【高中作文】唯“惩”求进,教育之殇
教育需要适当惩戒作文800字
教育需要适当惩戒作文800字
教育需要适当惩戒
“惩戒，是学习的绝佳动力。
” 作为一名学生，我们必须遵守老师的规则，尊重老师，认真学习，正确做事，否则会受到相应的惩戒。
然而，就像所有的事物一样，惩戒也需要适当的大小、合理的原因和方式。
惩戒是一种十分有效的方法来激励学生们学习，保证他们能够在学习中取得好成绩，这是不争的事实。
但有时候，为了达到这个目的，惩戒可能会变得过于严厉或过于温和。
有时，学校的老师会用口头警告，有时老师会采取行动，有时，老师甚至会用棍子或皮带等暴力手段来惩罚学生。
无论如何，惩罚必须合乎道德，而且应该考虑到学生的反应，尤其是对那些轻微违反规定的学生，不应该使用过于严厉的惩戒。
此外，学校的老师也应该考虑惩罚学生的原因。
在惩罚学生之前，老师应该充分考虑学生的行为背后有什么原因。
有时，学生会出现一些不良行为，这些行为可能是由于学习或生活压力所致，也可能是由于家庭问题导致的，所以，在惩罚学生之前，老师应该先考虑学生的背景，而不是一味的惩罚。
最后，惩罚应该有其教育意义，而不是仅仅为了惩罚而惩罚。
老师应该将惩罚的原因、结果和原则都讲清楚，让学生明白，这是一个重要的道德教育，让学生明白，自己的行为会有其后果，而且必须遵守规则。
总之，惩罚是决不可少的，但是，它必须合理，并且有其教育意义，以保证学生能够在学习中取得好成绩，并给学生以正确的教育。
唯“惩”求进，教育之殇_高一议论文800字相关作文
唯“惩”求进，教育之殇_高一议论文800字相关作文据材料报道，青岛市政府出台的一系列整改教育秩序的相关规定，要对学校违纪，犯错的学生进行整改，这背后意味着什么？人们不得而知。
消息一出，便成为人们茶余饭后的闲谈点。
人们对此各抒己见：有人赞成惩戒孩子，学生犯错就应该惩罚。
也有人反对，他们认为这会助长体罚学生的风气。
在我看来，孩子犯错本该惩罚，但惩戒没有限度，便会造成负面影响，唯惩罚求取进步，乃是教育之殇。
俗话说：“无规矩不成方圆”。
在社会上生存着的每一个人都有自由权，但每一个人必须遵守规则，一旦犯错就应该受到相应的惩罚。
小至学校教师、家长的教育批评，大到有国家部门代为教育，惩罚这些充分说明了人们犯错就要惩罚。
何况是初生牛犊呢？难道小孩犯错就不该惩罚嘛？习惯本就应该从小养起，学生犯错就该罚。
但我认为罚则有度，我并不认同“棒棍底下出孝子”，“不打不成才”的”道理”。
对学生无限度的严惩，只会让他们在学习的道路上倍感压力，无异于折断了他们自由翱翔的翅膀。
在重庆“一朵鲜花”生命凋零、逝世——小学生压力过大而选择自杀？是的，他曾在信中这样写：“每天都有做不完的作业，晚上闭上眼，耳边仍是家长、老师无休止的教育、谩骂？我累了，我真的想休息……”一位来自重庆的小学生，是什么迫使他走上了如此决绝的道路？难道教育局要就是不理嘛？这样的事件又何止一件两件了？如今社会上的竞争越来越大，若学校还在无限度地惩罚学生，那我们祖国的花朵何时绽放？怎样才能让他们更快乐的成长？唯惩戒就是进步是不行的，“行之有效，用之有度”，这便是教育方法的最好诠释：教育方法千千万万，不一定只有成绩这一条路可选，只要是对孩子有效的方法，那便是最好的教育方法。
惩罚孩子要有度，这不仅适用于家长、学校，更是对于社会上的人来说是一样的，唯有在两者中平稳求进，激发孩子最大的学习乐趣，才能使他们在光明道路上畅行，我国才会因人才的尽显而欣欣向荣。
唯“惩”求进，教育之殇。
2016年高考全国卷作文范文四篇
2016年高考全国卷作文范文四篇2016年高考全国卷作文范文四篇（源自网络）2016年全国卷一（河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建）：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。
作文下水文2篇岁月流逝诗心臻纯周华1.我站在骆驼面前，看它们吃草料咀嚼的样子：……它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
《城南旧事》里的英子看骆驼吃草料，甜美，稚气，烂漫，陶醉其间。
那样的童年，如暖暖的冬阳，躺在时光的河床，明亮成宽广的成长风景线。
（意图：英子般的童年温暖，令人眷恋。
与漫画中被分数左右的表情对比。
）2.多少人向往有温度的童年！3.100分，55分，进步了，退步了，就像封建君王具有生杀予夺的权力，这些考试分数、评价，具有控制喜乐忧伤的魔力。
100分，可以让小小少年油滋滋一整天，排名靠后了，可以让青春飞扬的年纪暮气沉沉，高考了，全社会为之屏气凝神。
分数，可以成为引发飓风的蝴蝶的翅膀，你敢轻视，也将是学子肩膀上不可承受之轻。
（意图：谈分数及涉及的评价，在现实中的影响之大，紧扣漫画内容。
）4.高考，作为选拔人才的相对公平的制度，自有其长期存在、全民看重的分量。
注重学业成绩，赢取高考胜利，争取更好的发展平台，本是正道。
但是，唯有高考，只有分数，会让学业成为成长中无法承受之重。
学生为了分数，忽视甚至拒绝集体活动，家长为了分数，漠视甚至扼杀孩子的天性，教师为了分数，压榨甚至剥夺学生休息时间。
更有人为了分数，舞弊、行贿等违法手段无所不用其极。
若如此，学生赢得了分数，最终也可能因为忽视正确人生价值观的培养，变成精致的利己主义者，唯利是图的商人，贪赃枉法的官员，十恶不赦的罪犯，甚至脆弱不堪的轻生者，那岂不是赢了高考，输了人生？（意图：指出只用分数进行比较评价的现象及危害。
教育惩戒教招作文
教育惩戒教招作文说起教育惩戒，我就想起了我读中学时的一段亲身经历，那可真是让我印象深刻啊！当时，我们班有个特别调皮捣蛋的同学叫小李。
这家伙，简直就是老师眼中的“混世魔王”。
上课从来不好好听讲，不是偷偷在下面看漫画书，就是跟周围的同学交头接耳。
作业也经常不做，就算做了也是敷衍了事，错误百出。
我们的班主任王老师，是一个非常负责且有经验的老师。
面对小李这样的学生，王老师一开始也是苦口婆心地劝说，可小李根本就不当回事儿。
于是，王老师决定采取教育惩戒的方式，让小李认识到自己的错误。
有一次数学课，小李又在下面搞小动作。
王老师先是用眼神警告了他几次，但小李完全没有收敛。
王老师忍无可忍，直接走到小李的座位旁，拿起他课桌上的漫画书，“啪”的一声扔到了讲台上。
这一下，全班都安静了，大家都知道，王老师真的生气了。
“小李，你站起来！”王老师严厉地说道。
小李不情不愿地站了起来，还一脸无所谓的样子。
王老师盯着小李，严肃地说：“你知不知道你这样做不仅影响了你自己，还影响了其他同学？你要是不想学习，别耽误别人！”小李嘟囔着嘴：“我就是不想学，数学太无聊了。
”王老师一听，更生气了：“无聊？那是因为你根本就没有用心去学！你看看你这次的测验成绩，一塌糊涂！你这样下去怎么能行？”说完，王老师让小李放学后留下来，把当天学的数学知识点抄十遍。
放学后，我们都走了，只有小李一个人留在教室里抄知识点。
我因为有事回教室拿东西，看到小李一边抄一边抱怨：“哼，老师真狠，抄这么多遍，手都要断了。
”我走过去对他说：“小李，你也别怪老师，老师也是为了你好。
”小李白了我一眼：“为我好？我看她就是故意整我。
”我摇摇头说：“你怎么能这么想呢？老师要是不管你，那才是对你不负责呢。
你想想，你这样天天混日子，以后怎么办？”小李沉默了一会儿，没说话，继续抄着知识点。
第二天，小李把抄好的知识点交给了王老师。
王老师认真地检查了一遍，然后对小李说：“抄是抄完了，但是你记住了多少？来，我考考你。
中国教育之殇
中国教育之殇（1）－――辅导班，学生的梦魇盼过五月盼六月，七月在眼巴眼望中来了，学生们盼望的暑假终于到了，终于可以喘一口气了。
可各种各样的暑假班迫不及待地纷纷登场，奥数班、作文班、新思维班、北外超前教育班、清华外语班、初一预科班、初二预科班、初三预科班……林林总总，数不胜数。
这些大量的补习班吸引着家长的眼球，掏着家长的钱袋子，剥夺着学生们的自由时间。
我家门前的一个小学在散学典礼那天，门外排开七八个招生的宣传台，校园外高悬五六条红彤彤的招生横幅：“作文兵法，让你的孩子快人一步”；“张老师数学保你考试无忧”；“新概念英语，你最明智的选择”……。
邻居家的孩子在去年的夏天过了一个无比繁忙的暑假。
去年他将要升九年级，期末时英语成绩不太理想，放假伊始，各科老师下发了五张试卷，一周一返校，上交试卷，三周之后学校暑假班开始，上午8：00－11：30，下午2：00－5：00，中午午休还有作业，晚上6：00－8：00英语家教老师来家辅导。
曾经和邻居父子交谈过此事，父亲无耐地说：“孩子太累了，每天早上喊几遍都不醒，可不忍心也不行，别的孩子都在上补习班，成绩顶尖的学生也不例外，人家都上，我们不上那不拉得更远了吗？”儿子说：“谁想上补习班？我也想放假放松一下，和同学去踢足球，上网、旅游，可家长、学校、老师不答应。
算了，我再忍几年，等我考上大学，我尽情玩，把这几年受的苦给补回来。
”家长在攀比盲从，学生在苦捱应付，那老师在干吗？老师们在竞相办班，小学办初中办高中办，办复习班办预科班办加强班，在同一个学校里，教师们也在攀比谁办了班谁牛气，谁办不起班谁窝囊，谁的班人多，谁的班人少，甚至出现了同一个班级的老师相互抢学生的事。
一个暑假班办下来，单人收入在4000－10000元不等。
某中学的一位老师被称为辅导班牛人，平时周末办，寒暑假也办，每月此项收入是工资的2－3倍，“坐骑”也跟着换了几个，越换越高档。
社会要求学生有好成绩，家长期待孩子能优于他人，教师既要好成绩，又要创收。
2016年全国卷高考作文评析及例文分析
【优文展示】唯分赏罚，教育之殇漫画中，一个孩子考了100分，脸上赏了一个吻；另一个孩子考了55分，脸上罚了一个掌印。
而当第一个孩子只考了98分之后，便由“吻”变“掌”；第二个孩子考上61分，由“掌”变“吻”。
这一简单粗暴的赏罚举动的背后，或许正是我们长久以来唯分论英雄的人才培育制度的体现。
可叹，教育之殇！唯分赏罚，反映出社会中急功近利教育思想正“深入人心”，毒害着许多跟风的家长们。
此风不止，将直接影响每个孩子的教育成长。
第一个基础稍好的孩子由100分变为98分，其中原因是什么？是考试难度大了，还是孩子考试时身体不舒服，抑或是上课时不专心所致？第二个基础薄弱的孩子由55分考到61分，是正常发挥，还是方法上的改进，抑或只是猜测蒙对？家长们不由分说，直接玩“变脸”---晴转过云或多云转晴，孩子呢？或愁眉苦脸或盲目高兴。
而家长们就做了孩子人生舞台上的“幕后导演”，简单粗暴地左右了他们的人生。
急功近利，不明就里的赏罚，带来的后果必然是造就了一批同样“不明就里”的家长和孩子！唯分赏罚论英雄，也许是我们整个教育界都应该警惕反省的。
一个巴掌拍不响，家庭、学校、社会、国家，如果都只停留在一个维度上思考实践教育的真谛，那将是教育的一场灾难。
教育之殇，源于单一单薄的教育评价体制。
两个孩子的综合素质的高低评价，除了分数这一个结果，还应该与其学习过程的表现，与同学协作的情况，表达交际能力的强弱，特长的发挥等因素结合起来，才能给学生正确而全面的“吻”与“掌”，否则教育将走向死胡同，会逼疯多少个“范进”，庸常多少个“方仲永”，埋没多少个“韩寒、马云、钱钟书”？而那些虎妈狼爸们，巴掌下又教训毁灭了多少“优秀有潜力”的孩子们？可叹，教育之殇！猜想，这幅漫画给小学生们目睹，怕也会会心一笑，更何况历经了大大小小考试的我们。
不管学生或是各行各业的人士，都能深切体味这分数背后给自己一生带来的影响。
它犹如当头棒喝，敲醒了“陶醉”于唯分是举的家长们、老师们、教育专家们？图中两个小孩的人生不是简单的“98”和“61”能决定的。
2020年全国1卷高考满分作文汇总3篇.doc
2020年全国1卷高考满分作文汇总3篇不同的满分作文有不同的亮点，下面是我整理的三篇高考满分作文及点评，希望大家认真阅读!【优秀作文】巴掌之吻教育之痛一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。
是耶?非耶?报以无奈苦笑。
仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。
紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。
满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意"98分已经很接近满分"这一事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清"无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，"而只关注比上次进步了6分。
在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来?固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有"为己之学"，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。
君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是"育人"吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木?所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。
2023年全国1卷高考语文作文：唯分赏罚,教育之殇
2023年全国1卷高考语文作文：唯分赏罚，教育之殇唯分赏罚，教育之殇时光荏苒，岁月如梭，转眼已到了2023年，这是一个关乎全国千万考生和家长命运的一年。
然而，我们的教育却在分赏罚的道路上迷失了方向。
分赏罚教育不仅导致学生的学习负担加重，还严重损害了他们的身心健康，成为教育之殇。
分赏罚教育是以激励和惩罚为手段，对学生进行义务教育的一种教育模式。
在过去的几年里，随着高考改革的逐渐推进，各地纷纷推行了这种模式。
学生的成绩和高考分数成为评判一切的标准，高考的压力无处不在。
奖励鼓励着学生们希望能够取得好成绩，罚款惩罚着那些考试成绩不理想的学生。
然而，这种模式却原本抑制了学生的积极性，提高了学生的焦虑感和压力。
首先，分赏罚教育加重了学生的学习负担。
高考改革的初衷是为了减轻学生的学习压力，提高教育的科学性和公平性。
然而，分赏罚教育却使得学生只顾追求分数，而忽视了知识的真正意义。
他们为了追求高分，不惜每天背诵大量的教材和参加各种培训班，很少有时间进行自主学习和实践。
长时间的背诵和死记硬背不仅影响了学生的创新思维和批判性思维能力的培养，也加重了他们的学习负担，给他们带来了身心的压力。
其次，分赏罚教育伤害了学生的身心健康。
高考是一个关系到学生一生命运的重要考试，学生的焦虑和压力可想而知。
一方面，奖励机制使学生竞争激烈，成功者得到奖励，失败者面临惩罚。
这种竞争和压力让学生的心理负担过重，出现了很多心理问题，如焦虑、抑郁等。
另一方面，惩罚机制让那些成绩不理想的学生感到挫败和自卑，甚至产生自暴自弃的情绪。
这样的教育环境下，学生的身心健康如何得到保障，如何实现全面发展？解决这一问题的关键在于我们需要重新审视教育的目标和内容，转变教育观念。
教育应该是引导学生全面发展的过程，而不仅仅是追求成绩的竞赛。
我们应该注重培养学生的创新能力、实践能力和批判性思维能力，而不只是追求分数的高低。
此外，教育应该注重学生的身心健康，保护学生的权益，减轻他们的学习压力。
2016高考下水作文800字-唯分赏罚,教育之殇
2016 高考下水作文 800 字- 唯分奖惩 , 教育之殇漫画中，一个孩子考了100 分，脸上赏了一个吻；另一个孩子考了 55 分，脸上罚了一个掌印。
而当第一个孩子只考了 98 分以后，便由“吻”变“掌”；第二个孩子考上 61 分，由“掌”变“吻”。
这一简单粗暴的奖惩行为的背后，也许正是我们长远以来唯分论英豪的人材培养制度的表现。
可叹，教育之殇！唯分奖惩，反响出社会中急于求成教育思想正“人心所向” ，伤害着好多跟风的家长们。
此风不只，将直接影响每个孩子的教育成长。
第一个基础稍好的孩子由 100 分变成 98 分，此中原由是什么？是考试难度大了，还是孩子考试时身体不舒畅，抑或是上课时不专心所致？第二个基础单薄的孩子由 55 分考到 61 分，是正常发挥，还是方法上的改进，抑或不过猜想蒙对？家长们不由分说，直接玩“变脸”---晴转过云或多云转晴，孩子呢？或愁眉不展或盲目快乐。
而家长们就做了孩子人生舞台上的“幕后导演”，简单粗暴地左右了他们的人生。
急于求成，不明就里的奖惩，带来的结果必然是造就了一批相同“不明就里”的家长和孩子！唯分奖惩论英豪，也许是我们整个教育界都应当警惕反省的。
一个巴掌拍不响，家庭、学校、社会、国家，假如都只逗留在一个维度上思虑实践教育的真理，那将是教育的一场灾害。
教育之殇，源于单一单薄的教育议论系统。
两个孩子的综合素质的高低议论，除了分数这一个结果，还应当与其学习过程的表现，与同学协作的状况，表达交际能力的强弱，专长的发挥等要素联合起来，才能给学生正确而全面的“吻”与“掌”，不然教育将走向死胡同，会逼疯多少个“范进”，庸常多少个“方仲永” ，淹没多少个“韩寒、马云、钱钟书”？而那些虎妈狼爸们，巴掌下又教训破坏了多少“优秀有潜力”的孩子们？可叹，教育之殇！猜想，这幅漫画给小学生们目睹，怕也会会意一笑，更况且历经了大大小小考试的我们。
无论学生或是各行各业的人士，都能深切体会这分数背后给自己一世带来的影响。
高中材料作文：“教育惩戒”写作指导及范文
高中材料作文：“教育惩戒”写作指导及范文一、题目分析“教育惩戒”是一个与教育实践和教育理念密切相关的话题。
对于高中生来说，探讨这个话题有助于他们深入思考教育的本质、目的以及教育方法的合理性。
在写作时，需要明确“教育惩戒”的内涵和外延，分析其存在的必要性、合理性以及可能存在的问题，同时要结合具体的教育案例或者自身的经历来进行论述。
二、写作思路1、开头部分引入话题，可以通过讲述一个与教育惩戒相关的现象或者故事，引起读者的兴趣。
对“教育惩戒”进行简单的定义和解释，明确自己的观点，比如认为教育惩戒是必要的但需要合理运用。
2、中间部分分析教育惩戒的必要性。
可以从学生的成长、教育的目标、社会的需求等方面来论述，说明适当的惩戒能够帮助学生树立正确的价值观、培养良好的行为习惯和责任感。
探讨教育惩戒的合理性边界。
明确什么样的惩戒是合理的，什么样的惩戒是过度的或者不合理的，强调惩戒应该遵循的原则，如合法性、公正性、教育性等。
举例说明教育惩戒的正确方式和错误方式。
通过实际的案例，分析不同的惩戒方式所产生的效果，从而得出正确的教育惩戒应该如何实施。
回应可能存在的反对观点。
比如有人认为教育惩戒会伤害学生的自尊心，影响师生关系等，通过理性的分析来反驳这些观点，进一步巩固自己的立场。
3、结尾部分总结全文，再次强调教育惩戒的重要性和合理运用的必要性。
对未来教育中如何更好地实施教育惩戒提出展望或者建议。
三、范文《论教育惩戒》教育，是一项关乎国家未来、民族希望的伟大事业。
而在教育的过程中，“教育惩戒”这一话题始终备受关注，引发了无数的讨论和争议。
那么，究竟什么是教育惩戒？它是否必要？又该如何合理运用呢？教育惩戒，顾名思义，是指教育者在教育过程中对受教育者的违规行为进行的一种惩罚性措施。
它不同于体罚，不是为了伤害学生的身体或心灵，而是以教育为目的，通过适当的惩罚让学生认识到自己的错误，从而改正错误，更好地成长。
教育惩戒是必要的。
首先，从学生的成长角度来看，青少年在成长过程中，难免会出现一些错误的行为和观念。
高中材料作文：关于“教育惩戒”-你有怎样的看法和思考？(写作指导)
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。
其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。
材料二：《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。
”材料三：“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。
国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。
”——荀子《荀子·大略》关于“教育惩戒”，你有怎样的看法和思考？请结合以上材料，联系当今生活和社会教育现状，谈谈你的认识。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭和套作，不得泄露个人信息。
审题限制性1.内容限制。
本题给了三段材料，材料一简要介绍了教师教育惩戒权，材料二引述了鲁迅散文中关于老师的“戒尺”的文字，材料三则谈论尊师重教与家国兴亡的关系。
考生在阅读材料时，既要分析归纳各则材料大意，还要认真思辨、深入探究，全面把握和理解材料内容，防止偏题或跑题。
2.立意限制。
这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文，题目要求考生思考“教育惩戒”问题，并联系“当今生活和社会教育现状”谈一己认知。
立意方向不仅应包含对“教育惩戒”的价值判断，更应关注到“教育惩戒”与“学生”“国家”“社会”发展之间的关系。
3.价值判断限制。
材料一和材料三对教育惩戒和教育惩戒权有明确的价值肯定，考生不得否定。
4.文体限制。
“你有怎样的看法和思考”“谈谈你的认识”，这些提示语暗示考生以写议论文体为宜。
1.写作角度是开放的。
考生对以上材料思考的角度不同，立意便有所不同，联系当今生活和社会教育现状的角度不同，立意也会有所不同。
唯分赏罚.教育之殇作文高中
唯分赏罚.教育之殇作文高中
“哎呀，这次考试又没考好，回去肯定要挨骂啦！”我愁眉苦脸地对小伙伴说。
那天下午，我和小伙伴一起走在回家的路上，阳光透过树叶的缝隙洒下来，明明应该很美好，可我却满心忧愁。
我不停地想着刚刚发下来的试卷，那刺眼的分数仿佛在嘲笑我。
“你说，大人们为啥就只看分数啊？”我忍不住问小伙伴。
“就是呀，我也觉得好不公平。
”小伙伴附和道。
回到家，我慢吞吞地拿出试卷，递给爸爸。
爸爸的脸色一下子就变了，他严厉地说：“怎么才考这么点分？你看看隔壁的小王，每次都考那么好！”
我低着头，心里委屈极了，小声嘟囔着：“那他是他，我是我呀。
”
“你还顶嘴！”爸爸更生气了，“分数就是一切，你考不好就是没努力！”
我默默地流着眼泪，心想：难道分数真的能代表一切吗？那我的努力、我的进步他们怎么就看不到呢？这就像只看花开得艳不艳，却不管花在成长过程中经历了多少风雨一样。
我们学生又不是学习的机器，我们也有自己的想法和感受啊。
只以分数来奖惩，这不是教育的悲哀吗？这样下去，我们会失去对学习的真正热爱，只变成追求分数的傀儡。
教育不应该是这样的呀！
晚上，我躺在床上，久久不能入睡。
我知道，要改变这种唯分赏罚的观念很难，但我真的希望大人们能多听听我们的心声，多看看我们的努力，而不是仅仅被那几个数字所束缚。
毕竟，我们的人生不能只用分数来衡量啊！。
唯分赏罚.教育之殇作文高中
唯分赏罚.教育之殇作文高中《唯分赏罚，教育之殇》
哎呀呀，说起这个唯分赏罚，我可是有一肚子的话想说。
就拿我邻居家的小哥哥来说吧。
那小哥哥平常学习特别努力，成绩也相当不错。
每次考试完，他爸妈就特别紧张，死死盯着那个分数。
考好了呢，那简直是要啥有啥，什么玩具啊、大餐啊，全都有。
可要是稍微考差一点，那家里可就跟刮风暴似的。
有一次，小哥哥考试没发挥好，成绩不太理想。
记得那天我去他家找他玩，刚一进门，就感觉到气氛不对。
小哥哥耷拉着脑袋坐在沙发上，他爸妈一脸严肃地站在旁边。
他爸沉着脸说：“你这次怎么考成这样？你是不是没好好学？”小哥哥小声嘟囔着：“这次题目有点难嘛。
”他妈妈一听就急了：“什么题目难，就是你不努力！你看看隔壁家的谁谁谁，每次都考那么好！”小哥哥低着头，眼泪在眼眶里打转，都快哭出来了。
我在旁边看着，都觉得心里好难受。
就这样，小哥哥被狠狠地批评了一顿，接下来的好多天都闷闷不乐的。
我觉得呀，这唯分赏罚真的太可怕了，就因为一个分数，让小哥哥承受这么大的压力，连带着一家人都不开心。
分数真的不能成为衡量一切的标准啊！
教育可不该是这样的呀，不能只看分数来决定孩子的一切呀。
我们应该更注重孩子的全面发展，他们的性格、品质、兴趣爱好等等，这些可比分数重要多了呀！不能让这唯分赏罚成为教育的殇啊！希望大人们能早点明白这个道理，别再让这样的事情发生啦。
惩戒是素质教育的钙质作文
惩戒是素质教育的钙质作文惩戒，顾名思义，就是通过批评或者其他的手段来使学生意识到自己错误行为所带来的后果。
中国历史上很早就出现了对学生体罚的方式——戒尺。
这个东西在人们看来是非常恐怖而且又没有任何效率的，但也正因如此，它才能发挥作用。
但近年来，学校似乎都不提倡打骂，更多地采取口头教育和适当的小惩大诫，可结果往往会事与愿违。
孩子总是被惩戒得像惊弓之鸟，家长们却认为惩戒并无实际作用。
不管怎样，想必很少有人认同传统观念里面老师、父母甚至是同伴有权利伤害你。
每次遇到类似情况，我们班级里面总会引起一阵骚动，还有几位家长找上门来，问这究竟是怎么回事。
原来，某天课间时分，老师把班里成绩较差的一男孩叫到办公室进行教导，该男孩由于屡次犯错遭受到老师言语上的侮辱，从而破罐子破摔，做出了离谱的举动。
当然，最终也难逃法律制裁，只不过判刑的重点不是孩子本身，而是他背后支持着他的家庭。
看完新闻报道，笔者真是深感惭愧，如今我们连基本的素质教育都做不好，对待这种特殊群体的青少年还要“好言相劝”，甚至还有家长“冒死相救”。
记得在央视《等着我》栏目曾经播放过这样一则节目：小女孩一心要跟随妈妈去非洲，却惨遭抛弃。
而父亲坚决反对她走的理由竟然是——万一女儿走丢了怎么办？正是因为缺乏有力监护，造成了她被迫踏上求助寻亲路，虽然最终功夫不负有心人，她最终和亲人团聚，但他们的爱始终弥补不了心灵的创伤。
最令人寒心的是，即便父母给予孩子无微不至的关怀，她仍然依恋着爸爸、妈妈。
我们不经由深深自责，如果我们当时狠心一点，我们是不是就能避免更大的悲剧。
虽小惩大诫不同于严禁体罚，但是也要手段适当和惩戒教育相结合，适当打骂是惩戒教育中必不可少的一部分，真正意义上的惩戒教育能够改变一个人。
不可否认，素质教育的观念目前在教育界已成为普遍的共识，可素质教育也绝不意味着只按照学校、老师以及学生的喜好来。
不管家长、老师，任何人都心理清楚，公立学校向来推崇的是成绩至上，学习靠后的成绩好的孩子能够在教室听课，也能够进入重点高中，从容地遨游于题海之中，而相反，小学毕业没考上重点中学的重点班就读的孩子因为自卑感过重导致孩子产生厌学的心态。
关亍教育惩度的作文
关亍教育惩度的作文《关于教育惩度》嘿，大家好呀！今天咱来说说教育惩度这个事儿。
你们说，教育惩度重要不？那肯定重要啊！就好比一棵小树苗，要是没有适当的修剪和扶正，它能长成笔直的大树吗？不可能嘛！咱先说说为啥要有教育惩度。
咱在学校里学习，要是犯了错，老师不批评教育一下，那下次还不得继续犯错呀？就像我有个同学，有一次上课说话，老师要是不管，那他以后每节课不都得说个不停啦？那我们还怎么好好学习呀！有一次，我考试没考好，心里可难受了。
我爸知道后，就狠狠地批评了我一顿。
当时我心里还挺不乐意的，觉得我爸太凶了。
可后来我一想，要是我爸不这样，我能长记性吗？我能更努力学习吗？肯定不能呀！这不就是教育惩度的作用嘛。
再说说教育惩度得适度吧。
要是太轻了，那跟没惩度有啥区别；要是太重了，那不是会让我们小孩子心里受伤嘛。
就好像吃药一样，得吃对量，吃少了不起作用，吃多了反而有害。
老师和家长们得好好把握这个度呀！我记得有一次，我们班有个同学调皮捣蛋，老师罚他站了一节课。
那同学后来就老实多了，也知道自己错啦。
这就是适度的惩度起到了好效果呀。
可要是老师罚他站一整天，那他心里得多委屈呀，说不定还会讨厌老师呢。
那我们小孩子自己也得明白，教育惩度不是为了惩罚我们，是为了让我们变得更好呀！我们不能因为被惩度了就不高兴，就闹脾气。
得像个小大人一样，好好想想自己错在哪儿，以后怎么改正。
总之，教育惩度就像一把双刃剑，用好了能帮助我们成长，用不好就可能伤害到我们。
老师和家长们要用心去用这把剑，我们小孩子也要勇敢地面对教育惩度，让自己变得越来越优秀！你们说是不是这个理儿呀？。
高二议论文习作：教育面临挑战
教育面临挑战这是一个怎样悲掺的世界？面对着这几天报道的校园暴力事件，我心如刀绞，我胆战心惊。
电白三中的血案事件，徐闻县龙潭镇赤岭小学的血腥事件……我无法想象还会有多少这样的悲剧在我们身边上演，我思想很混乱，我感到恐慌，我陷入了沉思当中。
追溯源头，我认为是教育观念的误导。
“千学万学教人学真，千做万做教人做人”，这是教育的理念。
可是，当了几年学生的朋友不难发现老师教的东西偏向为知识，很少甚至没有教人学真，教人做人，这一大误区就很可能导致一部分学生没有得到正确引导，误入歧途。
“授人以鱼不如授人以渔”，这是教育进步的体现。
可是，这只能拓宽学生的知识面，不能让学生受益终身。
真正让人受益终身，让人走上正道，让人成为栋梁之才是正确的思想。
只有正确的思想才能减少血腥在我们身边淌过；才能减少口舌之争在我们身边穿过；才能减少危险在我们身边发生；才能创建一个和谐校园，一个和谐家庭，一个和谐社会。
改革为了什么？不仅是改变考查的方式和内容，而且是改变人们不正确的思想。
在校园就有同学振振有词说吸烟有益健康，这位同学成绩还不错，但他的思想正确吗？我认为是不正确的。
像这位同学到了高中，还有这样的想法，真是教育的悲哀。
也许是为他自己吸烟找的借口吧！所以说一个人的思想不对，那拥有再多的知识也是无用功的，也会让电白三中这样的案件重演，不管是收“保护费”，还是持刀杀人，这都是不好的。
我一直坚信一句话“思想有多远，我们就能走多远”，孔子的“仁德”二千年来一直影响着人们。
鲁迅弃医从文，是因为他深知改变旧中国的状态唯有正确的思想。
所以正确的教育观念应该是先教人正确的思想，诸如仁爱，明礼等，再传人“鱼与渔”。
在我们深思人自身的问题时，应该加强孔子正确的指导思想入人心。
这是我们教研人员应该思考的问题。
科技进步了，我们的教育也应该向前迈一步。
“十年树木，百年树人”，“教育为本，育人为先”。
我们要稳住“本”，才能育出人才。
正如魏征说的那样，“求木之长，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉；思国之安者，必积其德义”。
全国1卷高考语文作文-唯奖罚教育
全国 1 卷高考语文作文: 唯奖罚教育___年高考结束，语文作文渐渐成为大家关注的热门。
下边是边肖编的一篇对于奖惩和教育的作文。
希望大家喜爱！【优异范文】唯分奖惩，教育之殇漫画中，一个孩子得了 1_分，享受了一个脸上的吻；另一个孩子得了 55 分，脸上有手印。
第一个孩子只考了 98 分的时候，他从“吻”变为了“掌”；老二考了61分，从“掌”变为了“吻”。
这类简单粗暴的奖惩背后，或许就是我们长久以来只重英豪的人材培育系统的表现。
唉，教育的废墟！奖惩只反应了急于求成的教育思想人心所向，迫害了好多效仿的家长。
这股风不会停，会直接影响每个孩子的教育成长。
第一个基础比较好的孩子从 1_ 变为了 98。
原由是什么？是考试难，仍是孩子考试时不舒畅，仍是上课注意力不集中造成的？基础单薄的老二从 55 分考了 61 分。
是正常的表现，仍是方法上的改良，仍是不过猜想？父亲母亲不由得直接玩“变脸”——晴转多云或许阴转晴。
孩子呢？或伤心或盲目快乐。
父亲母亲是孩子生活舞台上的“幕后导演”，简单粗暴地影响着孩子的生活。
急于求成，奖赏处罚手足无措的人，必定会造就一群相同手足无措的父亲母亲子女！或许整个教育界都应当警惕和反思。
假如家庭、学校、社会、国家只从一个维度去思虑实践教育的真理，那将是教育的灾害。
教育的毁坏源于单调而单薄的教育评论系统。
对两个孩子整体素质的评论，除了分数，还要联合学习过程的表现，与同学的配合，交流能力的强弱，专长的发挥，才能给学生一个正确全面的“吻”和“掌”，不然教育就要走向死胡同，多少“金范”会让我抓狂，多少“方仲永”会常常被沉没，多少“韩国人”会被沉没。
而那些虎妈狼爸们，有多少“优异的，有潜力的”孩子被掌掴毁掉了？唉，教育的废墟！你猜，这个漫画是小学生看的，怕他们笑，况且我们这些大大小小考过的。
不论是学生仍是各行各业的人，都能深深领会到这个分数对自己生活的影响。
就像是当头棒喝，惊醒了“陶醉”的家长、老师、教育专家，图中两个孩子的人生，不是简单的“ 98”、“ 61”就能决定的。
教育需要适当惩戒作文800字_高二作文_
教育需要适当惩戒作文800字学生被老师扇耳光，被老师逼迫去打扫厕所等事件时有发生，不断地被曝光。
老师对学生们进行这样的惩罚，是令人憎恶的。
但是，学生殴打老师，甚至持刀杀害老师的新闻也屡见不鲜。
所以，我认为惩戒是必须的，但惩戒需适度。
惩戒是什么？它不是体罚，更不是老师用来折磨学生的工具。
它应该是一种管理学生，规范学生行为的措施。
俗话说，没有规矩不成方圆。
只要学生进入了学校，就应当被约束，被规范。
学生犯了错，老师应适当提醒，防微杜渐，而不是等到发生了极端事件发生后，再去挽救。
因为，那时候的挽救，已经是悲剧了。
学校或老师应当如何控制惩戒的力度呢？俗话说，有再一再二，无再三再四。
既给机会，又不纵容，这就是惩戒的最好尺度。
人非圣贤，孰能无过？何况是青春年少的未成年人呢？当学生第一次犯错时，老师可以适当提醒。
这样做，既不会让他滋生对老师的厌恶之情，又可以使他意识到事情的严重性。
如果他继续犯同样的错误，就可以对他进行适当的处理。
有时候，即使老师对犯错学生合情合理地进行处理，依然无法避免悲剧的发生。
某市一家医院凌晨接到一位割腕自杀的男孩，原因竟然是老师提醒他不要在校内玩手机。
老师一句简单的提醒，居然酿成了悲剧。
难道学校对玩手机的孩子们放任不管吗？当然不行。
这起悲剧告诉我们，告诉学校，除了把握好惩戒的力度外，还要向学生和家长公开明确惩戒的范围和方式。
我认为，很多悲剧的发生，不仅仅是学校和老师的原因，还有家长对孩子们过分的宠溺啊！我们可以想想，为什么很多学校和老师宁可背负骂名也要去惩戒学生呢？因为惩戒是有作用的。
通过惩戒一两个学生可以规范大多数学生的行为。
惩戒的目的，在于强化学生的良好习惯，所以惩戒是必须的。
如果放任学生们随意干自己想干的事，那学校和老师存在的意义在哪里呢？没有惩戒，部队里面的军人在与敌人打仗的过程中，早就当了逃兵；没有惩戒，马路中央早就乱成一片。
惩戒就是一道防线，一座界碑，越过了线，就要受到惩罚。
特钢教育惩戒的作文
特钢教育惩戒的作文
你们好！
今天我要演讲的题目是《何为惩戒，惩戒何为》。
近日，教育部印发《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》明确表示，教师拥有一定的惩戒权。
这不免引起各位家长的担忧，万一老师不按惩罚尺度处理学生怎么办？担心是不可避免的，谁会让自己的孩子受到伤害？担心之余，我们就要更清晰的认识惩戒这个问题。
何为惩戒？一提起惩戒人们闪现在脑海里的都是过重的惩罚甚至是酷刑。
此惩戒非彼惩戒。
在教学过程中的惩戒只是助你人生梦的推力。
为什么会这样说？惩戒帮助你在犯错的时候走向正确的道路。
当遇上上课捣蛋的学生、当遇到反复讲的问题学生就是不往心里去，那么就要实行一些手段了。
这些手段不外乎就是罚抄，罚站。
用这些手段只是为了让学生能够记住。
记住这次教训，以后更好的去做一些事情。
何为惩戒，惩戒何为？就是为了让你变得更优秀而已，教师行使惩戒权只是个学生而已。
适度惩戒方可行。
并不是所有的惩戒都是好的，从新闻中也听过不少老师过度体罚，殴打学生致伤致残。
这不仅是身体上还有心理上都给学生造成了不可磨灭的伤害。
所以，教育部在推行惩戒权的时候也提出了要制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
过度惩戒终究是不对的，没有人有任何的权利可以去伤害他人，教师惩戒权就是不以伤害学生为前提而施行的，适度适量是惩戒的过程，促进学生发展是惩
戒的目的。
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分类: 作文 > 高中作文 > 高一作文 > 高一议论文 >意之时 创作时间：2018-11-13 14:57:42
据材料报道，青岛市政府出台的一系列整改教育秩序的相关规定，要对学校违纪，犯错的学生进行整改，这背后意味着什么？人们不得而知。消息一出，便成为人们茶余饭后的闲谈点。人们对此各抒己见：有人赞成惩戒孩子，学生犯错就应该惩罚。也有人反对，他们认为这会助长体罚学生的风气。在我看来，孩子犯错本该惩罚，但惩戒没有限度，便会造成负面影响，唯惩罚求取进步，乃是教育之殇。俗话说：无规矩不成方圆。
在社会上生存着的每一个人都有自由权，但每一个人必须遵守规则，一旦犯错就应该受到相应的惩罚。小至学校教师、家长的教育批评，大到有国家部门代为教育，惩罚这些充分说明了人们犯错就要惩罚。何况是初生牛犊呢？难道小孩犯错就不该惩罚嘛？习惯本就应该从小养起，学生犯错就该罚。但我认为罚则有度，我并不认同棒棍底下出孝子，不打不成才的道理。对学生无限度的严惩，只会让他们在学习的道路上倍感压力，无异于折断了他们自由翱翔的翅膀。
在重庆一朵鲜花生命凋零、逝世小学生压力过大而选择自杀？是的，他曾在信中这样写：每天都有做不完的作业，晚上闭上眼，耳边仍是家长、老师无休止的教育、谩骂？我累了，我真的想休息一位来自重庆的小学生，是什么迫使他走上了如此决绝的道路？难道教育局要就是不理嘛？这样的事件又何止一件两件了？如今社会上的竞争越来越大，若学校还在无限度地惩罚学生，那我们祖国的花朵何时绽放？怎样才能让他们更快乐的成长？ 唯惩戒就是进步是不行的，行之有效，用之有度，这便是教育方法的最好诠释：教育方法千千万万，不一定只有成绩这一条路可选，只要是对孩子有效的方法，那便是最好的教育方法。惩罚孩子要有度，这不仅适用于家长、学校，更是对于社会上的人来说是一样的，唯有在两者中平稳求进，激发孩子最大的学习乐趣，才能使他们在光明道路上畅行，我国才会因人才的尽显而欣欣向荣。唯惩求进，教育之殇。人们应以予以屏除，稳中求进，才能使国家繁荣富强！