2019年幼儿园园本的教研活动总结
幼儿园园本培训记录表
培训时间
2019年10月10日
培训地点
幼儿园一楼
参加培训人员
全园教师
培训内容
幼儿园建构区视频分享、交流
培训情况记录：
一、刘园长宣布本次培训内容。
建构区是幼儿最喜欢的区域活动之一，建构区活动有助于发展幼儿动手能力、想象能力的发展，为了提高中班幼儿在建构区的合作能力，中班教师将各班的视频进行分享及解说，互相交流研讨。
小班小朋友搭建搭建行为多属于无意识搭建，今天李怡小朋友就给长颈鹿搭房子，这种关爱小动物的行为又源于生活的学习和感知，把生活中的关爱关心体现在了游戏里，在小班第二学期孩子已经渐渐有了初步的合作意识，李怡和孙傲博小朋友一起进行搭建长颈鹿的家。通过对这次搭建活动的观察、有几点不足之处，在以后的活动中我应该引导幼儿了解立体空间的搭建技巧，比如怎样搭建更大空间的建筑物，提供一些辅助材料、比如树木标志小石头泥沙等自然材料来满足幼儿搭建过程中的兴趣需要。
在搭建过程中，孩子们一起交流商量，并且采用了分工合作的方法一起搭建。也利用自己的生活经验，搭建了车库的大门。为了扩展孩子们的生活经验，我们可以让孩子把车库里面按照车型的大小分隔出来，大卡车停哪边，小汽车停哪边，并且也可以给车库里的停车位标上号码。让幼儿丰富自己的车库，体验合作搭建的乐趣。
大一班徐方圆：在建构区中，我们班的四位小朋友商量好要搭建一个太空站，他们先合作用砖块搭建好了圆形的太空站围墙，接着在王家晟的建议下孩子们准备搭建起飞架。
刘一默急忙拿来了圆柱体的木质积木做起飞架的支撑，可是他们尝试了两次，积木都倒塌在地上，这时刘一默灵机一动说用粗的试一试。于是，她拿了几根大一点的圆柱积木，可还是不能成功。在尝试几次之后，她总结到：“我知道了，因为这个是圆形的，所以总是撑不住。”听到她的话，王家晟在材料架重新找了一个合适的方形积木，用它做底座，这次起飞架终于做好了。
幼儿园教研活动记录反思与收获总结
幼儿园教研活动记录反思与收获总结教研活动是幼儿园教师提高教育教学水平的有效途径之一，通过集体研讨、反思与交流，不断优化教学方法和策略，提升教师的专业素养和教学能力。
近期，我们幼儿园开展了一次内容丰富的教研活动，以下是我对此次活动的反思与收获总结。
首先，本次教研活动我们选择了幼儿园常见的主题——幼儿游戏活动设计。
与会教师针对不同年龄段幼儿的特点和需求，进行了讨论和分享。
通过听取其他老师的设计案例和经验，我认识到游戏在幼儿教育中的重要性，并深入思考如何通过游戏活动来促进幼儿的综合发展。
这让我对幼儿园游戏教育的理念和方法产生了新的认识。
其次，本次教研活动中，我主要分享了一项以“探索自然”为主题的幼儿游戏活动。
通过这个活动，幼儿能够亲身参与自然探索，体验自然界的奥妙和美好。
活动旨在培养幼儿对自然的敏感性和好奇心，激发他们的观察力和思维能力。
在教研分享过程中，我深刻感受到教育教学的创新和个性化对幼儿成长的积极影响，也明确了更加注重培养幼儿主动探索和解决问题的能力。
再者，通过与其他教师的沟通和学习，我了解到教研活动不仅是提高自身能力的机会，也是一个交流合作的平台。
在交流中，我向其他教师请教了我在幼儿游戏项目设计中遇到的问题，并获得了宝贵的建议和帮助。
我认识到教师应该不断学习和借鉴他人的经验，通过合作和分享共同提高。
这让我对教研活动的意义有了更加深刻的理解，也明确了在以后的工作中要主动参与和投入。
最后，在这次教研活动中我收获了很多，更加坚定了教育教学改革的信心。
通过教研活动，我不仅拓展了自己的教学思路，完善了教学方案，还深入了解了其他教师的优秀教学实践。
除此之外，我也明显感受到了其他教师对我的认可和支持，这让我更加有动力和勇气在教育教学上做出更大的贡献。
综上所述，这次幼儿园教研活动不仅让我全面提升了教学能力，也加深了与其他教师的交流与合作。
我将继续努力在幼儿园教育教学中探索创新，为每个孩子的成长发展贡献力量。
幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录后庄小学后庄幼儿园2018—2019学年度第一学期教研工作计划一、教研目标：1.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。
以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。
合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
2.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。
注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
3.以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。
二、教研内容：（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。
幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。
本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量.1.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决.杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长。
2.各班做好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。
与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。
本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。
（二）强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展。
1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2.丰富幼儿户外活动。
（1）丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。
（2）开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。
幼儿园户外活动总结报告5篇
幼儿园户外活动总结报告5篇幼儿园应该对开展户外活动,幼儿不但体验到了游戏的乐趣,而且有助于提高幼儿园的身心健康,下面小编给大家带来幼儿园户外活动总结报告，可以点击活动总结查看更多相关的活动总结喔。
幼儿园户外活动总结报告1前两天举行的亲子活动现在告一段落，这次的活动总的来说孩子们的参与度是很高的，我提前了一周通知了家长，为孩子们这次亲子活动的到来做好了准备，这次有我们--幼儿园组织的亲子活动主要是为了促进亲子之间关系，现在活动对策结束也可以看的出来，孩子们的积极性，参与性很高，各位家长对这次的活动也有不错的评价，一次好的活动自然是呀需要精心的策划，但是这次的活动主计划赶不上变化，不都是这样的吗，远远的超出了我的预想效果，现在也总结一下活动。
早在一个月前就开始策划这次的亲子活动，在户外的一个公园，很适合户外活动，孩子跟家长们的互相沟通，在户外更加的融洽，一个月前就在策划，本着促进亲子关系为主题，策划了一系列的游戏，跟活动，这次在户外的活动进行的很顺利，很贴合实际情况的，首先要说的就是班上三十多个小朋友，也是比较多了，家长都全部的到齐，这次的活动特意的安排在了周末，各位家长都到来了，这是一个预期的效果，很不错，第二点就是这次的活动各位家长也很配合，也鼓励自己的孩子参与进来，让活动的气氛都变得很热烈，孩子们都是比较喜欢贪玩的，在这样的一个机会下当然会参与进来。
活动的意义也是为了让孩子们跟家长的关系更进一步，这次的活动在我看来还是有部分的孩子跟家长，不是很融洽，有一点放不开，由此也可以看的出来平时的交流不多，在这次亲子活动就看出来了，也让部分的家长意识到了这一点，这是很遗憾的，现在的社会就是这样浮躁，让自己疏忽了这一点，平时跟孩子的交流不多，这次的活动是一个好机会，所以家长们都很珍惜，在一个就是让孩子们跟家长通过一些互动的游戏，达成默契，户外就是一个很好的环境，一系列的游戏，让孩子跟家长都玩得很开心，当然也不仅仅只有这些，还有一些才艺表演，我们班的孩子们是比较积极的，在休息的时候都充分的展示了自己的才艺，在场的家长无一不叫好，这也是一个方式，活动的气氛更进一步。
幼儿园教研活动记录40篇 教研活动总结
幼儿园教研活动记录40篇教研活动总结2019年，我们幼儿园按照学期初制定的教研活动计划，顺利完成了任务并达到了预期目标。
与以往相比，我们的教研活动更具特色，也更加实效。
以下是我们的总结：一、教研活动日趋规范1、规范体现在计划的制定上。
我们采取了“逆向性”原则，即由下而上搜集、挖掘问题，制定学期计划。
在学期初，保教室组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，讨论、研究后制定出计划。
该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，能让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。
在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。
2、规范体现在教研活动的组织体系上。
本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。
3、规范体现在教研活动的准备与整理上。
学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”。
每次确定教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备。
教研活动主持人认真备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都做好估计与准备。
教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。
二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。
三、教研活动形式多样，内容丰富多彩教研活动的形式多样，内容丰富多彩。
我们的教研组织了集体备课、小组研讨、教学观摩、教学反思等多种形式的教研活动。
同时，我们也注重教研成果的分享和推广，通过组织讲座、培训等活动，将教研成果向更广泛的教师群体传播。
开展幼儿园教研活动的总结(精选5篇)
开展幼儿园教研活动的总结（精选5篇）1. 本次幼儿园教研活动的总结本次幼儿园教研活动于XX年XX月XX日进行，活动内容主要包括教学经验分享和探讨，教育教学理念交流以及教学方法的探索等。
通过这次活动，我们深入剖析了幼儿园教育改革和发展的现状，加强了师资队伍的建设和教师自身的专业能力。
同时，我们也寻求了解了幼儿教育中存在的问题，通过共同的研讨和合作，互相借鉴经验，为幼儿园教育发展提供了借鉴和参考。
2. 幼儿园教研活动总结感悟在本次幼儿园教研活动中，我们积极参与教学经验的分享和探讨，从中获取了很多宝贵的经验和教训。
通过与其他教师的交流和分享，我们深刻认识到教师个人素质是影响教育质量的关键因素，只有通过不断学习和提高，才能更好地服务于幼儿的成长和发展。
因此，我们要始终保持学习的状态，不断提高自身的专业素养和教学能力，为孩子们提供更好的教育环境和条件。
3. 幼儿园教研活动总结报告本次幼儿园教研活动于XX年XX月XX日圆满结束。
通过这次活动，我们对幼儿园教育的发展现状和未来趋势有了更深入的了解，为我们的教育教学工作提供了很多宝贵的参考和借鉴。
在教学经验分享和探讨环节，我们互相交流了自己多年来的教学经验，并且针对一些教学难点和瓶颈进行了深入探讨和思考，这对提高我们的教学效果和质量非常有帮助。
希望今后能有更多这样的活动，促进我们教师的成长和幼儿园教育的持续发展。
4. 幼儿园教研活动总结体会在本次幼儿园教研活动中，我们深入交流了不同年级、不同学科的教师，分享了自己的教学经验和教育教学理念。
通过合作和交流，我们相互借鉴经验，互相启发，提高了自己的教学水平和教育教学质量。
同时，我们也发现了幼儿园教育中存在的问题和挑战，希望在今后的工作中能够有针对性地去改进和提升。
通过这次活动，我们更加明确了教师的角色和使命，要为幼儿的全面发展和健康成长负责。
5. 幼儿园教研活动的收获与展望通过本次幼儿园教研活动，我们互相学习和交流了许多宝贵的教育教学经验和思路。
银迪幼儿园教研工作总结
银迪幼儿园教研工作总结
银迪幼儿园一直以来重视教研工作，不断探索创新教学方法，提高教师的教学水平。
在过去的一年里，我们进行了大量的教研活动，取得了一些成果。
在此，我将对我们的教研工作进行总结，并展望未来的发展方向。
首先，我们积极开展了教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学设计等。
通过这些活动，我们能够相互学习，分享教学经验，发现问题并及时解决。
同时，我们也邀请了一些教育专家和学者来指导我们的教研工作，为我们提供了宝贵的意见和建议。
其次，我们注重教研成果的应用和推广。
我们不仅在幼儿园内部进行教研成果的交流和分享，还积极参加各种教育展览和学术交流活动，与其他幼儿园进行交流合作，共同提高教学质量。
最后，我们也意识到教研工作还存在一些不足之处，比如教研成果的转化率不高，教师参与度有待提高等。
因此，我们将在未来的教研工作中加强教师的培训和指导，提高他们的教学水平和教研能力，同时也要加强教研成果的应用与推广，让更多的教育工作者受益。
总的来说，银迪幼儿园的教研工作取得了一些成果，但也存在一些问题。
我们将继续努力，不断完善教研工作，提高教师的教学水平，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
幼儿园园本课程活动优秀案例分享
幼儿园园本课程活动优秀案例分享幼儿园园本课程活动优秀案例分享导言：幼儿园园本课程活动是指根据幼儿教育教学要求，以园方教育理念为指导，内容安排和学前教育目标为基础，由幼儿园自主设计和实施的一系列活动，其目的在于提高幼儿园教育质量，促进幼儿的全面发展。
在本文中，我将分享几个优秀的幼儿园园本课程活动案例，以期帮助幼儿园工作者更好地理解和运用园本课程活动。
1. 游戏中的生活技能培养本案例来自某幼儿园关于生活技能培养的园本课程活动。
在这个活动中，老师们设计了一系列生活技能的游戏，如穿衣服比赛、叠被子比赛、模拟购物等。
通过游戏的方式，孩子们在快乐的氛围中学会了一些基本的生活技能，如整理自己的书包、自己整理玩具等。
通过这些活动，孩子们不仅提高了自理能力，还培养了团队合作和竞争意识。
2. 学科知识与实践结合这个案例来自某幼儿园在科学课程中的实践活动。
在这个活动中，老师们引导孩子们亲自动手进行一系列科学实验，如水的凝固过程、植物的种植、小动物的饲养等。
通过这些实践活动，幼儿不仅学到了科学知识，还培养了观察、实验和解决问题的能力。
老师们引导孩子们进行观察和总结，帮助他们将实践经验与理论知识相结合，提高他们的学习兴趣和实际操作能力。
3. 艺术与情感交流融合这个案例来自某幼儿园关于情感交流的园本课程活动。
在这个活动中，老师们鼓励孩子们通过艺术表达来表达自己的情感和感受。
在音乐课中，老师们会教孩子们唱歌、跳舞，并引导他们用声音和动作表达自己的情感。
在美术课中，老师们会组织孩子们进行绘画和手工制作，帮助他们通过艺术创作来表达内心感受。
通过这些活动，孩子们更好地了解和表达自己的情感，并培养了艺术欣赏和创造能力。
4. 社交与团队合作培养这个案例来自某幼儿园关于社交和团队合作的园本课程活动。
在这个活动中，老师们设计了一系列合作游戏和小组活动，如拼图比赛、绳子跳等。
通过这些活动，孩子们学会了合作、交流和互助，培养了他们的社交能力和团队意识。
户外教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对环境保护意识的日益增强，幼儿园作为孩子们启蒙教育的重要场所，承担着培养幼儿环保意识的责任。
为了更好地开展户外教研活动，提高幼儿的环保素养，我园特举办了一场以“绿色教育”为主题的户外教研活动。
二、活动目的1. 通过户外教研活动，提高教师对绿色教育的认识，使教师能够将环保理念融入到幼儿园教育活动中。
2. 通过实践活动，让幼儿亲身体验绿色生活的乐趣，培养幼儿的环保意识。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园绿色教育的新思路、新方法。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点我园户外活动场地五、活动内容1. 绿色知识讲座邀请环保专家为教师们进行绿色知识讲座，讲解绿色环保的重要性，以及如何在幼儿园开展绿色教育活动。
2. 绿色实践体验组织教师们进行户外环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，让教师们亲身体验绿色生活的乐趣。
3. 绿色教育课程研讨教师们分组讨论，结合自身教学经验，共同探讨如何将绿色教育融入幼儿园课程。
4. 绿色教育成果展示各小组展示绿色教育课程成果，分享绿色教育经验，相互学习，共同提高。
六、活动流程1. 开场致辞园长为活动致辞，强调绿色教育的重要性，并对教师们提出期望。
2. 绿色知识讲座环保专家进行绿色知识讲座，教师们认真聆听，积极互动。
3. 绿色实践体验教师们分组进行垃圾分类、植树造林等实践活动，亲身体验绿色生活。
4. 绿色教育课程研讨各小组讨论绿色教育课程，分享经验，共同提高。
5. 绿色教育成果展示各小组展示绿色教育课程成果，分享经验，相互学习。
6. 总结发言园长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力，并对今后的绿色教育工作提出要求。
七、活动成果1. 教师们对绿色教育有了更深入的认识，明确了绿色教育的重要性。
2. 教师们在实践中学会了如何将绿色教育融入幼儿园课程，为幼儿营造绿色成长环境。
3. 幼儿园绿色教育氛围浓厚，幼儿的环保意识得到提高。
八、活动反思1. 绿色教育需要教师们不断提高自身环保素养，将绿色理念贯穿于教育教学全过程。
(完整word版)幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》篇一:《浅谈幼儿园如何有效开展园本教研活动》摘要：园本教研活动是一种以园为本，基于问题的学习与教研的组织形式，是一个凝结教师集体智慧、促进经验交流、激发思想碰撞的平台，是一种以教师为研究主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的促进教师和幼儿双发展的实践形式。
通过对幼儿园如何有效开展园本教研活动进行研究，旨在推动幼儿园的发展与建设，提高我国幼儿教育的质量和效率。
关键词：幼儿园；园本教研；有效开展幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》。
幼儿园园本教研活动就是指由单个的幼儿园作为研究的主体，以教学实际问题解决为目标而营造起来的一种教学研究制度。
幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》。
在新的时代背景下，国家对幼儿教育的重视程度不断提高，促使现代幼儿园不断提高自身的办学质量，引导幼儿更健康的成长与发展。
基于此，本文在此浅谈幼儿园如何有效开展园本教研活动，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，推动幼儿园的进一步发展与1 / 10建设。
从根本上说，幼儿园园本教研活动的目的在于推动幼儿园的建设与发展。
换言之，园本教研活动就是要解决幼儿园现存的一系列问题，对现有的体制和制度进行改革与创新，最终推动自身的进一步建设与发展。
可以看出，幼儿园园本教研活动需要对幼儿园现有的问题进行分析和整理，这就需要教师获取充足的信息，使推论和对策更有针对性和可行性，才能够提高园本教研活动的质量和效力。
一方面，教师需要在实践教学过程中不断总结和交流，要敏感的把握教学过程中出现的问题。
幼儿园的教研活动总结范文(精选5篇)
幼儿园的教研活动总结范文（精选5篇）1. 在教研活动中，我们围绕幼儿园教育的核心任务，重点研讨了提高幼儿园师资队伍素质的问题。
通过交流讨论，我们认识到提高师资队伍的素质，是推动幼儿教育质量提升的关键。
因此，在今后的工作中，我们将加强对教师的培训和学习，提高他们的专业知识和技能水平，以更好地满足幼儿的发展需求。
2. 本次教研活动的主题是“幼儿园兴趣教学的实施与评价”。
通过与其他幼儿园的教师进行交流，我们深刻认识到幼儿园兴趣教学对幼儿的发展具有重要的意义。
我们在教研活动中分享了不同的教学方法和评价策略，从而提高了我们的教育教学水平。
通过本次活动，我们进一步明确了幼儿园兴趣教学的目标和原则，并将在今后的教学实践中加以落实。
3. 在本次的教研活动中，我们围绕“游戏在幼儿园教育中的应用”展开了讨论。
通过分享教学案例和经验，我们深刻体会到游戏在幼儿园教育中的重要性。
在游戏中，幼儿不仅能够获得知识和技能，还能培养他们的观察力、想象力、合作能力等。
因此，我们决定在日常教学中更多地运用游戏教学法，以促进幼儿的全面发展。
4. 本次教研活动的主题是“情感教育在幼儿园的实施”。
我们认识到幼儿园的情感教育对幼儿的身心发展具有至关重要的影响。
通过教研活动，我们分享了不同的情感教育方法和策略，从而提高了我们的教育教学水平。
我们将在今后的工作中注重培养幼儿的情感表达和沟通能力，建立良好的师生关系，营造积极向上的情感氛围。
5. 在本次的教研活动中，我们围绕“幼儿园艺术教育的发展与创新”展开了讨论。
我们深入研究了艺术教育对幼儿的艺术素养、审美情趣以及创造力的培养的重要性。
通过交流和研讨，我们汇集了各种艺术教育的方法和实践经验，为今后的学校教学提供了借鉴和参考。
我们将在今后的教学实践中，更加注重培养幼儿的艺术兴趣与创造力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
幼儿园教研活动总结(通用5篇)
幼儿园教研活动总结（通用5篇）篇一：本次幼儿园教研活动主题为“情景游戏的设计与运用”，通过交流分享教研成果，达到互相学习、共同进步的目的。
首先，教研小组成员通过研读相关教材和文献资料，进行了专题学习。
明确了情景游戏的概念、特点和设计要点。
随后，教研小组成员展示了自己设计的情景游戏，并进行了评议和讨论。
通过集体智慧，我们发现了情景游戏设计中的一些共同问题，并相互交流了解决办法。
在教研活动结束后，教研小组成员都收获颇丰。
我们学习到了许多有关情景游戏的设计技巧和方法，也增加了对幼儿儿童认知和发展特点的理解。
通过互动交流，我们共同克服了困难，不断提高了自己的教学素质。
在今后的教学中，我们将更加注重情景游戏的设计与运用，让幼儿在玩中学，提高他们的认知能力和综合素质。
同时，我们也将继续加强教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同推动幼儿园教育事业的发展。
篇二：本次幼儿园教研活动主题为“故事情景的创设与呈现”，旨在通过教研活动的分享与交流，提高教师对儿童故事情景创设与呈现的能力和水平。
在教研活动中，我们教研小组成员集中精力研读了相关的教材和文献，并进行了合作尝试开展故事情景创设与呈现的实践活动。
在教研活动结束后，我们进行了交流分享，互相评估和讨论自己的教研成果。
通过这次教研活动，我们深入了解了故事情景创设与呈现的方法和技巧，并且提高了自己的教学能力和水平。
通过这次教研活动，我们不仅互相学习和共同进步，还增进了师生之间的互动和沟通。
我们发现故事情景创设与呈现对幼儿的心理发展和学习有着重要影响。
今后，我们将更加重视故事情景创设与呈现的教学方法，为幼儿提供更好的学习环境和体验。
篇三：本次幼儿园教研活动主题为“科学实验在幼儿园教学中的应用”，旨在提高教师对科学实验教学的认识和应用能力。
在教研活动中，我们教研小组成员共同学习了科学实验在幼儿园教学中的基本原理和方法，并进行了实践操作。
通过分享经验和互相讨论，我们开拓了思路，提高了自己的教学能力。
2019年幼儿园教研活动开展情况总结范文
幼儿园教研活动开展情况总结范文本学期，我们除了常态的教研活动，还组建了8个专题教研组，根据教师的爱好、特长和研究的喜好，由教师个人申报和组长选择组建，来关注我们的幼儿混班户外活动教研组！一、开展大班混班体育活动的目的1．培养幼儿对运动的兴趣，发展了幼儿的自主性和创造性。
2．鼓励幼儿大胆尝试新奇、富有野趣的活动，获得身体活动的经验。
3．增强幼儿的安全意识和自我保护能力。
4．促进同伴间的相互交往，体验与他人合作的重要和快乐。
5．培养幼儿机智、勇敢、互助合作、社会交往的良好品质等。
二、前期结合本园实际的几点思考场地的思考：我园有10个班，但是场地有限。
最大的活动场地是一楼的操场。
四楼平台只能容纳2个班，三楼操场可以容纳3个班。
但是混班游戏需要较大的活动场地，所以我们选择在一楼进行混班游戏。
因为一楼要有5个班游戏，所以我们最后确定的场地是一楼场地的三分之二。
游戏数量的思考：我们三个大班共有幼儿98人，教师和保育老师共有9人。
每个游戏至少要有两名教师负责，一名教师为主要负责人，负责记录和观察拍照，另一名教师负责维持幼儿秩序和安全，协助主要负责教师。
为了保证孩子游戏的质量和安全，以及研究的有效性、稳定性，有条不紊的进行，为今后的深入研究打下坚实的基础，因此我们决定设置4个游戏区域，每个区2名老师，剩余一名教师负责整体观察巡视、记录，以便从整体角度发现问题。
此外，我园每天下午备课教师是3点要进行自主学习，因此，下午游戏时有6位老师指导游戏，所以我们下午设置的混班游戏就要取巧，设置两个只需要一个老师就能指导的游戏。
游戏内容和器械的思考：混班体育游戏中我们应该避免的是幼儿的长时间等待和游戏的趣味性、难易程度、全身得到锻炼等方面的问题。
所以，我们设计的游戏都是情境化的，并且遵循大班幼儿已达到的运动水平和发展需要。
前期老师和孩子都没有混班游戏的经验，并且场地有限，所以我们认为前期不宜大量投入可移动的器械，应该利用幼儿园的现有场地、器械、大型玩具设施等来设计游戏。
幼儿园班本教研工作总结
幼儿园班本教研工作总结
在幼儿园教育中，班本教研工作是非常重要的一环。
通过班本教研，老师们可以不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
以下是我们幼儿园班本教研工作的总结和反思。
首先，我们班本教研工作注重实践。
在教学过程中，我们不断尝试新的教学方法和活动，积极探索适合幼儿的教学模式。
通过实践，我们发现了一些有效的教学方式，比如游戏化教学、情景模拟教学等，这些方法让幼儿更加愿意参与学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。
其次，我们班本教研工作注重交流与分享。
在每周的教研活动中，我们老师们会分享自己的教学心得和经验，相互交流学习。
通过这种方式，我们不仅可以借鉴他人的好方法，还可以发现自己的不足之处，及时改进。
同时，我们也会邀请专家学者来指导我们的教学工作，从中学习到更多的教学理念和方法。
最后，我们班本教研工作注重评估和反思。
在教学结束后，我们会对教学效果进行评估，总结教学中的得失，并进行反思。
通过这种方式，我们可以及时发现问题，及时改进，确保教学工作的质量。
总的来说，我们的班本教研工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在未来的教研工作中，我们将继续注重实践，交流与分享，评估和反思，不断提高自身的教学水平，为幼儿园的教育质量贡献力量。
希望我们的班本教研工作能够不断进步，为幼儿的成长和发展提供更好的教学环境和条件。
幼儿园教研活动总评课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，提升教师的专业素养，我们幼儿园开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动以“幼儿园科学领域教学策略”为主题，旨在通过集体备课、观摩研讨、反思总结等方式，提高教师对科学领域教学策略的掌握和运用能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园科学领域教学策略的认识和理解；2. 培养教师运用科学领域教学策略进行教学的能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 集体备课：教师们围绕科学领域教学策略，共同探讨教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题，形成备课教案。
2. 观摩研讨：教师们观摩优秀教师的科学领域教学活动，学习其教学策略，并针对观摩活动进行研讨，分享心得体会。
3. 反思总结：教师们对自身的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
四、活动过程1. 集体备课在集体备课阶段，教师们针对科学领域教学策略进行了深入探讨。
大家结合自身教学经验，从教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了许多有价值的意见和建议。
经过讨论，形成了备课教案，为后续的教学活动奠定了基础。
2. 观摩研讨观摩研讨阶段，教师们观摩了优秀教师的科学领域教学活动。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，学习优秀教师的课堂教学技巧和教学策略。
观摩结束后，教师们针对观摩活动进行了研讨，分享了各自的心得体会。
3. 反思总结在反思总结阶段，教师们对自身的教学实践进行了深入反思。
大家结合备课教案和观摩活动，总结了自己在教学过程中的优点和不足，提出了改进措施。
通过反思总结，教师们对科学领域教学策略有了更深刻的认识，为今后的教学实践提供了有力保障。
五、活动效果1. 教师对科学领域教学策略的认识和理解得到了提高；2. 教师运用科学领域教学策略进行教学的能力得到了提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了教育教学水平。
幼儿园教研活动反思与总结教研记录
幼儿园教研活动反思与总结教研记录1. 活动目的本次教研活动的目的是为了总结和反思本学期开展的幼儿园教研活动，以提高教师的教育教学能力，促进幼儿园教研工作的进一步发展。
2. 活动内容本次教研活动分为以下几个部分：2.1 教学论坛分享教学论坛是本学期的一项重要活动，教师们以小组形式分享自己在教学中的经验和心得。
2.2 课堂观摩教师们互相观摩课堂，以发现问题、交流经验的方式提高自己的教学水平。
2.3 课题研讨本学期，幼儿园教师开展了多个课题的研讨，这部分将对研讨成果进行回顾和总结。
3. 活动反思3.1 教学论坛分享教学论坛作为一个互动交流的平台，给教师们提供了一个展示和分享自己教学成果和经验的机会。
但在本次活动中，由于时间安排不合理，导致每个小组的分享时间都比较紧张，无法充分展示和讨论。
为了改进这一点，在下次教研活动中，可以提前制定时间表，确保每个小组有足够的时间来分享和交流。
同时，引入互动环节，让其他教师提问和分享自己的看法，以促进更深入的交流。
3.2 课堂观摩课堂观摩是一种很有价值的教学反思方法，通过观摩他人的课堂，我们可以从中学到很多教学技巧和方法。
但本次活动中，观摩的时间比较短，导致教师没有足够的时间进行深入地观摩与思考。
为了解决这个问题，下次观摩活动可以增加观摩时间，同时提前让观摩教师准备观摩反思的问题，并在观摩后进行集体讨论，共同总结和分析观摩中的优点和不足。
3.3 课题研讨本学期，我们针对多个教育教学问题开展了课题研讨。
通过这些研讨，教师们不仅深入了解了问题的原因，还提出了相应的解决方案，促进了自身的成长和发展。
然而，在研讨过程中，有时候会出现一些教师思维定势的情况，导致某些方案局限于传统的教学模式。
为了避免这种情况的发生，我们应该鼓励教师从更广阔的角度思考问题，并开放式地交流和讨论，以促进创新思维的形成。
4. 总结与展望本次教研活动为教师们提供了一个互相学习和交流的平台。
通过活动的开展，教师们不仅结合自己的教学实践总结了经验和教训，也进一步提高了教育教学能力。
幼儿园教研活动案例实训(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿的全面发展，我国教育部提倡开展幼儿园教研活动。
本次教研活动旨在通过案例分析，帮助教师深入理解幼儿园教育理念，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 通过案例分析，使教师深入理解幼儿园教育理念。
2. 帮助教师分析幼儿园教育教学中的问题，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养教师具备较强的观察、分析、解决问题的能力。
三、活动内容1. 案例分享本次教研活动选取了以下几个案例：（1）幼儿在区域活动中的问题（2）幼儿在户外活动中的安全问题（3）幼儿在集体教学活动中的注意力不集中问题（4）幼儿在家庭与幼儿园之间的沟通问题2. 案例分析（1）针对每个案例，教师们进行分组讨论，分析案例中存在的问题。
（2）教师们分享自己的观点和经验，提出解决问题的方法。
3. 教师反思（1）教师们针对自己在教育教学过程中遇到的问题进行反思，总结经验教训。
（2）教师们提出改进措施，提高教育教学质量。
4. 总结与分享（1）教研组长对本次教研活动进行总结，强调幼儿园教育理念的重要性。
（2）教师们分享自己的收获和体会，共同提高教育教学水平。
四、活动过程1. 案例分享教研活动开始，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目标，随后，教师们分享了四个案例。
在分享过程中，教师们结合自身工作经验，对案例中的问题进行了深入分析。
2. 案例分析教师们分组进行案例分析，针对每个案例，大家积极发言，分享自己的观点和经验。
在讨论过程中，教师们发现，幼儿园教育中存在的问题往往与教师的教育理念、教学方法、班级管理等方面有关。
3. 教师反思教师们针对自己在教育教学过程中遇到的问题进行反思，总结经验教训。
同时，大家提出了改进措施，如：加强教师培训，提高教师的教育教学能力；优化班级管理，营造良好的教育环境；加强家园沟通，形成教育合力。
幼儿园幼儿健康教育活动感悟与反思
标题：幼儿园幼儿健康教育活动感悟与反思一、引言在现代社会，幼儿园作为孩子们成长教育的重要阶段，健康教育活动在其中扮演着举足轻重的角色。
而作为关注和参与幼儿教育的家长和教师，我们有责任对幼儿园幼儿健康教育活动进行深入的思考和反思，以期为孩子们的健康成长提供更好的支持和指导。
二、对幼儿园健康教育活动的全面评估1. 幼儿园健康教育活动的内容与目标在幼儿园健康教育活动中，内容主要包括生活习惯养成、饮食健康、安全常识、运动锻炼等方面的教育，旨在培养幼儿的健康意识、健康知识和健康行为，从而提高他们的健康水平。
2. 教育方法与手段的多样性在幼儿园的健康教育活动中，教师们采取了多种形式和方法，如游戏教学、观察学习、互动讨论等，以此引导幼儿主动参与并树立正确的健康观念。
3. 家庭与学校的合作健康教育不仅仅是幼儿园内课程的一部分，更需要家庭和学校之间的紧密合作。
幼儿园积极与家长沟通，共同关注孩子的健康问题，共同营造良好的生活环境。
三、幼儿园健康教育活动的感悟在深入了解和参与幼儿园健康教育活动的过程中，我得到了一些深刻的感悟和体会。
幼儿园健康教育活动的丰富多彩让我意识到，健康教育并不仅仅是灌输知识，更应该是通过生动的形式让幼儿愉快地学习和成长。
在健康饮食教育中，幼儿园通过制作水果拼盘、蔬菜小煮意等形式，激发了孩子们对健康食物的兴趣，让他们在玩中学，乐在其中。
我意识到健康教育是一个系统工程，需要家庭和学校共同努力。
家长们对幼儿健康教育的重视程度，决定了孩子们对健康问题的重视程度。
建立家园共育的理念，共同参与健康教育活动，对孩子们的健康成长至关重要。
幼儿园健康教育活动的实践告诉我，健康教育不仅仅是传授知识，更需要激发孩子们的自主意识和行为。
教师们通过游戏化的教学方式，引导幼儿在自我学习和实践中形成健康的生活方式，培养他们的自我管理能力。
四、对幼儿园健康教育活动的反思在深入参与幼儿园健康教育活动的过程中，我也产生了一些反思和思考。
幼儿园教研活动讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，幼儿园教研活动成为提高教师专业素养、推动教育教学改革的重要途径。
本次讲座旨在探讨幼儿园教研活动的开展策略，提高教师参与教研活动的积极性，推动幼儿园教育教学水平的提升。
二、讲座目的1. 了解幼儿园教研活动的意义和作用；2. 掌握幼儿园教研活动的开展方法；3. 提高教师参与教研活动的积极性；4. 促进幼儿园教育教学水平的提升。
三、讲座内容1. 幼儿园教研活动的意义和作用（1）提高教师专业素养幼儿园教研活动是教师之间交流、学习、提高的重要平台。
通过教研活动，教师可以了解教育教学的新理念、新方法，提高自身的教育教学水平。
（2）促进教育教学改革幼儿园教研活动有助于发现教育教学中的问题，推动教育教学改革。
通过教研活动，教师可以针对问题进行探讨、研究，提出改进措施，从而提高教育教学质量。
（3）推动幼儿园整体发展幼儿园教研活动有助于提高幼儿园的整体教育教学水平，促进幼儿园的全面发展。
2. 幼儿园教研活动的开展方法（1）明确教研主题教研活动应围绕教育教学中的实际问题展开，确保教研活动的针对性和实效性。
教师可根据自身教学实际，结合幼儿发展需求，确定教研主题。
（2）制定教研计划教研活动需提前制定计划，明确活动时间、地点、参与人员、研讨内容等。
计划应具有可操作性，确保教研活动的顺利进行。
（3）开展教研活动教研活动可采取多种形式，如集体备课、案例分析、专家讲座、观摩课等。
教师可根据实际情况选择合适的形式。
（4）总结反思教研活动结束后，教师应进行总结反思，分析活动效果，查找不足，为今后的教研活动提供借鉴。
3. 提高教师参与教研活动的积极性（1）营造良好的教研氛围幼儿园应营造宽松、和谐的教研氛围，让教师感受到参与教研活动的价值，提高教师的参与积极性。
（2）提供必要的支持幼儿园应提供必要的支持，如时间、场地、经费等，确保教研活动的顺利进行。
幼儿园《尚美育人视野下水墨画园本课程开发的研究》教学成果汇报体会
2019年6月27日上午，红光镇示范幼儿园开展了区级课题《尚美育人视野下水墨画园本课程开发的研究》成果检测暨推广活动。
成都市教科院何赳立老师、郫都区花园幼儿园阳逸倩园长、郫都区安靖学校代黎峰主任出席了此次会议，课题负责人杨旭茹园长、肖凤琳老师携课题组全体成员参加了此次会议。
前期回顾
课题组成员立足于幼儿兴趣需求、水墨文化传承的需求、教师自身发展需求、前一课题进一步深化研究的需求、以特色促成长园所发展的需求，整合幼儿园资源，逐渐形成系列园本特色活动。
现场快讯
成果展示
我园四个课题组以及水墨画工作坊分别打造了《幸福红光娃》《再见了，我的幼儿园》《大树朋友》《点线奇遇记》和《红幼水墨工作坊》五个主题展，通过图片、调查表、照片、作品、活动设计等等呈现了丰富多样的主题活动内容。
活动观摩
余莎老师、王敏老师、姜慧老师为大家展示三个各具特色的水墨活动。
课题结题汇报
肖凤琳老师从“问题提出”“文献综述”“研究目标与内容”“实施过程”“研究成果”“成效与反思”等方面介绍了课题研究的累累硕果，体现幼儿园水墨活动对培育幼儿“美”的价值和意义。
专家点评论证
专家们高度肯定了本课题研究的内容全面完整和可操作性等。
随后，专家们针对课题提出了建设性的建议。
家长幼儿访谈活动
专家组还与家长代表、幼儿代表进行了交流访谈，深入了解本课题的实践意义和取得的成果。
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幼儿园园本的教研活动总结篇一：幼儿园园本教研活动总结园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。
近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。
现将工作总结如下:一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。
所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。
通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。
在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。
从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。
辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。
其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。
这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长。
一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。
教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。
二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师的真情实感。
记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。
另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。
五：下一步工作思路：1、进一步加强各层次教师培训：我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索——操作(灵活性、创造性)——总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。
同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。
注重形式多样，讲究方法。
在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。
为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。
篇二：幼儿园园本教研活动总结园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。
近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。
现将工作总结如下:一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。
所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。
通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。
在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。
从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。
辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。
其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。
这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长。
一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。
教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。
二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师的真情实感。
记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。
另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。
五：下一步工作思路：1、进一步加强各层次教师培训：我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索——操作(灵活性、创造性)——总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。
同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。
注重形式多样，讲究方法。
在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。
为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。
幼儿园教研工作总结一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施,深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习进一步提升理念我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。
本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。
其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。
另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。
这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。
通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。
当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。
因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。
(如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。
另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。
比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。
在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。
通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。
虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。
三、加强反思学习深化专题研究根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。
因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。
活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。
比如：主题活动中，各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。
改变以往单纯指导为对话研讨。
另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。
反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，特别是专题研究，更需要去反思、总结。
本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的基础上，每班都进行研究的实践活动，全体教师都积极参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的发展。
小班关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。