初二物理下学期流体压强与流速
《流体压强与流速的关系》学情分析方案
目标二：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
评价任务1：结合制作的机翼模型，学生分析机翼的形状、机翼上下流速关系。让学生展示自己的机翼模型并结合模型讲解飞机升力的产生原因。
实验三：小组内进行漏斗乒乓球实验。学生观察乒乓球的运动状况，小组讨论后解释原因。
2.播放视频，水流快的地方两小船靠近。类比气体压强的特点，说出流速大的地方液体的压强小的特点。
展示船队航行时的图片并介绍奥林匹克号的故事，说明轮船不能近距离同向航行的原因。
3.总结出流体压强与流速的关系。
让学生亲自动手实验，引导学生观察和思考，达成目标一。
环节3：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
1．结合学生自己制作的飞机机翼模型，引导学生分析机翼上下面的形状特点。
2．结合模型以及介绍的气流关系，小组讨论并选出代表介绍飞机升力的产生过程。
结合学生的小制作，引导学生分析其中的特点，逐步得到飞机升力的产生原因，达到目标二。
环节4：通过图片展示和小组讨论，能举例解释与流体压强和流速关系有关的现象。《流体压Βιβλιοθήκη 与流速的关系》教学设计授课教师
章节内容
课题名称：9.4流体压强与流速的关系
共1课时，本课时：第1课时
课程标准
了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用
教材内容
分析
《流体压强与流速的关系》是人教版初中物理教材八年级第九章第四节的教学内容。本节课是在学生学习了液体压强与大气压强的基础上,进一步来认识流体压强的。本节由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分组成。教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。为了引导学生有效有趣地学习,教材突出了以下几个思路:
压强与流速的关系
压强与流速的关系
在物理学的研究中，压强与流速是非常重要的两个物理量，它们之间有着密不可分的联系。
在流体力学中，我们可以通过流速和压强的关系来研究流体的运动规律，从而更好地了解流体运动的特性。
我们来了解一下什么是压强和流速。
压强是指单位面积上受到的力的大小，常用的单位是帕斯卡（Pa）。
而流速则是指单位时间内通过某一横截面的流体体积，常用的单位是米每秒（m/s）。
在研究压强和流速的关系时，我们首先需要了解伯努利定理。
伯努利定理是指在稳定的流体中，速度较快的流体压力较低，速度较慢的流体压力较高。
也就是说，流体的压强与流速是反比例的关系。
具体来说，当流速增大时，压强会降低，反之亦然。
这个定理可以通过实验来证明。
我们可以将水流经过一个管道，然后通过不同的方法来改变水的流速，例如改变管道的直径或者改变水流的流量。
然后我们可以测量流体在不同位置的压强，从而得到压强与流速的关系。
除了伯努利定理之外，还有一些其他的因素也会影响到压强和流速的关系。
例如管道的长度、直径、弯曲程度等等因素都会对流体的运动产生影响。
因此，在实际应用中，我们需要综合考虑这些因素，才能更好地研究流体运动的规律。
压强与流速的关系在流体力学中是非常重要的。
通过研究这种关系，我们可以更好地了解流体的运动规律，从而更好地应用于实际生产和科研工作中。
2020-2021年人教版八年级物理下册考点专练：流体压强与流速的关系【含答案】
2020-2021年人教版八年级物理下册考点专练：流体压强与流速的关系【含答案】1.流体：我们把能够流动的物体叫做___流体____。
例如空气。
2. 流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强___小__，流速小的地方压强___大___。
3.升力：当气流迎面流过机翼时，在相同的时间内上方气流经过的路程大于下方气流的路程，因此上方气流流速较大，压强较___小___；下方气流流速较小，压强较___大___，机翼上、下表面存在___压强差___，这就产生了向上的升力。
注意：如果机翼的前缘稍向上仰，跟气流的方向成一个小的仰角，则机翼上、下方的压强差比机翼跟气流方向平行时还要大，因此产生的升力也较大。
例如，飞机起飞时，将机翼的前缘稍向上仰。
知识点1：液体压强与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
【例题1】下列现象不能用流体压强与流速的关系来解释的是（）甲乙丙丁A．图甲所示向两张纸中间吹气，纸张向中间靠拢B．图乙所示装有液体的玻璃管，底部和侧壁的橡皮膜往外凸起C．图丙所示地铁站台边，人必须站在黄色以外的区域候车D．图丁所示飞机升力的产生原因【答案】B【解析】A．图甲所示向两张纸中间吹气，纸张向中间靠拢，流体流速大的地方压强小；知识点解读与例题突破课前预习B．图乙所示装有液体的玻璃管，底部和侧壁的橡皮膜往外凸起，液体对容器底部和侧壁都有压强；C．图丙所示地铁站台边，人必须站在黄色以外的区域候车，流体流速大的地方压强小；D．图丁所示飞机升力的产生原因，流体流速大的地方压强小。
知识点2：液体压强与流速的关系的应用飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。
当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度大、压强小，流过机翼下方的空气速度小、压强大。
机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。
【例题2】如图所示，某型号飞机模型机翼上表面凸起，下表面较平。
在飞行过程中由于上表面的空气流速（选填“大”或“小”），压强（选填“大”或“小”），从而能获得向上的升力。
液体压强和流速的关系
液体压强和流速的关系引言：液体压强是指液体对容器壁面的压力，而流速是指液体单位时间内通过某一横截面的体积。
液体的流动过程中，液体的压强和流速之间存在着一定的关系。
本文将探讨液体压强和流速之间的关系，以及对液体流动的影响因素。
一、液体压强的定义液体压强是指液体由于重力和分子间相互作用力而对容器壁面施加的力的大小。
液体的压强与液体的密度和液体柱的高度有关。
当液体底部的面积为A，液体的密度为ρ，液体柱的高度为h时，液体的压强P可以用公式P=ρgh来表示，其中g为重力加速度。
二、液体流速的定义液体流速是指液体在单位时间内通过某一横截面的体积。
液体流速与液体的流量有关。
流量Q可以用公式Q=Av来表示，其中A为横截面积，v为流速。
三、液体压强和流速的关系液体的流速与液体的压强有一定的关系。
当液体通过一段管道流动时，液体流速会受到液体压强的影响。
一般来说，液体的流速与液体的压强成反比。
即当液体的压强增大时，液体的流速会减小；当液体的压强减小时，液体的流速会增大。
四、影响液体流速的因素液体的流速受到多种因素的影响。
以下是几个主要的影响因素：1. 管道直径：管道直径越大，液体通过管道的流速越快。
2. 管道长度：管道长度越长，液体通过管道的流速越慢。
3. 管道摩擦力：管道内壁的摩擦力会阻碍液体的流动，从而减小液体的流速。
4. 液体的黏度：液体的黏度越大，液体的流速越慢。
5. 外力作用：外力对液体的流速也有影响，比如风力、重力等。
五、实际应用液体压强和流速的关系在很多实际应用中都起到了重要的作用。
1. 水管供水：水管供水是液体流动的典型应用之一。
水管供水时，水的压强和流速的关系决定了水的流量和供水速度。
2. 水泵工作原理：水泵通过增大液体的压强，使液体的流速增加，从而实现液体的输送和提升。
3. 水力发电：水力发电是利用水的流动能量产生电能的一种方式。
液体的流速和压强的关系对水力发电的效果有重要影响。
4. 液压系统：液压系统是利用液体流动和液体压强来传递能量和控制机械运动的一种系统。
(初中物理)流体压强与流速关系中考问题(解析版)
专题11 流体压强与流速关系问题1.流体压强与流速关系流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
2.液体压强与流速的关系的应用飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。
当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度大、压强小，流过机翼下方的空气速度小、压强大。
机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。
【例题1】（2020苏州）小明采用“向漏斗口吹气，观察乒乓球状态”的方法来探究流速对流体压强的影响。
以下方案不合理的是（ ）A．竖直向上吹气B．水平向右吹气 C．竖直向下吹气 D．斜向下吹气【答案】A【解析】A.不吹气时，乒乓球受到的重力和支持力是平衡力，乒乓球处于静止状态；竖直向上吹气时，乒乓球底部空气流速大压强小，乒乓球上面流速小压强大，产生向下的压力，乒乓球受竖直向下的重力，乒乓球还受到支持力作用，这三个力是平衡力，乒乓球也处于静止状态，所以竖直向上吹气没有改变乒乓球的运动状态，不能很好的探究流体流速对流体压强的影响，故选项正确。
B.不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下来，水平向右吹气时，乒乓球左侧空气流速大压强小，乒乓球右侧空气流速小压强大，产生向左的压力，乒乓球保持静止状态，所以水平向右吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故选项错误。
C.不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下落，竖直向下吹气时，乒乓球上方空气流速大压强小，乒乓球下方空气流速小压强大，产生向上的压力，乒乓球保持静止状态，所以竖直向下吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故选项错误。
D.不吹气时，乒乓球由于重力作用会滚下来，斜向下吹气时，乒乓球右上方空气流速大压强小，乒乓球左下方空气流速小压强大，产生向右上方的压力，乒乓球保持静止状态，所以斜向下吹气改变了乒乓球的运动状态，可以探究流速对流体压强的影响，故选项错误。
【对点练习】如图所示，将一根玻璃管制成粗细不同的两段，管的下方与一个装有部分水的连通器相通。
《流体压强与流速的关系》说课稿
《流体压强与流速的关系》说课稿《流体压强与流速的关系》说课稿1一、说教材1，教材地位和作用《流体压强与流速的关系》是人教版新课标八年级物理九章《压强与浮力》的第四节，主要由“流体与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是初中力学的一个重点，是中考的热点，内容与生活和科学技术联系密切。
由于“流体的流速越大，压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，能使学生保持对自然界的好奇，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究,激发思考，掌握规律，从中认识生活中常见现象和科学技术的联系，学会用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念，能使学生保持对自然界的好奇。
2．说教学目标课程标准中对这一节的要求是：“通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
”针对这一要求和课程标准的总要求，从生活走向物理，从物理走向社会。
我提出了这样的教学目标。
1、知识与技能（1）了解流体压强与流速的关系。
（2）了解飞机升力是怎样产生的。
（3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象并对其作出解释。
2、过程与方法（1）让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，（2）培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
3、情感态度与价值观（1）增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，（2）让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。
二、说学生经过一年多的物理学习，学生已具有了一定的物理知识如气体压强，液体压强特点等，掌握了一定学习物理的方法。
学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。
但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。
所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。
人教版物理八下9.4 流体压强与流速的关系 导学课件(共22张PPT)
解析 因为a、b两管与水槽连在一起构成连通器， 松开铁夹，水流入a、b两管稳定后，应符合连通器的 原理，所以两管水面等高. 拔去软木塞后，a、b两管 下端的水流速不同，a管下端较粗，水的流速小，压 强大，b管下端较细，水的流速大，压强小，所以b管 水面比a管水面低.
答案 两管水面等高连通器原理b管水面比a管 水面低液体流速大的地方压强小
6. （4分）随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入 百姓家庭.图KT9-4-2是小华家购买的一辆小轿车，他 发现轿车的外形类似于飞机的机翼.则轿车在快速行驶 的过程中，车子上方空气的流速__大__于___车子下方空 气的流速，因而车子上方气体的压强___小_于___车子下 方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力_小__于__车 子所受的重力.（前三空均填“大于”“等于”或“小 于”）这样就减可小以________汽车对地面的摩擦力，使 汽车行驶得更快.
2. 2016年4月20日下午，甘肃酒泉瓜州县渊泉小学 正在举行运动会，塑胶运动场上突然刮起龙卷风， 将一名小学生卷起，如图9-4-4所示．龙卷风是高速 旋转的气流，它能把地面上的人、动物或物体等 “吸起”卷入空中．龙卷风能“吸起”物体的Ａ原因 是( ) A． 龙卷风内部的压强远小于外部的压强 B． 龙卷风内部的压强远大于外部的压强 C． 龙卷风使物体受到的重力变小 D． 龙卷风使物体受到的重力变大
流体压强与流速的关系
新知1 流体压强与流速的关系
(1)流体：液体和气体都没有一定的形状，且很容易 流动，因此，它们统称为流体. (2)流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速 越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大. 举例分析：如图9-4-1所示，用手握着两张纸，让纸 自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸应 该怎样运动？
人教版-物理-八年级下册-人教版9.4流体压强与流速的关系
A．伞上方的空气流速小于下方 B．伞上方的空气流速大于下方 C．伞受到的空气浮力变大 D．伞受到的空气浮力变小
5、（2016·遵义）水翼船下部的水翼做成上表面 凸起，下表面平直的形状，当水翼船在水中高速行
驶时，船便获得升力，这是因为（ A ）
A．水翼上方水流速度大，压强小 B．水翼上方水流速度大，压强大 C．水翼下方水流速度大，压强小 D．水翼下方水流速度大，压强大
巩固练习
3．如果在气体和液体中流速越大的位置压强越 大，则不会出现的情况是（C ）
A．飞机翅膀的截面形状应该反过来 B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞 C．地铁、火车站的站台安全线不必设置 D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来
巩固练习
4、（2016·南宁）如图所示，在雨中撑伞的行人， 每当大风吹来，会有伞被向上“吸”的感觉，关于产
在流体中，流速越大 的位置压强越小。
有趣的实验现象
二、飞机的升力 思考：几十吨的飞机为什么能够在空中飞行？
产生飞机升飞机升力的原因
分析：当飞机前进时，气流被机翼分成上、下两部分， 机翼上表面弯曲，空气流速大，压强小；下表面平顺， 空气流速小，压强大。这样就在机翼的上、下表面形成 压强差，产生向上的压力差，这就产生了升力。
1、气体压强与流速的关系
在气体中，流速越大的 位置压强越小。
一、流体压强与流速的关系
2、液体压强与流速的关系
现象：A管中水柱高度增大
原因：往A管的管口吹气时，管 口处空气流速大，压强变小，则 烧杯中水面上方的压强大，管口 处的压强小，形成压强差，使水 上升。
一、流体压强与流速的关系
2、液体压强与流速的关系 在液体中，流速越大 的位置压强越小。
人教版初中物理八年级下册第九章第4节9.4流体压强与流速的关系图文课件(共35页ppt)
活动二
• 吹泡沫球
1 手握如图所示两张纸，让纸自由
下垂。
2 在两张纸中间向下吹气。
3 你会发现什么现象？
为什么？
分析现象：
吹气前两张纸自由下垂，说明两张 间的空气压强与纸外的空气压 相等 吹气时两张纸之间的空气流 ______, 变大 ，两张纸向_______ 中间 运动 速______ 说明两张纸中间的压强比两边 小 。 ______
2．风沿着墙面吹过时，墙上开 着的窗口处悬挂着的薄纱窗帘 会飘向房 外 。（选填“内 ”“外”）
3．草原上常刮起龙卷风，龙卷风的实质 是高速旋转的气流，它能把地面上的物 体或人畜“吸”起卷入空中。龙卷风能 “吸”起物体这是因为（ Ａ ） A 龙卷风内部压强远小于外部压强 B 龙卷风增大了空气对物体的浮力 C 龙卷风使物体受到的重力变小 D 迷信说法中“龙”把物体“抓”到空
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
八年级下物理-流体压强与流速的关系
流体压强与流速的关系
知识集结
知识元
流体压强与流速的关系
知识讲解
流体压强
1．流体压强与流速的关系
流速大的地方压强小，流速小的地方压强大
2．飞机的升力
（1）机翼的形状
飞机的机翼一般做成上凸下平的形状，机翼的形状决定机翼上下表面空气流动的速度，从机翼横截面的形状可知，其上方弯曲，下方近似于直线、飞机飞行时，空气与机翼发生相对运动，由于机翼上方的空气要比下方的空气运行的路程长，所以机翼上方的空气流动比下方要快。
（2）升力产生的原因
从机翼上方气流通过的路程长，速度大，它对机翼上表面的压强较小；机翼下方气流通过的路程较短，速度小，它对机翼下表面的压强较大。
这样，机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压力差，这就是产生升力的原因。
(八年级物理) 流体压强与流速的关系
思考：几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾 空而起在空中飞行呢？
三、飞机的升力 飞机的机翼
机翼的形状是：
上凸下平的
机翼的形状和 鸟儿的翅膀类似 ——上凸下平 飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离。 飞机向前跑，空气就相对地向后移动，空气的压 强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力。机翼的 形状起了很重要的作用。
液体压强与流速的关系
你能运用所学的知识解释活动中的现象吗？ 压强小 压强大
气体的流速与压强的关系：
流速越大，压强越小 流速越小，压强越大
在火车站或地铁站 的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条 安全线，乘客必须站在 安全线以外的地方候车， 这是为什么？
液体压强与流速的关系
提出问题：
连通器里的液体流动时，液面还是相平的 吗？容器底部的压强还是否相同？
在流体中，流速越大的位置压强越 小，流速越小的地方压强越大 3、飞机升力的产生：
机翼上下方所受的压强差形成向上的升力
草原犬鼠的空调系统
这是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞 穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起 的圆形土堆。实际上，两个洞口的形状不同，决 定了洞穴中空气流动的方向。因此，地面上风吹 进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
D.向同侧偏离
5.如图所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情
景。护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排” 护航，这是因为流体流速
大的地方
压强
小，
当两船高速并排行驶时，
容易发生 相撞
事故。
6.刘星坐在汽车上，看到路旁的树木向后退去，他 是以 汽车 为参照物的；汽车行驶过程中，开了 车外 飘动(选
飞机获得升力的原因：
【解析】迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于
初二物理流体压强与流速的关系试题答案及解析
初二物理流体压强与流速的关系试题答案及解析1.如图是中国第一艘航母—“辽宁号”，将成为维护地区稳定与世界和平的重要力量。
“辽宁号”航行的过程中，两侧的护卫舰不能靠它太近是因为，外部的水会把两舰挤在一起。
【答案】相邻护卫舰中间的水流速度大，产生的压强小【解析】流体的流速越大，则流体的压强越小，相邻护卫舰中间的水流速度大，产生的压强小，由于外部的压强大，则外部的压力大于中间的压力，就会把两舰挤在一起。
【考点】流体压强与流速的关系2.流体压强与流速的关系是：流速越大，流体压强（填写：越大、越小或不变）．【答案】越小【解析】流体压强与流速的关系是通过实验探究得到的，流体包括液体和气体，流速越快的地方压强反而越小．根据实验可以得到：流体流速大的地方压强小，流速小的压强大．【考点】流体压强与流速的关系点评：对于定义要在理解的基础上记住，还要会在实际中应用3.在流体中，流体的流速越大，压强______（越大/越小）．根据流体的这种特性，有些轿车的尾部安装了导流板，它的作用主要是在轿车高速行驶时，增加车对地面的压力，提高车轮的抓地性能．为了使导流板下面气流的速度大于上面气流的流速，则导流板横截面的形状应是图中的______（A/B）．【答案】越小 B【解析】要产生向下的压力，导流板横截面的形状就应跟客机机翼的形状相反--上平下凸，使上方的空气流速小压强大．流体流速大的地方压强小。
要增加轿车对地面的压力，提高车轮的抓地性能，就要使轿车高速行驶时，导流板上方的空气流速小压强大，下方的空气流速大压强小，即上方平直下方凸起，产生一个向下的压强差．所以导流板横截面的形状应是图中的B．【考点】流体压强与流速的关系点评：本题通过生活中一个具体实例，考查了流体压强与流速的关系的物理知识，要求学生对所学的知识熟练掌握并能学以致用4.下列现象中能用液体压强的特点来解释的是（）A．停止沸腾的水，浇上冷水后重新沸腾B．往B管中轻轻吹气，A管中的水面上升C．铁轨铺在一根根枕木上D．拦河坝设计成下宽上窄的形状【答案】D【解析】A、往圆底烧瓶上浇上冷水后，瓶内水面上的空气温度降低，气压减小，导致水的沸点降低，而水的实际温度仍很高，高于此时水的沸点，所以水会重新沸腾．不符合题意；B、通过B管吹气时，A管上口处的空气流速加快，压强减小，杯中水在外界大气压的作用下，沿A管上升．不符合题意；C、铁轨下的枕木增大了地面的受力面积，从而减小对地面的压强．不符合题意；D、液体压强随深度的增加而增大，在水底的压强最大，为了防止拦河坝被水冲塌，所以坝修成下宽上窄的形状．符合题意．故选D．【考点】液体的压强的特点；沸点及沸点与气压的关系；减小压强的方法及其应用；流体压强与流速的关系．点评：该题通过生活中的现象考查了多个物理知识，要求学生熟练应用所学物理知识来解释生活中的现象．5.如图所示，舰艇护航编队在较近距离时一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航。
人教版八年级物理下册教案-9.4 流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案9.4 流体压强与流速的关系作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计这次的活动有着明确的思路和目的。
一、设计意图：我设计的这次活动，主要是希望通过实践活动，让孩子们能够理解和掌握流体压强与流速的关系。
在设计活动时，我采用了实践情景引入的方式，让孩子们在实际操作中感受和理解物理原理。
二、教学目标：通过这次活动，我希望孩子们能够理解流体压强与流速的关系，并能够运用这个原理来解决实际问题。
三、教学难点与重点：教学难点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，教学重点则是让孩子们能够运用这个原理来解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了这次活动，我准备了水、风扇、气球等教具和学具，以便让孩子们在实际操作中更好地理解和掌握物理原理。
五、活动过程：1. 实践情景引入：我会先向孩子们展示一些实际情景，比如风吹气球、水流动等，让孩子们观察和感受流体压强与流速的关系。
2. 讲解与演示：然后我会向孩子们讲解流体压强与流速的关系，并演示一些实验，让孩子们在实际操作中更好地理解和掌握这个原理。
4. 实际操作：我会让孩子们自己动手操作，运用流体压强与流速的关系来解决实际问题。
六、活动重难点：活动的难点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，重点则是让孩子们能够运用这个原理来解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这次活动的效果，看看孩子们是否能够理解和掌握流体压强与流速的关系，并能否运用这个原理来解决实际问题。
同时，我也会拓展延伸，看看是否能够通过这次活动，激发孩子们对物理的兴趣和好奇心。
重点和难点解析：在这次活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景引入环节的设计是本次活动的重点和难点之一。
我选择了吹气球和风扇吹纸片的实验，让孩子们直观地感受流体压强与流速的关系。
这个环节的重点是让孩子们通过观察和体验，初步感知流体压强与流速之间的联系。
为了更好地引导孩子们观察和思考，我会提出一些问题，如“吹气球时，气球内的空气流动速度是多少？”，“风吹纸片时，纸片的形状和飞行的距离与什么有关？”等，激发他们的好奇心和探索欲望。
初二物理下学期流体压强及流速
流体压强的特性
STEP 01
STEP 02
STEP 03
在静止流体中，压强与重 力平衡，即流体内部和外 部压强相等。
流体压强随流体的速度增 加而增加，随流体的速度 减小而减小。
流体压强具有方向性，总 是垂直于流体的流动方向。
流体压强的应用
流体静力学
利用流体压强原理研究静止流体 的平衡和受力情况，如船体的浮 沉原理。
定义
流体静压强是指流体静止时单位 面积上所受的垂直压力。
计算公式
流体静压强的大小与流体的密度和 重力加速度有关，计算公式为 P = ρgh，其中 P 是流体静压强，ρ 是 流体的密度，g 是重力加速度，h 是流体的高度。
应用场景
流体静压强在日常生活和工程中有 着广泛的应用，如水塔的高度计算、 管道压力损失等。
流体静压力实验则是在静止流体 中测量压力，以验证流体静压力 与流速无关的原理。
在管流实验中，可以通过测量不 同流速下管道内的压强值，观察 压强随流速的变化规律。
风洞实验则是在一个封闭的管道 中模拟气流流动，通过测量风速 和风压来验证伯努利方程。
流体流速与压强的实际应用
飞机飞行
飞机机翼的设计利用了伯努利方 程的原理，通过机翼的特殊形状 使得机翼上方的空气流速增加， 下方的空气流速减缓，产生向上
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风向标
风向标用于监测风向，确 保风车叶片迎风。
旋转动力驱动发电机，产 生电能。
汽车尾翼的设计
01
02
03
尾翼功能
汽车尾翼主要用于增加车 辆的下压力，提高稳定性。
空气动力学
尾翼的形状和角度经过精 心设计，以适应汽车行驶 时的气流。
材质和结构
流体流速压强公式
流体流速压强公式
在流体力学中，流速和压强之间的关系可以由伯努利方程来描述。
根据伯努利方程，对于稳态、不可压缩、理想流体（忽略粘性和外力），在流体沿着流线的运动过程中，流速和压强之间存在以下关系：
P + 1/2ρv^2 + ρgh = 常数
其中，P是流体的压强，ρ是流体的密度，v是流速，g是重力加速度，h是流体所处位置的高度。
这个方程表示了流体的总能量守恒，称为伯努利定理。
它说明了流体的压强、速度和位置之间的关系。
当流速增大时，压强会减小；当流速减小时，压强会增大。
这是因为流体在流动过程中，动能和势能的转换导致了压强的变化。
需要注意的是，伯努利方程适用于理想流体的简化情况，并且对于复杂的流动情况（如湍流、粘性流体等），可能需要考虑其他因素和修正。
此外，伯努利方程也要求流体的流动是稳态的，没有外力作用，并且流体是不可压缩的。
八年级下册物理第九章第四节流体压强与流速的关系教案
9.4 流体压强与流速的关系【教学重点】气体压强与流速的关系【教学难点】气体压强与流速的关系一、创设情境导入新课思考：飞机和雄鹰为什么都能展翅蓝天？它们为什么又能在空中停留？以此引入新课。
二、探究新知（一）流体流动的水流动的空气像水和空气这样，具有流动性的液体和气体，统称为流体。
液体、气体对浸在其中的物体都会产生压强，液体、气体都有流动性，所以它们向各个方向都有压强。
思考：当流体流动时，压强会有变化吗？想想做做在离桌边2--3cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？动脑想一想1、硬币向上跳起说明了什么？2、为什么对着硬币上方吹气，硬币就会向上跳起？分析：硬币向上飞的时候只有空气和它接触，桌面不可能对它产生作用了，是不是硬币上下的压强不同使它向上运动？猜想：是不是气体的压强与气体的流速有关？（二）流体压强与流速的关系活动一：对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？现象：纸向中间靠拢。
原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小，纸条外侧空气流动慢，压强变大，两纸条被吸到了一起。
活动二：下面我们来看一个更加有趣的实验：乒乓球会掉下来吗？球不掉下的原因：球上方气体流速快，气压小。
球下方气体流速慢，气压大。
活动三：两个乒乓球将如何运动图中在两支筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气P1=P2时，小球不动；P1>P2时，小球运动，两球都是向中间靠拢。
结论：气体流速越大的位置，压强越小。
思考：为什么人不能站在安全线以内？液体压强与流速的关系如图在水面上放上两只小纸船，用水管向船中间的水域冲水现象：两小船向中间靠拢。
结论：液体流速大的地方，压强较小，在流速小的地方压强较大航海规则规定两艘船不能近距离同向并排航行！同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起。
初中物理流体压强与流速的关系
初中物理流体压强与流速的关系流体压强和流速的关系，这个话题听上去有点儿严肃，不过别担心，我会用轻松幽默的方式来跟大家聊聊这个有趣的物理现象。
想象一下，咱们平时喝水的时候，水从水龙头里喷出来，是不是有时候喷得特别猛，有时候又细得像小针一样？这背后其实就藏着流体压强和流速之间的秘密。
咱们得先了解一下“压强”这个概念。
简单来说，压强就是单位面积上受到的压力。
比如说，咱们把手放在一个气球上，气球被压得咕噜咕噜响，那就是因为气球里的气体在“拼命”顶着你的手。
而流速呢，就是流体流动的快慢。
水流得快，水流得慢，感觉差别可大了。
流速快的地方，压强就小，流速慢的地方，压强就大。
这不就是个简单的道理吗？咱们可以想象一下，开车的时候，如果你在高速公路上飞驰，车窗外的风呼啸而过，肯定感觉到一阵强烈的风压，简直像被一股无形的力量推着。
可要是你开着车慢悠悠地在乡间小路上行驶，风就轻柔多了，像是小猫咪轻轻地拂过你的脸。
这个例子其实就很形象地反映了压强和流速的关系。
大家可能会想，压强和流速有什么实际用处呢？哈哈，这可就多了！咱们在生活中，洗衣服、洗碗的时候，水流的快慢，直接影响了洗得干不干净。
流速快，泡沫满天飞，洗得干脆利落；流速慢，水花四溅，洗起来就显得笨拙。
这就像人们说的：“慢工出细活”，但是有时候太慢了，活儿反倒不精致，反而把东西搞得一团糟。
再说说科学实验。
科学家们需要测量一些流体的性质，比如空气、水或是油。
流体流动的快慢，会影响到他们的实验结果。
这时候，他们就得考虑流速对压强的影响。
要是流速过快，实验数据可能就会偏差；要是流速过慢，又得不到足够的信息。
哎，这就像打游戏，太快了就容易失误，太慢了又没办法过关。
然后呢，咱们再来聊聊日常生活中更有趣的例子。
记得有一次，我在河边钓鱼，看到水流急的地方，根本钓不上鱼。
因为那地方水流得太快，鱼儿根本没时间停下来吃东西。
可要是换到河流缓慢的地方，鱼儿可就悠闲地游来游去，像是在享受生活。
八年级物理下册《流体压强与流速的关系》教案教科版
八年级物理下册《流体压强与流速的关系》教案教科版一、教学目标1. 让学生通过实验和观察，了解流体压强与流速之间的关系。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点1. 流体压强与流速的关系。
2. 实验操作方法和数据处理。
三、教学难点1. 流体压强与流速关系的原理。
2. 实验过程中数据的准确记录和处理。
四、教学方法1. 采用实验教学法，让学生通过亲身体验，了解流体压强与流速的关系。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考流体压强与流速的关系。
2. 实验一：探究流体压强与流速的关系实验目的：通过实验观察，了解流体压强与流速之间的关系。
实验器材：水、塑料尺、玻璃板、吸管。
实验步骤：(1) 将塑料尺放在玻璃板上，塑料尺的一端浸入水中，观察塑料尺的弯曲情况。
(2) 改变塑料尺浸入水中的深度，观察塑料尺的弯曲情况。
(3) 改变水流的速度，观察塑料尺的弯曲情况。
实验现象：观察到水流速度越快，塑料尺的弯曲程度越大；水流速度越慢，塑料尺的弯曲程度越小。
实验结论：流速越快，流体压强越小；流速越慢，流体压强越大。
3. 实验二：探究流体压强与流速的关系实验目的：通过实验观察，了解流体压强与流速之间的关系。
实验器材：水、塑料管、乒乓球。
实验步骤：(1) 将乒乓球放入塑料管的一端，密封另一端，向上拉塑料管，观察乒乓球的位置变化。
(2) 改变塑料管的倾斜度，观察乒乓球的位置变化。
(3) 改变水流的速度，观察乒乓球的位置变化。
实验现象：观察到水流速度越快，乒乓球的位置越低；水流速度越慢，乒乓球的位置越高。
实验结论：流速越快，流体压强越小；流速越慢，流体压强越大。
4. 总结：通过对实验现象的观察和分析，得出流体压强与流速的关系。
初二物理下学期流体压强与流速
相信大家都有过这样的经历：步 行在雨中，我们会打一把伞．一阵 大风吹来，雨伞会被向上吸起来．
第二十五页，编辑于星期六：十七点 二十六分。
这节课我知道了
１、流体：有流动性的液体和气体统称 流体．
２、在气体和液体中，流速较大的位 置，压强较小．流速较小的位置，压 强较大 . 3、飞机的升力是气流在机翼上下表面
第二十九页，编辑于星期六：十七点 二十六分。
神奇的"香蕉球"
如果你经常观看足球比赛的话，
一定见过罚前场直接任意球。
这时候，通常是防守方五六个
球员在球门前组成一道"人墙"，
挡住进球线。进攻方的主罚队
员，起脚一记劲射，球绕过了"
人墙"，眼看要偏离球门飞出，
却又沿弧线拐过弯来直入球门，
让守门员措手不及，眼睁睁地
火车站台上都有一条安全线，火车行
驶时严禁人们进入安全线以内的区 域．
第二十一页，编辑于星期六：十七点 二十六分。
压风片
第二十二页，编辑于星期六：十七点 二十六分。
台风的威力…..
产生向上的 压力差
第二十三页，编辑于星期六：十七点 二十六分。
如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意 图,犬鼠的洞穴有两个出口,一个是平的, 一个是隆起的.试有今天所学的物理知识 解释它有什么好处.
看着球进了大门。这就是颇为 神奇的"香蕉球"。
怎样才能踢出
香蕉球呢?
第三十页，编辑于星期六：十七点 二十六分。
第三十一页，编辑于星期六：十七点 二十六分。
• 足球比赛场上，有时球员踢出去的足球在空中划过 一条弧线，这是由于足球高速旋转的缘故。如图是 从球场正上方向下看的俯视图，图中v表示足球刚离 开脚时的速度方向，足球离开脚后顺时针旋转，带 动周围空气同方向旋转，①、②两条虚线表示足球 可能的运动轨迹。请你判断足球将沿哪条轨迹运动 并说明理由。
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产生向上的 压力差
如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示 意图,犬鼠的洞穴有两个出口,一个是平 的,一个是隆起的.试有今天所学的物理 知识解释它有什么好处.
相信大家都有过这样的经历： 步行在雨中，我们会打一把 伞．一阵大风吹来，雨伞会被向 上吸起来．
这节课我知道了
１、流体：有流动性的液体和气体 统称流体． ２、在气体和液体中，流速较大的位 置，压强较小．流速较小的位置，压 强较大 . 3、飞机的升力是气流在机翼上下 表面由于流速不同产生向上的压
3.对于飞机起飞来说，在无风、顺风、 逆风条件下，较为有利的是（ C ） A.无风 B.顺风 C.逆风 D.无法确定 4.汽车长途行驶后车身外布满灰尘原因是（
B ）
A.汽车行驶途中遇到了沙尘天气 B.行驶时称身周围压强小，地面附近灰尘被压向车 C.车轮转动时溅起的灰尘附在车身上 D.汽车司机忙于赶路长时间未做清洁
运动员用三种不同的击球方法把乒乓 球从同一击球点打到乒乓球台上的同一落 点，一种是上旋（沿图中逆时针转），一 种是下旋（沿图中顺时针转）还有一种是 不旋转，球的运动轨迹如图所示，判断每 条曲线各是哪种方法？实际做一做，说明 理由。
流动的液体压强与流速的关系 设计实验：在水的水面上放两 只小船，用水管向中间的水域 冲水，观察其现象。
现象：小船向中间靠拢
分析与论证：冲水时使船内侧水流速
度增大，压强减小，船外侧水流速度 慢，压强大，轮船内侧的压力小于外 侧的压力，内外的压力差使船向中间 靠拢。
结论：流动的液体压强与流速有 关，在流速大的地方压强小，在 流速小的地方压强大。
§14.4 流体压强与流速的关系
本节课的学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
• 1、知道什么是流体。 • 2、通过实验探究，知道流体压强 与流速的关系，知道飞机升力如何 产生。 • 3、知道用流速与压强的关系解释 一些现象。
什么是流体
具有流动性的气体和液体都统称为流体。
• 探究流动空气压强与流速的关系 提出问题：
流动空气压强与流速有什么关系？ 猜想与假设：
力差，
4、其它应用
1.电风扇高速旋转，扇叶周围的空气流动 形成了风，扇叶周围的气体压强与周围大 气压相比（ B ） A.大于大气压 B.小于大气压 C.等于大气压 D.无法确定 2.为了保护轮船在河道中安全行驶，当两 船交会应使两船间距离大些，则应采取的 措施正确的是（ B ） A.两船应加大速度 B.两船应减小速度 C.两船应保持原有的速度 D.以上措施都行
设计实验：
实验器材
第一组：一张纸 第二组：硬币和笔 第三组：自制漏斗、乒乓球 第四组：两个纸杯
回答问题
1、你在什么位置用什么方法 使空气流动的速度加快？
2、你会观察到什么现象？ 3、分析产生这种现象的原因？ 4、由此我们能得到的结论？
实验操作要点
第一组
第二 组
第三组
第四组
结论：流动的气体压强与流速有 关，在流速大的地方压强小， 在流速小的地方压强大。
神奇的"香蕉球"
• 足球比赛场上，有时球员踢出去的足球在空中划 过一条弧线，这是由于足球高速旋转的缘故。如 图是从球场正上方向下看的俯视图，图中v表示足 球刚离开脚时的速度方向，足球离开脚后顺时针 旋转，带动周围空气同方向旋转，①、②两条虚 线表示足球可能的运动轨迹。请你判断足球将沿 哪条轨迹运动并说明理由。
如图所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的 情景.护航编队一般采用前后护航形式，而不 采用“并排”护航，这是因为两船内侧的流 速_____外侧的流速，内侧的压强_____外侧 的压强，当两船高速并排行驶时,容易 发生 事故.
流体压强与流速关系：
在气体和液体中，流速较 大的位置，压强较小．流速 较小的位置，压强较大.
5、防汛期间，江河的水量增多，江河水位上升。 如果发生决堤事故，堤岸倒塌的方向会是( B ) A.向岸上一侧倒 B. 向河中心一侧倒 C. 可能向外侧倒，也可能向内侧倒 D. 以上都有可能 6、诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“ 八月秋风尚怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析 诗中包含的物理道理。
• 答案：足球将沿轨迹②运动。 足球向前运动时，空气相对于足球向后运 动，由于足球带动空气顺时针转动，则足 球左侧的空气流速小于右侧的空气流速， 由于空气在流速大的地方压强小，因此足 球左侧的压强比右侧的压强大，足球左侧 受到的压力比右侧受到的压力大，空气对 足球的合力的方向向右，力将改变足球的 运动状态，所以足球将沿轨迹②运动。
一次海难
1912年秋天，“奥林匹克” 号正在大海上航行，在距离这 艘当时世界上最大远洋轮 的 100米处，有一艘比它小得多的 铁甲巡洋舰“豪克”号正在向 前疾驶，两艘船似乎在比 赛， 彼此靠得较拢，平行着驶向前 方．忽然，正在疾驶中的“豪 克”号好像被大船吸引似的， 一点也不服从舵手的操纵，竟 一头向"奥林匹克"号闯去．最 后，"豪克"号的船头撞 在"奥 林匹克"号的船舷上，撞出个大 洞，酿成一件重大海难事故．
如果你经常观看足球比赛的 话，一定见过罚前场直接任 意球。这时候，通常是防守 方五六个球员在球门前组成 一道"人墙"，挡住进球线。 进攻方的主罚队员，起脚一 记劲射，球绕过了"人墙"， 眼看要偏离球门飞出，却又 沿弧线拐过弯来直入球门， 怎样才能踢 让守门员措手不及，眼睁睁 地看着球进了大门。这就是 出香蕉球呢? 颇为神奇的"香蕉球"。
飞机升力的产生
• 判断机翼的形状，说出哪个是正确的？
图a
图b
结论： 气流在机翼上下表面由于流速不 同产生向上的压力差，这就是飞 机的升力．
知识应用
航海规则规定两艘轮船不能近距 离同向航行！
火车站台上都有一条安全线，火车 行驶时严禁人们进入安全线以内的 区域．
压风 片
台风的威力…..