初一六班社会大课堂

七年级道德与法治上册第二单元融入集体生活第五课积极投身社会第1框了解社会全国公开课一等奖百校联赛微课

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(1)以上调查结果说明了什么? 说明大多数同学不愿意参加集体活动、不愿意做家务。
(2)我们应该怎样使自己社会化? ①主动与他人交流;②主动参加团体活动;③踊跃参加公益活动;等等。
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★问题归结请你将讨论中出现新问题写出来,并在全班展示中研讨。
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请对本节课主要内容进行小结,专心整理一下自己本节课学习收获哦!
第2单元融入集体生活
第5课主动投身社会
第1站了解社会
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学习目标
1.能理清本身发展与社会关系。 2.记住每个人存在和发展都离不开社会,都有其社会化过
程。
学习重点
每个人成长过程,就是不停社会化过程。
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安徽省霍山县有一个神秘家庭,家里有姐妹5人,几十年来至今无人出嫁,居住在大别山深处她们几乎过着与世隔绝生活。当地政府工作人员屡次上门劝说,并提供帮助,都被她们拒绝。她们一看到外人就会躲起来,等人走了才会出来。即使大家都愿意帮助这五姐妹,可是她们内心依然封闭,心结依然无人能够打开……
假如你与当地政府工作人员随行,你会用哪些所学知识来打开这五姐妹心结呢?
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★讨论分享 1.英国作家笛福小说《鲁滨孙漂流记》讲述了这么一个故
事:19岁少年鲁滨孙为实现航海梦想,不顾父母劝阻,毅然放弃了安定舒适生活,踏上航海征途。在一次海难中,他漂流到了一座荒岛上,从此开始了艰辛而漫长与世隔绝孤岛生活。所以, 有些人认为:“人是能够离开社会而单独存在
每个人成长过程，就是不停_ 社会化过程
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你认可这种观点吗?为何? 不认可。因为我们每个人存在和发展都离不开社会,都有一个社会化过程。鲁滨孙在流落荒岛之前就已经经过了社会化,他生存本事和技能都是从社会中得到和学来,没有这些生存之道,他极难生存下去。

密云五中社会大课堂活动总结

社会大课堂是农村孩子开阔眼界的大课堂平谷区大华山学区张春霞为引导学生积极参加社会实践活动，开阔眼界、增长见识，促进学生身心健康成长，进一步落实北京市中小学生大课堂文件精神，自北京市中小学生社会大课堂启动以来，我学校积极响应区教委号召，组织了形式多样的实践活动。

学生们在社会课堂中开阔了视野，学到了在校园内、教室里学不到的知识。

随着几次活动的组织教师和学生随着社会大课堂活动的开展而不断成长。

一、活动前，认真策划，精心准备1.成立领导小组。

因为是近几年第一次组织这么大规模的学生群体活动，为了使活动能够稳步开展，活动前，我校成立了以校长孟宏任组长，副校长刘春华任副组长，各校德育主任、班主任、学生及家长代表为组员的社会大课堂领导小组。

公布小组成员的主要任务及分管职责。

2.召开预备会议。

每次活动前，我们都会召开领导班子、学生、家长、教师代表研究会议，下发每个学生人手一本社会大课堂读本，积极向广大师生、学生家长广泛征集参观活动资源单位地点及组织参观学习的人员范围。

根据征集、研讨，确定每一次参观的资源单位。

根据学校隶属山区，学生眼界较狭窄、参观外出时间较少这一特点，大胆尝试让全校每名师生都进行参与，确保每次活动的全员性，对实际有困难的学生学校进行单独协调、解决，达到共同教育的效果。

通过后面的几次活动发现我们这一大胆的举动是成功的。

3.进行全面沟通。

确定每次参观地点后，我们都会与每位学生家长进行联系，召开家长座谈会，及时与家长沟通，赢得家长支持。

学校领导小组成员还要通过电话、网络查询、实地考察等形式与资源单位进行联系、预约，准确确定每一次参观学习的准确内容及时间，避开参观、交通高峰时段。

和用车单位领导进行电话沟通，将参观时间与地点准定告知，以次保证学生每次出发和返回时间。

4.进行安全教育。

认真制定《社会大课堂参观安全预案》，召开校会、班会，对全体学生进行安全教育，将参观的具体时间、地点告诉学生，提出乘车、参观的注意事项及要求。

初一(6)班主任工作手册

班主任工作手册2013--2014学年度第二学期班级初一（6）班班主任班主任职责一、深入了解、全面掌握本班学生的思想、学习、身体等各方面情况，熟悉每个学生的性格、爱好、优缺点，并随时掌握学生各方面的发展变化，做学生的知心朋友。

这是做好工作的基础。

二、在校长和政教处统一领导下，根据学校计划和月中心工作，从本班实际出发认真落实德育大纲，对学生积极开展思想政治、品德、纪律、法制、心理健康、环保教育，组织好德育活动，每两周上一次德育活动课，每月辅导一次团、队主题教育活动。

三、充分用好班主任工作手册，制定班主任工作计划，写好学期、学年工作总结，并努力钻研德育规律，把自己工作心得体会写成德育论文，以便更好地指导今后工作。

四、注意学生干部的培养，组织并指导班委会的工作，锻炼使用班干部，培养学生自我管理和教育的能力，建立优良班风。

五、认真贯彻《中学生日常行为规范》以及学校各项纪律要求，对本班学生守纪、考勤、卫生等情况及时了解，并及时教育。

六、经常和本班科任教师保持联系。

了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担及课内外出现的问题，定期召开科任教师会。

在年级组长支持下，落实以班主任为核心的班级教导制，形成良好学风。

七、关心学生体质健康，坚持和学生一起参加课间操和课外锻炼，指导督促学生做好眼保健操。

八、定期召开家长会，通过家访、电话访等多种方式与家长保持密切联系，发挥家长的教育作用，家长会每学期1—2次，家访率达到三分之一。

九、要认真做好“学生评价手册”填写工作，负责地写好操行评语和等级，对班级发生的重大违纪事件及时认真查处，并报政教处备案。

善于利用各种方式方法树立班主任威信。

班主任工作常规要求一、认真履行班主任工作职责，自觉、积极、有计划地完成各项工作任务，创建优秀班集体。

二、重视自身仪容仪表、待人接物、言谈举止等方面对学生的身教作用。

穿着朴素、大方、得体，不佩戴饰物、不化妆、不在学生面前吸烟。

三、开学初制定学期工作计划，期中进行工作小结，期末写出书面总结或具有一定实效性的教育论文，计划的实施和工作过程记录要详实。

部编人教版七年级道德与法治上册作业课件第二课学习新天地第一课时学习伴成长

结合材料二，运用所学知识说说你赞成材料一中谁的观点，并简要说明你的理由。赞成材料一中余小丽的观点。①在学校里要学习，到社会上也要学习。通过学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。③我们应不断学习，树立终身学习的观念，有报国之志、奉献之心。
5．小伟通过学习党史，明白了无私奉献的道理，于是他学习了志愿服务的有关知识，在节假日积极投身于公益活动中。小伟的做法表明( A)
①学习有助于我们身心健康成长 ②学习可以帮助他人、服务社会 ③学习可以点亮我们心中的明灯 ④学习已经成为社会发展的根本动力
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．202ห้องสมุดไป่ตู้年5月4日，北京大学迎来了123周年校庆。校庆当日，北大正式启动了 “校友终身学习计划”。北大之所以重视终身学习，是因为D( )
①北京大学是我国最优秀的高等学府 ②终身学习能让我们不断充实自己 ③ 终身学习能帮助我们战胜一切困难 ④只有终身学习才能适应不断发展的社会
A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．“人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”这一名言揭示的道理C是( ) A．学习没有终点 B．学习没有捷径 C．学习点亮生命 D．学习要靠自觉
6．简答题材料一第26个世界读书日前后，全国各地开展了丰富的活动：在“上海之巅” 读一首诗，在地铁上听一章有声书，在县城寻觅旧书屋……某校七年级学生在参加 “秭归屈原故里”研学旅行的过程中写道：“五月秭归春融融，凤凰栖息金橘颂。且行芈屈漫漫路，尤闻香草诗意浓。” 材料二为了让孩子们充分利用社会资源，提升文化认知，北京市教育局早在 2008年启动了“中小学生社会大课堂建设工程”，10多年来已拥有市区两级文化、科研等资源单位1300多家，每学期能够提供200多个主题活动、2000多个市级活动课程。

部编新人教版道德与法治七年级下册第六课第一课时集体生活邀请我课件

3.作为集体的一员，我们应该怎么做？教学目标
P54
好吃懒做，坐享其成，白吃白喝，对吗？
散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖
P54
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一
个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组
织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，
从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认
特征：组织性，纪律性
与集体的联结度的相关因素
P53
通常情况下，这些因素赋值越大，集体的联结度就越高。
P53
如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。
2.在集教学体目标中我希望？
P54
希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
P56
强大的合力
优势互补
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”----雷锋
世界著名指挥家卡拉扬说：我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是 “起音”，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的“专业音”，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是“团队音”，当你展示自己的“专业音”时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音。
➢ 集体荣誉感对人的积极影响有哪些？ ➢ 如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁?
4.正确教对学目待标集体荣誉？
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。（集体荣誉的作用？）

【范文】七年级历史与社会第六单元在社会的舞台上教案

七年级历史与社会第六单元在社会的舞台上教案www.5y第三课在社会的舞台上●教学设计思想教学目标（1）让学生明白家庭对个人成长十分重要。

（2）通过对图例漫画的分析以及名人成长事例的介绍，让学生领会到良好的家庭氛围会促进个人的健康成长。

（3）增强学生积极改善家庭氛围的意识。

教学重点与难点分析教学重点：让学生领会到良好的家庭氛围会促进个人的健康成长，不良的家庭氛围会阻碍个人的成长发展。

教学难点：帮助学生有效地改善家庭氛围。

难点突破：通过课堂活动促进学生与他人交流，合作学习。

教学方法学生活动与教师启发相结合。

教学准备家庭、学校、社区、医院、商场的生活场景的图片、漫画、照片资料。

●学与教的过程（新课导入）幻灯呈现家庭、学校、社区、商场、医院等场所的图片。

【提问】○什么叫做“舞台”？○为什么本课说：社会好比人生的舞台？○从小到大，我们人生的舞台上都有过哪些场景？家庭、学校、社区（社会）。

【承转】社会好比人生的舞台，在这个舞台上，有不同的场景。

我们一出生，就在家庭中成长，扮演着家庭成员的角色；随着年龄的增长，我们走进学校，学生成为我们扮演的新角色；同时，我们又生活在特定的社区中，是更广阔的社会场景中的一员。

在今天这节课上，我们一起来探讨家庭这个人生舞台的第一个场景会带给我们什么样的影响。

（新课教学）【板书】家庭是人生第一所学校【提问】○请大家想一想自己的家中都有哪些成员？○家里成员各自的职业和身份是什么？你了解吗？○家里谁对你的影响最大？能否讲一个家人对自己起到影响的例子、故事。

【承转】从刚才大家的回答中，我们能够体会到，大多数同学的家庭都是由爸爸、妈妈和自己组成的三口之家，由于家庭成员的职业、身份、性格各不相同，我们每个人的家庭场景也是各不相同的，在家庭场景中每个成员对我们的影响也是不同的。

可以肯定的是家庭这个场景对我们的成长起到了重要的影响，那么不同的家庭场景又对我们有什么不同的影响呢？【活动】讨论性活动：课本第21页图6－24家庭生活。

道法七下6-10课讲义

道法七下6-10课重点问题目录1.集体温暖的表现？2.个人力量与集体力量的关系？/集体力量对个人的影响？3.涵养品格（为什么、怎么样）发展个性（为什么、怎么样）4.如何正确处理个人意愿与集体规则的关系？5.如何让集体的和声更美？6.如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？7.在集体生活中，如何正确处理与他人的矛盾和冲突？8.个人节奏与集体旋律的关系？9.如何排解角色冲突带来的烦恼？10.小群体的作用/小群体与集体生活的关系11.美好集体的作用？/美好集体的特征?12.为什么/如何在共建美好集体中尽责？13.怎样成为集体的主人？14.为什么 /怎么样为集体建设出力？15.为什么 /怎么样在集体中承担责任？16.法律与生活的关系?/法治的重要性？17.法律的特征？/法律的作用？18.怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？19.未成年人为什么需要特殊保护？/六大保护20.为什么要树立法治意识？/怎样学会依法办事？道法七下6-10课知识点第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我1、集体的含义和特点？（P53、P55）（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。

（2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

2、集体联结度和个体的关系？（P53）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

3、集体的联结度与哪些因素有关？（P53相关链接）①成员间相互关联的程度。

②集体对成员的重要性。

③成员间相互交流的频率。

④成员对共同目标的共识程度。

⑤成员间的默契程度。

⑥集体存在的时间长短。

4、集体的温暖的表现？（P54）①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

5、集体荣誉感的作用？（P54）①这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

2024初中七年级道德与法治第六课我和我们第一节《集体生活成就我》学习任务单汇总

初中七年级道德与法治第六课我和我们第一节《集体生活成就我》学习任务单汇总【学习目标】1：提升热爱集体的情感和意识；以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

2：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。

3：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我；认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。

核心素养：培养责任意识【学习重难点】重点：了解并体会集体生活的作用，学会在集体中发展自己的个性的方法。

难点：理解如何在集体中发展个性。

辩证地认识个人与集体之间的关系。

【教学过程】导课：情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。

情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。

学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……一、学要求：通读课本第58-61页，时间5分钟，完成下列任务。

（理解）1.在集体中可以涵养哪些品格？2.怎样在集体中涵养品格？3.为什么可以在集体中发展个性？4.如何在集体生活中发展个性？二、研（1）师徒对研1.在集体可以涵养哪些品格？2.怎样在集体中涵养品格？（2）小组对研探究与分享 p60问题：四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？三、展——学生展示有人说：每个人都是他自己个性的工程师。

也有人说：只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。

对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。

四、理课堂小结五、练1.集体活动能够激发思维、启迪智慧、增进学识、发展个性等。

集体生活对个体成员发展个性所起的作用表现在( )①集体生活给个人提供了一个展示、发展自己个性的平台②在集体生活中可以相互学习,完善自己的个性③个体在参与集体活动中,能够促使其自主发展,丰富个性④个体在集体生活中可以使集体产生凝聚力,促使集体发展A.①②③B.①②③④C.①③④D.①②④2.学生集体主义的价值观念、社会积极性等个性品质,都是在集体中形成和发展起来的,对此理解不正确的是( )A.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力B.在集体中,我们展示自己的个性,发展自己的个性C.实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能D.个体个性的发展和完善完全依赖集体3.发展个性为集体情境:我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。

(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级下册第6课第1框《集体生活邀请我》市公开课一等奖课件

“人多力量大”？
一个和尚挑水吃
两个和尚抬水吃
强调：
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分
三个和尚没水吃
工明确的整体。
探究与分享二
七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚他们为什么能战胜强大的敌人？
三、集体的力量来自哪里？
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作； ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
从这个故事中你得到了什么启示？
自主预习
1.集体的含义是什么？ 2.如何感受集体的温暖？ 3.集体的力量来自哪里？ 4.集体的作用有哪些？
一、集体的含义:
集体：是人们联合起来的有组织的整体
辨一辨：下列哪些群体是集
①大体街？上或市场上的
人群 ②餐厅里的顾客 ③商场里的购物人群 ④公交车上的人群
强调：集体具有组织性、纪律性和稳定性。
⑤电影院里的观众
⑥旅行团的游客
探究与分享一在你生活过的集体中，有哪些人和事带给你温暖，你有过以下经历？分享给大家。当你遇到困难的时候，有同学帮助你吗？当你遇到烦恼的时候，有同学安慰你吗？当你遇到开心事情的时候，有同学和你一起分享吗？当你取得成绩、受到表彰或奖励的时候，有同学为你喝彩吗？ …………
知识与能力：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系；过程与方法：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量；情感态度与价值观：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。

社会实践活动作文400字

社会实践活动作文400字关于社会实践活动作文400字汇编七篇社会实践活动作文400字篇120xx年10月13日上午，1―6年级学生参加了《走出小课堂，走入大课堂》社会实践活动，地点是朝阳公园。

早晨7点40分，我们集合后就上了车，车开得很快，大概1个小时就到了。

下车后，一眼就看到了美丽的朝阳公园。

我们先在朝阳公园里玩。

我看到了许多有趣的地方，有丛林探险、鬼屋、美人鱼等等。

我很想去玩，但是我的钱不够，不能买票，我非常沮丧。

时间过得很快，一晃就到了中午。

我们开始午餐，我把零食拿出来，与大家分享，同学们在一起边吃边说笑，在一起非常开心。

吃完午餐后，我们去了最好玩的地方――索尼探梦。

我们首先参观了地下一层，工作人员发给我们一张卡，告诉我们说：“当你不知道怎么用的时候，刷一下卡，再点一下“玩法”按钮就可以了。

”我们解散后，我先去了“爸爸得鼻子”那个游戏，它的玩法是两个人分别坐在镜子的两边就可以把两张脸结合在一起，非常好玩儿。

我们又去了探梦实验室，博士和博士后，为我们演示了许多关于大气压的实验，我最喜欢最后一个实验，他把保龄球用用抽风机吸了起来，我惊叹不已。

接着又来二层，我很喜欢音调改变器，他能把声音改变，特别好玩。

参观结束后，老师给我们每人发了一张纪念照，我们又排着整齐的队伍上了车，一路上，同学们说说笑笑，很快就到了学校。

我们高高兴兴地回家了。

社会实践活动作文400字篇2学校通知要我们参加一年一度的社会实践活动，听到这个消息时我们兴奋不已，这可是我们四年以来第一次参加社会实践活动。

我们一回到家就开始了精心的准备，我把日常用品和洗漱用品装了满满一书包。

这一天我们都起得很早，拎者大包小袋来到了学校。

坐上汽车，来到了实践基地。

首先看到的是教官们排成整齐的方队迎接我们这批新学员，他们挺拔的身姿，整齐的军姿，让我非常羡慕。

给我们班分配的教官是一位既严肃又和蔼可亲的教官。

实践活动的第一项就是整理内务，这项任务说起来容易做起来就没那麽简单了。

七年级历史与社会第六单元第二课你我他的世界教案(精编版)

七年级历史与社会第六单元第二课你我他的世界教案(第一课时)●教学设计思想教材分析本课时讲述了在社会中人与人之间正常友好交往的基本原则──沟通与理解，它对指导学生如何与人交往，提高社会生活技能方面具有重要意义。

本课的教学目的是让学生通过分析人与人交往的事例，了解和体验沟通与理解的重要性，初步掌握沟通与理解的基本原则与方法，自觉运用到实际生活中。

教学目标1．知识与技能：让学生了解沟通与理解的重要性，使学生基本掌握沟通与理解的基本方法。

2．过程与方法：通过游戏“好朋友，猜猜猜”和情景表演，使学生领悟和体验其中的道理。

培养学生表演、领悟与归纳总结能力。

3．情感、态度、价值观：使学生体验到友情与沟通、理解的重要，重新审视自己的人际关系。

教学重点与难点分析教学重点：了解和体验沟通与理解的重要性。

教学难点：在生活中运用沟通与理解的基本方法。

难点突破：通过游戏“好朋友，猜猜猜”领悟沟通的重要性。

通过情景表演，培养学生在现实生活中运用沟通与理解的方法，解决人际交往中的问题。

教学方法游戏、讨论、情景表演。

教学准备游戏“好朋友，猜猜猜”的问卷，每人一份。

●学与教的过程（新课导入）【活动】在开始今天的学习之前，我们先来做个游戏“好朋友，猜猜猜”。

首先请全班同学两两自愿“结盟”为好朋友，并彼此不再与其他同学“结盟”。

然后发给每人一张小问卷。

问卷内容如下：一、关于你的好朋友二、关于我自己1．最喜欢的动物是：___________ 1．我最喜欢的动物是：____________2．最喜欢学习的科目是：_______ 2．我最喜欢学习的科目是：________3．最大的爱好是：_____________ 3．我最大的爱好是：______________4．最大的愿望是：_____________ 4．我最大的愿望是：______________5．最大的优点是：_____________ 5．我最大的优点是：______________6. 最爱看的书是（类型、书名）： 6．我最爱看的书是（类型、书名）：__________7．最讨厌怎样的人：___________ 7．最讨厌怎样的人：______________请一对好朋友两两结合核对答案，并统计答对多少。

七年级历史与社会第六单元走向富足的文明生活第三课做好当家人教案人教新课标版

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第六单元走向富足的文明生活第三课做好当家人七年级历史与社会备课组
课程标准：
根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入、支出的意义。

列举个人储蓄、保险等经济行为，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义。

教学目标：
（1）情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生崇尚勤俭节约的美德，感受到合理安排家庭开支所带来的好处，从而树立合理的消费观念。

（2）过程与方法：通过课前调查，课堂案例分析、情景模拟的体验，引导学生了解家庭常用理财方式，并初步尝试规划家庭开支。

（3）知识与技能：了解收入、支出、预算等概念。

引导学生初步认识储蓄、保险、国债等常用的家庭理财方式。

培养学生运用所学知识，合理规划家庭开支的能力。

教学重难点分析：
1、教学重点：合理安排家庭预算。

2、教学难点：引导学生简单掌握储蓄、保险等家庭常用理财方式，领会它们对保障和
提高人们生活质量的意义。

教学方法：调查访问法、角色体验法、小组合作学习法、学生探究活动与教师启发相结合。

教学过程：。

七年级历史与社会第五单元走进社会第一课社会是个大舞台教案人教新课标版教案

第五单元走进社会第一课社会是个大舞台
七年级历史与社会备课组
教学目标：
1、通过课文案例和学生的生活经历，认识随年龄的增长和活动范围的扩大，自己接触的不同社区类型，理解不同的社区对自己成长的不同影响，感受社会是个大舞台。

2、知道每个人都有不同的社会角色，理解每个人的社会角色，努力扮演好自己的学生角色，发挥自身的作用。

3、初步形成社会责任感，树立正确的生活目标。

教学重点：通过自己的生活经历，感受社会是个大舞台
教学难点：使学生初步形成社会责任感，，树立正确的生活目标。

七年级历史与社会第六单元在社会的舞台上上课学习上课学习教案