人民教育出版社小学英语PEP教材三年级上册

人民教育出书社小学英语PEP教材三年级上册

Unit 1HelloB Let's talk (the 4th period)

【教学简案】

第4课时

【教学详案】

课前预习：

预习听读课本P7的对话内容。

教学内容：

Unit 1HelloB Let's talk

教学目标：

1.能听懂、会说目标语：Hello/Hi! I’m ... What’s your name My name’s ... Goodbye. Bye!

2.能运用What’s your name 询问对方姓名，并用My name’s ... 答复。

3.知道Mr和Miss的区别。

教学重点：

能运用目标语What’s your name My name’s ... Goodbye. Bye!进行交际。

教学难点：

name的正确发音。

教学用具：

1.多媒体课件

2.本课时相关的人物头饰

教学过程：

一、Warming up

1. Sing a song “Hello!〞点击超链接播放课件中的视频。

2.Free talk

T: Hello, I’m... What’s your name

S: Hello, I’m...

设计意图：通过歌曲视频以及free talk，让学生快速复习了已学的打招呼及自我介绍的常识，为本课新知的学习做好铺垫。

二、Presentation

探究一：听前预测，探究构建根本情境

1.Look and answer

T: Look，what are they doing

点击课件呈现本课对话插图，引导学生通过不雅察课本插图，猜想他们在干什么。

2.Think and discuss.

T：I’m wondering what are they talking about

点击课件出示对话框，引导学生通过不雅察课本插图猜测他们的谈话内容。鼓励学生表达，可使用中文辅助表达。

设计意图：通过不雅察图片预测并构建对话的根本情境。

探究二：在情境中听音理解对话语篇概要及细节

1.Listen and answer

T：Now Let’s listen and find out what they are talking about.

点击课件播放音频。

T：What did you hear

按照学生的答复，板书What’s your name My name’s...并示意学生跟读两遍。

2.Listen and imitate

点击课件呈，请学生逐一模仿学说Hello, I’m Mike. What’s your name My name’s John. Goodbye! Bye, Miss White.

重点教学What’s your name My name’s... 注意纠正“name〞的发音。

听音模仿后，教师询问学生：What’s your name 引导其答复My name’s...

四人小组操练，然后教师可以给计时，看看哪个小组问答又快又准确。

设计意图：引导学生通过在情境中听音理解对话语篇概要及细节，并通过在学生的发现和理解中呈现目标语、教学目标语，从而有助于学生的自主感知并理解目

标语。

探究三：在情境中运用本课目标语

1.Role play

请学生戴上书本中的人物头饰进行问答：Hello, what’s your name My name’s 2.Self-introduction

T: Hello, my name’s .... What’s your name

S: Hello, my name’s ...

T: Goodbye!

S:Bye!

设计意图：引导学生在情境中运用本课目标语，旨在帮忙学生更好地舆解目标语，并让学生在扮演模仿后回到真实生活中，进行自我介绍，将今天所学的常识运用到实际生活中，指向学生语言运用能力的提升。

三、Consolidation

1. 操练一：Read it better.

T：Now let’s listen and imitate.

点击课件“点击超链接〞播放视频，一句句暂停，鼓励学生跟读模仿，学生呈现困难的句子可以指导学生有针对性地反复假设干遍。

2.操练二：Let’s act

T：Now let’s act it together.

请学生三人小组分配角色，在小组中操练表演对话，最后请假设干组展示表演，给学生戴上相应人物的头饰。

3.操练三：Who’s this mysterious person

请学生将事先写好的有他们喜欢的人物名字的纸条放在盒子里，此刻请学生随机抽取，抽到哪个人物就变身为这个人物，然后在小组中互相询问What’s your name My name’s ...看看能否找到本身写的，或者本身喜欢的人物。

设计意图：四个操练从语音整体模仿开始，到测验考试配音，再到表演对话，组合到测验考试本身在虚拟情境中运用，一步步引导鼓励学生改善语音语调并斗胆开口表达，并达成测验考试运用目标语。

四、Summing up

T：You did a good job today. We know how to speak in English well to be a friendly host as well as a friendly guest at the dinner table.

设计意图：回忆总结本课时所学目标语，并指向最后的综合语用。

五、Homework

1. 听音模仿课本P7Let’s talk三遍。

*2.参考本课Let's talk局部对话内容，向家人介绍本身和书本中的人物。

六、Blackboard design