小班数学优质课教案及教学反思《小刺猬的项链》

小班数学优质课教案及教学反思《小刺猬的项链》
一、教学目标
1.通过观察、探究，激发学生热爱数学的兴趣。

2.巩固和拓展学生对数数、数形、运算和问题解决的认识和能力。

3.提升学生的实践操作能力，培养学生的自主学习能力和创新意识。

4.发展学生的社会学习能力和合作精神，促进小组合作，共同学习。

二、教学重难点
1.教学重点：理解本课题“数形结合”的思想，培养学生整体感知事物的
能力；练习作图，让学生深化对图形特征的认识；发展学生制作手工的兴趣，提升学生的综合操作能力。

2.教学难点：探究小班数学教学在有效进行个性化教学的同时如何顾及每一个学生的整体发展；如何将学生的创意手工作品与数学知识结合起来，实现不同领域的交叉融合。

三、教学内容及具体步骤
3.1 教学内容
1.数学活动：《小刺猬的项链》制作活动。

2.数学目标：运用数学知识和技能制作小刺猬的项链。

3.2 学习方式
小组学习、情景模拟、批判思考、互动交流、体验式学习。

3.3 具体步骤
3.3.1 开启活动
1.整体感知导入——展示几组小刺猬图片，让同学们感受小刺猬可爱的外形和特点。

2.数学启示导入——提问同学们小刺猬的身体上有哪些是数学几何形状，如：小刺猬是什么形状？刺猬头是什么形状？以及给出相应的半圆、圆形、长方形等几何形状的名词定义。

3.3.2 活动展开
1.小组形式展开——组织学生分组，每个小组派出一名代表去领取一套材料，并告诉他们本次活动的任务要求。

2.初步试做——告知同学们需要把材料做成什么样子，带领同学们进行制作练习，让他们知道自己需要掌握哪些数学知识去完成这道作业。

3.确定制作步骤——总结学生的意见和经验，确认制作步骤和需要注意
的事项。

4.制作成品——让同学们在小组内自主创作，被设计为“独立性”的任务，
让同学们自己尽量完成和设计完整的小刺猬项链，在此中培养个人的想象创意和手工能力。

3.3.3 活动结束
1.展示成果——让每个小组找一个代表，带领同学们在该课室内共同展
示自己完成的小刺猬项链，给其他同学们展示效果和精彩过程。

2.总结反思——让同学们认真思考，在总结反思中深入思考小班数学好
处和与小班数学教学相结合的课程特点，以及未来可以在哪些方面贡献个人所长和宝贵经验。

四、教学效果
通过《小刺猬的项链》的制作活动，学生们形成了一个个小组，充分展示了合
作精神，同时也大大提高了谁开心事物学科的兴趣。

学生们在制作过程中，积极探究了数学知识，加深了对数学几何图形的认识和理解，同时也提升了制作技能，培养出了同学们的动手能力和想象创新能力。

在小组的交流和合作中，学生们也培养了良好的交际和沟通能力。

在教师的指导下，学生们各展所能，完成了自己的小刺猬，并在展示中得到了很好的反馈和展示机会，同学们都活跃起来，教育效果非常显著。

五、教学反思
本次教学让我最深切的感受就是教学的开放性要求我去逐步认识每一个学生和
他们的思维方式，开发与之匹配的教学策略。

在教学实践中我始终坚持把幼儿作为教学的主体角色，而不是把他们当成一种教学客体或一个固定的普通群体。

通过不断改进教学方法，并通过反馈机制建立“个性化”的教学流程，使得每位孩子得到适
合个人成长需要的教育。

这样才能切实实现“多代价教师多学生教学”的教学目标。