优质课一等奖小学语文四年级下《黄河是怎样变化的》
优质课小学语文四年级下《黄河是怎样变化的》
优质课小学语文四年级下《黄河是怎样变化的》教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容。
了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
2、认识8个生字。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
重点难点：教学重点：了解黄河的变化过程。
教学难点：理解造成黄河变化的原因。
教学过程：活动1【导入】一、揭示课题1、（板书“河”）生齐读。
有水的地方就有生命，河流哺育了人类。
中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。
（板书：“黄河”）请同学们充分、有感情的朗读这个词。
（学生读）2、老师听出一种特殊的感情，一种发自内心的自豪。
黄河从青藏高原的巴颜喀拉山北麓发源，向东流过一座黄土高原以后，就变成了一条黄色的泥河。
现在就让我们一起走进黄河、感受黄河，来了解黄河是怎样变化的。
（补充课题：10 黄河是怎样变化的）活动2【讲授】二、概括内容1、下面就请同学们快速的读课文，说一说课文主要写了什么内容？2、谁能用精练的语言概括课文内容？生概括：（1）黄河原来是什么样的?（2）后来黄河变成什么样了？（3）黄河发生变化的原因是什么？（4）怎样才能治理好黄河？活动3【讲授】三、研读课文师：现在请同学们自读阅读提示和课文，选择一个或几个你感兴趣的问题来研究，再与小组同学共同探讨。
（小组研读）活动4【讲授】四、全班交流1、第几自然段写了变化前的黄河的样子？师：读了这段话，你的感受是什么？说说你在文字的背后看到了什么？师：课文通过与淮河流域作比较写出了黄河变化前的样子，作者正是用作比较的说明方法，巧妙的写出了黄河变化前的自然状况，你们想看一看今日的江淮流域往日的黄河吗？（播放课件）一边看一边想，今日的江淮流域是什么样的？（气候温暖，森林茂密；河水清澈，土地肥沃）师：美吗？（美）原来的黄河就是我们中华民族的摇篮。
（板书：摇篮）追问：什么是摇篮？这是一种什么写法？试着再读一读这一自然段，应该怎样读。
（语调舒缓）2、师：原来的黄河是这样的美，我们的祖先才选择在这里生息繁衍，所以我们才称它为母亲河，那么黄河又发生了哪些变化呢？哪个小组来继续汇报。
人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学设计
人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学
设计
一、教学目标
1.了解《黄河是怎样变化的》的内容，培养学生对黄河的兴趣和探索欲
望。
2.发展学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1.教材：人教四年级语文下册
2.教具：PPT、绘本、黄河地图、小组合作讨论卡片
3.环境：教室桌椅布置
三、教学过程
1. 情境导入
老师在PPT上播放黄河源头的照片，引导学生了解黄河，并提出“黄河是怎样变化的”这个问题。
2. 学习探究
1.学生自主阅读课文，理解黄河的变化。
2.小组讨论：组成小组，利用黄河地图，分析黄河变化的原因，并整理
出结论。
3. 学习拓展
1.分组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果。
2.师生互动：师生一起探讨、分析，加深对黄河的了解。
3.扩展阅读：老师推荐阅读相关材料，拓展学生视野。
4. 情感体验
学生分小组制作绘本，表达对黄河的理解和感受。
四、教学总结
通过本次教学，学生不仅了解了黄河的变化，还培养了团队合作意识和语言表达能力。
同时，也激发了学生对祖国大好河山的热爱和保护意识。
希望通过这样的教学设计，学生能够对这片土地有更深刻的认识和了解。
以上是《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学设计的详细内容，请大家认真阅读理解，并按照教学步骤进行实施。
(人教新课标)语文四年级下册《黄河是怎样变化的》优秀说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过展示黄河的美丽风光和灾害场景的图片，引发学生对黄河的好奇心和探索欲望。
2.互动提问：在课堂上设置趣味性问题，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习热情。
3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在互动交流中深入理解课文内容，提高学习效果。
3.在板书过程中，注重条理性和逻辑性，避免信息冗余。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.部分学生对黄河的历史变迁和治理过程理解困难。
2.学生在小组讨论中可能出现参与度不均的现象。
3.课堂时间有限，难以充分展示黄河的丰富内涵。
应对策略：
1.针对学生的理解困难，我将通过多媒体课件、实物演示等方式，增强教学的直观性。
2.在小组讨论中，鼓励学生积极参与，适当调整讨论题目，提高学生的兴趣。
3.课后，通过线上平台分享更多关于黄河的资料，拓展学生的知识视野。
课后评估教学效果：
1.观察学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度。
2.收集学生的课后作业，评估他们的学习效果。
3.搜集学生和同行的反馈意见，进行自我反思。
反思和改进措施：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经具备了一定的地理、历史知识，如了解河流的基本概念、我国的地理位置等。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对黄河的基本情况了解不够深入，容易混淆黄河流经的省份和地理位置。
2.对黄河的历史变迁和治理过程缺乏了解，难以理解课文中的复杂内容。
3.部分学生对长篇课文阅读存在恐惧心理，影响他们对课文内容的理解和吸收。
（人教新课标）语文四年级下册《黄河是怎样变化的》优秀说课稿
推荐精品小学语文人教版四年级下册《黄河是怎样变化的》优质课教案
《黄河是怎样变化的》教案教学目标：1、认识8个生字；掌握多音字“折”。
2、朗读课文，把握课文主要内容。
了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，产生保护母亲河的社会责任感。
教学重点：了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
教学难点：搜集有关黄河的资料，产生保护母亲河的社会责任感。
教学时间：1课时。
教学过程：一、情境导入，了解黄河1、播放课件，展现与黄河相关的不同画面：浊浪滔滔、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。
（音乐由舒缓到严肃、高亢。
）2、观看了这段关于黄河的片子，此时此刻你最想说什么？3、板书课题，齐读课题。
4、学生交流自己想探究的问题。
5、教师根据学生的问题，梳理有价值的问题。
二、初读课文，理解内容1、选择自己喜欢的方式自由读文，（默读、轻声读、跳读）读准字音，思考：（1）课文是按照怎样的顺序记叙的？（2）课文的主要内容是什么？2、学生分段读课文，概括每段的意思，再把每段的意思连起来，就可以整理出课文的主要内容：课文先写了黄河给两岸人民带来了苦难，是一条多灾多难的河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。
3、默读课文，提出疑问。
问题可以围绕题目与课文内容提出来，教师要善于引导学生梳理问题，师生共同确定重点问题，如：（1）黄河发生了哪些变化？（2）引起这些变化的原因是什么？（3）怎样才能把黄河治理好？（4）黄河的变化给人类带来什么启示？4、学生细读课文，用自己的方法解决上面的问题，圈点勾画，批注感受，师巡视指导。
5、小组交流，互相启发，共同进步。
三、全班交流，读中点拨1、重点研读问题一：黄河的变化。
（1）黄河发生了哪些变化？它的变化给人们带来怎样的影响？适时出示课件，形象地介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”。
（2）说一说黄河变化的具体过程。
人教版小学语文四年级下册《 10 黄河是怎样变化的》优质课教学设计_0
教学难点
了解黄河演变的过程和变化的原因
教学手段
与媒体
课堂教学
教学过程
二次备课
第一课时
一、学习“预习”部分。
1、黄河是我国第几条大河？
2、我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？
3、后来黄河有没有变？变成什么样子？
二、提示课题。
1、板书课题。板书：黄河是怎样变化的。
2、解题。
3、造成黄河含沙量大的原因又是什么？
4、理解“人类对大自然的破坏”？
小结：这个段讲黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的；人类破坏造成的。
5、有感情朗读这个段。
三、讲读第四段。
1、读最后一段。
2、面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？
（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。）
3、科学家设计了什么样的方案？
（1）坚持牧、林为主的经营方向；
（2）保护好森林资源、尽快恢复植被；
（3）合理地规划利用土地；
（4）大量修筑水利工程。
4、这些方案有什么好处？
（防止水土流失，达到根治黄河的目的。）
四、总结全文。
1、黄河发生变化给人类怎么样的教训？
2、学习这篇课文你受到了什么启发？
（要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚）
三、初读课文，学会生字新词。
四、学习分段，根据段意。
第一段：讲近2000年，黄河给两岸人民带来了深重的苦难。
第二段：讲数千年前，黄河气候温暖，土地肥沃，是我们祖先生息繁衍的地方。
第三段：讲因为黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏，黄河流域水土流失，黄河改道。
第四段：讲科学家设计治理黄河方案，使黄河逐渐变好。
(公开课课件)四年级下册语文《黄河是怎样变化的》(第一课时) (共11张PPT)
shé 折本
折 zhē 折腾 zhé 折服
黄河是怎样变化的 目录 词语学习
摇篮 繁衍 叫苦不迭 侵蚀 经营 不折不扣
黄河是怎样变化的 目录 初读感知
仔细阅读课文，边读边思考： 黄河为什么由中华民族的“摇篮” 变成了一条多灾多难的祸河？
黄河是怎样变化的 目录 课后作业
1、会认会写本课生字词； 2、搜集有关黄河的资料，读一读。
（第一课时）
目 Contents 录
01 背景介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 词语学习05 课后作业黄河是怎变化的 目录 背景介绍黄河
黄河是怎样变化的 目录 背景介绍
黄河
黄河是怎样变化的 目录 背景介绍
黄河发源于青藏高原，曲折东流，经9 个省、市、自治区，黄河全长5464公里，是 我国第二长河，从上游到下游的流向就像一 个巨大的“几”字形。黄河上游河面不宽， 水也不深，河水清澈见底，到中游泥沙大量 增多，携带着大量泥沙进入下游，随着河道 变宽，水流变得缓慢，泥沙大量淤积，变为 “地上河”。
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谢谢大家
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人教版小学语文四年级下册《 10 黄河是怎样变化的》优质课教学设计_6
《黄河是怎样变化的》教学设计课前作业：1.查黄河的资料（用一句话谈自己了解到的黄河。
）2.读通课文，认准生字。
3.读导语，勾画要求。
并自己在课文里寻找答案。
一、检查预习1. （课件出示导语）读导语，看看我们这节课要解决什么问题。
（用笔勾画）2.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
对于黄河，你有哪些了解？交流所查的资料。
师小结：（出示地图）黄河是中国第二长河，被誉为“母亲河”。
如果说我们的祖国是昂首挺立的雄鸡，黄河就是雄鸡心脏的动脉，它见证了中华民族伟大的发展历史。
3.生字词语。
闯祸乃至侵蚀开垦万亩经营折扣（记字形，字音）4.是什么原因导致黄河从“中华民族的摇篮”变为“中华民族忧患”呢？齐读课题。
二、学习课文第一部分黄河发生了哪些变化1.快速默读第1——5自然段，看看黄河以前是什么样子的，现在又是什么样子的，发生了哪些变化。
能够与同桌交流。
①黄河以前是什么样的？课文里哪个自然段写的是以前的黄河，用哪些词语形容了它当时的样子？（课件出示昔日的黄河）这就是以前的黄河，气候温暖，森林茂密，土地肥沃，所以人们都说黄河是中华民族的什么呀？（摇篮）。
②那黄河现在变成什么样子了？（生答）a作者使用了拟人的手法，把黄河当作人来写，概括了黄河的变化，你能找到这个句子吗？（屏幕出示“不过，后来黄河变了，它变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
”）b读句子，理解“叫苦不迭”。
（迭：停止。
形容连声叫苦）③出示现在黄河的图片。
河床逐年升高，黄河已经成了一条悬河。
请同学们一起读一读第五自然段，读完了以后告诉大家：让黄河的河床越升越高的罪魁祸首是谁？（泥沙）作者用了什么说明方法来为我们介绍黄河发生的变化？（列数字）第二部分变化的原因1.（出示电子课本）认真默读课文第6自然段，边读边思考：哪些原因导致黄河发生了变化？上台划出相关的句子画出来。
变化的自然秦朝后，黄土高原暴雨集中，黄土结构松散，造成水土流失。
原因社会人口迅速增长，无限制开垦放牧，破坏了植被，水土流失更严重。
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案(精选5篇)
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案（精选5篇）四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案（精选5篇）四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案篇11.教材分析《黄河是怎样变化的》是九义教材小学语文第九册的选读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。
课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。
告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
2.教学重点了解黄河变化的过程、原因及治理的方案。
3.教学难点根据小组研究主题，学习课文的写作方法，制作电子文稿。
【说目标】信息的浪潮席卷全球，人类不可避免的走进以网络技术为特征的信息时代，现代教育技术已悄然向“网络教学”过渡。
根据网络教学及学科特点，结合单元教学目标、学生实际情况制定如下教学目标：认知目标：让学生了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。
能力目标：通过信息技术课与小学语文学科教学的整合，引导学生自主协作学习，在获取、过滤、分析、处理、重组信息的过程中实现阅读与写作的一体化。
情感目标：通过电子简报的制作，让学生充分体验网络学习的乐趣，培养学生团结协作的精神。
通过组织学生讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。
【说教法】情景导入法：通过播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片断对比,引出课题。
任务驱动法：通过呈现任务的方式明确学习目标。
演示法：通过“地上悬河”形成过程的演示，加深对黄河变化过程的理解。
讨论法：组织学生进行网上交流，调动全体学生参与。
【说学法】协作式学习方法：由于学生的基础不同，在机房座位安排上，三个人一组，好中差结合，便于交流合作，协作学习。
探究性学习方法：提出要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计、解决，从而达到复习巩固、拓展延伸的目的。
四年级语文教案《黄河是怎样变化的》
四年级语文教案《黄河是怎样变化的》一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解黄河变化的原因及其对人类的影响。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力。
2.2培养观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对自然环境的关注和保护意识。
3.2增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1理解课文内容，学会生字词。
1.2分析黄河变化的原因及其对人类的影响。
2.教学难点2.1理解黄河变化的过程。
2.2探讨黄河变化的防治措施。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示黄河图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是我国的哪条河流吗？它有什么特点？”2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2学生勾画出课文中的生字词，并尝试理解其意思。
3.课堂讨论3.1教师提问：“同学们，你们了解到黄河是怎样变化的吗？”4.分析黄河变化的原因4.1教师引导学生分析黄河变化的原因，如气候变化、人类活动等。
4.2学生分组讨论，每组选代表发言。
5.黄河变化对人类的影响5.1教师提问：“黄河的变化对人类有哪些影响？”6.探讨黄河变化的防治措施6.1教师引导学生探讨如何防治黄河变化，如加强环境保护、治理泥沙、修建水利工程等。
6.2学生分组讨论，每组选代表发言。
四、课后作业1.根据课文内容，画出黄河变化的过程图。
2.收集有关黄河的资料，了解黄河的历史、文化、生态环境等。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作讨论的方式，使学生了解了黄河变化的原因及其对人类的影响，达到了教学目标。
2.学生在课堂上积极参与，对黄河变化有了更深入的认识，增强了保护环境的意识。
3.课后作业的布置，有助于学生进一步了解黄河，培养他们的探究精神。
重难点补充：1.教学重点1.1理解课文内容，学会生字词教师活动：通过设计互动环节，比如“快速抢答”，让学生在游戏中快速记忆生字词，提高学生的学习兴趣。
人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛说课稿
人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛说课稿一. 教材分析《黄河是怎样变化的》这篇课文，以讲故事的形式，介绍了黄河的演变过程，让学生了解黄河的变化原因及其对人类生活的影响。
教材内容丰富，插图生动，富有教育意义。
通过学习这篇课文，学生可以增强对母亲河的认识，提高环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对自然环境和人文景观有了一定的认识。
但在课文的长度和深度方面，对学生来说还是有一定挑战的。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解黄河的变化过程，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对黄河这条母亲河的认识，提高环保意识，培养热爱祖国河山的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握黄河的变化过程。
2.教学难点：课文长，信息量大，如何引导学生抓住重点，深入理解课文。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发式教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动展示黄河的变化过程，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示黄河的图片，引导学生回顾对黄河的了解，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解黄河的变化过程，培养学生独立思考的能力。
3.合作探究：学生分组讨论，共同分析课文中的重点句子，深入理解课文内容。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5.实践环节：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何保护母亲河，培养学生的环保意识。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强化学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计如下：1.原始黄河2.河水泛滥3.治理黄河4.黄河新貌八. 说教学评价1.学生阅读理解能力的提高：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
小学语文人教版四年级下册《10 黄河是怎样变化的》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出 两岸农田3－4米，有的甚至高出10米以上，使 黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段 的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
关键词搜索法
读课文，划出有关句子，把体现“变 化”和“原因”的关键词圈出来。
据科学家研究，黄河发生变化有两方面 的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转 寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很 容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大 量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限 制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿 色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然 的保护层，引起了严重的水土流失。
快速阅读《雾霾》，完成以下问题：
1.文章主要写了什么？
◎太阳和我们的关系非常密切。其一，有 了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长 叶，开花，结果；其二，有了太阳，鸟兽、 虫、鱼才能生存，繁殖。 ◎使用酒精灯时，要注意以下几点：第一， 酒精灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的 1/4 ，少于2/3。 第二，绝对禁止向燃着的 酒精灯里添加酒精，以免失火。第三，绝对 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃 着的火柴或木条来引燃。第四，用完酒精灯 后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
据科学家研究，黄河发生变化有两方面 的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转 寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很 容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大 量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限 制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿 色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然 的保护层，引起了严重的水土流失。
◎太阳和我们的关系非常密切。其一，有 了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长 叶，开花，结果；其二，有了太阳，鸟兽、 虫、鱼才能生存，繁殖。 ◎使用酒精灯时，要注意以下几点：第一， 酒精灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的 1/4 ，少于2/3。 第二，绝对禁止向燃着的 酒精灯里添加酒精，以免失火。第三，绝对 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃 着的火柴或木条来引燃。第四，用完酒精灯 后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
四年级语文《黄河是怎样变化的》优秀教案
《黄河是怎样变化的》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《黄河是怎样变化的》的主要内容，了解黄河历史变迁的概况。
掌握课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
学习课文描述事物变化的方法，提高写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生独立思考、合作学习的能力。
通过多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂实效。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强环保意识。
培养学生关注时事，关心社会发展的责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。
学习课文描述事物变化的方法。
2.教学难点：理解黄河变化的内在原因。
运用课文中的写作方法进行实际写作。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的关于黄河的知识，如：黄河的地理位置、特点等。
（2）板书课题《黄河是怎样变化的》，让学生思考：黄河为什么会发生变化？2.自主学习（1）学生自由阅读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，注意读音、书写。
（3）思考课文中的关键问题，如：黄河变化的原因、影响等。
3.合作探讨（1）分组讨论，交流对课文的理解。
4.课堂讲解（1）讲解黄河变化的原因，如：自然因素、人为因素等。
（2）分析课文中的写作方法，如：对比、顺序等。
（3）引导学生关注黄河变化的现实意义，如：环境保护、可持续发展等。
5.实践活动（1）让学生运用课文中的写作方法，描述一个事物的变化过程。
（2）展示学生作品，互相评价、交流。
6.课堂小结（2）引导学生关注黄河的变化，提高环保意识。
四、课后作业1.抄写生字词，熟记课文内容。
2.结合课文，思考黄河变化的现实意义，写一篇短文。
3.观察生活中的事物变化，运用课文中的写作方法进行描述。
五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，让学生了解了黄河变化的原因，掌握了课文中的生字词，学会了描述事物变化的方法。
在课堂讲解中，注重与现实生活的联系，提高学生的环保意识。
但在教学过程中，部分学生对黄河变化的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
人教版小学语文四年级下册《 10 黄河是怎样变化的》优质课教学设计_5
《黄河是怎样变化的》教学设计一、教材概述本册第三单元教材以“大自然的启示”为专题，课文反映了大自然的一些不良现象，呼吁人们注重自然、了解自然，并从中受到启示，积极投身环保，为保护环境做出自己应有的贡献。
《黄河是怎样变化的》介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。
这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。
本节课，主要是引导学生根据文本特点和中年级学生边读书边想的读书要求及学习作者表达方法的习作要求，我们力求用“读写结合”的教学思路，让学生在深入读懂课文内容后实行语言文字实践，提升学生应用语文的水平。
二、设计理念这篇课文是一篇以环保为话题的课文，教学中让学生在不同方式的阅读中实行感悟、体验，在学习过程中让学生经历合作与交流的快乐、同时实行信息的搜集和汇集，感知课文内容和领悟课文中所体现的情感，从而激发学生强烈的环保意识。
这是一篇略读课文，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提升略读水平；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。
三、教学目标知识目标：理解8个生字。
准确、流利有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
水平目标：以朗读、默读为手段，带着问题去读去思考，了解黄河发生变化的过程和原因。
学习作者说明事物的方法。
搜集相关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
情感目标：让学生从文中受到启示，增强环保意识。
四、学习者特征分析这个时期孩子的记忆力、理解水平、思维水平和表达水平快速发展，是培养孩子写作和阅读水平的关键时期。
孩子的各种思维水平开始增强，如果教师在这时好好引导，对学生各种学习水平的培养将会起到事半功倍的作用。
人教版小学四年级语文下册《10黄河是怎样变化的》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
苦难——灾难 凶猛——凶恶
茂密——茂盛 容易——简单
松散——紧密 梦想——现实
容易——困难 茂密——稀疏
《黄河是怎样变化的》一文介绍了黄 河变化的（ 过程、原因 ）及其 （ 治理方案 ），告诉人们要 （ 保护自然 ），（ 保护环境 ）， 否则就会受到大自然的惩罚。
一、多灾多难，怎为“摇篮”？（①~②） 二、千万年间，急剧变化。（③~⑥） 三、立即补救，为时未晚。（⑦）
科学家提出了哪些方案以治理黄河？治理黄河的核心 是什么？ 方案： （1）黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向； （2）保护好森林资源，使破坏的植被尽快恢复； （3）合理规划利用土地； （4）大量修筑水利工程。 核心：把泥沙管住。
写法
说理清晰，数据翔实。 课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难， 是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民 族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现 状分析黄河变化的原因；最后写科学家设 计了治理黄河的方案。 文章条理清楚，材料确凿，数据翔实，字 里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。
黄 摇篮——数千年数万年前，自然条件很好 河 概括黄河带来的苦难 是 怎 忧患 变化原因 自然因素 人为破坏 样 变 化 治理——防止水土流失 的
破黄 坏河 自水 然由 遭好 惩变 罚坏
再读课文
1.如何理解文中的“摇篮”一词？ “摇篮”在字典中可解释为发源地。课文 中指黄河流域在数千年到数万年前，自然 条件优越，适合人类生存，我们的祖先在 这里“生息繁衍”（生活、养育后代）， 黄河流域成了中华民族的发源地。这里采 用的是比喻说明方法。
zhē（折腾） 折
zhé（折断） shé（折本）
运用： 小猫长大点就开始在院子里折（zhē）腾，弄得 院子里枝折（shé）花落。 十一到了，商场里又开始大规模的打折（zhé） 活动。
人教版小学语文四年级下册《 10 黄河是怎样变化的》优质课教学设计_3
教学目标：1．理解8个生字。
2．朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
教学重点：了解黄河发生变化的原因。
教学难点：朗读课文，把握主要内容。
教学时间：一课时教学流程：一、回顾前文，激趣导入师：咱们上节课学习了哪篇课文？生：自然之道。
师：从这篇课文你获得了什么启示，联系你们的生活实际来谈一下。
生1：如果不按照自然规律办事，往往产生与我们的愿望相反的结果。
生2：我们要爱护环境，爱护大自然，爱护我们共同的家园，地球。
师：我们要爱护自然，保护环境。
同学们都咱们都是炎黄子孙，黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，对于黄河你有哪些了解？生1：我国的第二长河。
干流全长5464公里，流域面积75.24万平方公里。
发源于青海巴颜喀拉山脉，东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古陕西、山西、河南、山东九个省、区，在山东垦利县注入渤海。
生2：黄河上游躲在峡谷中流动，水力资源丰富，可供发电。
生3：中游绝绝大部分流经黄土高原，年平均流入黄河的泥沙约16亿吨，水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流。
师：这个图片是什么？生：中国地图。
师：这两条线代表什么？生：长江黄河。
引出“几”字形，加深理解。
师：老师相信你们在课下一定是对黄河做了一番了解，才能够回答的这么棒，来为自己鼓下掌吧。
师总结对，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，不过很多年以后，黄河变了，成了一条祸河，给两岸人民带来了灾难。
那黄河是怎样变化的呢？今天咱们就一起学习第十课，黄河是怎样变化的。
二、初读课文，整体感知师：这是一篇略读课文，同学们默读下课文导入，看看本课学习目标有几个。
预设：生：黄河发生了什么变化，变化的原因是什么，为治理黄河出出主意。
有什么启示。
师评：你真会读书，相信你已经对课文知识有了一个很好地理解了。
师：接下来快速默读课文，注意读准字词，读通句子。
概括下文章的主要内容。
师：接下来咱们看一下字词，老师相信字词也一定掌握的很好了。
《黄河是怎样变化的》教学设计一等奖方案
1、《黄河是怎样变化的》教学设计一等奖方案【学习目标】1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
【教学重点】把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
【课前准备】1、教师：在小黑板上写出资料袋里的内容。
2、学生：自读课文，理解生字词。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、出示资料，引出课题1、出示小黑板，指名重点读保护母亲河行动的内容。
2、听了资料袋的介绍，你最想说什么?最想问什么?3、为什么要行动起来，拯救黄河呢?我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。
板书并齐读课题，突出怎样变化。
二、围绕提示，自读自学1、请大家谈一谈，你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢?师生确定：先读熟课文，再围绕课前阅读提示读懂课文。
2、学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意：在学生充分朗读课文的基础上，教师检查：指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句;教师结合图示简要讲解流域、河道、河床、悬河的意思;指名说说课文主要讲了什么?3、围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指导：阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么?课文给了我们怎样的启示?三、围绕重点，全班研讨注：引导学生围绕提示的思考问题，在全班交流。
1、了解黄河的变化，适时引导学生感悟重点语句，并有感情地朗读重点段，如人们都说，黄河是中华民族的摇篮，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟黄河成了中华民族的忧患，联系第一和第四自然段中的数字并与摇篮对比，感悟忧患。
2、黄河发生变化的原因要引导学生重点理解社会原因，即人的原因，通过图示、图片或课件，感受恶性循环之理和水土流失之害。
再通过有感情地朗读，激起学生的痛惜之情和强烈的社会责任感。
3、畅谈启示可以结合最后一自然段和资料袋的内容。
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课后延伸（不宜内容太多）
1、联系课后“资料袋”，你觉得如何能治理好黄 学法指导
河？请你为“保护母亲河”出谋划策。写好保护黄 结合收集的资料，
河的公益广告语。
怀着保护黄河的
2、写一首赞美黄河的诗歌。
社会责任感，左
3、以《明天的黄河》为题，写一篇想象作文。 侧作业任选一道
完成。
关键词句法 段意串联法
联系生活实际 谈谈心得体会
可以说说你觉得该如何治理黄 河？
保护黄河 从我做起
黄河颂（节选）
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环; 从昆仑山下，奔向黄海之边;把中原大地，劈成南北两面.。 啊!黄河!你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在 你的身边扮演! 啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之 上，
自然原因
一是自秦朝以后，黄土高原 气温转寒 ， 暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易 受到侵蚀和崩塌，助长了水土流失 ，使大量 泥沙进入黄河。
人为破坏
二是人口迅速增长，无限制地 开垦放牧， 使森林毁灭，草原破坏，绿色的 植物遭到 严重 破坏，黄土高原失去天然的保护层， 引起了严重的水土流失。
概括课文的方法
人教课标版第八册
黄河是怎样变化的
沿途经过青、川、甘、宁、内蒙古、陕、 晋、豫、鲁9个省份及自治区。
甘 青海
宁 夏
肃
山
渤海
西 陕
山东
西 河南
四川
黄河哪些变化？ 2、引起这些变化的原因 是什么？
小组合作要求： 1、小组合作完成表格，找到关键 词进行填写。 2、思考并概括课文的主要内容。 3、小组填写完表格后，拍照上传
用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万 条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
四年级语文学科课堂学习任务单
学习主题
10.黄河是怎样变化的
学科教师
班级
学生姓名
学生姓名