20秋五E课堂部编版语文三年级上册-教学课件范文1：猜猜他是谁
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部编版三年级语文上册范文1：猜猜他是谁课件
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
猜猜他是谁吧！
人物语言、 动作和神态描 写十分传神， 写出了人物幽 默的一面。
结尾简洁， 照应标题。
总评：小作者能够抓住人物的主要特征，通过人物的语言、动作、神 态描写，刻画出栩栩如生的人物形象，读后给人留下了深刻印象。人物幽 默的个性，加上作者放孩
外貌描写 简略，详略得 当。
缺点描写 得很全面，可 见小作者平时 对这位同学很 了解。
当然他也是有优点的，他是我们班的搞笑大王。课 间时间，总能看到他走着他的“猫步”，秀着兰花指， 怪声怪调地说：“人家好怕怕哦……”简直就是个典型 的“娘娘腔”。他还会经常在大家面前耍酷，用手顺着 他的头往后摸，然后头一甩，那样子真是太滑稽了，把 大家都逗得合不拢嘴了。
猜猜他是谁
我介绍的这位同学，他有一双水灵灵的大眼睛，红 红的脸蛋，肥肥的身体。
要是说起他的缺点，那是三天三夜也说不完的。我 来给大家一一列举下：他上课经常放屁，一放就噼里啪 啦响，我们私底下都说他是“屁大王”； 他吃饭时专 挑肉吃，肚子上的肉可以和猪八戒相媲美了；每次别人 吃零食时，他都会垂涎三尺，这时，我真想把李白的 《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”改成“疑是口水 落九天”。
统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 课件(共19张PPT)
他有一双火眼金睛， 五行山压不住，翻个筋斗 十万八千里。
寻找角度
在我们身边，总有那么一名同学，我 们每天与他天天相处，对他的身高、长相、 声音都非常熟悉，不说名字也能猜到他是 谁......
选择一个同学，说说对这个同学印象深刻 的地方。
抓外貌特点
各有特色的发 型。
嘴巴的大小如 何描述？
圆溜溜的大眼睛， 好像看什么都更 加清楚。
笑起来眯成 一道缝的小眼睛
肤色、酒窝 鼻子、眉毛 身材、脸型
外貌
外貌最明显特点放大
写人物外貌时可以像画漫画一样，把人物最明显 的特点放大，其他大众化的特点可以一笔带过，甚至 不写。
品质
从不同的角度抓特点
这些人物各有什么特点？
介绍一个人，我们不单可以关 注他们的外貌，还可以从其他 方面找出他们与众不同的地方。
习作：猜猜他是谁
世界上没有完全相同的两片叶子，同样 也没有完全相同的两个人，正所谓“千人千 面”，哪怕是双胞胎，也会有所不同。
今天， 我们就来玩一个游戏——猜猜 他是谁。
黑脸短毛，长嘴大耳， 贪吃好睡，穿一件青不青、 蓝不蓝的长衫衣服，提一 把九齿钉耙。
他有三头六臂，脖子上 套着乾坤圈，脚踏风火轮， 威风八面。
寻找角度选同ຫໍສະໝຸດ ，列特点写作内容本次写作题目是“猜猜 他是谁”，选择一个同学， 用几句话或一段话写一写他。 不能在文中出现他的名字， 但是要让别人读了你写的内 容，能猜出你写的是谁。
写法指点
第一步：审题 本次作文是选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他，不写出他的姓名，让大家猜 猜你写的是谁。
第二步：立意 用几句话或描写出同学的外貌特征，或突
现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品质， 并激发同学们对人物仔细视察，抓住特点进 行描述的兴趣。
统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 说课课件(共15张PPT)
课标 要求
教法 学法
Part four
多元解读析教材 依标扣本定目标教学结分合析实际突理念 立教学足设学计情明学法 凸教显学实过践程说过程 基于教素学养反谈思反思
立足课标凸突理念
说教法
利用多媒体课件创设相关情景，引导学 生进入猜谜语游戏的环节中，营造出整个教 学过程就好像是在做游戏一样，为学生营造 出轻松、快乐的习作氛围。
多元解读析教材
第1课时
课程《猜猜他是谁》
内容
《猜猜他是谁》是三年级语文上册第一单元的习作 话题，这是本套教材编排的第一次习作练习，对于刚 刚升入三年级的孩子来说富有挑战。本次习作的内容 是先用一个游戏的建议激发学生的兴趣，然后提出选 择一个同学来写一写的要求，最后看看他们能不能猜 出写的是谁。教材中给了事例，引导学生从外貌特征、 性情特点、人物品质、兴趣爱好等方面来介绍。
Part two
多元解读析教材 依标扣本定目标教学结分合析实际突理念 立教学足设学计情明学法 凸教显学实过践程说过程
依标扣本定目标
基于教素学养反谈思反思
➢ 学会视察身边的同学，选择其特别之处，用几句话或一段话进行介绍。 ➢ 在猜猜、说说、写写中，交流互动，体验习作的乐趣。 ➢掌握正确的习作格式，写一段话时开头要空两格。
知识 目标
依标扣本定目标
能力 目标
素养 目标
Part three
多元解读析教材 依标扣本定目教标学结分合析实际突理念 教立学足设学计情明学法 凸教显学实过践程说过程 基教于学素反养思谈反思
语文新课标指出，语 文教学要全面落实语文核 心素养，即重视学生的口 语交际能力、重视学生的 阅读积累、强调学生的自
结合实际突理念
—— 《猜猜他是谁》——
三年级语文上册 习作：猜猜他是谁 课件(共42张PPT)
一
单 元
此。可以敌得过德罗西的人，一个都没有。他什么都好，
年 版
无论算术、作文、图画，总是他得第一。他一学即会，有
着惊人的记忆力，凡事不费什么力气。学习对他来说好像
游戏一般。
三
年 级
他身材高大，相貌英俊，金黄色的头发蓬
习 作
语
：
文 蓬地覆着额头。他的身体轻快敏捷，只要用手
上 册
第 一撑，就能轻松地跳过椅子。剑术也学会了。
册
猜 猜 他 是 谁
2023
第
就能猜出你写的是谁。
一
单
年
元
版
三
年
级
习 作
语
：
文
猜 猜
上 册
他 是 谁
第
2023
一
单
年
元
版
三
年
级
习 作
语
：
文
猜 猜
上 册
他 是 谁
第
2023
一
单
年
元
版
三
年
级
习 作
语
：
文
猜 猜
上 册
他 是 谁
第
2023
一
单
年
元
版
三
年
级
习 作
语
：
文
猜 猜
上 册
他 是 谁
第
2023
一
三
年
级 语
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
习 作 ：
文
猜 猜
上 册
他
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的
三年级上册语文-习作猜猜他是谁部编版教学ppt课件
猪八戒
猜猜他是谁？
她的皮肤又滑又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝的，像最深 的湖水。不过，跟其他的公主不一样，她没有腿，她身体的下部 是一条鱼尾。
美人鱼
自由交流
烈士 刚正有节操的男子 为革命事业牺牲的人 【答案解析】
1.楚：楚国想（古一国名想），；2.我操：们操纵可，以这里从指驾那船些方面介绍一个人？:
佳作欣赏
“并不幽默。” 【译文】 ＂已经养3年了。＂ 6.理解出现在文章开头结尾或中间的划线句的作用。 在文言文中，文言实词占绝大多数，文言虚词只占一小部分。但这一小部分文言虚词，作用也很大，因为它用得很频繁而且解释也十 分灵活，往往一个文言虚词理解错误，就会把整句整段的意思搞错。所以学习文言文，应把掌握虚词和实词看得同样重要。 庄蹶：战国时期农民起义领袖，以楚庄王时代不同，是寓言假托。
明确要求：
格式要求：标题居中、每段开头空两格、标点符号占一格 内容要求：按照一定的顺序描写人物的外貌特征；抓住人物最突出的 一两个特点，或通过具体事例来突出人物的主要特点。
构思列提纲
列提纲： （题目自拟）
题目可采用：“人物特点+第三人称”的方式， 要简洁、得当 e.g《淘气的小鬼》、《爱劳动的他》 • 开头：开门见山，总写“猜猜他是谁” • 中间：人物外貌、兴趣爱好/通过具体事例等表现说明 • 结尾：总结全文，点明写作主题——猜猜他是谁
3、品质 6、…… 下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
5.不能过于自满，要虚心学习，才会得到更多的本领
自由交流
1、外貌：头发、眼睛、嘴巴…… 2、性格：活泼、爱笑、爱哭鼻子…… 3、品质：乐于助人、吃苦耐劳…… 4、爱好：画画、踢足球、唱歌、跳舞 5、经典口头禅：哥最牛！晓得不？
部编版三年级上册语文课件-第一单元作文：《猜猜他是谁》ppt上课用
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
部编版三年级上册语文课件-第一单元 作文： 《猜猜 他是谁 》ppt 上课用
外貌
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不 瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上 总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在 耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两 条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得 十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连 衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一
没有具体的写事情的经过
部编版三年级上册语文课件-第一单元 作文： 《猜猜 他是谁 》ppt 上课用
部编版三年级上册语文课件-第一单元 作文： 《猜猜 他是谁 》ppt 上课用
表现人物的方法 1、选材要恰当、典型，新
颖。
2、组织材料要讲究方法。 3、叙述事情要精简明了。
部编版三年级上册语文课件-第一单元 作文： 《猜猜 他是谁 》pp助 别人。有一次，她在街上碰到一位去找儿子 搭错了车的外地老大爷。她不仅自己掏钱叫 出租车把拧着大包小包的行李的老大爷送到 火车站，帮老大爷排队买火车票，还自己掏 钱帮老大爷买了一路所需的水和点心，亲自 把老大爷送上火车，帮他找到自己的座位， 并委托车上的乘务员到站后提醒他下车。一 切安排妥当后，她才放心地离开。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
部编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》 课件(共35张PPT)
孙悟空
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
部编小学语文三年级上册--《习作：猜猜他是谁-》课件精品
猜猜她是谁
她个子高高的，喜欢扎马尾，红嘟嘟的脸蛋像九月里 的 红苹果。她很爱笑，一笑起来，小脸就像一朵盛开的花。
她很爱读书，是个小书迷。每天课间看、中午看、晚上 看，有时连吃饭、上卫生间也捧着书呢。记得有一次她在学 校的花园边上看书，上课铃响了也没听见。老师看见她的座 位上空着，急坏了，连忙到处找。找了好半天才找到她，她 还不知道已经上课了呢，让老师哭笑不得。
猜猜他是谁
2
小游戏:猜猜他是谁
你是从哪里 猜出来的呢？
你是从哪里 猜出来的呢？
3
你是从哪里 猜出来的呢？
4
小游戏:我说你猜
选一个人物，简单描述他的特点，请大家猜一猜。
➢和同学说一说：
怎么描述要说才清能楚让这别个人人令能人猜印出象你深刻说的的地是方谁，呢？
也就是要把这个人的特点说清楚。
游戏：我说你猜
0
问句结尾，引起思考。
ห้องสมุดไป่ตู้
范文引路
我们班的“表演明星”
她是一个美丽的女孩儿，小巧玲珑的瓜子脸，明亮 的 大眼睛，又浓又黑的眉毛，俏皮的樱桃小嘴微微上扬。
她是我们班的表演明星，表演技术可谓一流。她主 持 时妙语连珠，演小品时逗得大家捧腹大笑，演讲时镇 定自 若。“表演明星”这个称号用在她身上是当之无愧 的。 同学们，你们猜出她是谁了吗？
仔细观察班上一位比较熟悉的同学， 用几句话说出他最鲜明的特点，不能说 出他的名字，请大家猜一猜。
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
外貌
他关心班里的每个人。 有一次我数学没考好，心情 不好，他主动来安慰我，还 送给我一盒酸奶……
品质
他特别爱笑， 一个小笑话，就能 让他笑个不停……
性格
他酷爱踢足球， 也喜欢跑步，经常能 在操场上看到他奔跑 的身影……
小学语文三年级上册部编版《第一单元 习作：猜猜他是谁》 公开课教学课件_2
再细看，你一定会被她那双不是很大但特别 有神的眼睛所吸引。别人的眼睛是双眼皮，可是 她的眼皮呀，毫不夸张地说我数了好几遍都没数 出有几层。
我们乖巧的时候，我觉得那双眼睛似乎总在 笑，眉眼弯弯，像极了春天柔柔的杨柳；若是我 们犯了错，那双眼睛向上一挑，严厉地一扫，眉 眼顿时变成一条斜线。我一瞧，完了，这是“山 雨欲来风满楼”的节奏啊!
你看她，身着亮黄色的外套， 让人立刻想起五彩缤纷的春天， 想必她一定是一位活泼可爱的人。
再细看，你一定会被她那双 不是很大但特别有神的眼睛所吸 引。别人的眼睛是双眼皮，可是 她的眼皮呀，毫不夸张地说我数 了好几遍都没数出有几层。我们 乖巧的时候，我觉得那双眼睛似 乎总在笑，眉眼弯弯，像极了春 天柔柔的杨柳；若是我们犯了错， 那双眼睛向上一挑，严厉地一扫， 眉眼变成一条斜线。我一瞧，完 了，这是“山雨欲来风满楼”的 节奏啊!
亲爱的同学们： 谭老师说的这两
大绝招你都学会了吗？
请你选择班上外貌最有特 点的一位同学，用“先写样 子再写感受”的方法写出来。
谢谢大家 的指导！
猜猜他是谁
那小姑娘七八岁的样子，长得可 漂亮了。头发黑黑的，亮亮的。小脸 蛋上长着一双水灵灵的大眼睛，乌黑 乌黑的，好像黑宝石一般。
你看她Байду номын сангаас身着亮黄色的外套，让人立刻想起五 彩缤纷的春天，想必她一定是一位活泼可爱的人。
再细看，你一定会被她那双不是很大但特别有 神的眼睛所吸引。别人的眼睛是双眼皮，可是她的 眼皮呀，毫不夸张地说我数了好几遍都没数出有几 层。我们乖巧的时候，我觉得那双眼睛似乎总在笑， 眉眼弯弯，像极了春天柔柔的杨柳；若是我们犯了 错，那双眼睛向上一挑，严厉地一扫，眉眼变成一 条斜线。我一瞧，完了，这是“山雨欲来风满楼” 的节奏啊!
部编版语文三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》课件(共27张PPT)
修改提示：
1.写外貌：抓住有特点的一、 两处来写，不用面面俱到。 2.写事例：内容要与人物的 性情、爱好等一致。 3.写句子：用词准确，语言 通顺，去掉多余的“然后”。
建议
一篇好的习作是需要认认真真地修改出来， 同时好的作品我们也是需要分享给别人听的。
课后作业
1.同学们在班级里读一读其他同学的习作， 猜猜写的是哪位同学。 2.预习下节课内容。
小学语文三年级上册
猜猜他是谁
猜谜
头戴紧箍咒， 身穿虎皮裙。 脚踏步云鞋， 手执金箍棒。
谜底
孙悟空
猜谜
黑脸短毛，长嘴大耳，贪吃好睡， 穿件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，
提一把九பைடு நூலகம்钉耙。
谜底
猪八戒
找不同
最显著特 点：发型
习作主题
猜猜他是谁
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一 写他。不能在文中出现他的名字，但是要让 别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
课本范例 性情
性情特点
活泼 文静 开朗 善良 ……
课本范例 品行
品行特点
尊敬师长 团结友爱 热爱学习 热爱劳动 ……
课本范例 爱好
爱好特长
画画 唱歌 跳舞 下棋 打篮球 ……
为人物 特点加上事 例，更容易 猜到他是谁 ，事例一定 是人皆所知。
课本范例
事 例
诀窍
写同学，抓特点； 不同角度一两点。 特点必须要鲜明， 具体事例来运用。
提笔习作
习作要求： 1.选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。 2.选择一两点印象深刻的地方，用几句话或一段话来写。 3.写的时候，注意开头要空两格。
评价
1.自评：语言通顺？特点鲜明？ 2.互评：互猜，没猜中再修改。
部编版三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》优秀范文
部编版三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》优秀范文范文一：惹事精“老师！我的同桌又欺负我了！”大家听！教室里又传来了一阵某人悲惨地向老师告状的喊叫声，声音大得就像火星撞地球一样。
他胖乎乎的脸上，长着一双调皮的大眼睛，眼睛忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，“鬼点子”就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
别看他个子小，心眼可不少。
这可能就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。
老师让我们思考问题，他却不知和同桌在桌子底下偷偷地干什么。
老师用眼睛瞪了他一下，他就假装在思考问题。
等老师转过身在黑板上写字时，他又开始偷偷地和同桌讲话。
老师一转身，他又假装在思考问题。
同桌没察觉，被老师发现了，害得他的同桌在课堂上罚站。
他却在底下偷偷地笑，真气人！有一次上外教课，老师说如果谁答对了题，就给谁加分。
大家积极举手，一会儿工夫就有几个同学加分了。
他很羡慕，也高高地举起手。
老师问他：“What is your name?”他站起来支支吾吾地说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分。
这就是“偷鸡不成蚀把米”，他又惹得全班哄堂大笑！“他”——我们班的“惹事精”，既搞笑，又爱耍小聪明！佳作评点在小作者的笔下，一个鬼灵精怪，常常惹事的同学形象跃然纸上，令人印象深刻。
小作者抓住同学在课堂中“暗害同桌”“抢题答错”的小事来表现其爱惹事的特点，这种写人的方法值得同学们学习。
范文二：淘宝王他，脸方方的，就像一块大大的巧克力；眼睛小小的，却和电影里蝙蝠侠的眼睛一样，炯炯有神；挺直的鼻梁让他又增添了一丝小男子汉的气概。
可他穿的衣服老是灰不溜秋的，像抹布似的，跟他的小男子汉气概一点都不搭调。
他酷爱做手工，任何破烂都能在他的手里变成一件“稀世珍宝”。
只不过，这些宝贝都是他从垃圾桶里或废品站里“淘”出来的，所以，他的衣服无论什么时候都是黑乎乎的，一双小手总是脏兮兮的，仿佛永远也洗不干净。
统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 课件(共19张PPT)
小结：
同学们，我们写人物时，要学会抓住人物特点按照越来越具 体、越来越明显的顺序写。我们写出的文章才会更出彩的！ 下次再见！
例文：
她乐于助人。有一次，我粗心得连铅笔盒都忘带了，心
里着急地想：“哎呀，为什么我这么忘事啊。爸爸妈妈去上 班了，根本送不过来呀？”正当我不知所措的时候，她来了。 于是，我急中生智：“要不向她借一支笔吧。”我来到了她 的位置上，不好意思地问：“你能借我一支笔吗？”她满脸 微笑，友好地说：“可以呀！”说着从文具盒里拿出一只笔 递给我。我接过笔，心里的这块大石头终于放下来了。
这就是我的朋友，你猜猜他是谁？
爱好
范文引路
我们班的“表演明星” 她，一个美丽的女孩儿：小巧玲珑的瓜 子脸，明亮的大眼睛，又浓又黑的眉毛自然 率性，俏皮的樱桃小嘴微微上扬。她就是我 们班的表演明星。
范文引路
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
猜猜她是谁 她个子高高的，喜欢扎马尾。红嘟嘟的脸蛋 闪着光亮,像九月里熟透的苹果。一双会说话的 眼睛忽闪忽闪的。她很爱笑，一笑起来，小脸就 像一朵盛开的花。
开篇引出外貌。
欣赏范文
我的朋友最喜欢下围棋了。不管是谁来向他 挑战，他都会把对方打得落花流水。有一次，我 向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键 的棋我没有看见。最后，我还是输了，我气得直 跺脚。他还笑着安慰我呢！
• 他：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云 鞋皆相称。 一双怪眼似明星，挺挺身才变化多。
放牛的儿郎志气高， 小小年纪干革命， 胆大心细应敌人， 满山的杜鹃祭奠他。
部编版语文三年级上册 习作一 猜猜他是谁 课件(2课时)
这就是我，一个名副其实的小懒猫。
抓住了“我”什么特点来写？
猜猜他是谁
他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙，可灿烂了。 他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采 地坐着，像总没吃饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不 然变成驼子，可就不帅了。 外貌 略写
他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着 大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟 然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出 神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯 着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手， 他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨 得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！
结尾法：
1、他就是我的好朋友，你猜他是谁？ 2、听了他这么多故事，你能猜出他是谁吗？ 3、这个他就是我，一只名副其实的小懒猫。
头发
又黑又直
乱七八糟的
又长又直
眼睛 嘴
大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的
小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的
脸
圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的
脸+形状+颜色+感觉+想象
外貌
写
一 性格特点
个 同 学 或 老 师
兴趣爱好 经典的语言（口头禅） 经典的动作
选择你印 象最深的 一两个方 面介绍
亲切的小绰号
......
开头法： 1、在我们班上有这么一个人，个子小小的，
不太引人注意。但同学们却为他起了个“精怪” 的雅号。
2、他个子高高的，和我年龄相仿。他的皮肤 白皙，头发有点淡淡的黄，眼睛不大，却戴上了 一副大大的眼镜，宛如一位小博士。
抓住了“我”什么特点来写？
猜猜他是谁
他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙，可灿烂了。 他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采 地坐着，像总没吃饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不 然变成驼子，可就不帅了。 外貌 略写
他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着 大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟 然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出 神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯 着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手， 他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨 得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！
结尾法：
1、他就是我的好朋友，你猜他是谁？ 2、听了他这么多故事，你能猜出他是谁吗？ 3、这个他就是我，一只名副其实的小懒猫。
头发
又黑又直
乱七八糟的
又长又直
眼睛 嘴
大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的
小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的
脸
圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的
脸+形状+颜色+感觉+想象
外貌
写
一 性格特点
个 同 学 或 老 师
兴趣爱好 经典的语言（口头禅） 经典的动作
选择你印 象最深的 一两个方 面介绍
亲切的小绰号
......
开头法： 1、在我们班上有这么一个人，个子小小的，
不太引人注意。但同学们却为他起了个“精怪” 的雅号。
2、他个子高高的，和我年龄相仿。他的皮肤 白皙，头发有点淡淡的黄，眼睛不大，却戴上了 一副大大的眼镜，宛如一位小博士。
部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》PPT优质课件
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写 ~~~~~~~~~~~~~~~~
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人 读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。 要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红 的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的决心。
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸 上总是带着笑容，浓眉大眼，长 得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一 次次识破灰太狼的诡计，是羊村 的小英雄，深受大家的喜爱。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
部编人教版语文三年级上册《猜猜他是谁》优秀教学课件
猜猜他是谁
说
开头一：我有一位同学。他长着____。……
一
开头二：他是个
的人。有一次……
开头三：我同学喜欢
。有一次……
说
这就是我的同学，你猜猜他是谁？
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
他是一位帅气的小男生。他皮肤很白，一 双大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上带着一副黑 色的眼镜。他一笑起来会露出两个迷人的小酒 窝。 （外貌描写）
他看上去很斯文，平时像一只小猴子在班 里上蹿下跳。 （性格描写）
人物描写方法一：抓 特 点
小组合作：你说我猜
1.先选定一个自己想说的人。一位同学 说，其他三位同学猜。
统编版教材三年级上册第一单元习作
课题： 猜 猜 他 是 谁
课题难点：抓住人物特点，描写人物
猜一猜： 个子不高不矮，身材不胖不瘦， 脸蛋不黑不白，眼不大不小， 鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
再来猜一猜 他是一位帅气的小男生。他皮肤很白，一 双大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上带着一副黑 色边框的眼镜。他一笑起来会露出两个迷人的 小酒窝。 他看上去很斯文，平时像一只小猴子在班 里上蹿下跳。
2.可以从外貌、性格、爱好、品质等方 面说出他的特点。
3.适当加入具体事例，突出特点。
描写外貌的词语： 描写头发的词语： 描写眼睛的词语： 描写嘴巴的词语： 描写脸的词语： 描写性格的词语： 描写品质的词语：
又黑又直 乱七八糟 乌黑 浓眉大眼 炯炯有神 水汪汪 樱桃小嘴 小巧的 红润的 红彤彤 胖乎乎 圆圆的 活泼 内向 诚实 聪明 勇敢 积极向上 团结同学 热爱劳动
新部编版语文三年级上册《猜猜他是谁》精品教学课件
教学流程
抓住人物的具体特点进行描写，五官，身材，衣服，动作，特色语言，事迹。 恰当地运用比喻、夸张等修辞方法进行描写。注意开头空两格。
指导方法
（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（3）讲清楚相应的具体事例。
板块二、介绍同学，交流讨论1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？2.在班级中选择一个同学，按照上在的方法，试着用几句话或一段话来介绍他/她，让其他同学来猜一猜。3.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？
单元目标
说学情
说教学目标
教学目标
说重点难点
说教法学法
说教学流程
新知光光的脑袋上,两颗贼溜溜的眼睛,经常戴着一顶帽子,瘦瘦的小身板,却很有力量，经常在森林里砍树。
——小朋友都喜欢他呦
猜一猜
猜一猜
勇敢，善良，好动，直性子。这是他天生的性格。 身长六丈、头戴金轮、三个头、九只眼、八条手臂、口吐青云，足踏飞火轮，手执火尖枪。曾大闹东海 ————永远的少年英雄
交流汇报
1 谁来读一读自已写的片段，同学们能猜出他写的是谁了吗？是怎么猜出来的？你认为他写的片段可以得几颗星？如猜不出来，请小作者再想想所写的这个同学还有什么特点，或请其他同学帮忙，说说该如何修改？ 2 请把你写的同学外貌片段读给小组内的同学听听并请小组内的同学为你评一评，你能得几颗星？ 3. 根据同伴的评价再次修改自己的习作片段。
情境导入
他们都是谁呢？你是怎么判断出来的呢？
每个人都有自己独特的特点，通过一个人的特点，我们就可以猜出他是谁。今天我们就学习习作----猜猜他是谁，让别人猜猜你写的是谁吧。
一 谈话导入 同学们，今天是我们第一次写作文，就来玩一个"猜一猜"的写作游戏吧!选一个自己熟悉的同学，写一写他的外貌，写一写他特别的地方。写的时候不出现他的名字，然后让大家猜一猜，看看别人能不能猜出你写的是谁。（揭示课题）
抓住人物的具体特点进行描写，五官，身材，衣服，动作，特色语言，事迹。 恰当地运用比喻、夸张等修辞方法进行描写。注意开头空两格。
指导方法
（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（3）讲清楚相应的具体事例。
板块二、介绍同学，交流讨论1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？2.在班级中选择一个同学，按照上在的方法，试着用几句话或一段话来介绍他/她，让其他同学来猜一猜。3.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？
单元目标
说学情
说教学目标
教学目标
说重点难点
说教法学法
说教学流程
新知光光的脑袋上,两颗贼溜溜的眼睛,经常戴着一顶帽子,瘦瘦的小身板,却很有力量，经常在森林里砍树。
——小朋友都喜欢他呦
猜一猜
猜一猜
勇敢，善良，好动，直性子。这是他天生的性格。 身长六丈、头戴金轮、三个头、九只眼、八条手臂、口吐青云，足踏飞火轮，手执火尖枪。曾大闹东海 ————永远的少年英雄
交流汇报
1 谁来读一读自已写的片段，同学们能猜出他写的是谁了吗？是怎么猜出来的？你认为他写的片段可以得几颗星？如猜不出来，请小作者再想想所写的这个同学还有什么特点，或请其他同学帮忙，说说该如何修改？ 2 请把你写的同学外貌片段读给小组内的同学听听并请小组内的同学为你评一评，你能得几颗星？ 3. 根据同伴的评价再次修改自己的习作片段。
情境导入
他们都是谁呢？你是怎么判断出来的呢？
每个人都有自己独特的特点，通过一个人的特点，我们就可以猜出他是谁。今天我们就学习习作----猜猜他是谁，让别人猜猜你写的是谁吧。
一 谈话导入 同学们，今天是我们第一次写作文，就来玩一个"猜一猜"的写作游戏吧!选一个自己熟悉的同学，写一写他的外貌，写一写他特别的地方。写的时候不出现他的名字，然后让大家猜一猜，看看别人能不能猜出你写的是谁。（揭示课题）
部编版三年级语文上册(教学课件)习作猜猜他是谁
习作
猜猜他是谁
新教课 学导目入 标
1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。 2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同
学，学会按合理的顺序进行表达。 3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作
的乐趣。
第一课时
新课导入
猜猜他是谁？
有着棕红色的皮毛， 红色的大鼻子，香肠嘴， 魁梧且较胖的身材，为了 保护森林家园，和弟弟一 起与光头强展开斗争。
修改习作
这些句子有什么 共同的问题？
她有双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。 他喜欢唱歌，喜欢跑步，还喜欢写字。
不具体不生动
刚才同学们的习作 中，有哪些令人印 象深刻的词句？
水汪汪 白里透红 亭亭玉立
胖乎乎 乌黑发亮 冰雪聪明
粉嫩嫩 眉清目秀 伶牙俐齿……
看，那个有着水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小 男孩正朝着我们气喘吁吁地跑来。
“我没有！我没有！真的不是我！”他噌地 站了起来，脸变得通红，大声嚷道。
赛场上最精彩的一刻来临了，他往右一闪，就 绕过了阻拦自己的对手。只见他一路带球，飞速地 跑向对方的球门，抬起腿，凌空一脚，球“噌”地 一下飞进了球门。
她的嗓门非常大，只要喊一声，就能震翻整个 三年级七班，像一只 “大老虎”。
她平时总是笑嘻嘻的。 她红润的嘴唇像两片淡红的花瓣，当她微笑时， 两片红嘴唇微微上翘，十分可爱。
猜猜他是谁？
它是一只可爱的小猪， 粉嘟嘟的，长长的鼻子就 像吹风机。她和她的爸爸、 妈妈、弟弟生活在一起。 她喜欢泰迪熊玩偶，她的 弟弟爱恐龙。
你是怎么猜 出来的？
阅读文字，我 们抓住了人物最具 特点的长相，快速 准确地猜中了他们。
你能找出下面几个人物外 貌上与众不同的地方吗？
提取要点
猜猜他是谁
新教课 学导目入 标
1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。 2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同
学，学会按合理的顺序进行表达。 3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作
的乐趣。
第一课时
新课导入
猜猜他是谁？
有着棕红色的皮毛， 红色的大鼻子，香肠嘴， 魁梧且较胖的身材，为了 保护森林家园，和弟弟一 起与光头强展开斗争。
修改习作
这些句子有什么 共同的问题？
她有双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。 他喜欢唱歌，喜欢跑步，还喜欢写字。
不具体不生动
刚才同学们的习作 中，有哪些令人印 象深刻的词句？
水汪汪 白里透红 亭亭玉立
胖乎乎 乌黑发亮 冰雪聪明
粉嫩嫩 眉清目秀 伶牙俐齿……
看，那个有着水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小 男孩正朝着我们气喘吁吁地跑来。
“我没有！我没有！真的不是我！”他噌地 站了起来，脸变得通红，大声嚷道。
赛场上最精彩的一刻来临了，他往右一闪，就 绕过了阻拦自己的对手。只见他一路带球，飞速地 跑向对方的球门，抬起腿，凌空一脚，球“噌”地 一下飞进了球门。
她的嗓门非常大，只要喊一声，就能震翻整个 三年级七班，像一只 “大老虎”。
她平时总是笑嘻嘻的。 她红润的嘴唇像两片淡红的花瓣，当她微笑时， 两片红嘴唇微微上翘，十分可爱。
猜猜他是谁？
它是一只可爱的小猪， 粉嘟嘟的，长长的鼻子就 像吹风机。她和她的爸爸、 妈妈、弟弟生活在一起。 她喜欢泰迪熊玩偶，她的 弟弟爱恐龙。
你是怎么猜 出来的？
阅读文字，我 们抓住了人物最具 特点的长相，快速 准确地猜中了他们。
你能找出下面几个人物外 貌上与众不同的地方吗？
提取要点
部编版小语三上第一单元同步习作：猜猜他是谁(上课课件)
结构提纲 ➢ 提纲一：详略得当，重点突出
➢ 提纲二：开篇点题，引出人物
我的提纲
精彩词语 描写人物外貌的词语
长发披肩 眉清目秀 亭亭玉立 唇红齿白 伶牙俐齿 小巧玲珑 炯炯有神 婀娜多姿 明眸皓齿 白发苍苍 白里透红 骨瘦如柴
描写人物性格的词语
温柔体贴 胆小如鼠 不善言辞 成熟稳重 活泼可爱 乐观开朗 落落大方 小心谨慎 古灵精怪 心直口快 幼稚调皮 温文尔雅
有时候单凭外貌还不能猜出这个人是谁， 这时候就需要我们通过具体事例，进一步描 写人物的性格、品质、爱好等，让人物的特 点更加突出。
孙中山不拍挨打而敢于向老师提问的事 例:勤学好问
片段一
原文
他个头儿不高，长得虎头虎 脑，看上去很敦实，头发理成可 爱的西瓜头，十分有趣。他有一 点儿胖，那张圆盘一样的脸上总 是洋溢着很有感染力的笑容。因 为他最喜欢动画片里的奥特曼，
猜猜他是谁
游戏导入
我
两位学生上台，一人描述图 片，一人根据描述猜测图片人物。 不许偷看哦！
习作要素
体会习作的乐趣。
要素解读 选择一两点印象深
刻的地方，写清同学的 特点。
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一 写他。不能在文中出现他的名字，但是要让 别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
一个小笑话就能让 他笑的不停……
品质 他关心班里的
每一个人，不管是 谁遇到困难，他都 会主动帮忙。有一 次……
爱好 他酷爱踢足球，
也喜欢跑步，经常 能在操场上看到他 奔跑的身影……
还可以从哪些角度描写人物？ 习惯 特长 ……
思维导图
同学
外貌 身材、嘴巴、眼睛、头发……
性格
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
猜猜他是谁吧！
人物语言、 动作和神态描 写十分传神， 写出了人物幽 默的一面。
结尾简洁， 照应标题。
总评：小作者能够抓住人物的主要特征，通过人物的语言、动作、神 态描写，刻画出栩栩如生的人物形象，读后给人留下了深刻印象。人物幽 默的个性，加上作者诙谐的手法，生动的语言，文章读来趣味横生。
பைடு நூலகம்
习作：猜猜他是谁 范文
猜猜他是谁
我介绍的这位同学，他有一双水灵灵的大眼睛，红 红的脸蛋，肥肥的身体。
要是说起他的缺点，那是三天三夜也说不完的。我 来给大家一一列举下：他上课经常放屁，一放就噼里啪 啦响，我们私底下都说他是“屁大王”； 他吃饭时专 挑肉吃，肚子上的肉可以和猪八戒相媲美了；每次别人 吃零食时，他都会垂涎三尺，这时，我真想把李白的 《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”改成“疑是口水 落九天”。
外貌描写 简略，详略得 当。
缺点描写 得很全面，可 见小作者平时 对这位同学很 了解。
当然他也是有优点的，他是我们班的搞笑大王。课 间时间，总能看到他走着他的“猫步”，秀着兰花指， 怪声怪调地说：“人家好怕怕哦……”简直就是个典型 的“娘娘腔”。他还会经常在大家面前耍酷，用手顺着 他的头往后摸，然后头一甩，那样子真是太滑稽了，把 大家都逗得合不拢嘴了。
人物语言、 动作和神态描 写十分传神， 写出了人物幽 默的一面。
结尾简洁， 照应标题。
总评：小作者能够抓住人物的主要特征，通过人物的语言、动作、神 态描写，刻画出栩栩如生的人物形象，读后给人留下了深刻印象。人物幽 默的个性，加上作者诙谐的手法，生动的语言，文章读来趣味横生。
பைடு நூலகம்
习作：猜猜他是谁 范文
猜猜他是谁
我介绍的这位同学，他有一双水灵灵的大眼睛，红 红的脸蛋，肥肥的身体。
要是说起他的缺点，那是三天三夜也说不完的。我 来给大家一一列举下：他上课经常放屁，一放就噼里啪 啦响，我们私底下都说他是“屁大王”； 他吃饭时专 挑肉吃，肚子上的肉可以和猪八戒相媲美了；每次别人 吃零食时，他都会垂涎三尺，这时，我真想把李白的 《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”改成“疑是口水 落九天”。
外貌描写 简略，详略得 当。
缺点描写 得很全面，可 见小作者平时 对这位同学很 了解。
当然他也是有优点的，他是我们班的搞笑大王。课 间时间，总能看到他走着他的“猫步”，秀着兰花指， 怪声怪调地说：“人家好怕怕哦……”简直就是个典型 的“娘娘腔”。他还会经常在大家面前耍酷，用手顺着 他的头往后摸，然后头一甩，那样子真是太滑稽了，把 大家都逗得合不拢嘴了。