《颠倒歌》说课稿
《颠倒歌》教案优质5篇
《颠倒歌》教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌《幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌》一、说教材（一）教材的地位和作用《颠倒歌》是幼儿园中班音乐教材中的一首充满趣味的歌曲。
它以独特的颠倒逻辑，将常见的事物关系进行反转，这种独特的创作形式不仅能够吸引中班幼儿的注意力，激发他们对音乐的兴趣，还对幼儿的认知发展、语言能力和想象力有着积极的促进作用。
在幼儿音乐教育中，《颠倒歌》属于歌唱教学范畴。
歌唱教学有助于幼儿节奏感、音准的发展，同时也是幼儿表达情感、感受音乐魅力的重要方式。
《颠倒歌》通过幽默诙谐的歌词和简单易学的旋律，为中班幼儿提供了一个良好的音乐学习素材。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够理解《颠倒歌》歌词中的颠倒逻辑，例如“小小鱼儿飞在蓝天里”这种与常规认知相反的描述。
-幼儿能准确识别歌曲中的音符和节奏，如感受歌曲中轻快的节奏型，如XX XX | X X |。
2. 技能目标幼儿能够熟练演唱《颠倒歌》，并在演唱过程中保持音准和节奏感。
-鼓励幼儿尝试用不同的声音表情（如欢快、惊讶等）来演唱歌曲，以表现出歌曲的幽默性。
3. 情感目标- 激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养他们积极参与音乐表演的热情。
-通过对《颠倒歌》的学习，引导幼儿发挥想象力，感受颠倒世界的奇特与有趣。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿理解歌词内容中的颠倒逻辑。
对于中班幼儿来说，他们正处于认知发展的关键时期，这种与日常经验相悖的逻辑理解起来有一定难度。
例如，在歌词“老鼠抓住大花猫”中，幼儿需要克服对老鼠和猫正常关系的固有认知。
-引导幼儿准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
由于中班幼儿的声带和发声器官还在发育中，唱歌时容易出现音准和节奏不稳定的情况。
2. 教学难点-让幼儿在演唱中表现出歌曲的幽默诙谐。
这需要幼儿不仅要理解歌词，还要能够用恰当的声音、表情和动作来诠释歌曲的风格，这对中班幼儿的表演能力是一个挑战。
鼓励幼儿根据《颠倒歌》的逻辑进行简单的创编。
这要求幼儿在理解颠倒逻辑的基础上，发挥自己的想象力，创造出新的颠倒歌词，这需要幼儿具备一定的思维能力和语言表达能力。
《颠倒歌》教案最新3篇
《颠倒歌》教案最新3篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编辛苦为大家带来的《颠倒歌》教案最新3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《颠倒歌》教案篇一一、名称：故事与儿歌：颠倒歌二、设计意图：“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。
三、目的：1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。
2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
四、玩具准备：磁性教具一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。
五、课题设计：1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。
颠倒歌篇二颠倒歌（大班音乐）活动目标：1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。
活动准备：1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。
2、录音带。
活动过程：一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容1、发声练习。
2、介绍歌曲内容。
师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。
师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？幼：可笑。
师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
二、学唱歌曲第一段1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。
2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。
师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）3、再听录音，幼儿小声跟唱。
幼儿园中班音乐说课稿 颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿颠倒歌一、说教材1.1教材分析《颠倒歌》是一首充满诙谐、幽默、趣味性的歌曲，在幼儿园中班的音乐教材中具有独特的教育价值。
这首歌曲歌词颠倒错乱，如“小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠”等，与幼儿日常生活中的认知形成强烈反差，容易引发幼儿的好奇心和探索欲。
它旋律轻快活泼，节奏简单明快，非常适合中班幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿积极参与音乐活动，在感受音乐乐趣的同时，锻炼幼儿的节奏感、音准和音乐表现力。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解《颠倒歌》歌词的含义，感受歌曲中颠倒事物的趣味性。
（2）技能目标：幼儿能够基本准确地唱出歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏型，提高节奏感。
（3）情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在欢快的音乐氛围中体验到快乐。
1.3教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解歌词内容，因为歌词中的颠倒现象与幼儿日常认知不符，需要引导幼儿通过想象和对比来理解。
例如“小鱼飞在蓝天里，小鸟游在大海里”，要让幼儿明白这是一种颠倒的趣味想象。
②引导幼儿准确唱出歌曲的旋律和节奏。
中班幼儿的音准和节奏感还在发展阶段，需要通过反复练习和引导来达到教学目标。
（2）教学难点①让幼儿能够在演唱过程中表现出歌曲的诙谐、幽默。
这需要幼儿不仅要唱对歌词和旋律，还要理解歌曲的风格，并用声音、表情和动作来诠释。
②鼓励幼儿根据歌曲进行创意改编。
对于中班幼儿来说，独立进行歌词的创意改编有一定难度，需要教师给予充分的引导和启发。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们对音乐节奏有了初步的理解，能够跟随简单的节奏做动作。
他们的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，像《颠倒歌》这种充满奇特想象的歌曲容易吸引他们的注意力。
然而，中班幼儿的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。
同时，他们的语言表达能力和创造力正在发展过程中，通过《颠倒歌》的学习，可以进一步促进这些能力的发展。
《颠倒歌》教案7篇
《颠倒歌》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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颠倒歌说课稿完整版
颠倒歌说课稿完整版一、说教材《颠倒歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，本文在课文中起到了丰富学生音乐体验，培养学生审美情趣的作用。
它在我国音乐教育中具有举足轻重的地位，是小学音乐教育中的一颗璀璨明珠。
本文主要内容包括歌曲的旋律、歌词以及创作背景等方面。
本文在课文中的作用有以下几点：1. 增强学生对音乐的感知力和表现力，培养学生对音乐的热爱。
2. 通过学习歌曲，使学生了解和掌握一定的音乐知识和技能。
3. 培养学生的集体合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 丰富学生的情感体验，提高学生的审美素养。
本文的主要内容可以分为以下几个部分：1. 歌曲旋律：歌曲旋律简单易学，富有童趣，具有很高的传唱度。
2. 歌词内容：歌词幽默诙谐，充满趣味，描绘了一个颠倒的世界。
3. 创作背景：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的来源，增强学生对音乐文化的认识。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 让学生掌握《颠倒歌》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 使学生了解歌曲的创作背景，理解歌曲的内涵。
3. 培养学生的音乐感知力和表现力，提高学生的审美情趣。
4. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、说教学重难点本节课的教学重点是歌曲的旋律和歌词学习，以及学生对音乐的表现力和审美情趣的培养。
教学难点主要在于以下两个方面：1. 歌曲旋律的掌握：部分学生可能对旋律的把握不够准确，需要反复练习。
2. 歌曲情感的表达：学生需要理解歌曲的内涵，通过演唱表现出歌曲的幽默和趣味。
在教学过程中，要注意针对这些重难点进行有针对性的指导，确保学生能够克服困难，达到教学目标。
四、说教法在教学《颠倒歌》的过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效率，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。
1. 启发法：- 通过提问方式引导学生主动思考，例如询问学生对“颠倒”概念的理解，让学生在思考中自然引入歌曲的主题。
- 创设情境，让学生想象自己处于一个颠倒的世界，激发学生的好奇心和探索欲望。
中班音乐《颠倒歌》说课稿
中班音乐《颠倒歌》说课稿《中班音乐<颠倒歌>说课稿》一、说教材1.1教材分析《颠倒歌》是一首充满诙谐、幽默和趣味的儿童歌曲，在中班音乐教材中具有独特的地位。
歌曲通过颠倒生活中常见事物的正常关系，如“小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠”等歌词，创造出一种荒诞而有趣的艺术效果。
这种颠倒的歌词内容能够极大地激发幼儿的好奇心和想象力，让幼儿在欢快的音乐中感受不一样的音乐世界。
同时，从音乐要素上看，歌曲的节奏明快，旋律简单且富有重复性，非常适合中班幼儿的音乐感知和演唱能力。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解歌曲中颠倒的事物关系，感受歌曲的诙谐幽默。
（2）技能目标：幼儿能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）情感目标：激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
1.3教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解歌词内容中的颠倒关系。
例如在歌词“蚂蚁扛大树，大象没力气”中，幼儿需要明白这种关系在现实生活中是相反的，但在歌曲里是一种有趣的创作。
这是因为中班幼儿的思维正处于从直观形象向抽象思维过渡的阶段，理解这种颠倒的逻辑关系对于他们来说是一个认知上的挑战。
②引导幼儿准确演唱歌曲，包括掌握歌曲的节奏、音准等。
中班幼儿的音乐演唱能力还在发展中，歌曲中的一些节奏变化，如切分音等，需要幼儿通过反复练习才能掌握。
（2）教学难点①启发幼儿的想象力，让幼儿根据歌曲内容进行创意表演。
由于幼儿的想象力发展水平存在差异，有些幼儿可能较难突破常规思维，在表演中展现出独特的创意。
②引导幼儿在演唱过程中表达出歌曲的诙谐感。
这需要幼儿不仅能够准确演唱歌词，还要理解歌曲的幽默风格，并通过声音的强弱、快慢等变化来体现。
二、说学情中班幼儿在音乐方面已经有了一定的基础，他们对音乐的节奏、旋律有了初步的感知能力。
他们喜欢唱歌、跳舞，对充满趣味的音乐内容表现出浓厚的兴趣。
然而，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
《颠倒歌》教学设计（共5篇）
《颠倒歌》教学设计（共5篇）第一篇：《颠倒歌》教学设计有趣的颠倒歌群文材料：颠倒歌六首。
教学目标：1.感受颠倒歌颠倒的乐趣，体会颠倒歌“故错”的特点。
2.学习运用颠倒歌“故错”的手法，创编颠倒歌。
课前活动：游戏——《看谁反应快》。
教学过程：一、对比感知，认识颠倒歌1、教师：老师口渴了，先喝口水。
（老师故意把水瓶颠倒做喝水的动作）生：（笑）老师，你把水瓶拿颠倒了，怎样能喝到水呢？教师：哦，你看老师渴的不行了，把瓶子都拿颠倒了，看，老师带来了几本书，我们一起来看看好吗？生：好。
教师用同样的方法。
生：老师你怎么又拿颠倒了，教师：哦，老师今天怎么这么糊涂，一直拿颠倒了。
今天老师这里有好多小动物也像老师一样，事情全颠倒了，2、请孩子们看看图片（课件），让生看图自己说说里面有谁？老师和生互动。
3、可是老师把你们刚才看到的好像毫无关联的小动物放在一起，编成了一首儿歌。
小朋友们都想听吗？（生：想）那么，请你们竖起耳朵仔细听，听完后你发现了什么？（出示儿歌）自由地读，抽生说说：这些句子中你发现有什么好玩、奇怪的地方吗？4、齐读，有节奏地读，拍手打节奏读，加快速度读。
5、朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？6、揭示课题：像这样的儿歌，故意把一些事情颠倒过来说，人们叫它颠倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。
喜欢这样的颠倒歌吗？这节课，就让我们一起走进一组有趣的颠倒歌（板书课题，生齐读）。
二、趣味诵读，感受颠倒的乐趣1.预测读《咬牛奶喝面包》，(1)出示词语，学生搭配。
咬牛奶夹火车喝面包上皮包(2)改变搭配，对比读，感觉怎样？(3)出示儿歌，找儿歌中好玩的句子，说说这些句子好玩在什么地方？(4)朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？2.诵读《倒唱歌来顺唱歌》。
⑴生自读，师巡视指导。
⑵指名读，听后评议。
⑶朗读指导：用方言读，应答的方式读。
⑷说一说：你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？3.预测读《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，说一说这首颠倒歌里哪些地方让你觉得稀奇？4.预测读《一个老头七十七》，一句一句出示，引导学生猜后两句的数字，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？5.预测读《石榴树结樱桃》，读上句，猜下句，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？三、整合比对，发现颠倒歌的特点1.聊一聊：读了这些有趣的颠倒歌，你有什么发现吗？引导学生比对几首颠倒歌，发现颠倒歌的特点。
《颠倒歌》教案8篇
《颠倒歌》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言课颠倒歌说课稿(通用24篇)
语言课颠倒歌说课稿（通用24篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颠倒歌》教案(优秀6篇)
《颠倒歌》教案（优秀6篇）大班音乐《颠倒歌》教案篇一目标：1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2、体会歌曲的幽默、风趣。
准备：1、了解一些动物的基本特点。
2、与歌词相对应的图片。
3、录影机、音乐过程：1、欣赏歌曲有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。
你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。
你听到了什么？哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。
（颠倒）2、再次欣赏歌曲。
了解歌词内容，体会其趣味性。
（1）、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。
教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。
那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。
（2）、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。
3、学唱歌曲在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。
（1）、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。
教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？（2）、教师与幼儿一起唱。
（看图片）（3）减少图片数量，增加难度，幼儿练习。
教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。
逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。
（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）（4）角色表演一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。
2、完整演唱幼儿起立跟音乐演唱。
延伸：在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。
《颠倒歌》教案篇二教学内容：xugu0教学目标：1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
《颠倒歌》说课稿（通用11篇）
《颠倒歌》说课稿《颠倒歌》说课稿（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《颠倒歌》说课稿，希望能够帮助到大家。
《颠倒歌》说课稿篇1大家好，今天我说课的内容是《颠倒歌》。
首先我来说一下教材一、说教材《颠倒歌》是选自省编幼儿园课程指导中班教材中的一节音乐课活动。
这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
二、说教学目标教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动活动目标：1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
较准确的掌握四分休止符和八分休止符的唱法。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、说教学重点、难点《颠倒歌》的重点是在活动中能享受唱歌的乐趣。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。
这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。
这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
《颠倒歌》教案(精选18篇)
《颠倒歌》教案（精选18篇）《颠倒歌》教案篇1颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。
结合“动物世界”这一主题活动，我选择了这一首具有特色的童谣——《颠倒歌》。
整个活动分了三个层次绽开教学。
一是引出主题，激发爱好。
带幼儿进入颠倒王国参观，播放ppt课件，“你们要认真地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪心仔细地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。
在认真倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老鼠称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。
”反思：这一部分，我故事用的时间较长。
二是学念儿歌，感受韵律。
我依据幼儿的回答贴出儿歌中相应的物，然后让幼儿跟着我边念边拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。
反思：这部分进行的较快，只拍了一遍，未让幼儿学念时实行多种方式：集体念、个别念等。
通过反复念可加强幼儿对唱词的记忆和熟识儿歌的节奏感。
让幼儿倾听感受儿歌韵律和节奏，学唱儿歌。
反思：这一部分，我依据图谱在幼儿会念歌词的基础上教唱了儿歌，但这部分同样进行的较仓促，未在幼儿学唱时实行多种方式：集体唱、男女唱、抽走几幅图让幼儿唱。
还有事先预备的休止符也没有贴出来，未告知幼儿几个需要休止的地方，导致幼儿对于歌曲把握程度不佳。
三是让幼儿创编动作。
反思：这一部分，幼儿在会唱歌曲的基础上，都能想象出相应的动作，幼儿的参加乐观性非常身高，大多数幼儿都学会了相应动作。
但是其次、三部分，我上的比较吃力，最终导致唱不动的尴尬局面，是由于我大部分都是自己唱，未让幼儿真正的参加进来，让幼儿自己分多种形式来演唱歌曲。
总之，这节音乐课虽说课前预备较充分，但上的还是比较失败的，大多都没有根据我的教案来，还是对教案的不熟识，导致一紧急就什么都忘了。
还有就是最终嬉戏环节未让幼儿把颠倒的事情改过来，自己上课时间支配的不理，导致教案还没有上完。
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌一、说教材1. 教材来源《颠倒歌》是一首充满诙谐、幽默和趣味的儿童歌曲，在幼儿园中班的音乐教材中具有独特的地位。
它的歌词内容将生活中的常见事物以颠倒的形式呈现，如“小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠”等，这种奇特的歌词能够极大地吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和想象力。
2. 教材的地位和作用在中班幼儿的音乐教育中，《颠倒歌》不仅能够培养幼儿的节奏感、音准等音乐基本能力，更重要的是通过对歌词的理解和演唱，促进幼儿的语言发展、思维能力以及创造力的发展。
幼儿在学唱这首歌曲的过程中，需要理解颠倒的概念，这有助于他们突破常规思维，从不同的角度看待事物。
同时，歌曲欢快的节奏也适合中班幼儿的年龄特点，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，增强对音乐活动的兴趣。
二、说目标1. 认知目标幼儿能够理解《颠倒歌》歌词的含义，识别其中颠倒的事物关系，如动物之间的强弱关系颠倒、自然现象的颠倒等。
例如，幼儿要能明白在正常情况下狮子是强大的，老鼠是弱小的，但在歌曲中这种关系被颠倒了。
2. 技能目标（1）幼儿能够准确地跟唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲中的高低音变化。
例如，在“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里”这一句中，幼儿要能唱出“飞呀飞”的高音部分。
（2）鼓励幼儿根据歌曲的旋律和节奏，尝试用简单的动作来表现歌曲内容，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
比如，在唱到“大狮子害怕那个小老鼠”时，幼儿可以做出狮子害怕发抖的动作。
3. 情感目标（1）通过学唱《颠倒歌》，激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验到快乐和满足。
（2）培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿思考生活中还有哪些事物可以颠倒，从而拓宽幼儿的思维空间。
三、说重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿理解歌词内容，尤其是其中颠倒的概念。
因为中班幼儿的思维处于具体形象阶段，对于这种违背常规逻辑的颠倒概念需要通过具体的例子和生动的解释来帮助他们理解。
幼儿园中班教案《颠倒歌》（通用13篇）
幼儿园中班教案《颠倒歌》（通用13篇）幼儿园中班教案《颠倒歌》（通用13篇）幼儿园中班教案《颠倒歌》 1活动目标：1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇：颠倒。
3、学会演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。
活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的`兴趣。
(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。
引出歌曲《颠倒歌》2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。
要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。
要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班教案《颠倒歌》 2活动目标：1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。
3.在活动中爱动脑筋，大胆表达自己的想法。
活动准备：多媒体动画、动物图片、休止符标记。
活动过程：1.律动进场。
反复弹奏《颠倒歌》旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。
2.复习歌曲《秋叶》，要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。
《颠倒歌》的教案6篇
《颠倒歌》的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颠倒歌》说课稿
《颠倒歌》说课稿一、教学内容教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第28课《颠倒歌》。
本课是一篇富有童趣的儿歌，通过描述一系列颠倒的事物，引导学生发现生活中的正常规律。
课文内容主要包括：颠倒的词语、颠倒的句子和颠倒的事物。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受儿歌的趣味性。
2. 理解课文内容，体会颠倒词语、句子和事物的趣味，培养学生的想象力和创造力。
3. 学会本课的生字词，提高学生的词汇量。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会颠倒的趣味。
难点：颠倒词语、句子和事物的理解；生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放儿歌《颠倒歌》，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语气，使学生感受课文的韵律美。
3. 课文解析：教师引导学生逐句理解课文，解释颠倒的词语、句子和事物的含义，如“树上开花”、“蝴蝶飞上天”等。
4. 随堂练习：教师出示一些颠倒的词语或句子，如“花落树上”、“天上飞蝴蝶”，让学生判断是否正确，并解释原因。
5. 例题讲解：教师出示例题：“请你写一个颠倒的句子”，引导学生运用所学知识进行创作。
6. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论生活中还有哪些颠倒的事物，并分享给大家。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 板书课题：颠倒歌2. 板书内容：树上开花蝴蝶飞上天花落树上天上飞蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，创作一个颠倒的句子。
2. 作业答案：月亮跑下来八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《颠倒歌》引导学生发现生活中的颠倒现象，培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
在今后的教学中，可以尝试让学生自己创作颠倒的歌曲或故事，进一步提高学生的创造力和表达能力。
《颠倒歌》说课稿
《颠倒歌》说课稿
一、活动背景
本次活动旨在通过音乐和歌曲的欣赏，培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
音乐《颠倒歌》的欣赏和学唱
歌曲创作活动
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
欣赏音乐《颠倒歌》，感受音乐的魅力
学唱《颠倒歌》并掌握歌曲的节奏和曲调
通过歌曲创作活动，培养语言表达能力和创造力
四、教学过程
1. 音乐《颠倒歌》的欣赏和学唱
教师播放音乐《颠倒歌》，让幼儿欣赏并感受音乐的魅力，然后教授歌曲的歌词和曲调，引导幼儿学唱《颠倒歌》。
2. 歌曲创作活动
组织歌曲创作活动，让幼儿根据自己的想法和创意编写歌词，然后配上适合的曲调，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿欣赏了音乐《颠倒歌》，学唱了歌曲的歌词和曲调，通过歌曲创作活动培养了语言表达能力和创造力。
《颠倒歌》说课稿
《颠倒歌》说课稿一、说教材《颠倒歌》是一首富有童趣的儿歌，它以幽默诙谐的方式描述了一些事物的颠倒现象，使得学生在欢声笑语中领略到了语言的魅力。
本文在教材中的作用主要是培养学生的语文素养，提高他们对语言文字的敏感度，同时激发学生的想象力和创造力。
本文在教材中的地位尤为重要。
作为一首经典的儿歌，它既体现了我国民间文化的特点，又富含教育意义。
通过学习《颠倒歌》，学生可以更好地了解我国传统文化，同时也能在轻松愉快的氛围中学习语文。
主要内容：1. 诗歌内容：描述了一系列颠倒的现象，如“小老鼠，爬电灯”，“猫儿捉老鼠，老鼠怕猫儿”等。
2. 诗歌形式：采用儿歌的形式，朗朗上口，便于学生记忆和传唱。
3. 文化内涵：展现了我国民间文化的幽默、风趣特点，传递了积极向上的精神风貌。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确、流利、有感情地朗读《颠倒歌》。
b. 理解诗歌内容，掌握其中的颠倒现象。
c. 学会运用诗歌中的词语和句式进行表达。
2. 过程与方法：a. 通过分析诗歌内容，培养学生的观察力和想象力。
b. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
c. 通过创编颠倒歌，提高学生的创造力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：a. 感受儿歌的幽默、风趣，培养学生乐观、开朗的性格。
b. 传承和弘扬我国民间文化，增强民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：a. 诗歌的正确朗读和背诵。
b. 理解诗歌内容，掌握颠倒现象。
c. 学会运用诗歌中的词语和句式进行表达。
2. 教学难点：a. 培养学生的观察力和想象力，使他们能够发现生活中的颠倒现象。
b. 引导学生创编颠倒歌，提高他们的创造力和表达能力。
c. 激发学生对民间文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。
四、说教法在教授《颠倒歌》这一课时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度，同时突出我的教学特色。
1. 启发法：- 我将通过提问的方式引导学生思考诗歌中的颠倒现象，激发他们的好奇心和求知欲。
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幼儿园中班音乐《颠倒歌》说课材料
程
活动过【欣赏歌曲】
1．第一遍有画面欣赏音乐后，
师：“小朋友们，歌中都唱到了谁？
歌曲主要讲了一件什么事？”
2．第二遍无画面欣赏音乐
后，师：“听了这首歌，你心里有什
么感觉？”
幼一：“听了之后，我的心里感
到很难受。
”
幼二：“这首歌曲真优美，我听
了还想听。
”
幼三：……
3、欣赏教师有感情地演唱歌曲
后，师：“你最喜欢歌曲中的哪一
句？请你来当小老师吧！”
（说明这孩子在单纯享受乐
曲的旋律美呢！老师在这时就
可以顺势引导幼儿了解歌曲
的性质了。
）
（每个孩子都是独立的
个体，他们的思维方式都有
所不同，回答不可能千篇一
律。
如何提升幼儿的认识，
使他们的学习变得更有意
义，那就需要老师不仅要博
学多才，还要灵活机智了。
）
（一首歌曲一下子学会
有点困难，但让孩子在熟悉音
乐后，唱出自己最喜欢的一句
并不难。
并且，大班的孩子已
有一定的表现欲望了，让他们
当个小老师，他们会争先恐
后，使以往枯燥的学唱环节生
动起来。
当然，孩子如果唱得
不是很准确，教师要及时引
导，并努力引导他们有感情地
演唱歌曲，将伤心、快乐等不
同的情绪唱出来。
《纲要》中
指出，幼儿园教育应尊重幼儿
的人格和权利，尊重幼儿的身
心发展规律和学习特点，关注
个别差异，促进幼儿富有个性
的发展。
此环节要特别注意面
向全体，尤其是能力较差、胆
子较小的幼儿更应给予积极
的鼓励和机会。
）
（孩子对一种表现方式
的兴趣不是非常持久，所以我
们可以尝试让孩子用不同唱
的形式来学唱歌曲。
经我多次
9’。