开拓创新的发展历程 令人瞩目的辉煌成就——我国继续医学教育制度创建的回顾和展望
我国继续医学教育发展的展望
（． １四川 大 学发展 研 究 中心 ； ２卫 生部科教 司） ．
摘
要： 文章从继续医学教育在 医改和卫生事业发展 中的作 用、 完善继续 医学教育法治建
设、 强化 以需求为 导 向、 继续 医 学教 育的 管理 迈 向科 学化 和信 息化 、 高继续 医学教 育质量 、 提 多 种 形式 开展 继续 医学教 育 、 高继 续 医学教 育手段现 代化 程度 、 提 深入 开展 继续 医学教 育理 论和 实践研 究 、 不断扩 大继 续 医学教 育 的 国际交流与合作 、 重视 医学新理 念和 新方 法的推 广等 十个 方 面 ， 讨 了我 国继续 医学教 育的 未来发展 。 探
史新的起点 ， 继续 医学教育 的发展 面临重要战略
机遇 期 ， 加 快法 治化 、 将 制度 化 建 设 ， 来 我 国继 未 续 医学教 育将 在发 展 中不断完 善 ， 掀开 新 的篇 章 。
一
盖全 民的医疗保 障制度乃至在 建设人力资源强
国、 构建学 习型社 会 中的重要 作用 和重 大意义 ， 将
织， 定期检查法规执行情况 ， 切实保障继续医学教
育 的质 量 。
着生物 医学模 式 向生物一 心理－ 会 医学模式 转 ％ １
变， 医学 伦理 学 、 医学社会 学 、 医学 心理学 、 为医 行 学等 新兴 人文社 会科 学 与 医学 学科 的交叉 融合 日
三、 强化 以 需 求为 导 向
关键 词 ： 续 医学教 育 ； 继 发展 ； 望 展
中图分 类号 ： ４ Ｇ６０
文 献标 识码 ： Ａ
文章编 号 ：２０ ４２ １ ）４００ —５ ０－２ （００ ０—０ ６０
基于某医科大学附属医院的继续医学教育满意度评价的调查分析
对 医学继续 教育 满意 度评 价情 况 。结 果见 表 ２ 。职 称 要求 对 医学 继续 教育 满 意度 差 异 具有 统 计 学 意义 （ ｘ
＝
４ ０ ４ Ｐ ＝０ ０ ４ ， 位 有 职 称 要 求 的 满 意 率 为 ．２ ， ．４ ） 单
明显 。
继 续教 育在 我 国从 概念 的引进到 相关政 策 的逐步
完善仅 仅 ３ ０年 ， 为终 身学 习体 系 的重 要组 成部分 已 作
经逐 步被卫 生技 术人员 接受 ， 从统 计结 果来 看 ， 何推 如 动继续 医学 教育 走 向深 入 ， 良好 的制 度 保 障 发挥 出 了
・
２ ２・ ６
中国 卫 生 统计 ２ １ ０ ２年 ４月 第 ２ ９卷 第 ２期
基 于某 医科大 学 附属 医院 的继 续 医学教 育满 意 度评 价 的调 查分 析
中国医科大学（１０１ 佟 １ ０） ０ 赤 马亚楠 闻德 亮 郭 军强 赵树 兰 温 华 苑 秀军
结果与分 析
具 有重 要指 导意义 的工 作 ， 此我 们 对某 医科 大 学 附 为
属 医院影 响继续教 育满 意度 的多种 因素 进行 了 比较 与
评 价
意度 差异 具有 统计学 意 义 （ ２ ．８ Ｐ＜０００ ）Ａ ｘ ＝ ２９ ， ．０ １ ，
对象 与方法 １ 查对 象 ．调
医院 的满意 率最 高 达到 ９． ％ ， ７２ Ｃ医 院 的满意 率 较低 为 ７ ％ 。其余 因素 对 继续 医学 教 育 的满 意 程 度 无 统 ３
分 作用 、 继续 教育学 分 管 理 办法 和 继 续教 育 是 否 有规
在推动我国继续医学教育发展中贡献积极力量——第一届中国国际继
198 China Continuing Medical Education, Vol. 11, No.24在推动我国继续医学教育发展中贡献积极力量——第一届中国国际继续医学教育大会回顾2019年是新中国成立70周年，这七十年我们一路走来，和衷共济，风雨同舟。
在党和政府的领导下，我国卫生健康事业的发展已经取得了巨大成就。
人民健康作为民族昌盛和国家富强的重要标志，是我们为之不懈奋斗的源动力。
医疗卫生人才队伍建设是实现这一追求的重要保障，卫生从业人员的综合素质直接关乎人民健康的福祉能否实现。
加强卫生事业人才队伍建设离不开继续医学教育这种终身教育方式。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说“无论在学校里对学生进行的教育内容多么丰富，目的多么明确，这种教育不应随着发给学生毕业证而结束。
”目前，继续医学教育观念已经普遍得到认同，已成为广大卫生专业技术人员不断进取的自觉行动。
大力发展继续医学教育事业为提高卫生专业技术人员综合素质和提高医疗卫生服务质量做出了巨大贡献。
在继续医学教育事业发展的浪潮下，《中国继续医学教育》杂志于2009年破土萌生，以期适应中国卫生事业改革和医学科技发展的需要，引导中国继续医学教育工作不断发展。
《中国继续医学教育》杂志的创办和成长与中国继续医学教育的发展紧密相关。
自创刊之日起，《中国继续医学教育》杂志一直秉承着办刊初衷，并顺应中国继续医学教育发展潮流。
在国家卫生健康委员会的领导下，《中国继续医学教育》杂志一直以促进中国卫生事业发展和继续医学教育工作的发展为己任。
为了加强继续医学教育领域的国内外交流与合作，探讨继续医学教育领域中前瞻性、全局性的理论与实践问题，以促进中国医药卫生事业和继续医学教育的发展，经过长时间的酝酿和准备，2010年11月，在全国继续医学教育委员会、世界医学教育联合会（WFME）、国际继续医学教育联盟（ACME）、亚洲医学教育学会（AMEA）和美国继续医学教育认证委员会（AACME）的支持下，《中国继续医学教育》杂志社联合北京大学、复旦大学、浙江大学和中华医学会共同主办了“第一届中国国际继续医学教育大会”，此次大会以“变革中的机遇与使命——继续医学教育在医药卫生体制改革中的机遇与使命”为主题，旨在“构建国际交流平台，提升继续医学教育质量，推进继续医学教育创新，服务卫生事业发展”。
建国60年我国医学教育发展回顾与思考
、
医学 教 育 取得 巨大 成 就
长 学 制 医学 教 育 模 式 发 展规 模 越 来 越 大 的 趋 势 。我 国 高 等 医
士 １２ ． ５入 ， 经 超过 了世 界 平 均 水平 。 已
年发 展 为 医学 、 科 、＝ 、 儿 ［腔 卫生 等 十余 个 专 业 ， 多专 业 也 开 ＿ ｌ 许 始 陆 续试 办 。改 革 开放 以来 ， 国科 技 水 平 得 到 长 足 发 展 ， 我 科
学 技 术 向 高度 分 化 与 高 度 综 合 的 方 向 发 展 ， 科 之 间 相 互 渗 学 透 ， 现 出 许 多 中 间学 科 和 边 缘 学 科 ， 学 科 学 越 分 越 细 ， 涌 医 专 业设 置 随之 大 幅 度 增 多 。１ ８ ９ ６年 ， 等 医学 院 校 专 业 数 量 达 高
丰 富 的 国情 ， 国 高等 医学 教 育 学制 自建 国 以来 几 经 演 变 ， 我 已
基 本 形成 了 以 ３～ ５年 学 制 为 主 ， 以 上 长学 制 为 辅 ， 、 、 、 ６年 ３４ ５
合 理 ， 育管 理体 制逐 渐 优 化 ， 生 人 数 稳 步 增 加 ， 资 队 伍 教 学 师
医 研 杂 ２９ １ 第３卷 第１期 学 究 志 ０ 年１月 ０ ８ １
・医学教 胄 ・
建 国 ６ 年 我 国 医 学 教 育 发 展 回 顾 与 思 考 ０
田 玲 汪 楠 张宏 梁 张黎黎 曹艳林 阿丽塔 于清涛 杨淑敏
建国 ６ ０年来 ， 国 医学 教 育 在 改 革 中 不 断 发 展 ， 得 令 我 取
我国医学教育课程发展历程回溯与展望
锦州医科大学学报（社会科学版）第19卷第2期Vol.19No.2【摘要】课程是人才培养的核心要素，解决的是教育中最根本的问题，即“培养人”的问题。
新中国成立以来，高等医学教育蓬勃发展，为了满足不同时期医学教育发展需求，医学教育课程建设也经历了不同的发展阶段，形成了具有中国特色的医学教育课程体系。
进入新时代，面对健康中国战略发展需求，医学教育课程围绕大健康理念和新医科建设、多学科交叉融合的整合式课程模式、融入现代教育技术手段的课程形式不断提升了医学教育课程的含金量，也必将为医学教育创新发展提供坚实的基础。
【关键词】医学教育；课程；发展历程【中图分类号】R191【文献标识码】A 【文章编号】2096-3068（2021）02-0044-04我国医学教育课程发展历程回溯与展望张挺，曲巍，王小飞（锦州医科大学医学教育研究中心，辽宁锦州121002）【收稿日期】2020-10-30【基金项目】本文系辽宁省教育厅2020年科学研究项目“医学教育教学管理人员岗位胜任力构建与应用研究”（编号：JYTFW2020007）和锦州医科大学研究生教育教学研究与改革项目“新医科背景下医学教育学硕士生培养体系构建的研究”（编号：YJ2020－025）的研究成果。
【作者简介】张挺，男，1979年生，辽宁锦州人，副教授，硕士。
课程是人才培养的核心要素，是教育实践中最微观、最普通的问题，它解决的是教育中最根本的问题，即“培养人”的问题。
在我国高校中，课程是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”[1]，这个问题如果解决不好，人才培养等大学职能的履行都做不好。
习近平总书记指出评价学校好与坏的根本标准是立德树人的成效，而课程就是落实“立德树人”根本任务的具体化、操作化和目标化。
建国以来，新中国高等医学教育蓬勃发展，满足了人民群众对医疗卫生服务的需求，同时也建立了具有中国特色的医学学科发展体系，课程在这些伟大成就的取得中发挥了重要的历史性作用。
中国的国医学教育制度及其改革发展趋势的思考
中国的国医学教育制度及其改革发展趋势的思考2007级基础医学院临床7班汤素萍07010723 中国的医学教育经历了一个很长的发展阶段，各个时期有各自的教育特点，也有我们值得思考的地方。
鸦片战争后晚清时代开办了洋务学堂，教会学校随之成立，到了北洋政府时期，也有大批的公立私立的医学校，再到南京国民政府时期的医学教育及歌名根据地的医学教育……总的来说新中国成立前的医学教育很多都是为军事服务，军医学校比较的多。
新中国成立后，我国在以前医学教育的基础上进行了整改，并且对很多的医学校进行了优化与合并，形成了比较完整的具有中国特色的中国医学教育制度，包括学校基础教育、毕业后教育、继续教育的连续统一的医学教育体系，医学教育的规模、质量、效益有了明显提高。
现在已经逐步实现了医学教育国际化，医学教育大众化，调整专业结构，重视医学人文教育，课程改革取得一定突破，不断探索新的教学方法。
基础教育阶段主要是注重专业基础知识的传授和系统知识的传授，现在也已经开始注重人文素质的培养，强调医学与人文融通与学生能力的培养。
我们学校在这方面做的比较多，整整两年的大学生活，我感受到了大学生活得丰富多彩，各种各样的社团可以让我们加入，还有很多的活动可以让我们展现自己的才华，我们的能力也在一次次的活动中提高了。
从我们学校来看，医学生不再是死板只懂医学知识的书呆子，他们也是同样的多才多艺，生活也同样的多姿多彩。
在这样的环境的熏陶下，今后我们走上工作岗位时，在给病人治病的同时，还会给病人带来无限的快乐，给人以温暖与关怀。
曾经从一部电影上听过这样一句话——医学不仅仅是医治别人的疾病，还得提高别人的生活质量。
是的，我们医生不能总是让病人感觉到恐惧，要给病人以心灵的慰藉，让他们感觉到温暖、放心、信任、舒适。
既然我们学校已经这么做了，相信全国的大多学校都注意到了这一点，这应该说是一个进步的地方。
另一方面以我自己的切身感受来说，现在的考试制度还有待改革。
在推动我国继续医学教育发展中贡献积极力量——第二届中国国际继
198 China Continuing Medical Education, Vol. 11, No.27在推动我国继续医学教育发展中贡献积极力量——第二届中国国际继续医学教育与继续职业发展大会回顾随着近年来卫生医疗事业水平的高速发展，人民群众对健康服务的要求也日益增高。
医学教育与人民健康需求密切相关，承担着培养医药卫生专业技术人才的重任。
继续医学教育是医学教育的重要组成部分，第一届中国国际继续医学教育大会对促进我国的继续医学教育工作和医药卫生事业发展有很强的推动作用，受到了社会各界的广泛好评。
因此，在2010年“第一届中国国际继续医学教育大会”成功召开的基础上，为持续促进国际间继续医学教育的交流与研讨，推动我国继续医学教育持续发展，《中国继续医学教育》杂志社联合北京协和医学院、浙江大学、复旦大学、哈尔滨医科大学、中国医科大学、天津医科大学、原卫生部医药卫生科技发展研究中心、北京教育协会，共同主办了“第二届中国国际继续医学教育与继续职业发展大会”，于2012年3月23日—25日在北京成功召开。
在第二届中国国际继续医学教育与继续职业发展大会上，来自世界医学教育联合会（WFME）、国际继续卫生职业教育联盟（ACEHP）、亚洲医学教育学会（AMEA）等国际著名继续医学教育组织的主席纷纷做了专题报告，同时，欧洲、加拿大、英国等国家继续医学教育组织的负责人和专家也应邀出席大会。
依据“搭建国际交流平台，实现卫生人才职业价值，提高医疗服务质量、促进医药卫生事业发展”的大会宗旨，围绕大会“创新、提高、发展——CME/CPD在卫生事业改革和发展中的地位与作用”的主题，国内外继续医学教育者、工作者、管理者就继续医学教育领域的理论与实践、继续职业发展和未来发展趋势进行交流与研讨，积极探讨继续医学教育事业发展中前瞻性、全局性的理论与实践问题，主要议题包括：（1）国内外继续医学教育和继续职业发展的趋势及思考；（2）继续医学教育和继续职业发展的模式与机制的创新；（3）如何应对不断发展的职业要求；（4）现代教学手段在继续医学教育和继续职业发展中的作用。
我国开展继续医学教育的回顾与思考
我国开展继续医学教育的回顾与思考一、在探索中前进，在改革中发展1988年，原国家教委等六部委联合下发了《关于开展大学后继续教育的暂行规定》，为在我国开展继续医学教育指明了方向。
1990年，在卫生部支持下，中华医学会在长春召开了首届全国继续医学教育研讨会，来自全国各地的专家、学者和继续医学教育管理人员各抒己见、共商众议，极大地促进了继续医学教育在我国全面展开，为进一步推动和普及打下了良好的基础。
1991年，经过反复酝酿和征询意见，卫生部颁布了《继续医学教育暂行规定》，明确了继续医学教育的概念、对象、形式和任务。
确定浙江、天津、上海、福建等省市为继续医学教育试点地区。
先后两次就《继续医学教育暂行规定》在天津召开全国讲习班，加陕了继续医学教育在全国的进—步普及和提高。
1996年，针对《继续医学教育暂行规定》在实施过程中出现的问题，卫生部召开了“全国继续医学教育工作会议”，成立了“卫生部继续医学教育委员会”和“学科专家组”，出台了国家级《继续医学教育项目申报、认可办法》、《继续医学教育评估体系与实施方案》等一系列文件，在宏观上指导和健全了我国继续医学教育的发展。
1996-2003年，全国继续医学教育委员会审批、公布的国家级继续医学教育项目超过万项，一级学科覆盖率达到100％，地方覆盖率达到93．5％。
2000年，为确立新世纪我国继续医学教育改革与发展的新方针，卫生部在北召开全国继续医学教育工作会议，旨在为创新我国继续医学教育理顺思想，统一认识，明确方向，部署改革发展大计。
为组建新的“全国继续医学教育委员会”，人事部、卫生部共同出台《继续医学教育规定(试行)》，使我国继续医学教育的组织管理、内容形式、考核评估、激励与约束机制等更加完善和具体，新世纪伊始的这次会议标志着我国继续医学教育进入了一个崭新的发展时期。
进入21世纪，我国开始实施继续医学教育“十五”计划。
“十五”计划以发展为主题；以制度建设和规范管理为主线；以改革创新和质量效益为动力；以提高广大卫生技术人员整体素质，实现卫生改革与发展的总体目标为根本。
改革开放以来新中国在医学方面的成就
改革开放以来新中国在医学方面的成就改革开放以来，新中国在医学方面取得了许多显著的成就。
从卫生服务水平的提高到医疗科技的创新，中国的医学领域取得了长足的发展。
本文将就新中国医学领域的成就进行分析，包括医疗卫生改革、医疗技术创新、医疗人才培养等方面。
一、医疗卫生改革新中国成立之初，中国的医疗卫生条件十分落后。
由于长期的战乱和内战，许多地区的医疗设施被毁坏，医疗资源十分匮乏。
随着改革开放的进行，中国对医疗卫生领域进行了大规模的改革，包括基本医保制度的建立、城乡医疗卫生体系的完善、医疗服务水平的提高等方面。
首先，中国在基本医保制度方面取得了巨大的成就。
1980年代初，中国实行了城乡医疗合作制度，将城市居民和农村居民分别纳入城市医疗保险和新型农村合作医疗保险制度。
这项改革使得全国绝大多数居民都能够享受到基本的医疗保障，大大提高了医疗卫生条件。
其次，中国在医疗卫生体系的建设方面也取得了巨大的成就。
根据中国政府的规划，建立了全国统一的城乡医疗卫生体系，利用大规模的医疗卫生资源，提高医疗服务的覆盖范围和质量。
同时，中国还加大了对农村地区的医疗卫生投入，缩小了城乡医疗卫生的差距。
最后，中国在医疗服务水平的提高方面也取得了巨大的成就。
改革开放以来，中国的医疗服务水平得到了大幅提高，医疗技术水平、医院设施和服务质量都有了明显的改善。
目前，中国在各大城市都建立了一系列的高水平医院和医疗机构，为患者提供了更加优质的医疗服务。
二、医疗技术创新除了医疗卫生改革之外，中国在医疗技术创新方面也取得了显著的成就。
改革开放以来，中国在医疗技术领域进行了大规模的投入，积极引进国外先进的医疗技术，加强自主研发和创新。
首先，中国在医学影像技术领域取得了显著的成就。
近年来，中国在医学影像技术方面进行了大规模的投入，引进和研发了一系列先进的医学影像设备和技术，包括CT、MRI、PET等。
这些设备和技术的引进和应用，大大提高了医院的诊断能力和治疗水平，为患者提供了更加精准的诊断和治疗。
改革开放以来新中国在医学方面的成就
改革开放以来新中国在医学方面的成就改革开放以来，新中国在医学方面取得了显著成就。
这些成就既包括医疗技术的进步，也包括医学教育和医疗体制的改革。
本文将对新中国在医学领域的成就进行综述，并对其中一些重要的方面进行深入探讨。
一、医疗技术的进步改革开放以来，中国医学技术取得了显著进步。
一方面，医疗设备的更新换代使得医疗诊断和治疗水平大幅提升。
例如，CT、MRI等高精度医疗设备的普及，为医生提供了更精准的诊断和治疗手段。
另一方面，药物研发和临床应用也取得了显著进展。
中国科学家在抗癌药物、抗生素等领域取得了一系列重大突破，为临床治疗提供了更多选择。
二、医学教育的改革改革开放以来，中国的医学教育也进行了全面改革。
一方面，医学教育的教学内容和方法得到了更新。
传统的医学教育注重理论和实践相结合，但是过分注重理论知识的传授，而缺乏对临床实践的培训。
改革开放以来，医学院校开始重视临床实践的教学，鼓励学生在临床一线进行实习和实践，使得医学教育更加贴近实际需求。
另一方面，医学教育的精英化也受到了重视。
医学院校对于学生的选拔和培养进行了全面改革，注重学生的素质和能力，培养更多优秀的医学人才。
三、医疗体制的改革改革开放以来，中国的医疗体制也进行了重大改革。
一方面，医疗资源的配置得到了优化。
过去，医疗资源集中在大城市和发达地区，而农村和偏远地区医疗资源匮乏。
改革开放以来，中国政府加大对农村和偏远地区医疗卫生事业的投入，建立了农村医疗卫生服务体系，使得农村地区的医疗条件得到了显著改善。
另一方面，医疗保障制度也得到了完善。
中国建立了全民医疗保障制度，为全国人民提供了基本的医疗保障，使得医疗资源得到了更加合理的利用。
四、防疫工作的成就改革开放以来，新中国在防疫领域也取得了显著成就。
一方面，疫苗研发和接种工作得到了全面推进。
中国科学家在疫苗研发领域取得了一系列重大突破，为人民提供了更加安全、有效的疫苗。
另一方面，全国范围内的疫苗接种工作也得到了全面推进，使得疾病的传播得到了有效控制。
新中国继续医学教育实践
一、引言自新中国成立以来，我国医疗卫生事业取得了举世瞩目的成就。
其中，继续医学教育在提高医务人员素质、促进医疗卫生事业发展方面发挥了重要作用。
本文将探讨新中国继续医学教育的发展历程、实践成果及未来展望。
二、新中国继续医学教育的发展历程1. 初创阶段（1949-1978年）新中国成立初期，我国医疗卫生事业处于恢复和发展的阶段。
在这一时期，继续医学教育主要依靠国内外医学专家的讲学、研讨和学术交流等形式开展。
这一阶段，继续医学教育的主要任务是提高医务人员的政治觉悟和业务水平。
2. 发展阶段（1979-1999年）改革开放以来，我国医疗卫生事业得到了快速发展。
继续医学教育逐步从单一的学术交流向规范化、系统化、专业化的方向发展。
1988年，国家卫生部和教育部联合颁布了《继续医学教育暂行规定》，标志着我国继续医学教育进入了规范化发展阶段。
3. 成熟阶段（2000年至今）进入21世纪，我国继续医学教育进入成熟阶段。
继续医学教育体系不断完善，形成了以医疗机构为主体、社会力量参与、多形式、多层次、全方位的继续医学教育格局。
国家加大对继续医学教育的投入，鼓励医疗机构开展继续医学教育活动，提高医务人员的综合素质。
三、新中国继续医学教育的实践成果1. 提高医务人员业务水平继续医学教育为医务人员提供了学习新知识、新技术、新方法的平台，使他们紧跟医学发展步伐，提高诊疗水平。
据统计，经过继续医学教育，我国医务人员业务水平普遍提高，诊疗质量得到显著提升。
2. 促进医学科技进步继续医学教育有助于医务人员了解国内外医学研究动态，激发创新意识。
许多医务人员通过继续医学教育，将所学知识应用于临床实践，推动医学科技进步。
3. 提升医疗机构管理水平继续医学教育不仅关注医务人员个体，还注重提高医疗机构整体管理水平。
通过继续医学教育，医疗机构能够引进先进的管理理念和方法，提高医疗服务质量。
4. 优化医疗卫生资源配置继续医学教育有助于优化医疗卫生资源配置，提高医疗卫生资源利用效率。
改革开放以来新中国在医学方面的成就
改革开放以来新中国在医学方面的成就改革开放以来，新中国在医学方面取得了丰硕的成就，医疗水平和医疗技术得到了极大的提高，医疗卫生事业取得了长足的发展。
本文将从医学教育、医疗体系建设、科学技术研究、医疗改革等方面详细阐述新中国医学的重要成就。
一、医学教育改革开放以来，新中国致力于医学教育的提高和发展，不断加大对医学教育的投入。
在医学院校的建设上，新中国不断增设医学院、医学系等医学专业，培养出大批优秀医学人才。
同时，不断完善医学教育体系，提高医学教育质量。
现在，我国的医学教育体系完善，拥有一流的医学院校和教学设施，为培养更多的医学专业人才提供了保障。
二、医疗体系建设改革开放以来，新中国在医疗体系建设方面取得了巨大的成就。
首先是建立了全民医疗保障体系，实现了全民基本医疗保障，并不断改善医疗服务水平。
其次是建立了一批现代化的医疗机构，如大型综合医院、专科医院等，各级医院的设施和设备也得到了极大的改善。
同时，政府不断支持医疗体系的改革和完善，制定了一系列的医疗政策，规范了医疗服务行为，提高了医疗服务水平。
三、科学技术研究新中国在医学科研方面也取得了重大的成就。
在医学科学研究方面，我国不断加大对医学科研的投入，推动了医学科研的创新和发展。
特别是在基础医学、临床医学、药学等领域，取得了一系列的重大科研成果。
同时，加强了医学前沿技术和新技术的研发，使我国的医学科技水平得到了极大的提升。
四、医疗改革改革开放以来，新中国在医疗改革方面开展了一系列重要的改革措施。
首先，建立了全民医保制度，实现了全民基本医疗保障，改善了医疗保障体系。
其次，不断完善医疗服务体系，加强了对医疗机构的管理和监督，提高了医疗服务质量。
同时，加大对基层医疗卫生服务的投入，完善了基层医疗卫生服务网络，为群众提供了更加便捷和优质的医疗服务。
另外，不断加强对药品价格和医疗服务价格的监管，保障了患者的合法权益。
综上所述，改革开放以来，新中国在医学领域取得了丰硕的成就，医疗水平和医疗技术得到了极大的提高，医疗卫生事业取得了长足的发展。
改革开放以来新中国在医学方面的成就
改革开放以来新中国在医学方面的成就改革开放以来，新中国在医学方面取得了突出的成就。
随着国家经济的快速发展和科技水平的提高，中国的医学领域也迎来了蓬勃发展的新时期。
在这一过程中，改革开放政策的实施为医学研究和医疗服务的发展提供了广阔的平台，同时也为医学人才的培养和技术的进步提供了良好的条件。
首先，改革开放以来，新中国在医学研究领域取得了显著的成就。
中国的医学科研机构在科研资金、科研设施和科研人才方面都取得了长足的进步，为医学科研的开展提供了充足的条件。
通过国家重点实验室、国家自然科学基金等政策支持，中国在基础医学、临床医学、药物研发等领域取得了一系列创新成果。
例如，中国在抗癌药物、基因编辑技术、生物医学工程等方面都取得了重大突破，为世界医学科研做出了重要贡献。
其次，改革开放以来，新中国在医疗服务方面取得了巨大成就。
国家加大对基层医疗机构的支持力度，不断提高基层医疗服务的水平和覆盖面，为广大群众提供了更加便捷和高效的医疗保健服务。
同时，国家不断增加对医疗设施和医疗器械的投入，提高了医疗设施的现代化水平和医疗器械的质量。
此外，通过实施全民医保政策和建立多层次的医疗保障体系，国家也提高了广大人民群众的医疗保障水平，让更多的人能够享受到优质的医疗服务。
另外，改革开放以来，新中国在医学人才培养方面也取得了明显的成就。
国家加大对医学教育的投入，不断提高医学教育的质量和水平，培养了大批优秀的医学专业人才。
同时，国家还积极引进国外医学知识和技术，拓展了医学人才的国际视野，提高了医学人才的整体素质。
通过国家资助的留学回国人员项目、国家级医学人才培养计划等政策支持，中国医学人才队伍的实力和规模得到了显著提升。
此外，改革开放以来，新中国在医学技术与设备方面也取得了令人瞩目的成就。
随着国家对医学技术和设备的不断投入，中国的医学技术水平得到了显著提高。
中国在医学影像学、介入医学、微创手术、生物医学工程等领域都取得了重大进展，为医疗诊断和治疗提供了更加先进和精准的技术支持。
改革开放以来新中国在医学方面的成就
改革开放以来新中国在医学方面的成就改革开放以来，新中国在医学方面取得了巨大的成就。
在改革开放的推动下，中国的医学事业在各个方面取得了长足发展，包括医疗卫生、医学科研、医学教育和国际交流等方面。
本文将从这几个方面来介绍新中国医学领域的成就。
一、医疗卫生改革开放以来，中国的医疗卫生事业取得了长足的发展。
一方面，中国加大了对基层医疗卫生服务机构的支持力度，建立了覆盖城乡的医疗卫生网络，提高了基层医疗卫生机构的服务能力和水平。
另一方面，中国大力发展了现代医院，提高了医院的医疗水平和服务质量。
目前，中国的医疗卫生服务能力已大大提高，医疗资源得到了合理配置，人民群众的医疗保障得到了有效的改善。
二、医学科研改革开放以来，中国的医学科研取得了长足的进步。
中国在临床医学、基础医学、药物研发等方面都取得了重要的科研成果。
中国科学家在医学领域取得了多项重要的科研成果，包括新药研发、疾病防控、基因编辑等方面。
这些科研成果不仅提高了中国的医疗水平，也为全球医学发展做出了重要的贡献。
三、医学教育改革开放以来，中国的医学教育事业得到了长足的发展。
中国大力发展了医学院校，提高了医学生的教育质量和水平。
中国的医学教育已逐步与国际接轨，许多医学院校与国外知名医学院校进行合作办学，引进了国外先进的医学教育理念和技术手段，培养了一大批高素质的医学人才。
四、国际交流改革开放以来，中国在医学领域的国际交流也得到了大力发展。
中国与各国医学界的交流合作日益频繁，中国的医学成就也得到了国际认可。
同时，中国也积极参与国际医学组织，为世界医学事业的发展贡献了中国的力量。
总之，改革开放以来，新中国在医学领域取得了举世瞩目的成就。
中国的医疗卫生服务能力得到了显著提高，医学科研取得了重要的突破，医学教育得到了长足的发展，国际医学交流合作也日益活跃。
相信在未来，中国的医学事业将会走在世界的前列，为人类的健康事业做出更大的贡献。
立足继续医学教育事业,与祖国共同成长--我国继续医学教育事业发展
198 China Continuing Medical Education, Vol. 11, No.21立足继续医学教育事业，与祖国共同成长——我国继续医学教育事业发展的时代变迁新中国成立七十年以来，经历了巨大的时代变迁，在中国共产党的领导下，经历了从成立之初的落后贫穷到现在新时代到来的沧桑巨变。
七十年披荆斩棘，七十年风雨兼程，中国人民始终自力更生、艰苦奋斗，一次次攻坚克难、一步步勇毅前行，推动中国发生了翻天覆地的变化，在经济、文化、医疗、教育、科技等领域都获得了令世人瞩目的成绩。
在医药卫生领域，随着社会医疗保障体系的日渐成熟，人民群众逐渐摆脱了因病致贫的梦魇，年轻人更敢于拼搏，老年人更能够享受生活。
在这个过程中，继续医学教育也发挥了不可替代的作用。
继续医学教育是以学习新理论、新知识、新方法、新技术为主的医学教育。
继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。
在新中国成立70周年之际，本刊特回顾了我国继续医学教育制度创建发展的历程。
回顾我国继续医学教育的发展，主要经历了两个历史时期，大致可分为四个发展阶段。
第一阶段：卫生人员的医学进修教育（1949年—20世纪70年代末）从1949年新中国成立后到1978年改革开放，在这30年左右的时间里，在全国各地都建立了进修教育基地，举办了各种类型的进修班和培训班，开展了针对广大在职卫生技术人员的进修教育。
新中国成立后，在党和政府的领导下，原卫生部采取多种方式对广大在职卫生技术人员进行培养。
1956年，原卫生部下发了“关于开展医药师进修工作几点意见”。
1957年，原卫生部下发“专修科毕业的医药师进修办法”，此外，初期还建立了95个原卫生部进修医学教育基地，开设了685门进修课程，对提高我国医药卫生人员技术水平具有重大意义，对保障全国人民健康发挥了重要的作用。
关于建立我国继续医学教育制度的探讨——试点二年来的分析
关于建立我国继续医学教育制度的探讨——试点二年来的分
析
屠中元
【期刊名称】《继续医学教育》
【年(卷),期】1989(000)002
【摘要】无
【总页数】1页(P49)
【作者】屠中元
【作者单位】无
【正文语种】中文
【相关文献】
1.开拓创新的发展历程令人瞩目的辉煌成就——我国继续医学教育制度创建的回顾和展望 [J], 孟群
2.继续医学教育制度化势在必行——兼议发展继续医学教育的设想和建议 [J], 马骏
3.论弥补我国医学继续教育制度中功能性缺失的策略 [J], 刘晓艳;樊文竹
4.在推动我国继续医学教育发展中贡献积极力量——第二届中国国际继续医学教育与继续职业发展大会回顾 [J],
5.建立继续医学教育制度的探讨 [J], 王丽娜
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拓宽新思路 北京开创继续医学教育新局面
拓宽新思路北京开创继续医学教育新局面贾明艳;郭乡平【期刊名称】《中国卫生人才》【年(卷),期】2022()7【摘要】继续医学教育(以下简称继教)是医学教育的重要阶段,在提升卫生健康人才队伍素质,促进卫生健康事业发展方面发挥着不可或缺的作用。
截至2022年4月,北京市卫生专业技术人员共计29万多人。
北京市继教工作于1996年起步,率先在全国开展继教项目及学分管理。
20多年来,特别是经过近10年的不懈努力,目前已建成组织管理健全、规章制度完善、质量监管有效的完整继教体系。
继教活动深入人心,学习新理论、新知识、新技术、新进展已经成为每一个卫生专业技术人员必备的职业习惯。
截至2021年,北京市医疗卫生机构举办国家级继教项目19418项,市级项目33259项,培训卫生专业技术人员超过743万人次。
中级及以上职称卫生专业技术人员学分达标率99.34%;初级职称卫生专业技术人员学分达标率为99.01%,远超国家的规定目标。
【总页数】5页(P40-44)【作者】贾明艳;郭乡平【作者单位】北京医学教育协会【正文语种】中文【中图分类】G64【相关文献】1."坚持以科学发展观为指导,推进我国继续教育事业持续发展"专题——树立和落实科学发展观开创继续教育事业新局面——在北京继续教育协会2004学术年会上的讲话2."开创高等院校继续教育工作新局面"专题——认清形势抢抓机遇开创继续教育工作新局面——新形势下华南农业大学继续教育工作思考与改革3.抓住机遇开拓进取开创继续医学教育工作新局面——卫生部部长张文康在全国继续医学教育工作会议上的讲话4.面向新世纪探索继续教育新思路开创上海中小学幼儿园干部、教师继续教育工作新局面5.适应新形势拓宽新思路努力开创学会工作新局面——在第四次会员代表大会闭幕式上的讲话(摘要)因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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通过开展医学进修教育 ， 卫生人员的政策水 平与业务能力不断提高 ， 对于贯彻党 的卫生工作 方针、 防治疾病 、 继承和整理祖 国医学遗产 、 推广 新技术 、 促进 医学科学研究工作 的开展都发挥 了 积极作用。
尽 管长 期 以来 进 修教育 在 提高我 国医药 卫生
同的重 点和 特色 ， 以不 同的形 式 和手段 ， 卫生 人 在
才 队伍培养和建设中发挥 了极其重要的作用 。
１ ．第 一 阶 段 ： 生 人 员 的 医 学 进 修 教 育 卫
就， 谱写了浓墨重彩的篇章。继续 医学教育制度 的建立为构建我国“ 学校医学教育一毕业后医学
（９９ －０ １４ 年＂２ 世纪 ７ 年代末） ＇ Ｏ
—
二 我 国继续 医学教育制 度创 建的回顾 和展望 一 －
孟 群
（ 生部 科教 司副 司长） 卫 中 图分类 号 ： ２ Ｇ７４ 文 献标 识码 ： Ｂ 文 章编 号 ：２Ｏ ９２ ０ ）３ＯＯ一７ Ｏ 一４ （Ｏ９ Ｏ一Ｏ １Ｏ
新 中国成立 ６ 年来 ， Ｏ 尤其是改革开放 以后 ， 在邓小平理论、三个代表” “ 重要思想 和科学发展 观的正确指引下 ， 通过 积极 吸收和借鉴 国际医学 教育改革发展的做法和经验 ， 与国情相结合 ， 我国 的继续医学教育制度在探索实践中得 以创建 ， 在 改革发展 中不断完善 ， 开拓创新 ， 最终建立了适合
基 地 ， 过 举 办 各种 进 修 班 、 训 班 等 ， 通 培 开展 在 职
１ ４ 年新中 国成立 后到 １７ ９９ ９８年改革 开放 的 ３ 部下发“ ０ 专修科毕业 的医药师进修办法” 为学习 ，
卫生技术人员 的医学进修教育 ；９８ １ ７ 年改革开放 以后 的 ３ 年 时间， Ｏ 从引入继续 医学教育概念开
继续 医学教育 试点 工作启 动后 ， 生部 于 卫 １８ 年开始组织研究制订 我 国继续医学教育 的 ９８ 有关法规 ， 并在杭州召开了第一次继续 医学教育
教育一继续医学教育” 的现代完整医学教育体系， 为跟踪 医学科学发展 、 不断提高卫生专业技术 人
员服务质量和水平做 出了巨大贡献 。回顾我 国继
续 医学 教育 制度 创建 发展 的历 程 、 总结 经验 、 展望 未 来 ， 新形 势 下 进 一 步发 挥 继 续 医学 教育 在 卫 对 生人 才培 养 和 队伍 建 设 中的重 要 作 用 、 断 完 善 不
］
五堑剑堑 筮星匝猩 全 堕旦 煌 二二 国继续医学教育制度创建的回顾和展望
医院、 科研单位中举办师资班、 进修班 、 培训班、 学 习班 ， 建立 了 ９ 个卫生部进修医学教育基地 ， ５ 开
国国情 的继 续医学教育制 度积 累经验 。同年 ７ 月， 浙江医科大学 、 浙江省卫生厅 、 杭州市人 民政 府联合成立 了 “ 医学 继续教 育试 点工作 领导 小
中 国 国情 的继 续 医学 教 育 制度 ， 得 了辉 煌 的成 取
分授予、 目管理 、 项 基地建设 、 评估考核 、 档案管理 和远程教育管理等各项规 章制度 ， 开展 了多种形 式 的继续医学教育活动 ， 初步形成了 目 标明确、 制
度健全、 层次清晰、 运转有效的继续医学教育组织 管理体系 。我国继续 医学教育在不同的时期有不
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设了 ６ ５ ８ 门进修课程 。到 １ ８ 年， ９３ 举办各类专科
万人 。
和专 题 进 修 班 １ ５ １ ， 训 技术 骨 干 ２ ７ 组 。９月 ， ，１ 个 培 ．４ ” 杭州市卫生局 和浙 江医科 大学联合下
发《 关于实行医学继续教育学分制的暂行规定 》 。
中华 医学会也在这一年 成立 了继续 医学 教育委
始， 逐步探索 ， 组建了国家 、 地方两级继续 医学教
会， 采取“ 做什么 、 学什么 ， 什么、 缺 补什 么” 的原 则， 根据不同情况采取多种 多样 的学 习方式 。卫
生部在各地先后建立了一批专门的卫生干部进修
育委员会 ， 建章立制 ， 建立和完善了项 目审批 、 学
学院（ ， 校） 同时在许多高等医学院校和有条件 的
我国继续 医学教育制度、 切实为医药卫生体制改
革和卫生事业发展提供人才支持和智力支撑具有
重 要 意义 。
一
、
我 国继 续医学教育的发展 历程
我 国继续医学教育工作走过 了 ６ 年的历史 ， Ｏ 经历 了两个历史时期 ， 大致可分为四个发展阶段 。 年左右时间， 在全 国建立 了分级实施 的进修教育
新中国成立后 ， 百废待兴 。有 限的医疗 资源 大都集中在城市 ， 卫生人力 、 农村医疗及医药 匮乏
一
直 是 国家关 注 的重点 。 在党 和政府 的领 导 下 ， 生 部 积 极 开 展 进 修 卫
教育 ， 采取多种方式培养提高在职医药卫生干部 。 １５ 年 ， ９６ 卫生部下发“ 于开展医药师进 修工作 关 几点意见” 根据不 同的对象 ， 医药师进修分为 ， 将 “ 专科进 修” “ 、专科 化” “ 院医师进修” 、住 三种 类 型 。“ 专科进修” 对象为主治医师或具有专科独立 工作能力及一定理论基础的第三年以上 的住 院医 师 。“ 专科化” 对象为尚缺乏专科独立工作能力的 医药师。主要采取开班进修和随医学院临床教研 组（ 或医院临床科） 进修两种方式。１ ５ 年 ， ９ ７ 卫生 期限在两年 以下 、 工作条件较差者和毕业后一直 在基层单位工作的专修科毕业生提供优先进修机
２０ 年 ９ ０９ 月
高等 教育发展 研究
Ｒｅ ｅ ｒｈ ｉ ｉｈ ｒＥ ｕ ａ ｉｎ Ｄｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔ ｓａ ｃ Ｈ ｇ ｅ ｄ ｃｔｏ ｖ ｌｐ ｎ ｎ
Ｓ ｐ ２ ０ ｅ． ０９
第 ２卷 ６
第 ３ 期
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开 拓创 新 的 发 展 历 程 令 人 瞩 目的 辉 煌 成 就