金鸡冠的公鸡说课稿
幼儿园说课稿：金鸡冠的公鸡
幼儿园说课稿：金鸡冠的公鸡1. 课程目标通过本节课的学习，让幼儿：•了解金鸡冠的公鸡是一种什么鸟。
•知道金鸡冠的公鸡的外形特征和习性。
•了解金鸡冠的公鸡在人们生活中的作用。
2. 教学重点•掌握金鸡冠的公鸡的外形特征和习性。
•了解金鸡冠的公鸡在人们生活中的作用。
3. 教学准备本节课所需准备材料：•金鸡冠的公鸡图片或实物。
•金鸡冠的公鸡的声音和影像。
•金鸡冠的公鸡的资料和介绍。
4. 教学步骤4.1 导入使用金鸡冠的公鸡的形象图片或实物吸引幼儿注意力，引出本节课的主题。
4.2 展示金鸡冠的公鸡的外形特征和习性让幼儿观察金鸡冠的公鸡的图片或实物，鼓励幼儿描述金鸡冠的公鸡的特征（如身体颜色、形状、大小）和习性（如吃什么、生活习惯）。
4.3 播放金鸡冠的公鸡的声音和影像为幼儿播放金鸡冠的公鸡的声音和影像，让幼儿通过观察、聆听金鸡冠的公鸡来加深对其特征和习性的理解。
4.4 了解金鸡冠的公鸡在人们生活中的作用让幼儿了解金鸡冠的公鸡在人们生活中的作用，如被人们当作家禽饲养，经常在餐桌上出现。
4.5 总结通过让幼儿回顾学习到的内容，再次强化对金鸡冠的公鸡的特征和习性的了解，同时也帮助幼儿理解金鸡冠的公鸡在人们生活中的作用。
5. 拓展活动为了增加幼儿的兴趣和参与度，可以在课后进行以下拓展活动：1.制作金鸡冠的公鸡手工，让幼儿亲自动手制作金鸡冠的公鸡，加深对其的印象。
2.观察市场上的“金鸡冠的公鸡”，让幼儿通过观察、比对饲养、出售不同的“金鸡冠的公鸡”，在观察中收获新的知识。
3.制作“金鸡冠的公鸡”美食，让幼儿通过亲手制作“金鸡冠的公鸡”美食，感受吃的美妙。
6. 总结通过本节课，我们可以让幼儿了解金鸡冠的公鸡的外形特征和习性，以及在人们生活中的作用，培养幼儿的观察力和好奇心，同时也促进幼儿对丰富多彩的自然生态的认识。
大班语言：《金鸡冠的公鸡》教案与反思
大班语言：《金鸡冠的公鸡》教案与反思引言《金鸡冠的公鸡》是一本适合大班语言教学的绘本，通过故事情节生动有趣的讲述，帮助孩子们学习语言，发展他们的想象力和表达能力。
本教案旨在引导教师们有效地运用这本绘本进行教学，并提供一些反思，以进一步完善教学效果。
教学目标•帮助学生理解故事情节和主题•培养学生的阅读理解能力•提升学生的语言表达能力•激发学生的想象力和创造力教学准备•《金鸡冠的公鸡》绘本•教师准备的问题和活动教学步骤导入 (5分钟)教师可以通过简单的问答活动来导入教学内容。
例如，教师可以问学生们关于鸡和公鸡的问题，以引起学生的兴趣和思考。
阅读绘本 (10分钟)教师开始阅读《金鸡冠的公鸡》绘本，注意语调和语速，让学生们更好地理解故事内容。
提问与讲解 (10分钟)教师在阅读的过程中，适时提出相关问题，引导学生思考和回答。
例如： - 为什么公鸡会戴金鸡冠？ - 公鸡在故事中扮演了什么角色？ - 你认为故事的主题是什么？教师可以讲解一些学生可能不明白的词汇和句子，帮助他们更好地理解故事。
分组讨论 (15分钟)将学生分成小组，让他们就故事中的不同情节展开讨论。
教师可以给出一些问题作为引导，例如： - 如果你是公鸡，你会怎么解决问题？ - 故事中还可以发生哪些有趣的事情？鼓励学生发表自己的观点，并相互交流。
创作活动 (15分钟)鼓励学生根据故事情节进行创作活动。
学生可以绘制自己心目中的公鸡形象，或者编写一段扩展故事情节的小短文。
朗读和分享 (10分钟)鼓励学生朗读他们的作品，并在小组或全班分享。
教师可以给予适当的评价和鼓励，帮助学生提升自信心和语言表达能力。
反思与评估•教师在教学过程中是否明确地引导和提问学生，激发他们的思考和表达能力？•学生是否根据故事情节进行了创作活动？他们的作品是否符合故事内容？•学生是否在活动中积极参与，表达自己的观点，并与他人进行交流？•学生在朗读和分享环节中的表现如何？•整个教学过程中是否达到了设定的教学目标？结束语通过对《金鸡冠的公鸡》的语言教学，学生们不仅可以提高自己的阅读理解和语言表达能力，还能够培养他们的想象力和创造力，激发他们对语言学习的兴趣。
《金鸡冠的公鸡》说课稿
《金鸡冠的公鸡》说课稿《金鸡冠的公鸡》说课稿1一、设计意图在语言这个活动领域中，许多教师都认为故事课的教学中教师在让孩子画面大意后，不厌其烦地让孩子跟随老师一遍一遍地重复故事内容,直至孩子熟练地会机械重复为止，其实故事里面有好多词语孩子并不理解，新的教育理念要求孩子能大胆地表达自己的情感和体验，同时，教师要帮助他们提高表现的技能，这就是我设计这节活动课的意图。
二、说教材（一）教材分析《金鸡冠的公鸡》这个故事选自幼儿大班《语言》这一活动领域课程中，故事选用了小朋友生活中比较熟悉的公鸡、猫、画眉鸟为角色，讲述了公鸡几次被狐狸骗走，后来被猫和画眉鸟救回的故事，这个故事情节既让人觉得有趣又很符合孩子的年龄特点，孩子们在生活中也常常听到有关狐狸的话题，他们心目中的狐狸是狡猾的、可恨的，他们希望狐狸最终被战胜，从这个角度考虑，故事不仅符合小朋友年龄特点，更符合孩子的心理需要，是对孩子进行真、善、美教育，使其明白正义终究会战胜邪恶这个道理的良好题材。
（二）教学目标《幼儿园领域活动课程新编》语言领域中提出：让幼儿能认真耐心地倾听他人的谈话，理解他人说话的主要内容，能围绕问题中心进行谈话，能用自己的话复述故事，根据这一目标和要求，结合大班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标：1、在游戏情境中理解故事内容，加深对角色的认识。
2、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、教育幼儿不轻信别人的话。
（三）、教学重、难点：这个故事比较长，让孩子完整地理解故事内容，是本次活动的重点，由于幼儿语言表达能力受年龄、认知水平等因素的限制，所以语句不畅通，表达不准确是常见现象，因此，努力用通俗易懂的话较准确地讲述故事内容是本次活动的难点。
（四）、活动准备为了更好地服务于本次的'活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、物质上的准备：给小朋友们准备了动物头饰，这是为了让幼儿更能进入游戏角色，引起孩子对故事情节的关注。
大班语言活动：金鸡冠的公鸡
大班语言活动：金鸡冠的公鸡
活动背景
为了培养幼儿们的语言能力和认知能力，我们计划在大班开展一场名为“金鸡
冠的公鸡”的语言活动。
活动目的
1.培养幼儿们的想象力和创造力，提高他们的表达和叙述能力；
2.帮助幼儿们学习公鸡的生活习性和特征；
3.加深幼儿们对动物、植物等生物的认知和了解。
活动步骤
步骤一：引导幼儿们认识金鸡冠的公鸡
1.通过图片和故事引入活动主题，让幼儿们认识金鸡冠的公鸡；
2.带领幼儿们对公鸡的外貌特征、行为习惯等进行讨论。
步骤二：创造性地表达公鸡的形象
1.让幼儿们围绕公鸡的特征进行联想和想象，以此创造一个属于他们自己的金鸡冠公鸡形象；
2.引导幼儿自由发挥，以口头或书面形式表达公鸡形象，如口模、图画、拼音字、故事等。
步骤三：小组讨论和表演
1.将幼儿分为小组，彼此分享自己的金鸡冠公鸡形象，交流各自的看法和想法；
2.小组内可以选择合作表演，让幼儿们通过角色扮演等方式加深对公鸡的了解和认知。
步骤四：展示公鸡的技能
1.引导幼儿了解公鸡的技能，如啼叫、啄食、绕圈子等；
2.让幼儿围绕公鸡的技能进行游戏，如模仿公鸡啼叫等。
活动总结
通过这场语言活动，幼儿们不仅认识了公鸡的特征和生活习性，还通过创造性表达和小组讨论等形式，锻炼了他们的口头表达和叙述能力。
同时，展示公鸡的技能和进行游戏等环节，也促进了幼儿们对生物的认知和了解。
我们相信这样的活动将会为幼儿们未来的成长和学习带来积极影响。
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
教学目标
1.学生能够听懂和理解故事《金鸡冠的公鸡》中的主要内容。
2.学生能够使用正确的语音和语调朗读故事中的生词和关键词汇。
3.学生能够用自己的语言简单地描述故事的情节和主要人物。
4.学生能够通过讲故事的方式，提高他们的口语表达能力。
教学内容
1.故事《金鸡冠的公鸡》的讲解和阅读
2.关键词汇和短语的学习
3.口语表达训练
教学流程
1.导入新课：引导学生了解本次课的主题和基本目标。
2.故事阅读：通过展示故事图片，引导学生逐步了解故事的情节和主要人物。
3.教师阅读：请教师朗读故事，让学生听故事并跟读。
4.词汇和短语的学习：教师分别讲解故事中出现过的关键词汇和短语。
5.口语表达训练：将学生分成小组，每组由静音搏纸随机抽取一个关键词，并以这个关键词为主题创作一个简短的对话或情境，并在组内进行表演和分享。
教师在表演和分享过程中会做出一些改进和反馈。
6.总结：请学生在讲故事的过程中积累的经验和技巧。
教学评估
1.学生能够对故事的情节和主要人物进行简单的描述和总结。
2.学生能够正确使用故事中的关键词汇和短语。
3.学生口语表达的流利度和准确度有所提高。
课后作业
1.学生需要发挥想象力继续创作故事的下一步情节，并写下故事大纲或简短的故事。
学习要点
1.了解故事情节和主要人物。
2.了解关键词汇和短语的意义和使用方法。
3.通过表演和分享来提高口语表达能力。
4.总结经验和技巧，为今后更好的学习打下基础。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《金鸡冠的公鸡》。
该内容详细讲述了金鸡冠的公鸡与其他动物之间的友谊，以及他们共同解决问题的过程。
通过故事让幼儿了解动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，记住故事中的角色，理解金鸡冠的公鸡与其他动物之间的友谊。
2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊，勇于面对困难，善于解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，体会金鸡冠的公鸡与其他动物之间的友谊。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，逻辑思维能力，以及关爱他人、珍惜友谊的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴动物头饰，模仿故事中的角色，引导幼儿进入故事情境，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个动物角色，用动作和语言表现出该动物的特点。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 故事讨论（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论故事中的友谊，让幼儿体会关爱他人、珍惜友谊的重要性。
（2）教师提问，引导幼儿思考如何面对困难和解决问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 故事角色：金鸡冠的公鸡、小兔子、小松鼠、小鸭子3. 课堂重点：关爱他人、珍惜友谊、勇于面对困难七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《金鸡冠的公鸡》的插图。
2. 答案：幼儿作品，以创意为主，教师给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长参与讨论，共同培养幼儿的关爱他人、珍惜友谊的品质。
大班表演游戏《金鸡冠的公鸡
大班表演游戏《金鸡冠的公鸡表演游戏《金鸡冠的公鸡》说课稿商业幼儿园尊敬的各位领导、老师们:下午好～我说课的内容是表演游戏《金鸡冠的公鸡》，本次说课内容包括六个部分:设计意图、说教材、说教法学法、活动过程、活动延伸、说教学效果。
一、设计意图本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。
平时的活动中孩子们都喜欢用表演的形式来游戏，但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，另外，班上幼儿不够自信，不善于表达自己的观点，还容易轻信他人，为了培养幼儿的语言表达能力，以及明白正义终究会战胜邪恶这个道理，特此设计了这个活动。
二、说教材(一)教材分析《金鸡冠的公鸡》这个游戏选用了小朋友生活中比较熟悉的公鸡、猫、画眉鸟为角色，讲述了公鸡几次被狐狸骗走，后来被猫和画眉鸟救回的故事，这个游戏情节既让人觉得有趣又很符合孩子的年龄特点，孩子们在生活中也常常听到有关狐狸的话题，他们心目中的狐狸是狡猾的、可恨的，他们希望狐狸最终被战胜，从这个角度考虑，故事不仅符合小朋友年龄特点，更符合孩子的心理需要，是对孩子进行真、善、美的教育，知道善恶之分的良好题材。
(二)教学目标1、帮助幼儿理解作品中的重复式结构情节，学习故事描述性语言和人物的主要对话，学习用不同的语气、声调、动作、表情表现故事中的角色，激发幼儿对表演游戏的兴趣，发展口语表达能力。
2、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法，能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。
3、培养了幼儿的交往能力、合作意识、自信心和表演欲望，教育幼儿不轻信别人的话。
(三)、教学重、难点:完整地理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述，是本次活动的重点。
努力用通俗易懂的话较准确地进行人物对话并进行表演是本次活动的难点。
(四)、活动准备1、物质上的准备: 狐狸、公鸡、画眉鸟和猫的头饰及家、森林、河流、山洞等道具。
《金鸡冠的公鸡》教案
《金鸡冠的公鸡》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《金鸡冠的公鸡》说课稿
大班语言《金鸡冠的公鸡》说课稿《大班语言<金鸡冠的公鸡>说课稿》一、说教材1. 教材分析《金鸡冠的公鸡》是一篇富有童趣的童话故事。
故事中生动地刻画了一只被狐狸花言巧语欺骗的公鸡形象，情节跌宕起伏，充满悬念，能够吸引幼儿的注意力。
这个故事涵盖了丰富的语言素材，包括描述性的语句、对话等，非常适合大班幼儿进行语言学习。
通过这个故事，幼儿可以学习到如何识别危险，提高自我保护意识，同时也有助于他们理解诚实与欺骗等概念。
2. 教学目标（1）知识与技能目标①幼儿能够理解故事内容，复述故事中的主要情节和对话。
②学会故事中的部分词汇，如“金鸡冠”“狡猾”“勇敢”等，并能在日常生活中正确使用。
（2）过程与方法目标①通过倾听、讨论、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
②培养幼儿自主阅读绘本的能力，引导他们观察画面，理解画面与文字之间的关系。
（3）情感态度与价值观目标①让幼儿明白不能轻易相信陌生人的话，增强自我保护意识。
②感受故事中动物们的不同性格特点，如公鸡的单纯、狐狸的狡猾、猫和画眉鸟的勇敢，培养幼儿正确的价值观。
3. 教学重点和难点（1）教学重点①帮助幼儿理解故事的情节发展，特别是狐狸如何三次欺骗公鸡，以及公鸡每次被骗后的反应。
例如，故事中狐狸第一次说“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要数漂亮我第一。
你到窗口瞧一瞧，满园的花儿开得好，咱们俩儿好交好，走出小房瞧一瞧。
”这是狐狸利用公鸡爱美的心理来进行欺骗，幼儿需要理解这种欺骗手段。
②引导幼儿学习故事中的词汇和对话，能够有感情地复述。
像“你这只大公鸡，长着红红的鸡冠，身上穿着五彩的衣服，你真是世界上最美丽的公鸡。
”这样描述性的语句，幼儿要能够准确记忆并表达。
（2）教学难点①让幼儿理解故事所传达的自我保护意识，并能在实际生活中运用。
对于大班幼儿来说，将故事中的道理与现实生活联系起来是有一定难度的。
例如，在日常生活中，当遇到陌生人给糖果或者说一些好听的话时，幼儿要能够意识到可能存在危险。
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
2024年大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《金鸡冠的公鸡》。
内容讲述了一只金鸡冠的公鸡在森林里与众多动物互动，通过一系列的趣事，教育孩子们友谊、互助和勇敢。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中传递的友谊、互助和勇敢的品质。
2. 学会故事中出现的关键词汇，并能用语言表达故事情节。
3. 培养学生的想象力和创新能力，学会用故事中的情节进行角色扮演。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的友谊、互助和勇敢，用语言表达故事情节。
重点：掌握故事中出现的关键词汇，培养学生的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示森林里的各种动物，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解（10分钟）按照故事发展顺序，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的关键信息。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，进行角色扮演，引导学生学会用语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）让学生自由选择一个故事情节，与同伴进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论故事中的友谊、互助和勇敢，每组选一个代表分享讨论成果。
7. 表演展示（10分钟）让学生戴上动物头饰，分组进行故事表演，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 关键词汇：友谊、互助、勇敢、森林、动物3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩纸制作一个你喜欢的故事角色，并简要介绍它的特点。
2. 答案示例：学生制作一只金鸡冠的公鸡，介绍它的特点：“这是一只勇敢、友善的公鸡，它乐于助人，拥有金色的鸡冠。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、角色扮演等形式，让学生充分理解了故事内容，培养了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效率。
大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》精选
大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域故事教材《金鸡冠的公鸡》，主要围绕故事第二章“公鸡的冒险”进行详细讲解。
内容包括：公鸡与金鸡冠的特点、公鸡的冒险经历、以及公鸡如何用智慧解决问题。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的重要信息。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其讲述故事的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们积极参与课堂活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：公鸡冒险经历的理解、公鸡用智慧解决问题的过程。
教学重点：故事内容的理解、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、公鸡头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师戴公鸡头饰，模仿公鸡的动作和叫声，引导幼儿猜测角色，激发兴趣。
2. 故事讲解：教师播放课件，逐页讲解故事，引导幼儿关注故事中的重要信息。
3. 例题讲解：针对故事中的难点，以提问、回答的方式帮助幼儿理解。
4. 随堂练习：幼儿分组，用画笔和彩泥创作故事中的场景，提高幼儿的动手操作能力。
5. 语言表达：每组选一名代表，用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 故事章节：第二章公鸡的冒险3. 重点词汇：金鸡冠、冒险、智慧七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话讲述故事《金鸡冠的公鸡》第二章。
2. 答案要求：内容完整、语言流畅、表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创编故事，将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的策略4. 随堂练习的互动性5. 板书设计的结构6. 作业设计的针对性与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，需要重点关注故事内容的理解以及语言表达能力的培养。
对于教学难点，即公鸡冒险经历的理解和公鸡用智慧解决问题的过程，教师应通过生动的讲解、形象的比喻和具体的事例，帮助幼儿逐步消化和理解。
《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案
《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》。
教学内容主要包括：第一章《金鸡冠的公鸡》，详细内容为童话故事《金鸡冠的公鸡》的讲解与学习。
二、教学目标1. 了解童话故事《金鸡冠的公鸡》的主要情节，理解故事寓意，培养幼儿的道德观念和审美情感。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事的寓意，用语言表达自己的想法。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会用简单的句子描述故事内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、金鸡冠公鸡图片、故事卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鸡冠公鸡图片，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”2. 讲解故事：播放PPT课件，讲解《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：以故事中的对话为例，引导幼儿用简单的句子描述故事内容。
5. 随堂练习：分发故事卡片，让幼儿根据卡片内容进行描述，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 主要角色：公鸡、狐狸、鸭子、小鸡3. 故事情节：公鸡得金鸡冠 > 狐狸骗公鸡 > 鸭子救公鸡 > 公鸡反思4. 故事寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《金鸡冠的公鸡》的故事，并谈谈自己的感悟。
2. 答案示例：故事讲述了公鸡因为得到金鸡冠而骄傲，被狐狸欺骗，在鸭子的帮助下认识到自己的错误。
这个故事让我明白了要谦虚，不能骄傲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿了解到谦虚的重要性。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的表达机会。
幼儿园说课稿《金鸡冠的公鸡》教案
幼儿园说课稿《金鸡冠的公鸡》教案一、教材基本信息•教材名称：《金鸡冠的公鸡》•适用年龄：3-6岁•教材内容：这是一篇叙事童话故事，讲述了一个勇敢的公鸡经历了种种困难后最终取得胜利的故事。
二、教学目标1.宏观认知目标•帮助幼儿了解童话故事的结构和内容。
•培养幼儿听故事、读故事的兴趣，提高幼儿语文综合素养。
2.微观认知目标•培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的交流能力。
•增加幼儿的生词词汇量，并能正确使用新词汇。
•帮助幼儿树立信心，拓展思维，增强自信。
三、教学重难点1.教学重点•让幼儿能够熟练掌握故事结构和内容。
•提高幼儿语文综合素养，增强幼儿的思维活力和创新意识。
2.教学难点•帮助幼儿理解新的词汇，例如：“金鸡冠”、“严寒冬季”、“饱经沧桑”等。
四、教学内容与过程1.教学内容•低年级语文综合学习，培养幼儿听故事、读故事的兴趣。
•理解故事内涵，学习新的单词，并能够正确地应用这些单词。
•强调故事的主题，包括勇敢、信念和希望。
2.教学过程（1）导入老师可以利用幼儿喜欢的方式开始教学。
例如，让学生听一首儿歌，或者先让学生猜猜今天要讲的故事。
在导入中增加互动性，有利于培养幼儿关注听讲和合作精神。
（2）讲故事教师通过讲故事的方式引导幼儿听故事。
故事讲解完后，教师可以针对故事的情节和主题，和幼儿展开讨论，帮助幼儿更好地理解故事的内涵。
同时，老师也可以利用这个时间，扩展幼儿的词汇量，引导他们学习新的单词。
（3）分组小活动为了加强幼儿的理解能力，教师可以根据学生的年龄和语文水平，分组展开小组活动。
通过讨论故事的情节，分析故事的主题等，增强幼儿合作精神，激发他们的思维活力和创新意识。
（4）情境创设通过情境创设，让幼儿参与到故事的情境中，培养他们的表述能力，并且能够自主运用新词汇。
例如，给幼儿几个情境，让他们把故事中的人物放进去，并和其他同学一起表述这段情境。
（5）总结为了加强教学效果，老师可以让学生自己讲述学习的内容，并补充整理中所发现的问题。
大班语言课精品教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言课精品教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言课教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《金鸡冠的公鸡》。
该故事讲述了一只金鸡冠的公鸡在森林里与各种动物互动，通过它的聪明才智，化解了与其他动物的矛盾，最终成为了森林里的好朋友。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中公鸡的智慧与友善。
2. 培养学生用语言表达故事情节和观点的能力。
3. 引导学生学会与同伴合作、互助，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中公鸡与其他动物互动的过程，学会用语言表达。
教学重点：培养学生友善、合作、互助的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴头饰扮演故事中的角色，引导学生模仿，激发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事图片，讲解故事内容，引导学生关注公鸡与其他动物的互动过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导学生用语言表达公鸡的智慧和友善。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，选择故事中的一个情节，互相扮演故事角色，进行对话练习。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生小组内讨论，分享各自的观点。
7. 表演展示（10分钟）学生分组，选择故事中的一个情节进行表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 故事角色：公鸡、狐狸、狼、熊、兔子等3. 重点词语：智慧、友善、合作、互助七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅公鸡与其他动物互动的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边的动物，了解它们的习性，学会关爱和尊重生命。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与编排《金鸡冠的公鸡》作为一节大班语言课的教学内容，其故事情节生动有趣，角色形象鲜明。
大班语言优质教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言优质教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《金鸡冠的公鸡》。
通过讲述一只金鸡冠的公鸡智斗狡猾的狐狸的故事，引导幼儿感受语言的韵律美，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点，提高幼儿的阅读理解能力。
2. 通过对故事中动物形象的认识，培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中角色之间的对话，把握故事情节。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡、狐狸、乌鸦等动物形象的卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：通过生动有趣的语言，讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
（1）金鸡冠的公鸡是如何智斗狐狸的？（2）为什么公鸡能战胜狐狸？5. 随堂练习：请幼儿根据故事内容，用自己的话复述故事，并回答例题。
七、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 板书内容：（1）故事角色：金鸡冠的公鸡、狐狸、乌鸦（2）故事情节：公鸡智斗狐狸，战胜狡猾的敌人八、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话复述《金鸡冠的公鸡》的故事。
（2）你觉得金鸡冠的公鸡是一个怎样的角色？为什么？2. 答案：（1）故事复述：幼儿用自己的语言复述故事，要求语句通顺，表达清楚。
（2）角色评价：金鸡冠的公鸡是一个聪明、勇敢、善良的角色，因为它用智慧战胜了狡猾的狐狸，救了乌鸦。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他动物故事，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）组织幼儿进行动物角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿大班活动课《金鸡冠的公鸡》说课稿
幼儿大班活动课《金鸡冠的公鸡》说课稿一、课程背景本活动课程是为幼儿园大班设计的，主要目的是通过一场寓教于乐的剧场表演，让幼儿了解动物的生活习性和与人类的关系，同时培养幼儿园在表演过程中的自信和团队合作精神。
二、课程目标1.认知过程：让幼儿了解动物如何生活，与人类的关系。
2.情感过程：通过表演的方式，激发幼儿的兴趣，培养学习积极性。
3.动手能力：让幼儿在表演过程中，学会分工合作和表现自我。
三、课程内容及教学方法1. 课程内容本课程主要内容是根据童话故事《金鸡冠的公鸡》改编成的剧场表演。
故事讲述了一个公鸡因为自己比赛跑步赚回了金鸡冠，给了农民一个想要多食物的愿望，最终不幸被坏人盗走，但是最终好人都会得到善有善报的结局。
2. 教学方法为了提高幼儿表演兴趣，本课程会采用多种教学方法：1.观察教学法：让幼儿观察不同表演角色之间的关系和互动。
2.合作教学法：将幼儿分成不同小组，在不同角色中分工合作，在表演过程中互相配合。
3.体验教学法：通过幼儿主动参与，在表演过程中深刻体验动物生活和人类关系的内容。
四、教学流程1. 课前准备在课前，老师需要做一些准备工作：1.确定表演角色和分组。
2.准备相关道具和服装。
3.确定表演场地和音响设备。
2. 课堂活动本课程共分三个阶段：第一阶段1.穿越，让幼儿感受到动物的世界。
2.观察和思考，让幼儿观察周围的动物和人类，思考它们之间的关系。
3.活动体验，让幼儿通过模拟动物运动和行为，深度体验动物生活。
第二阶段1.分组合作，配合各自角色。
2.排练表演，让幼儿熟悉自己的角色和台词，同时协助小组合作。
3.排练和讲解。
第三阶段1.集体表演，让幼儿表演到位，充满信心。
2.证书颁布，让幼儿获得证书，感受到自己的成长和付出。
五、课程评估1.幼儿通过创造和表演，充分体验动物生活，增强了对动物和人类之间的关系的了解。
2.通过分组合作和表演，幼儿培养了分工合作和合作精神，增强了自信心和表现欲望。
3.通过颁布证书，幼儿更加充满成就感和自豪感，以此激发他们的学习热情和兴趣。
大班语言说课稿：金鸡冠的公鸡
大班语言说课稿：金鸡冠的公鸡一、教学目标1.了解金鸡冠的公鸡的特征及习性。
2.学习能够描述动物特征和行为的语言表达。
3.增强观察和记录的能力。
4.学习尊重和保护动物。
二、教学重点1.掌握描述动物特征和行为的语言表达。
2.提高观察和记录的能力。
三、教学环节1. 导入活动老师拿着一只玩具鸡，让学生猜测是什么动物。
当学生猜到是鸡后，老师让学生说一说认为鸡的哪些特征，如：毛色、眼睛、鸡冠等。
老师提醒学生好好观察，今天我们要学习的动物也是一种鸟。
2. 观察实物老师拿着一只金鸡冠的公鸡，向同学们介绍这种动物的形态特征，如：黄色的嘴巴、亮丽的羽毛、红色的鸡冠等。
同时，老师让同学们一起观察鸡的特征，自己动手摸摸、看看、感受一下。
3. 听故事老师给孩子们讲一个小故事：有一只金鸡冠的公鸡，它经常在农场中飞来飞去，叫声洪亮，吓走了很多老鼠和小动物，但是有一次它飞得太高，没有发现头上的树枝，撞上去受了伤。
这个故事引发的思考：动物也需要保护，我们应该尊重它们。
4. 听歌曲老师播放《小鸡彩虹颜色歌》这首歌曲，让同学们跟着唱，并在歌曲中增加词语“金鸡冠的公鸡”。
5. 演示语言环节老师展示一张金鸡冠的公鸡的图片，引导学生描述鸡的特征，如：金鸡冠的公鸡有一张黄色的嘴巴、一对亮丽的羽毛、一只红色的鸡冠等等。
6. 交际环节同学们排成两组，一个组扮演鸡，另一个组扮演饲养员，让饲养员观察鸡的特征并给出描述，饲养员说完后，鸡再来一遍展示。
两组轮流演示，让同学们体会描述语言的重要性及有趣性。
7. 总结老师引导学生总结今天所学内容，巩固知识点，增强记忆，善于总结，更善于享受劳动成果。
四、教学反思通过本次说课的教学，能够让孩子们在观察金鸡冠的公鸡的过程中学习到了如何描述动物特征和行为的语言，提高了孩子的观察和记录能力。
同时，故事和歌曲等多种教学手段的运用，能够激发孩子们的兴趣和好奇心，进一步增强对动物的保护意识，让孩子们学以致用，理解保护动物的重要性。
《金鸡冠的公鸡》教学设计
《金鸡冠的公鸡》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《金鸡冠的公鸡》大班教案
《金鸡冠的公鸡》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要围绕第七章“动物世界”中的第二节“家禽”展开。
详细内容包括：金鸡冠的公鸡的外貌特征、生活习性、生长过程以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解金鸡冠的公鸡的基本特征，认识这一动物。
2. 培养学生关爱动物，关注生态环境的意识。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：金鸡冠的公鸡的生长过程及其与人类生活的关系。
教学重点：金鸡冠的公鸡的外貌特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡的图片、生长过程图、视频资料。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鸡冠的公鸡的图片，引导学生关注这一动物，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）让学生观察金鸡冠的公鸡的图片，描述其外貌特征。
（2）讲解金鸡冠的公鸡的生活习性，引导学生了解这一动物。
（3）播放金鸡冠的公鸡的生长过程视频，让学生了解其生长过程。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分小组讨论金鸡冠的公鸡与人类生活的关系。
（2）小组展示：每组派代表分享讨论成果。
4. 例题讲解：（1）出示题目：请描述金鸡冠的公鸡的外貌特征。
（2）引导学生运用本节课所学知识回答问题。
5. 随堂练习：（1）让学生绘制金鸡冠的公鸡的生长过程图。
（2）互相评价，交流心得。
六、板书设计1. 金鸡冠的公鸡外貌特征：红色鸡冠、黄色羽毛、长尾巴生活习性：晨鸣、杂食性生长过程：孵化、雏鸡、成鸡与人类关系：食用、观赏、寓意吉祥七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，描述金鸡冠的公鸡的外貌特征、生活习性、生长过程。
（2）谈谈金鸡冠的公鸡在你们家乡的习俗中有什么寓意。
2. 答案：（1）金鸡冠的公鸡的外貌特征：红色鸡冠、黄色羽毛、长尾巴；生活习性：晨鸣、杂食性；生长过程：孵化、雏鸡、成鸡。
（2）金鸡冠的公鸡在许多地方象征着吉祥、喜庆，常用于节日庆典、婚礼等场合。
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二、说活动目标
活动目标是教育活动ຫໍສະໝຸດ 起点和归宿，对活动起着导向作用， 结合教材分析及大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我确 定了本次活动的目标
知识 目标
理解故事内容，丰 富词汇，包括黑黝 黝、急腾腾、高耸 耸等
能力 目标
学习故事中的角 色对话，能积极 参与故事情节的 讨论，愿意大胆 地表达自己的想 法。
情感 目标
懂得公鸡贪吃又爱 听恭维话是上当受 骗的主要原因。小 朋友不能轻信他人 的话，小心上当受 骗。
重点难点：由于故事内容较长，所以活动的重点是理解故事内容， 懂得轻信别人是公鸡上当受骗的原因。结合本班幼儿喜爱模仿角色 对话，但语言不流畅、表达不清楚等原因，把学习故事中角色对话 和大胆表达自己的想法将作为本次活动的难点
3、讨论法。 在活动中，我 先设问以引发讨论内容，然 后由幼儿进行补充或提出自 己的疑问，如我让幼儿讨论 ：“你喜欢谁、为什么?你 不喜欢谁、为什么？以“为 什么”引发幼儿深入思考， 满足幼儿的好奇心理，促使 幼儿积极讨论，表达自己的 想法，有效地完成教学目标 。
纲要指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，让幼儿真正成为学习的 主体，因此，根据大班孩子的年龄特点和学习规律，我采用了多种教学法来吸引幼儿 的注意力，提高教学效益。
七、活动延伸
活动延伸：表演《遇到 陌生人我不怕》
区域活动是教育活动的延伸，在表演区中， 可以让幼儿进行人物的表演，并通过表演 《遇到陌生人我不怕》拓展社会经验，不轻 信陌生人，不吃陌生人给的食物等
我通过创设丰富的教学活动形式，以发展幼儿创造性想象和语言 表述为主，给幼儿自我感知和体验，大胆想象和表述的机会。
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采用的学法主要有观察法，有目的地引导孩 子发现公鸡一次又一次 上当的原因，并能用语言讲述 还采用体验法，自始自终让孩子积极地参与其中， 说一说、看一看、想一想、让他们表达自己的想 法与感受； 最后还让幼儿分组讨论，与同伴一起用语言、动 作、表情等来理解学习内容，在轻松的交谈中学 习角色对话。这些学法不仅能让幼儿轻松愉快地 解决学习中的重难点，而且锻炼了幼儿的思考能 力和语言表达能力
一、说教材
《金鸡冠的公鸡》是一篇内容较为丰富的儿童文学作品，故事 讲述了公鸡爱听奉承话，几次被狐狸骗走，后来被猫和画眉鸟 救回的经历，情节生动有趣，语言简练优美，尤其是对话语言， 易记又好懂，幼儿非常喜欢模仿其中角色对话。指南中也指出： 幼儿园的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动 扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力, 本次活动我将重点引导幼儿理解故事内容，在感知角色特点的 基础学习对话，丰富幼儿的语言经验，为表演游戏打下基础。 活动中我也将创设积极有效的语言互动环境，鼓励幼儿大胆表 达自己的想法，让幼儿在轻松愉悦的气氛中发展想象力和语言 表达能力。
三、说活动准备
环境准 备
1 、我将相关《金鸡冠的公鸡》 知识有机整合渗透在区域活动中 如语言区：投放公鸡、画眉鸟、 狐狸、猫的图片等。
物质准 备
3、《金鸡冠的公鸡》PPT，幼儿
活动准备
装扮公鸡的衣服一套，《金鸡冠
的公鸡》故事视频，手偶狐狸、
公鸡、画眉鸟、猫各一个。狐狸 、公鸡、画眉鸟、猫头饰若干。 音乐律动《我不上你的当》
4、幼儿欣赏动画《金鸡冠的公鸡》，大胆 表述。
该环节我让幼儿观看动画《金鸡冠的公鸡》，通过看动画，让幼 儿大胆表述，如：狐狸一开始是怎么骗公鸡的，公鸡上当了吗？ 狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法？它是怎么说的？引导幼儿 说出狐狸用旧办法去骗公鸡不成又想了新办法，如：孩子们跑啊 跑，核桃撒了一地，母鸡把他们捡起来，就是不给公鸡吃等，了 解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征。金鸡冠的公鸡_标清.flv
六、说活动过程
3、聚焦 PPT
4、欣赏动画 《金鸡冠的公 鸡》 5、分角色 表演 2、手偶故 事讲述
6、小结，歌 曲律动《我不 上你的当》
1、金鸡冠 公鸡导入
1、金鸡冠公鸡导入，激发幼儿兴趣。
在活动的一开始，我便创设了一个宽松的语言环境，由一个小朋友扮演的金鸡冠公鸡 引入激发孩子们的兴趣，请孩子们应用原有的知识经验，通过观察法，猜猜这是一只 怎样的公鸡？孩子们想说的欲望一下子便被激发了出来。由此自然的引出了故事中的 主人公“金鸡冠的公鸡”，并采用开放式的提问，让幼儿猜想这只金鸡冠的公鸡发生 了一个什么样的故事？孩子的答案五花八门，兴趣持续高涨。
知识准 备
。
2、让幼儿事先了解猫、
画眉鸟、公鸡的本领 及生活习性
四、说教法
1、直观法。教师结合 PPT图片以及深情并茂 的故事演讲，让幼儿 更为直观形象地感受1 、故事情节，以帮助 幼儿更加深入地理解 故事内容
2、提问法。我运用启发性提问让
幼儿把看到的具体形象的画面用语言 描述出来，是解决本次活动重点的有 效方法，‘如果你是公鸡，你会怎么 做等，既能启发幼儿的思维，又能让 幼儿根据自己的生活经验表达自己的 想法 。