3-3《让生命之花绽放》

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《让生命之花绽放》公开课教案

《让生命之花绽放》公开课教案

《让生命之花绽放》-公开课教案第一章:生命的意义1.1 教学目标让学生理解生命的意义和价值。

引导学生珍惜生命,尊重他人。

1.2 教学内容生命的定义和特点生命的意义和价值珍惜生命的重要性1.3 教学方法小组讨论:让学生分享对生命的理解和感悟。

案例分析:通过分析典型案例,引导学生思考生命的意义。

1.4 教学评估学生参与度:观察学生在小组讨论中的积极参与情况。

学生表现:评估学生在案例分析中的思考深度和表达能力。

第二章:关爱他人2.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性。

培养学生关爱他人的意识和行为。

2.2 教学内容关爱的定义和意义关爱他人的方式和方法关爱他人的实践和体验2.3 教学方法小组讨论:让学生分享对关爱的理解和感悟。

角色扮演:通过角色扮演,引导学生体验关爱他人的情感和行为。

2.4 教学评估学生参与度:观察学生在小组讨论中的积极参与情况。

学生表现:评估学生在角色扮演中的表现和表达能力。

第三章:自我认知3.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性。

培养学生自我认知和自我提升的能力。

3.2 教学内容自我认知的定义和意义自我认知的方式和方法自我认知的实践和体验3.3 教学方法小组讨论:让学生分享对自我认知的理解和感悟。

个人反思:通过个人反思,引导学生进行自我认知和自我提升。

3.4 教学评估学生参与度:观察学生在小组讨论中的积极参与情况。

学生表现:评估学生在个人反思中的思考深度和表达能力。

第四章:积极心态4.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性。

培养学生积极心态和乐观思维的能力。

4.2 教学内容积极心态的定义和意义积极心态的方式和方法积极心态的实践和体验4.3 教学方法小组讨论:让学生分享对积极心态的理解和感悟。

情感分享:通过情感分享,引导学生培养积极心态和乐观思维。

4.4 教学评估学生参与度:观察学生在小组讨论中的积极参与情况。

学生表现:评估学生在情感分享中的表达能力和积极心态的展现。

第五章:团队合作5.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。

《让生命之花绽放》教案

《让生命之花绽放》教案

让生命之花绽放【教学目标】1、情感态度价值观目标:使学生热爱、尊重自己和他人的生命,乐观向上、意志坚强。

2、知识目标:通过两个真实的故事做对比,引起学生对生命的思考,体会生命的可贵;通过自救急救知识的讲解和讨论,学生从中学习必备的求生、救生(自救、求救、救人)知识;通过丰富的教学案例和学生的生活经历,学生理解生命的意义在于对社会的贡献。

3、能力目标:培养学生在紧急情况下自我保护的能力;提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力;发展学生交流合作、获取信息的能力。

【教学过程】导入新课:教师:同学们,经过前两节课的学习,我想大家达成了共识:生命是可贵的,生命对每个人而言,只有一次,但是,不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢?下面,我们一起来看看不同人对生命的不同对待。

材料一:2012年高考第一天考语文的时候,湖南省隆回县第二中学一考生因迟到15分钟被监考老师阻止进入考场,于是在宿舍6楼自杀身亡。

……就在今年,广州一女大学生因减肥失败竟服药自杀,幸好被家人及时发现送往医院进行抢救,才避免了一场悲剧发生。

就在今年,广州某大学一名仅入学一周的新生,因不能忍受饭菜不合口这种生活,从学校七楼跳下。

材料二:p29活动课一的材料教师:看了这两则材料,相信大家都深有感触,有哪位同学来谈谈他们面对生命有什么不同的选择?(学生发言)教师小结:同样是面对对人仅有一次的生命,有的人在绝境中创造生的希望,结果“柳暗花明又一村”,有的人选择“解脱”,却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解,以及“生”的权利和希望。

可见,生命是坚强的,也是脆弱的。

我们正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”。

一、永不放弃生的希望(板书)教师:生活不是游乐场,无法每天都是欢声笑语,人的一生总会遇到这样那样的不如意、甚至是一些危险的紧急情况。

今年5月12日,在我国四川发生了里氏8级的世纪大地震,瞬间摧毁了无数家园,更毁灭了千千万万个生命,然而,在国际救援界普遍公认的震后72小时被埋者生还几率逐渐减小的情况下,我国却惊喜地发现,震后216小时都尚有幸存者。

让生命之花绽放九年级作文初三(精选3篇)

让生命之花绽放九年级作文初三(精选3篇)

让生命之花绽放九年级作文初三(精选3篇)第一篇:让生命之花绽放九年级作文初三生命是最可宝贵的,这不仅指人的生命,世界上所有的生命,哪怕是一只蚂蚁,也有维护自己生命的权利。

“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”,这些都是人类自己封的,谁赋予了人类居高临下的权利?人类既然是生命中的一分子,就没有什么可特殊的。

在所有的生命面前,万物都是平等的,所以,我们应当既尊重自己的生命,也要尊重世界上所有的生命,这样,也就是尊重了我们自己的生命。

自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处,共同缔造美丽的家园,否则,就会受到自然法则的惩罚。

这种自然法则最先受到大的恐龙的破坏,后来,最先灭绝的,恰恰就是高大威猛、弱肉强食的恐龙。

人类的历史并不是很长,人类诞生不久,就以捕猎为生,于是,那些奔跑着的动物就成为人类捕猎的对象,成为人类的美味大餐。

现在,天上飞的,地上跑的,水里游的,没有人类不敢吃的,而且什么珍稀吃什么,这使得珍稀动物越来越稀少,有的已经接近灭绝。

君不见,洁白的天鹅垂下了带血的翅膀,在集市上被公开出售;君不见,藏羚羊被偷猎者追捕,茫茫的青藏高原上,堆着它们的累累白骨;君不见,东北虎的数量大大减少,打死金钱豹的人竟然还被当做孤胆英雄,赫然出现在中学语文课本上。

近来,又出现了清华才子用硫酸泼狗熊,四川一大学生将一只小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。

长此以往,等世界上只剩下人类的时候,我们还与谁为伴,我们还拿什么作为生命的依托?到那时,人类灭绝的日子也就不远了。

人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂,这绝不是危言耸听。

维持自然界的平衡,我们必须遵循自然的法则。

生命的个体之间要相互尊重,和谐相处,因为生命与生命之间是相互依存的,谁都离不开谁,就如同我们离不开水、阳光和空气一样。

我们有什么理由,为了维护自己的生命或者尊严,去剥夺其他生命生存的权利呢?第二篇:让生命之花绽放九年级作文初三晚风静静的吹着,屋外繁星点点,夜空中挂着一轮皎洁的圆月。

《让生命之花绽放》公开教学设计

《让生命之花绽放》公开教学设计
【情感态度价值观目标】
使学生懂得生命的可贵,学会珍爱自己或他人的生命;主动地去思索生命的意义,肯定自己存在的价值,回馈社会,造福更多的生命。
教学重点
培养学生珍爱生命的意识。
教学难点
引导学生探索生命的意义与价值,树立积极的人生观。
教法学法
情景教学法、案例分析法、小组讨论法
教学过程
教学
环节
知识
点位
教师活动
通过寻找共性,得出结论
课堂小结
请同学们自己对本节课的内容进行小结。
概括与总结
锻炼学生概括能力
本节课主要学习的内容是:
一、永不放弃生的希望
1.永不言弃生命2.自救与互救常识
二、肯定生命,尊重生命
1.肯定尊重自我生命
2.肯定尊重他人生命
3.悦纳生命
三、延伸生命的价值
1.生命的意义在于贡献
2.从现在做起,从小事做起,奉献社会,延伸生命价值
这对残疾人面对挫折,积极乐观,用舞蹈给我们带来美的享受,让我们看到了生命的顽强。它让我们懂得了“残缺也能创造美”。由此得到两点启示:1.每个人的生命都是有价值的。在肯定和尊重自己生命的同时,也应同样善待他人生命。2.世界上没有十全十美的生命,幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
延伸生命的价值
生命如花。怎样才能让自己生命之花更有意义呢?让我们从自己心目中的英雄那里寻找答案吧。请你说一说:在你心目中,谁的生命最有意义,为什么?
整理笔记
知识梳理与总结
当堂检测
一、判断题
(1)珍爱生命的人,无论在何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会放弃生的希望。()
(2)实现人生的意义,追求人生的价值,必须要时刻想着去做好那些震撼世界的大事。()
(3)一个人的生命结束了,他对社会作的贡献就停下了。()

《让生命之花绽放》教学设计5篇

《让生命之花绽放》教学设计5篇

《让生命之花绽放》教学设计5篇第一篇:《让生命之花绽放》教学设计一、教学目标1.情感、态度与价值观目标:明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望,生命的意义不在于长短,而在于内涵;尊重他人的生命,造福更多的生命。

2.能力目标:学会悦纳自己的生命,并且尊重他人的生命;掌握应对紧急情况的基本方法,遇到危险时能够安全逃生。

3.知识目标:知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望;认识和了解生命的价值,既要尊重自己的生命,也要尊重他人的生命,了解生命的意义的真正内涵。

二、教学重点和教学难点1.教学重点:肯定生命、尊重生命。

2.教学难点:延伸生命的价值。

三、教学方法情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。

四、教学准备1.教师制作多媒体课件。

2.学生分组收集相关求生知识。

五、教学过程(一)创设情境,导入新课多媒体显示1:播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》多媒体显示2内容简介:康洁是映秀小学6年级学生,汶川地震发生时,她勇敢机智地选择了跳楼求生,自己成功脱险后又去救助别人,11岁的她不但救了自己,也救了别人。

设问:1.地震发生时,康洁为什么会选择跳楼求生?2.当遇到如此艰难的抉择时,你能果断地选择求生吗?3.康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢?在学生回答、讨论的基础上,引导学生总结出:生命是宝贵的,应当珍爱我们的生命。

当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃;当他人生命遭遇困境时,要尽自己所能伸出援助之手。

(二)永不放弃生的希望:学会自救,学会救人(板书)多媒体显示3:求生知识知多少1.家里煤气泄漏,你该怎么做?2.上课时发生地震,你应该怎样保护自己?3.乘坐公交车时发生火灾,你知道怎么逃生吗?4.遇到溺水者,你知道如何救助他?请学生根据课前收集到的相关求生知识进行分析,并从中适当选择几个项目让学生分组上台进行自救、救人演习,教师从旁指点,最后进行归纳总结,鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识,永不放弃生的希望。

§3.3 让生命之花绽放

§3.3 让生命之花绽放

张家口市第二十中学
§3.3 让生命之花绽放
张家口市第二十中学
考考 你
假设你在当时在这辆动车上, 假设你在当时在这辆动车上,当发生追尾事 故后,你会采取什么样的办法自救逃生? 故后,你会采取什么样的办法自救逃生?
张家口市第二十中学
说一说
父母很辛苦,我能——— 父母很辛苦,我能——— 朋友有烦恼,我能——— 朋友有烦恼,我能——— 同学有困难,我能——— 同学有困难,我能———
张家口市第二十中学
怒 放 的 生 命
张家口市第二十中学
张家口市第二十中学
邰丽华和她的千手观音
张家口市第二十中学
他已经死了/有的人死了/ 有的人活着 /他已经死了/有的人死了/他还活着 有的人/骑在人民头上: 我多伟大! /有的人/骑在人民头上:“呵,我多伟大!”/ 有的人/俯下身子给人民当牛马/有的人/ 有的人/俯下身子给人民当牛马/有的人/把名字 刻入石头, 不朽” 有的人/情愿作野草/ 刻入石头,想“不朽”/有的人/情愿作野草/等 着地下的火烧/有的人/他活着别人就不能活/ 着地下的火烧/有的人/他活着别人就不能活/有 的人/他活着为了多数人更好地活…… 的人/他活着为了多数人更好地活…… ——有的人· ——有的人·臧克家 有的人
第三单元 认识新自我
第三课: 第三课:珍爱生命
授课教师: 授课教师:武佳男 张家口市第二74年 是专业从事电脑、 1974年,是专业从事电脑、通 消费电子、 讯、消费电子、汽车零组件的 高新科技企业。 2010年 高新科技企业。自2010年1月23 日富士康员工第一跳起至2010 日富士康员工第一跳起至2010 11月 富士康已发生14 14起 年11月5日,富士康已发生14起 跳楼事件, 跳楼事件,引起社会各界乃至 全球的关注。2011年 18日又 全球的关注。2011年7月18日又 有一名员工跳楼,年仅21 21岁 有一名员工跳楼,年仅21岁。

《让生命之花绽放》公开课教案

《让生命之花绽放》公开课教案

《让生命之花绽放》-公开课教案第一章:导入教学目标:1. 引起学生对生命的关注和敬畏。

2. 激发学生对课程的兴趣。

教学内容:教师通过展示图片、视频或讲述真实故事,引发学生对生命的思考。

例如,可以展示一张婴儿诞生的照片,一张大自然的美丽图片,以及一张濒临灭绝的动物的照片。

让学生思考生命的诞生、生命的美丽和生命的脆弱。

教学活动:1. 教师展示图片或视频,引导学生观察和感受。

2. 教师提出问题,引导学生思考生命的意义和价值。

3. 学生分享自己的感受和思考。

教学资源:1. 图片或视频素材。

2. 学生记录本。

评估方式:1. 观察学生的参与程度和思考深度。

2. 收集学生的感受和思考。

第二章:生命的诞生教学目标:1. 让学生了解生命的诞生过程。

2. 培养学生的生命尊重意识。

教学内容:教师通过讲解或邀请专家讲解生命的诞生过程,让学生了解生命的奇迹和宝贵。

强调每个生命的独特性和尊重生命的重要性。

教学活动:1. 教师讲解生命的诞生过程,引导学生了解生命的奇迹。

2. 邀请专家分享生命的诞生过程和相关知识。

3. 学生提问,与专家进行互动。

教学资源:1. 生命的诞生资料和图片。

2. 专家邀请函和相关资料。

评估方式:1. 观察学生的听讲和互动情况。

2. 收集学生的问题和观点。

第三章:生命的美丽教学目标:1. 让学生欣赏生命的美丽。

2. 培养学生的生命珍惜意识。

教学内容:教师通过展示大自然的美丽图片、视频或邀请相关领域的专家进行讲解,让学生欣赏生命的美丽,并引导他们珍惜生命。

教学活动:1. 教师展示大自然的美丽图片或视频,引导学生欣赏。

2. 邀请相关领域的专家分享生命的美丽和相关知识。

3. 学生提问,与专家进行互动。

教学资源:1. 大自然的美丽图片或视频。

2. 专家邀请函和相关资料。

评估方式:1. 观察学生的欣赏和珍惜态度。

2. 收集学生的问题和观点。

第四章:生命的脆弱教学目标:1. 让学生了解生命的脆弱性。

2. 培养学生的生命保护意识。

《让生命之花绽放》教学设计与反思

《让生命之花绽放》教学设计与反思

《让生命之花绽放》教学设计与反思一、教学背景分析本课教学对象为初中学生,年龄在13到15岁之间。

本课旨在通过《让生命之花绽放》的故事教育学生珍爱生命、激发积极向上的生活态度和对生活的热爱。

二、教学目标知识目标:学生了解身边以及世界上的生命的重要性和可贵之处。

能力目标:培养学生审美能力、观察能力以及探索和思考问题的能力。

情感目标:培养学生对生命的敬畏心态和积极向上的生活态度。

三、教学重难点重点:1.学生对故事中的人物及情节有深入的理解和感悟。

2.学生能够通过创作画作表达对生命的理解和感受。

难点:学生对生命的理解和感悟能力的培养。

四、教学准备1.课件及多媒体设备。

2.书籍《让生命之花绽放》。

3.制作教学用的花卉图片。

五、教学过程1.导入(5分钟)引导学生思考:你们对“生命”有什么理解?生命对我们的意义是什么?学生回答并展开讨论。

提示学生:我们在日常生活中可能经历和目睹了很多有关生命的事情,有的让我们感到温暖,有的让我们感到伤心,但是我们应该如何对待生命呢?2.阅读故事(10分钟)让学生打开课本翻到《让生命之花绽放》,并请几位学生轮流朗读故事。

引导学生思考:故事中的人物有哪些?他们和生命有什么关系?他们是如何对待生命的?学生回答并展开讨论。

3.分小组讨论(10分钟)将学生分成小组,让他们就上述提问进行小组讨论,并自由发表观点。

引导学生思考:你在故事中找到一些对待生命的好的例子,还是有一些负面的例子?请几位学生代表小组总结讨论的成果。

4.观看视频(5分钟)展示一个与生命相关的视频,让学生从视觉上感受生命的美好和可贵。

5.创作画作(25分钟)引导学生选择一种花卉,然后请他们用颜色和形状创作一幅画作,表达自己对生命的理解和感受。

学生开始创作画作,教师帮助学生进行指导和辅导。

6.展示和分享(15分钟)学生将自己的画作展示给全班同学,并通过分享的形式表达自己对生命的理解和感受。

其他学生可以提问和评论。

7.总结反思(5分钟)教师引导学生总结今天的学习,复习所学内容,并反思自己对生命的态度和理解有什么变化。

《让生命之花绽放》-公开课教案

《让生命之花绽放》-公开课教案

《让生命之花绽放》-公开课教案第一章:生命的奇迹1.1 教学目标:让学生了解生命的定义和特点让学生认识到生命的奇迹和生命的可贵1.2 教学内容:生命的定义和特点生命的奇迹和生命的可贵1.3 教学方法:讲述生命的定义和特点通过图片和案例展示生命的奇迹和生命的可贵1.4 教学评估:学生能够回答生命的定义和特点学生能够认识到生命的奇迹和生命的可贵第二章:尊重生命2.1 教学目标:让学生了解尊重生命的意义和重要性让学生学会尊重生命的实际行动2.2 教学内容:尊重生命的意义和重要性尊重生命的实际行动2.3 教学方法:讲述尊重生命的意义和重要性通过案例和讨论展示尊重生命的实际行动2.4 教学评估:学生能够回答尊重生命的意义和重要性学生能够提出尊重生命的实际行动第三章:保护生态环境3.1 教学目标:让学生了解生态环境的重要性让学生学会保护生态环境的方法3.2 教学内容:生态环境的重要性保护生态环境的方法3.3 教学方法:讲述生态环境的重要性通过案例和讨论展示保护生态环境的方法3.4 教学评估:学生能够回答生态环境的重要性学生能够提出保护生态环境的方法第四章:珍爱生命4.1 教学目标:让学生了解珍爱生命的意义和重要性让学生学会珍爱生命的实际行动4.2 教学内容:珍爱生命的意义和重要性珍爱生命的实际行动4.3 教学方法:讲述珍爱生命的意义和重要性通过案例和讨论展示珍爱生命的实际行动4.4 教学评估:学生能够回答珍爱生命的意义和重要性学生能够提出珍爱生命的实际行动第五章:生命的传承5.1 教学目标:让学生了解生命的传承的意义和重要性让学生学会尊重和传承生命的实际行动5.2 教学内容:生命的传承的意义和重要性尊重和传承生命的实际行动5.3 教学方法:讲述生命的传承的意义和重要性通过案例和讨论展示尊重和传承生命的实际行动5.4 教学评估:学生能够回答生命的传承的意义和重要性学生能够提出尊重和传承生命的实际行动第六章:生命中的挑战与机遇6.1 教学目标:让学生理解生命中会遇到各种挑战和机遇培养学生面对挑战和抓住机遇的能力6.2 教学内容:生命中遇到的挑战和机遇如何面对挑战和抓住机遇的方法和技巧6.3 教学方法:分享个人经验和案例,引导学生理解挑战与机遇的关系小组讨论,让学生分享自己的经历和看法6.4 教学评估:学生能够描述生命中遇到的挑战和机遇学生能够提出面对挑战和抓住机遇的方法和技巧第七章:生命中的关系与沟通7.1 教学目标:让学生理解生命中的各种关系培养学生有效沟通的能力7.2 教学内容:生命中的各种关系有效沟通的方法和技巧7.3 教学方法:通过角色扮演和小组讨论,引导学生理解关系的复杂性教授有效沟通的理论和实践方法7.4 教学评估:学生能够描述生命中的各种关系学生能够展示有效沟通的能力第八章:生命的意义与目标8.1 教学目标:让学生思考生命的意义和目标培养学生设定和实现目标的能力8.2 教学内容:生命的意义和目标设定和实现目标的方法和技巧8.3 教学方法:通过小组讨论和个人反思,引导学生思考生命的意义和目标教授目标设定的理论和实践方法8.4 教学评估:学生能够描述生命的意义和目标学生能够展示设定和实现目标的能力第九章:生命的阶段与变化9.1 教学目标:让学生理解生命会经历不同的阶段和变化培养学生适应变化的能力9.2 教学内容:生命经历的各个阶段和变化适应变化的方法和技巧9.3 教学方法:通过案例分享和小组讨论,引导学生理解生命的阶段和变化教授适应变化理论和实践方法9.4 教学评估:学生能够描述生命经历的各个阶段和变化学生能够展示适应变化的能力第十章:生命的价值与贡献10.1 教学目标:让学生理解生命的价值和每个人对社会的贡献培养学生积极贡献社会的能力10.2 教学内容:生命的价值每个人对社会的贡献10.3 教学方法:通过小组讨论和社区服务案例,引导学生理解生命的价值和对社会的贡献教授如何积极贡献社会的理论和实践方法10.4 教学评估:学生能够描述生命的价值和对社会的贡献学生能够提出自己如何积极贡献社会的计划重点和难点解析一、生命的奇迹:理解生命的定义和特点,以及生命的奇迹和生命的可贵。

让生命之花绽放教案

让生命之花绽放教案

让生命之花绽放教案一、教学目标:1. 让学生了解生命的意义和价值,认识到每个人都有自己独特的存在价值。

2. 培养学生热爱生活,珍惜生命的态度,提高生命质量。

二、教学内容:1. 生命的意义:让学生认识到生命的宝贵,每个人都有自己独特的存在价值。

2. 热爱生活:培养学生积极向上的生活态度,学会发现生活中的美好。

3. 珍惜生命:教育学生珍惜生命中的每一刻,不浪费时间,不放弃机会。

5. 让生命之花绽放:引导学生如何让自己的生命更加精彩,实现人生价值。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。

2. 案例分析法:分析典型人物案例,引导学生从中获得启示。

3. 小组讨论法:分组讨论如何让人际关系更加和谐,让生命之花绽放。

4. 实践活动法:组织学生进行实践活动,将所学知识付诸实践。

四、教学步骤:1. 导入:通过问题引导,让学生思考生命的意义。

2. 讲解:讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。

3. 案例分析:分析典型人物案例,引导学生从中获得启示。

4. 小组讨论:分组讨论如何让人际关系更加和谐,让生命之花绽放。

5. 实践活动:组织学生进行实践活动,将所学知识付诸实践。

五、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价其对生命的认识和态度。

2. 小组讨论成果:评价学生在小组讨论中的表现,以及提出的建议和措施。

3. 实践报告:评价学生实践活动的成果,以及所学知识的运用情况。

4. 课后反馈:收集学生和家长的意见和建议,不断改进教学方法,提高教学质量。

六、教学内容:1. 学会感恩:培养学生学会珍惜身边的人和事,对他人表达感激之情。

2. 积极面对困难:教育学生面对困难和挫折时,保持积极的心态,勇敢面对。

3. 培养兴趣爱好:引导学生发现自己的兴趣爱好,丰富自己的生活。

4. 提升自我:鼓励学生不断学习,提升自己的能力和素质。

七、教学方法:1. 讲授法:讲解学会感恩、积极面对困难、培养兴趣爱好等内容。

七(上).2-3-3让生命之花绽放

七(上).2-3-3让生命之花绽放

丰都县包鸾中学思想品德学科七(上)年级课题让生命之花绽放第 2 单元(章) 3 课(节) 3 课时德育寄语人最宝贵的是生命。

每个人的生命只有一次。

人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;——保尔·柯察金学习目标1,懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生方法。

2,珍爱我们的生命,懂得当自己生命受到威胁时,不轻言放弃。

(重点)3,培养珍爱生命、保护自我的能力。

(难点)相关知识链接(或学法指导)永不放弃生的希望2004年7月26日17时10分,湖南省娄底市银广石煤矿突然发生坍塌,在矿井下的十多名矿工由于未能及时逃生,面临灭顶之灾!时间一分一秒地过去,被埋在井下的矿工的情形越来越危急。

但由于矿井年久失修,这次坍塌又十分严重,加之无法确定遇难矿工的准确位置,救援工作一次又一次地失败了,天渐渐地黑了,又亮了,几天过去了……井下,由于缺氧和缺水,有的人出现了昏迷,同伴们就照看着他们、鼓励者他们,并积极寻找着生的希望。

终于一名矿工发现了井壁上有一个洞,透出了一丝光亮,他就喊来同伴,一起用双手挖掘,一次又一次的失败,一次又一次的坚持,双手挖出了鲜血,他们心里只有一个信念:要活着出去!终于,外面听到了他们挖掘的声音,确定了他们的位置,矿工们脱险了!十多名矿工得救了,这是坚强的求生意志帮助他们救了自己。

学生自主学习内容1,永不放弃_____________。

世界因生命而精彩,____________________无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。

2,要__________,__________。

每个人的生命都是有价值的,我们要肯定自己和他人生命存在的价值,尊重、悦纳、珍爱自己的生命,善待_______________。

3,要延伸_____________。

生命的意义不在于____________,而在于____________。

许多人的生命虽然已经结束,可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷,他们生命的价值得到了延伸。

让生命之花绽放

让生命之花绽放

让生命之花绽放
生命之花,展现你的美丽吧!
在这广袤的世界中,你是唯一的存在。

你拥有独特的才华
和潜力,愿你用自己的力量,点亮生命的纷繁绚丽。

让勇敢和坚定的心,成为你前进的动力。

无论遇到什么困难,都要坚持走下去。

因为你的努力和付出,将会使生命
之花绽放得更加灿烂。

让爱和善良的情感,温暖你的心房。

与他人分享你的关怀
和温暖,扩散爱的力量。

这样,你会发现生命之花在你的
世界中开得更加盛放。

让希望和梦想的火焰燃烧在你的内心。

相信自己的潜能,
追寻心灵的向往。

即使在逆境中,也要始终相信,生命之
花会在坎坷中更加充盈。

让感恩和宽恕的心态,驱散心中的阴霾。

感激每一段经历,包容每一次失误。

因为这样,生命之花才能在你的心灵中
茁壮成长。

让你的生命之花,在光明中绽放。

因为你的存在,世界更加美丽。

让我们一起共同努力,让所有的生命之花都能开得绚烂。

七年级 上册 3.3《让生命之花绽放》PPT课件

七年级  上册  3.3《让生命之花绽放》PPT课件


残 疾 人
墟 上 的 微
舞 蹈

活动课4:
自理。
自理。 对疾病缺乏治疗。
缺乏粮食等食品。
◆活动课从不同角度讲述了人们的不同作用。 它给我们说明了什么?你能从课文中找到答 案吗?
每个人对国家、社会和他 人都有价值。在肯定自己的价 值、珍爱自己生命的同时,我 们应该肯定他人的价值、尊重 他人的生命。
2.怎样才能使生命价值得以提升呢?
答:生命的意义不在于长短,而在于 内涵。许许多多的人虽然生命已经结 束,可他们社会所作的贡献却让后人 受益无穷,就这样,他们的生命价值 得以延伸。更有很多为社会做出突出 贡献的人们,一起受到后人的崇敬与 追念,他们虽死犹生,其生命价值获 得更长的延伸、更充分的体现。
小结:
让我们把生命珍惜
• 世界是这样的美丽, 让我们把生命珍惜。 一天又一天, 让晨光拉着我, 让夜露挽着你 。
• 只要我们拥有生命, • 就什么都可以争取。 • 一年又一年,为爱我们的人, • 也为了我们自己。
1.什么样的生命最有价值呢?
答:能为他人带来快乐,为他人减轻 痛苦,为家乡和社会做出贡献,把自 己投身到全面建设小康社会主义事业 中去,努力为祖国贡献自己的力量。
考考你:你知道报警电话、火警电话、
急救电话吗? (110)
(119)
(120)
报警常识:
• 确认对方的身份,以防打错电话; • 说清事情发生的详细地址; • 说清需急救者目前的具体情况。
测一测
你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点 (2)着火的对象、类型和范围 (3)自己的姓名、单位和电话号码等
海伦·凯勒是一位很不 平凡的女性。她很小 的时候就既聋、又哑、 还盲,但她却做出了 极不平凡的业绩:奇 迹般地学会了英语、 法语、拉丁语等多种 语言,考进了英国剑 桥大学,作品被译成 多种文字。她的精神, 受到了亿万人民的敬 仰和爱戴.

做好点滴小事,绽放生命光彩——《让生命之花绽放》(人教版七年

做好点滴小事,绽放生命光彩——《让生命之花绽放》(人教版七年
下 可 以 拨 打 哪 些 电 话 吗 ?
折 打 倒 。 希 望 通 过 本 课 的 学 习 ,学 生 可 以 发 现 生 命
的 价 值 , 学 会 自救 自 护 ,不 但 懂 得 如 何 使 自 己 的 青
春 年 华过 得更 加 积极 ,而且 能切 实尊 重他 人 生命 。
【 教学 目标】
学 生 回 答 自 己 可 能 的 做 法 。 教 师 根 据 学 生 的 回
学生 回答 。 ( 略)
师 :是 呀 ,相 比 之 下 ,我 们 能 够 安 稳 地 坐 在 教 室 里 上 课 , 已 经 是 莫 大 的 幸 福 , 所 以 我 们 没 有 理 由 不 怀 着 感 恩 的 心 , 珍 爱 生 命 , 肯 定 生 命 , 尊 重 生
做好点 滴小 事 ,绽放 生命光彩
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《 让生命之花绽放》 ( 人教版 七年级上册 《 思想 品德》 第二单元)教 学设计
厦 门外 国语 学校 湖 里分校 蒋艳秋
【 教材分析】
本课 是 人教 版 七年 级 《 思 想 品德》 上册 第 三课
价值应从点点滴滴的小事做起。 【 教学重 、难点】
2 . 正 确 理 解 生命 的含 义 ,懂得 生 命 的珍 贵 ,珍 惜 生 命 。 了解 一 些求 生 、 自救 的方 法 ,知道 每 ~ 个 人 的 生 命 都 是 有 价 值 的 ,应 该 尊 重 自身 和 他 人 的 生
护 生 命 所 必 需 的 。 老 师 刚 刚 只 是 抛 砖 引 玉 , 希 望 同
师 : 交 通 事 故 就 是 这 么 可 怕 。 去 年 我 国 中 小 学 生 因为 交 通 事 故 遭 遇 伤 亡 的 人 数 就 达 1 _ 4万 人 之 多 ( 过 渡 ) 在 日常 生 活 中 ,我 们 应 该 如 何 注 意 交 通 安

《让生命之花绽放》课件

《让生命之花绽放》课件

没有动力和目标确定自己Βιβλιοθήκη 目标和激励因素,寻找激发动力的方 法。
精神压力和焦虑
寻找减轻精神压力和焦虑的方法,如冥想和放松 技巧。
没有财务自由
制定和执行财务计划,积极储蓄和投资。
工作和生活的平衡
制定明确的工作计划,保持工作与生活的平衡。
健康问题
关注健康,定期体检和保持健康的生活习惯。
社交困难
主动参与社交活动,发展交际技巧,加入兴趣小 组。
《让生命之花绽放》PPT课件
# 让生命之花绽放 ## 简介 - 生命之花的概念 - 生命之花的意义 - 为什么要让生命之花绽放
生命之花的七角色
心灵
培养内心的平静和喜悦,寻 找内心的目标和意义。
身体
保持健康的身体,均衡饮食 和适度锻炼。
智力
不断学习和成长,开发智力 潜能。
财富
积极管理财务,实现经济独 立和财富自由。
结论
生命之花的重要性,让生命之花绽放的意义,未来的方向。
参考资料
生命之花著作:
《生命之花》 《绽放吧,生命之花》
相关阅读材料:
《7个魅力人生之旅》 《人生奇迹》 《人生导师》
精神
追求内心的宁静和平衡,寻找心灵的满足。
感情
建立良好的人际关系,表达 情感和关怀。
社会
参与社会活动,服务他人, 贡献社会。
让生命之花绽放的方法
• 平衡各个角色 • 培养自己的热情和动力 • 自我反省和修正 • 持续学习和成长 • 创造和享受美好的经历 • 与他人建立深刻的人际关系
问题和应对措施

《让生命之花绽放》教案设计1

《让生命之花绽放》教案设计1

让生命之花绽放教学目标:知识目标:懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话。

能力目标:学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。

情感、态度、价值观目标:能够做出正确的价值评判,永不放弃生的希望,形成正确的价值观、人生观和世界观,锻造坚强的意志品质;具有团结合作和奉献精神。

教学重点:肯定生命、尊重生命教学难点:怎样才能让自己的生命更有价值的?教学方法:情境体验法、小组教学法。

教学过程:一、生命精彩篇1、课间播放各种生命图片。

导入:刚才的图片向我们展示了一个个生机勃勃、充满活力的生命,世界正是因为这些不同的生命而变得更加精彩。

今天就让我们一起走进生命,去感悟生命绽放的美丽。

(PPT 课题出示)在此,老师先要隆重推出一位“生命之星”,他用他的乐观温暖了5月份悲伤的中国。

2、活动:根据所给提示“猜猜他是谁”。

(学生回答,老师介绍)过渡:可乐男孩不经意的一句话让多少中国人破涕为笑,在灾难中还能如此乐观的他,在日常生活中肯定给周围许多人带来了快乐和幸福。

其实,我们每个人都是这样,不断地在成长过程中实现着自我价值。

3、活动:我是快乐天使(PPT)总结:大家说得真好。

一句亲切的问候、一个真诚的微笑,原来传递快乐就是这么简单,只要从身边一点一滴小事做起,就能体现出我们的价值,让我们的生命开出美丽之花。

3、然而世上并没有十全十美的生命,再美的人生也会遭遇不幸和挫折。

今天的可乐男孩再也不能用右手拿可乐、打篮球了,面对残缺的自己,他还能继续感受生命之美吗?总结:每个人的生命都是有价值的,无论健全还是残缺,我们都要笑着面对。

板书:悦纳自我,开出美丽之花二、生命守护篇过渡:可乐男孩虽然在地震中失去了右手,但却在废墟下创造了生命的奇迹。

1、可乐男孩被埋80小时后的奇迹思考:国际公认的黄金救援72小时之后,生还的机率越来越小时,到底是什么创造了生命奇迹?(生答,师总结)2、从他的求生经历中你得到什么启示?(生答)总结:绝地求生,不仅要有坚强的意志,更要有求生的技能。

让生命之花绽放-3

让生命之花绽放-3

《让生命之花绽放》教案杨洁满洲里市教研培训中心教学课题:让生命之花绽放授课人:杨洁教学目标:情感态度价值观目标:懂得生命的可贵,学会珍爱自己或他人的生命,主动地去思索生命的意义,肯定自己存在的价值,领会长大以后回馈社会、造福更多的生命,树立安全意识。

能力目标:发展交流合作能力,获取、解读信息的能力、学会辩证分析问题的能力。

知识目标:懂得生命的珍贵;了解简单的求生、自救的方法;知道每一个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命;知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。

教学重点:生命的价值,珍爱生命,肯定生命、尊重生命教学难点:延伸、提升生命的价值教学方法:教法:始终贯穿“具有启发性,突出主体性,注重思维品质、体现学生活动(思维)的原则”,采用师生合作交流、事例分析、情感体验、情境创设的教学方法。

学法:合作探究学习法、感悟体验学习法、对比学习法。

学情分析:1.七年级学生是形成人生观价值观的重要时期,正处于半幼稚、半成熟时期,如何帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观是一个重要任务。

2.现在的学生绝大多数是独生子女,他们的独尊心态,有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。

教学手段:采用多媒体教学课时:1课时教学时间:2012年9月26日教学过程:导入新课:“以1分16秒的时间我们能做些什么”?的问题引入“杭州最美司机吴斌”的视频,引发学生思考导入课题。

讲授新课:一、探究生命的价值;肯定生命、尊重生命1、生命价值的探讨:问题设置:(幻灯片)请你说说自己生命的价值是什么?(设计意图:调动学生热情、启发学生联系生活实际思考问题,明白自己(每个人)的生命是有价值的,进而理解肯定生命、尊重生命的原因)2.肯定生命、尊重生命(自己和他人)的具体表现:★学生活动:夸夸我自己:(设计意图:指导学生肯定、尊重生命应该从悦纳自己开始,防止学生出现迷失自我的现象,帮助学生树立自信心、摒弃自卑心理,建立正确的生命观、价值观),(适时引出漠视自己生命、否定自身价值的事例,对学生进行感恩教育,感恩父母及身边每一个关心帮助自己的人或者我们不被我们关注的人)★照片展示:(松山四中校工照片)他人生命价值的体现:(利用乡土资源的优势,让学生形象地感知他人生命的价值。

《让生命之花绽放》说课稿

《让生命之花绽放》说课稿

《让生命之花绽放》说课稿《让生命之花绽放》说课稿作为一名老师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《让生命之花绽放》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

尊敬的各位评委、老师,你们好!我是来自牡丹江市第十四中学的徐丽丽,今天我说课的题目是《让生命之花绽放》,选自人教版七年级上册第三课第三框。

我将从以下六个方面阐述我的教学设计。

一、设计理念我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的核心理念,转变传统的教学模式,淡化说教,充分发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学,师生互动,营造民主、平等、和谐的教学环境。

二、学情分析据我了解,现在的学生因是独生子女,唯我的心态意识强,加之生活的优越感,使他们缺少对生命的关爱,忽视生命的价值。

因此,教学中我注重学生的真实体验和感悟,让他们通过本节课的学习,能够感悟到生命的意义和价值,从而激发学生培养热爱生命的情感。

三、教材分析(一)教材的地位和作用初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期,如何看待自己的生命,生命的意义何在,这些都是极为重要的问题。

本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上,学会尊重他人的生命与价值,帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观。

同时,也是认识自我这一单元的基础部分,因此,在教材中起到承上启下的作用。

(二)教学目标及确立的`依据通过以上分析,制定了如下三维目标。

1.知识与技能:认识生命的价值和意义,既尊重自己的生命,也尊重他人的生命。

2.过程与方法:进一步认识自我,选择适合自己的人生之路,培养全面、辩证分析问题的能力。

3.情感、态度与价值观:使学生从思想上懂得生命的可贵,行动上学会珍爱自己和他人的生命。

(三)重难点及确立依据根据课标要求和学情分析,我将本节课的教学重点确定为:肯定生命、尊重生命。

将难点确定为:延伸生命的价值。

四、教法、学法与教学手段的选择(一)教法:始终贯穿“具有启发性、突出主体性、注重思维品质”的原则,体现“学生活动为主,教师讲解为辅”的精神,采用活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法。

《让生命之花绽放》优秀教学设计

《让生命之花绽放》优秀教学设计

《让生命之花绽放》优秀教学设计《《让生命之花绽放》优秀教学设计》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!教学目标:1.情感、态度与价值观目标:感悟生命的可贵,珍爱、肯定、尊重生命;懂得生命的价值在于奉献,并能从日常的点滴小事做起实现价值,提升生命价值。

2.能力目标:通过对比、分析、讨论等学会尊重生命,提升生命价值。

3.知识目标:知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望;通过自救急救知识的讲解和讨论,学生从中学习必备的求生、救生(自救、求救、救人)知识教材分析:1.重点:如何肯定生命、尊重生命2.难点:怎样提升生命的价值教学方法:讲授法;情境教学法;讨论法;案例分析法学法指导:指导学生学会分析、对比、具体问题具体分析教学过程:一、导入课程:播放视频:舞蹈《怒放的生命》这是我们2013年《开学第一课》上的一段精彩的舞蹈,女主角就是咱们今天要隆重推出的“生命之星”——“鼓舞女孩”,雅安地震中“最美志愿者”廖智。

那么现在就让我们在她的《怒放生命》的舞蹈中一起走进生命,去感悟生命绽放的美丽。

板书题目:让生命之花绽放(红色)请同学们打开课本p30页。

二、新课讲授:(一)永不放弃生的希望同学们,人的生命是宝贵的,只有一次,那我们该如何对待自己的生命呢?我们不放首先为生命做一道算术题。

(PPT展示)学生回答教师:总结感悟(PPT展示)珍爱生命生活不是游乐场,无法每天都是欢声笑语,人的一生总会遇到这样那样的不如意、甚至是一些危险的紧急情况。

这个时候我们该如何对待这仅有一次的生命呢?下面,我们一起来看两则材料。

(PPT展示)材料一:消失的青春生命材料二:汶川地震生命奇迹教师:对比这两则材料,相信大家都深有感触,有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢?(学生发言)教师小结:同样是面对对人仅有一次的生命,有的人在绝境中创造生的希望,结果“柳暗花明又一村”,有的人选择“解脱”,却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解。

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学习提纲:
1、人的生命只有一次,每个人的生命都是有- -的,我们要--、--。 2、我们应如何对待自己的生命? (1)我们在--、--的同时,也应该同样- -、--的生命。 (2)当自己的生命受到威胁时,我们--,- -;当他人的遭遇困境需要帮助时,我们尽自己 所能---。 3、什么样的生命最有价值? (1)生命的意义不在于-,而在于对-。 (2)当我们发现自己能够--、--、--作 出贡献时,就更能体会--。
海伦· 凯勒是一位很不 平凡的女性。她很小 的时候就既聋、又哑、 还盲,但她却做出了 极不平凡的业绩:奇 迹般地学会了英语、 法语、拉丁语等多种 语言,考进了英国剑 桥大学,作品被译成 多种文字。她的精神, 受到了亿万人民的敬 仰和爱戴.
让我们把生命珍惜
世界是这样的美丽,
让我们把生命珍惜。 一天又一天, 让晨光拉着我, 让夜露挽着你 。 只要我们拥有生命, 就什么都可以争取。 一年又一年,为爱我们的人, 也为了我们自己。
做作业ห้องสมุดไป่ตู้15选择题第1、3、5、6题,材料分析 第10题。
(119) (110) 考考你:你知道报警电话、火警 电话、急救电话吗? (120)
报警常识:
确认对方的身份,以防打错电话; 说清事情发生的详细地址; 说清需急救者目前的具体情况。
比尔在一次意外事故中眼睛受了伤,视力不断下降,几个 月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什 么,决定把家具和墙壁粉刷一遍。 油漆匠工很认真。他虽然是断了半只胳膊的残疾人,但他 很快乐,一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工 作,期间也知道了比尔的情况。 比尔对油漆匠说:“你天天那么开心,也让我感到高兴。” 算工钱时,油漆匠少算了100美元。 比尔不解:“你少算了工钱。” 油漆匠说:“我已经多拿了,一个即将失明的人还这么平 静,你让我知道了什么叫勇气。” 比尔却坚持要再给油漆匠100美元,他说:“我知道了残 疾人也可以自食其力,活得很快乐。”
任长霞从警21年,经历了一次次善与恶、 正与邪、情与法、生与死的严峻考验。特别是 在担任登封市公安局长的3年多时间,疾恶如 仇,忧民疾苦,顶住压力,不畏恐吓,连续端 掉5个涉黑犯罪团伙,被当地老百姓称为“女 包公”、“任青天”。2004年4月14日,任长 霞在侦破一起刑事案件由郑州市返回登封市的 途中,遭遇车祸,不幸牺牲。
9天8夜绝地求生
事情发生在2004年2月23日,两名矿工王仁兴和张继发到 井下进行检修,不料突遇矿井塌陷,被困井下。他们在井下 仔细搜寻,也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放 弃生的希望。他们在井下互相打气,特别是王仁兴,一直坚 守着绝不能放弃、一定要坚持下去的信念,并把这个信念传 递给同伴,他说:“现在我们能做的就是利用一切机会等到 外面的人来救我们。我相信,只要我们有信心活着坚持下去, 我们就一定能活着出去。没有吃没有喝的我们不怕,怕的是 我们自己没有信心。只要坚持就一定有希望。” 9天8夜后,他们终于获救了,创造了生命的奇迹。
为什么油漆匠自己少算工钱?为什么比尔要多付工钱?
1970 年 出 生 , 澳 大 利 亚 人。天生严重残疾。出生时 约 脊椎下部没有发育,两条腿 翰 根本没有成型,既无法行走, ● 也无法安装假肢。 29 岁时罹 库 缇 患癌症,一个出生时被医生 斯 断言活不过当天的残疾人一 直 顽 强 生 活 到 现 在 。 他是世界上最著名的激 他不但是世界“激励大 师” ,而且还是乒乓球、 励大师。他,天生严重残疾, 橄榄球、游泳、跳水等运动 但他以拒绝死亡来挑战医学 观念。他没有腿,也不依靠 项目的二级教练员,并获得 轮椅生活,却形成了世界级 澳大利亚残疾网球赛的冠军。 的自尊、自信和自立。
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