人教版语文六年级上册第八单元试卷

六年级语文上册第8单元测试题
姓名: 班别: 成绩:
基础演练场（50分）
一、看拼音，写词语。

（4分）
pǔxiě yōu jìnɡ làzhú mòshēnɡ（谱写）（幽静）（蜡烛）（陌生）táo zuì jìlù
（陶醉）（记录）
二、给黑体字选择读音。

（4分）
喝（hâhē）彩散（sǎn sàn）步证券（quàn juàn）模（mómú）仿弹（tán dàn）琴绷（běnɡbēnɡ）脸肖（xiāo xiào）像传（zhuàn chuán）说
三、选字组词。

（6分）
（哉载）记载善哉三年五载呜呼哀哉
（涌诵）诵读涌现汹涌澎湃熟读成诵
（恬刮）刮风恬静刮目相看恬不知耻
四、在括号里填上合适的量词。

（4分）
丝张番幕阵段部首
一（段）相声一（部）电影一（首）歌曲
一（番）谈语一（幕）短剧一（丝）微笑
一（张）照片一（阵）吆喝
五、先填空，再解释所填字的意思。

（6分）
曲高（和）寡不解之（缘）_缘故_
响（遏）行云_阻止，是停止。

_抑扬（顿）挫_停顿
转瞬即（逝）窃窃私（语）
六、用“静”字组词填空。

（3分）
1．清幽的月光照在盲姑娘恬静的脸上。

2．傍晚，贝多芬在一条幽静的小路上散步。

3．铃声响过了，教室里很安静，同学们端坐着等待老师上课。

4．夜深了，冬天的山村一片寂静，听不到一点声响。

5．无论遇到什么事情，我们都不要急躁，头脑一定要冷静。

七、补充成语，选择恰当的填空。

（6分）
余音绕（梁）妙笔生（花）引人入（胜）
美不胜（收）雅（俗）共赏独（具）匠心
巧（夺）天工脍（炙）人口
1．孙小刚酷爱读书，厚积薄发，文章的构思常常是引人入胜，情节一波三折，妙笔生花，真可谓是脍炙人口呀！
2．音乐会上，既有雅俗共赏的流行音乐，也有余音绕梁的世界名曲，一曲终了，美不胜收，令人回味无穷。

3．这些冰雕艺术品太美了，真是独具匠心、巧夺天工。

八、按要求写句子。

（12分）
1．句子瘦身。

六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块面团。

身体成了面团。

2．句子换新颜。

（1）听，广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声，此起彼伏，响成一片。

改为比喻句：
_________________________________________ _____________ （2）一只画眉鸟在枝头一边叫一边跳。

改为拟人句：
一只画眉鸟在枝头一边唱歌一边跳舞。

（3）贝多芬花了一夜的工夫才记录完刚才即兴创作的《月光曲》。

改为反问句：
难道贝多芬不花一夜的工夫就能记录完刚才即兴创作的《月光曲》吗？（4）盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。

”
改为转述句：
盲姑娘对哥哥说，哥哥别难过，她不过随便说说罢了。

3．用关联词合二为一。

我在她面前只停留了短短的几分钟。

她在我心里留下了永不磨灭的印象。

我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我心里留下了永不磨灭的印象。

4．给句子治病。

冬冬的这幅山水画的构思和色彩很巧妙。

冬冬的这幅山水画的构思很巧妙。

5．用上“别具一格、动人心魄”，造一个赞美艺术作品的句子。

这幅画的作风别具一格，画出了一个动人心魄的故事。

九、联系课文解读句子。

（6分）
1．伯牙鼓琴……志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
翻译：
________________________________________________________________ _ ___
2．子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：
________________________________________________________________ ___ _ 3．她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”
（1）朗读这句话应该读出__ ________的语气，需要重读的两处是_____ _____。

（2）从这句话看出盲姑娘不但_____ _____，而且______ ____，是难得的知音啊！
十、整理乱句，只填序号。

（4分）
（）这支悠扬激昂，催人奋进的战斗歌曲很快传遍了全国，鼓舞人民拿起武器，反抗侵略。

（）后来，聂耳成了一名出色的作曲家，创作了许多革命歌曲。

（）新中国成立后，《义勇军进行曲》成为了我们的国歌。

（）1931年，日本侵占了我国的东北，他万分气愤，谱出了《义勇军进行曲》，还指挥合唱队到街头、广场演唱。

（）聂耳从小就聪明好学，喜欢音乐，拉小提琴常常入迷。

阅读品味馆（20分）
二泉映月
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。

山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。

水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。

突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。

师父说：“你年纪还小，
等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。

”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。

‖
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。

他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。

但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。

他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。

月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。

只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。

他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。

渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……‖
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。

他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。

他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。

起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。

随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。

它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。

月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。

阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。

几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

‖
1．解释词语。

（3分）
饱经风霜：
静影沉璧：
2．写出近义词。

（3分）
摇曳（）倔强（）
富饶（）委婉（）
3．细读第四自然段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？（2分）
________________________________________________________________ ___________
4．细读第五自然段，用勾画出描写二胡琴声动人心弦的句子，这琴声在告诉人们什么呢？（4分）
________________________________________________________________ ___________
5．短文用“‖”分成了三段，请概括各段段意。

（6分）
第一段：
___________________________________________________________________ 第二段：
___________________________________________________________________ 第三段：
___________________________________________________________________ 6．阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰难历程给了你什么样的启迪？（2分）
________________________________________________________________ ______ _____
习作比拼台（25分）
题目：我喜欢×××
提示与要求：小朋友，我相信你学过某一种艺术吧。

先把题目补充完整，可以填上书法、绘画、泥塑、雕刻，也可以填上唱歌、跳舞、拉二胡、弹钢琴、吹笛子等任何一门艺术，然后打开记忆的闸门，挑选自己在学习过程中最难忘的或者感受最深的故事写下来，写出自己的真情实感。