《颠倒歌》大班语言教案
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思(通用13篇)
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）》，快快拿去用吧!幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思篇1【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。
大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。
颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。
【活动目标】1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。
2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。
与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
【活动难点】准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。
【活动过程】一、教师创设“颠倒王国”的情境导入(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。
二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。
《颠倒歌》教案7篇
《颠倒歌》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颠倒歌》幼儿园大班语言精品教案
《颠倒歌》幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为《颠倒歌》一课。
通过讲解和实践活动，使幼儿感受语言的趣味性，提高他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解颠倒歌的特点，能背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性。
2. 能够发挥想象力，自己创作简单的颠倒歌。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解颠倒歌的概念，能够自己创作简单的颠倒歌。
教学重点：背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《颠倒歌》挂图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用《颠倒歌》挂图，引导幼儿观察图片，猜测歌曲内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《颠倒歌》录音，让幼儿跟随音乐一起学唱。
讲解歌曲中的颠倒现象，帮助幼儿理解歌曲的趣味性。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的颠倒画。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的颠倒画，并尝试用语言描述。
其他小组成员认真倾听，给予评价。
6. 游戏环节（10分钟）组织“颠倒歌接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课程《颠倒歌》2. 课程重点：感受语言的趣味性，提高语言表达能力。
3. 课程难点：创作简单的颠倒歌。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的颠倒歌，并为歌曲画一幅插图。
2. 答案示例：歌曲示例：《小猫咪》小猫咪，上树梢，喵喵叫，捉迷藏。
�藏猫猫，跑得快，树梢上，小猫咪。
插图：一只可爱的小猫咪在树梢上嬉戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿充分感受到语言的趣味性，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》幼儿园大班语言教案《颠倒歌》1活动目标：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。
2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。
活动准备：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。
二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。
这里呀原来是颠倒王国。
(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。
（图片）(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。
(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。
小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。
三、仿编儿歌1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。
大班颠倒歌语言教案5篇
大班颠倒歌语言教案5篇在编写教案时，教师可以参考学生的反馈和建议，以改进和优化教学计划，在编写教案时，教师还会考虑到不同学生的需求和能力水平，以个性化地调整教学方法，以下是网作者精心为您推荐的大班颠倒歌语言教案5篇，供大家参考。
大班颠倒歌语言教案篇1一、活动目标：（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
二、活动准备：（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
三、活动过程：（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”（二）学唱歌曲1、跟音乐练说唱你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”3、鼓励生生互动表演唱小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”（三）鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
（四）活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。
《颠倒歌》教案8篇
《颠倒歌》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐颠倒歌教案6篇
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语言课颠倒歌说课稿(通用24篇)
语言课颠倒歌说课稿（通用24篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优质语言教案《颠倒歌》
大班优质语言教案《颠倒歌》《颠倒歌》是一首适合大班幼儿的优质语言教案。
通过唱歌、动作等多种形式的活动，帮助幼儿掌握颠倒的概念，培养幼儿的语言表达能力和动手动脑的能力。
教学目标：1.认识和理解颠倒的概念。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.发展幼儿的观察力和动手动脑的能力。
教学准备：1.《颠倒歌》的歌曲。
2.颠倒的图画或物品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：和幼儿一起进行热身活动，可以是晃动身体、摇头晃脑等活动，让幼儿进入学习状态。
2. 引入（5分钟）：播放《颠倒歌》的歌曲，引导幼儿一边听歌一边随着节奏稍微做些动作，例如颠倒、翻转等。
3. 讨论（10分钟）：提问：“你们听这首歌时，有没有发现什么特别的地方？”鼓励幼儿积极参与回答。
然后，引导幼儿说出颠倒的概念，例如倒立、上下倒等。
可以出示一些颠倒的图画或物品，让幼儿观察和讨论。
4. 分组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组5-6人。
每组选取一位幼儿来模仿一个颠倒的动作，其他小组成员猜猜这个动作是什么。
鼓励幼儿使用自己的语言表达，如“这个动作好像是踮起脚尖。
”、“他的手在背后。
”等。
交替进行直到每位幼儿都有机会模仿和猜测动作。
5. 创作活动（15分钟）：让每个小组自由创作一个颠倒的场景，可以是颠倒的图画、颠倒的房间等。
鼓励幼儿合作，动用他们的想象力和创造力。
每个小组完成后，让他们向其他小组展示自己的作品，并分享他们的创意和感受。
6. 温故知新（5分钟）：回顾整个学习过程，引导幼儿总结颠倒的概念和相关的语言表达。
并提问：“你们发现还有什么东西可以颠倒？”鼓励幼儿积极思考和回答。
7. 结束（5分钟）：通过放松活动和互动让幼儿完成本节课的活动，例如跳一首欢快的舞蹈、互相击掌或拥抱等。
拓展活动：1. 自由玩耍时，鼓励幼儿进行颠倒的动作，例如倒立、漂浮等，并让幼儿用自己的语言表达感受。
2. 制作颠倒的图画，例如画一个上下颠倒的人，让幼儿动用他们的观察力和创造力。
幼儿园大班音乐教案 颠倒歌9篇
幼儿园大班音乐教案颠倒歌9篇颠倒歌 1音乐活动说课《颠倒歌》第一课时一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、说教材《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。
因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。
这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。
这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。
让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》精选
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《颠倒歌》，歌曲内容幽默诙谐，充满趣味。
歌曲中的歌词颠倒了生活中的一些常见现象，如“小鸟飞上天空”，“鱼儿水中游”等，旨在引导幼儿感受语言的趣味性，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟唱《颠倒歌》，并理解歌曲的意义。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿的想象力。
3. 通过歌曲教学，培养幼儿的团结协作精神。
三、教学难点与重点重点：熟唱《颠倒歌》，理解歌曲的意义。
难点：颠倒歌词中的生活现象，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、挂图2. 学具：幼儿手工材料、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导幼儿发现这些物品的正常摆放顺序。
然后提问：“如果将这些物品的顺序颠倒过来，会是什么样子呢？”引导幼儿发挥想象力，回答问题。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放《颠倒歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
唱完后，教师向幼儿解释歌曲的意义，即歌词中颠倒的生活现象。
如“小鸟飞上天空”实际上是小鸟应该在地面上，而不是飞上天空。
通过这种方式，让幼儿理解歌词并熟唱歌曲。
3. 歌词实践（5分钟）教师将歌词中的生活现象写在黑板上，如“小鸟飞上天空”、“鱼儿水中游”等，让幼儿上台将这些现象颠倒过来，如让幼儿将小鸟画在天空下面，将鱼儿画在水面上。
通过这种实践，培养幼儿的想象力。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个歌词中的生活现象，如“兔子跑得快”、“蜗牛慢慢爬”等，让小组成员共同讨论，将这个现象颠倒过来。
讨论结束后，各小组上台展示自己的成果。
六、板书设计板书内容：《颠倒歌》歌词中的生活现象1. 小鸟飞上天空2. 鱼儿水中游3. 兔子跑得快4. 蜗牛慢慢爬七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示《颠倒歌》的歌词，并讲解歌曲的意义。
2. 请幼儿和家长一起，创作一个自己的颠倒歌，第二天带到幼儿园与同学分享。
《颠倒歌》教案(精选18篇)
《颠倒歌》教案（精选18篇）《颠倒歌》教案篇1颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。
结合“动物世界”这一主题活动，我选择了这一首具有特色的童谣——《颠倒歌》。
整个活动分了三个层次绽开教学。
一是引出主题，激发爱好。
带幼儿进入颠倒王国参观，播放ppt课件，“你们要认真地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪心仔细地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。
在认真倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老鼠称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。
”反思：这一部分，我故事用的时间较长。
二是学念儿歌，感受韵律。
我依据幼儿的回答贴出儿歌中相应的物，然后让幼儿跟着我边念边拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。
反思：这部分进行的较快，只拍了一遍，未让幼儿学念时实行多种方式：集体念、个别念等。
通过反复念可加强幼儿对唱词的记忆和熟识儿歌的节奏感。
让幼儿倾听感受儿歌韵律和节奏，学唱儿歌。
反思：这一部分，我依据图谱在幼儿会念歌词的基础上教唱了儿歌，但这部分同样进行的较仓促，未在幼儿学唱时实行多种方式：集体唱、男女唱、抽走几幅图让幼儿唱。
还有事先预备的休止符也没有贴出来，未告知幼儿几个需要休止的地方，导致幼儿对于歌曲把握程度不佳。
三是让幼儿创编动作。
反思：这一部分，幼儿在会唱歌曲的基础上，都能想象出相应的动作，幼儿的参加乐观性非常身高，大多数幼儿都学会了相应动作。
但是其次、三部分，我上的比较吃力，最终导致唱不动的尴尬局面，是由于我大部分都是自己唱，未让幼儿真正的参加进来，让幼儿自己分多种形式来演唱歌曲。
总之，这节音乐课虽说课前预备较充分，但上的还是比较失败的，大多都没有根据我的教案来，还是对教案的不熟识，导致一紧急就什么都忘了。
还有就是最终嬉戏环节未让幼儿把颠倒的事情改过来，自己上课时间支配的不理，导致教案还没有上完。
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
《颠倒歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够识别和说出日常事物的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的听、说、唱能力，能够跟着歌曲节奏唱歌，并能够自由创编颠倒词句。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，体验唱歌带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解颠倒的概念，并能够唱出颠倒的歌曲。
难点：让幼儿能够自由创编颠倒的词句。
三、教学方法：采用游戏法、唱歌法、自由创编法进行教学。
四、教学准备：1. 教具准备：颠倒的歌曲音频、歌词卡片、实物道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍颠倒的概念，通过展示实物道具，让幼儿能够直观地理解颠倒的现象。
3. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《颠倒歌》的音频，让幼儿跟着歌曲节奏唱歌。
唱完后，教师带领幼儿一起分析歌曲中的颠倒词句，让幼儿能够理解并记住颠倒的词句。
4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演歌手和听众。
歌手负责唱颠倒的歌曲，听众负责听并指出歌手唱错的颠倒词句。
通过这个环节，让幼儿能够巩固所学的内容。
六、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首属于自己的颠倒歌曲，并拍摄视频或照片，在下一次课堂上进行分享。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和节奏。
教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习语言。
八、教学评价：通过课后作业的完成情况、幼儿在课堂上的表现以及幼儿的参与度等方面进行评价。
九、教学延伸：可以让幼儿尝试创作其他主题的颠倒歌曲，如动物、自然、家庭等，丰富幼儿的语言表达能力和创造力。
通过本节课的学习，幼儿能够理解颠倒的概念，并能够在歌曲中运用颠倒词句。
幼儿的听、说、唱能力得到了锻炼，对语言的兴趣也得到了提高。
《颠倒歌》教案最新8篇
《颠倒歌》教案最新8篇《颠倒歌》教案篇一一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、说教材《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度(1=d)最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。
因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。
这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。
这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。
让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 让幼儿通过学习《颠倒歌》，感受语言的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 帮助幼儿理解颠倒词的概念，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在唱歌过程中体验到快乐。
二、教学内容1. 歌曲名称：《颠倒歌》2. 歌词内容：小猴爬树，颠倒颠倒，树上掉下一颗桃子；小猫钓鱼，颠倒颠倒，鱼儿跳出水面笑哈哈；小鸟飞翔，颠倒颠倒，天空飘下一片树叶；小猪画画，颠倒颠倒，画纸上出现一个大太阳。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《颠倒歌》，并能理解歌词中的颠倒词。
2. 教学难点：帮助幼儿理解颠倒词的概念，并在唱歌过程中正确运用。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《颠倒歌》歌词、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）向幼儿介绍颠倒词的概念，并通过举例让幼儿理解颠倒词的含义。
3. 学习歌曲（5分钟）1. 播放《颠倒歌》音频，让幼儿初步聆听并感受歌曲的趣味性。
2. 逐句教唱《颠倒歌》，重点讲解颠倒词的运用。
3. 分组演唱，鼓励幼儿积极参与。
4. 实践环节（5分钟）1. 邀请幼儿上台演示颠倒词的场景，如小猴爬树、小猫钓鱼等。
2. 让幼儿用自己的话描述颠倒词的场景，培养幼儿的想象力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱《颠倒歌》，巩固学习效果。
2. 环境创设：在教室环境中布置与颠倒词相关的图片、道具等，让幼儿在日常生活中不断接触和运用颠倒词。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及演唱《颠倒歌》的准确性。
2. 作业完成情况：检查幼儿在家与家长一起唱《颠倒歌》的视频或音频，了解幼儿在家庭中的学习情况。
颠倒歌教案及反思8篇
颠倒歌教案及反思8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课教案《颠倒歌》
大班语言公开课教案《颠倒歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为《颠倒歌》。
通过本节课的学习，让幼儿感受语言的趣味性和创意性，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解《颠倒歌》的故事内容，感受故事的趣味性。
2. 学会使用颠倒的语言表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：理解《颠倒歌》的故事内容，学会使用颠倒的语言表达自己。
难点：运用想象力，创作自己的颠倒歌。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《颠倒歌》故事课件、图片、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些颠倒的图片，引导幼儿观察并说出图片中的趣味现象，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《颠倒歌》的故事，引导幼儿关注故事中的颠倒现象，让幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿尝试用颠倒的语言表达自己，例如：“我是一只小鸟，飞在蓝天上。
”4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的想法，并创作一首小组的颠倒歌。
5. 展示与分享（5分钟）邀请各小组代表展示他们创作的颠倒歌，让其他幼儿欣赏并给予评价。
六、板书设计1. 板书《颠倒歌》2. 板书内容：故事梗概：《颠倒歌》的故事情节。
语言表达：颠倒的语言表达方式。
创作提示：发挥想象，创作自己的颠倒歌。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首属于自己的颠倒歌。
2. 答案示例：“我是一个小猫咪，喵喵叫不停。
树上倒挂着，尾巴摇摇摇。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对颠倒语言的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，尝试使用颠倒的语言与家人、朋友交流，提高他们的语言表达能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同体验语言带来的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
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《颠倒歌》大班语言教案《颠倒歌》大班语言教案（通用5篇）《颠倒歌》大班语言教案1活动目标感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。
理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。
尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。
活动准备课件准备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。
活动过程出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。
――有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？（和我们知道的事情相反的叫做颠倒）――看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。
――老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。
1.播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。
――你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的？――儿歌里还说了什么奇怪的地方？2.播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。
――你觉得哪句最好笑？――试试用动作来学一学。
播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。
1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。
2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。
――试试一边做动作一边朗读儿歌。
3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。
播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。
1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。
――为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”？小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。
2.鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。
――颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？――我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。
温馨提示环节1中，由于石榴树结桃子较难观察到，且幼儿可能尚未具备相关经验，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。
活动延伸区域活动在语言区，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿继续创编儿歌。
附【儿歌】颠倒歌颠倒歌，说颠倒，石榴树上结红桃。
狗吃草，鱼长脚，老鼠抓住大花猫。
吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。
吹着鼓，打着号，你说搞笑不搞笑。
《颠倒歌》大班语言教案2一、活动目标：（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
二、活动准备：（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
三、活动过程：（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”（二）学唱歌曲1、跟音乐练说唱你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”3、鼓励生生互动表演唱小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”（三）鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
（四）活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
《颠倒歌》大班语言教案3活动目标：1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备：相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
活动过程：1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。
设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。
在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星――月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。
在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”四、活动延伸：1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。
2、听听画画《颠倒歌》。
《颠倒歌》大班语言教案4活动目标：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。
2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。
重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。
活动准备：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。
二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦，你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。
这里呀原来是颠倒王国。
(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。
（图片）(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的`？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。
(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。
小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。
三、仿编儿歌1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。
妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说，我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。
四、游戏今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。
听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？五、结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）《颠倒歌》大班语言教案5活动目标：1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。
活动准备：动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔活动过程：一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
）二、感受体验1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错2、理解“颠倒”的含义3、引出“颠倒歌”――吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。
（注意第一句和最后一句不变）2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！。