小学五年级写字教案上
五年级上册写字教案
五年级上册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字的正确书写方法和笔画顺序。
2. 提高学生的书写速度和字形美感。
二、教学内容：第一课时：汉字的基本笔画1. 教学汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解每个笔画的书写方法和顺序。
3. 让学生通过临摹练习，掌握基本笔画的书写。
第二课时：生字的书写1. 教授生字的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写生字。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第三课时：词语的书写1. 教授词语的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写词语。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第四课时：句子的书写1. 教授句子的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写句子。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第五课时：书法欣赏与练习1. 欣赏经典书法作品，让学生了解书法之美。
2. 教授书法的基本技巧，如运笔、用墨、结构等。
3. 让学生进行书法练习，提高书写的美感。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范书写，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解生字、词语、句子的书写方法和注意事项。
3. 练习法：学生通过临摹、书写练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，了解书法之美。
四、教学评价：1. 通过对学生书写的生字、词语、句子进行评价，了解学生的书写水平。
2. 观察学生的书写态度和姿势，评价学生的学习态度。
3. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源：1. 生字卡片：用于展示生字及其书写方法。
2. 书法作品：用于欣赏和参考。
3. 练习本：学生用于书写练习。
4. 写字工具：如毛笔、墨水、砚台等。
六、教学步骤：第六课时：硬笔书法技巧1. 介绍硬笔书法的基本工具和材料，如钢笔、墨水、练习本等。
2. 教授硬笔书法的书写技巧，如笔触的力度、速度和稳定性。
3. 让学生进行硬笔书法练习，体会书写的节奏和韵律。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
2024年五上写字教案参考7篇
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2、出示汉字：自 午 长3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，横画均匀。 午：横要平，竖长、居中、直而正。 长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3、小组内识字。
三、游戏识字。（激趣识字）你们想不想和字娃娃做朋友呢？你只要准确读出字娃的音，就可以和它们做好朋友。比比看，谁找的朋友多。
教学回顾
能认识7各字娃娃，并能记住。
第三课时
一、导入新课。
同学们，上一节课我们学习了很多生字，那么，你想把他们写下来吗？今天老师就教你写字。你们愿意吗？
二、课件出示丁丁写字的姿势
三、学习包围结构字的书写规则1、介绍包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。 2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。向：形较方，“口”略向上靠。区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
(学怎样写字。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……)
1.身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。……
2.仔细观察图中的小朋友是怎样坐，怎样拿笔的。看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对，都做对了就互相奖励一朵小红花。
五年级写字课教学设计(共6篇)
五年级写字课教学设计（共6篇）篇：小学五级写字课设计小学五年级写字课教学设计内容：“牧”“蓑”及古诗：《牧童》：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
”的书写。
学习目标：1、知识目标：能清楚、规范、熟练地写好“牧”“蓑”这两个字。
做到布局恰当，行款整齐，均匀美观。
2、能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。
3、情感目标：①、培养初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。
②、培养学生的书法兴趣，养成良好的写字习惯。
课前准备:1、教师准备：收集书写作品，纸，挂图等。
2、学生准备：钢笔等书写工具。
教学过程：一、创设情境，激趣导入１、出示：《牧童》这首诗，并放录音朗读。
（这环节目的是营造一种快乐、和谐的课堂气氛。
）２、导入：听了这首诗，你最想做什么？（学生自由发言）３、读诗请同学们把诗中的生字找出来。
（教师相机把在田字格里写好的“牧”和“蓑”展示出来。
）（在教学过程中，教师尽量服务于学生，不断的合作中自然地揭示写字练习——来源网络，仅供个人学习参考1/3内容。
）二、观察、赏析１、展示写好的“牧”“蓑”两字。
２、学生观察分析师：请同学们好好观察这两个字，你发现了什么？（学生自由发言）小结：你们观察得很仔细，只要认真观察，就会有发现，收获就会更大。
过渡引入：看着这漂亮的字，你们想写吗？学生练习，教师巡视指导写前明确写字要求：写字时要有正确的坐姿和执笔姿势。
头要正，肩要平，臂要开，足要自然平放于地上。
握笔要松，落笔要轻，行笔要慢、沉稳有力。
１、学生练习书写，教师巡视指导（在巡视指导时注意纠正学生不良的书写习惯，培养良好的写字习惯。
）２、相互评价，取长补短师：刚才老师看了同学们写字，很多同学都写得很认真。
现在请同学们互相交流，评一评，比一比，推选写得好的参加全班交流。
（评一评，比一比，也是一种激励，可引领学生向更高的目标迈进。
）３、展示学生的作品，全班交流展示被学生推荐的优秀作品，并请小作者说说自己是怎样把字写好的。
五年级上写字教案
五年级上写字教案一、教学目标2. 通过对汉字结构的认识，提高学生的字形把握能力。
3. 加强学生的汉字书写美感，提升语文素养。
二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本书写姿势和握笔方法2. 第二课时：汉字的基本笔画和笔顺规则3. 第三课时：独体字书写训练4. 第四课时：合体字书写训练5. 第五课时：硬笔书法作品创作与展示三、教学过程1. 第一课时：（1）讲解正确的书写姿势和握笔方法。
（2）引导学生观察汉字的基本笔画和笔顺规则。
（3）进行独体字的书写练习。
2. 第二课时：（1）复习上节课的内容。
（2）讲解合体字的书写方法。
（3）进行合体字的书写练习。
3. 第三课时：（1）讲解汉字的结构特点。
（2）进行独体字的书写训练。
（3）引导学生自主练习书写。
4. 第四课时：（1）讲解合体字的书写训练。
（2）进行合体字的书写训练。
（3）组织学生进行书写比赛。
5. 第五课时：（1）讲解硬笔书法作品的创作方法。
（2）组织学生进行硬笔书法作品的创作与展示。
（3）进行作品的评价与总结。
四、教学评价1. 通过对学生日常作业的检查，评价其书写姿势、握笔方法和字形掌握情况。
2. 组织书写比赛，检验学生的书写能力。
3. 对学生的硬笔书法作品进行评价，提升学生的自信心和成就感。
五、教学资源1. 教学PPT：包含正确的书写姿势、握笔方法，以及汉字的基本笔画、笔顺规则等内容。
2. 练习纸：用于学生的书写练习。
3. 硬笔书法作品纸：用于学生的作品创作。
4. 评价表：用于对学生的作品进行评价。
六、教学策略1. 示范法：教师以正确的书写姿势和握笔方法进行示范，让学生有直观的学习榜样。
2. 练习法：通过大量的书写练习，提高学生的字形把握能力。
3. 比赛法：组织书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励优秀，指导改进。
七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导。
3. 注重培养学生的观察力和耐心，鼓励学生多练习，慢慢提高书写水平。
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字形美观度。
2. 通过对字形的观察和分析，培养学生的审美能力和观察力。
二、教学内容：1. 第一课：基本笔画练习教学重点：掌握汉字的基本笔画，学会正确的书写顺序。
教学难点：笔画书写的流畅性和规范性。
2. 第二课：横折笔画练习教学重点：掌握横折笔画的书写方法，提高书写速度。
教学难点：横折笔画的书写质量和笔顺。
3. 第三课：撇捺笔画练习教学重点：掌握撇捺笔画的书写方法，使字形更加美观。
教学难点：撇捺笔画的书写规范性和协调性。
4. 第四课：钩折笔画练习教学重点：掌握钩折笔画的书写技巧，提高字形的美观度。
教学难点：钩折笔画的书写准确性和力度控制。
5. 第五课：综合练习教学重点：综合运用所学笔画，提高字的整体书写效果。
教学难点：字的间架结构和比例的掌握。
三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧和书写速度。
3. 对比法：教师展示不同字体的书写效果，让学生进行对比分析，提高审美能力。
4. 激励法：教师及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。
四、教学步骤：1. 讲解基本笔画的特点和书写方法。
2. 示范书写，让学生跟随模仿。
3. 练习书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 展示优秀作业，进行对比分析，提高学生的审美能力。
五、课后作业：1. 按照所学笔画，独立完成练习册上的练习题。
2. 家长监督学生完成作业，签名确认。
3. 教师及时批改作业，给予评价和建议。
4. 学生根据教师的评价，进行自我调整和改进。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习册的批改，评价学生在写字方面的进步。
2. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高写字水平。
3. 鼓励学生在课堂和课后积极向老师请教，培养自主学习的能力。
4. 结合学生的写字评价，给予有针对性的建议和指导，帮助学生克服书写困难。
五上写字教案6篇
五上写字教案6篇好的教案是教师成长的“催化剂”，教案在书写的时候，大家一定要强调讲授内容要点，以下是作者精心为您推荐的五上写字教案6篇，供大家参考。
五上写字教案篇1学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：一．导入新棵：出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？二．学习新课；1．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子2．练习读一读，互教互学。
3．讨论：带点的字有什么特点。
4．为什么这些字都是竹字头。
5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆算盘话筒水管筛子（1）互教互学。
（2）说一说这些字为什么都是竹字头？6．学习生字（1）出示生字：筷箱蓝笛算管（2）指名读一读。
（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？（4）找朋友。
7．学写字（1）出示生字：篮笛算（2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？（3）在田字格里练习写。
三．巩固复习：1．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。
2．比一比，并组词。
篮（）萝（）笛()蓝（）箩（）苗（）四．课堂总结：根据学生学习情况进行总结。
教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字筷箱蓝笛算管篮笛算五上写字教案篇2第（1）课时课题：书法#写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
2024年五年级语文上册写字教案
2024年五年级语文上册写字教案一、教学目标知识目标：学生能够掌握本册课本中要求书写的汉字的基本笔画、结构和书写规则。
能力目标：通过练字活动，提升学生的书写速度和书写质量，培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
情感目标：激发学生对汉字书写的兴趣和爱好，感受汉字的美，传承和弘扬中华文化。
二、教学重点和难点教学重点：掌握汉字的基本笔画和书写顺序。
理解汉字结构的特点，能够正确书写每个汉字。
培养学生良好的书写习惯和正确的书写姿势。
教学难点：学生对汉字笔画顺序的掌握和运用。
对于复杂汉字结构的理解和书写。
纠正不良书写习惯，形成规范书写。
三、教学过程引入新课：通过展示优秀的书法作品，激发学生对书写的兴趣。
引导学生观察汉字的结构和笔画特点，让学生自主发现书写规律。
知识讲解：详细讲解汉字的笔画顺序和书写规则，让学生理解并掌握。
分析不同汉字的结构特点，教授学生如何分析和书写复杂汉字。
示范演示：教师现场示范书写，展示正确的书写姿势和笔画顺序。
学生跟随教师示范进行模仿练习，教师进行指导和纠正。
学生练习：学生自主练习书写，教师巡视指导，及时纠正学生的错误书写。
鼓励学生相互评价、交流书写经验，共同进步。
课堂总结：总结本节课学习的内容和重点，强调书写的规范性和重要性。
鼓励学生在日常生活中多加练习，形成正确的书写习惯。
四、教学方法和手段启发式教学：通过引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
互动式教学：通过学生之间的互相交流和评价，促进学生对知识的理解和运用。
示范式教学：通过教师的示范演示，让学生掌握正确的书写方法和技巧。
多媒体手段：利用教学软件、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上安排适量的书写练习，要求学生按时完成并展示。
教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
作业布置：布置与课堂内容相关的书写作业，要求学生回家后自主完成。
家长签字确认，以便教师了解学生在家的学习情况。
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使字写得规范、整齐、美观。
2. 通过练习，提高学生的写字速度和准确性。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用偏旁部首及其组合。
3. 生字词的书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本笔画和笔顺规则，学会书写规范的汉字。
2. 难点：字的间架结构和比例，字迹的清晰与美观。
四、教学方法1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技能。
3. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同进步。
五、教学步骤1. 讲解基本笔画和笔顺规则，让学生掌握书写汉字的基本方法。
2. 教授偏旁部首的写法，引导学生学会组合部首成字。
3. 练习书写生字词，注意字的间架结构和比例。
4. 组织学生进行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
5. 总结课堂内容，布置回家作业。
六、教学评价1. 定期进行写字测试，评估学生的写字水平。
2. 观察学生在课堂练习中的字迹，及时给予评价和指导。
3. 鼓励学生参加校内外写字比赛，提高他们的自信心。
七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生了解书法的历史和技巧。
3. 开展书法社团活动，培养对书法的兴趣和爱好。
八、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生的写字教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、田字格纸等。
3. 课件：制作相关教学课件，辅助教学。
九、教学进度安排1. 第一周：掌握基本笔画和笔顺规则。
2. 第二周：学习偏旁部首及其组合。
3. 第三周：练习书写生字词。
4. 第四周：进行写字比赛，展示成果。
十、教学反思1. 定期总结教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
希望对您有所帮助！如有需要，请随时提问。
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写字姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写汉字，提高书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们对汉字结构的认识。
二、教学内容：1. 第一周：学习基本的写字姿势和笔画顺序，掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 第二周：练习书写简单的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
3. 第三周：学习汉字的结构，如单一结构、左右结构、上下结构等。
4. 第四周：练习书写带有部首的汉字，如“林、火、心、水”等。
5. 第五周：学习汉字的间架结构，如疏密、高低、长短等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本的写字姿势和笔画顺序，正确书写汉字。
2. 教学难点：汉字的结构和间架结构的认识与书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的姿势和笔画顺序为学生示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧。
3. 比较法：教师组织学生相互比较，找出优缺点，相互学习。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改正错误。
五、教学安排：1. 每周安排两节写字课，每节课程时长为40分钟。
2. 在课堂结束后，教师布置适量的作业，让学生回家练习。
3. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 家长配合，关注学生的写字进度，共同促进学生写字能力的提高。
六、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和笔画顺序是否正确。
2. 检查学生的作业，观察其汉字书写是否规范、美观。
3. 定期举行写字比赛，评估学生的写字水平。
4. 鼓励学生自我评价，提高他们的自我意识。
七、教学资源：1. 教材：《五年级写字教程》2. 教学用具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、田字格纸等。
3. 辅助材料：PPT、视频、图片等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习基本的写字姿势和笔画顺序。
2. 第二周：练习书写简单的汉字。
3. 第三周：学习汉字的结构。
4. 第四周：练习书写带有部首的汉字。
5. 第五周：学习汉字的间架结构。
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
五年级写字教学教案（精选4篇）
五年级写字教学教案（精选4篇）五年级写字教学篇1教学要求：1、掌握汉字书写中“以字定形”这一规律，书写中注意写字“大致形状”的要点和细节。
2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
教学过程：一、复习旧课上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？二、新课学习过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到以字定形才美观。
（揭示课题，齐读）1、对比写两个“血”字，让学生感悟。
2、阅读书中“概述”，记号，交流。
3、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。
4、以“团”字教学为例：〈1〉自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。
〈2〉指名写一个“团”下面同时练习一个。
〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。
〈4〉改进后再练习写一个“团”。
5、以下的'字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。
6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“以字定形”这一规律。
7、行款练习。
〈1〉认读行款内容。
〈2〉观察行款整体，要注意哪些问题。
〈3〉交流：〈4〉书写练习，教师辅导。
三、作业展评1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“团”互相比一比，谁写得好。
2、四人小组展评。
3、交流感受。
四、布置作业1、继续进行行款练习。
第3743页。
2、找一些名言进行课外练习。
3、行款要有一定速度。
五年级写字教学教案篇2教学目的：1、掌握字的书写规律疏密均匀，大小统一。
2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程：一、出示写有的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。
二、指导书写：1、指导写“青”字。
〈1〉要点:横画排列均匀。
五年级上写字教案
五年级上写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
3. 通过写字教学，提高学生的语文素养和审美能力。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用部首和结构组合。
3. 字形的审美标准和书写技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和书写技巧。
2. 难点：字形的美感和书写的流畅性。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，展示正确的书写姿势和书写方法。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧和美感。
3. 互动法：学生之间相互观摩、评价，共同进步。
五、教学准备：1. 教材：五年级上写字教材。
2. 工具：毛笔、墨水、练习本、字帖。
3. 教学多媒体设备。
六、教学进程：1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课教学：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和书写技巧。
3. 实例讲解：分析经典例字，讲解字形结构和部首组合。
4. 课堂练习：学生按照字帖临摹，教师巡回指导。
七、课后作业：1. 临摹字帖：选择本节课讲解的字进行临摹，加强记忆。
2. 自我练习：独立书写生字，注意字形的美观和书写的流畅性。
3. 家庭作业：家长监督学生完成作业，签字确认。
八、评价与反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写姿势和书写效果，及时给予指导和鼓励。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量，提出改进意见。
3. 学生互评：组织学生相互评价，促进共同进步。
九、教学拓展：1. 开展写字比赛：激发学生的学习兴趣，提高书写水平。
2. 参观书法展览：让学生感受书法艺术的魅力，提高审美能力。
3. 组织书法社团：有兴趣的学生可以加入书法社团，深入学习和交流。
十、教学反思：2. 根据学生的掌握情况，调整教学计划和教学方法。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：教学目标应包括学生的基本笔画、笔顺规则的掌握，书写速度和字形美感的提升，以及良好书写习惯的培养。
五上写字教案小学作文小学教育教育专区
五年级上册写字教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的汉字书写规则，提高学生的汉字书写能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立写字的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点与难点：重点：掌握汉字的基本书写规则，提高书写速度和字形美观度。
难点：部分复杂汉字的笔画顺序和结构。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、字帖、练习本、笔、墨、纸、砚等。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解汉字的基本书写规则，如笔画顺序、结构等，并进行示范。
3. 实践训练（15分钟）学生根据教师讲解的规则，自主练习书写汉字。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 课后作业（课后自主完成）学生按照课堂所学，自主完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量、速度等。
3. 定期测试：进行汉字书写测试，了解学生的掌握程度。
六、教学策略与方法：1. 采用直观演示法，教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的笔画顺序和结构。
2. 运用对比法，引导学生观察不同汉字之间的笔画差异，提高学生对汉字的认识。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相观摩、交流，共同提高写字水平。
4. 运用激励评价法，及时肯定学生的进步，激发学生的学习兴趣。
七、教学内容与安排：1. 第一周：学习汉字的基本笔画顺序和书写规则。
2. 第二周：练习书写常用的简单汉字。
3. 第三周：学习汉字的结构，练习书写较复杂的汉字。
4. 第四周：巩固所学知识，进行汉字书写比赛。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的实际情况进行指导。
2. 强调书写姿势的正确性，预防近视和驼背。
五上写字教案小学作文小学教育教育专区
五上写字教案一、教学目标2. 通过练习，使学生能够熟练书写常用的汉字，提高学生的书写能力。
3. 培养学生对汉字美的感受，激发学生写字的兴趣。
二、教学内容1. 写字姿势和书写规范的讲解与练习。
2. 常用汉字的书写练习。
3. 汉字美的欣赏与创作。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解写字姿势和书写规范，引导学生正确书写。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的汉字作品，培养对汉字美的感受。
四、教学步骤1. 讲解写字姿势和书写规范，引导学生正确书写。
2. 示范书写，学生跟随模仿。
3. 学生进行书写练习，教师巡回指导。
4. 学生欣赏优秀的汉字作品，培养对汉字美的感受。
5. 学生进行创作，展示自己的写字成果。
五、教学评价1. 学生书写姿势和书写规范的掌握程度。
2. 学生书写汉字的熟练程度和美观度。
3. 学生对汉字美的欣赏能力和创作水平。
4. 学生对写字课程的兴趣和参与程度。
六、教学资源1. 教材：《小学生写字教材》2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、书写评价表3. 教学课件：写字姿势和书写规范讲解课件、汉字美欣赏课件七、教学重点与难点2. 教学难点：引导学生欣赏汉字美，提高学生的书写能力。
八、教学准备1. 教师准备教材、教具和教学课件。
2. 学生准备书写用具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
九、教学延伸1. 开展汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣和能力。
2. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 邀请书法家到校进行讲座，传授书法技巧和艺术精神。
十、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字课程中获得进步。
教师要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写能力。
在教学评价中，要注重学生的全面发展，不仅要关注学生的书写技能，还要关注学生的审美情感和创作能力。
通过本学期的写字教学，让学生真正感受到汉字的魅力，培养学生的艺术素养。
五年级上册写字教案
五年级上册写字教案五年级上册写字教案一、教学目标1. 培养学生正确的写字姿势和笔握方法；2. 学习书写常用字母和生字；3. 提高学生的写字速度和书写规范。
二、教学重点1. 正确的写字姿势和笔握方法；2. 学习书写常用字母；3. 控制写字速度和提高书写规范。
三、教学难点1. 学习书写生字；2. 提高写字速度和书写规范。
四、教学过程1. 引入（5分钟）：教师介绍本课的教学目标和重点，并鼓励学生积极参与。
2. 学习写字姿势和笔握方法（10分钟）：教师通过示范和讲解，教给学生正确的写字姿势和笔握方法。
3. 学习书写常用字母（20分钟）：a. 学习大写字母 A 到 F：教师讲解字母的结构和写法，学生跟读和模仿教师书写。
b. 学习小写字母 a 到 f：同上，注意小写字母和大写字母的区别。
4. 学习书写生字（20分钟）：a. 教师写出生字并示范书写；b. 学生跟读和模仿教师书写。
5. 提高写字速度和书写规范（15分钟）：a. 教师布置速写练习，要求学生在规定的时间内迅速完成写字任务；b. 教师进行写字点评，指出学生的不足并提出改进建议；c. 学生加以改进并再次进行速写练习。
6. 总结与反馈（5分钟）：教师对本课进行总结，并进行学生的反馈。
五、板书设计五年级上册写字教案1. 正确的写字姿势和笔握方法2. 学习书写常用字母3. 学习书写生字4. 提高写字速度和书写规范六、教学反思本节课主要教授学生正确的写字姿势和笔握方法，以及书写常用字母和生字。
通过教师的示范和学生的模仿，帮助学生掌握正确的写字技巧，并提高书写速度和书写规范。
通过课堂实践，学生的写字技巧得到了明显的提高，写字速度和书写规范也有了很大的提高。
但是，还需要学生持续的练习，以巩固所学知识并提高写字水平。
五年级语文上册写字教案范文（通用2篇）
五年级语文上册写字教案范文（通用2篇）五年级语文上册写字范文篇1一、教学目标1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。
3、学习按一定顺序写的表达方法。
二、重点难点分析理解田忌第二次赛马的真正原因，使学生从中学习认真观察分析的态度和科学的思想方法，体会孙膑的足智多谋。
同时学习作者按一定顺序写的表达方法。
三、教学媒体选择与应用播放田忌进行两次赛马的动画片，吸引学生的眼球，利于学生理解课文内容，找出第二次获胜的原因。
同时，片中人物的表情和语气也能为学生分析人物做以铺垫，并为他们的表演助一臂之力。
四、教学流程第一课时（一）揭示课题，落实重点训练项目。
1、读了课题，你推想课文会写哪些内容?(田忌与谁赛马?怎样赛马?结果怎样?)2、带着以上三个问题自读课文，并在问题的相关处做上记号。
完成课后练习第一题。
3、交流自读成果，串联问题答案，概括出课文主要内容。
让学生通过以疑导读的方法来掌握课文主要内容，从而使学生积极地投入语文学习之中，并完成初读任务。
（二）再读课文，理清文章段落层次。
1、课文哪部分写田忌初赛失败?哪部分写田忌再赛胜利?哪一部分写了由败“转”胜的过程?2、参考“转败为胜”这一，用自然段归纳法理清叙述顺序。
进一步熟悉课文，理清结构，初步感知田忌赛马“转败为胜”的过程。
同时落实单元训练重点。
（三）亲自演示讲解，理解两次赛马的情况。
1、自读课文，说说两次赛马的情况。
2、用已准备的多媒体演示两次赛马的情况，同时让学生板演并讲述过程。
使学生多种感官参与学习过程，先借助多媒体动画的神奇效果，再引导学生在兴趣盎然的演示讲述过程中理解课文内容，形成深刻印象。
（四）深读课文，研究田忌赛马“转败为胜”的原因。
1、什么叫“转败为胜”?看着这个板书，你想问什么?(还是同样的马、为什么能“转败为胜”?)2、研读第一次赛马以后田忌、孙膑和齐威王的心理状态。
(1)指导学法：一划(表现人物心理的词句)二研(这些词句对表达人物心理的特定含义)三读(这些人物的不同情感心理)用科学的学习方法引导学生与文本进行交流，突破难点，升华感悟。
五年级写字教案（上）
五年级写字教案（上）五年级写字教案（上）赵炳友课题：第一课上宽下窄的字课时：一课时教学目标：通过“全、青、室、雪”等字的教学，引导学生认识合体字中上宽下窄结构的字形特点与结构规律，以及一个字中横画间的分间布白规律，学习整体、部分、整体的正确观察事物的方法，培养学生分析字形的能力和写字的兴趣。
教学重点：使学生初步学会正确的观察和分析字形与结构的方法。
教学难点：使学生掌握上下结构的字上下对正的方法与确定上下两部分之间距离的一般方法。
教学用具：范字、笔、墨、纸教学过程：一．组织教学（一）教师宣布上课，要求学生按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。
（二）教师检查学生用具准备和摆放情况。
二．讲授新课（一）引导学生欣赏“全、青”二字。
1．引导学生认识图示与范字的联系，示意这两个字都是上宽下窄结构形式。
2．引导学生认识两个字的结构形式，即由上下两部分组成。
3．引导学生理解分间布白的含义，注意横画间的距离。
4．引导学生说出这两个字的结构安排好在哪里。
上下对正，上宽下窄。
（二）教师分析、讲解“室、雪”二字。
1．“室”字为正方形结构，由上下两部分组成。
上面的部分宽，宝盖头的横钩要长，下面的部分窄，“至”的三个横要短，并且长短有别。
五个横向笔画之间的距离要相等。
“至”的竖画和“宀”的点上下要对正。
2．“雪” 字为正方形结构，由上下两部分组成。
上面的部分宽，雨字头的横钩要长，下面的部分窄，并且要上下对正，同时还要上下紧凑，形成一个整体。
（三）教师示范书写“室、雪”二字，学生体会结构要领。
三．书写实践作业要求：按本课所学的结构方法和一个字中横画分间布白的规律，正确、规范的临写范字，并完成练习册中规定的数量。
四．本课讲评（一）展示优秀作业。
（二）归纳本节课的学习内容。
教学评价：一．教学评价方法学生自评、小组互评、师生共评等多种方式相结合。
二．教学评价要点（一）能否通过书写积极思考上宽下窄结构的字的结构规律。
（二）能否掌握上宽下窄的字的书写要领，能否正确的执笔，掌握正确的运笔方法。
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写字教案五年级上拔奎学校我校非常重视汉字规范化教学， 我们结合本校的实际情况， 本着围绕本册课本组织写字教学的宗旨， 以语文书为蓝本将本册教材上的生字、词语、精彩句子加以整理， 进行加工及重新编排， 设计出了符合六年级学生水平的写字教案。
我们在自己理解的基础上与以往写字课教材相联系， 将其好的理念保留下来， 希望会有不错的收效。
【教材内容】1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类， 包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。
2.本册课本内的词语、句子和名言警句。
【教学目的】1. 在分类学习的同时 将结构相同的生字进行统一的编排， 配合新内容的同时安排好练习课， 以进行细致系统的学习， 达到最好的效果。
2. 在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习， 做到生字、词语、句子相结合， 内容充实， 使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实， 更稳固。
3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。
【教学重点】1. 使学生正确、规范地进行书写 并且具有一定的速度。
2. 熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律， 书写时做到姿势正确， 书面干净， 行款整齐、美观。
第一课时左右结构【教学目标】1 掌握左右结构字及5个单字的书写要领 培养学生良好的书写习惯。
2 培养学生细致敏锐的观察力 写好左右结构左边小右边大的字 间架结构要搭配好。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字1.说一说在写这种左右结构生字时的特点，左边小右边大撑锅饿檐碗2.指导写字3. 左边偏旁写的时候偏左， 给有点多留一些地方。
4.示范书写5.自己写 教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写撑住铁锅饿坏屋檐烧碗 3.个别指导， 班内评价四、课本句子练习五、小结汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第二课时左右结构【教学目标】1 掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“鳃”“帐”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字1.说一说在写这种左右结构生字时的特点，左边右边基本大小相当，鲸肺粘鳃帐2.指导写字3.左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。
注意4.示范书写5.自己写， 教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2.练习扩展词语书写鲸鱼蚊帐肺腑粘住鱼鳃 3.个别指导， 班内评价四、课本句子句子练习五、小结 汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
同时还要认真观察，继续练习左右结构生字书写。
第三课时练习【教学目标】1 练习左右结构生字及5个单字的书写要领，巩固写字水平。
2 培养学生细致敏锐的观察力 间架结构要搭配好 比例要掌握好。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。
踮惧柜榆洛2.回忆特点及书写时要注意的地方。
二、练习写字1.左面偏旁写的时尽写在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。
2.自己写练习写，巩固能力，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写踮起恐惧掌柜榆树洛阳3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结左右结构的生字，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还要多练习这样的字，做到心中有数。
第四课时上下结构【教学目标】1 掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2 培养学生细致敏锐的观察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“茅”“宋”“宾”“置”“曼”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
茅宋宾置曼二、指导写字1.说一说在写这种上下结构生字时的特点，上面很短下面很长。
2.指导写字3. 上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。
4.示范书写5.自己写， 教师个别指导三、写写评评1. 将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写茅草宋朝宾客闲置单曼3.个别指导 班内评价四、课本句子练习五、小结上下结构上面很短下面很长的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还应该多练习这样的字。
第五课时上下结构【教学目标】1 掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2 培养学生细致敏锐的观察力，写好上下大小相似的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】一、出示生字 1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“读”“番”“翡”“寺”“麦”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
毒番翡寺麦二、指导写字1.说一说在写这种上下结构生字时的特点，上下大小比例相近。
2.指导写字3. 上面边偏旁写的时尽写在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。
4.示范书写5.自己写 教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2.练习扩展词语书写毒害几番翡翠寺院麦苗 3.个别指导 班内评价四、课本句子练习五、小结上下结构上下大小相似的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，课后还应该多练习这样的字。
第六课时半包围结构【教学目标】1 掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2 培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“逛”“魔”“屉”“匣”“旬”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点，一部分被另一部分偏旁包住。
2.指导写字3. 被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。
4.示范书写5.自己写 教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2 .练习扩展词语书写逛街恶魔抽屉匣子下旬3.个别指导 班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。
第七课时半包围结构【教学目标】1 掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“逆”“缝”“蓬”“匪”“鼎”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点，一部分被另一部分偏旁包住，2.指导写字3. 被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。
4.示范书写5.自己写 教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写叛逆缝隙乱蓬蓬土匪鼎鼎大名3.个别指导 班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。
第八课时结构布局练习【教学目标】1 掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2 培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“大”“元”“尺”“寸”“激”“翔”“鬓”“裹”3.观察说一说他们结构上的特点。
二、指导写字1.疏 笔画少的字布白要匀称，重心要稳，字形要饱满。
2.密 笔画多的字点画要紧凑，间距匀称不要写得局促或胀格。
3.示范书写4.自己写 教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写大小开元咫尺一寸激情翱翔霜鬓包裹3.个别指导 班内评价四、课本句子练习五、小结第九课时结构布局练习【教学目标】1 掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2 培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“惹”“夏”“勇”“臭”“士”“西”“曰”“丑”3.观察说一说他们结构上的特点。
三、指导写字1.长 写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。
2.短 写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。
3.示范书写4.自己写 教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写惹人喜爱夏天勇士臭味西瓜丑陋3.个别指导 班内评价五、课本句子练习六、小结第十课时结构布局练习【教学目标】1 掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字 1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“也”“乃”“气”“乡”“户”“夕”“广”“方”3.观察说一说他们结构上的特点。
三、指导写字1.偏 写字形偏向一方的字，要写好主笔，掌握重心，偏中求正。
2.斜 写字形斜向一边的字，要注意重心平稳，给人平衡之感3.示范书写4.自己写 教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写响起家乡也好户外夕阳广泛方向3.个别指导 班内评价五、课本句子练习六、小结第十一课时结构布局练习【教学目标】1 掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2 培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“品”“晶”“森”“蕊”“申”“丰”“串”“事”3.观察说一说他们结构上的特点。
三、指导写字1.堆 几个相同部件重叠在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当变化。
2.插 有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚。
3.示范书写4.自己写 教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写品质水晶森林花蕊申报丰收串通事情3.个别指导 班内评价五、句子练习六、小结第十二课时结构布局练习【教学目标】1 掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2 培养学生细致敏锐的观察力 写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“多”“昌”“炎”“吕”“双”“比”“羽”“从”3.观察说一说他们结构上的特点。
三、指导写字1.重 上下同形的字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载托之势。
2.并 左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要注意照应与变化。
3.示范书写4.自己写 教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。