14-15下教研活动计划
初中下期教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育教学质量的提高成为我们教育工作者共同追求的目标。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定在初中下期开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力，促进教育教学质量的全面提高。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，使教师能够更好地适应新课程改革的要求。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 提升教师的教学设计、教学实施和教学评价能力，提高课堂教学效率。
4. 通过教研活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动时间初中下期（约4个月）四、活动内容1. 教学理论学习（1）主题：新课程理念下的教学策略（2）内容：邀请专家进行专题讲座，重点讲解新课程理念下的教学策略和方法，帮助教师树立正确的教学观。
（3）时间：第1周2. 教学观摩与研讨（1）主题：优秀课堂教学观摩（2）内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行研讨交流，学习优秀教师的经验。
（3）时间：第2-3周（1）主题：基于核心素养的教学设计（2）内容：教师根据所学的新课程理念，结合自己的教学实际，设计一节基于核心素养的教学课。
（3）时间：第4周4. 教学反思与交流（1）主题：教学反思与成长（2）内容：教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，并进行交流分享，共同探讨教学中的问题与解决策略。
（3）时间：第5周5. 教学研讨活动（1）主题：学科核心素养下的教学设计（2）内容：针对不同学科，组织教师围绕核心素养展开教学研讨，共同探讨如何将核心素养融入教学设计中。
（3）时间：第6-7周6. 教学观摩与研讨（1）主题：翻转课堂教学观摩（2）内容：组织教师观摩翻转课堂的教学案例，探讨翻转课堂的实施策略，为教师提供新的教学思路。
（3）时间：第8周7. 教学反思与交流（1）主题：翻转课堂实施中的问题与对策（2）内容：教师结合翻转课堂的实施情况，撰写反思，交流分享在实施过程中遇到的问题及解决对策。
2014-2015学年度第二学期教研工作计划
XX市XX镇XX中心学校教研教学工作计划2014-2015学年度第二学期一、指导思想为贯彻落实《XX市构建“学导式学习化课堂”五年行动计划实施方案》和《第三共同体构建“学导式学习化课堂”五年行动计划实施方案》，落实义务教育均衡发展，充分发挥骨干教师的示范和传、帮、带作用，促进共同体的教师专业成长。
并以《新义务教育法》、《新课程标准》为指导，以深化课堂改革为目标，结合教育强市会议精神和学校工作计划，遵循科研兴教、科研兴校，立足校本，注重实效的原则，树立以人为本，为学生的终身发展奠定基础的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教研工作再上新台阶。
二、总体思路：坚持以新课程理念为指导，以“让每一位学生都学会学习，让每一个课堂都成为学习化课堂，让每一个集体都成为学习共同体，让每一所学校都成为变革创新的学校”为目标，倡导学生学习为中心、师生共同发展为价值取向，坚持先学后教、顺学而导、以学论教、以学代教、多学少教、以学促教的改革方向，构建教师用方法教、学生用方法学、学致力于用的生态课堂，发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能，引导学校深化课堂教学改革，全面提高教学质量。
三、具体措施（一）、塑造行风形象，强化服务意识。
育人德为先。
本期我们将组织教师认真学习《教师职业道德规范》，引导教师们理解和遵循为人师表，爱岗敬业的从业准则，使教师们能以高尚的师德修养、渊博的知识，精湛的教学艺术，真正成为先进文化的弘扬者和传播者，成为学生前进道路上的引路人。
（二）、强化教学常规管理，规范教学教研活动。
1、备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
要把这“十要”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占任何学科课时。
年下半年初中教研工作计划
2024年下半年初中教研工作计划
2024年下半年初中教研工作计划如下：
1. 制定教研计划：根据学校的教学目标和要求，制定下半年初中各学科的教研计划，明确教研内容、目标和时间安排。
2. 教材解读和备课研讨：召集各学科教师进行教材解读和备课研讨，共同梳理教材内容，明确教学重难点，确定合理的备课方案。
3. 教学方法探讨：通过教研活动，分享教学经验，探讨有效的教学方法和策略，提高教学效果。
4. 优秀案例分享：鼓励教师分享自己的教学案例和经验，以优秀案例激发教师的创新思维和教学热情。
5. 教学评估和反馈：定期组织教学评估和反馈活动，借助同伴评课等方式，互相学习和提升。
6. 学科竞赛准备：组织学科竞赛备课活动，培养学生的学科竞赛技巧和能力，提高学校在学科竞赛中的成绩。
7. 教育科研项目申报：鼓励教师参与教育科研项目的申报和参与，提高教师的教学研究能力和水平。
8. 提高教师技能：组织专题培训和教学观摩活动，提高教师的教学技能和教育教学水平。
9. 教学资源整合：建立教师教学资源共享平台，整合和共享优质的教学资源，提高教学效率和质量。
10. 教研总结和分享：定期组织教研总结和分享会，让教师们相互借鉴、交流，共同提高教育教学水平。
以上是2024年下半年初中教研工作的计划安排，旨在提高教师的教学水平，为学生提供优质的教育教学服务。
小学下册教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学下册教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，本学期我们将开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享、专题研讨等形式，提升教师的教学水平和班级管理能力，同时营造浓厚的教学研究氛围。
二、活动目标1. 提高教师对小学下册教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成教学共同体。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间本学期教研活动从第2周开始，至第18周结束，每周一至周五下午第三节课进行。
四、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周二下午（2）内容：由备课组长组织，针对下周的教学内容进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法、教学策略等。
（3）要求：每位教师提前准备好相关资料，积极参与讨论，共同完善教学设计。
2. 教学观摩（1）时间：每周四下午（2）内容：由学校领导或资深教师进行示范课展示，其他教师观摩学习。
（3）要求：观摩教师认真记录，课后进行交流讨论，分享观摩心得。
3. 经验分享（1）时间：每周三下午（2）内容：邀请优秀教师在教研活动中分享教学经验，其他教师参与讨论。
（3）要求：分享教师提前准备好发言稿，其他教师认真聆听，积极参与讨论。
4. 专题研讨（1）时间：每月最后一周的周五下午（2）内容：针对当前教学中的热点、难点问题进行专题研讨。
（3）要求：教研组长提前确定研讨主题，邀请相关教师参与，共同探讨解决方案。
5. 教学反思（1）时间：每周五下午（2）内容：教师针对本周的教学工作进行反思，总结经验教训。
（3）要求：教师认真撰写教学反思，分享教学心得，促进自身成长。
五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督评估。
2. 各教研组负责具体活动的安排和实施，确保活动顺利进行。
3. 教研组长负责协调组内教师，确保每位教师积极参与教研活动。
14-15学年下期校本教研工作计划
14-15学年下期校本教研工作计划一、指导思想以教师专业发展规划为导向，以提高教师师德水平和教育教学能力为核心，以教材研讨和各类培训为基本手段，打造高素质专业化教师队伍。
二、工作目标:1、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，切实提高教师的专业能力。
2、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。
3、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。
三、组织领导学校成立学校教师专业成长领导小组，全面负责学校校本教研工作的统筹、协调、管理、指导、评价等工作，校长为第一负责人，全面负责本校校本教研工作计划实施工作，教导处具体实施。
四、实施策略1、明确目标，制定方案。
由教导处全面负责，以深化课题研究为抓手，做好宣传发动工作，并制定好学校的实施工作方案。
组织教师开展教法大讨论，提高师德修养，帮助教师制定并完善个人专业成长设计方案。
2、定期进行校本研修。
我校将规定每周二上午第3节节为研修时间，教研组以集体备课和学科教研为主，活动中教师积极交流，大胆创新，努力探讨新理论，深刻领悟新教法。
对于每周教研活动的具体情况，学校要求教研组长每次都要认真做好各种教研记录，做到了时间有保障，人员有记录，内容有条理，效果有考评。
3、积极开展专业活动。
开展教师基本技能大练兵活动；开展专业研讨标兵评选活动。
4、加强教学反思。
教师认真搞好课堂实践，尽力打造以训练为主的训练式课堂。
让每一位外出学习的教师，返校后必须上一堂公开课，并写出学习体会，把先进的教育教学理念和教学经验带回学校；另一方面，积极组织与周边学校的业务交流，坚持为教师的学习、锻炼搭建平台。
力做好课后反思，写好教学后记（科组长必查，纳入考核）。
每学期每位教师写好不少于2000字以上的读书笔记或教学论文，反思等三篇，学校依次做出评比并颁发荣誉证。
重视过程服务与管理，有效地建立教师专业成长业务档案。
14-15学年下学期校本教研工作计划
14-15学年下学期校本教研工作计划一、指导思想：以“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理念为指导，并将这一理念融入学校教育教学工作中去，继续扎实推进校本教研工作，努力丰富学生的智力开发途径；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。
以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进教师专业成长，促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。
二、实施方案（一）营造书香校园1. 全校所有班级每天早上晨诵，确定晨诵时间，制定好计划，继续开展诵读“中华经典”的活动，除新课标要求背诵的《小学生必备古诗75首》外，根据学生年龄特点，加入校本课程，从一年级到六年级分别背诵《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《道德经》、《宋词》；每月开展一次阅读教学研讨；上好午读，高年级加强“暮省”，交流读书心得和学习日记。
鼓励教师要用自己的心灵来与孩子的心灵交流互动，要做好学生阅读内容及阅读能力的指导，以引导学生积极健康的发展。
2.让晨诵、读写绘、童书共读等儿童课程，成为学校的日常课程，成为全校师生、家长的日常生活方式。
每天早上为新教育晨诵，低年级每周上一节读写绘，中高年级每周安排一节整本书共读课程，读书交流课。
3.晨诵、读写绘、童书共读与语文单元主题相结合，加强校本教研，老师要学会自己制作课件，开发课程，逐步形成以单元为主题的班级课程，注重过程资料的存档。
4.鼓励家长亲子共读，及时跟进指导。
5.大力营造班级读书氛围，积极推进亲子共读、师生共读，开展系列活动，为师生、家长搭建展示舞台。
（二）打造高效课堂1.假期组织观看专家、名师课堂教学实录及报告会，展开研讨，打造高效课堂。
2.依托每周的“听课议课”校本教研平台，教师轮流上一节示范课，全体教师参与听评课，构建我校教研文化，突出抓问题式的主题教研，不求教研数量，提高教研的质量，让教研成为日常的方式，坚守住自己的教室，自己的课堂。
14-15下教研活动计划
浯河中学小学部2014——2015学年度下学期教研活动计划科目：数学制定教师：杨淑霞时间：2015年3月一、基本情况分析：1.教研组成员分析：本教研组为五、六年级数学教研组。
五、六年级数学有浯河的具有很强的教学经验的初中教师赵淑梅、刘永香、李焕芹、刘松霞、刘玉兰等老师。
她们工作细致认真，具有默默奉献的精神。
从事教学工作一直勤勤恳恳、兢兢业业，整天埋头苦干。
她们知识经验丰富，教材、教法、教学大纲熟悉并吃得很透，在工作中一丝不苟，教学态度严谨，教书育人工作十分突出。
同时配备了多年从事小学教学经验丰富的教师：王兰秀、王国秀、杨淑霞、李红英老师。
这四位教师年龄都在三、四十岁，多年从事小学高年级教学，特别是对毕业班的教学，她们积累了丰富的经验。
在工作中扎扎实实，有拼劲。
能很好的把握大纲精神，吃透教材，更注重了学生自学能力的培养、学习习惯的养成。
经过她们的坚持不懈的努力，学生的成绩一定会有极大的提高。
2.学生情况分析：本学期仍采用A、B、C、D四个等级评价学生的检测成绩。
从上学期检测来看，学生的检测成绩多集中在B等级，A和C基本抗衡，而D等级属于极少数。
部分学生学习困难不是智力的问题，而是学习不得法，上课听讲注意力不集中，作业完成不及时。
学习习惯也是影响学习成绩差的一个重要原因，所以在实际课堂教学中注重学生学习方法的指导和好的学习习惯的养成教育，争取全面提高教学质量。
3.教材使用情况：教材是教学的依据，然而教材是静态的，课堂是流动的，这就要求教师不能只执行教材，而应作为教材的开发者，我校教师始终根据学生现有知识和思维实际，灵活地、创造性处理教材和精用教材。
如采用“借代”手法，借身边的人身边的事，用真实生动的材料取代原有例题或创设新的教学情境，营造亲切的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
一方面让学生凭借生活经验主动探索数学知识，学会用具体的生活经验形象地理解抽象的数学知识，实现数学学习生活化；另一方面让学生学会用数学眼光看待、分析、解决生活问题，实现生活经验数学化。
14—15学年第二学期小学语文组教研工作计划
2014—2015学年第二学期小学语文组教研工作计划一、指导思想以“三个代表”思想内容为指导，全面贯彻党的教育方针加强学习，深化教育教学改革，确立新课程标准的基本理念，实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。
围绕我校“培养小学生创新思维习惯的策略研究”，转变教育理念，改进教学方法，优化教学模式，切实进一步提高教学质量，促进创新教育与素质教育的全面实施。
二：工作目标1、以“培养小学生创新思维习惯策略研究”的教改实验为先导，深化教育改革，使教师全面转变教育观念，教育思想和教育方法,以培养学生创新思维和实践能力为宗旨。
全校语文教学真正实施创新教育与素质教育。
2、学校教学质量与上学期相比得到大幅度提高, 各年级语文单科及格率力争都达到100％，优生率一二年级达到90％，三四年级达到80%,五六年级达到70％，各年级中差生率控制在规定5％之内。
3、使学校新任语文教师尽快适应和胜任工作，青年教师的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教师真正成为教学骨干力量。
4、加强教师队伍建设让每一名教师都成为名教师。
三：具体措施1、本学期我们将重点组织教师学习《双向五环模式教学》。
2、组织形式多样的学习方式、个人自学、教育沙龙等。
3、改革课堂教学，努力体现新理念课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切语文活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。
本学期教师在电子备课的基础上同时要加强复备课，教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，教材的分析工作应放在备课之前进行，不能把它放在教学后记之中。
5、加强校本教研本学期教师每周听课一次。
下半学期教研计划
下半学期教研方案引言教研活动是进步教学质量和老师专业程度的重要途径。
为了更好地促进老师之间的交流与合作，提升教学效果，特制定本学期的教研方案。
一、教研目的1.1 提升教学质量通过教研活动，不断探究和理论更有效的教学方法。
1.2 促进老师专业成长为老师提供学习和交流的平台，促进老师教育理念和教学技能的提升。
1.3 增强教研团队凝聚力通过团队合作，增强教研团队的凝聚力和协作才能。
二、教研内容2.1 教学方法研究研究和讨论当前教学方法的优劣，探究更有效的教学策略。
2.2 教学案例分析分析优秀教学案例，提炼可借鉴的教学经历和方法。
2.3 教学资开发开发和整合教学资，包括教案、习题、多媒体材料等。
2.4 教学效果评估定期对教学效果进展评估，及时调整教学策略。
三、教研方法3.1 集体备课定期组织老师进展集体备课，共享教学资和经历。
3.2 教学观摩安排老师互相观摩教学，提供建立性的反应和建议。
3.3 专题研讨针对教学中的热点和难点问题，组织专题研讨活动。
3.4 教学反思鼓励老师进展教学反思，总结教学经历，发现教学问题。
四、详细措施4.1 制定教研方案明确每次教研活动的主题、时间、地点和参与人员。
4.2 组织教研活动定期组织教研活动，确保活动的有效性和针对性。
4.3 建立教研档案建立教研活动档案，记录每次活动的主要内容和成果。
4.4 反应与调整搜集老师对教研活动的反应，及时调整教研方案。
五、工作进度安排5.1 第一阶段〔第7-8周〕完成教研方案的制定，组织第一次教研活动。
5.2 第二阶段〔第9-14周〕按方案开展教研活动，进展教学方法研究和案例分析。
5.3 第三阶段〔第15-16周〕对前期教研活动进展总结，搜集老师的反应和建议。
5.4 第四阶段〔第17-18周〕完成教研活动的总结报告，制定下一学期的教研方案。
六、预期成果6.1 教学质量的提升老师的教学方法更加科学，教学效果显著提升。
6.2 老师专业成长老师的教学理念和技能得到提升，专业素养增强。
2014-2015学年度第二学期教研工作计划
学校教研工作计划（2014—2015学年度第二学期）为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师整体素质，推进新课程改革，使广大教师在教学实践中，不断探索，相互学习，提高课堂教学能力和实施素质教育水平，促进教师专业化发展，全面提高教育教学质量，使我校小学教育持续、健康、均衡发展，特制定如下教研工作计划：一、指导思想：本学期，我校教研工作仍以党的十八大和十八届四中全会精神为指针，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。
落实市教育局工作要点，以推进课堂改革实现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动；引领教师积极学习先进的教育教学理论,了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、工作目标：通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、总体思路：新学期，教导处根据学校工作安排，重在围绕一个中心，强化二项工作，全面开创教育教学新局面。
围绕一个中心：即以提高教育教学质量为中心，积极探索课程改革新思路，全面提升教育教学质量。
强化二项工作：一是加强教导处日常管理工作，努力做好备课、上课、月检等常规工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，进一步提高课堂效率。
二是加强教研组建设，使各年段教研活动开展的丰富有效。
四、教研形式：继续实施以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式的校本教研体系。
1、主题教研：以教学中遇到的的问题或困惑为内容，确立教研主题，进行研究。
2、理论学习：围绕教研主题利用网络、书籍和相关课标内容，进行有目的、有选择性的自学或集体学习，已达到用理论指导实践的目的。
2014——2015学年度第二学期九年级组校本研修计划【精品范文】
2014——2015学年度第二学期九年级组校本研修计划2014——2015学年度第二学期九年级组校本研修计划一、指导思想:以科学发展观为统领，以全面提高九年级教师综合素质，促进教师专业能力发展为目标，按照整体策划、突出中心、任务落实的工作思路，整体推进我校2014-2015学年度年校本研修规划。
我组围绕导学导教的模式和有效教学的课堂教学要求，坚持“以人为本、统筹规划、学思结合、务实创新”的原则，进一步加大校本研修的力度，积极构建符合学校实际的校本研修机制，引领教师走专业化道路，做出自己的贡献。
二、成立校本研修参加人员组长：胡XX副组长：王XX成员：温XX杨翠柳董XX三、校本研修目标1、继续强化素质教育意识，以师生的共同发展和学校的可持续发展为着眼点，进行教育反思。
2、进一步理解新课程改革知识，结合学校实际教学情况开展校本教研，探索出具有学校特色的教育策略和方法。
3、通过校本研修，强化德育意识，提升九年级教师队伍思想水平，改善精神风貌，形成团结、互助、共同促进的良好局面。
4、了解国内外最新教育动态，学习和掌握最新教育教学理论，并结合学校自提高解决实际问题的能力。
5、用科研提升素质，用校本教研进行设实践—总结—再实践—再总结—再探索的研修模式，对科研经验教师进行归纳和总结，形成具有校本特色的教学案例。
6、完善具有校本特色的教师研修制度，促进教师专业化发展和教育教学能力得到持续提高，为教师整个职业发展提供支持和帮助。
7、切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际困难，实际问题，探索教育教学的基本规律，形成具有学校特色的教学方法策略。
四、研修范围及对象九年级全体教师五、研修课程内容及形式（一）研修内容1、切实做好青年骨干教师培训工作组织青年骨干教师参加教师进修学校学习，使其进一步了解教师职业特点，强化师德规范和教育教学基本功，加速教师向专家型教师转变。
2、鼓励青年骨干教师参加教育科研工作，积极其创设科研条件，积极参与科研课题，培养青年骨干教师的科研意识，力争人人有课题。
14-15下数学教研组工作计划、活动安排
上坊小学数学教研组工作计划2014-2015学年第二学期一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。
3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与中小及兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、全校学生数学期末考查力争及格率一、二年级达95%以上，三至六年级达90%以上，全校优生率高于50%。
三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
3、切实作好“培优帮困”工作，建立优秀生与学困生的档案。
4、通过学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。
四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
14-15第二学期数学教研活动计划
2014～2015学年第二学期数学组教研计划一、本学期教研活动工作重点1．认真学习、研究《中等职业学校数学教学大纲》和我校对课堂教学的新要求，更新教学观念，实现三个转变，即：教师的自我定位以教师为中心转变为以学生为中心，课堂教学的价值取向从知识中心转变为以学生的发展为中心，教学形式从封闭式转化为开放式。
要改变别人，必先改变自己，只有进行观念的充分准备，才能实现教学目标和培养目标，才能在教育环境中掌握好方向。
2．积极投身我校后示范校建设，进一步深入探索、总结适合中职学生的有效数学课堂教学模式。
运用探究、参与、研究的教学方法，进而促进学生从被动听、做笔记、围绕解题、练习、考试关心分数向独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等有效的学习方式转变。
继续实践“小组学习法”，探究更多调动学生参与学习的积极性、发挥学生课堂主体作用的更切实有效的实施措施和评价方法，使小组学习不流于形式，鼓励学生充分发表自己的意见，从而形成积极思考、良性竞争的课堂学习氛围，锻炼提高学生的语言表达、组织管理等通用能力，使学生在参与中体会学习的乐趣，逐步扭转难学、怕学、厌学的现状，使学生通过学习能够在原有基础上获得发展，从而发挥数学课程在中等职业学校教育教学中的有效作用。
3．继续在教学中使用“导学案”，将之作为引导学生学习的有效载体和教师教学的有力辅助，对使用中出现的问题及时进行记录和思考，提出合理的改进意见并利用教研活动、同头备课等形式进行广泛地交流和研讨。
进一步探讨在导学案中如何更多地体现出数学对专业课的辅助作用，思考文化课如何更好地为专业课服务。
充分使用教学资源库，尝试在教学活动中使用音频、视频等多种资料，更有效的吸引学生的注意力和兴趣，提高课堂参与率。
4．把科学研究与教学常规工作相结合，全面提高数学教学质量。
认真落实同头备课，作业批改，自报课工作，创设听课、评课氛围，使组内教师互相学习，共同反思，推动数学组教学水平全面提高。
2014-2015学年度中学第二学期教研计划
2014-2015学年度中学第二学期教研计划2014-201学年度中学第二学期教研计划2014-201学年已经过去大半，我校全体师生员工在过去的一个学期中克难攻坚、顽强拼搏，学校工作取得了长足的进步。
在本学期教研室将继续以学校年度工作总体思路为指针，扎实推进我校教科研工作向纵深发展，重点做四方面的工作：一、改革常规教研教研是指导教学的，教研是为教学服务的。
在上学期，我校在认真总结“39新堂”成功经验的基础上，为进一步深化堂教学改革、提高教学效率，倡导学生小组合作学习的新形式。
本学期这一新的教与学的模式将在高一、高二全面推开。
为适应这一变化，本学期教研活动作如下调整：1各学科每周一次的集体听评活动暂停，代之以随机推门听。
学校成立专门的领导督查小组重点检查教师对导学案的执行落实情况。
高一、高二教师全员参与、人人过关。
对不执行学校要求、不能有效落实学校要求或对学校要求阳奉阴违的教师，学校将给予批评教育并责令改正。
2充分发挥公开的引领示范作用，每月推出一节优质公开。
为使小组合作学习这一形式有效推进，公开无疑是一种极其有效的形式。
一方面公开是一种宝贵的校本研修教学资，是开展教学反思、同伴互助、专业引领的宝贵素材。
另一方面它也是教师展示自己教学思想、教学艺术的重要舞台，是探讨教学规律，研究教学方法，提高教师专业素养的重要方式。
“当教师不辞辛劳地打造公开的时候，公开也毫无疑问地打造了教师”。
3集体备重心转移，专项研究导学案的编制。
各学科集体备每周一次，每次两到三节。
内容主要有三部分。
其一，对上周导学案进行反思，总结优点、指出不足、提出建议；其二，讨论下周导学案，看是否符合学生实际、是否符合教学要求、是否具有实效、是否可操作；其三，备组长对教研中的意见和建议进行汇总整理，润色完善导学案，形成定稿并存档。
4进一步完善试题命制，形成对教学质量的有效评价。
严格执行“教什么、学什么、学什么、练什么、练什么、考什么”的原则。
十四五教师自主研修计划
十四五教师自主研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的学习和实践，达到以下目标：1. 掌握最新的教育理念和教学方法，与时俱进地更新教学内容。
2. 提升个人教学能力和科研水平，增强课堂教学的吸引力和有效性。
3. 加强专业知识的学习，深化对所教学科的理解和掌握。
4. 培养创新思维和问题解决能力，以适应不断变化的教育需求。
二、研修内容为实现上述目标，研修内容将包括以下几个方面：1. 教育教学理论：深入研究教育学、心理学等相关理论，了解学生的认知发展规律和学习特点。
2. 教学方法与技巧：学习和实践多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，提高教学的互动性和趣味性。
3. 专业知识更新：定期阅读专业书籍和期刊，参加学术会议，不断补充和更新专业知识。
4. 信息技术应用：掌握现代信息技术在教学中的应用，如多媒体教学、在线教育平台的使用等。
5. 课题研究与实践：开展教育教学课题研究，将理论与实践相结合，提升科研能力。
三、研修方式为了确保研修效果，采取以下方式进行自主研修：1. 自学：利用业余时间阅读相关书籍、论文，观看教学视频等。
2. 网络学习：参加在线课程、研讨会，与其他教师交流学习经验。
3. 实践探索：在教学中尝试新的教学方法和技术，反思教学效果。
4. 学术交流：参与学术会议和研讨活动，拓宽视野，获取最新信息。
5. 成果分享：撰写教学案例、论文等，分享自己的研修成果和心得。
四、时间安排研修计划将在“十四五”期间持续进行，具体时间安排如下：1. 短期目标（第一年）：完成基础教育教学理论的学习，掌握至少两种新的教学方法。
2. 中期目标（第二年至第三年）：深化专业知识学习，参与至少一项课题研究，并在教学中实践。
3. 长期目标（第四年至第五年）：形成自己的教学风格和特色，发表教学研究论文，成为学校乃至区域内的教学骨干。
五、评估与反馈为确保研修计划的实施效果，将定期进行自我评估和接受同行评议。
通过学生的反馈、教学成果和同行的评价来调整和完善研修计划。
2014—2015下教研计划
2014—2015学年（下）友谊学校教研工作计划一、指导思想：本学期我校教研工作要坚持以党的十八大精神为指导，贯彻落实国家基础教育课程改革精神，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量而不懈努力。
二、工作重点：1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。
2、认真学习和领会课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、改进教师培养、培训工作，建全校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。
4、改革评价制度，完善促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。
三、工作措施：（一）、强化组织领导，优化课改管理。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革。
它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。
1、学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进课改向纵深发展。
2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、开课制度、学校领导随堂听课制度、严格考试考核制度等3、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点年级，以及时指导课改实验工作。
每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。
4、鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。
（二）、抓实校本培训，提升教学理念。
课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。
因此，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的贡献。
教研工作计划14-15下
教研工作计划（2014-2015学年度第二学期）南岔区第一中学2015年3月2日教研工作计划一.指导思想本学期我校教研工作的指导思想是：以教育局教育教学工作要求为指导，以学校教学计划为依据，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二.教研目标1、进一步完善各项教研制度。
在过去的基础上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，加强教研工作考核，切实制定行之有效的教研检查方案，指导任课教师进行有效教研，切实做到一切有章可循，及时纠正教师的错误做法，进行规范性管理，真正进行有效教研。
2、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期业务学习内容仍然是每2周进行一次。
学校教研室将定期对学习笔记的质量进行重点检查评估。
三、具体做法。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级由年级组长担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美、信息，综合组备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每学期制订一次。
教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议(1)教研室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。
活动内容要详细记录并上报教研室。
3、坚持集体备课等教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。
内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。
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浯河中学小学部
2014——2015学年度下学期
教研活动计划
科目：数学
制定教师：杨淑霞
时间：2015年3月
一、基本情况分析：
1.教研组成员分析：本教研组为五、六年级数学教研组。
五、六年级数学有浯河的具有很强的教学经验的初中教师赵淑梅、刘永香、李焕芹、刘松霞、刘玉兰等老师。
她们工作细致认真，具有默默奉献的精神。
从事教学工作一直勤勤恳恳、兢兢业业，整天埋头苦干。
她们知识经验丰富，教材、教法、教学大纲熟悉并吃得很透，在工作中一丝不苟，教学态度严谨，教书育人工作十分突出。
同时配备了多年从事小学教学经验丰富的教师：王兰秀、王国秀、杨淑霞、李红英老师。
这四位教师年龄都在三、四十岁，多年从事小学高年级教学，特别是对毕业班的教学，她们积累了丰富的经验。
在工作中扎扎实实，有拼劲。
能很好的把握大纲精神，吃透教材，更注重了学生自学能力的培养、学习习惯的养成。
经过她们的坚持不懈的努力，学生的成绩一定会有极大的提高。
2.学生情况分析：
本学期仍采用A、B、C、D四个等级评价学生的检测成绩。
从上学期检测来看，学生的检测成绩多集中在B等级，A和C基本抗衡，而D等级属于极少数。
部分学生学习困难不是智力的问题，而是学习不得法，上课听讲注意力不集中，作业完成不及时。
学习习惯也是影响学习成绩差的一个重要原因，所以在实际课堂教学中注重学生学习方法的指导和好的学习习惯的养成教育，争取全面提高教学质量。
3.教材使用情况：
教材是教学的依据，然而教材是静态的，课堂是流动的，这就要求教师不能只执行教材，而应作为教材的开发者，我校教师始终根据学生现有知识和思维实际，灵活地、创造性处理教材和精用教材。
如采用“借代”
手法，借身边的人身边的事，用真实生动的材料取代原有例题或创设新的教学情境，营造亲切的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
一方面让学生凭借生活经验主动探索数学知识，学会用具体的生活经验形象地理解抽象的数学知识，实现数学学习生活化；另一方面让学生学会用数学眼光看待、分析、解决生活问题，实现生活经验数学化。
提炼生活资源，丰富课堂资讯，可以有效增添数学学习的真实性和可信度。
4.上学期教研组的简单回顾：
上学期我们教研组主要以《安丘市普教教研室2014--2015学年度教学工作计划》为指导深入开展工作，我们这个教研组的成员服从安排，一起研究，学习有关教育理论，提高教师对五三高效课堂的认识与应用，能根据其教学流程设计教案，提高教师驾驭课堂的能力,使教师能够更灵活的运用教学手段,了解学生的心理状态,调动学生的学习积极性,使五三高效课堂深入扎实的开展下去,使不同的学生在课堂中都得到不同程度的发展,人人学习不同的数学,人人都有不同的提高.教学成绩大面积提高，教研教改成绩突出。
三.教研内容：
（一）、本学期教研重点为：
1、结合五三高效课堂的开展，改革课堂组织形式，体现学生是课堂的主人，活动是课堂的中心，创新是课堂的灵魂，培养学生探讨问题，动手实践和合作学习能力。
2．组织拟定单元备课、课时集体备课、跨学科备课以及单元测试题，每次考核后写出卷面分析，把握好学生的学习情况。
3、学好理论知识，联系所教学科，吃透大纲，钻研教材，本学期的重点是研究课堂教学改革及新教材的培训。
难点是培养学生自主创新的能力和跟上新教材的改革步伐。
4．进行“说、讲、评”一体化活动，提高教师课堂教学水平。
5．继续进行合作教学模式的研究，并力求得以深化，搞出成绩，搞出实效。
6．搞好新课程理论研究，为新课程教学做好准备。
（二）、教研专题：
本学期教研专题为：搞好五三高效课堂的研究和课程改革工作，提高课堂效益，在高效教学中关注学生倾听能力的培养。
四、教研措施：
（一）、教学研究的措施：
1、认真学习五三高效课堂的教学流程设计及现代化教育教学理论，积极探索新教材、新教法并搞好“新概念，学数学”的学习。
2、充分利用电化教学仪器及多媒体，学具的使用，大胆进行课堂改革，培养他们的创新能力，把学习的主动权放给学生。
3、围绕教研内容，经常进行说课、讲课、评课搞好说、讲、评一体化活动，进行课时集体备课。
4、定期检查教师的备课、作业批改、听课记录以及评课卡等内容，促进教师的业务学习，努力提高教师的理论水平和业务能力。
成立学科兴趣小组，增加教学的趣味性，培养学生的学习兴趣，提高教学水平。
5、认真学习五三高效课堂的理论学习和实际教学探讨,做好笔记和心
得体会记录,把它们充实到课堂教学中。
6、采取“请进来、走出去”的方法，借鉴外地先进经验。
7、将教研、教学经验及时总结，撰写优秀教学论文、教案等。
8、深入开展集体备课活动。
加强直观教学的研究，进行学具教学的研究，充分利用学具进行教学。
9、组织教师深入学习新课程标准，用新课程标准指导自己的教学。
研究适合学生身心发展的教学方法,向新课标所倡导的行为转变。
贯彻落实基础教育改革的具体目标，多学习，多研究，注重培养学生的独立性和自主性，做学生学习和发展的促进者。
（二）、组织保障：
1、教研活动有组织保障，实行领导靠组制度、教研活动申报制度。
2.教研活动有计划、有措施、定时间、定地点、定中心发言人。
周二下午活动。
六、教研工作历：
本学期共18周，除期中、期末检测、机动2周,实际活动16周。