新人教版八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制课件 (2篇)
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2024年秋季新人教版八年级上册物理课件 第二章第4节 噪声的危害和控制
答：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声； ③在人耳处减弱噪声。
知识讲解
任务三、知道减弱噪声的主要途径
想一想
噪声一无是处吗？
噪声的应用：噪声除草器；噪声除尘器……
噪声除草：科学家根据不同植物对不同噪声的敏感程度不同制造出噪声
除草器，其发出的噪声使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长
之前用药物除掉杂草；
知识讲解
任务一、知道噪声的概念与来源
随讲随练 请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ B ）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，深夜震耳欲聋的音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
知识讲解
任务二、知道噪声强弱的等级及噪声的危害
想一想
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以 什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
噪声除尘：美国科研人员研制出一种功率为2 kW的除尘器，它能发出频
率为2 000 Hz、声强为160 dB的噪声，这种装置可以用于烟囱除尘，控制
高温、高压、高腐蚀环境中的尘粒和大气污染；此外还利用噪声发电、
噪声制冷、噪声克敌等先进技术为人类服务。
知识讲解
任务三、知道减弱噪声的主要途径
学以致用
在临街的教室里上课，街道上汽车的鸣笛声会对学生的学习造 成干扰。请你根据所学的物理知识，提出两种切实可行的减小 鸣笛声干扰的方法。 答：①可以关上窗户，这是阻断噪声的传播； ②可以在学校附近设置“禁止鸣笛”的标识牌，禁止 汽车在学校附近鸣笛，这是防止噪声产生。
单位：分贝； 分贝的符号是dB； 分贝用来划分声音强弱的等级。
任务二、知道噪声强弱的等级及噪声的危害
新人教版八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制课件 (2篇)
理论与生活实际紧密联系。 加强学生的环保意识。
通过练习，检测学习效果，反馈，共同矫正。 最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用。
对本节重点内容进一步巩固
第四节 噪声的危害和控制 一、噪声的来源 1．物理学角度 2．环境保护角度 二、噪声等级——分贝(dB) 三、噪声危害 四、控制噪声 1．在声源处减弱。 2．在传播过程中减弱。 3．在人耳处减弱。
15.噪声严重影响着人们的生活和工作,以 下防治噪声的办法中可行的是( C ) A.通过科学研究,使噪声源不发生振动 B.将所有噪声源隔离在真空容器中,以避 免噪声干扰 C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁 建隔离墙,一般道路两旁植树造林 D.建筑工地不允许使用大型机械
16.在城市高架道路的某些路段可以看到 两侧设有3～4米的透明板墙,安装这些板 墙是为了( D ) A.保护车辆安全行驶
A.汽车喇叭的鸣叫声
B.车间内机器的轰鸣声
C.炮弹的爆炸声
D.收录机里传出的歌声
11.从环保角度看,下列声音属于噪声的是(A )
A.晚上休息时,从迪斯科舞厅传来的音乐声
B.做家务时,窗外传入的“雨打芭蕉”声
C.登山时,小溪传来的潺潺水声
D.湖面传来的一阵阵歌声
12.为了保证睡眠和休息,最理想的声音环境
举例：噪声对人们有哪些危害 讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还 好，这是为什么？ 三、噪声控制 学生实验：教材上没有的实验，为了让学生感受更深，特增设学 生实验。 实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起，或将闹钟置 于空纸盒中，或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。
8.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制(共20张PPT)
公路隔声屏障减少公路噪声 对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱噪声:
带耳罩、用手捂住驾驶员为什么戴耳罩?
[讨论]
家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传播 过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶垫是 在声源处减弱噪声.
防止噪 阻断噪 防止噪声 声产生 声的传播 进入耳朵
控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处减弱噪声
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器 禁止鸣笛标志
枪管消声器
2.阻断噪声的传播----在传播过程中减弱噪声
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够 吸收噪声, 所以常说” 幽静的森 林”.
二.噪声强弱的等级和危害 声音强弱的等级
用分贝(dB)为单位来表示。
为了保护听力， 声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习， 声音不能超过70dB；
为了保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB。
三.控制噪声
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源 ______ 空气等介 鼓膜 ______
振动
质的传播 振动
5.汽车的发动机在排气时会发出很大的响 声,产生噪声污染,我们平时听到汽车发出的 声音很小,这是因为安装了消声设备,如果让 你设计消声器,原理是怎样的呢？
答.消声器中应有一定的吸音材料,结构上要增加声音的 反射次数,减弱声音传出来
一.噪声
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人 们听觉的声音都属于噪声.
人教物理八年级上册第二章4 噪声的危害和控制(共25张PPT)
2.一般人的理想声音环境是( B )
A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎
3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过
(c)
A.90dB
B.50dB
C.70dB
D.30dB
4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
关闭闹铃 双手捂耳
关闭门窗 戴上耳塞 关闭音乐
闹钟入盒 戴上耳塞 禁放爆竹
调小音乐
钟放门外 双手捂耳 戴上耳机
方法一 关闭闹铃 禁放爆竹 关闭音乐 调小音乐
闹钟入盒
方法二 钟放门外
关闭门窗
戴上耳塞
方法三 双手捂耳
戴上耳机
问题5 为什么不同的噪声可以用相同的方法来控制呢？
听觉形成的部分过程
声源的振动产生 声音
感谢同学们的热情参与！ 感谢您的聆听和指导！
空气等介质的传 播
引起鼓膜的 振动
声音发 生处
方法一：防止噪声产生 如：消声器
声音的传 播过程
人耳
方法三：防止噪声进入耳朵
如：戴防噪声耳罩 方法二：阻断噪声传播
如：关上门窗
丙 双层隔音窗
丁 禁鸣喇叭
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
2.4噪声的危害和控制 课件(共20张PPT) 人教版初中物理八年级上册
植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。
树木能够吸收噪声，所以常 说幽静的森林
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的 影响
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵
耳塞
直升机驾驶员戴耳罩
课堂小结
2.4 噪声的危害和控制
课堂练习
D 1.从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是( )
这一原理被用用于各种吸音材料上。
2.4 噪声的危害和控制
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 工业生产噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你 知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是 新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅 有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
树木能够吸收噪声，所以常 说幽静的森林
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的 影响
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵
耳塞
直升机驾驶员戴耳罩
课堂小结
2.4 噪声的危害和控制
课堂练习
D 1.从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是( )
这一原理被用用于各种吸音材料上。
2.4 噪声的危害和控制
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 工业生产噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你 知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是 新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅 有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
人教版八年级物理上册噪音的危害和控制课件
休息、睡眠 声音 < 50dB
声音 > 90dB
接受的分贝 工作、学习 声音 < 70dB
听力
声音 < 90dB
控制噪声
声源的振动产生声音
在声源处减弱噪声 防止噪声产生
制止鸣笛
空气等介质传播声音
传播的过程中减弱噪声 阻断噪听觉
在人耳处减弱噪声 防止噪声进入人耳
捂住耳朵
消音器
飞机起落的轰鸣声
电钻声
不属于
优美的乐音，它属不属于噪声？ 属于
从环境保护的角度，妨碍人们正常休息、学习、工作、产生干扰的声音
从环境保护的角度，妨碍人们正常休息、学习、工作、产生干扰的声音
喧哗声
机器声
汽车声
噪音的等级划分 分贝：表示声音的强弱 符号：dB 0dB：人刚能听到最微弱的声音——刚刚引起听觉
2.4 噪声的危害和控制
人教版 第二章 声现象
当代社会的四大污染
水污染
空气污染
噪音污染
固体废弃物污染
什么样的声音才可以定为是“噪声”
噪音的来源： 从物理学的角度上讲，发声体做无规则振动时发出的声音
无 规 则
泡沫摩擦玻璃发出的声音——噪声
噪音的来源： 从物理学的角度上讲，发声体做无规则振动时发出的声音
空气等介质传播声音
鼓膜振动引起听觉
在声源处减弱噪声 防止噪声产生
传播的过程中减弱噪声 阻断噪声的传播
在人耳处减弱噪声 防止噪声进入人耳
绿化带 隔音板
带耳罩
噪音的来源： 从物理的角度上讲：发声体做无规则振动时发出的声音 从环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习、工作、产生干扰的声音
噪音的等级划分： 为保护休息、睡眠，声音不超过50dB 为保护工作、学习，声音不超过70dB 为保护听力，声音不超过90dB
人教版物理八年级上册2.4噪声的危害和控制课件2
第4节 噪声的危害和控制
一、新课引入
复习提问
1、声音的三要素是：音调 、 音色 、 响度 。 2、声音的音调决定于发声体振动的 频率 ，
频率 越快，音调越高。
3、响度与发声体的 振幅 有关， 振幅 越大， 响度越大。
4、蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音 是因为每个同学的 音色 不同。
5、大多数人感受声音的频率范围 从 20 Hz到 20 000 Hz。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再 起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因 是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努 力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能 力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负 责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
保护听力的最高限度 保证工作和学习的最高限度
保证休息和睡眠的最高限度
噪声的等级和危害
1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB 为了保护听力,声音不能超过90dB 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB 为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB
2.噪声的危害
严重影响人们的工作、生活和身心健康
长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚过程中减弱噪 声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔 离开。）
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
生活实例
禁止鸣笛标志 汽车消声器
枪管消声器
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
公路隔声屏障减少公 路噪声对居民的影响
2.4噪声的危害和控制课件PPT人教版物理八年级上册_2
（2）过节燃放烟花爆竹是我国的传统。近年来，许多大城市采取了一些禁 止性的办法。从环境保护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根据所学 的知识，提出更合理的建议。
1.在中考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于从声
源处减弱噪声的是（ B ）
A.将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃 B.停止校园周边工地的施工
社会生活噪声：家庭、娱乐场所、商店、集贸市场吆喝叫卖声
（2）据减弱噪声的方式可知，我们可以在房间
内加隔音墙，或带上耳塞都可以减弱噪声。
4.下列叙述不属于噪声的是(A ) A．音乐厅里演奏的《命运》交响曲 B．无论在什么环境下，用高音喇叭不停地播放《命运》 交响曲 C．在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出的声音 D．用金属片刮锅底的烟尘发出的响声
法》第四十六条规定，使用家用电器、乐器或者进行其他家庭内娱乐活动时，应当控制音量或者采取
3．通过体验和其观他察，有了效解防措治施噪声，的避思路免。对周围居民造成噪声污染。请你用所学的有关噪声物理知识解读此条规定：
③高强度的噪声能够损坏建筑物。
一般人的理想（声音1环）境“是控( 制音) 量”是采用的什么方法来控制噪声污染？
C.在教室内安装噪声监测仪
D.在校园绿化带多植树
2.我市为迎接高考做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我 们用___d_B_（__分__贝_）_为单位来表示噪声的强弱等级。当人们感觉室外的 噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从__传__播_过__程__中___ 减弱噪声。
3.我国是一个民主、法制的国家，各种法律法规正进一步完善。《中华人民共和国环境噪声污染防治
请你说说：你周围有哪些噪声？请你说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
1.在中考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于从声
源处减弱噪声的是（ B ）
A.将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃 B.停止校园周边工地的施工
社会生活噪声：家庭、娱乐场所、商店、集贸市场吆喝叫卖声
（2）据减弱噪声的方式可知，我们可以在房间
内加隔音墙，或带上耳塞都可以减弱噪声。
4.下列叙述不属于噪声的是(A ) A．音乐厅里演奏的《命运》交响曲 B．无论在什么环境下，用高音喇叭不停地播放《命运》 交响曲 C．在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出的声音 D．用金属片刮锅底的烟尘发出的响声
法》第四十六条规定，使用家用电器、乐器或者进行其他家庭内娱乐活动时，应当控制音量或者采取
3．通过体验和其观他察，有了效解防措治施噪声，的避思路免。对周围居民造成噪声污染。请你用所学的有关噪声物理知识解读此条规定：
③高强度的噪声能够损坏建筑物。
一般人的理想（声音1环）境“是控( 制音) 量”是采用的什么方法来控制噪声污染？
C.在教室内安装噪声监测仪
D.在校园绿化带多植树
2.我市为迎接高考做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我 们用___d_B_（__分__贝_）_为单位来表示噪声的强弱等级。当人们感觉室外的 噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从__传__播_过__程__中___ 减弱噪声。
3.我国是一个民主、法制的国家，各种法律法规正进一步完善。《中华人民共和国环境噪声污染防治
请你说说：你周围有哪些噪声？请你说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
人教版八年级物理上册《噪声的危害和控制》声现象PPT精品课件
知识点三 控制噪声
例4 下列有关噪声的说法中错误的是( C ) A．安静的图书馆里嘈杂的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
课堂总结
物理学的角度：发声体做无规则振动
噪声的来源
噪
环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
防止噪声进入耳朵
在声源处减弱 在传播过程中减弱
在人耳处减弱
知识点三 控制噪声 1.防止噪声产生——在声源处控制
禁止鸣笛
枪管消声器
摩托车消声器
知识点三 控制噪声 2.阻断噪声传播——在传播过程中控制
隔音墙
在路边种树
关闭门窗
知识点三 控制噪声 3.防止噪声进入耳朵——在人耳处控制
隔音耳罩
知识点三 控制噪声
乐音的波形图
知识点一 噪声的来源 从物理学的角度讲，发声体做无规则振动发
出的声音叫噪声。
噪音的波形图
知识点一 噪声的来源
知识点一 噪声的来源
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰的声音，都属于噪声。生活中的乐音当然也 可能成为噪声。
知识点一 噪声的来源 请思考：在我们周围有哪些噪声？
例2 城市高架道路某些路段有高 3～4 米的透明板墙， 目的是( D ) A. 保护车辆安全行驶 B. 阻止车辆排放的废气 C. 体现高架道路设计的美观 D. 阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
知识点三 控制噪声
例3 为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音
不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
新人教版八年级上册物理第二章第四节噪声的危害和控制(共30页) (共31张PPT)
一、噪声的定义：
观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图）， 并与音叉产生的乐音的波形（右图）做比较。
噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。 乐音的波形有规则。
一、噪声的来源
广场舞的乐曲声为什么会有人不喜欢？
一、噪声的定义：
从环境保护的角度看： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工 作的声音以及对人们要听的声音产生干 扰的声音，都属于噪声。
优美动听的音乐 也会变为噪声吗？
导入新课：
乐音──优美动听，使人心情愉快。 噪声──刺耳难听，令人心烦意乱。
1、噪声是怎样产生的？ 2、它有哪些危害？ 3、怎样控制噪声？
器材：每人准备空矿泉水瓶1个、白纸1张。
一、噪声的分类
二、噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音 强弱的等级，0dB是人刚刚能听到的最弱 的声音 。
解析：乐器在不按要求弹奏时，发出的声音可能成 为噪声。优美的乐曲如果妨碍他人时，也是噪声。
小试身手：
2．为了减弱噪声，下列措施不可行的是（D ） A．将噪声大的机器换成噪声小的机器 B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林 C．在耳孔中塞上一小团棉花 D．关闭所有声源
解析：A、B、C项分别是在声源处、传播 过程中和人耳处减弱噪声。D项是不可能做 到的。
2．噪声强弱的三条界线： 大于90d作； 大于50dB，会影响休息和睡眠。
二、噪声的等级和危害
三、控制噪声
声源的振动产 生声音 空气等介质的 传播 引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
三、控制噪声
控制噪声的措施： （1）在声源处减弱噪声——防止噪声产生 （2）在传播过程中减弱噪声——阻断噪声传播 （3）在人耳处减弱噪声——防止噪声传入耳朵
观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图）， 并与音叉产生的乐音的波形（右图）做比较。
噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。 乐音的波形有规则。
一、噪声的来源
广场舞的乐曲声为什么会有人不喜欢？
一、噪声的定义：
从环境保护的角度看： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工 作的声音以及对人们要听的声音产生干 扰的声音，都属于噪声。
优美动听的音乐 也会变为噪声吗？
导入新课：
乐音──优美动听，使人心情愉快。 噪声──刺耳难听，令人心烦意乱。
1、噪声是怎样产生的？ 2、它有哪些危害？ 3、怎样控制噪声？
器材：每人准备空矿泉水瓶1个、白纸1张。
一、噪声的分类
二、噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音 强弱的等级，0dB是人刚刚能听到的最弱 的声音 。
解析：乐器在不按要求弹奏时，发出的声音可能成 为噪声。优美的乐曲如果妨碍他人时，也是噪声。
小试身手：
2．为了减弱噪声，下列措施不可行的是（D ） A．将噪声大的机器换成噪声小的机器 B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林 C．在耳孔中塞上一小团棉花 D．关闭所有声源
解析：A、B、C项分别是在声源处、传播 过程中和人耳处减弱噪声。D项是不可能做 到的。
2．噪声强弱的三条界线： 大于90d作； 大于50dB，会影响休息和睡眠。
二、噪声的等级和危害
三、控制噪声
声源的振动产 生声音 空气等介质的 传播 引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
三、控制噪声
控制噪声的措施： （1）在声源处减弱噪声——防止噪声产生 （2）在传播过程中减弱噪声——阻断噪声传播 （3）在人耳处减弱噪声——防止噪声传入耳朵
新人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制 课件
四.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸收 噪声,所以常说” 幽静的森林”.
Hale Waihona Puke 公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 耳塞
常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产 生干扰的声音,都属于噪声,即使有规则振动产生的声 音,在某些情况下也可能是噪声,这样噪声的范围就扩
大了.
练习：下列对乐音和噪声的判断错误的是 ( D )
A.喷气式飞机起飞和降落时发出的刺耳的声音一定是噪 声 B.大型拖拉机和重型卡车满载货物高速行驶时产生的声 音一定是噪声 C.建筑工地上锯割钢材、装卸建筑材料时产生的声音一 定是噪声 D.优美的舞曲悠扬动听,一定是乐音
第4节 噪声的危害和控制
当代四大污染是什么?
空气污染
↓
→ ← 水污染
噪声污染
↑
固体废弃物污染
什么样的声音是噪声?噪声对人有什么危害?
一、噪声的来源：
1、噪声的定义： 注意：由于角度不同，所指噪声的含义也
不同 （1）物理学角度的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声与乐音的波形有何不同之处？ 乐音：发声体做规则振动时发出的声音。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
5.长沙市近年来城市面貌发生了很大变化,增 加了许多绿地,在道路两旁栽种了大量树木,改 善了城市环境.下列关于城市绿化作用的说法
2.4 噪声的危害和控制 课件(共19张PPT)人教版八年级上册物理
2.当用海绵等不同的材料包住闹钟重复实验时,听到的声音
有什么变化吗?
听到的声音响度不同 。
3.上述实验中采取什么措施减弱噪声?
在传播过程中减弱噪声
。
4.在日常生活中,为了减弱噪声采取的措施有哪些?
①防止噪声 产生 (在 声源处 减弱噪声);②阻断它的 传播( 在传播过程中 减弱噪声);③防止噪声 进入人耳 (在 人耳处 减弱噪声)。
A.在教室内安装噪声监控装置 B.在教室周围植树 C.每个学生都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开
合作探究
控制噪声 把正在响铃的闹钟放入盒中,听听声音的变化。取出后,用 报纸包住它,再放入盒中,听声音的变化。 1.两次听到的声音有什么不同? 第一次听到的闹钟声音大些,当用材料包住它时,听到的声音小些。
【学以致用】下面三幅图中控制噪声的措施分别属于哪一 类?
(1)图甲是在 声源处 减弱噪声; (2)图乙是在 人耳处 减弱噪声; (3)图丙是在 传播过程中 减弱噪声。
1.播放轻音乐片段、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣,能通 过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。
2.播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、 工厂机器运转轰鸣声……
思考并交流讨论:什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有 什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?这节课我们就学习与噪 声有关的一些知识。
噪声的来源 1.从物理学的角度看,噪声是指发声体做 无规则 振动时发出 的声音。噪声的波形是 杂乱无章(无规则) 的。 2.从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息学习和工作的 声音,以及对人们要听的声音起 干扰 作用的声音,都属于噪声。
1.下列叙述中,不属于噪声的是 ( A) A.音乐厅里演奏的《命运交响曲》 B.无论在什么环境中,用高音喇叭不停播放《命运交响曲》 C.在飞机场,正在降落的喷气式飞机发出的声音 D.用金属片刮锅底的烟尘发出的响声
人教版八年级上册2.4噪声的危害和控制课件
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
实验
让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将 闹钟罩住，比较前后声音……
三、噪声的控制
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪 声、在人耳处减弱噪声。
你还能列举一些事例吗？
双层隔音窗
隔音耳罩
2008年3月27日，中华人民 共和国环境保护部揭牌成立。
《中华人民共和国城市区域环境噪声标准》中 则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值： 疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜 间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB 、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区， 昼间 60dB、夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间55dB ；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主 、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间 55dB，（夜 间指22点到次日晨6点）。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午10时24分21.11.910:24November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二10时24分23秒10:24:239 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午10时24 分23秒上午10时24分10:24:2321.11.9
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的 等级。
最新人教版八年级上册物理优质课件 2.4噪声的危害和控制
禁止鸣笛标志
枪管消声器 汽车消声器
新课讲授
2.阻断噪声的传播（在传播过程中控制）
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。
树木能够吸收 噪声,所以常 说“幽静的森 林”。
新课讲授
3.防止噪声进入耳朵（在人耳处控制）
带耳罩、用手捂住耳朵。
放鞭炮时捂住耳朵
航母上的工作人员都要 带好耳罩
探索新知
我国环境保护的机制
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
二、噪声强弱的等级和危害
新课讲授
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
2．噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
新课讲授
《中华人民共和国城市区域环境噪声标准》中 则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值： 疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜 间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间 55dB、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区， 昼 间60dB、夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间 55dB；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁 路主、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间 55dB， （夜间指22点到次日晨6点）。
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1
2
3
4
56ຫໍສະໝຸດ 关闭分贝是划分声音强弱的等级,与响度有关,与音调即频率无关。0dB
是人们听觉的下限,即刚刚能听到的声音,故正确选项为 B。
4.C 为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50dB,因此最理想的安静
环境是 30~40 dB;为了不影响工作,声音不要超过 70 dB,生活在 90
dB 以上的噪声环境中,听力会受到严重影响。由题图设备上显示数
解析 答案
5.噪声污染已成为危害人们生活的三大污染之一。控制噪声污染应
从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声1进入2 人耳 3 三4个方5 面着 6
手,下列事例中属于阻断噪声传播的是(
)
关闭
本题考查对减弱噪声具体做法的理解,要结合防治噪声的途径、方 法进行分析解答。A.工地停止施工是从噪声的产生防治噪声,属于 在声源处减弱噪声,不符合题意;B.飞机场附近的居民采用双层窗是 为了阻断噪声传播,符合题意;C.禁止汽车鸣喇叭是防止噪声的产生, 不符合题意;D.工人工作时戴防噪声耳罩是为了防止噪声进入人耳, 不符合题意。
确 是有效、合理和可行的
D 错 在教室内安装噪声监测装置,只能起到监测的作用,对噪声
误 没有减弱作用,是无效的
关闭
C
解析
解析 答案
答案:C
1.下列几种声音中,属于噪声的是( ) A.老师正在讲课时,两位同学的交谈声 B.音乐会上乐器发出的声音 C.春节联欢会上歌手演唱的声音 D.上课时同学回答问题的声音
1
2
3
4
5
6
关闭
从环保角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对 人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。老师讲课时,两位同 学的交谈声干扰了其他同学的学习,属于噪声。
解析
关闭
A
解析 答案
解析 答案
1
2
3
4
5
6
2.小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过
传到小轩的耳中,影响了
小轩的休息,这种声音属于
。
关闭
鼾声可以通过空气传播到人的耳朵里,如果鼾声过大,影响了别人的 休息,那么鼾声就是噪声。
空气 噪声
解析
关闭
解析 答案
3.对“0dB”的理解,正确的是( ) A.0dB 说明物体不振动 B.0dB 是人耳能听到的最弱声 C.0dB 说明频率低于 20 Hz D.0dB 说明频率高于 20 000 Hz
第二章：声 现象
课题2.4《噪声 的危害和控制》
学习目标
• 1. 了解噪声的来源和危害。
• 2. 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
对于下图所反映的声音你有何感 想？
预习导学
• 自主学习教材第42--44页并完成以下内容 （自主学习时， 注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导
学 案上，有疑问的用红色笔做出标记，以便在小组内讨
关闭
为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50dB,因此最理想的安静环境 是 30~40 dB;为了不影响工作,声音不要超过 70 dB,生活在 90 dB 以 上的噪声环境中,听力会受到严重影响。由题图设备上显示数字可 知当时的噪声为 68 dB,所以此处的噪声会妨碍人们的休息和睡眠。
解析
关闭
C
解析 答案
一二三
三、控制噪声
1.声源处
防止噪声 产生
。
2.传播过程中
阻断噪声的 传播
。
3.人耳处
防止噪声进入 耳朵
。
噪声的控制
【例题】在声源处减弱噪声的是( ) A.建造隔音墙 B.在耳孔内塞棉花 C.禁止鸣笛 D.安装双层真空玻璃窗
点拨:此题考查了控制噪声的途径,按以下思路进行解答。
解析:控制噪声有三种途径,即在声源处减弱、在传播过程中减 弱、在人耳处减弱。建造隔音墙使噪声在传播过程中遇到墙壁被反 射,从而减弱噪声;在耳孔内塞棉花,是防止噪声进入耳朵;禁止鸣笛 是防止噪声的产生,即在声源处减弱噪声;安装双层真空玻璃窗是利 用真空不能传声,来阻断噪声的传播。
解析
关闭
B
解析 答案
1
2
3
4
5 关6 闭
6.为判了断减少具教体室分周析围环境的噪声对上课学生的干扰,在下列措施中, 有效A 错、合理老和师可讲行话的的声是音( 不可)能太大,此方法虽然有效,但效果不大, A.老误师讲话是的不声合音理、大不一可些行的 B.学B 错校为每如个果学每生位免学生费都配戴戴防一噪个声防耳噪罩声,则耳听罩不清老师的讲课声,是 C.在误教室的不周合围理植的树或建隔声板 D.在C 正教室里在多教安室装周围噪植声树监或测建装隔置声板属于在传播过程中减弱噪声,
论交
通过阅读课文内容后回答问题：
流时解决。
1、生活中噪声的来源有哪些？噪声有什么危害？
2、你认为应该怎样控制噪声？
合作探究 展示交 流
• 答案：
• 探究一：从减弱噪声的三种途径上考虑：公共场合不大声喧哗，这是在声 源处减弱噪声，植树造林；在高速公路两旁修建隔音墙，即是通过在声音 的传播过程中减弱了噪声的传播．
一二三
一、噪声的来源 1.定义
(1)从物理学的角度来看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的
声音。
(2)从环保的角度来看,凡是影响人们 正常学习、工作和休息 的
声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。 2.来源
街道上的 汽车声 、安静的图书馆里的 说话声 、建筑工地
里的机器声,以及邻居电视机过大的声音都属于噪声。
在一定的环境条件下,乐音可能成为噪声。
一二三
二、噪声强弱的等级 1.单位 声音强弱的单位是分贝,符号是 dB 。 2.等级 (1)人耳刚能听见的最微弱的声音为 0 dB; (2)为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50 dB; (3)为了保证工作和学习,声音不能超过 70 dB; (4)为了保护听力,声音不能超过 90 dB。
字可知当时的噪声为 68 dB,所以此处的噪声会妨碍人们的休息和
睡眠。
关闭
解析
B
解析 答案
解析 答案
4.如图所示是某市区矗立的噪声监测及分贝1数显2示装3 置4,从装5 置上 6 显示的分贝数可知( )
A.此处的噪声能使人失去听力 B.此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C.此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D.此时的噪声是较理想的安静环境
• 探究二：（1）小球拉到同一高度释放 （2）吸音性能 （3）聚酯棉 （4） 密度、厚度等
整理收获 精讲点拨
噪声的危害和控制
一、噪声的来源
1、物理学角度： 2、环境保护角度：
二、噪声等级分贝（dB）
三、噪声危害 四、控制噪声
1、在声源处减弱 2、在传播过程中减弱 3、在人耳处减弱
第4节 噪声的危害和控制