第4课收发电子邮件(教学课件)
电子邮件的使用ppt课件
06 电子邮件的优缺点及发展 趋势
电子邮件的优点
便捷性
低成本
电子邮件允许用户在全球范围内快速、方 便地发送和接收信息，不受时间和地域限 制。
与传统的邮寄方式相比，电子邮件几乎不 需要任何邮寄费用，只需支付网络费用。
多媒体支持
存档和搜索功能
电子邮件可以发送文本、图像、音频、视 频等多种类型的信息，丰富了通信内容。
要点二
第一个网页邮件服务商
Hotmail是世界上第一个网页邮件服务商，于1996年7月4 日由杰克·史密斯（Jack Smith）和印度企业家沙比尔·巴蒂 亚（Sabeer Bhatia）建立，并于1997年末被微软以4亿美 元的巨资收购，并由原来运行于FreeBSD平台逐步过渡至 完全运行于Windows平台上。之后还跟微软（Microsoft ）的其它服务合并成为MSN和Windows Live的组成部分 。
转发邮件
在阅读邮件页面，点击“转发”按钮 ，填写转发收件人地址和附加信息后 点击“发送”即可。
03 电子邮件的高级功能
邮件分类与整理
自动分类
根据设定的规则，将邮件自动归 类到不同的文件夹或标签下，提
高处理效率。
手动整理
允许用户手动拖拽邮件到指定文件 夹，或设置快捷键进行快速分类。
邮件标记
使用星标、旗帜等工具对重要邮件 进行标记，便于后续跟进。
03
正文部分应分段阐述， 条理清晰。
04
结尾可加上感谢语和祝 福语，如“期待您的回 复”、“祝好”等。
邮件附件的使用
01
02
03
04
附件格式
尽量使用通用格式，如PDF、 Word、Excel等，确保收件人
能顺利打开。
云南省实验教材八年级信息技术第11册
IP地址由4个0-255之间癿任意整数组成，各部分之间用小数点 分开。
域名地址： 用英文字母书写癿字符串来表示地址。 局域网中计算机也采用IP地址来进行标识，并且该地址也是唯 一癿。
设置IP地址： 1、在“网上邻居”图标上单击鼠标右键，选择“属性”命 令，打开“网络连接”对话框； 2、在“本地连接”图标上单击鼠标右键，打开“本地连接 属性”对话框； 3、在“本地连接属性”对话框中，双击“Internet协 议”(TCP/IP)； 4、在“Internet协议”(TCP/IP)属性“对话框中，输入IP地址。
计算机网络的分类（按拓扑结构划分） 1、环形拓扑； 2、星形拓扑； 3、总线型拓扑； 组成计算机网络的条件： 计算机、网络设备、传输介质、信息 常见的网线： 双绞线、同轴电缆、光纤
（按拓扑结构划分）
环形拓扑
环型拓扑结构是指每一个工作 站都连接在一个封闭的环路中。当 一个工作站发出信息时，该信息会 依次通过所有的工作站，每个工作 站在接到该信息时，会对该信息的 目标地址和本地地址进行比较，若 相同则接收，然后恢复信号的原有 强度并继续向下发送；若不同则不 接收，只恢复信号的原有强度并继 续向下发送，直到再次发送到起始 工作站为止。环型拓扑结构具有信 号强度不变的优点，同时其又具有 新增用户较为困难，网络可靠性较 差，不易管理的缺点。
双绞线
同轴电缆
光纤
网线标准 1、正线——直通线（标准568B）：用于计算机不交换机戒 集线器相连。 从左到右线序：白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、 棕。 2、反线——交叉线（标准568A）：用于两台计算机直接连 接。 从左到右线序：白绿、绿、白橙、蓝、白蓝、橙、白棕、 棕。
因特网（Internet）： 又称国际计算机互联网，是目前世界上影响最大癿国际性计 算机网络。
邮件礼仪课件
一、发送邮件的礼仪
1、发邮件前，先想清楚，这件事是否适合用邮件来沟 通
• 通常来说，电子邮件可以用来做简单的沟通，比如通知合同什么时候到 来、安排预约、或者跟进之前的谈话，发送文本、附件等。
• 而更重要的问题，比如讨论合作细则、建议书、与新客户沟通等，用面 对面或电话的方式会更有效。
• 另外如果双方就同一问题的交流回复超过3次，这能说明这个问题不适 合用邮件来进行沟通，这时应该果断地采用电话沟通的方式来解决。
• 不要只用一个签名档。对内、对私、对熟悉的客户等群体的邮件往来， 签名档应该进行简化。过于正式的签名档会让与对方显得疏远。你可以 在邮箱中设置多个签名档，灵活调用。
• 签名档文字应选择与正文文字匹配，简体、繁体或英文，以免成出现乱 码。字号一般应选择比正文字体小一些。
3、如果是重要邮件或需要对方尽快回复的邮件，在发 完后应电话或短信通知对方
邮件礼仪
进入职场后，你会发现电子邮件是和客户、顾客、合作单位、同事 等联络沟通的有效的方式。它比信件快又便宜，不像电话那么打扰 人，对接收者来说也很方便，所以他是全世界无数管理人士首推的 职场沟通方式。
可是如果使用不恰当，就会给收件方带来困扰，留下不好的印象。
目录
CONTENTS
1 一、发送邮件的礼仪 2 二、接收邮件的礼仪
（4）关于附件
• 如果邮件带有附件，应在正文里面提示收件人查看附件; • 正文中应对附件内容做简要说明，特别是带有多个附件时; • 附件文件应按有意义的名字命名; • 附件数目不宜超过4个，数目较多时应打包压缩成一个文件; • 如果附件是特殊格式文件，因在正文中说明打开方式，以免影响使用;
（5）关于结尾签名
（3）when--何时：你应该明确自己的需求的时间，精确到几月几号。越快越好 这样的表述往往意味着没有截止日期； （4）why--为什么：你应该让对方明白这件事情对组织、对公司或对彼此合作的 重要性； （5) how--怎么样：除非你已经事前与对方沟通，否则在信中尽可能给对方明确 的操作方法。
《电子邮件礼仪》PPT课件
整理ppt
关于语言选择和汉字编码
尊重对方的习惯，不主动发起英文邮件。 ➢ 如果对方与你的邮件往来是采用中文，请不要自作聪
明的发送英文邮件给他；如果对方发英文邮件给你， 也不要用中文回复。
对于一些信息量丰富或重要的邮件，建议使用中文。 ➢ 如果发件人的英文表达水平或收件人中某人的英文理
解水平存在问题，会影响邮件所涉及问题的解决。
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整理ppt
关于结尾签名
不要只用一个签名档。 ➢ 对内、对私、对熟悉的客户等群体的邮件往来，签名
档应该进行简化。过于正式的签名档会让与对方显得 疏远。可以在OUTLOOK中设置多个签名档，灵活调 用。
➢ 签名档文字应选择与正文文字匹配，简体、繁体或英 文，以免成出现乱码。字号一般应选择比正文字体小 一些。
签名信息不宜过多。
➢ 电子邮件消息末尾加上签名档是必要的。签名档可包 括姓名、职务、公司、电话、传真、地址等信息，但 信息不宜行数过多，一般不超过4行。你只需将一些 必要信息放在上面，对方如果需要更详细的信息，自 然会与你联系。
➢ 引用一个短语作为你的签名的一部分是可行的，比 如你的座右铭，或公司的宣传口号。但是要分清收件 人对象与场合，切记一定要得体。
尽量不要使用 :) 之类的笑脸字符，在商务信函里面 这样显得比较轻佻。
➢ :) 只用在某些你确实需要强调出一定的轻松气氛的 场合，比如现在－:)
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整理ppt
关于附件
如果邮件带有附件，应在正文里面提示收件人查看附 件。
附件文件应按有意义的名字命名，不可用难以看懂的 文件名。
正文中应对附件内容做简要说明，特别是带有多个附 件时。
➢ 正文行文应通顺，多用简单词汇和短句，准确清晰的 表达，不要出现让人晦涩难懂的语句。最好不要让收 件人拉滚动条才能看完邮件。
辽宁省沈阳市第二十一中学七年级信息技术《发送和接收电子邮件》课件
《课标》中指出：高中信息技术课程“既要关注当前的学习， 更要重视可持续发展”，为生终身学习和学终身发展奠定基础。 学生 在课本上或课堂上学到的东西不可能满足现实生活中的全部需要， 所以教师更应以课堂知识为载体、指导学生学会自主探究学习。
五、说教学媒体
本节课我采用多媒体教学网辅助教学， 通过“屏幕广播”展示教学内容,通过“转播 示范”、“遥控辅导”等实现老师和学生之 间的信息交流。学生在网络环境下自主学 习，从而充分体现学生的探究学习，确立 学生的主体地位。
任务驱动能够较好地让学生进入学习情境，使 学生明确学习目标，激发和保持学生的学习兴 趣，调控、引导学生的课堂行为，促进教学知 识点的落实。
3、在教学过程中，教师要适时提出一些引导 性的问题，指导学生的思考和探究活动。
4、以分层任务为载体加强学生学习应用的能力。 《课标》中指出：要“充分考虑高中学生起点水
平及个性方面的差异，强调学生在学习过程中 的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的 合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现 学生个性化发展……”。所以要尊重学生差异， 让每个学生都得到发展。
四、说学法
学生在教师的指导帮助下带着任务通过 自主探究、合作交流等“做中学”、“学中做” 的方式，逐步完成任务。学生在完成任务的 过程中不知不觉地实现知识的获得、迁移和 融合。这样设计学法是基于以下三方面的考 虑：
发送和接收电子邮件
一、说教材
1、教材的地位及作用
本节课是浙江教育出版社出版的、高中 信息技术教材必修模块《信息技术基础》第 五章第3课时的内容。电子邮件是因特网上 的一种重要的、无可取代的沟通和交流方式， 对于培养学生的信息素养、建构健康的信息 文化有着积极的作用，因此它在本章教学中 占有重要地位 。
2019-2020年高中信息技术 收发电子邮件 教案
2019-2020年高中信息技术收发电子邮件教案
三、电子邮箱地址的含义是：＠前表示＿＿＿＿＿＠后表示＿＿＿＿＿。
四、收发电子邮件：
1. 1. 在发邮件时单击“＿＿”按钮，计算机将邮件发出。
2. 2. 发一段音乐给老师，其方法是单击“＿＿”按钮，选择一个音乐文件，
再单击“＿＿＿＿”按钮，计算机将音乐文件作为附件将发送到对方。
3. 3. 发一新邮件：
收件人：teacher＠126
抄送：自己的邮箱地址
主题：向老师问好
附件：D:\picture下任意一图片
内容：正文要求在50字以内
4. 4. 将第3题要求的内容发送以后，检查收件箱文件文件夹中是否收到抄
送给自己的邮件。
五、通过上述学习，你在熟练收发电子邮件后，你还有那些疑问和新的想法？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ __
六、通过学习，你对垃圾邮件的处理还有哪些好的方法和建议？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小学信息技术教案
第一课上网查找资料一、教学内容能在专题网站中查找资料，会用“关键字”查找资料，并进行收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。
二、教学目标（知识性目标）能在专题网站中查找资料。
收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。
（技能性目标）会输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。
（情感性目标）运用收藏夹可以更准确地快捷地浏览网页；设置主页可以留住心爱的网页；并一开电脑上网浏览器就打开。
三、教学重点和难点输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。
四、教学过程1、掌握收藏网址、设置主页的方法，认识输入“关键字”查找资料。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握输入“关键字”查找资料。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试输入“关键字”查找资料的操作方法。
第二课留住网上精彩一、教学内容会保存网页中的文字、歌曲、图片等。
二、教学目标（知识性目标）了解网页中导出文字、数据方法与简便方法，学会搜索网页中歌曲、图片等，知道保存歌曲、图片等的格式。
（技能性目标）掌握导出网页歌曲、图片等的工具。
（情感性目标）在网页中导出或保存自己喜欢的歌曲、图片等。
三、教学重点和难点掌握保存歌曲、图片等的格式功能作用，学会改变保存歌曲、图片的格式等。
四、教学过程1、了解保存网页中文字的方法。
2、掌握通过保存网页中的歌曲、图片的方法，灵活应用保存网页中的歌曲、文字、图片等的格式。
3、了解各种格式选择的功用。
4、掌握修饰美化保存下来的图片、文字等。
5、掌握转换格式的方法，通过协作能保存出理想的图片、歌曲、文字等。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习保存网页中的文字、歌曲、图片等。
并选出自己喜欢的。
第三课查看与整理文件一、教学内容学会自动排序文件，并会查看和搜索文件的简单快速的方法。
二、教学目标（知识性目标）学会自动排序文件的简单方法，学会输入标题搜索查看文字的基本操作，会以多种方式查看文件。
收发电子邮件说课稿
收发电子邮件说课稿收发电子邮件说课稿1一、创设情境：同学们，老师现在想把这封信发到美国，在这封信发送的过程中会经过哪些环节，看看谁的课外知识最丰富，举手起来说一说。
（课件演示情景）同学们说的非常好，邮寄这封信非常的费事费力而且花费多，联想我们上节课学习的知识，有没有一种方式及省时省力又花费少呢？（学生回答：电子邮件）这节课我们就来学习收发电子邮件。
提供的教学策略:学生学习收发电子邮件这部分知识，需要学生对比生活中信件收发与网络邮件收发之间差异的情境刺激，激发学生学习电子邮件收发的学习兴趣，因为学生上节课刚学习完邮箱的注册，学生对电子邮箱有初步的认识，具备学习发送电子邮件的知识储备和能力倾向。
学生学习收发电子邮件的内部条件即学生对电子邮箱的初步了解。
教师需提供的教学策略是让学生了解到电子邮件在生活中应用的广泛性和优越性，在创设的情境中激发学习兴趣。
二、探索新知：引领学生认识邮箱页面介绍收发邮件操作步骤：1.发送邮件。
点击写信按钮，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，点发送按钮即可。
教师强调收件人的格式一定要输入正确.用户名+@+邮件服务器域名发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。
（教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。
特别是为学生形成操作策略提供帮助。
）2.收邮件。
进入邮箱后，点击收件箱按钮即可看到所邮件服务器域名收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作。
接下来请同学们完成任务一：相邻的两台电脑的同学互发邮件。
主题：交流学习经验。
(设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。
学生很容易接受新知识，学习积极性很高。
)思考：自己能收到自己的邮件吗？学生上机实践，通过亲自实践得出结论。
教师及时布置任务二：请同学们用一句话概括一下自己此时的学习感受，用电子邮件发送给老师，我的邮箱地址是(xzliqinghua@126)看哪一个同学最先发给老师。
粤教版信息技术四年级上册第4课《收发电子邮件》教案
粤教版信息技术四年级上册第4课《收发电子邮件》教案一. 教材分析《收发电子邮件》是粤教版信息技术四年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生了解电子邮件的基本知识，掌握使用电子邮件客户端收发邮件的方法。
通过本节课的学习，学生能够熟练地使用电子邮件与他人进行沟通和交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的熟悉程度。
但在电子邮件方面，大部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，让学生逐步掌握电子邮件的使用方法。
三. 教学目标1.了解电子邮件的基本知识，如电子邮件的格式、地址等。
2.掌握使用电子邮件客户端收发邮件的方法。
3.能够熟练地使用电子邮件与他人进行沟通和交流。
四. 教学重难点1.电子邮件的基本知识。
2.使用电子邮件客户端收发邮件的方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置实际操作任务，让学生在完成任务的过程中掌握电子邮件的使用方法。
2.演示法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3.小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备电子邮件客户端软件，如Foxml、Outlook等。
2.创建学生邮箱，并提前向学生告知邮箱账号和密码。
3.准备一些测试邮件，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍电子邮件的优点，激发学生学习电子邮件的兴趣。
例如：电子邮件可以跨越地域限制，方便快捷地与他人沟通。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍电子邮件的基本知识，如电子邮件的格式、地址等。
并通过演示，让学生了解电子邮件的发送和接收过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，教师巡回指导。
学生按照教师演示的步骤，尝试发送和接收电子邮件。
教师及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师设置一些练习任务，如发送一封问候邮件给亲朋好友，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了发送问候邮件，还能用电子邮件做什么？让学生发挥想象力，将电子邮件应用于生活和学习中。
(古林镇中心小学 戚玲玲)电子邮箱(E-mail)的申请及使用教案设计
1、欣赏动画，细心听故事，认真思考。
2、认识E-MAIL，了解E-MAIL地址的形式
继续以卡通的形式引导学生逐步认识E-MAIL的真面目。
第
三
环
节
教师引导，
学生操作，
申请免费
的电子邮
件E-MAIL
10
分
钟
申请一个在网易（）的免费E-MAIL。
步骤一：启动IE浏览器，在地址栏输入“”按ENTER进入网易。
设计思路
1、导入情境
2、听故事，认识E-MAIL
3、从故事欣赏中引出学习目标
4、为完成任务学习信息技术科学知识
5、学生利用掌握的知识完成任务
6、进行任务评价
教学方法
引导法、任务驱动法、分组协作学习法、利用各种渠道自主学习法
教
学
目
标
知识
技能
1、认识E-MAIL，了解电子邮件的内容、特点。
2、学会申请免费电子邮箱的操作方法。
钟
要求：
1、组长分配任务，组员有发图片的、有发歌曲的、有发flash的，组员之间不能重复。
2、邮件的正文可编辑的漂亮一些：如加上一种信纸格式、设置字体、字号等，正文文字不要太多，一到两句话就可以。
实践操作
培养学生自主
学习兴趣
第
七
环
节
教师评价
2
分
钟
1、师打开自己的邮箱，展评学生邮件。
2、析学生完成任务情况。
相互评价
培养学生正视
自己的优缺点
第
八
环
节
师生交流收获
2
分
钟
1、学们互相讨论、交流一下，这节课你们有什么收获（学会了哪些知识）？
收发和管理电子邮件,web邮件,outlook邮件
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3.1
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1.5．电子邮件工作原理
让我们把Internet上的电子邮件与传统邮件作一比较，它们有很多相似的地 方，首先，收件人与发件人并不是直接接发信件，信件在达到目的地之前要经 过多重中转。在传统邮件中，深圳发往美国中部的一封信可能要先经深圳邮电 局，再经广州邮电局，再往美国西部的某个邮电局，最后达到美国中部。深圳 发往美国中部的一份电子邮件可能要先到北京的一台计算机，再到美国西部的 一台计算机，然后才到美国中部；其次，传统邮件每经一个邮电局都要盖上一 个邮戳，电子邮件每经一部计算机也要在信件头留下记录；其三，普通邮件的 收信人和电子邮件的收信人都要到自己的邮箱去取信。 电子邮件的工作流程近似于模拟传统邮政系统
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1.2．电子邮件的特点
电子邮件与普通信件的作用类似，都是用于传递信息的信息载体，与 普通信件相比，电子邮件具有以下几方面的优势。 – 使用更方便：收发电子邮件都是通过计算机完成的，并且接收和发 送邮件无时间和地点限制。 – 速度更快捷：电子邮件的发送和接收只需几秒钟即可完成。 – 价钱更便宜：电子邮件比传统信件的收发成本低，距离越远越能体 现这一优点。 – 投递更准确：电子邮件按照全球惟一的邮箱地址进行发送，保证准 确无误。 – 内容更丰富：电子邮件不仅可以传送文本，还能传送声音、图片和 视频等多种类型的文件。
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Web邮箱与邮件软件特点：
1、使用web邮箱收发邮件每次需使用web浏览器打开相应的网页登录， 然后才能收发邮件 2、如果有多个邮箱，使用web邮箱收发邮件，每次需打开多个网页， 登录多次，比较麻烦 3、优点在于无需更多的用户端配置，只要能上网随时随地都可以收发 邮件 4、使用邮件软件可以避免web邮件的前两个不足，可以不用打开网页、 可以将多个邮箱帐号一并都在邮件软件里设置好，收邮件时可以一 并将所有邮箱的邮件都接受；不足是在软件里需先对邮箱帐号进行 设置，另外对使用电脑不固定的用户收发邮件不便
学会收发电子邮件(教学设计)
据老师提供的网址演示申请邮箱过程。
教师指导并讲解注册过程，并且指出容易出错的地方。
2、巡视指导,为学生提供相关的帮助请已拥有邮箱的同学当老师的“小助手”，帮助其他同学。
提供“学习资源包”，给不同层次的学生提供学习辅助工具。
任务1：（巡视）①注册免费的电子邮箱网易163邮箱：新浪邮箱：21世纪邮箱:②四位组长向教师汇报其电子邮箱地址，并由教师投影向全班公布。
师”的示范或者根据教师提供的学习课件，开始申请免费邮箱。
2、记录申请成功后的邮箱地址和密码。
3、四位组长向教师汇报其电子邮箱地址的认识并掌握免费邮箱申请的基本技能。
让学生动手实践，进行免费电子邮箱的注册，以任务驱动学生的求知欲，提高学生的操作能力，培养团队合作精神。
收发E-mail 15 教师演示、讲解：发一封邮件给组长。
请该组长到讲台演示如何收邮件。
教师指导并讲解收邮件的过程。
任务2：（巡视）①各组成员向本组组长发一封邮件，要求如下：以自己的名字为主题。
组长收到信件演示、观察：收发邮件的过程。
学生根据要求收发邮件。
组员协助组长将邮件发给老师。
让学生学习怎么使用邮箱发电子邮件，让学生所学知识得到及时的巩固教学设计的一般步骤１、学习需求分析●教学期望 - 学生学习现状 == 学生学习需求●一般是指“章”（或“单元”）的教学目标确定●为什么开展教学；课程教学目标应是什么；教学设计具备哪些条件2、学习对象分析●一般特征：年龄、经验、动机、文化背景●初始能力: 先决能力 [基础知识]现有能力 [是否已具备目标技能]学习能力 [语言、数学、操作、推理]态度 [偏爱、误解等]●学习风格: 学习条件 [感观、感情、环境社会性]大脑功能 [抽象思维、形象思维]认知方式 [场依存性与独立性、沉思型与冲动型]人格因素 [控制点、焦虑水平]3、教学内容分析●明确所需学习的知识内容、知识内容的结构关系、知识内容的类型（陈述性、程序性、策略性）；●准备在学习任务设计时，函盖教学目标所定义的知识体系；●根据不同的知识类型，采用不同的教学方法，将学习内容嵌入学习环境的不同要素中；4、确定教学目标（学习目标分析）●教学目标的涵义：是教学活动预期达到的结果，是学生通过学习以后预期产生的行为变化。
3.3电子邮件的收发PPT课件
.
32
一个电子邮件系统几个部件组成
用 户 程 代 序 理 S M T P邮 件 服 务 器 S M T P 邮 件 服 务 器 P O P 3用 户 程 代 序 理
.
33
相关知识
Outlook Express 是WindowsXP操作系统自带的一个邮件客户端软件。 优点：（1）是一个收、发、写、管理电子邮件的软件，使用它收发
pop： smtp： 以及“ pop 帐户名”和“密码”， 然后点击“下一步”； 6、设置 SMTP 服务器身份验证：选中“ SMTP 服务器需要身份验证”
选项（此处一定要选中，否则将不能发信成功）；单击“完成”按钮
保存你的设置。
你已设置完毕，现在你可以在主窗口中收发 126 免费邮的邮件了。
（2）输入你的电子邮件地址——>“下一步”
（3）输入接收邮件服务器（POP3）地址——> 输入发送邮件服务器（STMP）地址——>“下一 步”
（4）输入账户和密码（至此设置完成）
.
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电子邮件客户端软件
Outlook Express 设置，在有账户的情况下
以中文版 Outlook Express 6 为例，请按以下步骤， 手动配置你的客户端：
.
19
删除电子邮件
.
20
通信录的管理
.
21
使用客户端邮件工具Outlook Express
1.进入Outlook express 主页面 单击菜单“开始”——>"所有程序"——>Outlook Express
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22
2.账户设置
（1）在OE主界面中单击“设置邮件账户”——> 出现向导——>输入你在电子邮件中的姓名——> 单击“下一步”。
第4课收发电子邮件(教学设计)
第4课收发电子邮件(教学设计)小学信息技术第二册上第４课收发电子邮件（一）教学目标１．知识与技能（１）了解邮箱地址的含义。
２）会注册电子邮箱。
（（３）会收发电子邮件。
（４）会添加与保存邮件中的附件。
（５）会群发、转发、删除、回复邮件。
６）掌握通讯录的使用方法。
（２．过程与方法（１）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握收发电子邮件的方法。
（２）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。
３．情感态度与价值观（１）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。
２）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
（（二）教学对象分析本课的学习对象是小学五年级的学生，他们对信息技术具有较高的学习热情，并热衷于探求各项高新技术，目前能熟悉Ｗｉｎｄｏｗｓ的基本操作。
在前面各课的学习中，学生已掌握ＩＥ浏览器的初步使用方法，并对因特网有一定了解。
由于因特网在各家庭的普及及其庞大的资讯量，吸引着学生对因特网应用的进一步学习。
（三）教学内容分析本节课学习内容是第４课“收发电子邮件”。
课中主要涉及基于因特网的其中一项重要应用“电子邮箱系统”的使用，在前面，教材初步介绍了使用ＩＥ浏览器浏览网上内容的方法，为本课学习用ＩＥ浏览器收发电子邮件打下了基础。
本课主要以“认识电子邮箱”“申请电子邮箱”和“收发电子邮件”为教学内容，掌握电子邮箱的使用，能为学生提供全新的基于因特网进行交流的方式，为日后开展远程网上交流学习创造了条件。
Ｅ浏览器收、发电子邮件。
教学重点：通过Ｉ教学难点：注册电子邮箱。
（四）教学策略根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，实现创设故事情境、学生自主探究与小组合作学习相结合。
本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。
先通过创设情境“夏令营结束后互相留电子邮箱地址方便日后联系”，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本地磁盘中，然后再打开查看。
④选择下一步操作。
四、接收电子邮件
在生活中，我们可以利用电子邮箱把自己的优 秀作文向报社投稿，给亲朋好友寄送电子贺卡， 还可以通过将邮件发给自己的办法使电子作品在 家中或其他地方也能再打开使用。你还能想出电 子邮箱的更多用途吗？
四、接收电子邮件
1.查看邮件
①单击“收信”。 ②列表中显示收到的邮件， 单击主题就能查看详细内容。 阅读别人给你的邮件，并用 “回复”功能给同学回信。
2.阅读和保存附件
①阅读打开的邮件内容。
②单击“下载附件”。 ③单击“保存”将文件保存到 使用通讯录，就不需要把好 友的邮箱地址记在本子上了。快 来把刚刚收集到的好友邮箱地址 加入到通讯录里面吧！
④输入信的正文。 ⑤写完信后单击“发送”。
三、发送电子邮件
3、添加附件
①单击“添加附件”。 ②选择要发送的文件。 ③主题下方显示出已经添加的附件。
通过附件发一张图片或制作一份WORD文档（在 里面给同学写上祝福语），也可以发一首歌给同学。
如果希望把邮件同时发给多个好友，可以在收件人框中输入多个 邮件地址，之间用英文的逗号分隔，如图4-9所示。这样的发送方式 也叫群发。
尽量选择有一定规律且容易记忆的字 符作为用户名，例如姓名的拼音,或者加 上生日等；设定密码时要考虑方便记 忆，还要让别人难以猜到，才能更好地 保障邮箱的安全。
③开通邮箱
单击“开通无限容量免费邮箱”。
申请电子邮箱
试 试 一
（1）选择一个提供邮箱服务的网站，注册一个免费电子邮箱。要注 意及时记录注册过程中所填的重要信息，以免遗忘。
二、申请电子邮箱
①打开IE浏览器，输入网址：
②单击 “注册” 按课本P33来填写注册信息（边注 册边填写课本P34—题1）。
注册时要求填写什么信息，哪几项必填的？
填写注册信息应注意：
①注意阅读提示信息。
②必须填写带“*”号的项目，其他项目可选择填写,也可选择不填写。 ③当用户名已被他人使用时，会提示你要重新生设定为其他名称。 ④阅读服务条款后，需单击前面方框，打上“√”才能点击“下一步”。 ⑤检查无误后单击“下一步”。
用 户 名：
问题答案： 出生年月：
登录密码：
（2）记下老师的电子邮箱地址，并尝试收集同学的电子邮箱地址，填写 “E-mail通讯录”，看谁填得多。
姓名 邮箱地址 姓名 邮箱地址
说 说 一
E-mail通讯录
与同学互相交流一下，填写注册信息 时遇到了哪些问题，是怎样解决的。
三、发送电子邮件
1、登录电子邮箱P35
①登录“网易”首页。 你能发一个邮件给 ②填写邮箱的用户名和密码。 同学,向同学说出你的 心理话（感谢/建议/ ③选择登录到“163邮箱”。 祝福等）。注意按提 ④单击“登录”。 示操作。同时要注意 2.写信 写信的基本格式，看 ①单击“写信”。 称呼、问候语、祝词、 署名、日期等信函要 ②完整填写收件人的邮箱地址，不能只 填写对方的用户名。 素你都注意到了没有， ③填写主题。 特别是正规的信件。
认识电子邮箱 申请电子邮箱
发送电子邮件 接收电子邮件
一、认识电子邮箱
电子邮件：电子邮件也称E—mail， 是通过网
络上的电子邮箱系统来收发电子信件的。
一、认识电子邮箱 Lingling1997@
用户名 电子邮箱地址的专用 标识符，读作“at” 邮箱主机名
你还能找到更多的装有电子邮箱系统的网站吗？