2017-2018学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 自读文本 张良课件 鲁人版选修《史记选读》
高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 自读文本 张良学案 鲁人版选修《史记选读》

自读文本 张良学生用书[P 81~P 83]一、积累运用1.下列各项中不.含通假字的一项是( ) A .莫不乡风慕义B .九江王黥布,楚枭将,与项王有郄C .汉王赐良金百溢D .臣请藉前箸为大王筹之解析:选D 。
A 项,“乡”通“向”,向往。
B 项,“郄”通“隙”,隔阂,矛盾。
C 项,“溢”通“镒”,古代重量单位。
2.下列各项中加点词语解释不.正确的一项是( ) A .示天下无还心,以固.项王意 固:稳固 B .吾欲捐.关以东等弃之 捐:放弃 C .陛下事去.矣 去:离开 D .与郦食其谋桡.楚权 桡:削弱 解析:选C 。
去:失去,完了。
3.下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 今陛下能散府库以.赐贫穷乎乃以.齐王田荣反,书告项王 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 汉王亦因.令良厚遗项伯趣刻印,先生因.行佩之矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 汉王之.国,良送至褒中此其君臣百姓必皆戴陛下之.德D.⎩⎪⎨⎪⎧ 客有为.我计桡楚权者臣请藉前箸为.大王筹之 解析:选D 。
A 项,连词,来;介词,把。
B 项,介词,趁机;副词,就。
C 项,动词,到;结构助词,的。
D 项,介词,替。
4.下列各项中加点词语用法与例句相同的一项是( )例句:弃坟墓,去故旧..A .项王不遣成之国,从与俱东.B .散鹿台之钱,以赐贫穷..C .而发兵北.击齐 D .今陛下能休.马无所用乎 解析:选B 。
B 项与例句都是形容词作名词。
A 项是名词作动词,向东去。
C 项是名词作状语,向北。
D 项是使动用法,使……休息。
二、课内阅读阅读下面的文言文,完成5~8题。
汉三年,项羽急围汉王荥阳。
汉王恐忧,与郦食其谋桡楚权。
食其曰:“昔汤伐桀,封其后于杞。
武王伐纣,封其后于宋。
今秦失德弃义,侵伐诸侯社稷,灭六国之后,使无立锥之地。
陛下诚.能复立六国后世,毕已受印,此其君臣百姓必皆戴陛下之德,莫不乡风慕义....,愿为臣妾。
德义已行,陛下南乡称霸,楚必敛衽..而朝。
2017-2018学年高中语文 第4单元 决胜疆场的艺术 自读文本 4.2 田单课件 鲁人版选修《史记选读》

基础导练
问题导读
这时,燕国军队已经全部降服了齐国大小城市,只有莒和即墨两城
未被攻下。燕军听说齐湣王在莒城,就调集军队,全力攻打。大臣淖
齿就杀死了齐湣王,坚守城池,抗击燕军,燕军几年都不能攻破该城。
迫不得已,燕将带兵东行,围攻即墨。即墨的守城官员出城与燕军交
战,战败被杀。即墨城中军民都推举田单当首领,说:“安平那一仗,田
(4)而城中鼓.噪.从之
古义:指出战时擂鼓呐喊,以壮声势。今义:喧嚷。
(5)燕军扰.乱.奔走
古义:指相扰而乱。今义:搅乱,使混乱。
基础导练
问题导读
四、一词多义 田单宗人以铁笼得全,习兵(军事,作战)
(1)兵 赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动(士兵,军队) 左右欲兵之(用兵器杀人) 臣欺君,诚无能也(实在,的确)
齐国市掾田单 为了使燕军将帅关系更加激化,田单又加了一把火。田单派遣心腹 为使者,拿自己的亲笔信去见骑劫,说田单想要向骑劫投降,但提出了 许多附加条件,让骑劫很不高兴。骑劫以为即墨旦夕可破,田单还提 这么多附加条件,实在是自不量力。田单使者便假装恐惧,说即墨城 已经断粮,城中成年男子大多战死,投降只在朝夕之间,自己不愿再回 去遭罪了,愿意留在燕军中,为骑劫效力。骑劫想身边有一个熟悉即 墨城中事务的人也好,就答应了。使者对骑劫的问话都能做出令骑劫 满意的答复,骑劫很喜欢这个机灵人。使者还把即墨城中富豪向燕军 将士买路的事告诉了骑劫,骑劫对燕军收受齐人贿赂、严重违反军纪 的行为大为恼火,严厉处罚了收受齐人贿赂的燕军将领,没收了齐人 贿赂的金银珠宝。被罚的燕军将领痛恨骑劫,甚至有人提出杀死骑劫, 投奔在赵国的乐毅。然而很多人觉得胜利在望,归国心切,主张再忍 一忍,犯不上这样意气用事,背井离乡,连累家人。但是,在对骑劫的口 伐声中,大家还是结成了一个反骑劫的联盟。
高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 8 井陉之战课件 鲁人版选修《史记选读》

第1步读准字音——千言万语总关音
荥.阳( xíng) 喋.血( dié) 萆.山( bì) 泜.水( chí)
井陉.( xíng) 馈.粮( kuì) 裨.将( pí)
阏.与( è) 后爨.( cuàn) 传飧.( sūn)
第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)禽夏说阏与( “禽”同“擒” ) (2)而两将之头可致于戏下( “戏”同“麾”,军队中的帅旗) (3)从间道萆山而望赵军( “萆”同“蔽” ) (4)背水陈( “陈”通“阵” ) (5)于是信、张耳详弃鼓旗( “详”同“佯”,假装 ) (6)兵法右倍山陵( “倍”通“背”)
阶
阶
段
段
四
一
阶
段
8 井陉之战
五
阶
段
阶
二
段
六
阶 段 三
阶 段 七
拨开云雾见真谛 井陉之战作为有名的以少胜多的战役,被后世研究者无限地拔高,使之神 化!而关键的制胜之道却往往被忽视。后人往往纠缠于“陷之死地而后生,置之 亡地而后存”或者是探讨背水之战的神奇!
战后,诸将迷惑不解,问信曰:“兵法右倍山陵,前左水泽。今者将军令臣 等反背水陈,曰破赵会食,臣等不服。然竟以胜,此何术也?”信曰:“此在兵 法,顾诸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生,置之亡地而后存’?且信非得 素拊循士大夫也,此所谓‘驱市人而战之’,其势非置之死地,使人人自为战; 今予之生地,皆走,宁尚可得而用之乎?”
第4步词类活用——词性变化含义迥
(1)引兵东.(名词活用作动词) 向东进军
(2)信之下.魏破代(名词活用作动词) 攻占 (3)北.击赵、代(名词作状语) 向北 (4)欲东.下井陉击赵(名词作状语) 向东 (5)鼓.行出井陉口(名词作状语) 击着鼓 (6)师.事之(名词作状语) 像对待老师那样
2020新品上市高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 自读文本 张良学案 鲁人版选修《史记选读》

自读文本 张良学生用书[P 81~P 83]一、积累运用1.下列各项中不.含通假字的一项是( ) A .莫不乡风慕义B .九江王黥布,楚枭将,与项王有郄C .汉王赐良金百溢D .臣请藉前箸为大王筹之解析:选D 。
A 项,“乡”通“向”,向往。
B 项,“郄”通“隙”,隔阂,矛盾。
C 项,“溢”通“镒”,古代重量单位。
2.下列各项中加点词语解释不.正确的一项是( ) A .示天下无还心,以固.项王意 固:稳固 B .吾欲捐.关以东等弃之 捐:放弃 C .陛下事去.矣 去:离开 D .与郦食其谋桡.楚权 桡:削弱 解析:选C 。
去:失去,完了。
3.下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 今陛下能散府库以.赐贫穷乎乃以.齐王田荣反,书告项王 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 汉王亦因.令良厚遗项伯趣刻印,先生因.行佩之矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 汉王之.国,良送至褒中此其君臣百姓必皆戴陛下之.德D.⎩⎪⎨⎪⎧ 客有为.我计桡楚权者臣请藉前箸为.大王筹之 解析:选D 。
A 项,连词,来;介词,把。
B 项,介词,趁机;副词,就。
C 项,动词,到;结构助词,的。
D 项,介词,替。
4.下列各项中加点词语用法与例句相同的一项是( )例句:弃坟墓,去故旧..A .项王不遣成之国,从与俱东.B .散鹿台之钱,以赐贫穷..C .而发兵北.击齐 D .今陛下能休.马无所用乎 解析:选B 。
B 项与例句都是形容词作名词。
A 项是名词作动词,向东去。
C 项是名词作状语,向北。
D 项是使动用法,使……休息。
二、课内阅读阅读下面的文言文,完成5~8题。
汉三年,项羽急围汉王荥阳。
汉王恐忧,与郦食其谋桡楚权。
食其曰:“昔汤伐桀,封其后于杞。
武王伐纣,封其后于宋。
今秦失德弃义,侵伐诸侯社稷,灭六国之后,使无立锥之地。
陛下诚.能复立六国后世,毕已受印,此其君臣百姓必皆戴陛下之德,莫不乡风慕义....,愿为臣妾。
德义已行,陛下南乡称霸,楚必敛衽..而朝。
高中语文第四单元决胜疆场的艺术自读文本张良学案鲁人选修史记蚜150412

自读文本张良《张良》是一篇关于张良的传记,选自《留侯世家》。
张良,字子房,西汉杰出的军事谋略家,与萧何、韩信同被称为“汉初三杰”,被封留侯,谥文成侯。
《留侯世家》记叙了张良辅佐刘邦灭秦、楚,以及稳定汉初政治局面的全过程,对于张良的智慧才干、历史功绩,以及思想性格、处世态度等,都作了全面的描绘,是《史记》中比较重要的篇章。
课文节选部分写了张良让刘邦烧掉栈道,以使项羽不疑;力主刘邦联合彭越、英布等人;反对郦食其复立六国的主张,这一切保证了刘邦在楚汉战争中的胜利。
尤其在劝阻刘邦立六国之后时,张良说:“今复六国,立韩、魏、燕、赵、齐、楚之后,天下游士各归事其主,从其亲戚,反其故旧坟墓,陛下与谁取天下乎?”他所反对者,首先是其故国韩,这说明张良的思想早已突破“复仇”的局限,而以统一天下为己任了。
张良的一生,可谓大起大落、大开大阖,先是知难而上,奋发进取,将自己的潜能发挥到极致,最大限度地体现人生价值;而后知其不可为而不为,急流勇退,最大限度地保护自己,都是非凡智慧的表现。
一、字音有郄.(xì) 厚遗.(wèi) 藉.前箸.(jiè)(zhù) 枭.将(xiāo) 栈.道(zhàn) 桡.楚权(náo) 立锥.(zhuī) 社稷.(jì) 敛衽.(rèn) 商容之闾.(lǘ) 箕.子(jī) 偃.革(yǎn) 干.戈(ɡān) 咫.尺(zhǐ) 辍.食(chuò) 吐哺.(bǔ) 二、通假字①汉王赐良金百溢.溢,通“镒”,古代重量单位 ②九江王黥布,楚枭将,与项王有郄.郄,通“隙”,隔阂, 矛盾三、一词多义(1)从⎩⎪⎨⎪⎧①从.与俱东 动词,跟随②张良从.外来谒 介词,自 (2)以⎩⎪⎨⎪⎧①良具以.献项伯 介词,把②以.固项王意 连词,表目的,来③韩王成以.良从汉王故 介词,因为④吾欲捐关以.东等弃之 助词,与方位词连用,表示方位(3)因⎩⎪⎨⎪⎧①汉王亦因.令良厚遗项伯 介词,趁机②良因.说汉王 副词,于是,就(4)为⎩⎪⎨⎪⎧①沛公为.汉王 动词,做②谁为.陛下画此计者 介词,替 (5)而⎩⎪⎨⎪⎧①楚必敛衽而.朝 连词,表修饰②昔者汤伐桀而.封其后于杞者 连词,表转折③几败而.公事 代词,你 四、古今异义①乃以为..侯 古义:把……当作。
2017-2018学年高中语文第4单元决胜疆场的艺术4.8井陉之战课件鲁人版选修《史记选读》

寓论于叙事之中,一个忠臣义士的形象跃然纸上。韩信在“拥三齐 之劲旅,西向而虎视”的时候,“不忍背汉”,却在“削王而侯,国小而无 兵”的时候“谋反”,这道理能说得通吗?历代为韩信辩诬的人大都以 此为据。可以说这段文字就是司马迁在为韩信辩诬。 对于司马迁的用意,赵翼理解得很清楚。他说:“《史记· 淮阴侯列 传》全载蒯通语,正以见淮阴之心乎为汉,虽以通之说喻百端,终确 然不变;而他日诬以反而族之者之冤痛,不可言也。”
基础导练
问题导读
韩信传令全军,“不要杀害广武君,有能活捉他的赏给千金”。于是 就有人捆着广武君送到军营,韩信亲自给他解开绳索,请他面向东 坐,自己面向西对坐着,像对待老师那样对待他。 众将献上首级和俘虏,向韩信祝贺,趁机向韩信说:“兵法上 说:‘行军布阵应该右边和背后靠山,前边和左边临水’。这次将军 反而令我们背水列阵,说‘打垮了赵军正式会餐’,我等并不信服,然而 竟真取得了胜利,这是什么战术啊?”韩信回答说:“这也在兵法上,只 是诸位没留心罢了。兵法上不是说‘陷之死地而后生,置之亡地而 后存’吗?况且我平素没有得到机会训练诸位将士,这就是所说的‘赶 着街市上的百姓去打仗’,在这种形势下不把将士们置之死地,使人 人为保全自己而战不可;如果给他们留有生路,就都跑了,怎么还能 用他们取胜呢?”将领们都佩服地说:“好!将军的谋略不是我们所能 赶得上的呀。”
韩信以谋叛罪被夷三族,世人虽知其冤,但直到刘邦死后,也没人 敢替韩信翻案。作为朝廷史官的司马迁,居然敢为韩信树碑立传, 确实是要有点儿大勇精神的。韩信以“谋反”被诛,司马迁只能以汉 廷狱案叙入传中,但他在传记的撰写中却表现了明显的倾向性。司 马迁在传记中只是简单叙述韩信的战功,却花费大量笔墨为韩信鸣 冤。在传记中,韩信拒武涉、蒯通一段写得最为精彩,而且篇幅最 长。《淮阴侯列传》全文大约6 000字,而这一段即达1 500字之多。 在这一段里,司马迁写道,韩信破赵平齐之后,项羽派武涉劝诱韩信 “反汉与楚”,韩信表示“虽死不易”,加以拒绝。“齐人蒯通知天下权 在韩信”,深说以“三分天下,鼎足而居”。并告诫韩信:“盖闻天与弗 取,反受其咎;时至不行,反受其殃。愿足下熟虑之。”但韩信深感汉 王知遇之恩,“不忍背汉”。蒯通反复规劝,始终无效。 阳(xí ng) .
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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41、实际上,我们想要的不是针对犯 罪的法 律,而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民,就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律,法律受制于情 理。— —托·富 勒
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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பைடு நூலகம்
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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《张良》ppt1

第4单元 决胜疆场的艺术
一、字音 有郄.(xì) 枭.将(xiāo) 立锥.(zhuī) 商容之闾.(lǘ) 干.戈(ɡān) 吐哺.(bǔ)
厚遗.(wèi) 栈.道(zhàn) 社稷.(jì) 箕.子(jī) 咫.尺(zhǐ)
藉.前箸.(jiè)(zhù) 桡.楚权(náo) 敛衽.(rèn) 偃.革(yǎn) 辍.食(chuò)
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第4单元 决胜疆场的艺术
课文节选部分写了张良让刘邦烧掉栈道,以使项羽不疑; 力主刘邦联合彭越、英布等人;反对郦食其复立六国的主张, 这一切保证了刘邦在楚汉战争中的胜利。尤其在劝阻刘邦立 六国之后时,张良说:“今复六国,立韩、魏、燕、赵、齐、 楚之后,天下游士各归事其主,从其亲戚,反其故旧坟墓, 陛下与谁取天下乎?”他所反对者,首先是其故国韩,这说 明张良的思想早已突破“复仇”的局限,而以统一天下为己 任了。张良的一生,可谓大起大落、大开大阖,先是知难而 上,奋发进取,将自己的潜能发挥到极致,最大限度地体现 人生价值;而后知其不可为而不为,急流勇退,最大限度地 保护自己,都是非凡智慧的表现。
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第4单元 决胜疆场的艺术
1.郦食其向刘邦献计削弱楚国的势力,他的依据是什么?你 怎样看待郦食其的策略? 【名师指津】第1问从文本第5段中寻找。第2问分析要辩 证。 我的理解:依据:郦食其认为历史上“商汤封夏朝后人于杞 国、周武王封商朝后人于宋国”的做法是仁义之举,而秦朝 侵伐诸侯各国,消灭了六国的后代,使他们没有一点立足的 地方,是丧失德政、抛弃道义之举。刘邦如果能够重新封立 六国的后裔,使他们都接受印信,
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第4单元 决胜疆场的艺术
四、古今异义 ①乃以.为.侯 古义:____把__…__…__当__作__。______ 今义:认为。 ②且天下游士离其亲.戚. 古义:_内__外__亲__属__,__包__括__父__母__、__兄__弟__、__妻__子__和__同__族__亲__戚__等__。___ 今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员。
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51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
高中语文决胜疆场的艺术自读文本张 良课件鲁人版
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
鲁人选修史记选读课件:第四单元自读文本 张 良

第9章 扩声系统调音
课文节选部分写了张良让刘邦烧掉栈道,以使项羽不疑; 力主刘邦联合彭越、英布等人;反对郦食其复立六国的主张, 这一切保证了刘邦在楚汉战争中的胜利。尤其在劝阻刘邦立六 国之后时,张良说:“今复六国,立韩、魏、燕、赵、齐、楚 之后,天下游士各归事其主,从其亲戚,反其故旧坟墓,陛下 与谁取天下乎?”他所反对者,首先是其故国韩,这说明张良 的思想早已突破“复仇”的局限,而以统一天下为己任了。张 良的一生,可谓大起大落、大开大阖,先是知难而上,奋发进 取,将自己的潜能发挥到极致,最大限度地体现人生价值;而 后知其不可为而不为,急流勇退,最大限度地保护自己,都是 字音 有郄.(xì) 枭.将(xiāo) 立锥.(zhuī) 商容之闾.(lǘ) 干.戈(ɡān) 吐哺.(bǔ)
厚遗.(wèi) 栈.道(zhàn) 社稷.(jì) 箕.子(jī) 咫.尺(zhǐ)
藉.前箸.(jiè)(zhù) 桡.楚权(náo) 敛衽.(rèn) 偃.革(yǎn) 辍.食(chuò)
第9章 扩声系统调音
1.郦食其向刘邦献计削弱楚国的势力,他的依据是什么? 你怎样看待郦食其的策略?
[名师指津] 第 1 问从文本第 5 段中寻找。第 2 问分析要 辩证。
第9章 扩声系统调音
[我的理解] 依据:郦食其认为历史上“商汤封夏朝后人 于杞国、周武王封商朝后人于宋国”的做法是仁义之举,而秦 朝侵伐诸侯各国,消灭了六国的后代,使他们没有一点立足的 地方,是丧失德政、抛弃道义之举。刘邦如果能够重新封立六 国的后裔,使他们都接受印信,这样六国的君臣百姓一定都感 戴刘邦的恩德,仰慕他的道义,心甘情愿做刘邦的臣民。随着 恩德道义的施行,刘邦就可以面南称霸,楚王也会归顺刘邦。
第9章 扩声系统调音
高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 自读文本 张良学案 鲁人版选修《史记选读》

自读文本 张良学生用书[P 81~P 83]一、积累运用1.下列各项中不.含通假字的一项是( ) A .莫不乡风慕义B .九江王黥布,楚枭将,与项王有郄C .汉王赐良金百溢D .臣请藉前箸为大王筹之解析:选D 。
A 项,“乡”通“向”,向往。
B 项,“郄”通“隙”,隔阂,矛盾。
C 项,“溢”通“镒”,古代重量单位。
2.下列各项中加点词语解释不.正确的一项是( ) A .示天下无还心,以固.项王意 固:稳固 B .吾欲捐.关以东等弃之 捐:放弃 C .陛下事去.矣 去:离开 D .与郦食其谋桡.楚权 桡:削弱 解析:选C 。
去:失去,完了。
3.下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧今陛下能散府库以.赐贫穷乎乃以.齐王田荣反,书告项王 B.⎩⎪⎨⎪⎧汉王亦因.令良厚遗项伯趣刻印,先生因.行佩之矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧汉王之.国,良送至褒中此其君臣百姓必皆戴陛下之.德D.⎩⎪⎨⎪⎧客有为.我计桡楚权者臣请藉前箸为.大王筹之 解析:选D 。
A 项,连词,来;介词,把。
B 项,介词,趁机;副词,就。
C 项,动词,到;结构助词,的。
D 项,介词,替。
4.下列各项中加点词语用法与例句相同的一项是( )例句:弃坟墓,去故旧..A .项王不遣成之国,从与俱东.B .散鹿台之钱,以赐贫穷..C .而发兵北.击齐 D .今陛下能休.马无所用乎 解析:选B 。
B 项与例句都是形容词作名词。
A 项是名词作动词,向东去。
C 项是名词作状语,向北。
D 项是使动用法,使……休息。
二、课内阅读阅读下面的文言文,完成5~8题。
汉三年,项羽急围汉王荥阳。
汉王恐忧,与郦食其谋桡楚权。
食其曰:“昔汤伐桀,封其后于杞。
武王伐纣,封其后于宋。
今秦失德弃义,侵伐诸侯社稷,灭六国之后,使无立锥之地。
陛下诚.能复立六国后世,毕已受印,此其君臣百姓必皆戴陛下之德,莫不乡风慕义....,愿为臣妾。
德义已行,陛下南乡称霸,楚必敛衽..而朝。
2017-2018学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 7 孙膑课件 鲁人版选修《史记选读》

回归田园、著书立说 齐宣王拜田忌为右丞相,孙膑为左丞相,不料一些朝 中权贵大臣不断向宣王进谗言,宣王起了疑心。孙膑知道后,劝田忌一同弃官隐 居。孙膑则回到自己的老家,在那里写成了《孙膑兵法》。这部兵法著作继承和 发展了《孙子兵法》的军事战略思想,是一部享誉世间的兵家宝书。
兵家代表——孙膑
孙膑,战国时期军事家,兵家代表人物;生于阿、鄄之间;是孙武的后代。 孙膑曾与庞涓为同窗,师从鬼谷子,深谙《孙子兵法》。因受庞涓迫害遭受膑 刑,身体残疾,后在齐国使者的帮助下投奔齐国,被齐威王任命为军师,辅佐齐 国大将田忌两次击败庞涓,取得了桂陵之战和马陵之战的胜利,奠定了齐国的霸 业。著作有《孙膑兵法》。
孙膑是孙武的后代子孙,和庞涓一起学习兵法。庞涓做了魏国将军,认为自 己的才能不及孙膑,产生妒嫉之心。暗中召来孙膑,设计陷害,断其双足,并在 其脸上刺了字,想叫他不敢抛头露面。故事正是在这样的背景下展开的。
第1步读准字音——千言万语总关音
黥.之( qíng) 辎.车( zī ) 批亢.( gāng ) 阻隘.( ài )
及临质 介词,等到
(4)将齐魏使将田庞忌涓将闻而之往 名词动,词大,将率领
(5)利善百战里者而因趣其利势者而蹶利上导将之 名形词容,词利,益顺利
(6)过齐士军卒既亡已者过过而半西矣矣
动词,经过 动词,超过
(7)书乃见斫白大书树 白名而词书,之文字
而自以为能不及孙膑 动词,认为 虏魏太子申以归 连词,表修饰,而 (11)以孙膑以此名显天下 介词,因为 于是乃以田忌为将 介词,把 今以君之下驷与彼上驷 介词,用
(12)于庞于涓是恐忌其进贤孙于子己于威王介词介,词比,向 轻兵锐卒必竭于外 介词,在
)
2017_2018学年高中语文第4单元决胜疆场的艺术自读文本4.1张良课件鲁人版

运筹帷幄谋天下,急流勇退修道术——张良 张良是一位既有血气之勇,又具深谋远虑的传奇人物。为报亡国 之恨,他“弟死不葬,悉以家财求客刺秦王”。博浪沙一击,他差一点 儿要了秦始皇的命;为酬知遇之恩,他“运筹帷幄之中,决胜千里之 外”,终于辅佐刘邦战胜项羽,登基称帝;为消除刘邦易太子之念,他 略施小计,让太子请来商山四皓,刘邦一见而易念顿失。 以三寸舌为帝王师,封万户,位列侯,功成身退,乃学道术。 张良 的传奇经历,怎不让人敬慕?
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4.张良是汉朝的重要谋士,结合《鸿门宴》说说张良是一个什么 形象? 参考答案:说起汉朝的建立,就离不开汉初三杰张良、萧何、韩 信这三个人。刘邦说:“我之所以有今天,得力于三个人——运筹帷 幄之中,决胜千里之外,吾不如张良;镇守国家,安抚百姓,不断供给军 粮,吾不如萧何;率百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三位皆人 杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。”在汉初三杰里唯有张良可以 算得上仁、智、勇三者皆备的完人了。张良的勇从他敢于和志同 道合的力士一起在博浪沙刺杀由大批卫队护卫的暴君秦始皇的大 无畏的行动中即可看出。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导 演。对事件的发展有预见性,在为汉王出谋划策当中更显示他的足 智多谋。历史学家司马迁对张良赞誉有加:“运筹帷幄之中,制胜于 无形;子房计谋其事,无知名,无勇功,图难于易,为大于细。”
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郦食其还没有动身,张良从外面回来谒见汉王。汉王正在吃饭, 说:“子房过来!有一个客人为我设计削弱楚国的势力。”接着把郦 食其的话都告诉了张良,然后问道:“在你看来这事怎样?”张良 说:“是谁替陛下出的这个主意?陛下的大事要完了。”汉王说:“为什 么呢?”张良回答说:“我请求您允许我借用您面前的筷子为大王筹 划一下形势。”接着说:“昔日商汤讨伐夏桀而封夏朝的后代于杞国, 那是估计到能制桀于死命。当前陛下能制项籍于死命吗?”汉王 说:“不能。”张良说:“这是不能那样做的第一个原因。周武王讨伐 商纣而封商朝的后代于宋国,那是估计到能得到纣王的脑袋。现在 陛下能得到项籍的脑袋吗?”汉王说:“不能。”张良说:“这是不能那 样做的第二个原因。武王攻入殷商的都城后,在商容所居里巷的大 门上表彰他,释放囚禁的箕子,重新修筑比干的坟墓。如今陛下能 重新修筑圣人的坟墓,在贤人里巷的大门表彰他,在有才智的人们
张良PPT课件

王朝的开国元勋之一,“汉初
三杰”(张良、韩信、萧何)
之一。以出色的智谋,协助汉
高祖刘邦在楚汉之争中最终夺
得天下。待大功告成之后,张
良及时功成身退,避免了韩信、
彭越等鸟尽弓藏的下场。张良
在去世后,谥为文成侯,此后
世人也尊称他为谋圣。《史记》
中有专门的一篇《留侯世家》,
用以记录张良的生平。 2021
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第一次先学后教
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2.张良反对复立六国,列举了 哪几条理由? 提示: ⑴当前刘邦不能制项羽于死命。 ⑵如今刘邦还不能尽得人心。 ⑶如今天下尚不太平。 ⑷假如恢复六国,将无人再尊刘 邦,六国可能进而为害。
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3.张良是个怎样的人?课文是 如何刻画张良这一形象的? 提示: 张良──有政治远见和高超谋略 ⑴通过典型的事例来刻画人物 ⑵通过语言来表现人物 ⑶通过对比侧面烘托人物
也。”“其不可 六个原因。周武王把牛放牧在
六矣。放牛桃林 桃林的北面,以此表明不再运
之阴,以示不复 输和积聚作战用的粮草。而今
输积。今陛下能 陛下能放牧牛群不再运输、积
放牛不复输积 聚粮草了吗?”汉王说:“不
乎?”曰:“未 能。”2021
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“其不可七矣。 张良说:“这是不能那样做的
且天下游士离其 第七个原因。再说天下从事游
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一、佐汉开国、运筹帷幄
在刘邦灭楚过程中,张良以他的智慧为刘邦最后取得战争 胜利起了重大作用。沛公被封为汉王时,张良说:“王何 不烧绝栈道,示天下无还心,,以固项王意。”接着致书 项羽:“汉王烧绝栈道。无还心矣。”又以齐王反叛,书 告项王,项羽无暇西顾,而发兵北击齐,张良这些活动, 迷惑了项羽对战略大局的分析,为刘邦保存实力提供机会。 在破楚过程中,张良最大的贡献在于推荐了破楚主将,当 刘邦击楚大败而回时,张良推荐了韩信、英布、彭越三人, 后这三个人在楚汉相争中,都起了非常大的作用。试看太 史公此处如何着墨:张良曰:“九江英布,楚之枭将,与 项王有隙。彭越与齐王田荣反梁地,此两人可急使。而汉 王之将独韩信可属大事,当一面。即欲捐之,捐之此三人, 则楚可破也。”先说英布,此人为一员猛将,因与项羽有 隙,故可使归附之,这样项羽如失左臂;次谈彭越,越亦 为一代英雄,次时正叛楚,故可用之。而他又认为汉将中 只有韩信有帅才,故可委任之。凭他高深的识人本领和对 时局的洞察秋毫,寥寥数言,扭转了整个大局,为以后最 终胜利起了决定性的作用。明人茅坤有感于斯,曰:“张 良一生得力在此(按,指张良说刘邦捐取韩信、英布、彭越 以灭楚事)。太史公一篇摹构202在1 此。”说明了司马迁对张 31 良在此事上的作为的敬服不暇。
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现在陛下能得到项籍的脑袋吗?”汉王说:“不能。”张良说:“这是不能 那样做的第二个原因。武王攻入殷商的都城后,在商容所居里巷的大门上表彰 他,释放被囚禁的箕子,重新修筑比干的坟墓。如今陛下能重新修筑圣人的坟 墓,在贤人里巷的大门表彰他,在有才智的人们面前向他致敬吗?”汉王说: “不能。”张良说:“这是不能那样做的第三个原因。周武王曾发放钜桥粮仓的 存粮,散发鹿台府库的钱财,以此赏赐贫苦的民众。目前陛下能散发仓库的财物 来赏赐穷人吗?”汉王说:“不能。”张良说:“这是不能那样做的第四个原 因。周武王灭亡商朝以后,废止兵车,改为乘车,把兵器倒置存放,用虎皮盖 上,用以向天下表明不再动用武力。
郦食其还没有动身,张良从外面回来谒见汉王。汉王正在吃饭,说:“子房 过来!有一个客人为我设计削弱楚国的势力。”接着把郦食其的话都告诉了张 良,然后问道:“在你看来这事怎样?”张良说:“是谁替陛下出的这个主意? 陛下的大事要完了。”汉王说:“为什么呢?”张良回答说:“我请求您允许我 借用您面前的筷子为大王筹划一下形势。”接着说:“昔日商汤讨伐夏桀而封夏 朝的后代于杞国,那是估计到能制桀于死命。当前陛下能制项籍于死命吗?”汉 王说:“不能。”张良说:“这是不能那样做的第一个原因。周武王讨伐商纣而 封商朝的后代于宋国,那是估计到能得到纣王的脑袋。
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现在陛下能停止战事,推行文治,不再打仗了吗?”汉王说:“不能。”张 良说:“这是不能那样做的第五个原因。周武王在华山的南面放牧战马,以此表 明没有用它们的地方了。眼下陛下能让战马休息不再使用它们吗?”汉王说: “不能。”张良说:“这是不能那样做的第六个原因。周武王在桃林的北面放牧 牛,以此表明不再运输和积聚作战用的粮草。而今陛下能放牧牛群不再运输、积 聚粮草了吗?”汉王说:“不能。”张良说:“这是不能那样做的第七个原因。 再说天下从事游说活动的人离开他们的亲人,舍弃了祖坟,告别了老友,跟随陛 下各处奔走,只是日夜盼望着想得到一块小小的封地。
自读文本 张良
[助读·参考译文] 汉元年(前206)正月,沛公做了汉王,统治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百 镒,珍珠二斗,张良把它们都赠送给了项伯。汉王也因此让张良厚赠项伯,使项 伯代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求,汉王于是得到了汉中地区。汉王 到封国去,张良送到褒中,汉王让张良返回韩国。张良便劝告汉王说:“大王为 何不烧断所经过的栈道,向天下表示不再回来的决心,以此稳住项王的心。”汉 王便让张良返回韩国,汉王行进中,烧断了所经过的栈道。
张良多病,不曾独立带兵作战,一直作为出谋划策的臣子,时时跟从汉王。 汉三年(前204),项羽迅疾地把汉王围困在荥阳,汉王惊恐忧愁,与郦食其商 议削弱楚国的势力。郦食其说:“昔日商汤讨伐夏桀,封夏朝后人到杞国。周武 王讨伐商纣,封商朝后人于宋国。如今秦朝丧失德政、抛弃道义,侵伐诸侯各 国,消灭了六国的后代,使他们没有一点立足的地方。陛下果真能够重新封立六 国的后裔,使他们都接受陛下的印信,这样六国的君臣百姓一定都感戴陛下的恩 德,无不归顺服从,仰慕陛下的道义,甘愿做陛下的臣民。随着恩德道义的施 行,陛下就可以南面称霸,楚王一定整好衣冠恭恭敬敬地前来朝拜了。”汉王 说:“好。赶快刻制印信,先生就可以带着这些印信出发了。”
张良到了韩国,韩王成因为张良跟随汉王的缘故,项王不派韩王成到封国 去,让他跟随自己一起东去。张良向项王游说道:“汉王烧断了栈道,已经没有 返回的意思了。”张良便把齐王田荣反叛之事上书报告项王。项王由此不再担忧 西边的汉王,因而起兵北上攻打齐国。
项王终于不肯派韩王回韩国,于是把他贬为侯,又在彭城杀了他。张良逃 跑,抄小路隐秘地回到汉王那里,汉王这时也已回军平定三秦了。汉王又封张良 为成信侯,跟着东征楚国。到了彭城,汉军战败而归。行至下邑,汉王下马倚着 马鞍问道:“我打算放弃函谷关以东等一些地方(作为封赏),谁能够同我一起建 功立业呢?”张良进言说:“九江王黥布是楚国的猛将,同项王有隔阂;彭越与 齐王田荣在梁地反楚。这两个人可立即利用。汉王的将领中唯有韩信可以托付大 事,独当一面。如果要舍弃这些地方,就把它们送给这三个人,那么楚国就可以 打败了。”汉王于是派萧何去游说九江王黥布,又派人去联络彭越。等到魏王豹 反汉,汉王派韩信率兵攻打他,乘势攻占了燕、代、齐、赵等国的领地。而最终 击溃楚国的,正是这三个人的力量。