教科版八下第6课公共利益的维护第一课时社会组织的公共责任教学反思
教科版道德与法治八年级上册第六课《公共利益的维护》说课稿
教科版道德与法治八年级上册第六课《公共利益的维护》说课稿一. 教材分析《公共利益的维护》是教科版道德与法治八年级上册第六课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解公共利益的概念，了解公共利益与个人利益的关系，以及维护公共利益的重要性。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识到公共利益对于社会和谐、国家发展的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，对于公共利益有一定的了解。
但学生在理解公共利益与个人利益的关系，以及如何维护公共利益方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论探究等方式，深入理解公共利益的重要性，以及如何为维护公共利益做出贡献。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解公共利益的概念，了解公共利益与个人利益的关系，以及维护公共利益的重要性。
2.过程与方法：学生通过案例分析、讨论探究等方式，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养社会责任感和公民意识，认识到维护公共利益对于社会和谐、国家发展的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：公共利益的概念，公共利益与个人利益的关系，维护公共利益的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解公共利益的重要性，以及如何为维护公共利益做出贡献。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论探究法、讲授法等教学方法，引导学生通过案例分析、讨论探究等方式，深入理解公共利益的重要性。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论问题等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共利益的相关案例，引导学生思考公共利益的概念和重要性。
2.案例分析：学生分组讨论，分析案例中公共利益与个人利益的关系，以及维护公共利益的方式。
3.讨论探究：学生分组讨论，探讨如何为维护公共利益做出贡献，分享讨论成果。
4.知识讲解：教师讲解公共利益的概念、公共利益与个人利益的关系，以及维护公共利益的重要性。
教科版思品八年级下册第六课《公共利益的维护》优秀教案(重点资料).docx
第六课公共利益的维护★教学目标：知识目标：1、懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
2、了解基本的社会生活规范；懂得不同的社会角色承担不同的社会责任。
能力目标：1、初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
2、掌握最基本的社会生活规范；学会主动承担应有的社会责任。
情感态度价值观目标：1、形成公共服务意识，关注社会公共福利。
2、形成公德意识，关注社会公共福利。
★教学重点难点分析：1、了解政府提供公共利益的途径和手段。
2、了解政府提供公共利益的途径和手段。
★教学准备：教案★教学课时： 3课时★教学过程：第一课时“政府的力量”教学设计案例教学过程：★课后作业：完成配套练习★板书设计：为什么说政府是公共利益最大的提供者和最大的维护力量政府的力量 政府履行提供和维护公共利益的方式★课后反思：第二课时 “非政府组织的贡献”教学设计案例教学过程法律法律 法律是维护国家和人民利益的最有力的武器。
行政手段经济手段★课后作业：完成配套练习★板书设计：★课后反思：第三课时“每个人的责任”教学设计案例教学过程：★课后作业：完成配套练习★板书设计：三、在维护公共利益方面个人的责任是什么？1、干好本职工作。
2、形成公德意识，遵守社会规范。
3、心灵深处培养关怀他人，心系社会的情怀。
4、积极地自觉的维护公共利益，投身于公益事业。
5、和谐的公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。
★课后反思：。
教科版思想品德八下第6课《公共利益的维护——每个人的责任》
人与人之间
互相尊重、诚实守信等
人与社会之间 遵守公共秩序、维护公共安全、 爱护公共财物等
人与自然之间 讲究卫生、珍爱生命、保护生 态环境等
情 境
在马路上行走时 在超市购物结账时
你的做法
遵守交通规则
自觉排队，不插队 将垃圾带走，不乱丢 主动让座，提供帮助 保持安静，不大声喧哗 尊重、主动提供帮助
在郊外野餐时
好处
赢得自尊和自信 容易被人接受和认可 获得奖励和荣誉 得到知识和经验
代价
忍受一时不便 付出时间和精力 放弃自己其他爱好 耗费金钱
提高解决问题的能力
受到指责和批评
和谐的公共生活，需要我们养成责 任意识和奉献精神。作为中学生，我 们要关心和参与公共事务，有爱心和 正义感，主动承担起对他人和社会的 责任。我们要有服务社会的意愿，也 要从身边小事做起，不断提高服务社 会的能力。
空气里的味道，抱怨之后 我们该有哪些自省？
观察我们的生活，抱怨 随处可见，自我反省却少有。 其实除了政府、企业，我们 开车、做饭、放鞭炮、吃露 天烧烤都在为pm2.5增加做 贡献。一方面我们是空气不 佳的受害者，另一方面我们 又是制造者。这么想，抱怨 也可以分给自己一份，但抱 怨之后又该怎么办呢？
作为社会的一员，我们每个人都 有责任维护公共利益。
在公交车上见到老 弱病残孕时 在电影院观看影片 在遇到国际友人时
正是花样年华，你却悄然 离开。你捐出自己，如同花朵 从枝头散落，留得满地清香。 命运如此残酷，你却像天使一
样飞翔。你来过，你不曾离开，
你用平凡生命最后的闪光，把 人间照亮。 ——“感动中国2012年度人物”
何玥
颁奖辞
何玥身上具有哪些值得我们 学习的优秀品质？何玥的义 何玥，一位来自广西的12岁农 举对社会产生了哪些影响？
八年级政治下册第六课公共利益的维护项目教学科教版
作用：非政府组织坚持“全球意识”，代表了超越国家利益的公 共利益。它们的工作，影响着社会的决策，引导和改变着社会舆论 和公众行为。
创始人：亨利·杜南（瑞士）
十九世纪中叶欧洲战事频繁，1859年6月24 日，杜南途经意大利北部小镇索尔弗利诺，他 心中萌发了一个伟大的设想。他向国际社会呼 吁，制定一个国际法律，对交战双方的战俘要 实行人道主义，保证伤员中立化。这一人道主 义的提议在欧洲赢得了广泛的共鸣，瑞士日内 瓦公共福利会选出了由亨利·杜南等组成的五人 委员会，并于1863年2月17日在日内瓦召开了首 次会议，由此红十字国际委员会的前身成立了。
•依法行政是政府执政为民、履行职责的基本准则。 我国政府依照法律、法规、规章，遵循公平、公正的 原则，依法保障公民应有的权利，履行维护公共 利益的职责。（P46）
行政手段
• 除了法律之外，政府还通过行政手段来维护公 共利益。
• 行政手段，是国家通过行政机构，采取带强制 性的行政命令、指示、规定等措施，来维护公共 利益的手段。
•
政府履行提供和维护公共利益职责，首
先采用的方式是制定法律，利用法律手段规
范组织和个人的行为，维护公共利益。法律
是维护国家和人民利益的最有力的武器。
• 2、举例说说我国政府怎样使用法律手段来保 护公共利益。
• 例如：我国治安管理处罚法、《环境保护 法 》、《水污染防治法》、《大气污染防治 法》、《环境噪声污染防治法》、《固体废物 污染环境防治法》、《海洋环境保护法》等。
• 行政手段在现实生活中还是很常见的，比如工商 局的检查，税务的查税，政府的命令等等。如： 教科书中“休渔期”的行政手段；目前国家为控 制住房价格过高而采取行政手段控制房价。
公共利益的维护_每个人的责任
2、下列同学的做法，对于构建和谐的公共 生活具有直接作用的是 ①节假日到小区敬老院为老人服务 ②节假日参加社区义务宣传活动 ③星期天到小区广场捡拾游客扔掉废弃物 ④每天都上网了解当天的新闻报道 A①②③④ B①③④ C①④ D①②③
（D）
3、作为社会一员，公民个人怎样 维护公共利益？
（1）认真履行分内职责。在社会生活中，每 个人都承担着特定的社会角色。每种社会角色 都与一定的责任相对应。如果每种职业角色所 要求的分内责任都得到履行，社会就能和谐有 序地运转。
共社会中，形成公德意识，遵守 社会规范，为实现和维护公共利
益而努力。现代社会是一个讲规 则的社会。生活空间越大，需要 的规则越多。
社会公德是人们在生活中应当
遵循的最简单，最起码的行为准 则，是实现公共利益的底线伦理。
林秀贞，河北省衡水市南臣赞村农 民。三十年如一日，她克服了各种困 难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。 她给智障老人喂饭；给大小便失禁的 老人换洗尿布；为去世的送终。被她 照料的孤寡老人，度过了幸福的晚年。
1、在社会生活中，维护公共利益是所有社 会成员的共同责任，大至（ 社会组织 ），小 至（每一个人）都有维护公共利益的责任。公 共利益不能自动实现，它的实现需要（道德 ） 的约束，（ 法律 ）的调节，（ 制度 ）的保 障。
2、政府通过（ 法律 ）、（ 行政 ）、
（ 经济 ）、教育、道德教化及（ 国家 ）间 的合作等强制的或（ 非强制 ）的方式，履行 维护公共利益的职责。
林秀贞带头创办个体企业，她先后向8位残 疾人传授了玻璃钢和橡胶生产技术，并为他们 安排就业岗位，还帮助解决生活中的实际困难。 她先后出资4万多元帮助中小学改善办学条件。 还资助附近的14名贫困家庭子女读完大学。
第六课公共利益的维护1案例
刑法修正案(八)在今年5月1日即将实施。这就意味着， 届时醉酒驾车一旦被查获，违法者面临的将不再是15天拘 留的处罚，而是最长6个月的铁窗生涯。
城市公交企业的油 价补贴，中央财政全额 负担。
非政府组织（NGO）
Non-Governmental Organization
非政府的、非营利的、带 有志愿性的、致中叶欧洲战事频繁，1859年6月24日，杜南 途经意大利北部小镇索尔弗利诺，他心中萌发了一个伟大 的设想。他向国际社会呼吁，制定一个国际法律，对交战 双方的战俘要实行人道主义，保证伤员中立化。这一人道 主义的提议在欧洲赢得了广泛的共鸣。 在他的努力下，国际红十字运动兴起，16个欧洲国家 于1864年签署了《日内瓦公约》，承诺“允许医务工作者 进入战场；允许医疗物品的供应；认可并尊重著名的白底 红十字作为中立的象征”。《日内瓦公约》签署90年后联 合国才正式形成。
志愿者为藏羚羊通过 青藏公路保驾护航
中国NGO主要集中在环保领域、妇女领域、扶贫 领域，如北京的“自然之友”、“地球村”、“绿家 园志愿者”，天津的“绿色之友”、江苏徐州的“绿 色之家”、云南昆明的“健康与发展研究会”等。 中国少年儿童发展基金会、中国青少年发展基金 会、中华慈善总会
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
绿色和平组织成员乘小船阻止 日本捕鲸船。
一艘日本渔船（右）在南半球海 域向前来阻止其捕鲸的绿色和平 组织船只“希望”号喷水。
八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护《组织的责任》教学设计教科版
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学PPT。
2. 课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库。
3. 信息化资源：教学视频、案例分析、法律条文、网络文章。
4. 教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、法律实践教学法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
- 尊重人权
- 保护公共资源
- 提供公平机会
- 道德责任
③ 公民对组织的监督与评价
- 舆论监督
- 投诉举报
- 评价反馈
④ 公民参与维护公共利益的方式
- 参与公共事务讨论决策
- 参与公共服务提供
- 参与公共资源保护
- 权利与义务
⑤ 公民素养与公共利益维护
- 道德修养
- 法律意识
- 社会责任感
- 参与能力
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《组织的责任》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决公共利益维护问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解组织在维护公共利益中的作用，结合实例帮助学生理解。
突出组织应承担的责任，包括保护环境、保障安全、提供公共服务等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕组织的责任展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2. 组织的责任：阐述组织应该承担的责任，包括遵守法律法规、尊重人权、保护公共资源、提供公平机会等，以及组织在维护公共利益中的道德责任。
教科版道德与法治八年级上册第六课《公共利益的维护》word教案
第二单元公共利益第六课公共利益的维护—社会组织的公共责任八年级教科版新授课主编：王伟朵参考：李宝利【学习目标】情感态度价值观目标：关心公共事务，培养责任意识和公共服务意识。
能力目标：初步学会观察社会、服务社会的方法；提高服务社会的能力。
知识目标：了解政府和非政府组织在维护公共利益过程中扮演的角色和承担的责任；了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同组织对维护公共利益负有的不同责任。
【学习重难点】“政府提供公共利益的途径和手段”既是本课的学习重点又是本课的学习难点。
不论是从我们已有的生活经验看，还是从我们的理解和认知能力来讲，认识和理解政府提供公共利益的途径和手段都有一定难度，需要教师针对性地举例，详细地阐述，才能真正为学生所接受。
了解了政府提供公共利益的途径和手段，对于我们理解政府的政策、支持政府的行动，培养他们关心公共事务和公共服务意识，提高服务社会的能力都有积极作用。
因此，这一内容又是本课的学习重点。
【学习过程】1、怎样维护公共利益？在社会生活中，维护公共利益是所有社会成员的共同责任，大至社会组织，小到每一个人，都有维护公共利益的责任。
公共利益不能自动实现，它的实现需要、、和。
学校、企业、军队、政府等都是特定的，是社会组织不可推卸的责任，它们在维护公共利益方面发挥着重要作用。
在维护公共利益方面，也扮演着不可或缺的角色，发挥着举足轻重的作用。
2、在维护公共利益方面，政府的职责。
（政府是怎样维护公共利益的？）①是公共利益最大的提供者与守护者。
从一定意义上讲，公共利益的实现程度反映了政府的和，也体现了一个国家和的程度。
②政府维护公共利益有多种方式，政府通过、、、、道德教化等强制的或非强制的方式，履行维护公共利益的职责。
是政府执政为民、履行职责的基本准则。
中国政府依照各种法律、法规、规章，遵循公平、公正的原则，依法保障公民应有的权利，履行维护公共利益的职责。
③在突发事件面前，，，，保护人民大众的利益，也是一个负责任、有效率的政府的神圣职责。
第六课《社会组织的公共责任》教案(教科版八年级下)doc--初中政治
第六课公共利益的维护第一节社会组织的公共责任教学目标：知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。
教学重点、难点：了解政府提供公共利益的途径和手段。
教学课时：2 课时。
教学过程：第一课时（政府的力量）教学环节教学活动设计设计意图阅读资料，引出主体1.学生阅读教科书第 45 页社会学家做的实验研究结果，自由交流由故事引发的感想。
2.教师：这块公共草地就好比是社会公共利益。
照理说，公共利益应由大家共同来维护，但是如何维护，需要有人来负责，否则就会变成人人负责，但又人人都不负责。
社会上有很多组织和个人在尽维护社会公共利益之义务。
（请学生交流自己所了解的提供和维护社会公共利益的组织和个人）点出本课的中心思想，故事有趣且寓意深刻，很能反映主题意图。
活动一：政府的力量1. 教师：在这些所有力量中，政府作为人民授权履行公共管理的责任者，是公共利益最大的提供者和最大的维护力量。
任何组织和个人都不能提供政府所能够为人民群众提供的公共利益。
从某种意义上来说，政府的存在就在于维护国家的公共利益。
像公共教育、医药卫生、社会福利、国家安全等公共利益的提供和维护，只能依靠政府，或者在政府领导下实现。
2.学生列举反映政府在提供和维护公共利益方面具有独特优势的事例。
如青藏铁路的开通、南水北调工程、西气东输工程、长江三峡水利工程等，如果没有政府投资组织，任何企业、组织和个人无法启动和完成这样重大的项目。
3.教师：政府履行提供和维护公共利益职责，首先采用的方式是制定法律，利用法律手段规范组织和个人的行为，维护公共利益。
法律是维护国家和人民强调政府在提供和维护公共利益方面的重要性和不可替代性。
进一步突出政府在提供和维护公共利益方面所具有的优势和所承担的重大责任。
教科版《道德与法治》八年级上册第6课《公共利益的维护》教案.docx
义务教育教科书道德与法治八年级上册《公共利益的维护》 ♦教材分析本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第二单元第六课公共利益的维护。
本课内容主要从组织的责任和公民的责任两大方面讲解的。
所以，本课目标就在于引导学生 深刻认识到社会公民在维护社会公共利益方面应尽的义务。
“公共生活中的社会责任”阐述 了在公共生活中如何维护大众的公共利益，其中强调了遵守公共道德、维护公共规则的重要 性，因为这是人们在日常生活中可以做到的。
♦教学目标【知识与能力目标】懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手 段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
教育冊审定 <2017；【过程与方法目标】初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
【情感态度价值观目标】形成公共服务意识，关注社会公共福利。
♦教学重难点【教学重点】每个人的责任有两部分组成，履行分内的责任和公共生活中的社会责任。
履行分内的职责主要是让学生理解角色不同，责任也不同。
【教学难点】公共生活中的社会责任则强调每个人要养成公德意识，遵守社会规范，应该培养关怀他人，心系社会的情怀。
承担公共生活中的社会责任，树立奉献精神和责任意识，自觉遵守社会规范因此学会积极承担公共生活中的社会责任* S♦课前准备教师准备：教师搜集身边的相关事例，如环境保护，自觉排队等图片或资料。
学生准备：学生调查周边的资料，如自觉遵守纪律，不大声喧哗，不乱扔垃圾等。
"♦教学过程一、新课导入社会学家曾做过这样一个实验：一百亩草地，四个牧羊人，管理者将草地分为五份，四个牧羊人各一份，第五份为公共场地。
实验结果显示，四份个人所有的草地都得到了很好的管理和利用，公共草地却由于过度放牧而严重退化。
公共利益不能白动实现，它需要所有社会成员共同来维护。
大至组织，小到个人，都有维护公共利益的责任。
二、组织的责任1、现代社会以组织化的方式进行管理与运行。
教科版思品八下第六课《公共利益的维护》2
说说：林秀贞老人的哪些行为让你感动？
大学生志愿者的一天
此次世博会，有 2800名来自复旦的 志愿者在园区服务， 在他们当中，不乏 我们认为还是“小 孩”的90后。在烈 日炎炎下，他们耐 心的回答每一位游 客的问题。为每一 个游客服务时，你 会感到，有了他们， 世博才会更精彩。
“爱心义工”黄福 荣
课堂小结 态度决定习惯，习惯决定人生， 无论是社会组织还是个人，都应该 把自觉维护公共利益作为我们的一 种生活态度和生活习惯，只有这样， 我们的公共利益才能真正得到保护， 我们才能真正享受到应有的公共利 益，同时，每个人的个人利益才能 真正的维护，下列说法正确的有（D） ①个人维护公共利益首先要履行好自己的分内 职②社会公德是实现公共利益的底线伦理③在心 灵深处培养关怀他人、心系社会的情怀是公共利 益实现最大化的力量之源④个人维护公共利益可 以得到相应的好处，也要付出相应的低价 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④ 2.以下事例能体现“舍小家，为大家”的有（A ） ①三峡移民 ②为街道整齐美观，某小区拆掉私 搭乱建的小房子 ③有些住户在楼道内放杂物、 自行车等 ④为单位集体利益而偷税漏税 A.①② B.③④ C.①②④ D.②③
玉树地震 中，一名来自 香港的“爱心 义工”黄福荣 不幸罹难。
黄福荣2002年 为血癌病人筹款， 由香港出发展开 “行路上北京”壮 举。
拓展延伸
他们的行为值不值？ （分析：他们付出的代价和带来的收获）
1.维护公共利益，不仅要履行 ， 更重要的是在公共生活中，形成 ， 遵守 ；在心灵深处培养 的情 怀；同 时 需 要 我 们 养 成 意识 和 精神。 2.社会公德包含哪几个方面内容？ 3.作为中学生，应为维护公共利益 做些什么？
学习目标
初中道德与法治_公共利益的维护教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版初中思想品德八年级下册第六课公共利益的维护第二部分《每个人的责任》教学设计【课标】1.列出课标内容标准三1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
三1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
三1.6 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
2.具体的课程目标。
学习参与社会公共生活的方法；有公共精神，增强公民意识。
学会以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
【教学重难点】1.教材分析，列出教材重点。
本课时内容包含两部分：“履行份内的职责”和“公共生活中的社会责任”【第一层次】在社会生活中，每个人都是维护社会公共利益的主体，扮演着特定的角色，承担着特定的责任和义务。
只要每个人都在自己的工作岗位上尽心尽责，就会成为推动社会向前发展的巨大力量。
【第二层次】把人看作一个生活在社会中的个人来激励其在提供和维护社会公共利益：一是遵守社会规范，做一个守规矩的公民，二是要有爱心，学会关心他人，在社会生活中，不只是为自己，要处处为他人着想，为他人做力所能及的事情；三要有奉献精神，要积极主动地参与社会公共事业，做一个对社会、对他人有所贡献的现代人。
2.确定本课题教学的重点、难点内容。
教学重点：运用判断、分析等方法，认识到每个人都是维护社会公共利益的主体，扮演着特定的角色，承担着特定的责任和义务。
教学难点：运用判断、分析等方法，认识要承担公共生活中的社会责任，形成公德意识，遵守社会规范，为实现和维护公共利益而努力，承担作为中学生在维护公共利益方面的责任，学习参与社会公共生活的方法；有公共精神，增强公民意识。
【学情分析】1.预测学生可能达到的程度：随着年龄增长，八年级学生的视野不断扩大，他们开始关注社会，通过新闻媒体、网络等途径能了解政府提供公共利益的途径和手段，也知道不同的人承担的社会角色不同，责任也不相同。
八年级下册政治《维护社会公平》教学反思
八年级下册政治（维护社会公平）教学反思
八年级下册政治（维护社会公平）教学反思
（维护社会公平）教学反思
公平历来是人们普遍关注的热点问题，它关系到每个人的切身利益。
作为初中生，每天也在关注这个问题，只是点不同。
为了解学生的关注热点，我在课前先安排作业，要求学生找出自己最关注的有关公平问题，以便在教学过程中，结合学生所想所做，解决学生实际问题，提高教学的科学性、针对性和实效性。
在教学思想上，采纳任务驱动-------先设置教学目标、提出问题、学生阅读材料、思考问题，完成任务，从而激发学生积极参与的热情，提高学习兴趣，培养学生发觉问题和解决问题的能力。
在具体内容上，本课的重点是援助学生理解公平的相对性，这个问题同时也是本课的难点问题。
由于初中学生思维水平的局限性，局部学生简单产生两极思维：认为要么是公平，要么是不公平，难于理解在公平与不公平之间，还存在着一系列的中间状态。
为了突破这个难点，在上课时，选用学生搜集来的比拟典型案例，普遍关怀的问题，如：班级治理方面，由学生商量、分析、总结，最后再由教师加以分析讲解，形成比拟统一的、有利于班级开展的看法，这样学生更能接受，并强调绝对公平做不到，但我们在现实生活中，应该努力追求、维护社会公平，而不是放弃公平。
本课教学表达学生认知开展为主线，学生活动为形式的互动学习方法，给学生较大开展空间，但也出现一些问题，如不能充分调动全体学生的参与积极性，有些学生参与活动的积极性不高，课后了解，局部学生是课前没有积极打算课前预习、作业，导致上课跟不上教学节拍；由于学生答复、商量，占用较多时间，使上课时间安排上不够合理；有些问题设计不够深刻，对引导学生答复发散性答案不够明确，学生思考的知识太少，无法激发学生潜在的对话欲和
表现欲。
维护公共利益教学反思
维护公共利益教学反思怎样在教学活动中落实师德规范提出的教书育人的要求一、充分认识新时期加强中小学师德建设的重要性和紧迫性加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。
教育发展，教师为本。
中小学教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学立德树人和青少年健康成长，关系到国运昌盛和民族未来。
要立足科教兴皖、人才强省战略的实施，从全面贯彻党的教育方针，确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度；从贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。
加强师德建设是强化青少年思想政治教育的现实要求。
教书育人是教师的天职。
教师在思想教育和德育工作中，肩负着重要的职责和神圣的使命。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
教师必须具有良好的思想素质和高尚的师德。
各级教育行政部门和各地中小学要进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，从加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的要求出发，把师德建设工作摆在更加突出的位置。
加强师德建设是新时期建设高素质教师队伍的迫切需求。
教师是教育的第一资源，一流的教育需要一流的教师。
师德是教师最重要的素质，是办人民满意教育的重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。
长期以来，我省广大中小学教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的信赖和尊重。
同时也要清醒的看到，在新形势下，师德建设面临许多新情况、新问题和新挑战，师德建设工作还存在不少薄弱环节，教师队伍的师德水平和整体素质亟待进一步提高。
在教育发展的新起点上，人民群众对优质教育的需求日益增长，对教师素质的要求进一步提高，加强师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
二、准确把握贯彻落实《规范》的指导思想和实施原则（一）指导思想贯彻落实《规范》必须以科学发展观为统领，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以提高教师的师德素养及教书育人能力为核心，以建立师德工作长效机制为保证，与教师队伍管理、教师继续教育、绩效工资实施、学校人事制度改革相结合，努力造就一支师德高尚、素质良好、人民满意的中小学教师队伍。
《公众的基本权益和责任》教学反思
《公众的基本权益和责任》教学反思公众的基本权益和责任教学反思
在教学过程中，我们应该着重强调公众的基本权益和责任。
公众的基本权益包括知情权、参与权、监督权，而公众的责任包括信息公开、诚信守信、遵守法律法规等。
在授课过程中，首先应该讲解公众的基本权益和责任的相关法律法规，使学生了解这些内容并牢记于心。
然后，我们应该引导学生认识到公众的基本权益和责任对于社会发展的重要性，强调公众的基本权益和责任是每个公民应当遵守的基本行为准则。
同时，教师也应该严格要求自己，保证信息公开透明，做到诚信守信，以身作则，成为学生的榜样。
此外，我们还可以通过案例分析的方式，让学生进一步理解公众的基本权益和责任的具体内容和应用场景。
通过案例分析，学生不仅能够更加深入地理解公众的基本权益和责任，还能够提高自己的分析和解决问题的能力。
总之，公众的基本权益和责任是每个公民都应该了解和遵守的行为准则，我们应该在教学过程中着重强调。
只有掌握了公众的基本权益和责任，才能够更好地参与到社会建设和发展中，为社会稳定和繁荣做出积极的贡献。
八年级道德与法治 第二单元 公共利益 第六课 公共利益的维护《组织的责任》
C．正确处理了个人利益和公共利益的冲突
D．说明政府是公共利益最大的提供者与守护者
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3、非政府组织在谋求经济公平与社会正义，维护(wéihù)整个 社会整体利益乃致全人类共同利益的 旗帜下开展活动，是
（ ）B
A.营利性的组织
B.一种道义性、公益性的社会力量
（2）国家以立法的形式，制定各种法律法规，有效(yǒuxiào)地保障了 社会的和谐有序。我国政府依法行使职权，履行维护公共利益的职责。
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（3）我国政府以行政管理的方式，积极履行维护公共利益 的职责(zhízé)。
（4）在突发公共事件面前，组织各种资源，凝聚各方力量， 采取各种有力措施，保护人民大众的利益，也是一个负责任、 有效率的政府的职责。 （5）随着全球化时代的到来，国家间的合作日益密切，各国 政府在国际安全、国际经济、国际文化等方面进行了广泛的合 作，以维护人类的共同利益。
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”
5、在维护公共利益方面，除了政府(zhèngfǔ)以外，非政府(zhèngfǔ)
组织（NGO）也扮演着____不__可__或的角缺色，发挥着________的作 用6公、共许利多举zú益非q足ī。ng政轻它zh府ò们重n(gz)的h(èjǔn工gfǔ作)组影织响坚着持社_会__“的_全_决_球_策_，，意引代识导表”和了改超变越着__社__会_的政舆 治利益 论7、和在_维__护__公_共__利。益方面，学公校众、行医院为、工厂、银行等其他组织也发
C.为政府服务的社会力量
D.一种超越国家权力的社会力量
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4、“十三五”节能减排综合工作方案要求到2020年，全国万元国内 生产总值能耗比2015年下降15%，能源消费总量控制在50亿吨标准 煤以内。全国化学需氧量、氨氮、二氧化硫、氮氧化物排放总量分别 控制在2001万吨、207万吨、1580万吨、1574万吨以内，比2015年 分别下降10%、10%、15%和15%。全国挥发性有机物排放总量比 2015年下降10%以上。节能减排关系经济社会的可持续发展，关系 广大人民群众切身利益，需要全民动员，从现在做起，从点滴做起， 成为每个公民、每个家庭、每个单位的自觉(zìjué)行动。
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公共利益的维护教学反思
我精心准备了这一节课，包括从教学设计、教案、课件各方面都做了精心的准备。
上完之后，自我感觉还不错，课堂内学生兴趣浓厚，学得积极主动。
反思整个教学过程，我认为总体来说，这节课的教学是成功的，关键是我以多媒体为手段，打破了传统教学模式的束缚，让学生在自主探究中学习，获得发展。
1.对教材的创造性处理
根据新课标的内容要求，大胆地整合教材内容是本节课的一大亮点。
根据新课程的要求，教材只是传递知识的载体，课程标准才是我们教学要达到的目标，所以可在教学过程中根据课标的要求来进行备课，大胆创新，灵活运用教材和编辑教材。
通过具体案例揭示政府维护公共利益的方式：法律、行政、经济、教育、道德教化等，引发学生的思考并引出活动主题。
2 .注重从学生的生活经验出发，密切联系生活实际。
因为本课程知识综合性的特点，决定学生不仅应从教科书中获得众多信息，还应该从日常生活及各种有益的活动的中构建“知识信息圈”。
在本课教学中，我十分重视联系生活的实际，通过这样的教学，使学生明白维护公共利益，政府的力量不可替代，同时，非政府组织也扮演着不可或缺的角色，另外，其他社会组织也在维护着公共利益。
我们是未来社会的主人，我们的思想观念将决定未来社会的和谐性，我们必须从小树立民主平等的公民意识，树立为人民服务的思想，建设美好的和谐社会的良好愿望才能最终变为现实，因此，通过本节课
的教学，教师要让学生明白，维护公共利益不仅是社会组织的责任，而且与每个人息息相关。
当然，在教学过程中也存在许多不足之处，主要是对学生回答表述上的不科学性没有及时进行纠正，上课的速度有点过快，对后进生的关注不够等。