娜塔莎教案

《娜塔莎》教学设计

预习：阅读熟悉情节，并据描写批注人物形象分析。

一、课文导入：

“一个人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽”谁说的“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品

明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名着《安娜·卡列尼娜》。

今天，我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部名着《战争与和平》中节选的内容。

二、介绍作者及作品

1.作者简介：

列夫·托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的现实主义作家。他的思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照，他被列宁称为“俄国革命的镜子”。有人评价他是“从文艺复兴以来，惟一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，是大师中的大师。长篇巨着《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。另外还有自传体三部曲《童年》《少年》《青年》。

2. 作品简介（见资料）：

《战争与和平》一直被人称为“世界上最伟大的小说”。它长达一百三十多万字，是列夫·托尔斯泰历经7年艰辛创作的鸿篇巨制，被列宁称为“了不起的巨着”。小说的主要情节就是围绕着保尔康斯基、别素霍夫、罗斯托夫、库拉金四大贵族家庭的生活展开的。小说的主人公是安德来·包尔康斯基、彼埃尔·别素霍夫和娜塔莎·罗斯托娃。

安德来和彼埃尔是探索型的青年贵族知识分子。安德来性格内向，意志坚强，有较强的社会活动能力，他后来投身军队和参与社会活动，在严酷的事实面前逐步认识到上层统治阶级的腐败和人民的力量。

彼埃尔心直口快，易动感情，缺少实际活动能力，更侧重于对道德理想的追求，后来主要在与人民的直接接触中精神上得到成长。

女主人公娜塔莎与两位主人公的关系使她成为小说中重要的连缀人物，而这一形象本身又是个性鲜明、生气勃勃的。小说充分展开了娜塔莎热烈而丰富的情感，她与人民和大自然的接近，她的民族气质，以及她在精神上的成长。这几个主要人物形象都具有较高的认识价值和审美价值。

选文内容为安德烈·保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵，在伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜达莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强烈反对，只好互相约以一年的缓冲期，而后，安德烈·保尔康斯基即出国去了。但是，年轻的娜达莎无法忍受寂寞，且经不起彼尔之妻爱伦的哥哥阿纳托尔的诱惑，而擅自约定私奔，因此，与安德烈·保尔康斯基的婚约即告无效。安德烈·保尔康斯基于多勃琪诺战役中身受重伤，娜达莎于伤兵中发现将死的安德烈·保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他，但一切都是徒劳了，安德烈·保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世了。

小说的最后一卷，彼埃尔回到莫斯科。他把自己在战争中的历险经过讲给娜塔莎听。他们互相爱慕起来。1813年，他们结了婚，组成一个幸福的家庭。

三、快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。

1、概括这一部分主要写了什么主人公是谁罗斯托夫家人参加舞会前的精心准备。

2、请用简洁的词语说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象；人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢

明确：兴奋、快乐、紧张、期待、焦急。通过外化的神态、言行等来体会。

3．女生有感情朗读描写罗斯托夫一家进行舞会准备工作情景的文字（“娜塔莎要去赴她平生第一次大跳舞会——第一部分末”）同学们边听边找体现娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦急等心情的文字。

4．讨论明确：如第九、十一、十六、二十一、二十八、三十九段，作者用简短重复的语言以及神情动作描写表现了娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦急等心情

5、通过外化的言行，我们看到了娜塔莎即将参加舞会时的心情，展现在你面前的是一个怎样的姑娘呢（思考后请男生回答）

明确：一位被兴奋、激动包围着的天真活泼、热情冲动、善良纯真的少女形象。

6、我们设想一下，这样一位可爱的少女参加盛大的舞会时，会发生怎样的故事呢

明确：巧遇一段浪漫爱情(帮助理解“贴着人物写”)

四、阅读第二部分，继续分析人物

1、以“盛装的娜塔莎”为开头，用最简洁的语言概述课文内容。

明确：盛装的娜塔莎一开始并没有受到特别的注意，她只能将急切、羡慕的眼光投到已经成为舞会焦点的人身上，她非常焦急，急切盼望有位绅士前来邀请，让自己也成为别人目光的聚焦之处。当安德来公爵邀请她跳舞时，她一下子变得明朗、快乐起来。

2．这部分用什么描写进一步明确刻画了她是个少女形象

外貌：“光脖子和手臂又瘦又不好看”，“肩膀是瘦的，胸脯是不明显的，手臂是细的”。这些都说明她还尚未发育成熟，还是“小女孩”。

3、请筛选你认为最能体现娜塔莎见到安德莱公爵心情的语句，并说说她为什么会由快要流泪到忽然快乐、感激。

①“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。”等语句。

安德来的邀请让她摆脱了无人邀请的尴尬处境，也满足了她渴望成为舞会的焦点心愿。通过对娜塔莎神情的描写，写出了一位急切盼望异性肯定的而也有点虚荣的少女形象。

②“我等你好久了”，脱口而出的话语既表现出她喜悦的心情，也表现出娜塔莎直率胸无城府的性格。一个在交际圈上混迹良久的成熟一点的女孩子，一般会在众人尤其是异性面前努力掩饰自己期待的情绪。语言描写是刻画人物心理的重要手法。

4、文中有一段将娜塔莎与爱伦进行比较的文字，我们请同学读一读，作者为什么要写这样一段文字从这段文字中我们可以读出怎样一个娜塔莎呢

明确：在这段文字中我们能读出一位清纯娇羞的少女，没有浮华之气；爱伦“仿佛涂上了一层油彩”的荡妇形象衬托了娜塔莎的清纯娇羞。

5、你觉得风度翩翩的安德莱公爵与“又瘦又不好看”的娜塔莎一见钟情有可靠的依据吗思考一下，别急于回答。明确：安德莱公爵“希望尽快避免别人同他进行政治性的、理智的谈话，希望尽快突破”“令他厌烦的拘束”，因此他选择了热情善良清纯的娜塔莎。而娜塔莎对朦胧爱情的寻觅也是两人一见钟情的基础。

6、一位对爱情如此渴望的女孩在爱人离开身边之后会发生怎样的事情呢请同学们按着她的性格推想一下。

移情别恋（让学生想像，帮助理解“贴着人物写”)

五、阅读第三部分

1、请同学阅读课文第三部分，简要说说娜塔莎的故事。

明确：娜塔莎因为孤独与寂寞，受阿那托尔的诱惑而背叛了安德莱，并与好友索尼亚发生争执。

2、请同学们找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己已经找到幸福爱情的内容。

（1）幸福的表情：“她的脸是安静的、温顺的、幸福的”

（2）疯狂的话语：‘我觉得，我爱了他一百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。’”“我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他。”“索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够，你懂了吗”“但我没有他便不能生活！”等。（恋爱中的女人都是疯子，说的都是疯话）

3、这部分让我们看到了一个怎样的娜塔莎明确：盲目、执拗、冲动、失去理智、容易受骗等。

4、你认为此时的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗那么又如何理解课文第二部分她对安德莱的爱情呢作者这样的安排合乎情理吗