初中音乐《长江之歌》说课稿
《长江之歌》公开课教案设计
《长江之歌》优秀公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师活动：播放《长江之歌》音乐，引导学生初步感受长江的雄浑壮丽。
1.2 学生活动：听歌后分享对长江的印象和感受。
1.3 教学目标：激发学生对长江的兴趣，培养学生对音乐和诗歌的热爱。
第二章：长江的自然地理2.1 教师活动：介绍长江的地理位置、发源地、流经省份等基本知识。
2.2 学生活动：观看长江风光视频，了解长江的自然地理特点。
2.3 教学目标：使学生了解长江的自然地理知识，增强对祖国大好河山的热爱。
第三章：长江的历史文化3.1 教师活动：讲解长江流域的历史文化，如古代文明的发源地等。
3.2 学生活动：讨论长江在历史文化中的重要地位。
3.3 教学目标：让学生了解长江的历史文化价值，培养民族自豪感。
第四章：长江的生态现状4.1 教师活动：介绍长江的生态环境，以及当前面临的问题和挑战。
4.2 学生活动：探讨如何保护长江的生态环境。
4.3 教学目标：培养学生关爱自然、保护生态的意识。
第五章：诗歌创作与欣赏5.1 教师活动：教授诗歌创作技巧，以长江为题材进行现场创作。
5.2 学生活动：创作以长江为主题的诗歌，并进行分享和交流。
5.3 教学目标：培养学生对诗歌创作的兴趣，提高文学素养。
第六章：长江生态的保护与可持续发展6.1 教师活动：通过图文并茂的资料，介绍长江生态保护和可持续发展的现状与挑战。
6.2 学生活动：讨论长江生态保护的重要性和自己的行动可以为长江做些什么。
6.3 教学目标：培养学生环保意识，理解可持续发展的重要性。
第七章：长江流域的经济与发展7.1 教师活动：讲解长江流域的经济地位和发展趋势，介绍长江经济带的概念。
7.2 学生活动：通过案例分析，了解长江经济带对区域发展的影响。
7.3 教学目标：使学生认识长江经济带的重要性，理解经济发展与环境保护的平衡。
第八章：长江流域的社会与文化8.1 教师活动：介绍长江流域的社会文化特点，包括民族风俗、地方戏曲等。
长江之歌教案设计优秀10篇
长江之歌教案设计优秀10篇《长江之歌》教学设计篇一之四佚名第一课时教学目标：1. 训练正确、清楚地朗读课文的能力。
把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。
重点难点：1. 本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。
2. 应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2. 教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3. 教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
4. 第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山？你向东海奔去，那入海口又在什么地方？(学生回答)备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。
河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：(指着地图) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。
1. 教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2. 教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。
3. 运用齐读，散读等朗读全文。
四、听录音朗读1. 先听录音，然后跟读。
2. 对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。
3. 以个别、分组、全班的形式来朗读。
五、作业：1. 抄写词语、解释2. 练习册P1/一3. 朗读课文第二课时教学目标：1. 训练正确、清楚地朗读课文的能力。
把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。
长江之歌说课稿范文（精选6篇）
长江之歌说课稿范文（精选6篇）长江之歌说课稿范文（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的长江之歌说课稿范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
长江之歌说课稿1一、说教材首先，谈谈我对教材的理解：《长江之歌》选自人音版高中音乐鉴赏第一单元第一节的第三首歌，是一节鉴赏课；采用的是领唱与合唱的方式进行演唱；旋律出现琶音、大跳；通过这样的方式，表达作者对长江的赞美与歌颂，体现作者强烈的爱国主义情怀。
通过本节课的学习，学生可以对“长江”风貌简单的了解，并通过歌曲的学习，树立爱国主义情怀。
二、说学情其次，要想做一名优秀的教师，仅仅对教材了如指掌还是不够的，只有设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，才能够在有限的时间内做最有效的事情。
高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。
但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。
三、说教学目标通过对教材与学情的分析，并结合新课标理念，我的教学目标设计如下：情感态度与价值观：通过《长江之歌》的学习，感受自然的美好壮观，树立强烈的爱国主义情怀。
过程与方法：通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解歌曲背后隐含的故事，以及表达的深刻情感。
知识与技能：说出歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色，并掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。
四、说教学重难点基于教学目标的设立，以及对教材与学情的整合，我的教学重难点确定如下：教学重点：掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。
教学难点：体会歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色。
五、说教学方法为了更好的突出重点、突破难点，更好的完成教学任务，本堂课我主要采用讲解法、谈话法、小组讨论法等教学方法进行学习与交流。
长江之歌教案(多篇)
长江之歌教案(精选多篇)第一章：长江概述1.1 课程目标让学生了解长江的基本情况，包括地理位置、流经省份、长度等。
让学生认识到长江在中国地理、经济和文化中的重要地位。
1.2 教学内容长江的地理位置和流经省份。
长江的长度、流域面积和年径流量。
长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位。
1.3 教学方法使用多媒体展示长江的地理位置和流经省份。
通过地图和数据让学生了解长江的长度和流域面积。
通过案例和故事让学生感受长江在中国的经济和文化中的重要地位。
1.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江基本情况的理解。
通过作业和测试检查学生对长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位的认识。
第二章：长江的起源和发展2.1 课程目标让学生了解长江的起源和发展过程。
让学生认识到长江是中国最长的河流。
2.2 教学内容长江的起源和发展过程。
长江是中国最长的河流的事实和证据。
2.3 教学方法使用多媒体展示长江的起源和发展过程。
通过地图和数据让学生了解长江是中国最长的河流。
2.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江起源和发展过程的理解。
通过作业和测试检查学生对长江是中国最长河流的认识。
第三章：长江的地理特征3.1 课程目标让学生了解长江的地理特征，包括河流形态、流域地貌等。
让学生认识到长江流域的多样性和独特性。
3.2 教学内容长江的河流形态和流域地貌。
长江流域的多样性和独特性。
3.3 教学方法使用多媒体展示长江的河流形态和流域地貌。
通过案例和故事让学生感受长江流域的多样性和独特性。
3.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江地理特征的理解。
通过作业和测试检查学生对长江流域多样性和独特性的认识。
第四章：长江的经济价值4.1 课程目标让学生了解长江的经济价值，包括农业、工业、交通等。
让学生认识到长江对中国经济发展的重要作用。
4.2 教学内容长江的农业、工业和交通价值。
长江对中国经济发展的重要作用。
4.3 教学方法使用多媒体展示长江的经济价值。
长江之歌教案 (2)
长江之歌教案一、教案概述本教案以《长江之歌》为教学内容，针对初中音乐课程的教学要求进行设计。
通过了解和学习《长江之歌》，培养学生对祖国河流的热爱和保护意识，同时提升学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解《长江之歌》的背景和创作意义；•掌握《长江之歌》的曲调和歌词；•理解曲调中的音高、节奏的变化；•学习合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.能力目标：•培养学生的音乐欣赏和合唱能力；•提升学生的音乐表达能力，培养学生的情感沟通能力。
3.情感目标：•培养学生对祖国河流的热爱之情；•引导学生关注环保问题，提倡保护环境的意识。
三、教学重难点1.教学重点：•学习《长江之歌》的歌词和曲调；•培养合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.教学难点：•理解曲调中的音高、节奏的变化；•融入情感表达，使合唱更富有感染力。
四、教学准备1.多媒体设备2.教学音乐录音或视频资源3.合唱指挥棒（可选）4.乐器伴奏（可选）五、教学过程1.创设情境•利用多媒体设备播放《长江之歌》的音乐视频，让学生感受到长江的雄浑壮美。
2.歌曲导入•引导学生聆听《长江之歌》的旋律，让学生跟随节奏轻声跟唱歌词。
3.歌曲学习•师生共同学习《长江之歌》的歌词和曲调，逐句逐节教学，并进行反复唱练。
•引导学生对歌曲中的高低音、快慢节奏的变化进行分析和理解。
4.合唱练习•引导学生分成不同的声部，进行合唱练习。
老师可使用合唱指挥棒进行指挥，或由学生自行分工指挥。
5.情感表达•引导学生用自己的方式表达对长江的热爱和对环境保护的意识。
可以让学生进行情感分享，或设计小组活动，让学生通过合作表达情感。
6.合唱演出•经过一段时间的练习后，安排学生在学校或其他场所进行《长江之歌》的合唱演出。
可邀请其他班级或家长加入观看。
六、教学评价1.自我评价：•学生在学习过程中是否能准确掌握《长江之歌》的歌词和曲调；•学生对歌曲的情感表达是否准确和有感染力；•学生能否按要求进行合唱演出。
初中音乐教案 长江之歌9篇
初中音乐教案长江之歌9篇长江之歌 1教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。
4.进一步查阅资料，全面了解长江。
5.领悟诗歌对应的表达方法。
一、课前预习导入1.同学们，通过课前预习，你们对长江都有哪些了解？2你们见过长江吗？好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。
（播放画片）是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？3.播放歌曲《长江之歌》（检查预习是为了让学生养成良好的读书习惯，不至于使预习流于形式，因此，检查预习更有必要，他可以提示学生确立学习目标，查缺补漏。
所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预习，必将会有自己独特的体验和感受。
）二交流释疑。
大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌》1.通过上节课的学习，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？2.屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。
（作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。
）3.读完后，你知道了什么？.那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？板书：（无穷的源泉）（母亲的情怀）4.分组合作学习：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。
5、交流：（第1节）（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（2）交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。
）（3）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。
《长江之歌》说课稿
《长江之歌》说课稿《长江之歌》说课稿—、说教材1.教材分析本次课的内容是人民教育出版社音乐教材七年级下册第四单元《神州大地》中的一课，《长江之歌》主要是赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。
这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
本节课的《课程标准》要求是学会唱《长江之歌》和初步了解我们中国音乐的基本概况，据综上所述，我确定了以下教学过程和目标：2.教学目标《1》认知目标：通过学习此歌曲，让我们更进一步让学生了解对音乐文化知识的理解《2》情感目标：通过学唱此歌，使学生们懂得喜爱祖国的大好河山，同时也感受到音乐带来的美。
《3》能力目标：通过听和学《长江之歌》，了解我国北方民歌的风格特点。
3、教学重点和难点：歌曲的情感处理与音乐的表现风格特点。
4、教具准备多媒体、电子琴、粉笔、黑板擦、二、说学情要把握简单的音乐知识，应当要注意音乐的情绪和表现音乐的能力，我们应该进一步加强与提高。
大多数从小对音乐的接触太少，因此对音乐就不怎么感兴趣，想要学生掌握好节奏和一些音乐作品，我们就应该学习音乐方面有关的知识，音乐伴随着学习，可以减轻学习中的压力。
培养对音乐的兴趣，有了动力，学习的效果就会明显。
三、说教法通过对此歌的欣赏与学习，引导学生对长江的赞美，赞美它那魂魄的气势，赞美它那像母亲一样滋润祖国的每一寸大地，它的力量是巨大的，像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。
赞美音乐给大家带来的美，从而增强对音乐的鉴赏、表现，富有创造力的想像。
四、说学法按照新课程的教学标准，结合学生们的实际情况，充分利用现代化教学模式，提升课堂教学效果，让学生们能轻松的体验到音乐带来的美，提高对学习的兴趣，利用音乐艺术的表现形式等多种实践方法、过程，对歌曲《长江之歌》的了解与学习，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
五、说教学过程1、导入音乐与图片，播放《赞美长江》歌曲视频，提问长江发源于哪里？又流经过哪些省、市、自治区？2、要求学生们说出歌曲的情绪和特点。
2023最新-《长江之歌》教案【优秀8篇】
《长江之歌》教案【优秀8篇】作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？它山之石可以攻玉，下面壶知道为您精心整理了8篇《《长江之歌》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《长江之歌》优秀教案篇一一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
二、本课教学难点分析及对策难点：在朗读课文中让学生感受祖国河山的壮丽。
对策：通过小组合作、探讨，图片放映，教师指导，美读课文等方法解决教学难点。
三、教学过程结构1、放映图片，通过图片的欣赏让学生初步感知长江的壮观美丽。
2、听录音，画出文中生字词，联系上下文去理解生字词。
3、出示问题，学生带这问题自由读文。
4、读文后，以小组为单位进行合作、探讨。
5、信息反馈。
6、指导学生美读课文。
四、主要教学过程说明1、教学过程结构中，学生在合作、探讨时，老师应做到将长江的有关资料图象投影到大屏幕上，给学生一个感官认识，这对理解课文是有益处的，同时，老师还应注意巡回指导，注重反馈信息的集中。
2、在指导学生美读课文时，老师应让学生在多种形式美读中，感受祖国河山的壮丽。
五、教学设计意图设计意图：调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生看、听、说、读、合作等能力。
六、关键处处理：1.搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。
2.用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。
七、教学准备：教师：DVD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。
学生：查阅有关长江的资料等。
八、教学过程：第一课时教学目标1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。
教学过程一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，你们知道位居世界第三，中国第一的长河是什么名字？板书：长江2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
长江之歌教案（精选8篇）
长江之歌教案（精选8篇）长江之歌篇1教材简析：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。
有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；2、初步感知课文，正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点：1、指导朗读，反复吟诵。
2、领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
三、教学准备：1、《长江之歌》的音乐磁带。
2、搜集有关长江的资料。
3、课文录音及投影片。
四、教学时间：2课时五、：第一课时一、启发谈话，揭示课题。
1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激qing和豪迈。
《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。
2、揭示课题：（1）板书课题（2）出示“歌“的解释：a、唱歌。
b、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。
（选择后解释题目的意思）（3）介绍并听歌曲：这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。
好，我们一起来欣赏。
二、范读课文1、听完后学生评议，明确标准：（1）正确、流利、有感情。
（2）鼓励大家大胆地发表自己的看法。
2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流）三、初读课文1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。
2、检查自读情况：（1）生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài（2）词语：灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。
（4）课文，指名读并评议。
四、再读课文，初步感知课文内容1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。
（赞美、依恋）2、讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
七年级长江之歌教学教案范文5篇
七年级长江之歌教学教案范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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长江之歌音乐教案7篇
长江之歌音乐教案7篇要想让自己的教学效率得到一定提升，首先要学会将有关的教案制定完善。
教案的制定对于教学来说有着十分重要的作用，无忧文档我今天就为您带来了最新长江之歌音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
长江之歌音乐教案1教学目标：1.训练正确、清楚地朗读课文的能力。
把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。
重点难点：1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。
2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。
教学过程：一、导入新课1.教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2.教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3.教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
4.第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答)备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。
河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：(指着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。
1.教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2.教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。
3.运用齐读，散读等朗读全文。
四、听录音朗读1.先听录音，然后跟读。
2.对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。
3.以个别、分组、全班的形式来朗读。
《长江之歌》教案2
《长江之歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长江之歌》。
（2）理解《长江之歌》的内容，了解长江的地理、历史和文化背景。
（3）学会使用相关的词汇和表达方式，如“长江”、“母亲河”、“悠久历史”等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作等方式，深入理解《长江之歌》的意义和表达方式。
（2）通过图片、地图等资料，了解长江的地理特点和历史文化。
（3）通过写作、演讲等方式，表达自己对长江的认识和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长江的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对祖国大好河山的赞美之情。
（3）培养学生对悠久历史文化的尊重之情。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵《长江之歌》。
2. 理解《长江之歌》的内容，了解长江的地理、历史和文化背景。
难点：1. 理解《长江之歌》的深层意义和表达方式。
2. 运用相关的词汇和表达方式，如“长江”、“母亲河”、“悠久历史”等。
三、教学准备1. 教材：《语文》课本。
2. 教具：PPT、图片、地图、音响设备等。
四、教学过程1. 导入：（1）播放《长江之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生关注长江的地理、历史和文化背景。
2. 新课导入：（1）介绍长江的地理特点，如源头、流经地区、长度、流域面积等。
（2）介绍长江的历史文化，如古老的文明、历史事件、名人等。
3. 文本学习：（1）让学生朗读《长江之歌》，注意语音语调和节奏。
（2）解释生词和短语，帮助学生理解文本内容。
（3）讨论文本的意义和表达方式，引导学生深入理解歌词。
4. 实践活动：（1）让学生分组，每组选择一个与长江相关的话题，如长江生态保护、长江历史文化等。
（2）要求学生通过查阅资料、讨论等方式，制作PPT并进行展示。
5. 总结与反思：（1）让学生分享自己对本节课的学习收获。
（2）教师进行点评和总结，强调长江的重要性和保护意识。
五、课后作业1. 背诵《长江之歌》。
《长江之歌》教案（精选3篇）
《长江之歌》教案《长江之歌》教案（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《长江之歌》教案（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《长江之歌》教案1学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。
3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。
难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。
（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。
（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。
2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。
（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。
歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。
3、教师简介《长江之歌》的有关内容。
二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。
思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。
（二）全体学生有感情朗诵歌词。
（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。
（1）了解旋律的基本特点。
问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。
（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。
2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。
提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。
长江之歌说课稿
长江之歌说课稿一、说教材《长江之歌》是一首描绘我国长江壮丽景色和伟大历史意义的诗篇，由毛泽东同志所作。
本文在教材中具有举足轻重的地位，它既是对中国地理、历史、文化的传承，也是对学生进行爱国主义教育的优秀篇章。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1.描绘长江的壮丽景色，展示我国大自然的瑰丽。
2.阐述长江在我国历史、文化中的重要地位，增强学生的民族自豪感。
3.通过赞美长江，激发学生对祖国河山的热爱之情。
4.培养学生对诗歌的鉴赏能力，提高学生的语文素养。
主要内容：本文分为三个部分：第一部分（1-2节）：描绘长江的壮丽景色。
第二部分（3-4节）：阐述长江在我国历史、文化中的重要地位。
第三部分（5-6节）：表达对长江的赞美之情。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解长江的基本地理知识，如发源地、流经省份、全长等。
（2）理解课文内容，体会作者对长江的赞美之情。
（3）掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、感悟，培养学生的诗歌鉴赏能力。
（2）运用合作、探究的学习方法，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
（2）激发学生对自然、历史的兴趣，培养探索精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者对长江的赞美之情。
（2）掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 教学难点：（1）对长江在我国历史、文化中的重要地位的理解。
（2）培养学生的诗歌鉴赏能力。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，使学生在掌握知识的同时，提高语文素养。
四、说教法为了有效地实现教学目标，我将在教学中采用以下几种方法，并结合我的独特教学风格，以期达到最佳教学效果。
1. 启发法：在课堂导入和课文讲解过程中，我将通过提出具有启发性的问题，引导学生主动思考。
例如，我会询问学生：“你们对长江有什么了解？”或者“你们认为长江为什么能成为中国的母亲河？”这样的问题能够激发学生的好奇心和求知欲，促使他们积极参与课堂讨论。
长江之歌 教案(优秀10篇)
长江之歌教案（优秀10篇）《长江之歌》教学设计篇一《长江之歌》是第一单元的第一篇课文，教学时应注意以下问题：1、教学目标应明确、集中，不宜要求过高。
为此，本课的教学目标写为：①指导学生把课文中的每一个字读正确，每一句话读连贯，并注意音量的变化。
②体会作者赞美长江、热爱祖国的真挚感情。
这样，看似起点低，但严格要求可打下扎实的基础，养成良好的朗读习惯，思想教育体现在潜移默化的熏陶感染之中。
2、重点要突出，难点要把握。
读准字音、把句子读连贯和把握恰当的音量，这三者之中，重点应是把句子读连贯，难点是把握恰当的音量。
因为音量的把握与领会课文内容有密切关系。
在教学过程中，对于重点和难点，应设置训练的阶梯、必要的反复，以便于师生操作。
3、以训练为中心，删除繁琐的讲解。
整堂课应以朗读训练为中心，读的时间应占整堂课的时间，教师的讲解只是适当点拨。
在朗读训练中，教师应随时发现问题，随时纠正，逐步提高。
至于对课文内容的分析应尽量精简，水到渠成，画龙点晴。
其他如段意的概括、写作特点的分析等等，则一概删除。
4、充分发挥学生的作用，充分运用教材配套的音带。
有些教师本身的普通话不够好，朗读水平也不高，那么在教学中更应充分发挥学生中朗读基础好的学生的作用，充分运用教材配套的音带，以及其他辅助手段。
这样既可提高朗读训练的质量，又可弥补教师自身的弱点。
朗读训练应采取多种方式，领读、齐读、范读、听录音等等。
一、读准字音1、教师朗读，进行语言示范。
第一遍，学生看课文及汉语拼音；第二遍，学生轻声跟读。
2、着重读准下列几组字。
（1）从走采族赞（平舌音）（2）山春汁长尘纯（翘舌音）（3）奔亲新（前鼻音）（4）丰惊情声清（后鼻音）（5）乳女恋（区分声母r、n、l）（6）哺育磅礴荡涤（生词）（7）（你）的（荡涤）着（轻声）3、选几名读得比较好的学生领读。
二、把句子读连贯1、请几位朗读水平一般的学生朗读，纠正朗读时拖音等不良习惯。
2、教师范读，指导学生读连贯：词与词之间，句子与句子之间要适当的间隔；有间隔，但不要把这种间隔过分突出，要用较自然的语调把句子连起来。
长江之歌说课
《长江之歌》说课尊敬的各位领导，各位老师：大家好！我今天说课的内容是人民音乐出版社的，九年义务制教育中学新课程标准教材七年级下学期第二单元的综合课《长江之歌》。
我说课的内容主要从教学对象分析、教学目标设计、教学方法设计、学习方法设计、教材分析、教学重难点和教学过程（环节）七个方面来设计：一、教学对象分析：1、授课对象：学习本首歌曲的对象是初一年级的学生，根据他们年龄的要求制作了多媒体课件，用生动活泼的课堂形式启迪学生学习兴趣，从而达到预期的教学目标。
2、选择教具：（因为考虑到不同学校有各自的实际情况，于是我做了如下准备）：（1）对于教学条件一般的学校，我只需要录音机、磁带、自制的彩色挂图、风琴即可满足基本的教学需要。
（2）对于教学条件较为优越的学校，已拥有了多媒体教学设施的，那我只需要自制多媒体课件一张，用生动丰富的画面刺激学生的视觉神经，这样既能启发学生学习音乐的兴趣，又能满足学生的审美需求，也能达到我的教学目标。
二、教学目标设计：1、听赏《长江之歌》，探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥的艺术功能，使学生进一步掌握聆听音乐的方法，激发同学们的爱国之情。
(情感态度和价值观)2、通过教唱歌曲的方法来学习歌曲并能让学生有感情的完整演唱这首歌。
（过程与方法）3、激发和培养学生的音乐创造力、想象力、表现力、展现自己的音乐才能（知识与技能）三、教学方法：本单元以鉴赏活动为主，结合聆听音乐作品的分析认识活动，学习探究音乐要素的内涵及其所发挥的艺术作用，引导学生在用中学，学中用，鼓励学生自主性得探究性地参与学习，采用比较法，练习法，启发联想，分段教学法。
四、学习方法：要鼓励学生自主性的、探究性的参与学习，许多文字内容，学生有能力自学。
怎样欣赏音乐的相关知识，可在学生认识实践活动中加以提高，在前后对比中认识，在学习名人格言和本课导言中认识。
并大胆的演唱歌曲，从中感受和体验下歌颂祖国的爱国豪情。
五、教材分析：《长江之歌》是电视专题片《话说长江》的主题音乐，由王世光作曲，是一首抒情风格的进行曲。
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《长江之歌》说课稿
一、说教材：
本课选自上海教育出版社八年级上册第六单元《母亲河礼赞》。
《长江之歌》是电影专题片《话说长江》的主题音乐。
二、说学情：
七八年级的学生中一大部分已处于变声期，在这段时间里，学生们的声音不稳定，发声持久性差，唱歌费力，还有他们虽然喜欢听影视音乐，但更多的是关注剧情，就音乐与画面，音乐与剧情间的关系并不十分关注。
三、说教学目标：
1）知识与技能目标：了解《长江之歌》旋律，用亲切，真挚的感情演唱。
2）过程与方法：学生通过音乐体验，歌唱模仿，师生共同探究，学生分小组合作，综合利用音乐知识对教学内容有全面的把握。
3）情感态度与价值观：
A.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度
B.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
C. 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
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四、说重难点：
1）教学重点：准确把握旋律的音准和情绪。
2）教学难点：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式结构。
五、说教学方法
教学方法，运用整体感知法，小组讨论法，探究法，视听法等
六、说教学过程
1）．导课：本课的导入我采用长江风景图片。
2）、歌曲简介：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌。
3）、歌曲欣赏：欣赏《长江之歌》。
4）、小组讨论：问：歌曲抒发了作者的什么感情？
5）、歌曲学唱：本课的重点，首先随录音模唱，通过第一遍模唱，使学生熟悉旋律，找出换气点，第二遍模唱，我会指导学生吸气如闻花香，呼气如吹灰的方法来演唱，第三遍模唱让学生注意声音位置的统一，保持气息均匀流畅。
6）师生互动：教师领唱，男女生分组展示。
7）、课堂小结：通过学习本课内容，让学生感受到长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
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七.教学展望：
1）音乐课堂具有富有个性、充满快乐、富有想象、动态生成、富有创意、充满意境的课堂。
以上是我的说课内容，有不足和不当之处还请老师予以指正，谢谢大家。
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