大班教学活动动物猜谜歌音乐

大班教学活动《动物猜谜歌》（音乐）

执教者班级活动重点领域音乐教材分析与设计意图

喜爱动物是孩子的天性，孩子对动物的特征都比较熟悉。音乐活动《动物猜谜歌》正是以动物为引线展开的，歌曲活泼、欢快，简单易懂。根据孩子们的兴趣和生活经验，设计了此次教学活动。符合大班幼儿兴趣与实际情况的音乐理念来进行，它避免了传统模式音乐教学中注重技巧、方式的现象，始终以宽松、幽默的氛围来引领孩子们走进音乐世界、感受音乐世界和表现音乐世界。

这首曲子的特点在于让幼儿猜谜、对唱猜谜、尝试创编歌词等环节，引起幼儿对歌曲创编新词的兴趣，初步培养幼儿的音乐创造力。

活动目标

1．感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味，尝试对唱歌曲。

2．尝试根据动物的特点按照节奏创编歌词。

活动准备：

1．动物图卡若干。

2．音乐CD《动物猜谜歌》。

活动重点与难点：

重点：感受歌曲的特点并初步学唱歌曲。

难点：根据动物的特点有节奏地创编谜语。

预设环节设计意图活动过程

一、猜猜它是谁。

1．听一听，想一想。

——我们每一个人都有自己喜欢的动物朋友，今天老

师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物朋友，请你听一听，想一想会是谁呢？

2．猜一猜，聊一聊。

——猜一猜，它是谁？（教师说几个类似的谜语）

——能像我一样有节奏的说说谜面吗？

小结：原来我们可以更具谜面来才出谜底。

过渡：今天，我们大家都来根据谜面猜谜语。

在教师的反复歌唱中，幼儿以有趣的猜谜游戏形式自然地倾听并熟悉歌曲旋律。

二、大家来猜谜。

1．讨论回答歌词。

——如果要用歌声来说出谜底。可以怎样来唱呢？请你们想想，最后一句该怎么唱呢？

2．师幼对唱歌曲。

——我来说唱第一段，你们试试说唱第二段。

3．更换谜面猜一猜。

——我们再换一个谜面来试试看！我出谜面，你们来猜。

小结：原来我们可以用对唱的方法来说出谜面和谜底。

过渡：现在我们小朋友互相来唱谜面，唱唱谜底试一试。

请幼儿讨论最后一句应答的歌词，意在同伴之间互相启发和学习，进一步激发幼儿积极思考，为创编谜语做热身。

采取师幼对唱的形式不仅可以帮助幼儿快熟熟悉歌曲，还可以充分感受歌唱的趣味。

三、我说你来猜。

1．分组选图形创编。

——请分组选择自己喜欢的图卡，和好朋友一起商讨怎样编谜语（同伴讨论与分享。）

2．互相说谜猜谜。

——请每一个小组推荐一名发言人，代表小组成员来分享你们喜欢的理由（幼儿代表有节奏地说谜面。）3．修正和完善谜面。

——谁对刚才的谜面有更好的建议，能说得更好听？

4．我来说大家猜。

——谁能自己创编一个谜语給大家猜呢？既要说出动物朋友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。

——我们也来学学好朋友编的谜语吧！

以分组讨论的方式集体尝试创编谜语、修正和完善谜面，不仅为个人创编做铺垫，更是形成互相补充、完善的良好学习氛围。

单独创编谜语，给予幼儿进一步挑战难度的机会，是幼儿从中获得成功的愉悦。