中考化学讲座

（2）“碱的性质:
酸
指示剂
重点掌握的物质： 碱：NaOH、Ca(OH)2 非金属氧化物：CO2 盐：Na2CO3、CuSO4
指示剂
碱
盐
非金属 氧化物
示例：
HCl
Ca(OH) NaOH 2
CO2
CuSO Na 43 2CO
碱
（3）“盐的性质: 酸
盐
盐
金属
盐：Na2CO3、CuSO4
Ca(OH)2
HCl
三、例话科学探究
• 实验基本操作综合题
• 气体的制取、检验、收集与性质
• 物质的成分、检验、除杂与推理
1、考情回顾：
（2009年中考第21题）下图是实验室常用的实验仪器．请回答下列问题：
（1）配制一定溶质质量分数的NaCl溶液时，要溶解已称好的NaCl固体，所选择的仪 器有 ②⑤ （填序号）。 滤纸 ，仪 （2）进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是
为了测定如右图所示的盐酸的实际质量分数，小明进 行了如下实验：先在烧杯中加入40g20%的氢氧化钠溶 液，然后再逐滴加入该盐酸。加入盐酸质量与烧杯中 溶液的PH关系如下图所示:
加入盐酸质量 15g
溶液的PH 4
25g
7
40g
10
（1）请计算该盐酸实际的质量分数. （2）分析你的计算结果与标签标示的溶质质量 分数不一致的可能原因。
（二）实验基本操作图
1、考察的实验基本操作图
2、考情回顾：
（2011年中考第9题）某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如下，其中操
作有错误的是【 C 】
3、例题分析：
（1） 下列实验基本操作正确的是【 C 】
4、解答要点：
仪器规范要注意(如天平、量筒、滴管的使用规范) 观察细致又入微 留意细节多角度 特殊物质了于心(如浓硫酸、氢氧化钠)

知识网络构建


图形图表牵线
例话科学探究 综合计算分析
一、知识网络构建 1、陕西中考重点考查的几种物质：
两酸：HCl、H2SO4 两碱：NaOH、Ca(OH)2（也要注意Cu(OH)2） 四种盐：NaCl、CaCO3、Na2CO3、NaHCO3（也要注意CuSO4） 两大气：CO2、O2
“两酸两碱四种盐；两大气，三小气；两种金属两液体”。
集气： （1）向上排空气法：气体密度应 > 空气密度，气体从 a 端进入。 （2）向下排空气法：气体密度应 < 空气密度，气体从 b 端进入。 （3）排水集气法：气体应难溶于水 ，气体从 b 端进入(先在瓶内装 满水)。 洗气：用浓H2SO4 干燥二氧化碳时，二氧化碳应从 a 端通入。(瓶内 装一定量的溶液)
2012中考化学考前辅导
2012陕西中考化学备考总体要点：
1、牢固双基、熟练运用，能够做到举一反三；
2、善于归纳、学会推理，能够梳理知识体系；
3、联系实际、灵活运用，注重知识间的联系； 4、善于比较、学会模仿，能够做到迁移运用；
5、动手实验、规范操作，能够描述实验现象；
6、加强计算、注重基本、能够规范熟练运算。
D、t2℃时，分别将20g甲、乙两物质加入50g水中，所得溶液的溶质质
量分数相等。
2、NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度如下：
温度／℃ NaCl 溶解度／g KNO3 0 10 20 30 40 50 60
35.7 13.3
35.8 20.9
36.0 31.6
36.3 45.8
36．6 63.9
气体的制备在二大气（O2，CO2）的基础上，也
有可能扩展到四小气（H2、CO、CH4、NH3）的气体
制备。
考查基础的同时兼顾对知识迁移能力的应用。
仪器的选用、实验方案的设计将会出现新的考查形 式。
（2）试分析下图装置的用途和用法：
该装置主要用于气体的检验、除杂、干燥、收 集及测量体积等，总体概括为两大类：
器⑤所起的作用是 引流 。
下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是 B （填序号）。 A．从酒精溶液中分离出酒精 B．从浑浊的河水中分离出泥沙 C．从海水中分离出氯化镁 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的实验仪器是有 ①③⑥⑦（填序号）。
2、例题分析
（1）气体的制取：
气体制取五种常用装臵
H2O。
(4)用盐酸除铁锈(主要成分Fe2O3)的化学方程式是 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 。
3、主干知识“网络化”
以下是某位同学在复习初中化学知识“身边的化学物质”时 构建的部分知识网络，请回答所提出的问题（图中“→”表示生
成，“—”表示能相互反应）
（一）有“氧” 一族
（二）碳的“大家庭”
（7）知识网络图
（8）函数曲线图（如PH图像，产物量与反应物量、时间关系图像） （9）卡通漫画图（化抽象为直观，如原子的得失电子） （10）实验改进图（实验装臵和原理的分析） 二表： （1）元素周期表（包括周期表中元素的截取图） （2）溶解度表
（一）溶解度表格及曲线
1、考情回顾：
（2011年中考第19题）
Fe2O3
高 温
点燃 高温
Fe3O4
Fe H2
Cu
2、铜的性质及变化：
Fe
H2SO4
Cu
CO
甲
乙
①
Cu(OH)2
（1）写出上图中符合反应①的一个化学方程式：
2NaOH+CuSO4===Na2SO4+Cu(OH)2 。
（2）写出上图中属于臵换反应的一个化学方程式： Fe+CuSO4===Cu+FeSO4 。
Fe
H2SO4
①
Cu
CO
CuO
CuSO4
Cu(OH)2
（四）“牵手”酸、碱、 盐
（“主演 ”复分解） 金属氧化物 1、“演员”之间的关系 ：
（一 “客串”）
酸 盐
碱 盐
（三“主角”）
（五类复分解反应）
重点掌握以下物质： 一 “客串”： Fe2O3是“常客”，经常也有CuO。 两酸： HCl 、H2SO4
[猜想] 小明认为可能是CuO；小赵认为可能是Cu2(OH)2C03；小花认 为可能是Cu(OH)2。 小赵认为小明的猜想是错误的，其理由是： 。
[实验探究] 小赵按右图所示装臵进行实验，发现试管口有液滴出现，
澄清石灰水变浑浊，同时试管内生成黑色固体。 [实验分析] 实验后，小赵认为小花的猜测也是错误的，从物质组成
角度分析，其理由是
。
[得出结论] 查阅资料:Cu2(OH)2C03加热可分解，产物均为氧化物。据 此请你写出Cu2(OH)2C03加热分解的化学方程式 。
3、 解题要点 ： （1）看懂题意 （2）回归课本知识 （3）用化学思维思维思考，用化学语言回答 （4）表达准确完善，但不要画蛇添足
四、综合计算分析
CH4
C
CO
CO2
HCl ①
CaCO3
或
Na2CO3
H2CO3
（三）铜铁变：
（重臵换） 1、铁的性质及变化:
A
点燃 高温
Fe C
B
（1）A物质的化学式为 Fe3O4 ，写出能与A反应生成Fe的一个化合物 的化学式 CO 。
（2）若C为气体，B为红色固体，写出由Fe生成B的一个化学方程式: Fe+CuSO4===Cu+FeSO4 ，由C生成B的基本反应类型 置换反应 。
解题要点：
1、认真审题，挖掘题给信息，明确试题的已知条件是什 么，要求是什么。 2、在审题的基础上，运用化学的概念对题目进行分析和 解剖。找出已知条件和未知条件量的关系，探求解题的突破
2、知此知彼，合理迁移； 3、切合情景，侧重热点。
二、图表、图形牵线
十图： （1）实验基本操作图（药品的取用，加热，溶解，蒸发，过滤等） （2）综合实验装置图（气体的制取，收集，检验，性质等） （3）微观示意图（反映物质的构成及变化等） （4）原子结构示意图 （5）知识背景、资料图（实物照片，科学家肖像，材料的使用等） （6）溶解度曲线图
下表是KNO3在Biblioteka 同温度时的溶解度，请回答下列问题。
（1）分析表中数据，归纳出KNO3的溶解度随温度变化的规 律 溶解度随温度升高而增大。 （2）20℃时，在装有5g KNO3晶体的试管中，加入10g水并充分振荡，此 时所得溶液为 饱和 (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。再将该试管放入盛 有热水的烧杯中，使试管内溶液温度升至60℃，此时试管内的溶液中溶质与 溶剂的质量比为 1:2 。
2、考点解读：
该知识点是必考内容，题型主要是选择和填空。认真分析溶解度表格和曲线是 解题的关键，所给信息形式主要有： •溶解度曲线
•溶解度数据表格 •实验操作图
在审题时注意细心寻找以下关键词语，恰当分析和推理，突破考点。 （1）“温”与“饱”：温度——第一关键词
饱和——第二关键词
（2）“总”与“分”： 切勿将固体量当成溶质量、溶剂量当成溶液量
；
（2）物质的检验：
物质的检验必须清楚常见气体、固体及酸碱盐溶 液的检验方法。 熟记一些特殊的实验现象和物质的特殊性质。 能综合运用化学知识对前述的十几种主干物质进行 检验。
例题 在探究金属活动性顺序的实验中，常用铁丝和铜片进行实 验。小明在实验中发现了许多问题，请你帮他分析：
铜在空气中锈蚀后表面会有绿色斑点， 这层绿色的外衣是什么物质呢?
为了探究氨气（NH3）的某些性质，某同学做了以下实验： 下图从左向右依次是他做的实验及相应现象。
干燥氨气 将水 挤入 红色喷泉 水+酚酞
水
A
B
C
D
（1）A操作中，导气管要尽量接近试管底部，其目的是：