《蝙蝠和雷达》说课稿范例

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部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿(精品3篇)

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿（精品3篇）【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第1篇】教学目标：1、学习要求掌握的生字和词语，了解其意义和用法，能正确运用。

2、学习“无论——也——”、“为了”、“先后”的用法，能够正确运用。

3、理解课文内容，弄清飞机在夜间安全飞行与蝙蝠的联系。

4、激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。

教学重难点：1、生字和词语的学习和运用。

2、把握文章内容。

教学计划：这是一篇讲科学知识的课文，在教学中除了重点讲解字词以外，还应该抓住蝙蝠夜间探路和飞机夜航之间的联系，使学生懂得人类可以从其他生物得到科学的启示。

激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。

计划4课时。

课型：讲读课文；科普说明文。

课文感知：人们常常在夏天的晚上看到一种在天空中飞行的类似鸟类的动物，它们一边飞，一边发出吱吱的叫声，这就是蝙蝠。

蝙蝠的视力极差，但是在将要碰到物体时就会改变方向飞行，绝不与任何物体相撞，这是因为它能用超声波定位。

蝙蝠的这种奇特现象使它身价百倍，成为现代仿生学研究的对象。

飞机能在天空中安全飞行，正是受到蝙蝠能用超声波定位的启示。

本文以这一有趣现象为背景，介绍了科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了它顺利飞行的原因，并从中得到启示，给飞机装上雷达，保证飞机夜航的安全。

教学过程：第一课时（熟读课文疏通字词）。

1、导入教学：2、自读课文，划出不认识的字词。

3、备注生字：蝙蝠（biānfú）漆（qī）黑，捕（bǔ）捉，飞蛾（é），蚊（wén）子，撞（zhuàng）上，敏锐（ruì），铃铛（dāng），探（t àn）路，障碍（zhàngài）。

4、范读课文，识记生字。

5、区别形近字：（1）辨形，注音，组词。

探（tàn），捕（bǔ），蚊（wén），深（shēn），铺（pū），纹（wén）。

蝙蝠和雷达说课稿(精选15篇)

蝙蝠和雷达说课稿（精选15篇）蝙蝠和雷达说课稿第1篇一、说教材：《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册第三组的一篇精读课文。

这一组课文的专题是“大自然的启示”，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

二、说教学目标四年级的学生思维活跃，对于科普文的阅读有一定的兴趣，作为第二课时，在教学中，我们根据年段特点、教材特点及本课的写作特点，确定了如下教学目标:1、通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，知道蝙蝠和雷达之间的科学联系。

2、培养学生乐于读书，查阅搜集资料的能力。

教学重点是：1、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

2、了解雷达和蝙蝠之间的关系。

教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。

三、说教法和学法简单概括为三句话：1、反复诵读，静心默读，在体悟感受中把握科普文语言的逻辑性；2、边读边画，删减对比，画示意图，在学法探究中把握科普文的科学性；3、课外扩展，迁移写作，在仿写课文中把握语文味。

四、说教学过程（一）复习导入1、在漆黑的夜空，飞机怎么能安全的飞行呢？它不怕出危险吗？继续学习本课，通过设置悬念，让学生带着期待的心情去学习课文，十分自然的进入新课教学。

（二）深入分析，找出原因。

为了弄清楚飞机到底是靠什么安全飞行的，科学家们发现蝙蝠在夜里飞行，无论情况多么复杂，它都不会和任何东西相撞，它靠的是什么？寻找该问题的答案，有如下几个环节：1.先让同学们读几遍课文，然后小组合作讨论，按照试验顺序、方式、结果、证明的问题四步填写PPT上的表格。

试验顺序试验方式实验结果实验结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响蝙蝠飞行不靠眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上铃铛响个不停蝙蝠飞行要靠耳朵第三次把蝙蝠的嘴封住铃铛响个不停蝙蝠飞行要靠嘴巴通过这个表格，学生们马上就明白了蝙蝠在夜间飞行靠的是嘴巴和耳朵。

部编四年级语文上册《蝙蝠与雷达》说课稿

部编四年级语文上册《蝙蝠与雷达》说课稿一、课文内容概述本课是部编四年级语文上册的一篇散文，讲述蝙蝠是如何利用雷达定位目标的故事。

文章生动形象地向孩子们展示了蝙蝠的独特生活方式，引导学生从中了解动物的生存技能和生存规律。

二、教材分析1.语言特点：本文语言生动活泼，对蝙蝠的生活习性进行了生动描写，具有很强的形象性；表达方式简洁清晰，适合四年级学生理解。

2.适用对象：本文适合四年级学生进行阅读，能够激发学生对大自然的探索兴趣，培养学生的观察能力和动植物保护意识。

三、教学目标1.知识目标：通过学习本文，学生能够了解蝙蝠的生活习性和雷达的工作原理。

2.能力目标：培养学生对生物学现象的观察分析能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.情感目标：引导学生关注动物保护问题，培养对动物世界的敬畏之心和保护意识。

四、教学重难点1.重点：理解蝙蝠如何利用雷达定位目标的过程，把握文章中的重要信息。

2.难点：理解雷达在实际应用中的原理，培养学生的科学想象力和探索精神。

五、教学过程安排1.导入：通过提问和引入蝙蝠的生活习性，引发学生对文章主题的思考。

2.整体阅读：带领学生整体阅读课文，重点讲解生词和理解文章内容。

3.分段阅读：逐段解析文章，引导学生理解文章脉络和逻辑结构。

4.讨论交流：组织学生讨论蝙蝠和雷达的奥秘，引导学生表达自己的观点和想法。

5.拓展延伸：通过课外阅读或小组讨论，拓展学生对雷达科技的理解和应用。

六、教学反思本节课的教学内容生动有趣，能够引发学生的兴趣和探索欲望。

但在教学中需要更注重培养学生的主动思考能力，引导他们深入思考科技与生物之间的联系，激发他们对科学知识的探索热情。

七、教学反馈通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的认识得到了拓展和深化，课堂氛围活跃，学生表现出浓厚的学习兴趣。

需要继续加强学生的阅读理解能力和科学知识运用能力，打造更丰富多彩的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课稿

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及人们是如何从中受到启发，发明了雷达的故事，向学生展示了科学知识和科技创新的重要性。

课文内容生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对于生活中的科技产品有一定的了解。

但在文本解读和分析方面，还需要老师的引导和启发。

此外，学生对于科学知识的掌握程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，激发学生对科技创新的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。

2.教学难点：文本的理解和分析，以及对科学知识的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过问题引导，让学生思考夜间动物是如何行动的，引出课文《蝙蝠和雷达》。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，回答相关问题。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，共同进步。

4.启发引导：老师针对学生的回答和讨论，进行启发引导，帮助学生深入理解课文内容。

5.知识拓展：通过多媒体课件、图片等教学资源，引导学生了解雷达的应用和科学原理。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿(精选3篇)

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿（精选３篇）〖部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第【1】篇〗一、学习目标：1、认识个生字，会写出12个生字，正确读写出14个新词。

2、读懂课文内容，理解文中的重点词语。

3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。

二、学习重难点：1、通过阅读抓住要点，准确把握文章的主要内容。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

三、教具准备：多媒体课件、图片设计。

四、课时安排：2课时。

本节为第二课时五、学习过程：（一）导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。

这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。

师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习11课。

（二）新授师：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

（齐读）师：这就是课文的主要内容。

人们从蝙蝠身上得到了启示。

给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。

过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段⑴指名读师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划。

（无论……从来没见过……）（即使……也……）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全，说感受。

师：读出蝙蝠飞行的灵巧！师：⑴读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？⑵（出示第二句话）谁能用疑问的语气来读读这句话，表达一下我们心中共同的疑问？师过渡：同学们科学家通过试验研究，已经找到了答案，请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以下几个问题。

部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课堂说课稿

部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课堂说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是部编版四年级上册语文第六单元的一篇课文。

课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及人们如何从中受到启发，发明了雷达技术，进而揭示了科学发明来源于生活的道理。

本文语言简洁，事例生动，富有科学性，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的事物也有一定的认知。

但是，对于蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达技术的发明过程，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生了解课文内容，激发他们的探究兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠夜间飞行的原理，知道雷达技术的发明过程及其应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会从生活中发现科学，培养科学思维。

3.情感态度与价值观：感受科学研究的魅力，培养热爱科学、勇于创新的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠夜间飞行的原理，雷达技术的发明过程及其应用。

2.教学难点：蝙蝠如何通过超声波导航，雷达技术在生活中的应用。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情景教学、合作探讨等方法，引导学生主动参与学习。

2.教学手段：多媒体课件、图片、实验器材等。

六. 说教学过程1.导入新课通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生思考：蝙蝠如何在夜间飞行？人们是如何受到蝙蝠的启发，发明雷达技术的？2.自主学习让学生阅读课文，了解蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的发明过程。

在此过程中，引导学生关注课文中提到的关键信息。

3.合作探讨分组讨论蝙蝠如何通过超声波导航，以及雷达技术在生活中的应用。

各小组汇报讨论成果，互相交流。

4.课堂讲解针对学生讨论中的疑问，进行课堂讲解，详细阐述蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的发明过程。

5.实践环节学生进行一个小实验，如制作简易雷达装置，让学生亲身体验雷达技术的作用。

6.总结拓展引导学生从生活中发现科学，激发他们对科学的热爱和创新精神。

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿(优选3篇)

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿（优选3篇）【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第1篇】一、导入新课。

1、出示“蝙蝠”图，认识它吗？关于它，你们知道些什么？板书：蝙蝠。

2、出示“雷达”图，这是什么？知道它有什么作用吗？板书：雷达。

3、板书，齐读课题。

那蝙蝠和雷达之间有什么关系呢？带着这个问题让我们开启今天的学习。

二、字词学习。

（一）易错词语强化正音（课件出示第一组词语）蝙蝠漆黑启示避开敏锐铃铛苍蝇证明揭开障碍物（二）认识多音字（课件出示第二组词语）系着塞上荧光屏（三）写字指导“绳、蝇”1、字源识字,了解字义2、观察易错字，分析字形3、总结书写规律：“绳”和“蝇”是左右结构，都属于左窄右宽的字，右下部位是“电”，竖弯钩要出头。

4、师范写生字。

口诀：左窄右宽要明显，口字小小电要宽。

5、学生练写。

“三星”评价（正确、整洁、美观）对学生刚才书写情况进行点评反馈整改。

三、整体感知。

1、自由朗读课文，思考课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。

（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

）2、交流后展示并齐读一遍。

师：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

3、小结并质疑。

师：这就是课文的主要内容。

围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?……)四、细读文本。

1、师：刚才大家提出的问题都是从课文内容出发的，为了解决大家所提出的这些问题我们一起走进课文。

2、学习第一自然段。

（1）指名读，简单评价。

（2）文中提到的“一红一绿的两盏灯”的作用是什么？（资料解释）（3）为何先看到灯光再听到隆隆声？（光速和音速的知识）（4）课文题目既然是蝙蝠和雷达，那为什么开篇描写飞机夜航？（原来是为下边的疑问做铺垫）3、作者由此得出的问题是什么？（指名回答）师：是的，在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？师：这个问题有答案吗？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

蝙蝠与雷达的说课稿

蝙蝠与雷达的说课稿（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的蝙蝠与雷达的说课稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

蝙蝠与雷达的说课稿1【说教材】知识目标：通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系；教会学生学习方法。

能力目标：培养学生的读、写、听、说的能力。

思想教育目标：通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。

重点：1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。

2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。

设计这样的教学目标、重难点是建立在《大纲》和单元训练重点的基础之上的，目的是提高学生的学习兴趣，培养学生能力。

【说教法】本文是一篇讲读课文，应该以训练学生的阅读基本功为主。

因此，在教学中我渗透了读、写、听、说训练，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。

具体教学方法如下：1、愉快教学法：有研究表明，学生在没有心理压力，心情愉快的情况下的学习效果要比心情紧张、恐惧时的学习效果要好。

因此我在整个教学过程中我都营造一种民主、和谐的课堂氛围，把学生放在教学的主体地位，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。

2、以读导学法：语言文字的学习关键在于“悟”。

从朗读中理解文意不愧为一种较好的悟文方法。

因此，我在整个教学程序中设计了多种形式的朗读，重点词句的品读，让学生从读中去感悟，从读中去理解。

【说教学过程】为了从文中培养学生的阅读能力，训练学生的读、写、听、说能力。

我在教学中指导学生用“品读——感悟——做练习——说话复述”的方法来学习课文，充分发挥学生的学习主动性。

【说教学过程】激趣导入，引入学习好的开头是成功的一半，上课也不例外。

为了提起学生的兴趣，我在导入课文时出示蝙蝠标本及雷达图，并激趣提问：“同学们，这是什么？”激发学生的学习兴趣。

《蝙蝠和雷达》的说课稿（精选5篇）

《蝙蝠和雷达》的说课稿（精选5篇）《蝙蝠和雷达》的说课稿（精选5篇）作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的《蝙蝠和雷达》的说课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《蝙蝠和雷达》的说课稿1《蝙蝠和雷达》是小学语文第七册第五组的一篇讲读课文。

这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。

经过分析，确定本课的教学目标如下：1、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。

2、学会生字新词，练习给课文分段，学习归纳段意，培养学生的理解、概括能力。

3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。

本课的教学重、难点是：1、学习归纳段意；理解科学家的实验过程。

（重点）2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。

（难点）根据以上的依据，我进行了这样的教学设计，下面我就分五个方面来谈谈。

一、巧设悬念，激趣导入我采用展示图片、设疑激趣的方法导入新课。

一上课，先出示蝙蝠图片，问：“（1）这是什么？它在什么时候才出来活动？（2）在漆黑的晚上，你能安全地进行各种活动吗？那么蝙蝠在夜里是怎样活动的？”然后出示飞机图片问：“它能在夜里飞行吗？靠什么引路？”出示雷达图片问：“它是怎样引路的，它跟蝙蝠有联系吗？”通过层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。

二、扫除障碍，理解文意这一节主要完成以下的教学任务：1、通过自学、点拨的方法使学生读准字音、理解生词。

学法指导：读准字音：拼查问：理解生词：查问联系上下文。

2、概括自然段的意思，用归并法给课文分段和归纳段落大意。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀说课稿

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行时如何利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达，从而引导学生认识科学原理与技术发明之间的联系。

教材以生动的叙述和丰富的科学知识，激发学生的好奇心与探索精神，培养学生的科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇。

然而，对于回声定位和雷达的原理，可能还需要进一步的引导和探究。

在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解蝙蝠利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养观察、思考、推理的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受科学原理与技术发明之间的联系，培养对科学的兴趣和探索精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生理解蝙蝠利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达。

2.难点：学生对于回声定位和雷达的原理的理解和应用。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动、分组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文的主题，激发学生的兴趣。

2.读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会科学原理与技术发明之间的联系。

3.讨论：学生分组讨论，针对课文中的关键问题进行思考和探究，如蝙蝠是如何利用回声定位的？人们是如何受此启发发明雷达的？4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟蝙蝠和雷达的工作过程，加深对课文内容的理解。

5.总结：教师引导学生总结课文内容，强调科学原理与技术发明之间的联系。

6.作业：学生课后观察周围的事物，思考还有哪些事物和发明是受自然界启发而来的，并进行记录和分享。

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》最新教研说课稿

人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》最新教研说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及科学家从中受到启发，发明了雷达的故事，向学生介绍了科学道理和科学精神。

本文语言简洁生动，情节有趣，富有教育意义，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科学知识也有一定的好奇心。

但是，对于蝙蝠和雷达的原理，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，理解蝙蝠和雷达的原理，并从中体会到科学精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠和雷达的基本原理，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解蝙蝠和雷达的原理，体会科学精神。

2.教学难点：对于蝙蝠和雷达的原理，可能比较难以理解，需要通过形象的比喻和实际的例子，帮助学生理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过阅读课文，寻找答案。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示蝙蝠和雷达的图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生阅读课文。

2.阅读理解：让学生独立阅读课文，理解蝙蝠和雷达的原理，并回答相关问题。

3.讲解：针对学生的疑问，进行讲解，通过形象的比喻和实际的例子，帮助学生理解蝙蝠和雷达的原理。

4.讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和感受，培养学生的合作交流能力。

5.总结：教师引导学生总结课文内容，加深对蝙蝠和雷达原理的理解。

6.拓展：让学生思考，除了蝙蝠和雷达，还有哪些事物是通过模仿自然界中的现象而发明的。

七. 说板书设计板书设计如下：原理：蝙蝠的夜间飞行原理雷达的发明原理精神：科学精神八. 说教学评价通过学生在阅读理解、讨论和总结等方面的表现，评价学生对蝙蝠和雷达原理的理解程度，以及对科学精神的体会。

语文四年级上册《蝙蝠和雷达》说课稿

语文四年级上册《蝙蝠和雷达》说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行时如何利用回声定位的原理，以及科学家如何受到蝙蝠的启发，发明了雷达的故事，向学生介绍了科学道理和科学精神。

本文语言浅显易懂，富有科学性，旨在引导学生了解科学知识，激发学生学习科学的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和思考能力，对于科学知识也有一定的好奇心。

但在理解抽象的科学原理方面，还需要通过具体、生动的形象来进行引导。

此外，学生的阅读兴趣和阅读习惯也需要进一步激发和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握蝙蝠和雷达的基本科学原理。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够提高阅读理解能力和科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠回声定位的原理和雷达的工作原理。

2.教学难点：如何引导学生理解抽象的科学原理，激发学生的学习兴趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实验器材等，为学生提供直观、生动的学习资源。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放蝙蝠和雷达的相关视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，了解蝙蝠和雷达的基本原理。

3.探究学习：分组讨论，引导学生通过合作交流，深入理解蝙蝠回声定位和雷达的工作原理。

4.课堂展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。

5.教师讲解：针对学生的讨论和探究结果，进行点评和讲解，帮助学生进一步理解抽象的科学原理。

6.实践操作：学生动手实验，验证蝙蝠回声定位和雷达的工作原理。

7.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调科学探究的重要性和方法。

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿(优选3篇)

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿（优选3篇）【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第1篇】教学目标：1、能在阅读过程中独立认识本课8个生字;在语言环境中理解“启示、证明”等词语的意思，并积累。

2、正确流利地朗读课文。

了解课文的内容。

3、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：抓住重点词句，理解科学家是怎样发现蝙蝠夜间飞行的奥秘的。

教学难点：理解蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

教学过程：一、揭示课题，学习1、2节1、(出示飞机夜航的画面)晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。

接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

引发质疑：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?2、出示：原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

板书：蝙蝠(蝙蝠虽然是哺乳动物，但非常爱吃昆虫，所以“蝙”和“蝠”都是虫字旁)3、让我们一起来读读1、2节。

4、飞机是交通工具，蝙蝠是动物，它们之间有什么关系呢?因为飞机上有——雷达。

板书：雷达(简介雷达)无线电检测和测距，是利用微波波段电磁波探测目标的电子设备。

白天黑夜均能探测远距离的目标，且不受雾、云和雨的阻挡，具有全天候、全天时的特点，并有一定的穿透能力。

因此，它不仅成为军事上必不可少的电子装备，而且广泛应用于社会经济发展(如气象预报、资源探测、环境监测等)和科学研究。

5、揭示课题：26 蝙蝠和雷达(齐读)二、初读课文，整体感知1、自由轻声读全文，读准字音，读通句子。

思考蝙蝠在夜里飞行，不仅能(捕捉飞蛾和蚊子)，而且(无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞)，即使(一根极细的电线，它也能灵巧地避开)。

科学家经过反复研究，终于发现(蝙蝠能在夜间飞行的秘密)。

科学家摹仿(蝙蝠探路的方法)，给飞机装上了(雷达)。

2、指名交流。

3、相机学习生字“蛾”、“摹”摹仿：照某种现成样子学着做。

本课是指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。

新部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课说课稿

新部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是新部编版四年级上语文的一篇科普说明文。

课文通过介绍蝙蝠在夜间飞行的原理，以及科学家如何受到蝙蝠的启发，发明了雷达技术，让学生了解科学发明背后的故事，激发学生的好奇心和探索精神。

文章语言浅显易懂，富有童趣，易于学生理解和接受。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普类文章感兴趣，但部分学生对科学原理的理解还需引导。

在学习过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠在夜间飞行的原理，知道雷达技术的发明过程及其应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的科学素养和探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生勇于创新的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠夜间飞行的原理，雷达技术的发明过程及其应用。

2.教学难点：如何引导学生理解科学原理，激发学生的创新意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实验等手段，生动形象地展示蝙蝠和雷达的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课题，激发学生的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的发明过程。

3.合作探究：分组讨论，引导学生思考蝙蝠和雷达之间的联系，探讨科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，详细阐述蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的应用。

5.实践环节：让学生动手制作简易雷达模型，加深对雷达原理的理解。

6.总结拓展：引导学生思考雷达技术在现实生活中的应用，激发学生的创新意识。

七. 说板书设计板书设计如下：•夜间飞行原理八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

说课模版(蝙蝠和雷达)

语文说课稿模版各位评委老师，大家好！我是来自碧海小学的钟优，我今天说课的题目是《蝙蝠和雷达》。

（板书课题）一、说教材首先我将谈谈我对教材的理解，合理的教材分析是上好一节的基础，那么《蝙蝠和雷达》选自统编版教材（四）年级上册第2单元”阅读策略”单元第6课。

本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考,提出问题”这个专题进行编排的。

《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

二、说学情接下来我将说一说对于学情的理解，如果说对于教材的解读是一节课的基础的话，对于学情的了解那就是一节课的前提，四年级的学生对于语文的知识有了一定的积累，但是在于阅读方法策略,尤其是“从不同的角度去思考问题,提出问题”这个方法还需要老师点拨。

三、说教学目标基于以上分析和统编版教材单元语文要素的要求，我拟定出了以下教学目标：(１)了解课文主要内容，能正确，流利，有感情地朗读课文。

(２) 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

(3)思考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解蝙蝠和雷达的关系，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。

四、说重难点在具体的教学过程中，既要珍视学生独特的阅读感受，又要充分考虑到学生的既有能力。

所以，我本课拟定的教学的重点是通过品读，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

教学难点是能对提出的问题进行分类整合.五、说教法、学法我力求体现学生的自主学习和创造性学习，引导学生引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题.六、说教学流程基于以上理念，我的教学环节是这样设计的：（一）、紧扣“文眼”探读1、揭题，读题。

上节课我们学习了如何提问,这节课,你读了课题，你读出了什么?你还有什么疑问?你能提出哪些问题?（鼓励学生根据课题，紧扣题眼，提出有价值的问题，带着问题去读书，去解疑释疑。

）2、交流与反馈。

(提炼出一个主线问题:蝙蝠和雷达有什么关系呢?)3、自读，解疑。

《蝙蝠和雷达》说课稿

《蝙蝠和雷达》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蝙蝠和雷达》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三组的一篇精读课文。

这组教材以“大自然的启示”为专题，目的是让学生通过阅读课文，了解一些新的科学知识，激发学生探索大自然的兴趣。

本文是一篇很有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

课文叙述思路清晰，逻辑性强，语言简洁准确。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于一些较为抽象的科学知识，理解起来可能会有一定的难度。

因此，在教学中，我将注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式，理解课文内容，感受科学的魅力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识 7 个生字，会写12 个生字。

正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

四、教学重难点教学重点：理解科学家的实验过程，体会蝙蝠和雷达之间的关系。

教学难点：理解蝙蝠夜间飞行的原理，以及飞机是如何利用雷达进行导航的。

五、教法与学法为了突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2、直观演示法：利用多媒体课件，直观展示蝙蝠夜间飞行和雷达工作的原理，帮助学生理解抽象的科学知识。

3、朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生体会课文语言的准确和生动，感受科学的魅力。

学法：1、自主学习法：学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解课文内容。

2、合作探究法：学生分组合作，探究科学家的实验过程和蝙蝠与雷达之间的关系，培养学生的合作精神和探究能力。

《蝙蝠和雷达》说课稿

《蝙蝠和雷达》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《蝙蝠和雷达》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三组的一篇精读课文。

这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

二、说学情四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，对新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲。

但他们对于科学知识的理解和掌握还相对有限，需要教师在教学中加以引导和启发。

同时，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢在课堂上积极参与讨论和交流。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、过程与方法目标：通过朗读感悟、自主探究、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。

四、说教学重难点教学重点：理解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的。

教学难点：理解蝙蝠飞行与雷达工作原理之间的关系，激发学生热爱科学的兴趣。

五、说教法为了突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于科学家的实验室中，亲身体验科学探究的过程，激发学生的学习兴趣。

2、问题导学法：通过提出问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。

3、朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读课文，深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

六、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，查阅相关资料，培养学生的自主学习能力。

蝙蝠和雷达说课稿范文（通用3篇）

《蝙蝠和雷达说课稿范文（通用3篇）.doc》作为一名教职工，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

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