德先生(民主)，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生(科学)，便不得不反对旧艺术、旧宗教；……我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
七年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革复习学案无答案北师大版
第二单元国家得产生和社会变革结合所学知识复习学案环节一、知识点的梳理第5课夏商西周的更迭一．“家天下”得夏朝1．禹分全国为“”。
并铸造了象征最高权力得“”，禹死后，启继承禹的位置，代替了禅让制，“”代替了“公天下”2．夏朝的建立：（1）时间建立者都城最后一位暴君（2）国家机器：军队刑法，监狱，城堡，宫殿等。
（3）标志着从此我国进入了奴隶社会。
我国古代社会进入了时代。
二．商朝：（1）建立时间建立者建立时的都城最后一位暴君（2）盘庚迁都：时间迁都到（3）武王伐纣：时间地点战争：牧野之战（4）经济：是商代的主要生产部门，还有规模较大的。
三．西周:（1）建立时间建立者都城最后一位暴君（2）经济进一步发展（表现）：全国土地归所有，贵族只拥有对土地的权。
农作物品种增多，已有。
手工业分工教细，建筑物上开始使用。
（3）灭亡：时间，攻破镐京，被杀。
西周灭亡。
四．东周：建立时间建立者都城第6课夏商西周得社会与国家一、西周得分封制目的：内容：（1）周王把某地得土地和臣民授予某个诸侯，称为“”，由诸侯管理当地得事务。
（2）受封者的义务：作用：（1）加强了（2）西周影响不断扩大，密切了（3）推动了（4）有利于巩固西周的统治。
周初分封个诸侯国。
周初分封的诸侯国中在今天山东省境内的有和。
二．贵族，平民奴隶 1．夏商西周社会以关系区分尊卑等级。
2．贵族：包括、、、，兼任各级官员，是统治阶级。
3．平民：隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者。
4．奴隶：主要来源于和，毫无人身自由三．夏商西周国家统治人民的主要手段有：1．军队刑法的暴力镇压。
2．思想上的礼仪教化。
第7课春秋五霸与战国七雄一.春秋争霸1.春秋时期：公元前至公元前。
2.春秋五霸：、、、、3.诸侯争霸原因：a. 周天子失去了往日的权势。
b几个大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权4.春秋时期最先称霸的是。
5.齐桓公为什么能首先称霸？：(1) 任用________为相改革内政，齐国很快富强起来；（2）.齐国地理位置优越，临海盛产鱼盐，经济发展较快。
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国家的产生和社会变革
【学习目标】
1．简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
2．了解夏、商、西周三代的更替。
3．说出西周分封制的主要内容。
4．知道春秋争霸和战国七雄的史实。
5．通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
【重点难点】
重点：夏朝的建立、西周的分封制、齐、晋称霸、商鞅变法的主要内容和历史作用。
甲骨文、商朝历法和诗人屈原、孔子的政治主张和教育成就。
难点：分封制、“青铜文明”、我国封建社会的形成。
【自主探究】
1．夏商周的兴亡（完成表格，掌握要点）
【合作探究】
分封制的目的、内容和作用？
2．商鞅变法的内容和影响？
【当堂达标】
一、单项选择题
1．在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”这位思想家是（）
A．老子 B．庄子 C．墨子 D．孟子
2．追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。
墨子思想中体现这一特点的主张是（）
A．一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化 B．“兼爱”、“非攻”
C．主张改革，反对空谈仁义，提倡法治 D．“无为而治”
二.（2014昆明）儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。
阅读材料，结合
所学知识回答问题。
材料一
樊迟问仁，子曰:“爱人。
”
颜渊问仁，子曰:“克己复礼为仁。
一日克己复礼,天下归仁焉。
”……子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿。
——摘自《论语》
3.图三中的人物是谁?概括材料一中其思想的核心。
材料二诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
—摘自《汉书·董仲舒传》
4.材料二反映出董仲舒的主要主张是什么?
材料三要拥护那德先生(民主)，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生(科学)，便不得不反对旧艺术、旧宗教；……我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀
5.根据上述材料，概括指出儒家思想地位的变化。
6.根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对以儒家思想为代表的中国传统文化的认识。
【中考在平时】
1.(2013·扬州)山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的（）
A.分封制
B.郡县制
C.三省六部制
D.行省制
2.(2013·徐州)战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称。
其主要原因是（）
A.将领冲锋在前的表率作用
B.作战武器锋利先进
C.战场立功国家赐给田宅和爵位
D.战略战术运用得当
【快乐收获】
通过本课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。