《爸爸的老师》课文原文阅读
二年级上第六课爸爸的老师
第六课：爸爸的老师教学目标：1、借助拼音读准“算、副、肃、注、级、思、虽、导” 8个生字的字音。
并能在语言环境中正确认读生字。
积累词语“学问、严肃、注意、年级、意思、虽然、教导”7个。
能说出“严厉、教育、同意”的近义词。
能在田字格里正确描写“算、肃、思、虽、导”。
2、朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3、知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
教学重点：1、在语言环境中正确认读生字。
能说出“严厉、教育、同意”的近义词。
2、朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
教学难点：能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
教学过程：第一课时：一、导入新课：1、今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸。
出示课文第一小节。
2、借助拼音，学习生字：算注意音节：平舌音、三拼音、前鼻音；字形：上中下结构，下面部分撇和竖要出头3、读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？4、我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。
让我们一起学习第 6 课。
5、齐读课题。
二、整体感知，了解内容：1、出示自学提示，学生自学。
2、检查交流。
（1）学习生字：副、肃、注、级、思、虽、导副：字形比较（副——富）肃：指导笔顺（横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点）级：指导笔顺（右边部分：撇、横折折撇、捺）导：指导笔顺（上面部分：横折、横、竖弯钩）（2）理解“新鲜”：希罕的,新奇的。
“稀奇”：稀少新奇。
（3）学生分节朗读，交流。
新鲜：课文第 2-7 段内容。
稀奇：课文第 8-13 段内容三、复习巩固：1、抢读生字。
2、开双轨小火车。
一人读生字，一人组词。
3、写字指导。
算：上中下结构的字。
由上中下三部分组成的字，头和尾伸缩要得当，突出主笔，协调统一。
肃：注意笔顺。
思：上下结构的字。
上下各占一半，“心字底”的卧钩要弯曲圆润。
虽：以下半部分为主的字，下部应略宽。
爸爸的老师
• 儿歌讲了一件什么事？ • 爸爸的老师是谁？
• “我”想象中爸爸的老师是什么样？ 胡子很长 满肚子学问 老数学家
• “我”见到的又是怎样的？ “我”一年级时的老师 心情有些什么变化？ 想象当时场景，再读课文！
说一说
• 试着用自己的话来说一说儿歌讲了 一件什么事！
记得加上自己合理的想象哦！☺
不管是科学家， 还是工程师，不管是 总统还是博士，再有 成就的人，也是从小 由老师教会他们知识， 教导他们做人，帮助 他们成长的。因此， 我们要尊敬教过我们 的每一位老师！
爸爸的老师[推荐5篇]
![爸爸的老师[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6bc328fed05abe23482fb4daa58da0116c171f3b.png)
爸爸的老师[推荐5篇]第一篇：爸爸的老师爸爸的老师爸爸的老师1“盼望着，盼望着，东风来了，‘春天’的脚步近了……”晚饭后，从爸爸的房间里传出一阵朗读声。
“咦，爸爸在干什么呢？”怀着好奇的心情，我轻轻推开房间门，只见爸爸正拿着一本书念念有词。
“爸爸，您在干什么？”我奇怪地问。
“我在练普通话呢。
”“你这也算是普通话？一句话里面就错了好几个字。
”爸爸不好意思地说：“爸爸小时候普通话没学好。
现在正大力推广普通话，爸爸要补上这一课。
”我听了，自告奋勇地说：“爸爸，我的普通话比你准，我来给您当老师吧！”说干就干，我先教爸爸读翘舌音。
我对爸爸说：“‘春’是翘舌音，读时应把舌头翘起来。
”没想到爸爸一读，竟读成卷舌的了。
我马上说：“不对，读翘舌音的时候，不要把舌头翘得太多了，只要把舌尖翘起，抵住嘴巴上面就行了。
”爸爸听了，马上重读，练了一会儿，就能正确地读翘舌音了。
接着，我又教爸爸读后鼻音，我对爸爸说：“爸爸，读后鼻音时应把舌头往后缩。
你把‘望’字再读给我听听。
”爸爸读了几遍，还是读错的。
我只好让爸爸跟着我读，可爸爸读起来还是不对。
怎么办呢？我急得直抓后脑勺。
忽然灵机一动，有了，以前我读一年级时，老师曾教我们张大嘴巴，像要大口咬苹果似的去读后鼻音。
我急忙把这个方法告诉爸爸，然后让爸爸看着我的嘴巴听我读。
这一招还真管用，爸爸学着我的样就把“望”读对了。
听着爸爸略带沙哑的声音，我忙给爸爸倒了杯水说：“爸爸，喝口水，休息一会儿吧”.爸爸润了润嗓子问：“阳阳，我这个学生怎么样？”我歪着脑袋想了想说“您这个学生嘛，聪明又勤奋，再加上有我这个名师，普通话过关肯定没问题。
”爸爸听了，笑着说：“好，名师出高徒！不过我得抓紧练，免得到时候丢你这位名师的脸。
”说着，又拿起书字正腔圆地朗读起来。
爸爸的老师2开学之初，因为我的语文老师请假了，我的爸爸为我班上了一个星期的语文课。
我很高兴，因为他是我的爸爸，又成为了我的语文老师。
私下里，我听我班的同学都说爸爸的语文课上的很精彩，我心里更自豪了。
《爸爸的老师》教案设计：利用多种教学手段提高课堂教学效果
本次教案设计的主题是《爸爸的老师》。
针对这篇寓言性的故事，我们将运用多种教学手段，借助图文并茂、交流互动等方式，以达到提高课堂教学效果的目的。
一、教材分析《爸爸的老师》是一篇寓言故事。
故事讲述了鹰父亲为了教育小鹰子，将小鹰子交给一位老鼠教师进行教育。
小鹰子在老鼠教师的教育下逐渐失去了自信心和生存技能，最终导致小鹰子差点丧命。
故事小鹰子被及时地救回，并在鹰父亲的教诲下重拾信心。
这个故事中包含了许多的道理和教育意义，如要有勇气去面对挑战，要相信自己，要珍惜生命等。
因此，在教学中我们需要通过多种方式使学生能够深刻理解这些道理，并将其带入到生活中。
二、教学目标1.能够理解寓言故事的道理和教育意义。
2.能够通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解故事情节和角色。
3.通过交流互动的方式，培养学生的思维能力和表达能力。
4.激发学生的兴趣和学习氛围，提高课堂效果。
三、教学重点1.理解故事的道理和教育意义。
2.通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解故事情节和角色。
3.通过交流互动的方式，培养学生的思维能力和表达能力。
四、教学内容1.图文阅读：以图文并茂的方式了解故事的主要情节和角色，辅助教师进行讲解和引导。
在每次阅读结束后，以问题的形式引导学生思考和讨论故事中所包含的道理和教育意义。
2.小组讨论：将学生分成小组，让小组成员之间进行讨论，鼓励他们相互交流自己的看法、疑问和感悟，同时教师也积极参与和引导。
鼓励学生围绕故事中存在的问题和主题进行讨论，并在小组中搜集、整理和展示各自的研究成果。
3.表演剧本：将故事改编成戏剧形式，让学生选择自己喜欢的角色，在教师的辅导下进行角色扮演，以达到故事的深入理解和情感共鸣。
4.绘画比赛：以故事情节为主题，开展绘画比赛，鼓励学生通过绘画的方式表达自己对故事的理解和情感，进一步加深对故事的认识和印象。
五、教学实施步骤1.引导学生欣赏图画，并通过问答的方式了解故事的主要情节。
2.让学生分成小组，进行小组讨论，鼓励他们相互交流自己的看法、疑问和感悟，并向其他小组介绍自己的研究成果。
6《爸爸的老师》
6、爸爸的老师教学目标：1.借助拼音认识本课8个生字。
并结合课文语言环境正确认读生字。
能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。
能在田字格里正确书写和记忆生字。
2.朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3.知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
激发学生尊师、爱师的情感。
教学重点：正确流利的朗读儿歌教学难点：知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
激发学生尊师、爱师的情感。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、出示课题，激发兴趣1. 今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。
借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（有学问的，精通数学的人。
）学习生字：算2 .这么有学问的爸爸，今天要去看他的老师，结果还让我大吃一惊。
让我们一起学习第7课。
板书课题。
读课题。
二、初读课文，了解大意1.听范读。
思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？2.初读课文。
（ 1 ）第一遍读，借助拼音，朗读课文。
要求：读准字音，读通课文。
学生开火车朗读交流。
教师正音。
（ 2 ）第二遍读，带问题读。
要求：再仔细读读，回答刚才的问题。
交流。
（新鲜：课文第2-7段内容。
稀奇：课文第8-13段内容。
）三、再读课文，深入了解（一）指名读课文第2-7段。
1 .爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。
指导朗读：我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。
）我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？2. 我一定要去见爸爸的老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
学习生字：注爸爸会叮咛些什么？让我注意些什么？他为什么要这么说这么做？（因为爸爸的老师也是我的老师，他很尊敬老师。
父亲我的老师阅读答案
父亲我的老师阅读答案【篇一：爸爸背我淌过那条河阅读答案】=txt>爸爸背我淌过那条河（本卷20分）昨晚,村子里下了一场大暴雨,每一个雷声都使我心惊胆颤.第二天天刚放亮,父母又下地看庄稼去了,雨也似乎小了一些,村里人三三两两地在田间忙碌.早饭后,我不顾父母要我在家学习的劝慰,直嚷嚷地要去上学.爸爸没有办法,又穿上雨衣和水鞋,把我背在背上,在妈妈千叮咛万嘱咐中上路了.学校离我家很远,并且相隔一条小河.我伏在爸爸的背上,随着他摇晃的身体渐渐地进入了梦乡,依稀地看到了同学们在课堂上欢快的身影??猛地,爸爸一个趔趄惊醒了我,我发现他的头上渗出了豆大的汗粒,衣裤上沾满了黄褐色的泥水.我突然有些后悔了,一丝自责渐渐涌上心头.雨依然在下,低洼的路面已满是积水,父亲用一截竹竿探着沿途水的深浅,然后再吃力地一步一步地过去.那一刻,我看到爸爸的艰难,眼眶情不自禁地湿润起来.终于,我们来到了离校不远的小河旁.爸爸停下了脚步.我被眼前的景象惊呆了——小河水满了,那座通往对岸的石板桥已在水中消失得无影无踪.我后悔极了,内疚极了,对爸爸说：“我们回去吧.”爸爸说：“我们再找找.”爸爸又上路了,沿着小河的上游方向走,时间一分一分地过去了,不知道又走了多少路,翻了几座山,在一高坡处,爸爸停下了脚步.“娃,我们就从这儿蹚过去.”父亲的语气坚定而沉着.我看了看父亲要走的路,那是怎样的路啊,那其实就是小河上游的一条小支流.我的热泪盈眶,父亲没有觉察,也没有说什么,果断地将竹竿探到了水流,水深及膝.我的泪水流下了,后悔、内疚深深地攫住我,撕扯着我的私心和任性,父亲终于走过去了,站在对岸的山腰上,露出了他特有的微笑.走到学校里,爸爸、老师和我都惊呆了,这天去上学的,竟然只有我一人.老师郑重地拿起了教鞭,教授起了当天应学习的课程.父亲坐在教室的后面,甜甜地笑着??1.文中红色字体“趔趄”的读音是（）,意思是（）. “心惊胆颤”的“颤”的读音是（）,请用它的另外一个读音组一个词：（）.（4分）2.从文中找出下列词语的近义词.（3分）劝告—（）独特—（）居然—（）爸爸背我蹚过那条河阅读答案是爸爸背我蹚过那条河阅读答案是『峢』2014-09-25篇三：爸爸背我淌过那条河阅读答案篇四：爸爸背我淌过那条河阅读答案江西省兴国县潋江三小六（2）班曾新苑这本书主要讲了“我”小时候每天上学都要淌过一条河。
最新秋沪教版语文二上《爸爸的老师》课件ppt
选定文本
➢ 1. 选择任意文本：
➢ 将光标定位在选择点开始处，按住鼠标左键拖动到结 束点释放就可以选中文本。
➢ 2.利用选择条快速选取：
➢ 选择条是位于正文左边一个看不见的区域，将鼠标移 到工作窗口的最左边，指针就会变成右斜箭头，表明 鼠标已位于选择条中。
则应按 ←? 键
插入
习题：在句子“我爱我们的校园。” 中加入“美丽” 一词。
✓方法: 先定位光标 如当前处于 “插? 状入”态则可直接输入
“美丽” 一词。 如当前处于 “?改状写”态则需要先改变
状态再输入“美丽” 一词。
移动
习题：交换“文本编辑”两词的位置。
✓方法:
1.先选定“文本”一词，单击工具栏中 “ 剪切 ”按钮，然后定光标在“编辑”一词 的后面，单击工具栏中的“ 粘贴”按钮。 2.先选定“文本”一词，单击所选定的句子 鼠标指针到“编辑”一词的后面，松开鼠标。
（ 教导 ）
（3）我请爸爸陪我到书城去买书，爸爸
同意了。
（ 答应 ）
文本的编辑
在Word 2000中要完成各种编辑功能应 遵循 “ 先选定后操作 ” 的原则。
编辑
• 在文本输入后，往往要对内容进行编辑，有 删除、插入、移动、复制、撤消等，这些编辑 大多在“常用工具栏”
中有专门的按钮，以便于快速操作。
要我注意这个那个，
我当然都答应。
同意
爸爸临走以前，对我反复叮咛：
“
。”
想象中爸爸的老师
胡子很长 满脑子学问 是位老数学家
眼中看到爸爸的老师到底是怎样的 人呢？ 一位教一年级的女老师
1.仔细读一读第8---12小节，读准 字音，不加字不漏字，自学生字。
爸爸的老师
爸爸的老师
我同爸爸的许旅游是多色开心啊1事情的经过是这样的：
前天吃饭的时候，爸爸正在看报。
突然，他吃惊地说：
“我以为他20年前不在人世了呢！你们知道吗？我小学一年级时的老师文森克洛塞提已经84岁了！你们瞧，报上说部长授给他一枚勋章。
60年，你们想想看！他两年前还在教书呢。
可怜的克洛塞提！他就住在昆多佛，从这儿坐火车去只要一个小时。
恩里科，明天我们去看看他。
”那一整晚上他除了老师就没谈别的。
老师的名字让他想起了自己儿时的往事，儿时的伙伴，还有他死了的母亲。
“克洛塞提！”他兴致致勃勃地说：“我在他班级里的时候他才40，岁呢。
我现在还记得他的样子，他个头不高，那会儿就有点驼背，两只眼睛很有神，他也总是能原谅我们。
他是靠着勤奋苦读才从一农民变成一名教师的。
他是个好人，我的母亲很敬重他，我的父亲把他当成一个朋友。
他肯定已经不认识我了。
没关系，我还能认出他来。
44年过去了——44年啊，恩里科！我们明天就去看他。
”。
沪教版语文二上《爸爸的老师》课件2
我才知道我的爸爸， 虽然学问很大， 却有一年级的老师， 曾经教导过他。 教导（教育）
ii
拓展题
在你成长的过程中，一定有 许多老师曾经教导过你，谁给你 留下最深刻的印象？用三、四完 整的句子，向大家介绍一下吧。
给带点字选择正确读音:
的确（de dí）
胡子长(cháng zhǎng)
答应（dā dá）
回答（dā dá）
教导（jiāo jiào） 教数学（jiāo jiào）
选择合适的词语填写在括号里:
成绩 成果 1、这次考试，我取得了优异的（ 成绩 ）。 2、他的研究（ 成果 ）获得了专家的好评。
稀奇 好奇 1、调皮大王小王竟然乖乖地坐在凳子上，一声 不响，这可真（ 稀奇 ）。 2、我从窗外（ 好奇 ）地向里面看。
眼中看到爸爸的老师到底是怎样的 人呢？ 一位教一年级的女老师
1.仔细读一读第8---12小节，读准 字音，不加字不漏字，自学生字。
2.用“——”划出老师说的话； 用“~~~~”划出爸爸回答的话。
不过我念二年级了,
这位老师看着爸爸，
她才教一年级。
就像看个娃娃：
她是我爸爸的老师， 你说多有意思啊！
“你这些年在数学上， ——————————————
我的爸爸一天到晚
跟数学打交道，
suàn
再难的数学题他也会算。
嗨，他的学问真好。
我的爸爸是数学家,他一直跟 数学打交道。
我的爸爸是 打交道。
,他一直跟
我这有学问的爸爸，
fù sù
今天一副严肃的样子。
他有什么要紧的事情？
原来 是怎样一个人？
我的爸爸还有老师? 你说多么新鲜! 这老师是怎样个人， 我倒真想见见。
成绩确实很大……”
6、爸爸的老师.doc
7、爸爸的老师
我来学一学：
1、借助拼音，认真读课文，做到不加字， 不漏字。
2、想一想：我的爸爸是个怎样的人？
课文怎样写爸爸很有学问？ 读读第1段吧！
我的爸爸一天到晚 跟数学打交道， 再难的数学题他也会算。
嗨，他的学问真好。
我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！ 这老师是怎么个人，我倒真想见见。
爸爸虽然在数学上成绩 很大，但是他没有忘记曾经 教导ห้องสมุดไป่ตู้他的小学老师。
严厉
教育 同意
我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
他当然比爸爸强，是位老数学家。 他要不是老数学家，怎能教我爸爸？
我想：因此我一个劲儿求爸 爸，因此我一个劲儿求爸爸， 带我去看看他。
读4、5段，想一想： 爸爸会对我说些什么？
读课文8—13段 ，思考：爸爸 为什么这样尊敬他的老师？
不管爸爸取得了多么大 的成就，在老师眼里，他始 终是个娃娃。
《做父亲的老师》阅读
《做父亲的老师》阅读*第1篇：《做父亲的老师》阅读*男孩的家在大山深处的一个村寨里，母亲因为生他时难产死了，男孩一直和父亲相依为命。
到了上学的年龄了，男孩背起书包，每天往返十几里到镇上去读书。
男孩讨厌学习，和小朋友们在一起，他就像出了笼的鸟儿一样疯不够。
两个月下来，第一次测验，男孩两门课竟都得了大鸭蛋。
男孩没敢告诉父亲，怕挨打。
但两天后，父亲还是知道了这件事，因为很负责任的老师来家访了。
在那间破旧的茅草屋里，老师情绪激动地控诉着男孩在学校里的种种顽劣，说自己教书多年还是第一次带出个考零分的学生。
男孩的父亲脸*红一阵紫一阵，低着头一言不发地默默挨训。
当然，为了不伤害孩子的自尊，很负责任的老师是白天一个人来的，所以，男孩并不知情。
那天晚上，他依然像只快乐的小鸟蹦蹦跳跳地回到家，吃过晚饭，还如往常一般拿出玻璃球在地上独自地滚。
刷完锅碗，父亲坐到门槛上点燃一袋烟，然后说：伢子，爹想跟你商量个事。
男孩愣住了，因为父亲的脾气向来不好，从未用这样的语调跟他说过话，正在滚玻璃球的手不由自主地抖了一下。
难道父亲已经知道了考试的事情？男孩忐忑不安起来，有些惶恐地望着父亲，甚至，已做好了挨打的准备。
就听父亲说：爹不识字，吃够了没文化的苦，老想着哪天自己也能上回学才不枉一生，现在你上学了，爹想求你个事，让你当爹的老师，以后每天把你在学校里学到的知识回来讲给未完，继续阅读 >第2篇：《做父亲的老师》的阅读*男孩的家在大山深处的一个村寨里，母亲因为生他时难产死了，男孩一直和父亲相依为命。
到了上学的年龄了，男孩背起书包，每天往返十几里到镇上去读书。
男孩讨厌学习，和小朋友们在一起，他就像出了笼的鸟儿一样疯不够。
两个月下来，第一次测验，男孩两门课竟都得了大鸭蛋。
男孩没敢告诉父亲，怕挨打。
但两天后，父亲还是知道了这件事，因为很负责任的老师来家访了。
在那间破旧的茅草屋里，老师情绪激动地控诉着男孩在学校里的种种顽劣，说自己教书多年还是第一次带出个考零分的学生。
《爸爸的老师》任溶溶
《爸爸的老师》任溶溶原名任根鎏，（1923～）,又名任以奇。
我国著名翻译家、儿童文学作家。
广东鹤山人，1923年生于上海。
早年曾参加文字改革工作。
1945年毕业于上海大夏大学中国文学系。
后从事编辑工作，长期在少年儿童出版社和上海译文出版社工作。
1941年翻译第一篇苏联小说。
1945年翻译第一篇儿童文学作品。
从此，他以儿童文学为终身事业。
上海解放不久。
他负责编辑《苏联儿童文学丛刊》。
1952年，少年儿童出版社成立后，他主管外国文学编辑工作，出版了许多好书。
六十年代起，经任溶溶等倡导，少年儿童出版社开始系统地介绍国外有代表性的儿童文学作品，并出版重要作家的选集。
“文革|以后，任溶溶任上海泽文出版社编审，编辑《外国文艺》杂志。
任溶溶能用俄、英、意、日四种语言进行翻译。
他翻译过许多外国儿童文学作品，如普希金童话诗，叶尔肖夫童话诗《小驼马》，意大利童话《木偶奇遇记》、《假话国历险记》，英国童话《彼得·潘》、《柳树间的风》、《随风而来的波平斯阿姨》，瑞典童话《长袜子皮皮》、《小飞人》等等。
人们从任溶溶的译作中了解到世界上许多著名的儿童作家、作品，得到了可贵的借鉴。
任溶溶从事翻译的态度严肃、认真。
他翻译的作品都经过慎重的挑选和周密的考虑。
它们或是思想内容和艺术形式结合得比较完美，或在创作上有独特的风格，不仅对小读者有益，而且也能对我国儿童文学创作起促进作用。
任溶溶十分注意在译作的文字上下功夫。
他的译文通畅易懂，既忠于原作的精神风格，又注意汉语的规范化。
他在儿童诗的翻译方面，更有造诣，十分传神，不仅保留了原诗的内容、结构、意境，而且力求切合中国儿童的特点和理解水平，并尽量使翻译过来的诗句也有格律，以便读之上口，为小读者所乐于接受。
他翻译的诗歌，对我国儿童诗的发展，不论在题材上或风格上，都有很大的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《爸爸的老师》课文原文阅读
[沪教版第三册课文]6爸爸的老师我的爸爸一天到晚，跟数学打交道，再难的数学题他也会算，嗨，他的学问真好。
我这有学问的爸爸，今天一副严肃的样子。
他有什么要紧的事情？原来去看老师！我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！这老师是怎么个人，我倒真想见见。
我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
我一路想着这位老师，该是怎么个人。
他一定是胡子很长，满肚子的学问。
他当然比爸爸强，是位老数学家。
他要不是老数学家，怎能教我爸爸？可是结果你倒猜猜，爸爸给谁鞠躬？就算你猜三天三夜，也没法子猜中。
鞠躬的人如果是我，那还不算稀奇，因为爸爸的这位老师，就是我的老师。
不过我念二年级了，她才教一年级。
她是我爸爸的老师，你说多有意思啊！这位老师看着爸爸，就像看个娃娃，“你这些年在数学上，成绩确实很大……”你想爸爸怎么回答——“我得感谢老师，是老师您教会了我，懂得二二得四……”我才知道我的爸爸，虽然学问很大，却有一年级的老师，曾经教导过他。