2018_2019学年九年级物理全册第十八章第3节测量小灯泡的电功率习题新版新人教版

2022年九年级物理全册第十八章电功率18.3测量小灯泡的电功率教案新版新人教版

第3节测量小灯泡的电功率一、教学目标（一）知识与技能目标1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。

2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。

（二）过程与方法3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。

会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。

（三）情感、态度及价值观目标4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。

二、教学重难点本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。

本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。

本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。

三、教学策略本节课，主要是根据P=UI，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。

实验探究过程中，应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题，并通过实验数据的分析与推理，进一步加深学生对实际功率的理解，知道实际功率与额定功率的区别，使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。

因此，本节课设计主要分三个流程：流程一是引导学生根据实验原理制定和设计实验方案，知道根据实验方案如何选择符合实验需要的实验器材。

流程二是根据实验方案，进行实验与证据收集。

人教版九年级物理全册第十八章电功率单元测试题

第十八章电功率一、选择题(每题3分,共30分)1.下列关于电能的说法正确的是()A.可以通过电流表把电能直接测量出来B.电能的单位是“度”,学名叫做千瓦C.消耗电能越多的用电器,电功率就越大D.消耗电能相同的用电器,产生的热量不一定相同2.若1度电可使某用电器正常工作约5h,如图1所示,那么这个用电器可能是()图13.如图2所示是额定电压为6V的小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图象,则关于该小灯泡的说法中正确的是()图2A.小灯泡的电阻是一个定值B.小灯泡的额定电流是0.3AC.小灯泡的额定功率是1.5WD.电压为4V时小灯泡的电阻是0.2Ω4.如图3所示电路中,闭合开关,发现甲灯不发光,乙灯发光。

经检查,电路连接正确,两只灯泡都完好无损。

甲灯不发光的原因最有可能是()图3A.甲灯的实际功率较大B.甲灯两端的电压远小于乙灯两端的电压C.通过甲灯的电流远大于通过乙灯的电流D.甲灯的实际功率太小5.如图4所示,闭合开关,将滑动变阻器的滑片向上滑动时,下列判断正确的是()图4A.灯泡变暗,电压表示数变大B.灯泡变亮,电压表示数不变C.电路消耗的总功率变小,电压表示数不变D.电路消耗的总功率变大,电压表示数变大6.把标有“12V12W”的灯泡L1和“12V6W”的灯泡L2串联起来接在电源上,其中一只灯泡能正常发光(不考虑灯丝电阻随温度的变化)。

下列分析正确的是()A.电路中的电流为1AB.电源电源为24VC.灯泡L2能正常发光,但比灯泡L1暗D.L1、L2两灯泡消耗的功率之比为1∶27.如图5所示是电阻甲和乙的I-U图象,下列说法中正确的是()图5A.电阻甲和乙都是阻值不变的电阻B.当乙两端电压为2V时,R乙=5ΩC.甲、乙串联在电路中,当电路中电流为0.2A时,电源电压为2VD.甲、乙并联在电路中,当电源电压为2V时,电路总功率为1.2W8.如图6所示为某加热器的电路图,电源电压保持不变,R1、R2均为发热电阻,R1∶R2=1∶2,通过开关S1和S2的通断组合,可得到不同加热挡位。

新听课记录2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率》

新听课记录：2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率》一、教学目标（核心素养）标体加粗：本节课旨在通过实践活动，培养学生的科学探究能力，使学生能够设计并实施实验方案来测量小灯泡的电功率；同时，增强学生的物理观念，深入理解电功率的概念及其与电压、电流的关系；此外，通过数据分析，培养学生的科学思维，以及科学态度与责任，认识到实验误差的不可避免性并学会合理处理。

二、导入1.1 教师行为：•展示不同亮度的小灯泡，提问：“为什么这些小灯泡的亮度不同？亮度与什么因素有关？”引导学生思考电功率的概念。

•简要回顾电功率的定义（单位时间内电流所做的功）及公式P=UI，并说明本节课将通过实验测量小灯泡的电功率。

1.2 学生活动：•观察小灯泡，思考并尝试回答教师的问题。

•回顾电功率的相关知识，为实验做准备。

过程点评：通过直观展示和提问，有效激发学生的探究兴趣，为新课学习做好铺垫。

三、教学过程1. 实验设计1.1 教师行为：•讲解实验目的、原理及所需器材（电源、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线等）。

•引导学生讨论并设计实验步骤，包括电路连接、数据记录方法等。

1.2 学生活动：•积极参与讨论，提出自己的见解。

•分组设计实验方案，并准备实验器材。

过程点评：通过讨论设计实验方案，培养了学生的合作精神和科学探究能力。

2. 实验操作与数据记录1.1 教师行为：•强调实验安全注意事项，如正确连接电路、避免短路等。

•巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

1.2 学生活动：•按照实验方案进行电路连接，调节滑动变阻器改变小灯泡两端的电压。

•观察电流表、电压表示数，并记录不同电压下对应的电流值。

过程点评：实验操作规范，学生积极参与，数据记录准确，体现了良好的实验素养。

3. 数据处理与结论分析1.1 教师行为：•引导学生利用公式P=UI计算小灯泡在不同电压下的电功率。

•组织学生讨论实验数据，分析小灯泡亮度与电功率的关系。

《第3节测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)

第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。

合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。

电路图为：2．进行实验活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。

学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。

（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。

滑动变阻器的选择、接法要正确。

（3）电源电压高于小灯泡额定电压。

活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。

设计出实验表格，并记录数据。

通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。

4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。

老师做最后的归纳总结。

归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。

（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。

新人教版九年级物理第十八章第3节测量小灯泡的电功率

第3节测量小灯泡的电功率
想想议议常用的小灯泡标着额定电压（如
2.5 V、3.8 V），而未标明额定功率。
例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V，如何测出它的额定电功率?
第十八章电功率
第3节测量小灯泡的电功率
学生实验
实验目的
实验原理
测量小灯泡的电功率。
P = UI
电源、开关、导线、电流表、电压
的电压分别为额定电压、低于额定电压、

高于额定电压（约 1.2U额）。
（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。提示：注意电流表与电压表的量程、滑动变阻器的使用方法。
第十八章电功率
第3节测量小灯泡的电功率
实验步骤（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I 记录在表格中；（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。
第十八章电功率
第3节测量小灯泡的电功率
实验数据
2.5 。小灯泡的额定电压是_______V
次数 1
2 3
电压 U/V
电流 I/A
发光电功率P/W 情况
第十八章电功率
第3节测量小灯泡的电功率
根据实验结果回答问题：
U实 = U额 U实＜U额
U实＞U额
P实 =P额
灯正常发光
暗 P实＜ P额灯比正常发光____
实验器材
表、滑动变阻器、小灯泡（额定电
压2.5 V）。请根据实验原理画出实验电路图。

九年级物理人教版全一册《18.3 测量小灯泡的电功率》教学设计教案

九年级物理人教版全一册第十八章电功率《第3节测量小灯泡的电功率》教学设计一、教学目标1．知识与技能：（1）通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。

（2）会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。

（3）巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。

（4）通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。

2．过程与方法：（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。

（2）使学生充分体验科学探究的方法，培养实验能力。

3．情感态度与价值观：（1）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。

（2）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

二、教学重点（1）用伏安法来测量小灯泡的电功率。

（2）对实际功率和额定功率的理解。

三、教学难点自己设计实验方案，实验步骤，并得出结论。

四、教学过程（一）复习引入（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）讲授新课1．新课引入一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？【提问】灯泡的亮度与哪些因素有关？2．实验情况分析用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率．如果不是在额定电压下叫实际功率，那么我们想要测量的是什么功率呢？实验应测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。

（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。

（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。

【提醒】滑动变阻器的作用：改变电阻来调节小灯泡两端电压，保护电路。

3．设计实验【实验目的】测量小灯泡的电功率。

【实验原理】根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。

【实验器材】干电池3节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2．5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干。

2019人教版九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率同步练习题含详细答案

18.3 测量小灯泡的电功率一．选择题（共3小题）1．研究电功率与电压、电流的关系时，连接了如图所示电路进行实验。

下列关于该实验的说法，不合理的是（）A．该电路所示实验研究电功率与电压的关系B．该实验能得出电流相同时，电功率与电压成正比C．小灯泡电功率的大小通过灯泡的亮度来比较D．该实验选择的两个小灯泡灯丝的电阻不同2．在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察（）A．电流表的示数B．电压表的示数C．灯泡的发光情况D．变阻器滑片的位置3．课外兴趣小组活动时，某校两同学通过实验研究小灯泡的电功率跟两端电压的关系，已知小灯泡的额定电压为2.5伏、额定功率为0.75瓦。

小明同学设计了如图甲所示的电路进行研究，他先测出若干组电压和电流值，再由公式P＝UI，求得对应的功率，并作出功率随电压变化的图线a。

小红同学设计了如图乙所示的电路进行研究，她先由R＝计算出小灯泡的电阻R，再测出若干个电压值，最后根据P＝，求得对应的功率，也作出功率随电压变化的图线b。

则下列反映了他们的实验结果的图线是（）A．B．C．D．二．实验探究题（共17小题）4．小胡用如图甲所示的电路“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验。

实验室提供了以下实验器材：电源电压恒为3V、小灯泡上标有“2.5V”字样、电流表（0～0.6A、0～3A）、电压表（0～3V、0～15V）、滑动变阻器R1（规格“20Ω，1A”）、滑动变阻器R2（规格为“50Ω，0.5A”）、开关、导线若干。

（1）请你用笔将图乙中的实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向左移灯泡变亮）。

（2）4次测量的有关数据及现象记录在表格中。

在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：；（3）据表中数据可知小灯泡的额定功率为W：分析表中信息实验得出的结论是：；（4）如果将正常工作时的白炽小灯泡换作同规格（额定电压、额定功率均相同），外形基本相同的LED灯，LED灯正常工作时亮度更高，试分析解释原因；（5）从表中数据可以分析出小胡选用的滑动变阻器是；物理量次数电压U/V电流I/A实际电功率P/W小灯泡亮度1 0.5 0.12 0.06 不亮2 1.5 0.20 0.30 偏亮3 2.5 0.30 正常4 2.8 0.32 0.90 更亮5．实验室购买了一批规格为“2.5V，0.8W”的小灯泡，小明同学利用其中一只小灯泡做测量小灯泡电功率的实验，实验中各元件完好，电源电压保持不变。

人教版初中物理课件18.3测量小灯泡的电功率(一)(伏安法)

解：（1）灯泡消耗的电能： W＝PLt＝7 W×2×60 s＝840J
（2）当只闭合开关S、S1，灯L与R 串联，滑片位于R最右端时，R=10Ω
由图甲可知，当UL＝2 V，I＝0.5 A
电源电压为：U＝UL+IR＝2 V+0.5 A×10Ω＝7 V
（3）当开关均闭合，滑片位于最左端时，灯L与R0 并联，电路电流最大，总功率最大。
4、实验中你还出现了哪些问题？怎样解决的？答：
例2 利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。（1）在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的
电阻阻值应最_大__，即滑片应位于_左___端（填“左或右”）。
（2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是 _灯__泡__断__路__。
想想议议
一、怎样用电能表测量一台家用电视机的电功率？
小明家电能表上标有“1200r/（kw·h）”字样，
小明想用这只电能表测量客厅中一台电视机的电功
率，他将家里所有的用电器关闭后只打开这台电视
机，并测出电能表转盘5min转了24r，则这台电视机
ห้องสมุดไป่ตู้
的电功率是多少W？
W=
n N=
24 1200 kW·h =0.02kW·h
PW =
t
0.02kW·h =0.24kW=240W
5 60
h
二、伏安法测量小灯泡的额定功率
实验原理实验电路图
P = UI
V
P
L
A S
实验方法：
调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为额定电压U额，记下电流表示数I额。额定功率P额=U额I额
例1 在“测定小灯泡额定电功率”的实验中,已知

人教版九年级物理下册第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率

知识点测量小灯泡的电功率
要测量电功率P =?
根据电功率公式 P=UI （实验原理）
伏安法
L
A V
需知道:
用电压表测出
小灯泡两端的电压U 和通过灯泡的电流I
用电流表测出
实验电路设计
核心电路：
添加必要元件：完善电路：
L A
实验器材：电源、电压表、电流表、 V
滑动变阻器、开关、导线、待测电阻、小灯泡。
解析：保持R2滑片位置不动,将另一个滑动变阻器（R1）
滑片移到最左端,电流表的示数为I1,再将此滑动变阻器
（R1）的滑片移到最右端,电流表的示数为I2。由串联电
路特点和欧姆定律可得：U=I1R2=I2（R1+R2）,解得：
RL=R2= I2R1 ,则灯泡额定功率为P额=I额2RL= I1-I2
I额2I2R1 I1-I2
总结小灯泡亮度与实际功率的关系。
改变小灯泡两端的工作电压及通过的电流大小。从而求出不同工作电压下的电功率。

实验步骤
1.断开开关,按电路图连接实物。 2.调节滑动变阻器到阻值最大端,闭合开关。 3.移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额）,同时观察比较灯的亮度。 4.记录电压值,电流值,分别计算小灯泡的电功率。
3. 滑动变阻器的滑片无论怎样滑动,灯泡都很暗,且两电表的示数及灯泡亮度没有变化：_____滑__动__变__阻__器_下__面__两__个__接__线_连__入__了__电__路__。
4. 接好电路后,在闭合开关时发现小灯泡发光但很暗,且无论怎样调节变阻器的滑片灯泡亮度虽有所变化,但电压表示数总小于其额定电压:_____电__源__电_压__小__于__灯__泡__的_额__定__电__压___。

人教版物理九年级下册第十八章第3节《测量小灯泡的电功率》

P实 =
U实2 = (2.4V)2=0.64W ；
R
9Ω
（4）此时灯泡和滑动变阻器的阻值之比：R灯
R滑
Hale Waihona Puke = U灯 U滑= 2.4V = 8 2.1V 7
。
4.如图所示的四个电路中，电源电压已知，电阻R的阻值已知，根据电压表或电流表的示数，无论直接还是间接均不能求出灯泡电功率的电路是（ C ）
5.某电炉在额定电压220V下的功率为1000W，当实际电压只有额定电压的80%时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
实验方案
实验数据记录表格
①移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额）； ②记录电压表和电流表的示数，观察比较灯的亮度有何区别。
小灯泡的额定电压是_2_._5_V。
次数电压U/V
1 2.5 2 2.0 3 3.0
电流I/A
发光情况
电功率P/W
不同
实验目的
测小灯泡的电阻，认识温度对电阻的影响
点实验原理
R＝
U I
测小灯泡的电功率，加深对额定功率和实际功率的理解
P＝UI
常闭合开关，灯闭合开关，灯泡电流表电流表与电
见泡不亮，电流不亮，电流表几有示数，压表的指针电流表与电压
故障
表、电压表无示数
乎无示数，电压表示数很大，等于电源电压
电压表向零刻度左表的指针偏转无示数侧的方向偏角度很小
转
原因分
①电源、电流表、导线、开关或滑 ①灯泡断路；动变阻器损坏； ②电流表、电 ②接线柱接触不压表位置接反
析良

(课件)测量小灯泡的电功率

电源电压过低
①电源电压过低； ②变阻器连入电路的电阻过大
2 课堂练习
1．测小灯泡的电功率原理：___P_＝__U__I______。 (1)利用伏安法测电功率：如图所示，用电压表测出用电器
两端的__电__压__，用电流表测出通过用电器的__电__流__，就可以根据P＝___U__I___计算出用电器的电功率。
电功率/W
0.62
0.90
(4)利用该电路无法完成“探究电流与电压的关系”实验，理由是__灯__的__电__阻__随__温__度__的__变__化__而__变__化____________。
3．利用如图所示的电路图进行“测量小灯泡电功率”的实验，请分析出现以下各现象时，电路可能出现的故障。 (电源、开关、导线及电表均正常)
(1)闭合开关，灯不亮，电压表示数接近电源电压，电流表几乎没有示数： _灯__丝__断__路__(_或__灯__与__灯__座__没__有__良__好___ _接__触__；__或__灯__座__断__路__等__)__________；
(2)闭合开关，灯不亮，电压表示数为零，而电流表有较大示数：__灯__被__短__路__________________；
（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；
实验目的测量小灯泡的电功率。
实验原理 P = UI
实验器材电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）

人教版2018_2019学年九年级物理全册第十八章第3节测量小灯泡的电功率习题新版

第3节测量小灯泡的电功率01知识管理测量小灯泡的电功率实验原理：P＝________.实验方法：用________表测量用电器两端的电压，用________表测量通过用电器的电流，根据公式计算用电器的电功率．实验电路图：实验记录：分析实验记录数据可知：当U实<U额时，P实________P额，灯泡发光________．当U实＝U额时，P实________P额，灯泡发光________．当U实>U额时，P实________P额，灯泡发光________．实验结论：小灯泡的亮度由________决定．小灯泡消耗的实际功率随其两端电压的增大而________．注意：在测量小灯泡电功率的实验中，不能将多次测得的电功率求平均值．02基础题1．在测小灯泡的电功率的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压，其原因可能是() A．变阻器总电阻太大 B．电压表量程选大了C．电源电压太低 D．灯泡灯丝断了2．在测定小灯泡功率的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5 V，秀秀同学通过正A.灯丝电阻随电压的增大而减小B．小灯泡的额定功率为0.8 WC．小灯泡的额定功率为四次功率的平均值D．通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比3．小明所在的实验小组用一只额定电压为6 V的灯泡做实验，分别测得加在灯泡两端的电压U和通过其中的电流I，并根据所得数据描出了I－U图象，如图：灯泡正常发光时的电流为________A；灯泡的额定功率为________W.4．小明在做“测定小灯泡电功率”的实验时，连接电路中的最后一根导线时，灯泡就发光了，而且很亮，则其实验时存在的不规范或不妥当的地方是：________________________、______________________．5．为了测额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率，采用如图所示电路，请回答下列问题：(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于________(填“左”或“右”)端．(2)实验中使用的电流表有0～0.6 A和0～3 A两个量程，若小灯泡的额定功率估计为2 W左右，连接电流表时应选________量程．(3)实验时，如发现电压表示数是2.1 V，则应把滑片P向________端移动．(4)计算灯泡额定功率的公式P＝________.6．(德州中考)在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5 V，小灯泡额定电压为2.5 V.(1)图甲是小莉同学已连接的部分电路，请你用笔画线代替导线将电路连接完整，使滑片P向右移动时滑动变阻器接入电路的电阻变大．(2)小莉连接好电路后，闭合开关，逐渐减小滑动变阻器接入电路的阻值，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不偏转，出现此现象的原因可能是____________．(3)排除故障后，闭合开关进行实验，移动滑动变阻器的滑片P，眼睛应注视________表的示数，然后读出另一表的示数，并做好数据记录．图乙的U－I图象是小莉根据多组实验数据绘制的，根据图象可得小灯泡的额定功率为________W.(4)根据图象，小莉还发现小灯泡的电阻是变化的，造成这一变化的原因是____________________________________________________________________________ _________.(5)小莉上网查阅资料发现，在相同的额定电压下工作时，LED灯比小灯泡亮，经研究得知，是因为LED灯工作时________转化为________的效率比小灯泡高．03中档题)7．如图所示是初中2016级物理课外实验小组的同学用“伏安法”测量小灯泡电阻和电功率的实验电路图，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表、电压表的示数变化情况是()A．减小、减小 B．增大、减小 C．减小、增大 D．增大、增大8．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，某同学连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，当滑动变阻器连入电路中的电阻变大时，电压表的读数也随着变大，反之，随着变小，则发生这一现象的原因是()A．电压表的正、负接线柱接错了 B．电压表的量程选择不合适C．电压表坏了 D．电压表与滑动变阻器并联9．在“测定2.5 V小灯泡功率”的实验中，小红按电路图连接电路，进行实验，测得数据如下表所示．________W．若小灯泡两端的实际电压为3 V，则小灯泡的实际功率________(填“大于”“等于”或“小于”)额定功率．10．在“测定小灯泡的电功率”实验中，连接了如图所示的电路．当闭合开关S后，若发现：灯泡发光，电流表无示数，电压表指针有明显偏转，则原因是__________．第10题图第11题图11．如图所示，电子式电能表表盘上标有“3 200 imp/kW·h”字样(“3 200 imp/kW·h”指的是接在这个电能表上的用电器每消耗1 kW·h的电能，电表上的指示灯闪烁3 200次)．将某用电器单独接在该电能表上正常工作30 min，电能表指示灯闪烁了320次，该用电器的额定功率是________kW.12．(黔南中考)小宏在做“测定小灯泡功率”的实验中，器材齐全且完好，学生电源有2 V、4 V、6 V、8 V、10 V、12 V六个电压值供选择，滑动变阻器有A、B两个(A标有“10 Ω 1 A”字样、B标有“20 Ω 2 A”字样)，待测小灯泡标有“2.5 V”字样．小宏选用6 V电源，并选取一个变阻器进行实验．(1)小宏连接实物时未完工，请你用笔画线代替导线将图乙中滑动变阻器连入电路，要求滑片向右滑动时阻值变大．(2)测定小灯泡的额定功率时需要测量和记录的物理量是________和________，判定该小灯泡正常发光的方法是________________________________________________________________________．(3)小宏正确连接电路且实验步骤正确．当滑动变阻器阻值调到最大值时闭合开关，发现小灯泡发光较亮(发光异常)，电压表、电流表的示数分别如图丙、丁所示，其中电流表的示数是________A，出现这种情况的原因是他选用了________(填“A”或“B”)变阻器；此时若要测出该小灯泡的额定功率，你的方法是：____________________________________________________________________________ _______________________________________________.13．(聊城中考)如图甲所示，是测量小灯泡电功率的实验，小灯泡的额定电压为2.5 V.(1)请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整，要求：滑片向左滑动时，滑动变阻器接入电路的阻值变大．(2)闭合开关后，灯泡发光微弱，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡亮度不变，其原因可能是将滑动变阻器的________(填“A、B”或“C、D”)接线柱接入了电路．(3)某次实验，电压表示数如图乙所示，欲使小灯泡正常发光，则滑动变阻器的滑片应向________(填“C”或“D”)端滑动．(4)实验测量数据如表所示，则小灯泡的额定功率为________W．灯泡的亮度跟实际电功率的关系是____________________________________________________________________________.0414．(南宁中考)小明想知道灯的亮暗程度与什么因素有关，于是找来额定电流均小于0.6 A，额定电压是2.5 V的灯L1和额定电压是3.8 V的灯L2，先后接在电源电压恒为6 V的电路中，按照如图甲所示的电路进行探究．(1)小明在检查电路连接时，发现有一根导线连接错误．请在图甲中找出来并打上“×”，再画线把它改到正确的位置上．(2)电路连接正确后，小明继续进行实验：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，并在实验表格中记录数据和现象．实验中，当滑片移到某一点时，电压表示数如图乙所示，为________V.(3)用L2替换L1重复以上的实验，但需要改变________表的量程．对比、推测、分析表中数据及现象得出最后的结论是：小灯泡的实际功率越________，小灯泡越亮．(5)在交流讨论中，小明知道了自己对实验现象的观察和数据的记录都是正确的，但所设计的这个实验表格存在不妥之处，是__________________________________．(6)小明进一步思考，认为“把灯泡换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系”．他这种想法是________(填“正确”或“错误”)的．参考答案第3节测量小灯泡的电功率知识管理UI 电压电流< 暗＝正常> 很亮实际功率增大基础题1．C 2.B 3.0.7 4.2 4.连接电路时开关没有断开滑动变阻器没有连入最大值5.(1)右(2)0～3 A (3)左(4)UI 6．(1)(2)小灯泡断路(3)电压0.5 (4)小灯泡的电阻随温度的变化而变化(5)电能光能中档题7．D 8.D 9.0.625 大于10.电流表短路11.0.212．(1)(2)额定电压额定电流观察到电压表示数为2.5 V(3)0.32A更换 4 V档电压来实验或更换成B变阻器来实验13.(1)(2)C、D (3)D (4)0.7 灯泡的亮度是由实际电功率决定的，实际功率越大灯泡亮度越亮14．(1)(2)2 (3)电压(4)大(5)求电功率的平均值没有意义(6)正确。

人教版物理九年级全一册第十八章第3节《测量小灯泡的电功率》优秀教学案例

2.引导学生分工合作，完成实验操作，培养学生的团队协作精神。
3.鼓励学生在小组内进行互评、自评，让学生在评价中互相学习，共同进步。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，让学生梳理电功率的概念、计算方法和实验操作步骤。
2.让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生自我改进，提高学习能力。
（二）讲授新知
1.引导学生提出问题：如何计算小灯泡的电功率？电压、电流与电功率之间的关系是什么？
2.教师通过提问、追问等方式，引导学生思考问题，激发学生的思维活动，促使学生主动探究。
3.讲解电功率的计算公式，让学生理解电功率的概念，并通过实例讲解电压、电流与电功率之间的关系。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，共同分析实验原理，分享学习心得，提高学生的合作交流能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学习的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，使学生认识到物理学习的重要性。
3.通过小组合作、实验操作等环节，培养学生的团队协作精神，使学生在合作中共同进步。
4.教育学生珍惜能源，养成节约用电的良好习惯，增强学生的环保意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电功率的概念，理解电功率的计算公式，能够运用电功率的知识解决实际问题。
2.使学生了解测量小灯泡电功率的实验原理，掌握实验操作步骤，能够独立完成实验并处理实验数据。
3.引导学生理解功率与电压、电流之间的关系，通过实验探究，让学生学会用电压表、电流表测量用电器的功率。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题：如何计算小灯泡的电功率？电压、电流与电功率之间的关系是什么？

九年级物理上册第十八章电功率测量小灯泡的电功率

作业
1、采摘胜利果：完成本节实验报告。 2、动手动脑：让家长协助，想办法利用家中电能表和钟表测出一家用电器的电功率，并与标定功率进行比较，看二者是否相符。
电流I/A
电功率 P=UI/w
U实> U额 3
小灯泡亮度
进行实验
1、根据电路图连接电路连接电路时，应注意： (1)开关应_断__开___， (2)小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约 8Ω，则电压表、电流表应选择的量程分别是__0_~_3_V____、__0_~__0._6_A____. （3）闭合开关前，滑动变阻器应调到 _阻__值__最__大___。
动手操作连接电路（先串联后并联电压表）进行A实V
验
进行实验
1请同学们连接电路 2接好后进行试触
你连接的电路有问题吗？你会解决出现的问题吗？
进行实验
1、闭合开关，调节滑片使电压表的示数小于
2.5V（可调到2V），记下电流表的示数
2、调节滑片，使电压表的示数达到2.5V ，记下
电流表的示数；
定功率。 2实际电功率随实际电压而改变
当小灯泡U实=U额时，P实=P额;正常发光当小灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮当小灯泡U实<U额时，P实<P额；较暗
小灯泡实际电压越大，实际电功率越大；
3小灯泡的亮度是由它的实际功率决定，实际功率越大，灯越亮。
小组讨论（抢答）
1、小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率为 0.6W、0.36W、0.72W ，他认为小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你认为小明的说法是否正确？为什么？
3、调节滑片使电压表的示数略大于2.5V（最大
只能调到3V），记下电流表的示数；

九年级物理全册18-3测量小灯泡的电功率课后习题新版新人教版

中小学教育教课资料第 3 节丈量小灯泡的电功率知能操练提高能力提高1.以下各组仪器中, 不可以用来丈量电功率的是 ()A. 电能表和停表B. 电压表和电流表C. 电功率仪表D. 电流表和停表2.( 多项选择 ) 在丈量小灯泡的功率的实验中 , 按右图所示电路图连好电路后 , 闭合开关 S, 挪动滑动变阻器的滑片 , 结果灯泡不发光 , 电流表指针不动 , 但电压表有显然的示数 , 则电路故障的原由可能是 ()A.小灯泡的灯丝烧断了B.电流表内部短路C.连线时 , 把电流表与电压表交换了D.变阻器的滑片接触不良3.图甲中的两个电流表均为学校实验室里常用的电流表常偏转且偏转角度同样, 此时灯 L1和 L2所耗费的电功率( 如图乙所示 ) 。

闭合开关后P1和 P2的比值为(), 两电流表的指针都正A.4 ∶ 1B.1 ∶4C.5 ∶1D.1 ∶54.右图是小松同学做电学实验时所画电路图的一部分, 依据此图中所供给器械, 能够直接研究的问题是()A.测小灯泡正常发光的电阻B.测小灯泡的实质电功率C.测小灯泡耗费的电能D.测小灯泡正常工作时的温度5.利用右图中的电路测小灯泡的额定功率变阻器的滑片应向挪动; 若电压表示数为, 小灯泡的额定电压是 1 .1.0 V, 则滑片应向挪动。

5 V,若发现电压表示数是 1.8 V,则滑动6.丈量小灯泡额定功率的实验操作步骤以下, 正确的操作次序为。

A. 断开开关 ;B. 将滑动变阻器调到电阻最大的地点;C. 设计电路 , 并画出电路图;D. 整理器械 ;中小学教育教课资料E. 闭合开关 , 调理滑片 , 使小灯泡两头电压等于额定电压F. 察看并记录电流表的读数;G.断开开关 , 按电路图连结电路;H. 应用公式 , 计算小灯泡的额定功率。

7. (2017 ·湖北鄂州中考) 实验室购置了一批规格为“灯泡做丈量电功率的实验时, 获得了以下几组数据。

次数第一次电压/V2电流/A0.34;2. 5 V0.第二次2. 50. 475 W”的小灯泡第三次30. 44, 某同学在利用此中一只小(1)剖析这几组数据 , 你以为该小灯泡 ( 选填“是”或“否” ) 合格 , 原由是。

九年级物理全册第十八章第3节测量小灯泡的电功率习题新人教版(2021年整理)

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第3节测量小灯泡的电功率01知识管理测量小灯泡的电功率实验原理:P＝__UI__。

实验方法：用__电压__表测量用电器两端的电压，用__电流__表测量通过用电器的电流，根据公式计算用电器的电功率．实验电路图：实验记录：分析实验记录的数据可知：当U实〈U额时，P实__<__P额，灯泡发光__暗__．当U实＝U额时,P实__＝__P额，灯泡发光__正常__．当U实>U额时，P实__〉__P额，灯泡发光__很亮__．实验结论：小灯泡的亮度由__实际功率__决定．小灯泡的实际功率随其两端电压的增大而__增大__．注意：在测量小灯泡电功率的实验中,将多次测得的电功率求平均值无意义．02基础题1．（2018·合肥蜀山区二模）在做伏安法测定小灯泡电功率的实验时，有一位同学分别设计了四个实验电路图，其中正确的是（D)A BC D2．为了测定小灯泡的额定功率，在具体实验操作中，手和眼的分工应该是（B)A．手移动变阻器的滑片的同时，眼观察电流表B．手移动变阻器的滑片的同时,眼观察电压表C．手移动变阻器的滑片的同时，眼观察小灯泡是否发光D．手按开关，眼观电流表3．(2017·邵阳）某实验小组在做“测量小灯泡电功率"的实验中，所用电源电压为 3 V，待测小灯泡的额定电压为 2.5 V，电阻约为10 Ω。