反思和评语

《小青蛙找家》个人反思：

本课我根据低年级学生的生理、心理特点，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。1、在游戏中注重发展儿童的个性发展。要求全体学生参与到游戏中，注意发展儿童的想象力、创造力，让全部活动以学生为主体，发挥教师的主导作用。尽量让每个学生都参与到音乐活动中，共同体验，得到发展。 2、利用图片与自制的卡片创设一个与歌曲相配合的情境，使学生由抽象到具体，加深孩子对歌曲情境的体会。

在这节课中我的语言不够童趣，和学生的融合度不够，这也是我今后要努力和改进的地方，同时我低估了学生的好奇心，在认识响板环节，学生好奇响板，出现乱来的，纪律差，我在介绍响板时要求不到位，学生演奏乱，使这个环节不突出，也造出后面的环节的有些乱，同时也暴露出我对课堂的掌控还不够。

罗雁雁：1.教师课前准备充分，教学目标明确，教学环节环环相扣。2.教师的语感没有符合低段学生年龄特点。3.整节课课堂气氛不够活跃，响板演奏时教师要求不到位，导致部分学生演奏时，没有正确演奏。4.教师还没能更好地调动学生学习的主动性。

曾玉娉：教学目标明确，教学结构安排合理，活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点。但教师语言不够童趣，拓展表演环节不够活跃，演奏响板的学生没有配合好。

戴秋卡：这节课教学目标明确，课堂纪律良好，重难点突，形式也很丰富。在节奏闯关第一环节分组完成后可以让孩子完整打节奏。在朗读歌词时，教师教完后可以放手让孩子们自己尝试朗读。第一次齐唱歌曲时就要出世完整歌谱（PPT）。

张彬彬：刘老师相较之前这节课有比较大的突破，每个环节，环环相扣，并及时解决本堂课的重难点，但在每个环节的过渡上语言不够自然，并在整节课中，教师的语言都不够童趣童真，在后面的环节也没能将整节课完全升华！希望刘老师在以后的课堂中，善于抓住每个阶段学生的特点，用语言去引导去激发学生的兴趣！

陈明健：教师课前准备充分，教态自然大方，能够恰当调动学生情绪。教学目标明确，教学重难点突出，在课堂上帮助学生解决难题。课堂上培养学生上台表演的欲望和自信心不够强烈。希望老师多一些引导，让学生更加主动自主。