(小学教育)2019年秋五年级语文上册《从一棵大树说开去》教案 湘教版
【精品PPT教学课件】五年级上册《一棵大树》(湘教版)
来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们 村的水磨坊。
“那儿找过了吗？” “没找过，说来自定‘幸福鸟’就落 在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，
10 风筝 最大的快乐就是做风筝，放风筝。
10 风筝
快乐写话：
下课了，我们冲出教室，在操场上玩（ ） 的游戏，———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
兴奋 快乐 喜悦 愉快
乐滋滋 美滋滋 乐呵呵
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔跑。
10 风筝 从早晨玩到下午，我们还是歇
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
湘教版五年级语文第二单元《一棵大树》
读完课文，通过男孩的要求和 大树的做法，你认为这是一个怎样 的男孩？这是一棵怎样的大树？
大树：无私奉献、不求回报 男孩: 自私自利、不断索取
它曾经是 ____________ 的树 ……
又过了好久，这个人回到了树下。树轻轻地说： “我真抱歉，孩子，我什么也没有剩，什么也不能给 你了。” 树说：“我没有果子了。” 他说：“我的牙咬不动果子了。” 树说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。” 他说：“我老了，荡不动秋千了。” 树说：“我的树干也没了，你不能爬树。” 他说：“我太累，不想爬树。” 树低声说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西， 但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。” 他说：“现在我不要很多，只需要一个安静的地 方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。” 树爽快地说：“好吧，一个老树墩正好让你坐下 歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”
简介作者
你认为文中的大树、 男孩分别象征着什么？
用一句或一 段话写写自己学 完这篇课文后的 感想或打算。
谢尔· 西弗斯汀(1930—1999) 诗人、插画家、剧作家、作 曲家、乡村歌手。作为20世 纪最伟大的绘本作家之一， 他的绘本作品被翻译成30多 种语言，全球销量超过1.8亿 册。1974年《爱心树》的出 版轰动文坛，一举奠定了谢 尔在当代美国文学界的地位。 在此后几十年，该书畅销不 衰，累计销量超过550万。其 他脍炙人口的作品还有： 《失落的一角》《失落的一 角遇见大圆满》《阁楼上的 光》《人行道的尽头》《往 上跌了一跤》等。
会面（阶段）
大树 男孩 要钱 要屋
第一次 （少年）
ห้องสมุดไป่ตู้
给果子 给树枝
（幸福） （高兴）
第二次 （青年）
第三次 （中年）
要船
五年级上册语文教案 -2.6 一棵大树｜湘教版
6 一棵大树教学目标：1.认识、会写5个生字。
2.引导学生分角色朗读，在朗读中体会大树无私奉献、不求回报的美德。
3.让学生学会感恩，学会关爱。
重点：学习生字词，理解课文内容。
难点：感受大树无私奉献、不求回报的美德。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1.播放歌曲《好大一棵树》。
2.学生交流听后感悟。
3.导入新课，我们今天就要学习一棵大树的故事。
出示课题。
质疑：这是一棵怎样的大树？你心目中的大树是怎么样的？二、初读课文，整体感知1.通读全文，读准字音，读通句子，读懂词语。
2.交流自读情况。
（1）读音：需歉锯爽私（2）字形：需要歉谦爽巫（3）词义抱歉：心中不安，觉得对不住别人。
爽快：舒适畅快，痛快。
无私：不自私。
3.大树的样子？两个字：粗壮、高大、挺拔、翠绿四个字：郁郁葱葱、青翠欲滴、高大挺拔4.主要内容运用事件六要素法归纳。
文章讲述了一个男孩随着年龄的增长，不断地向大树提出要求，直到大树一无所有的故事。
4.自由读课文，巩固生字读音，加深对文章的理解。
第二课时一、复习课文主要内容二、精读课文1.学生自读课文，思考：（1）故事情节随男孩年龄增加分几个阶段？（2）每个阶段描写的情景是怎样的？（3）大树的心情有什么样的变化？（4）怎样去朗读？（5）大树、男孩留给我们什么样的印象？2.小组交流，推荐班内汇报。
3.汇报交流（1）四次会面：少年、成年、成年、老年第一次：当孤独的大树看到男孩时，他一定是快乐的。
给了男孩果子，让男孩高兴。
树感觉很幸福。
朗读大树的话时，要表现出久别重逢的惊喜以及得知男孩面临困扰的怜爱。
第二次：当悲伤的大树见到男孩后，高兴得颤抖起来，他希望男孩高兴，于是舍弃了自己的树枝。
这样也使大树自己感到高兴。
第三次：时间过了好久好久，大树再见到男孩时仍很兴奋，为了让男孩快乐，他献出了自己的树干，让男孩去造船。
此时的大树既欣慰又难过。
第四次：大树总在诉说抱歉，因为他已一无所有。
然而男孩最后只想要一个安静的地方休息和歇脚，于是大树奉献了他的树墩。
小学语文湘教版五年级上册第二单元《一棵大树》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学语文湘教版五年级上册第二单元《一棵大树》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、读懂课文内容,了解故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景。
2、理解课文内容,了解对比的写作特点,感受“大树”无私奉献、不求回报的美德,以及男孩自私自利,不断索取的特点。
3、了解寓言故事的寓意,懂得感恩。
2学情分析
本课的教学对象是五年级的孩子,大多孩子们平时娇生惯养,只知道“被爱”,不会真正的去爱别人。
本课的教学旨在让孩子们感受大树的不求回报,男孩的不断索取;采用小组讨论,以“从一棵大树说开去”展开话题,引发学生思考,在交流讨论中渐渐懂得爱不是一味的付出,被爱也不是一味地索取,在被爱的同时,要学会感恩,懂得回报。
3重点难点
重点:体会寓意,懂得感恩。
抓住重点词句,体会句子含义及表达作用,领悟不能无度索取,懂得回报父母的事理。
难点:体会作者对子女无度的索取的斥责,感受父母无私的爱,引发人们的思考。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】《一棵大树》
一、激趣导入,板书课题
1、出示CAI课件
这是一个老树墩,这是一个( )的老树墩?(孤独、寂寞、忧伤……),可它曾经也是一棵大树。
出示一棵大树,这是一棵( )的大树?(参天大树,枝繁叶茂,果实累累)。
湘教版语文五年级上册教案(1-4单元)
第一单元1、说给祖国妈妈的悄悄话2、香港有棵老榕树3、城市的明眸口语交际习作1语言活动11.说给祖国妈妈的悄悄话教学目标：1.认识、会写“昵、龄、敏、遗、沐、躯”6个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗。
3.理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，提高表达能力。
教学重点; 有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗。
教学难点：学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。
教学准备：生字卡片或字幕投影片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈“，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。
今天，我们来学习李少白的一组诗——《说给祖国妈妈的悄悄话》。
作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话呢？请大家带着问题自读课文。
二、初读课文，学习生字词1.初读课文，要求读准字音，读通顺课文。
生字新词多读几遍，用笔画出生字、新词，借助字词典解决，争取读得准确流利。
2.交流反馈初读情况。
（1）指名朗读课文，听读正音。
（2）集中识字。
三、再读课文，整体感知1.学生读课文，读准字音，读通顺句子。
2.边读课文，边感知内容，说说每首诗的主要内容，体会作者的情感。
3.交流，反馈。
本组诗以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈诉说自己的心里话，表达了作者对祖国妈妈的热爱之情。
4.带着这种情感体验再读课文。
四、课堂小结这节课我们学习了生字、新词，还感知了课文的主要内容。
把这些收获总结一下吧！第二课时一、复习上节课的内容1.认读、听写生字。
2.诗句表达了作者怎样的感情？二、品读感悟，知道朗读1.学生自读自悟：作者对祖国妈妈说了那些话？你读懂了哪些？还有那些不理解的诗句？你感受最深的是哪些“悄悄话”？在诗旁边简单写下自己的体会。
2.交流讨论，教师点拨（1）《称呼》一诗通俗易懂，语言富有儿童情趣。
前三句以儿童特有的视角写出了“我”“爸爸”“爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”，祖国母亲有千千万万的儿女。
湘教版小学五年级语文上册全册教案
湘教版小学五年级语文上册全册教案课题：说给祖国妈妈的悄悄话第一课时总序第个教案课型：讲读课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标1、知识与技能1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。
2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。
3）理解诗歌内容，研究充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。
2、过程与方法1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。
教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。
让学生课前先从课外收集一些关于XXX的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。
2）放手让学生运用读读、划划、议议等研究方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。
3、情感态度与价值观学生在理解诗歌内容，研究充溢情趣的语言的同时，感受作者的情感，激起对祖国的酷爱之情。
讲授重难点重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。
难点：以研究朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱1祖国的思想感情。
课时安排两个课时讲授准备课件教学过程（一）说话引入，揭露课题1、（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地说话，引入课题：我们每一小我都有自己的妈妈，而有一小我，我们大家都称呼她为“妈妈”，同砚们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。
她是谁呢？她就是我们配合的妈妈——祖国妈妈。
今天，我们研究XXX的一组诗——《说给祖国**的悄悄话》。
板书课题：1、说给祖国**的悄悄话2、课题质疑：“你们猜猜作者要给祖国妈妈说些什么悄悄话呢？”学生针对课题提出的疑问，自由思考自由发挥，揣测文章内容。
（二）初读课文，自主研究，整体感知1、（课件出示全诗）教师有表情地朗读课文。
一棵大树说课稿
《一棵大树》说课稿各位老师，大家好。
我说课的内容是湘教版五年级语文上册第六课<<一棵大树》。
一，说教材内容。
本课是一篇寓言故事，故事讲述的是一个男孩从小到大不断地向大树索取的故事，赞美了大树乐于奉献，不图回报的优秀品质。
同时也批评了男孩的一味索取，贪得无厌。
通过学习培养学生无私奉献的品质。
二，说教法。
1，朗读明意。
这是一篇讲读课文。
在本课教学中，首先让学生反复朗读，了解课文内容。
本课共安排了孩子和大树的四次对话：第一次，男孩索取金钱，大树奉献果实。
第二次，男孩索取房屋，大树奉献树枝。
第三次，男孩索取大船，大树奉献树干。
第四次，男孩索要休息，大树奉献树墩。
通过四次对话的学习，让学生理解大树无私奉献的精神。
2，抓住课文重点句，理解课文内容，让学生感受大树乐于奉献的精神。
课文中特意在每次对话后写出大树的感受：树感到很快乐树感到很幸福树感到很高兴树感到很欣慰这种对大树心里活动的描写，揭示了大树以奉献为乐的精神，同时也加深学生对课文中心的理解。
3，教师适时讲解学生的疑难问题。
4，讲授运用说话人在不同位置冒号和引号的用法。
说话人在前，说字后面要用冒号，人物说的话要用引号。
说话人在后，人物说的话要用引号，说字后面用句号。
说话人在中，人物说的话要用引号，说字后面用逗号。
5，讲授课文前后照应的方法和作用。
本课运用了前后照应的方法，使文章结构严谨，深化中心，这种方法让学生掌握后对学生的作文有益。
三，说学法。
1，朗读课文，理解课文内容。
让学生熟读课文，基本理解课文内容，找到四次对话的相关段落。
细化文章，便于学生理解全文。
2，小组合作，学习生字和相关词语。
3，小组交流课文中疑难的问题，重点问题全班讨论。
4，口语表达，通过学习课文，最后让学生结合自己实际说说自己的感受，锻炼学生的口语表达能力。
5，练习法，学生完成课后练习。
四，说教学过程。
1，谈话导入。
与大树做朋友一定是件快乐的事，今天我们去看看一个男孩是怎样与树做朋友的。
最新湘教版小学语文五年级上册《一棵大树》优秀教案第一课时(精品)
第一部分：写大树为了男孩的幸福奉献出自己的果实。 第二部分：写大树将自己的树枝送给男孩后感到很高兴。
第三部分：写大树将自己的树干送给男孩后感到又欣慰，又难过。 第四部分：写大树最后把树墩送给了男孩。
4
1
2.从课文中你知道了什么？ 3.以小组为单位，小组成员分工读课文。
4.词语：孤独 需要 抱歉 锯刀 爽快 无私 颤抖 欣慰
（二）整体感知 1.初读课文，想一想，文章可以分为几部分，分别讲了什么内容。 明确：第一部分：讲述大树与男孩成了好朋友，大树很高兴。 第二部分：写大树为了男孩的幸福奉献出自己的果实。 第三部分：写大树将自己的树枝送给男孩后感到很高兴。 第四部分：写大树将自己的树干送给男孩后感到又欣慰，又难过。 第五部分：写大树最后把树墩送给了男孩。
3.大树的招呼。大树心底一直有个小小的愿望，你从哪些词句发现了？（交流 汇报，朗读体悟）
（4）小组讨论 学生自读课文，思考问题： 1.男孩子与大树有几次会面？ 2.男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的？ 3.大树的心情有什么变化？
3
4.怎样去朗读？ 5.大树、男孩子留给我们什么样的印象？ 3、练习
朗读法 引Leabharlann 法 课前准备多媒体课件。 课时安排
2课时 教学过程 1、导课
1.同学们，一棵树也可以有动人的故事，你想知道吗？ 2.播放手机精彩的导学成果。 2、新授 （一）初步感知 1.打开书，自由读课文，要求： (1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。(2)画出生字词及不理解的词语，借 助字典并联系上下文解意思。
《一棵大树》教案——第一课时
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。 3.了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。 教学重点
最新湘教版小学语文五年级上册《一棵大树》优秀教学设计1(精品)
一棵大树第一课时教学目标1．认识会写本课五个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．初步感知课文，了解这是一棵什么样的大树。
教学重难点掌握生字音、形、义。
教学准备教学过程一、直接导入。
1．板书课题。
2．交流：如果让你来写一棵大树，你会写些什么？让我们走进课文，看看作者究竟写了这棵树的什么？二、初步感知。
1．指名读课文，听准字音。
树干（读准第四声）1——2-6——7-11——12-16——17-272．自由朗读课文，说一说课文主要写了什么？一个男孩随着年龄的增长不断向大树提出不同的要求，直到大树一无所有。
3．交流：读完课文后，你有哪些感受，和大家说一说。
三、认识本课生字词。
1．认读生字词。
需要抱歉锯下爽快无私2．识记字音、字形。
三拼音节：歉爽平舌音：私卷舌音：爽区分字形：需——耍 歉——谦——兼 锯——剧——椐——踞爽（笔顺，先写横，左边两个小叉，右边两个小叉，最后写撇和捺）３．词语理解。
抱歉：心中不安，觉得对不住别人。
爽快：舒适畅快，痛快。
无私：不自私。
四、有感情地朗读课文。
（运用语文活动１中学会的停顿的方法来朗读）作业布置完成本课写字书第二课时１．理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。
教学目标２．懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。
教学重难点感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
教学准备教学过程一、听写生字词。
二、理解课文内容。
１．快速默读课文，找一找课文中少年几次来找大树，分别在什么时候？第一次 少年时期第二次长大了（成家立业）第三次成人第四次老年２．小组学习，朗读课文，完成下列表格。
男孩的需要大树的奉献大树的感受第一次钱果子很幸福第二次一间屋树枝很高兴第三次船树干欣慰、难过第四次安静的地方树墩仿佛看见了……3.看表格，用自己的话把故事的大体内容说给大家听。
4．分角色朗读第一次会面，体会男孩和大树内心的情感。
思考：大树为什么感到很幸福？孤独的大树看到男孩得到果实后的高兴，他的内心是幸福的，因为他让自己的朋友变得高兴了。
五年级语文上册《小苗与大树的对话》教案
五年级语文上册《小苗与大树的对话》教案学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2、正确、流利、分角色朗读文，把我谈话的主要内容。
3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活学习重难点把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。
时安排一时教学过程谈话引入，初读文。
1同学们，你知道哪些著名作家吗?，那么你们见过这些作家吗?有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。
我们今天要学习的文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。
让我们去看看他们都谈了些什么。
2板书题。
3学生自读文，要求读准音，读通句。
4检查自读情况。
精读文，把握主要内容。
1自读文，指名说说文的主要内容。
2再读文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题?3结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。
苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。
季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。
达成共识，感受阅读乐趣。
1在小组内，根据文中谈到的问题，选择一两个感兴趣的问题展开讨论，交流感受。
可以提出与文中人物不同的见解。
2全班交流，重点交流“闲书”问题：在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。
那么到底闲书知什么，能结合文谈谈你们的理解吗?同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，帮助写作。
老师也特别喜欢阅读。
我想这样说，“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。
你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗?教师小结：看来，“闲书”不闲，著名诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。
”今天，老师想说的是，如果你想学好语文，先爱上阅读吧!五、品味题目寓意。
再读题，说说题目的含义：1与二人名字相关。
2寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养;季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
【湘教版】2019学年五年级上册语文：6(教案)一棵大树
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓重点字词,品读对话,感悟树和男孩的形象,体会大树无私奉献。
3、了解父母及亲人所给予无私的爱,懂得感恩。
教学重点：学习生字词,理解课文内容
教学难点：感悟男孩和树的形象,体会大树的无私奉献。
教学准备：FLASH
教学课时：2课时
教学过程：第一课时
（2）“树很欣慰,但心底里却很难过。”
（3）课后练习第2题如何理解？
（4）结尾一自然段如何理解？
三、升华认识
1.总结全文内容,交流看法,以“一棵___________的大树”为话题展开。
2.交流、明确。
四、拓展延伸
1.讨论：生活中,谁最像这个“大树”？
2.活动：让我们用自己的行动向帮助过我们的人表示感谢。
五、课堂小结ຫໍສະໝຸດ 这节课收获一定不小,请同学们好好总结。
备注：
板书：
6.一棵大树
无私奉献不求回报
课后记：这是一则有关“索取”与“付出”的文章,课文故事情节简单,却寓意深远。故事在奉献与索取、爱与被爱之间,留给读者深远广阔的遐想空间。引导孩子讨论：谁最像这棵“大树”？让学生练习生活实际、结合亲身体验来讨论,落实到如何用自己行动来表达自己对他人的关爱、感恩。
一、图文欣赏,揭示课题。
二、初读课文,感知大意。
自由朗读课文,思考课文讲了一件什么事？
三、品读对话,感悟形象。
1、男孩的语言
请你自由地读读,你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？朗读体会。
2、大树的语言
一读：大树的哪些言语打动了你？
二读：大树的哪些举动让你的心为之一震？
三读：有感情朗读,感受大树只求奉献不图回报的精神。
湘教版小学五年级语文上册教案
湘教版小学五年级语文上册教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新湘教版语文小学五年级上册6一棵大树公开课优质课教学设计
（3）课后练习第2题如何理解？
（4）结尾一自然段如何理解？
三、升华认识
1.总结全文内容，交流看法，以“一棵___________的大树”为话题展开。
2.交流、明确。
四、拓展延伸
1.讨论：生活中，谁最像这个“大树”？
2.活动：让我们用自己的行动向帮助过我们的人表示感谢。
2.说说文章的主要内容。
二、精读课文，深入理解
1.学生自读课文，思考：
（1）故事情节随男孩年龄增长分几个阶段?
(2)每个阶段描写的情景是怎样的？
（3）大树的心情有什么样的变化？
的印象？
2.小组交流，推荐班内汇报。
3.汇报交流，交换四点拨。
（1）四次会面：少年、青年、成年、老年。
课题：6.一棵大树
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。
3、了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。
教学重点：学习生字词，理解课文内容
教学难点：感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。
教学准备：FLASH
教学课时：2课时
教学过程：第一课时
3、大树的招呼
大树心底一直有个小小的愿望，你从哪些词句发现了？
（交流汇报，朗读体悟）
四、提炼主题，体会无私。
这棵大树奉献了这么多，她的心情是怎样的？为什么大树有这样的心情？请你联系课文内容来说一说。（交流汇报）
五、提升主题，抒发情意。
这棵树就是_____________。
第二课时
一、复习导入
1.检查听写词语。
一、图文欣赏，揭示课题。
二、初读课文，感知大意。
五年级语文上册《一棵大树》教案范文
五年级语文上册《一棵大树》教案范文教学目的：1．认识、会写“需、歉、锯、爽、私”5个生字。
2．有感情地朗读课文；理解课文内容，感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
3．懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。
重点难点：学习生字词，理解课文内容。
感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
教具CAI课件（一）复习导入1．检查听写词语2．说说文章的主要内容(二)精读课文，深入理解1．学生自读课文，思考：（1）故事情节随男孩年龄的增大分几个阶段？（2）每个阶段描写的情景是怎样的？（3）大树的心情有什么样的变化？（4）怎样去朗读？(5)大树、男孩留给我们什么样的印象？2．小组交流，推荐班内汇报。
3．汇报交流，教师点拨。
四次会面：少年、成年、成年、老年。
（l）_(少年)男孩与大树的第一次会面：当“孤独”的大树看到小男孩时，他一定是快乐的。
当男孩得到自己想要的东西离开后，大树感到很“幸福”，这种幸福源于大树对男孩无私的奉献与爱。
只要心爱的朋友高兴了，他就会感到“幸福”。
朗读大树的话时，要注意表现出久别重逢的惊喜，以及得知男孩面临困扰时的怜爱。
（2）．(成人)男孩与大树的第二次会面：当“悲伤”的大树见到男孩后，“高兴得颤抖起来”，由“颤抖”可见大树的激动。
因为男孩已经“很久很久”没来过了，此时的他依然希望能让男孩“快活快活”，为此他舍弃了自己的树枝，只要心爱的朋友满意了，他就会感到“高兴”。
朗读大树的话时，要体会大树见到男孩时的激动，以及能奉献出自己的树枝，让男孩“满意”的高兴。
（3）．(成人)男孩与大树的第三次会面：这一次的会面离上一次“好久好久”，大树却仍很“兴奋”，这种兴奋源于大树对男孩深深的爱与思念。
此时的他已经只剩下树干了，他不知自己还能带给男孩怎样的快乐，因而只是“轻轻地”发出邀请，他曾经被男孩拒绝过两次了，他内心深处害怕遭受男孩的再次拒绝。
当他得知男孩的愿望后，为了让男孩“快乐”，又毫不犹豫地献出自己的树干。
【精品PPT教学课件】五年级上册《一棵大树》(湘教版)PPT共40页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
【精品PPT教学课件】五年级上册
《一棵大树》（湘教版）
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关7、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
五年级语文上册第二单元6一棵大树教案湘教版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五年级语文上册第二单元6一棵大树教案湘教版 6 一棵大树【教学目标】 1.认识、会写需歉锯爽私5 个生字。
2.有感情地朗读课文；理解课文内容，感受大树的无私奉献、不求回报的美德。
3.懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。
【教学重点】【教学重点】学习生字词，理解课文内容。
【教学难点】感受大树的无私奉献、不求回报的美德。
【教具学具】 PPT 课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生合作探究【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时【课时目标】 1．认识会写本课五个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．初步感知课文，了解这是一棵什么样的大树。
【教学过程】一、激趣导入，板书课题。
1、出示 PPT 课件，这是一个老树墩，这是一个（孤独、寂寞、忧伤）的老树墩。
可它曾经是一棵大树。
2、板书课题，齐读课题。
闭上双眼，想象一下，春夏秋冬，这是一棵（）的大树。
3、大胆质疑：1 / 6这是一棵怎样的大树？学生：这是一棵参天大树！（果实累累）这是枝繁叶茂的大树！（高大粗壮）二、初步感知。
1．指名读课文，听准字音。
树干（读准第四声） 2．自由朗读课文，说一说课文主要写了什么？一个男孩随着年龄的增长不断向大树提出不同的要求，直到大树一无所有。
3．交流：读完课文后，你有哪些感受，和大家说一说。
三、认识本课生字词。
1．认读生字词。
需要抱歉锯下爽快无私 2．识记字音、字形。
三拼音节：歉爽平舌音：私卷舌音：爽区分字形：需耍歉谦兼锯剧椐踞爽（笔顺，先写横，左边两个小叉，右边两个小叉，最后写撇和捺）３．词语理解。
抱歉：心中不安，觉得对不住别人。
爽快：舒适畅快，痛快。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 无私：不自私。
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三、课堂小结
本节课通过“口语交际”活动，我们加深了对课文的理解，提高了认识，并通过畅谈感悟，提高了我们的口
头表达能力和辩驳能力，获益不少。同学们好好总结哟!
板书设计：
教学反思：
小学教育资料
好好学习，天天向上！
从《一棵大树》说开去
教学目标
1．简单明了地表达，注意使用礼貌用语，语速适中，语气平和。
2．听别人说话时要专注，能抓住要领。
3．有不同的意见敢于反驳，注意以理服人。
重难点：重点：大胆说出自己读后的感想。
难点：学习反驳，能以理服人。
教学策略：回顾交流，畅谈感悟。
教学准备：
收集、阅读以亲情为主题的名家名作，如朱自清的《背影》。
关键词：晚辈、被爱、索取、要求、不知足、回报、漠不关心、雄心勃勃、快乐、伤心、疲惫…尝试用关键词进行归纳总结，积累词语，丰富语言。
2．联系实际谈感受。
①在生活中找一找大树和男孩的原型，并说说理由。
②从归纳的两组关键词中选取你认为有关联的一些词，组成中心话题，谈谈你的看法，全班交流。
一课时
一、情境导入
1．回顾《一棵大树》的主要情节。
2．教师相机导入：像这样的真情故事一定深深地感动了你我，让我们把自己的感受和大家一起分享吧!
二、畅谈感受
1．选取故事场景谈感受。
(1)从大树的变化过程中，你想到了什么?
关键词：长辈、爱、无私、奉献、依靠、纵容、宽容、欣慰、高兴、悲伤、孤独……
(2)从男孩的变化(快乐——太累)过程中，你想到了什么?