3标题的含义与作用配套练习(学生)

标题的含义与作用脚下的流沙（1）放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎么，放学后又到小河边玩去啦？”（2）我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。

”母亲听了，脸一下子拉下来了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去了。

”（3）母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。

我无话可说，只好羞愧地低下了头。

（4）母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。

母亲将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。

流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。

”（5）我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。

那一刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大。

那是在我七八岁的时候，第一次听到流沙这个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。

（6）一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙滩、沙地……只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。

老师特意在全班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。

（7）我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师听。

老师夸我有一个十分聪明的妈妈。

听到老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。

（8）二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。

他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。

（9）我听了，一下子感动莫名，眼睛一下子湿润了。

少年时，大家在一起的许多时光，都已淡忘、模糊了，但课堂上偶尔说过的一个故事，竟然让同学们记了几十年，甚至触景生情，思绪万千，不能不令人感慨万千，心如潮涌……（10）长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。

每次回家，母亲看到我，总是先低下头，看我脚上的鞋。

（11）我开始不明就里，问道：“妈，您在看什么呢？”（12）母亲认真地说道：“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。

”（13）母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。

孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前浮现真真切切，恍如昨日。

我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑和不安。

（14）这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫地不敢懈怠和放纵，生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。

母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪儿，无论自己行走的多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。

（15）这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。

可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。

只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。

1.请分析标题“脚下的流沙”的含义？2.以脚下的流沙”为标题，有什么作用？时间的存折（1）二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。

是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天知道。

（2）这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。

（3）史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。

史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。

没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。

好在公司在吉和山庄买了几套房子，供未婚员工无偿居住。

一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。

史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗？于是，他常孤零零地在社区闲逛；若是下雨，就在长廊里呆坐。

（4）一天，史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。

社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。

管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。

（5）史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，并领取了一个存折。

储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老人，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，无儿无女。

要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。

我们物色了好久，你是最合适的！”（6）星期六的上午，史力打电话给章文心老人时，对方说：“小史，你来吧，我扫榻以迎。

”于是，他第一次去了章家。

（7）门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅。

上下两层近200平方米的房子，除厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。

书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园。

（8）当他们面对面坐在客厅的长条茶案前，品尝刚煮好的安化黑茶时，章先生说：“小史，你的硕士论文写的是什么呀？”（9）“是《论明人小品的艺术走向》。

”（10）“这要读不少书啊，难得难得。

张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼？”（11）“只是泛泛读过。

很惭愧！”（12）“你虽离开大学，照样可以自学成才，只要吃得苦。

‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

’何愁不成功？”（13）史力觉得日子过得充实了。

业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家。

每次去先打扫卫生，然后查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。

（14）就这样，史力的存折上，有了五十个小时的记录。

这个记录时间的存折，居然丢了！其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。

但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。

（15）三度寒暑过去了。

史力在先生的指导下，将当年的硕士论文，扩展成近二十万字的专著，由先生推荐出版了。

先生又写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你一边上课，一边考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。

”（16）说完，先生拿出一个红封皮的存折，说：“你三年前掉在我这里的，之所以没有还你，是想看看你有什么反应。

愿做义工领一个存折已属不易，但你掉了后不要求补发，心很安详，连理所当然的报偿都淡忘了，是修德修文所至。

”（17）史力接过存折，翻了翻，除原有的页码，又加订了厚厚一沓，上面由先生填满了他每次做义工的时间。

史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。

”（18）先生说：“好！1.请分析“时间存折”有何含义？2.文章以此为标题有何作用？请作简要分析。

三、课后作业阅读1：寻找薄荷①的女孩（1）我不知道她到哪里去了，至少，我确定在茫茫人海之中，我和当初的那一群小孩，都像被撒入海中的一把粗糠，随着潮汐而漂浮。

如今，我停泊在狭小的港湾，而她，是否仍在海上的风暴里沉浮，抑或早被鱼群吞食？我真的不知道，也无从知道了。

（2）她是我的启蒙师，其实只比我大一岁，留着西瓜皮头发，同样又干又瘦又小。

但她对于树木花草的常识却比我丰富，在平原的农村里，第一个教我辨识海边林投果与凤梨的差别的就是她，至于防风的木麻黄与高山松针也是她告诉我的。

可笑的是，我用她教我的常识在野外辨认植物的比赛得了奖状，而她却遥遥挂尾，因为许多生字不会写，在“木麻黄”那题格里，她说她只会写一个“木”字。

（3）她与我坐在一起——小学老师为了提高整体学习成绩，刻意把功课好与功课差的编在一块儿。

我们一起写字，一起打扫户外，一起种菜，一起上厕所。

但她的成绩并没有进步，每天早上我盯她：“生字写了没？”她溜着大眼睛盯着百褶裙，随即又高兴地问我：“你今天便当带的什么菜？”就这样养成每天早上交换看便当菜的习惯，而且非常神秘，掀一道小缝快速瞄一下，马上盖紧交回对方，这些动作都在桌底下进行，好像两个匪谍交换情报。

其实都是萝卜干主题，但我因为父亲卖鱼，天天塞鱼，她家卖菜，天天塞菜。

我们偷看之后，总是下一致的结论：“又是鱼！”“哼！又是菜！”她老是不能控制口腹之欲，顺道把便当吃完。

我们原本说好中午吃便当时交换菜，一直没换成。

（4）中午吃便当的时间，她就溜到操场荡秋千，百褶裙张得像伞，快碰到大榕树的头顶了。

我坐在教室里可以看到她荡来荡去，偌大的操场就她一个人。

我吃饭一向慢，别的同学开始往操场跑，她就改坐在秋千板上闲晃，一手抓着另一台秋千绳，不给别人玩，待我解决掉便当，跑去找她，没荡两下，又得进教室午睡了。

（5）她还教我怎么逃过男生们的欺负，通常玩躲避球时，敌国的男生都十分默契，一定先打死其他人，把场子空出来，最后才全力攻击我。

她虽为敌军，却很护我，大叫往左、往右、趴下，但我仍然被球砸到，衣服上一团大球印。

她看我这么不成材，打定主意叫我下回跑出场外“自动求死”。

有时，被欺负得心头很酸，不免吸鼻子掉眼泪，她就说：“我替你报仇！”她的报仇方式很简单，回头狠狠地瞪男生一眼。

（6）不过，我也替她得了一面奖状。

我教她这次月考交白卷，下次月考再答题，终于得了“进步奖”，赏铅笔一支。

严格说，不能算我的功劳，因为交白卷那回，她的手心被打得发红。

（7）我与她只合坐一学期，编班之后少有来往。

但我永远记得，编班前有天中午，她不知道从哪里摘来几片茸茸的叶子，告诉我那是薄荷。

那天的中午，我完全睡不着，嘴里含的薄荷叶凉得让我拼命吞口水。

现在的我对薄荷茶特别喜欢，应该是拜她所赐。

（8）“我替你报仇！”曾经有位寻找薄荷的小女孩这样对我说，也是唯一对我说这话的人。

但我不知道她漂浮在哪一处海面，如果她像我当初一般哭泣，我希望换我对她说：“我替你报仇！”注：薄荷：花语代表永久的爱或有德之人。

1.文章题目“寻找薄荷的女孩”意味深长，你能简要说说它的含义吗？阅读2：父爱陷阱（1）那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。

突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。

他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。

他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。

他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

（2）可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。

他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹。

我在这儿!爹，我在这儿!”父亲还是没听见。

也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。

那一刻，他急得哭了。

（3）他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。

他绝望地坐在地上，等待救援。

时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

（4）井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。

更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。

父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。

他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗?他现在唯一能做的，只有耐心地等待。