2021小学英语教师个人研修计划

2021小学英语教师个人研修计划

【篇一】2021小学英语教师个人研修计划

本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议

精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕

课程实施中的问题而展开，持续研究、总结、推广教学经验，探索英

语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，持续提升英语教师的教学水平，从而全面提升我区小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

一、学习教育教学理论，转变教育观点

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书

籍以及杂志上相关教学改革的经验文章，探寻以先进的、准确的教育

教学思想，切切实实地改革课堂教学，提升教学效益的途径和方法，

将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极

态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的

语音、语调基础;形成初步用英语实行简单日常交流的水平，为学生终

身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施

建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现

在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观点，适合新的教学评价机制，小学英语教学评价

的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和

可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活

动的表现和合作水平为主要依据。

二、引导校本教研，提升教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实

施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提升教学质量，促动教师

专业发展，提升学校课程建设水平，具有重要意义。

1、增强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各

年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息

等丰富的教学资源，拓展学习和使用英语的渠道,使学生乐学、爱学，

以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、积极协助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地

位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和

方法等，展开专项研究，注重研究实效，即时推广研究成果。

3、各校要增强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小学教

研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研

教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要协助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提升驾驭教材的水平,促使教师创造性地

使用好新教材。

4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学术

研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提升教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一

线教师的教学改革成果。

6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言使用的水

平是英语教学的重点。所以要根据小学生学习的特点创建以活动课和

任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学

生大胆使用英语。同时，积极展开各种生动活泼的英语课外活动，增

长知识，开阔视野，发展智力和个性，促动学生的发展。本学期将组

织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书

写比赛，英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第二届歌咏比赛。还将

组织部分校班的分析性检测等工作。增强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

各校要重视和增强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来

推动教学改革的发展。

【篇二】2021小学英语教师个人研修计划

为切实提升我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教

学的“领头雁”，促动我县中小学英语教学的整体提升，根据《xx省

农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《xx市教育局关于组织实

施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本

培训方案。

一、培训指导思想

以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，

以及中小学教师教师在专业发展中存有的问题为现实背景，以提升骨

干教师的课堂教学执教水平、专业引领水平为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，

提升培训质量。

二、培训对象

政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学工作中积极实行教育教学改革探索，能起到示范、引

领和辐射作用的中小学英语教师。已在省、市各类研修班、培训班学

习过的教师不再安排。

三、培训目标

通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学水平、课堂教学科

研水平、校本培训水平、现代教育技术水平等有显著提升。具体目标

如下：

1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进

一步提升师德修养和综合素质。

2、较强的课堂教学水平。了解国内外基础教育课程改革的动态和

发展趋势，更新教育教学观点;从整体上把握中小学英语新课程标准，

系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中

小学英语学科教学方法，创新教学设计;提升骨干教师的学科专业素养;增强解决课程实施中遇到的各种问题的水平。

3、一定的课堂教学研究水平。了解现代中小学英语发展前沿与教

育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学

诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。

4、引领校本培训水平。通过理论联系实际、策划、组织及活动等

途径，进一步提升引领校本培训水平。

5、使用现代教育技术水平。通过现代教育技术理论学习，和课件

制作等方面的实践训练、进一步提升使用现代教育技术水平。

四、培训内容和方法

根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科知识全面深入的理解;

实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动

实行;研究主要是掌握教科研的方法，结合自己的研究方向和课题实行

研究，在研究中提升。

(一)理论学习：理论培训的内容围绕提升教师的政治、业务素质

和水平实行，通过培训，进一步提升师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论和方法，展开以课堂教学为中心的研究教材、研

究教学、研究学生的活动，也为自身的发展增加后劲。

(二)教学实践：主要是根据所学的理论和方法有意识地指导自己

的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经验到科学、

从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下

几方面实行：展开互相听、说、评课活动;展开上公开课、分析评价公

开课活动;观摩、讨论优秀教师的公开课;总结反思自己的教学实践等。

(三)教学研究：教科研是理论学习和展开实践两者有机的结合，

也是提升教师素质的主要途径，所以要求在掌握教科研一般知识的基

础上确立好自己的研究课题或研究方向，并在学习、实践的过程中持

续收集资料，展开实验、总结、研究，完成自己的研究课题，并形成

书面材料。

五、培训考核

1、教师发展中心将建立完备的培训档案。具体包括：培训方案、

实施计划、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、

日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、

学员培训反馈意见表等。

2、对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式实行。理论考核以课程作业、读书心得、

结业论文等形式实行;实践考核以案例分析、交流研讨、教学设计、技

能操作等方式实行。

【篇三】2021小学英语教师个人研修计划

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让

学生用活目标语言”和“优化设计，提升学生的语言使用水平”为主题，立足课堂教学，努力提升学生的素质水平，促动我个人与学生的

共同发展。

二、个人研修目标与要求：

1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促动师生共同发

展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和

实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点

放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生

个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提升教育教学科研意识和水平，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、增强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、树立终身学习的理念，持续学习，持续提升自己的文化底蕴、

理论水平和实践水平。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的

校本研修而努力。

三、学习内容：

1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。对象以本校

教师为主，本学期至少听20节课。

2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同

事交流研讨，力争在提升自己教学水平的同时也大面积提升学生的成绩。

3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅相关英语

教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并作好教学随笔。

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

四、活动与实施：

1、增强学习，提升意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理

论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提升自身常规意识。

2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争

取逐步形成自己的教学特色，提升40分钟的教学质量。

3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新

问题，做到即时研究解决，持续积累课改工作经验。

4、利用网络实行学习与交流。利用网络学习现代信息科技，持续

构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作很

多于2节的课件。深化反思教研活动，范围包括：课堂教学反思、课

前和课后的反思，很多于16节。

5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学

生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体

精神，促动学生的主体发展，努力做到因材施教。

6、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存有问题。

教师的自身发展不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育

内涵持续提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的

问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参

与校本研修，和同行们共同学习，共同提升。