人教初中语文七上《30寓言四则塞翁失马》word教案 (3)

30《塞翁失马》
导入课题
（都是中国的寓言故事）
1、（了解寓言）寓言是用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺和劝诫的作用。

幻灯片3
2、
一、了解文学常识
1、学生介绍，补充
3、
三、初读课文，感知文意
1、个别展示（“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。

这篇课文同学们自主学习过了，现在，老师想请大家展示下朗读的风采。

）
[要求] ：幻灯片6
朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，
1 ）一生读 2）评价
2、强调字音、停顿
字音（给加点字注音）
近塞上之人（）
此何遽不能为祸乎（）
其马将胡骏马而归（）
其子好骑（）
堕而折其髀（）（）
引弦而战（）
此独以跛之故（）
读一读（三个句子的停顿）
3．自读，
4、全班齐读（幻灯片9）
四、再读课文：疏通文意，感知内容
1.通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。

如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。

（幻灯片10）
1）自己再次疏通，小组解疑 2）全班交流，质疑解疑
3）检查，投影幻灯片11（注意，在解释词语的过程中，让大家翻译句子）
近塞上之人有善术者（）
马无故亡而入胡。

（）
人皆吊之（）
此何遽不为福乎（）
居数月 ( )
家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

（）
丁壮者引弦而战。

（）
近塞之人，死者十九（）
此独以跛之故，父子相保。

（）
2、析情节：
请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容：
失马——得马——折髀——相保
（过渡语：同学们说的很好，老师用了这样的图片和四个词语概括了各情节的内容幻灯片12）
多美的文字啊，美到有人把它制造成了动画，下面让我们一起欣赏一下影音版的“塞翁失马”（幻灯片14）
（看过视频，大家又一次感知了“塞翁失马”不一样的魅力，可寓言的目的往往都是相同的，诚如我国一位作家——颜文井所说“寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。

”
六．
讨论、小结：1．世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。

2.对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。

3．因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。

4．要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事......
七．积读（3分钟）——背课文
八、达标检测
六、分层作业
依据图片，写一则寓言。