《好书大家看》——阅读指导课教案
《好书大家看》——阅读指导课教案
《好书大家看》——阅读指导课教案第一章：阅读的意义1.1 讨论阅读的重要性理解阅读对个人成长和学习的影响探讨阅读对于培养思考能力、扩大知识面和提高文化素养的作用1.2 阅读的类型与选择介绍不同类型的阅读材料，如小说、科普、诗歌等指导学生如何根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料第二章：阅读策略与技巧2.1 提高阅读速度与效率教授快速阅读的技巧，如跳读、扫读等练习阅读理解，提高阅读效率2.2 深度阅读与批判性思维引导学生进行深度阅读，理解文章的主旨和作者的观点培养学生的批判性思维，分析和评价阅读材料第三章：阅读计划与时间管理3.1 制定个人阅读计划教授如何制定合理的阅读计划，包括选择阅读材料、设定阅读目标和安排阅读时间学生实践制定个人阅读计划，并进行分享和讨论3.2 时间管理与阅读效率介绍时间管理的技巧，如优先级排序、合理安排时间等引导学生如何在忙碌的学习生活中保持阅读效率和兴趣第四章：阅读分享与交流4.1 小组阅读分享将学生分成小组，每组选择一本共同的阅读材料小组内进行阅读交流，分享自己的阅读心得和感悟4.2 班级阅读交流活动组织班级内的阅读交流活动，邀请学生分享自己的阅读体验和思考第五章：阅读与生活应用5.1 阅读与个人成长引导学生思考阅读如何对自己的个人成长和生活产生影响分享成功人士的阅读经验，激发学生的阅读动力5.2 阅读与社会责任引导学生关注社会问题，通过阅读了解社会现象和问题探讨如何将阅读与实际行动相结合，为社会发展做出贡献第六章：文学作品的鉴赏与分析6.1 文学作品的主题与风格介绍文学作品的主题、风格和写作技巧分析不同作者的写作风格及其对作品主题的影响6.2 文学作品的情感表达与审美体验引导学生体验文学作品的情感，理解作者的情感表达培养学生的审美能力，欣赏和评价文学作品的aesthetic value 第七章：非文学作品的阅读与理解7.1 非文学作品的类型与特点介绍非文学作品的类型，如科普书籍、历史传记、社会评论等分析非文学作品的特点和阅读技巧7.2 非文学作品的实用性与价值探讨非文学作品在实际生活和专业领域的应用价值引导学生通过阅读非文学作品获取实用信息和提升自我修养第八章：阅读与写作的结合8.1 阅读中的写作技巧训练引导学生从阅读中汲取灵感，进行写作练习教授如何运用阅读中的知识和经验，提高写作水平8.2 阅读与写作的互动关系讨论阅读与写作之间的相互促进关系学生通过写作分享自己的阅读体验和思考，加深对阅读材料的理解第九章：现代阅读工具与资源9.1 使用现代技术工具进行阅读介绍电子书、音频书、在线阅读平台等现代阅读工具教授如何利用现代技术工具提高阅读效率和便捷性9.2 利用图书馆和网络资源进行阅读引导学生了解图书馆和网络资源的使用方法教授如何利用图书馆和网络资源寻找和选择合适的阅读材料第十章：阅读习惯的培养与维持分享成功培养阅读习惯的策略和方法10.2 阅读习惯的长期维持探讨如何保持阅读兴趣和动力引导学生将阅读融入到日常生活中，形成长期阅读的习惯重点解析教案《好书大家看》——阅读指导课的重点在于：1. 阅读的意义与重要性，包括阅读对个人成长、学习的影响，以及培养思考能力、扩大知识面和提高文化素养的作用。
《好书大家看》教学设计
（二）活动
1.我爱看的书。
①同学们分成小组互相介绍自己爱看的书，在推选一位到全班上介绍好书。
②在书本第21页空白处画画写写自己喜欢看的书。
2.好书大家看
①分几个小组，分工合作：
为“好书大家看”一角展览。
②同学之间互相借书从中体会借书的礼貌鼓励同学们在集体生活中共享读书的乐趣。
3.做到“好借好还”
《好书大家看》教学设计
一、教学目标
情感与态度：集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。
行为与习惯：能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。
知识与技能：感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
过程与方法：能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。
二、教学重、难点。
2.好书一起看
3.好借好还
①小组展开讨论：借别人的书，怎样做到好借好还。
②表演出来。
③判别：
书没看完，怎样做标记？
借的书该还了，可是没看完，怎么办？
怎样做才能不把借来的书弄脏？
借来的书，可以转借他人看吗？
（三）总结全过程。
视图1
主课题
图片1
轻松的音乐
轻音乐
看图片事例
连环画片
幻灯屏幕出现，掌声
屏幕图
板书：
四、好书大家看
1.我爱看的书
1.重点：在集体生活中同学互相帮助、互相学习中感受多读书能扩大知识领域。
2.难点：课堂上介绍自己爱看的书。
三、教学准备
1.课外书（有干净的、脏的、完整的、撕破的）
2.多媒体
四、教学过程
（一）引入。
1.导语。
大家知道书是我们生活中的好伙伴，它能教给我们知识，获得经验。但生活中我们有如何跟书做愉快的伙伴呢？
好书大家看教案
好书大家看教案好书大家看教案1【教学目标】1、感受多读书能扩大学问领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学相互、学习、沟通、共享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的关心下总结、提升自己获得的阅历和信息。
【重难点】在集体中能与同学相互、学习、沟通、共享活动成果。
在交换看书中爱护好书。
【教学过程】一、引入新课。
同学们带着自已喜爱看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
揭示主题：和好书交伴侣。
二、开展活动。
1、同学把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜爱这本书。
2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜爱看的书。
3、同桌沟通。
三、好书大家看。
1、活动一进行书展活动。
⑴书展上有很多好玩的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑴主持人主持新书发布会，请新书的仆人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑴每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间相互借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓舞同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示，小组绽开争论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。
⑴小组派代表向全班同学表演。
A书没看书，怎样做标记？B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？D怎样还书才使书的仆人兴奋，下次还情愿借给你？书的仆人不在，怎么办？E借来的书，可以转借他人看吗？四、活动总结。
五、课外延长。
试着做小书签，并让它发挥作用。
教学反思：好书大家看教案2活动目标：1、初步熟悉书的特征，学习简洁分类，了解图书与人们的关系。
2、宠爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及阅历。
材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。
活动流程：观看熟悉阅读分类感知叙述一、观看熟悉1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。
提问：你选的是本什么书2、大家选的书是不一样的。
但是图书有很多一样的地方，请小伴侣认真找一找。
帮助提问：（1）书有封面，指给大家看（2）书有封底吗找一找（3）书内有什么一样的地方在书的角落里的找找。
阅读指导课教(学)案《好书大家看》
阅读指导课教案《好书大家看》中水东小学爱萍一、设计理念：通过同学间相互介绍好书的活动，引导学生体验读书的快乐，学会与他人分享，培养看课外书的兴趣。
我整堂课的设计以活动为主，在活动中合作探究，激发学生求知欲望，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐。
二、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
三、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。
四、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
五、课前准备：1、小说《爱的教育》数本，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
六、指导课时：一课时七、指导过程：（一）、导入，激起学习欲望。
1、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。
经常读书会使我们增长知识，冶情操。
你们还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生积极踊跃发言）2、教师出示关于读书的名人名言（出示课件）读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德读书破万卷，下笔如有神——杜甫书犹药也，善读可以医愚——向3、从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看（教师板书课题）板书：好书大家看（二）、班互相交流好书活动1、师述，激发兴趣。
我知道咱们班同学都很爱看书，哪位同学说一说你认为什么样的书是好书？（同学们各抒己见）2、教师补充介绍（出示课件）我们小学生可以选择哪些课外书呢？第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。
这类书籍具有深刻的思想容和较高的艺术水准。
读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……在得到精神冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
《大家看好书》阅读指导课教学设计
《大家看好书》阅读指导课教学设计《大家看好书》阅读指导课教学设计范文教学设计是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的《大家看好书》阅读指导课教学设计，欢迎大家阅读借鉴。
《大家看好书》阅读指导课教学设计篇1一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、课前准备：1、学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
四、指导课时：一课时五、指导过程：1、导入新课同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗?请把书拿出来与小组同学分享一下吧!(学生向小组同学推荐好书，教师巡视) 学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。
2、老师推荐《盘古开天辟地》过渡：瞧!同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的我国经典神话一本好书推荐给大家。
合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。
今天，老师把这本书带来了。
(出示作品)(1)认识作者师：这本书的作者是——(幻灯出示：石宗华、马林、张明华)学生读：石宗华、马林、张明华今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。
(幻灯出示：怎样读一本好书)(2)激发读书欲望师：知道吗?石宗华、马林、张明华老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。
(幻灯：封底留言) 结合这段文字，我们再来看看封面。
(幻灯出示封面)展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。
主题班会好书大家看
主题班会好书大家看
《好书大家看》读书活动主题中队会设计方案
活动目标：
通过活动，知道什么是好书，什么书适合自己读，怎样读一本书。
同时学生激发读书的欲望，让学生喜爱读书，养成爱读书的好习惯。
活动准备：
1、带一本想向大家推荐的书，想想为什么要推荐这本书。
2、收集关于读书的名人名言。
3、准备一张卡片
活动时间：4月20日
活动过程：
一、导入
学校开展读书活动有一段时间了，在这段时间里，很多同学都养成了读书的好习惯，那么我们今天就来个比赛，看看谁读的书最多，给大家推荐的书最好看。
二、推荐一本好书
1、你读过哪些书？什么是好书？
2、把你读过的好书写在读书卡上。
3、你觉得哪一本最好看？给大家推荐一本值得一看的好书。
（可以介绍主要内容，可以讲一个书中有趣的故事，可以说说你为什么觉得这本书好看……）1）先小组介绍，再派代表介绍2）把你推荐这本书的理由分小点写在读书卡上。
三、怎样读一本好书
1、学生自由发言
2、教师小结：多看，多动笔墨
四、名言诵读
1、背诵你知道的名人名言
2、教师小结：从名人名言中我们也能知道一些读书的方法，希望大家能记住并学习。
五、活动总结
书籍是人类进步的阶梯，是我们的朋友。
让我们一起扑向书的海洋，让我们的教室溢满浓浓的书香，让我们的生活充满阅读的快乐！。
主题班会教案之《大家看好书》阅读指导课教学设计
主题班会教案之《大家看好书》阅读指导课教学设计《大家看好书》阅读指导课教学设计邢超颖一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、课前准备：1、学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
四、指导课时：一课时五、指导过程： 1、导入新课同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！（学生向小组同学推荐好书，教师巡视）学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。
2、老师推荐《盘古开天辟地》过渡：瞧！同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的我国经典神话一本好书推荐给大家。
合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。
今天，老师把这本书带来了。
(出示作品) （1）认识作者师：这本书的作者是——(幻灯出示：石宗华、马林、张明华)学生读：石宗华、马林、张明华今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。
（幻灯出示：怎样读一本好书）（2）激发读书欲望师：知道吗？石宗华、马林、张明华老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。
（幻灯：封底留言）结合这段文字，我们再来看看封面。
（幻灯出示封面）展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。
到底是一个怎样的故事呢？让我们打开目录看一看吧。
（幻灯出示目录表）师：从目录中证实了你的哪些猜测？（学生回答）（3）走进故事看来从目录中得到的证实实在太少了，我们还是一起读读内容提要吧。
好书大家看 教案
好书大家看教案教案标题：好书大家看一、教学目标：1. 了解好书对个人成长和社会进步的重要性；2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；3. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力；4. 引导学生从不同角度评价和分享自己喜欢的好书。
二、教学内容：1. 好书对个人成长和社会进步的重要性；2. 推荐和介绍一些经典好书；3. 阅读理解和批判性思维的培养；4. 学生分享和评价自己喜欢的好书。
三、教学重点：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生从不同角度评价和分享自己喜欢的好书。
五、教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源介绍好书；2. 课堂讨论法：引导学生就好书的主题、人物、情节等进行深入讨论；3. 小组合作学习法：学生分组分享和评价自己喜欢的好书。
六、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或视频资源展示一些著名的好书，引发学生对好书的兴趣；2. 提出问题：你们认为好书对个人成长和社会进步有什么重要性？第二步：讲授（15分钟）1. 介绍好书对个人成长和社会进步的重要性，引用相关实例加深学生的理解；2. 推荐和介绍一些经典好书，包括不同题材和不同阅读层次的书籍。
第三步：阅读理解和批判性思维培养（20分钟）1. 分发相关阅读材料，要求学生独立阅读并回答相关问题；2. 引导学生从不同角度分析和评价所阅读的书籍，包括主题、人物、情节等方面；3. 分享学生的分析和评价结果，鼓励学生发表自己的观点并进行讨论。
第四步：学生分享和评价（15分钟）1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一本自己喜欢的好书进行分享；2. 每个小组派代表介绍该书的主题、人物、情节等，并阐述自己对该书的评价；3. 其他小组成员可以提问、评论或分享自己对类似题材的好书的喜爱。
第五步：总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和学习收获；2. 布置作业：要求学生选择一本自己喜欢的好书，写一篇读后感或书评。
《好书大家看》——阅读指导课教案
《好书大家看》——阅读指导课教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生认识到阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 引导学生学会选择适合自己的书籍。
教学内容：1. 讨论阅读的意义：拓宽视野、丰富知识、提高素养。
2. 分享自己的阅读经验，引导学生发现自己的阅读兴趣。
3. 介绍如何选择适合自己的书籍：根据兴趣、需求和阅读目的。
教学活动：1. 组织学生分享自己喜欢的书籍，以及阅读的感受和收获。
2. 教师分享自己的阅读经验，引导学生发现阅读的乐趣。
3. 讨论如何选择适合自己的书籍，让学生学会自主选择。
第二章：阅读方法指导教学目标：1. 让学生掌握基本的阅读方法，提高阅读效果。
教学内容：1. 快速阅读：把握文章大意，提高阅读速度。
2. 精读：深入理解文章内容，提高阅读质量。
4. 复习：定期回顾所学内容，巩固阅读成果。
教学活动：1. 讲解快速阅读的方法，并进行实践训练。
2. 引导学生进行精读，讨论文章的重点和难点。
3. 教授批注的方法，让学生边读边思考。
4. 布置阅读任务，要求学生定期复习。
第三章：阅读策略训练教学目标：1. 让学生学会运用阅读策略，提高阅读理解能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 预测：根据文章和开头，猜测文章内容和发展方向。
2. 提问：针对文章内容，提出问题，激发思考。
3. 推理：根据文章内容，进行逻辑推理，提高理解能力。
4. 判断：对文章观点进行判断，锻炼批判性思维。
教学活动：1. 讲解预测的方法，并进行实践训练。
2. 引导学生学会提问，讨论文章的意义和价值。
3. 教授推理的方法，让学生运用逻辑思维分析文章。
4. 布置阅读任务，要求学生对文章观点进行判断。
第四章：阅读分享与交流教学目标：1. 培养学生善于表达和倾听的能力。
2. 增进学生之间的相互了解和友谊。
教学内容：1. 分享自己的阅读心得，学会表达自己的观点。
2. 倾听他人的分享，学会尊重和理解他人。
3. 讨论阅读中的问题和困惑，共同解决问题。
2019-2020年二年级上册《好书大家看》2课时教案设计
2019-2020年二年级上册《好书大家看》2课时教案设计课题名称：4、好书大家看课型:新授备课时间：授课时间：【教学目标】1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。
【重难点】在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。
在交换看书中保护好书。
【导学过程】一、引入新课。
同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
揭示主题：和好书交朋友。
二、开展活动。
1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。
2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。
3、同桌交流。
课后反思：第四周共2课时审核时间：第五周第1课时4、好书大家看课题名称：4、好书大家看课型:新授备课时间：授课时间：【教学目标】1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。
【重难点】在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。
在交换看书中保护好书。
【导学过程】一、好书大家看。
1、活动一举行书展活动。
⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。
⑵小组派代表向全班同学表演。
A书没看书，怎样做标记？B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？E借来的书，可以转借他人看吗？四、活动总结。
小学二年级思品上册《好书大家看》教案教学设计PPT课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学二年级思品上册《好书大家看》教案教学设计PPT课件小学二年级思品上册《好书大家看》教案教学设计 PPT 课件小学二年级思品上册《好书大家看》教案教学设计 PPT 课件小学二年级思品上册《好书大家看》教案教学设计 PPT课件全册 PPT 课件下载页面：http:/// ４好书大家看教学目标：1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。
珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和这信息。
教学重点和难点：狰感受多读好书能扩大知识得领域，激励自己不断进步。
御教学准备：教师：图片、图酵书若干学生：图书教学设计翻：学习内容学生活动教师活憨动图书世界真丰富欣赏图书骤图片展示图书图片我爱炎看的好书学生交流介绍自己旭喜欢1 / 4的书介绍一两本书籍襄好书大家看分小组互相传敏看图书，说一说这样做的感涯受。
表扬互助友爱的同学、镶谦让的同学、有礼貌的同学宅，鼓励学生享受读书的乐趣筛。
怎样借书还书学生交源流在借书还书的过程中看到咬的各种现象教师注意观察学嘘生活动中的细节，给予指点畸小书签真可爱制作简单带的小书签教师指导学生制作赎小故事学生听故事播放录音刮教学流程图教学过程：一、旗组织教学：二、引导新课：胸 1、教师讲述：同学们聚，你们都有好朋友么？我也挟有个好朋友，你们猜猜它是增谁？对了，就是图书。
2、医板书课题：好书大家看二、豆讲授新课：1、欣赏图书：弛出示图书图片。
2、介绍自陈己喜欢的图书教师介绍图书靠《哈利波特与魔法石》学生莹介绍自己喜欢的图书。
新人教版二年级品德上册《好书大家看》优秀教案
新人教版二年级品德上册《好书大家看》优秀教案教学设计展示《好书大家看》教案教学目标情感与态度：喜欢读书，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。
行为与习惯：养成爱读书、读好书的好习惯。
知识与技能：初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣，使学生从小感受到读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。
过程与方法：能以文明、礼貌的方式和同学交往。
体验提出问题、探索问题的过程，探究借阅书籍的方法。
教学重点引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。
教学难点以文明、礼貌的方式和同学交往。
教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：自己喜爱的图书。
课时安排1课时。
完成话题“好书大家看”的教材内容。
教学过程活动一：我和好书交朋友1．谈话导入：（老师手拿一本书）同学们，这是什么？今天我们就来一起谈谈关于书的话题。
2．[播放动画：我爱看的书]3．提问：你爱看什么书？用你喜欢的方式介绍给大家。
提示：老师引导学生结合情境用不同的方式介绍自己喜欢看的书。
4．追问：你为什么爱看这本书？这本书哪些地方吸引你？5．小结：书里有着许多有趣的故事，好听的歌谣，丰富的知识。
和好书交朋友，会越来越聪明。
（板书：和好书交朋友）【设计意图：引导学生在交流中总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。
】活动二：建立小小图书角1．提问：和好书交朋友不仅带给我们快乐，而且能使我们增长知识。
有什么方法能让我们看到更多更好的书呢？2．[播放动画：小小图书角]3．讨论：我们需要看书，都可以从哪里获取呢？你们有什么好方法？使学生了解要想看到更多的书，途径很多，可以去图书馆，也可以向同学借，还可以在班里建一个图书角等等。
指导建立一定的借阅制度，调动全班学生们的积极性，争当图书管理员。
4．谈话：今天，同学们都带来了自己喜欢看的书，我们在班里创办一个图书角好吗？动手操作：学生和老师共同创建图书角。
【设计意图：学习创建图书角，在集体活动的实践中成长。
好书大家看教案
好书大家看教案好书大家看教案1活动目标：1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。
2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。
材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。
活动流程：观察认识阅读分类感知讲述一、观察认识1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。
提问：你选的是本什么书2、大家选的书是不一样的。
但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。
辅助提问：（1）书有封面，指给大家看（2）书有封底吗找一找（3）书内有什么一样的地方在书的角落里的找找。
这数字就书的页码你手中的书有多少页码翻到最后一页就知道了。
教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。
3、提问：为什么书要有页码教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。
二、阅读分类1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么说件什么事2、儿看书。
提问：（1）这本书说件什么事（2）你喜欢看这本书吗为什么教师小结：书有各种各样的内容。
有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。
3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。
第一个书架放故事书。
每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。
4、儿分类整理图书。
教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。
5、师小结：图书整理得真整齐。
第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。
三、感知讲述1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。
现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书为什么喜欢看这本书2、儿广泛地说。
启发幼儿这本书爸爸为什么喜欢看这本书教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。
看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。
3、你们猜猜，老师喜欢看什么书请你们选一本老师最喜欢看的书4、幼儿为老师选书。
《好书大家看》教案
《好书大家看》教案教学目标1．通过教学活动，让学生明白多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
2．感受集体生活中能与同学们互相帮助，共同学习，互相促进，体验班集体生活的丰富多彩，体会个人在集体中的价值，培养学生的集体主人翁精神。
3．懂得如何借书和还书。
能以文明、礼貌的方式和同学交往，进行文明礼仪教育，知道怎样珍惜他人的物品。
教学重点在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果，在交换看书中保护好书。
教学难点感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
教学方法情境探究法、直观教学法.课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课师：同学们，老师前几天遇到个小问题，老师的侄子跑来问我，为什么冬天到了很多树上的叶子都枯了掉了，而松树的叶子依然是绿的呢？同学们猜老师在哪找到答案的？生：书上。
师：对，老师就是向朋友借书找到答案的。
老师非常感谢她把好书借给我，帮我找到了答案。
你们遇到过这样的事情吗？感受如何？生讲事例谈感受师：书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀，今天我们就一起来分享一下各自的好书好吗？（引出课题：好书大家看）二、新授1．我爱看书（1）分享师：我相信同学们也有自己喜欢的书籍，能把你爱看的书籍介绍给大家吗？并说说为什么喜欢这本书？学生一边介绍一边使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
（2）交流同桌交流看书并与老师交流看书的内容、感受。
（板书：互帮助、互学习、同分享、最快乐）师小结：谢谢同学们，老师今天真高兴，通过同学们的介绍，老师认识了许多新朋友，也了解这些好朋友的名字、内容和对我们有何帮助，你们呢？相信你们也和老师一样懂得了很多，并十分喜欢他们。
图书真是我们的好朋友，带给我们很知识，教会了我们许多许多。
让我们轻轻地摸摸它，拥抱它，对书我们就要像平时对待朋友一样，真心爱护它。
现在请同学在课本第15页空白处，画画或写写自已喜欢看的书，然后使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
好书大家看[3]
![好书大家看[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/093aaee8541810a6f524ccbff121dd36a32dc466.png)
《好书大家看》教学设计教学目标：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、引导学生惊喜进行分享和深度讨论，在班级内根据学生随机介绍的图书进行指导，引导学生高层次提问或有效讨论（包括小组讨论）。
教学重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
引导学生惊喜进行分享和深度讨论，在班级内根据学生随机介绍的图书进行指导，引导学生高层次提问或有效讨论（包括小组讨论）。
教学难点：引导学生惊喜进行分享和深度讨论，在班级内根据学生随机介绍的图书进行指导，引导学生高层次提问或有效讨论（包括小组讨论）。
教学准备：要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们开展《好书伴我成长》阅读分享活动。
（板书课题、齐读课题）师：读完课题后，老师想问问大家，在你心目中你认为怎样的书才是好书?生：有教育意义的，给人以启发的……师小结归纳：好书就是图文并茂，内容健康，语言生动、优美，有教育意义，给人以启发的书。
师：近段时间大家都读了哪些好书呢？下面我们做一个小游戏《书名接龙》，把你读过的好书的书名说给同学们听听。
二、好书推荐，分享读书成果1、哇，同学们最近读过的好书可真不少呀！有些书老师都没读过呢，待会儿把你的读书成果分享给老师和同学们听听，好么？2、出示：思维导图，请同学们和老师一起来说一说。
3、过渡：下面我们就在阅读小组长的带领下开始阅读吧！其他同学要认真听，注意三个层次的提问。
（7-8分钟）（1）小组内推荐。
（2）教师巡视自导。
三、集体交流，分享读书的乐趣。
1、过渡：刚才同学们把自己读过的好书分享给了小组的同伴听，现在请各小组推荐一名代表，把他的读过的好书推荐给全班的同学和在座的老师们听。
二年级品德与生活上册1.4好书大家看2教学设计新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
二年级品德与生活上册1.4好书大家看2教学设计新人教版
教学内容：
本节课以“好书大家看”为主题，旨在引导学生认识和欣赏优秀的书籍，培养学生热爱阅读的良好习惯。通过本节课的学习，学生能够了解不同类型的书籍，学会选择适合自己的读物，并能够分享自己的阅读心得。
例题4：请描述一下你阅读某本书时的感受。
答案：
《爱的教育》：阅读这本书时，我感受到了温暖和感动。书中的主人公恩里科在成长过程中，得到了家人、老师和朋友们的关爱和教导，让我明白了爱是一种无私的付出和奉献。这本书让我更加珍惜身边的亲情、友情和师生情。
例题5：请根据你的阅读经历，谈谈如何选择适合自己的读物。
重点难点及解决办法
重点：让学生认识不同类型的书籍，培养学生热爱阅读的习惯。
解决办法：通过展示各种类型的书籍案例，让学生直观地了解不同书籍的特点，激发学生的阅读兴趣。
难点：引导学生学会选择适合自己的读物，培养学生能够分享自己的阅读心得。
解决办法：采用小组讨论的方式，让学生在小组内分享自己的阅读心得，逐步引导学生在班级层面进行分享，提高学生的表达能力。同时，提供一些选择书籍的策略和方法，帮助学生学会如何选择适合自己的读物。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新素养和批判性思维。
1.信息素养：通过让学生了解不同类型的书籍，培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生的信息素养。
2.创新素养：在分享阅读心得的过程中，鼓励学生提出新的观点和想法，培养学生的创新思维。
3.批判性思维：引导学生学会选择适合自己的读物，培养学生对书籍内容的批判性思考，提高学生的批判性思维能力。
好书大家看教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
好书大家看教学设计教学设计是教育教学工作者必备的重要技能之一。
它为教师提供了合理组织教学活动的框架，并促进了学生的学习效果。
在日常教学过程中，通过合理的教学设计，可以帮助教师实施有效的教学，调动学生学习的积极性，提高学习效果。
那么，好书对于教学设计的重要性是什么呢？首先，好书为教学设计提供了丰富的教学资源。
作为教师，我们需要为学生提供有质量的教材和参考书籍。
优秀的教材可以帮助学生获取知识，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
而好书则是教师的重要工具，可以帮助教师深入理解教材内容，并提供更丰富的教学案例和素材。
教师可以通过阅读好书，了解最新的教育理论和教学方法，并将其应用到教学设计中。
其次，好书可以拓宽教师的教学视野。
教育领域的发展非常迅速，每年都有新的教育理念和教学技术出现。
教师如果没有持续的学习和充实自己的知识储备，就难以适应时代的变化。
好书可以帮助教师开阔视野，了解各种教学理论和实践案例，提高自己的教学水平。
通过阅读好书，教师可以不断更新自己的教育观念，拓展教学思维，提高自己的专业素养。
此外，好书可以激发学生的学习兴趣。
教学设计的最终目的是促进学生的学习。
通过合理地运用好书，可以吸引学生的注意力，激发学生对学习的兴趣。
好书中的故事情节、有趣的插图和生动的描述，都可以让学生更好地理解和记忆知识。
同时，通过引导学生阅读好书，还可以培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
最后，好书可以提高教师的教学效果。
教学设计的目标是实现高效的教学。
好书可以帮助教师设计出更加科学、系统和完整的教学方案。
在教学过程中，教师可以根据好书中的教学建议，进行灵活的组织和安排，提高教学效果。
好书中的教学案例和经验也可以帮助教师和学生更好地面对挑战和问题，并找到解决问题的方法和策略。
总之，好书对于教学设计有着重要的作用。
它为教师提供了丰富的教学资源，拓宽了教师的教学视野，激发学生的学习兴趣，并提高了教师的教学效果。
教师在日常的教学中，应该积极地寻找好书，不断丰富自己的教学素材和教学经验，以便更好地为学生提供优质的教育教学服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《好书大家看》——阅读指导课教案
《夏天的晚霞》《迷人的小河》是《课外阅读》上的两篇优美的写景散文，文字优美生动，让学生在语言文字之中体会到晚霞的美丽和小河的迷人，感受到作者对大自然和生活的热爱，感受到世界的美好、生命的精彩。
教学目标
1. 让学生在阅读中感受语言文字的优美。
2. 学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。
教学重点、难点：
1. 学习拟人、动静结合的写作手法。
2. 通过阅读这样的文章，学会作者的写作手法，为下一次的习作打下良好的基础。
教具准备：课件课时安排：1课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1. 同学们，这几天校园的景物发生了怎样的变化？（夏天怎样？秋天又是怎样？现在呢？）冬天给你们的感觉是怎样的？（指名）
2. 看来同学们对季节的感悟还是比较丰富的，你还记得
我们学的第四单元——韵味吗？韵味是什么，是啊，我们可以在语言文字之中细细体会。
你能背诵一下你喜欢的句段吗？让我们感受到其中的韵味。
（指名背诵）
3. 同学们真是热爱生活啊，通过你们的背诵，让我们跟随袁鹰感受了枫叶如丹，在张晓风的笔下感受到她对生活的喜欢与热爱，那你们想不想再来读一读这样的文章啊？
4. 老师就给你推荐《课外阅读》上的两篇文章，请你来用心读读，用心感悟。
二、指导阅读
1. 请你用自己喜欢的方式读读《夏日的晚霞》，利用工具书自己学会生字生词，看看文章是如何来写夏天的晚霞。
①同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读读好吗？（课件出示）
②看来大家能够利用工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者是如何来写夏天的晚霞，你发现了吗？（指名回答：写作手法——三个拟人、生动、形象，动静结合……）
③这么美的文章，除了了解它的写作手法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累哪些词语呢？在书上标注出来。
谁来说说你画的词语或是句段？
④同学们积累了这么多，老师也想积累几句，（课件出示）谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？
2. 其实《迷人的小河》也同样运用了刚才我们提到的这些
写作手法，让我们一起来读读这篇文章。
①请你自己读读，看看《迷人的小河》哪些地方用到了动静结合的写作方法，做出标记。
②指名回答
③（课件出示）请你自己读读这几句，你有什么感受？（指名回答）
④你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗？
⑤这篇文章你想积累哪些词语？
⑥你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？
那就让我们来试一试吧！
老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟，然后选择一个景物，把你的感受写下来。
3. 生练笔，老师巡视指导。
4. 交流：让我们来欣赏一下同学们的大作。
三、总结
同学们，我还记得张晓风说过：“我喜欢看书，特别是在夜晚。
在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。
历史的兴亡、人物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。
”
热爱读书吧！
四、拓展推荐
老舍《济南的冬天》朱自清《春》
何其芳《秋天》
宗璞《紫藤萝瀑布》。