2019-2020学年八年级物理 4.4《升华和凝华》学案 新人教版.doc
完整word版,八年级物理上册 4.4《升华和凝华》教案 新人教版
教师活动学生活动设计意图复备标注课题 4.4升华和凝华课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标（1）知道升华和凝华的概念；（2）知道升华吸热、凝华放热及其应用；（3）知道生活中的升华和凝华现象。
能力目标通过观察了解升华和凝华现象情感目标激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。
重点难点重点： 1．知道升华要吸热，凝华要放热。
2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
难点： 1．知道升华和凝华的条件，升华要吸热，凝华要放热。
2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
教学理念教学方法采用边学习、边实践、边观察、边分析、边讨论、探究，要多思考、多猜想、多推理和理论联系实际；并用物理语言进行小组交流的学习方法。
器材樟脑丸、试管、试管夹、筷、火柴、酒精灯、碘锤、滴管、水、烧杯等。
教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂引入新课一、实验激趣，引入新课把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯微微加热一段时间后停止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”，学生观察后提出自己想知道的问题，引入课题。
观察实验现象、思考创设学生熟悉的探究情境，引起学生思考，消除科学探究的神秘感，激发学生的自主探究的热情。
提出问题二、探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念1、学生回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生猜想。
2、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。
学生观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。
用学生的已有生活体验，理解物质的状态是随温度的变化而发生变化的。
教学过程学生分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。
将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。
八年级上册物理第四节《升华和凝华》导学案.doc
八年级上册物理第四节《升华和凝华》导学案一、说教材升华和凝华是物态变化的一类现象，与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系。
尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，小学自然课本中也没有讲过；且气体不易看见，而难于直接观察到。
本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的，学生可用探究冰的熔化过程、水的汽化过程的方法来探究碘的升华过程，进一步培养他们的科学探究能力。
如何探究碘的升华过程既是本节的重点，又是本节的难点。
尝试用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象也是本节的重点。
二、说教具学生：每组一个碘升华器、一个酒精灯、一盒火柴，教师：酒精灯，火柴，碘、细线、锥形烧瓶，铁架台，多媒体课件，新、旧白炽灯各一个三、说学生学生已具有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，教师应设计有利于学生自主学习、创建让他们主动探索物理规律的环境和机会，以进一步培养他们在学习上具有创新意识和创新的能力。
四、教学模式自主探究式五、说教学目标1、知识和技能目标：（1）知道升华和凝华现象。
（2）知道升华需要吸热和凝华需要放热。
（3）能简单解释常见的升华吸热的现象。
2、过程和方法目标：（1）通过探究碘的升华过程，使学生进一步掌握课题解决的思维程序步骤，即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。
（2）培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。
3、情感态度和价值观目标：（1）使学生形成愿意与他人合作学习的意识。
（2）培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、意志和品质。
六、说教学过程1、引入新课先播放《奇妙的大自然》剪辑录象，片中有云、雨、露、雾、霜、雪、雹，然后让学生说出其中自然现象的名称，最后请学生分析它们是怎样形成的，对未知的现象引发学生提出问题。
这样既复习了旧知识，又自然地引入新课。
2、进行新课《物理课程标准》中指出：在二级主题——物质的形态和变化下有六个三级主题，其中第五个三级主题的第一点是要求学生通过实验来探究物态的变化过程，这里强调的是用实验探究的方法学习物态变化过程，而且还应知道相应的物态变化过程。
八年级物理上册 4.4升华和凝华学案 人教新课标版
八年级物理上册 4.4升华和凝华学案人教新课标版4、4升华和凝华一、学习目标1、知识与技能方面：（1）知道什么是升华和凝华，能举出或辨认生活中常见的升华和凝华现象、（2）升华吸热，凝华放热、2、过程与方法方面：探究碘的升华和凝华过程、二、课前诊测1、物质从_______态变为_________态叫汽化，它有_______和_____两种方式；汽化的相反过程是________，使气体液化的方法有____________和_________，日常生活中使用的液化石油气是在常温条件下，用________的方法使它成为液体贮存在钢罐里的。
3、炎热的夏天，人们发现中暑患者后，常常把患者扶到通风处，并在患者身上擦酒精，这里用到的主要物理道理是：（1）____________；（2）___________4、冬天，室内窗玻璃上“流汗”，是现象、游完泳上岸时，会感到冷，这是因为、5、通常皮肤被水蒸气烫伤比被沸水烫伤程度要严重些，这是因为（）A、水蒸气的温度比沸水温度高B、水蒸气液化时要放出大量的热C、水蒸气含有的热量比沸水多D、水蒸气跟皮肤的接触面积大6、所有气体在温度降到___________的时候，都可以液化；在常温下，可用_____________的方法使石油气液化，_______变小，便于储存和运输。
7、用嘴对着镜子“哈气”，镜面会变得模糊，但经过一段时间镜面又变得清晰了，在这个过程中的物态变化是（）A、先汽化后液化B、先液化后汽化C、先凝华后升华D、先凝固后熔化三、自主学习1、物质从态直接变成态叫升华；物质从态直接变成态叫凝华。
樟脑丸，过一段时间就不见了，这是樟脑从态直接变成态，属于现象。
霜和冬窗玻璃上的冰花以及树枝上出“雾淞”，都是水从态变成态，属于现象。
2、升华需要热，凝华需热。
3、填写课本P93想想议议。
四、探究学习探究实验：碘的升华和凝华器材：大试管，玻璃片2块，镊子，酒精灯，碘、步骤：（1）在大试管内放入少量碘粒，在试管口盖上玻璃片(图4、4-1)，开始加热并观察管内有什么变化？冷热图4、4-1 图4、4-2会看到有紫色气体生成，没有出现液态的碘、这说明：碘没有熔化，由态直接变为了态，这种变化叫升华（2）停止加热，过一会儿，会看到紫色气体渐渐变淡、在紫色气体渐渐变淡的过程中，玻璃片下表面和试管内壁上有固态碘颗粒形成，没有出现液态碘，这说明碘由态直接变为了态,这种变化叫凝华、（3）提出问题：升华过程需要吸热还是放热？怎样用实验来验证？停止加热，随着试管温度的降低，紫色气体渐渐变淡，最后，试管内紫色气体消失。
2019-2020年八年级物理上册 3.4 升华和凝华导学案(新版)新人教版
2019-2020年八年级物理上册 3.4 升华和凝华导学案（新版）新人教版目标1．知道升华的概念、常见的升华现象及升华需要吸热．2．知道凝华的概念、常见的凝华现象及凝华需要放热．学习指导一升华自主预习阅读课本第64页内容，完成下列填空：1．物质从态直接变成态的过程叫升华．2．升华需要 (填“吸”或“放”)热．小组讨论请同学们完成下列实验，并回答问题：1．取一些“樟脑丸”，放在容易观察的地方，过一段时间后会发现什么现象? 在放置“樟脑丸”位置附近的空气中有没有气味?解：“樟脑丸”变小了；有气味．2．如图，在大试管内放入少量碘粒，在试管口盖上玻璃片，开始加热并观察管内有什么变化?解：．教师点拨 1．要了解常见的升华现象：钨丝升华、萘升华、冰升华、“干冰”升华、碘升华等．2．发生升华现象时，由固态直接变为气态．跟踪练习1．下列物理现象中，属于升华的是( )2．今年二月初以来，为缓解旱情，我市多次实施人工增雨作业，即通过在空中喷洒“干冰”进行人工降雨．喷洒“干冰”的作用是( )A.使空气液化B.使空气中的小水珠汽化C.使空气申的水蒸气液化D．“干冰”熔化变为雨水学习指导二凝华自主预习阅读课本第64页内容，完成下列填空：1．物质从态直接变成态的过程叫凝华．2．凝华需要向外 (填“吸”或“放”)热．小组讨论请同学们完成下面实验，并回答问题：1．在试管中放人少量碘，加热，至出现紫色气体时，停止加热，会发现有什么现象出现?说明什么问题?解：紫色气体渐渐变淡，玻璃片下表面和试管内壁上有固态碘颗粒形成，没有出现液态碘；说明：升华需要吸热(不加热，即升华难以完成)，物质可以由气态直接变成固态．2．继续对试管加热，待管内有紫色气体生成时，换一块烤热的玻璃片放置于管口，观察玻璃片下表面上是否有固体碘颗粒形成．这说明什么问题?解：没有；物质由气态直接变成固态需要向外放热．教师点拨对本章的物态变化知识可以总结如下：跟踪练习1．寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”．下列说法错误的是( )A.玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成的c. “冰花”结在玻璃窗的内表面D．“雾”出现在玻璃窗的内表面2．如图所示是水循环示意图．图中过程①发生的物态变化是汽化，同时伴随着吸热过程②发生的物态变化是凝华和液化，同时伴随着放热．课后反思-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
2019-2020最新八年级物理上册《4、4升华和凝华》导学案word版
3、完成课本上“想想议议”，关于水的三态变化。
（二）问题探究
1、自然界中雨、雪、云、雾、霜、冰雹等是怎么形成的？
2、烧开水时，壶嘴周围会冒白气；夏天吃冰棒时，冰棒周围也会有白气。这两种情况下看到的白气是一样的吗？是水蒸气吗？
3、北方冬天，很容易在树枝上形成雾凇，在电线上形成冰柱，雾凇和冰柱各是怎样形成的？
B.天热时，狗常把舌头伸出口，实际上是利用蒸发致冷
C.衣柜里防虫的樟脑丸越来越小，这是汽化现象
D.冬天，冰冻的湿衣服直接变干是升华现象
3、下列各种自然现象形成的过程中，要吸收热量的是（ ）
A．春天，冰雪融化汇成的溪流B．夏天，冰棍“冒出”的“白气”
C．秋天，草丛之上晶莹的露珠D．冬天，天上纷纷飘落的雪花
三、学习目标：
（一）知识目标
1、知道升华和凝华的概念。
2、知道升华要吸热，凝华要放热。
3、知道生活中的升华和凝华现象。
4、知道自然界中水存在的三种状态及相互转化。
（二）过程与方法
通过观察了解升华和凝华现象。
（三）情感态度与价值观
通过学习活动，激发同学们关心环境、乐于探索一些自然现象的物理学道理。
四、自主学习
（一）知识回顾
1、物质由固态变成液态叫，此过程需要热；物质由液态变成固态叫做，此过程需要热。
2、物质由液态变成气态叫做，此过程需要热；物质由气态变成液态叫做，此过程需要热。
3、汽化的两种方式是和。
使气体液化的两种方式是和。
4、蒸发是液体在温度下，且只在液体进行的汽化现象，蒸发时液体的温度。沸腾是液体在温度下，且在液体同时进行的汽化现象，沸腾时液体的温度。
4、白炽灯丝是由钨丝制成的，长期使用灯泡会变黑，这种现象属于（ ）
八年级物理上册第三章第4节升华和凝华教案新版新人教版
第四节升华和凝华教学目标一、知识与技术1.明白升华和凝华的概念。
2.明白升华要吸热，凝华要放热。
3.明白生活中的升华和凝华现象。
二、进程与方式通过观看了解升华和凝华现象。
三、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生关切环境，乐于探讨一些自然现象的物理学道理。
教学重点通过碘的升华和凝华实验培育学生的观看实验能力。
通过日常生活中实例的说明，培育学生用物理知识解决实际问题的能力。
教学难点通过识别生活中常见的物态转变现象，培育学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学方式观观点、讨论法。
教学用具试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、烧杯、热水教学进程一、引入冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。
物质吸热后能不能从固态直接变成气态呢？大伙儿有无观看过，冬季，晾在室外湿衣服中的水会结成冰，但衣服上的冰并无熔化成水，也会变干，这是什么缘故呢？学生们在试探、讨论。
二、新课学习今天咱们就来研究这种现象。
大伙儿要注意观看，此刻往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观看到了什么现象？固态碘不见了，试管内看到有紫色的气，这说明固态碘受热变成气态。
从热水中拿出，再放入凉水中观看。
紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态，这说明气态碘遇冷变成了固态。
物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。
依照适才的实验现象，咱们能够明白升华和凝华的进程是互逆的。
碘的固体受热升华后，变成气体；气态的碘遇冷后，从头凝华成固态的碘。
板书：升华和凝华升华（sublimation）——物质从固态直接变成气态叫升华。
例如：衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时刻就会变小，最后不见了，这是一种升华现象。
凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。
例如：冬季严寒的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒；严寒的冬季，早晨玻璃上显现冰花，这是室内的水蒸气，碰到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花；冬季，树枝上显现“雾凇”，这些都是凝华现象。
八年级物理《升华和凝华》学案 人教新课标版
八年级物理《升华和凝华》学案人教新课标版人教新课标版学习目标:1、知道固态和气态之间的相互转化即升华和凝华。
了解自然界中升华和凝华现象。
2、知道升华吸热，凝华放热。
学习重点：判断常见的升华和凝华现象学习难点：利用升华和凝华解释生活中常见的现象激趣导入：1779年的一个寒冷夜晚，在俄国彼得堡市中心的一个大厅里，六千支蜡烛烘托舞厅，各界名流翩翩起舞。
跳舞正酣时，一位小姐突然晕倒，旁边的人不知所措。
有人喊道：“快打开窗户！”刺骨寒风涌入大厅，突然出现了奇怪的现象：大厅里竟然飘起了雪花，纷纷落到人们的头上和衣服上。
在场的人们目瞪口呆。
就在此时，一位先生迅速把小姐搀扶到门口，并把发生的现象作出了解释。
同学们，你知道这是什么原因吗？学交合一1、仔细读一读：看课本64页，回答：物质从态变成态称为升华；凝华是指物质从态变成态的过程。
各举一例；。
看课本64页最后自然段，回答：升华要热，凝华要热。
各举一例来说明面结论：，。
2、想想议一议：看课本65页“想想议议”，然后完成右图。
思考：新买的白炽灯为什么过段时间灯泡壁会变黑？寒冷的冬天，为什么房屋后面的雪也会消失？3、仔细读一读：看课本65页之“科学世界”（播放视频）。
温馨提示：①并不是所有物质都能发生升华现象，它仅限于某些物质在一定条件下发生，因此要记住一些常见的升华现象。
升华有制冷作用，如人工降雨、冷藏食物和医学手术等。
②物质从固态变为气态有两种方式：一是先由固态变成液态，再由液态变为气态即熔化后再汽化；二是由固态直接变成气态即升华，例如冬天的气温低于0℃，湿衣服晾在外面全都结了冰，可过几天也能变干，其实就是由固态直接升华成了水蒸气。
③同样，凝华也不是液化和凝固过程之和，二是物质直接由气态变成固态，如霜、雪和冰花等的形成过程。
当堂训练达标测试1、（多选）下列现象属于升华的是（）A、冬天，晾在室外的衣服变干了B、放在箱子里的卫生球过段时间消失了C、冬天，冰雕作品的质量一天天减少D、夏天，洒过水的教室地面变干了2、如下图中关于山河美景的描述，属于凝华现象的是（）3、夏天，从冰箱冷冻室里取出的冰棒冒“白气”，过会包装纸上又出现了“霜粉”，前者属于现象，要热；后者属于现象，要热。
八年级物理上册学案设计 34 升华和凝华学案设计含解析.docx
第4节升华和凝华/学窠设计. • ---------------- - ----- ---- ---- ---- ----学习目标1.知道什么叫升华,什么叫凝华.2.知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程.3.能够解释生活中常见的升华、凝华现象.自主探究一、升华1.概念:物质从直接变成的过程叫做升华.2.你能从生活中找出一些熟悉的升华现象吗?请写下来：⑴_；⑵_；⑶_•3.升华热，二、凝华1.概念:物质从直接变成的过程叫做凝华.2.你能从生活中找出一些熟悉的凝华现象吗?请写下来：⑴_；⑵_；⑶_•3.凝华热，三、物态变化1.今年春季，我国南方的许多地方持续了较长时间的“回潮”现象,地面、墙壁全是湿的.此现象属于（）A.汽化B.液化C.升华D.凝华2.物质由态直接变为态的过程叫升华，升华过程要热;物质由态直接变为态的过程叫凝华，凝华过程要热.3.在严冬，早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花，这是由水蒸气发生而形成的.冰花出现在玻璃的侧（填"内”或“外”）.课堂检测1.下列说法正确的是（）A.初春的早晨，出现大雾是水蒸气汽化形成的B.秋天的早晨，地面小草上出现的白霜是水蒸气升华形成的C.北方的冬天，玻璃窗上出现的“冰花”是水蒸气凝华形成的D.寒冷的冬天，人们在外面说话时，嘴里呼出的“白气”是水蒸气遇冷凝华形成的2.“千里冰封，万里雪飘”这种景象对应的主要物态变化是（）A.汽化和液化B.汽化和升华C.凝固和凝华D.凝固和熔化3.某次实验中,周乾同学不小心将一些碘和黑沙混在一起，下列四位同学参考碘的性质,帮她想办法将黑沙中的碘除掉,说法合理的是（）碘的性质名称 熔点/笆 沸点/笆 颜色碘 114 184.3 紫色A. 通过颜色不同，用观察法找出黑沙B.都装入烧杯中然后放入沸水中使碘熔化C.用酒精灯微微加热使碘升华D.用猛火加热使碘沸腾发生汽化现象4. 我叫小水滴，住在大海里，这天阳光晒暖了海洋，我和其他小伙伴一起慢悠悠地升入高空，高空的低 温使我们挤成一团，又变成了小水珠或小冰晶，连成了千姿百态的云.关于高空中变成了小水珠或小冰晶的 说法正确的是（）A. 小水珠的形成是汽化现象,需吸热C.小冰晶的形成是凝华现象,需放热5. 如图是研究碘的物态变化的实验装置.当碘 玻璃板会放出热量，6.下列两个实验都是为了演示“碘的升华”而设计的，参阅表中几个温度的数据，你认为哪个实验能 更好地反映“碘的升华”现象,并说明理由. 实验1实验2在试管内装入碘的固体颗粒，用酒精灯直接加热装了固态 碘的试管,发现试管内出现了碘的蒸气 在试管内放少量碘的固体颗粒，塞紧盖子后 把试管放入沸水中，发现试管内出现了碘的 蒸气 碘的熔点：114 °C碘的沸点： 184.3 °C水的沸点： 100 °C酒精灯火焰： 500 °C 左右（1）你认为实验 方案更好些，理由.⑵实验中用到酒精灯或热水，说明碘（填物态变化名称），（选填“吸收”或“放 出”）热量. 参考答案 自主探究一、 升华 1. 固态气态2. （1）结了冰的衣服也能变干（2）衣柜中的樟脑球变小（3）利用干冰制作舞台烟雾3. 吸 二、 凝华 1. 气态固态2. （1）冬天窗内玻璃上的窗花（2）灯泡变黑（3）美丽的雾淞景观3. 放 三、 物态变化t aft ）【反馈练习】B.小水珠的形成是液化现象,需吸热 D.小冰晶的形成是升华现象,需放热—热量后，直接升华成碘蒸气；碘蒸气遇到较冷的.成固态的碘（填物态变化名称）.1.B2.固气吸气固放3.凝华内课堂检测1. C2. C3.C解析:碘的颜色是紫色,和黑沙的颜色很相似，混在一起很难用肉眼分辨，故选项A不合理;都装入烧杯然后放入沸水中，温度不能达到碘的熔点，所以不能熔化,故选项B不合理;用酒精灯微微加热能够使碘发生升华现象,故选项C合理;用猛火加热碘的温度在到达沸点之前就会发生升华和汽化现象了，没有必要加热至沸腾,故选项D不合理.4.C解析:小水珠是水蒸气遇冷液化的结果，这一过程要放热;小冰晶是水蒸气遇冷凝华的结果，这一过程要放热,故选项C正确.5.答案:吸收凝华解析:给碘加热，碘吸收热量后由固体直接变成了气体,碘蒸气遇冷后又会放出热量，发生凝华变成固态的碘.6.答案：（1）2酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点，可能使碘发生熔化和沸腾，不能说明“碘的升华”；热水的温度低于碘的熔点、沸点温度,不可能使碘发生熔化和沸腾（2）升华吸收解析：（1）在实验1中,酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点，试管内将出现液态的碘,碘蒸气也可能是碘熔化后,再汽化形成的，不能有力地说明碘升华;而在实验2中,沸水的温度低于碘的熔点、沸点，不能使碘熔化，出现的碘蒸气不会是汽化形成的，只能是升华形成的.（2）实验中用到酒精灯或热水说明了碘在升华过程中需要吸收热量,升华需要吸收热量.2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1.铝合金因具有坚固、轻巧、美观，易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台的首选材料，这些优点与铝合金的下列物理性质无关的是（）A.较小的密度B.较大的硬度C.良好的导热性D.较好的延展性2.某实验小组分别用天平和量筒测出了两种物质的质量和体积，并描绘出V—m图像如图所示，则下列判断正确的是（）田乙P甲＞P乙B.P甲=P乙C.若V甲=V乙,则m甲Vm乙D.若m甲=m乙,则V fpVV乙3.下列说法中，错误的是A.凡是凸透镜所成的实像都是物、像分别在凸透镜的两侧B.凡是凸透镜所成的虚像都是物、像都在凸透镜的同侧C.凸透镜所成的实像都是倒立的D.凸透镜所成的虚像可能是放大的、也可能是缩小的4.不同物体吸收太阳辐射能力不同，小梅认为它可能与物体的颜色有关。
2019年八年级物理上册 4.4 升华和凝华教案 新人教版 .doc
2019年八年级物理上册 4.4 升华和凝华教案新人教版教学目标：【知识与技能】知道升华和凝华的概念。
知道升华要吸热，凝华要放热。
知道生活中的升华和凝华现象。
【过程与方法】通过观察了解升华和凝华现象。
【情感、态度、价值观】通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
重、难点：1、判断常见的升华和凝华现象。
2、解释常见的升华和凝华现象。
教学器材：可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘教学方法：启发式教学过程：【旧课复习】1．物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。
2．物质由_____转变为_____的过程叫液化。
液化过程______热量。
居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。
3．关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是：（）A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象；D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。
4．夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（）A、降低了周围的温度；B、降低了人的体温；C、加快了人身上的汗水的蒸发；D、赶走了人体周围的热空气。
【新课引入】我们知道：冰可以熔化成水，水吸热又可以汽化成水蒸气，那么，冰能否直接变成水蒸气呢？你知道吗：北方寒冷的冬天，结冰的衣服是怎样被晾干的呢？灯泡用一段时间后，会变细，而且灯壁会发黑，这又是什么原因呢？学生猜想后教师总结：像这种冰由固态直接变成气态的过程，叫做升华，我们今天就来学习有关固态与液态之间直接变化的现象——升华和凝华。
【新课进行】一、升华：首先演示碘的升华实验：现象：观察到固态的碘直接变成紫色的碘蒸气。
停止加热后，紫色碘蒸气立即消失，又变成固态的碘晶体。
1.定义：由实验得出结论：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。
八年级物理 4.4《升华和凝华》学案 新人教版
八年级物理 4.4《升华和凝华》学案新人教版
4、4《升华和凝华》学案（无答案）新人教版温馨寄语：我参与我快乐我展示我精彩
二、合作探究
1、在试管中放入少量碘，塞紧盖子后放在盛有热水的烧杯里，请同学们观察并说明原因。
2、请同学们想一想升华吸热，凝固放热有哪些应用？
3、同学们交流以下问题:（1）在寒冷的季节，为什么冰面下的水不结冰？（2）在水杯里放点盐，为什么盐水不容易结冰？（3）滑冰时，为什么在冰刀下会有一细条的水，滑过后水又马上结成冰？（4）水结成冰后，体积会什么后变大？
三、课堂小结
四、课后反思
五、当堂检测
1、我市浏阳大围山峡谷景色优美，被誉为“小九寨”，下列关于其四季美景的描述中，属于凝华现象的是（）
A、春天，雨笼山峦
B、夏天，雾绕群峰
C、秋天，霜打枝头
D、冬天，冰封谷底
2、在北方冬天里，晾在室外的湿衣服会结冰，但冰冻的衣服也会变干，这是因为发生了（）
A、汽化现象
B、蒸发现象
C、升华现象
D、先熔化再蒸发
3、“地面的水________后，在高空遇到冷空气，会________成小冰滴或________为小冰晶，大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中，这就形成了________”。
对于引号中这段文字空缺的内容，下列填充正确的是（）
A、汽化液化凝固云
B、蒸发液化凝华雨
C、蒸发液化凝华云
D、蒸发凝华液化雨。
2019年八年级物理上册34升华和凝华省优教案新人教版12.docx
★教学目标一、 知识与技能1.2.3.二、 过程与方法12 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神. 通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力.★课程重点（内容） 1、升华和凝华2、物态变化单元知识总结★难点一一判断升华和凝华现象★考点一一解释生活中的升华和凝华现象★过程一、 升华一一物质由固态直接变成气态的过程叫〜1. 现象：冰冻衣服变干樟脑丸变小到消失冰雕变小2. 升华吸热，在任何温度下进行，温度越高，升华越快。
3. 应用： 人竽雾景① 干冰（固态C02） 人*降雨② 蔬菜脱水二、 凝华一一物质从气态直接变成固态的过程叫〜1. 现彖：霜的形成、雪、窗花、雾淞、冰棍包装纸上的白粉、 冻库出来的肉变重了、灯丝先升华后凝华（变黑）2. 凝华放热3. 应用（解释现象）例1、下列物态变化过程，属于放热过程的有（A C D ）A. 打开暖水瓶盖，从瓶口冒出的“白气”的形成过程B. 放在衣柜里樟脑丸变小的过程C. 冬天室内的水蒸气在玻璃上形成冰花的过程D. 出炉的钢水变成钢锭的过稈例2、将左右实质相同的现象连接起来雾》冰箱取出的冰棒纸上粘有白色的“粉” 露.剥去冰棒纸，冰棒周围冒“烟”升华和凝华通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.三、 情感态度与价值观1 2霜 C.冰棒放在茶杯里，杯子外部会出“汗”例3、洗手间里热风干手机，打开它使手上的水很快蒸发掉，原因是（A ）A.加快了水面附近空气流动并提高了水的温度B.提高了水的温度并增大了水的表面积C.加快水面附近空气流动并增大了水的表面积D.加快水面附近空气流动并增大了水的表面积，还提高了水的温度例4、甲、乙、丙三支温度计，示数都是18°C,其中一支不准确，不准确的温度计是（丙）例5、日常生活中，将面制品放在水屮煮不会发黄、变焦，而放在油屮炸，则会发黄, 甚至炸糊了，这一现象说明（C ）A.油炸食品的吸热能力比水强；B.油的传热性能比水强；C.油的沸点比水高；D.油在沸腾时温度继续升高，而水在沸腾时温度保持不变。
【2019最新】八年级上学期整册校本学案：4、4升华和凝华
【2019最新】八年级上学期整册校本学案：4、4升华和凝华升华和凝华学号：姓名：【学习目标】1.知道升华和凝华的概念。
2.知道物质升华时要吸收热量，凝华时要放出热量。
3.能用升华和凝华解释一些典型的现象。
4.能用物态变化的观点说明云、雨、雪、霜、雾、露的成因。
【学习重点】升华、凝华现象【学习难点】解释典型的升华、凝华现象；升华吸热的应用。
【基础知识】1.冰块吸热熔化为，再继续吸热会变成，那么物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？观察实验：在试管中放入少量碘，塞紧塞子后用酒精灯加热试管，会看到什么现象？停止加热，过一段时间，又看到什么现象？2.物质从态直接变为态叫升华，升华热，可以致冷。
例如：常用固态二氧化碳（干冰）的升华热来人工降雨。
物质从态直接变为态叫凝华，凝华需要热。
3.生活中升华和凝华的例子：⑴衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种现象。
⑵冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会变干，这是因为冰为水蒸气。
⑶寒冷的冬天，早晨窗玻璃上出现冰花，这是（填“室内”或“室外”）的水蒸气，遇到冰冷的玻璃，在玻璃表面成小冰晶形成的，此过程中要________（填“吸热”或“放热”）。
⑷霜、雪、雾凇是空气中的遇冷成小冰晶形成的。
⑸灯泡内壁变黑，是钨（丝）在高温下先发生，后又遇冷在灯泡内壁发生形成的。
4.常见自然现象的成因：⑴云、雨、雪：水蒸气遇冷成的小水珠和成的小冰晶的集合体漂在空中就是云；小水滴在空中大量聚集不能悬浮在空中下落就成为雨；云中的小冰晶大量聚集下落就成为雪；如果雪在下落过程中遇到暖气流也会形成雨。
⑵霜、雾凇、冰花：空气中的遇冷形成的小冰晶。
⑶露、雾：水蒸气形成的小水珠。
5.完成课本P93想想议议中图4.4—2水的三态联系。
6.自学课本P93科学世界和STS。
【典型例题】（）例1.下列物态变化中，属于升华现象的是A.秋天，屋顶瓦上结霜B.花盆里的潮湿泥土变干C.夏天，冷饮杯外壁有小水珠D.放在衣橱里的樟脑丸变小（）例2.下列现象中属于凝华的是A.冬天人在室外呼出“白气”B.放在敞口容器中的水，过一段时间会变少C.—20℃的气温下雪人慢慢地变小了D.寒冷的冬天，窗玻璃上出现冰花（）例3.下列物态变化中都要吸热的是A.熔化、液化、升华B.沸腾、升华、凝固C.熔化、升华、汽化D.蒸发、升华、液化（）例4.下列关于自然现象及其成因的说法中错误的是A.霜是水凝固形成的B.大雾是水蒸气液化形成的C.雾凇是地面附近的水蒸气凝华形成的D.雪花是高空水蒸气凝华形成的例5.我国北方地区出现严重干旱时，为了缓解旱情往往实施人工降雨：执行任务的飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入云层________为二氧化碳气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，则高空的水蒸气就成为小冰晶，这些小冰晶逐渐变大而下降，遇到暖气流就_________为雨点落到地面上。
2019-2020最新八年级物理上册 3、4 升华和凝华教案新人教版word版
——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理上册 3、4升华和凝华教案新人教版word版______年______月______日____________________部门项目设计内容备注课题 3.4升华和凝华教学目标知识与技能:1.知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。
2.知道水循环中的物态变化。
过程与方法: 1.通过观察碘的升华和凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。
2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.通过介绍水循环中的物态变化，培养学生保护环境、节约用水的意识。
情感态度与价值观:通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力。
通过教学活动激发学生关心环境、乐于探索、勇于实践的精神。
重点碘的升华和凝华实验难点解释自然界中升华和凝华现象教学方法实验探究法，对比法，练习法。
教学器材多媒体课件，碘，烧杯，热水，冷水。
教学过程教师活动学生活动说明或设计意图引入新课一．引入新课(一边展示课件一边说）我们知道冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就汽化成水蒸气了，反之，水蒸气放热能液化成小水滴，水再遇冷放热凝固成冰，这是生活中常见的现象。
那么物质能不能从固态直接变成气态，气态直接变成固态呢？同学们积极思考并回答。
同学们回答的很好，那么今天我们就一起来学习固态和气态之间的相互转化：升华和凝华。
板书课题：第4节升华和凝华A．应该可以吧，随着衣柜里的樟脑丸越来越小，衣柜里樟脑丸的气味越来越浓，说明樟脑丸从固体变成了气体。
B．深秋和早春时出现的霜就是水蒸气直接变成了固体小冰晶。
通过固态液态和气态之间物态变化的框架图，用提问的方式直接引入新课，把学生带入升华和凝华的世界。
讲授新课一、新知学习知识点1：升华和凝华的概念，升华吸热和凝华放热。
演示实验：碘的升华和凝华实验。
在玻璃瓶中放少量碘。
晃动玻璃瓶，学生可以听见碘在瓶里晃动的声音。
提问：瓶里的碘是什么状态？玻璃是什么颜色的？继续提问：固态碘在瓶里时间久了会产生气态的碘但是非常缓慢，不容易观察，我们为了加快它的变化怎么办呢？碘的熔点是113.7℃，而酒精灯火焰的温度以达到500℃，怎样才能让碘在不熔化的情况下做这个验呢？教师往烧杯中加热水，将玻璃瓶放入热水中加热，即可见碘固体消失，产生了紫色蒸气，拿出玻璃瓶展并问：瓶内有没有出现液态碘？你看到了什么现象？教师把玻璃瓶放入冷水冷却，提醒学生注意观察。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020学年八年级物理 4.4《升华和凝华》学案新人教版
温馨寄语：我参与我快乐我展示我精彩
二、合作探究
1.在试管中放入少量碘，塞紧盖子后放在盛有热水的烧杯里，请同学们观察并说明原因。
2.请同学们想一想升华吸热，凝固放热有哪些应用？
3.同学们交流以下问题:
（1）在寒冷的季节，为什么冰面下的水不结冰？
（2）在水杯里放点盐，为什么盐水不容易结冰？
（3）滑冰时，为什么在冰刀下会有一细条的水，滑过后水又马上结成冰？
（4）水结成冰后，体积会什么后变大？
三、课堂小结
四、课后反思
五、当堂检测
1.我市浏阳大围山峡谷景色优美，被誉为“小九寨”，下列关于其四季美景的描述中，属
于凝华现象的是（）
A.春天，雨笼山峦
B.夏天，雾绕群峰
C.秋天，霜打枝头
D.冬天，冰封谷底
2.在北方冬天里，晾在室外的湿衣服会结冰，但冰冻的衣服也会变干，这是因为发生了（）
A.汽化现象
B.蒸发现象
C.升华现象
D.先熔化再蒸发
3.“地面的水________后，在高空遇到冷空气，会________成小冰滴或________为小冰晶，
大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中，这就形成了________”。
对于引号中这段文字空缺的内容，下列填充正确的是（）
A.汽化液化凝固云
B.蒸发液化凝华雨
C.蒸发液化凝华云
D.蒸发凝华液化雨。