《儿童乐园》说课稿
说课稿儿童乐园2(供参考)
《儿童乐园》说课稿各位领导老师好，今天我的说课内容是《儿童乐园》，我将从以下9个方面进行我的说课内容。
一、说教材《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》第二课。
本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别。
但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义。
二、说教学目标根据本课的内容及作用，我制定了如下三维目标：1、知识与技能目标：了解乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式，知道算式中各部分的含义。
2、过程与方法目标：从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步理解乘法的意义，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式。
3、情感态度与价值观目标：结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养孩子发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会乘法计算的简便性。
三、说教学重点知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式，会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
四、说教学难点能够从加数相同连加算式中抽象出乘法算式，并初步理解乘法的意义。
五、说学情二年级的学生已有一定数学基础，但对乘法及其意义还比较陌生。
这个学段的孩子生动活泼、富有好胜心理，大部分学生能大胆地表达自己的见解。
所以要多为学生提供自主学习的机会，激发其独立思考的能力和培养科学探究的兴趣。
六、说教法、学法根据教材和学生的特点，在这节课中我主要采用互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，大胆放手让学生主动探究、合作交流。
教学当中为了体现学生的主体地位，在学法上，我采用是合作交流法，自主探究法，动手操作法，让学生发现问题，提出问题，通过动手实践、自主探索和在合作交流中解决问题。
七、说教学过程（一）情境导入课堂伊始，我开门见山，谈话导入：“同学们，老师知道你们一定很喜欢去儿童乐园玩，那儿有什么好玩的？”在孩子们争先恐后的发言后，教师进一步创设情境，故作神秘地说：“你知道吗？儿童乐园不仅仅有这么多新鲜有趣的游戏，那儿还藏着许多数学知识和秘密呢！”顺势揭题并板书：《儿童乐园》。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿4
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿4一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版二年级上册数学教材第五单元《快乐的动物园》中的一节实践活动课。
本节课是在学生已经掌握了100以内数的认识、比较大小、加减法等知识的基础上进行学习的，旨在让学生在实际操作中进一步理解和掌握这些知识，同时培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识、比较大小、加减法等知识有了一定的了解。
学生的观察能力和动手能力也在不断的提高，但是仍需要老师的引导和启发。
此外，学生的创新能力不同，需要老师在教学中给予不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和操作，学生能够进一步理解和掌握100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。
2.过程与方法目标：通过实际操作，学生能够提高观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，进一步理解和掌握100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。
2.教学难点：学生能够灵活运用所学的知识，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、操作活动法、小组合作学习法等，引导学生自主探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、学具等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过课件展示儿童乐园的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行操作活动，老师巡回指导，引导学生发现和总结100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。
3.交流：学生分组汇报探究成果，老师给予评价和指导，加深学生对知识的理解和掌握。
4.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.总结：老师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计如下：北师大版二年级上册数学《儿童乐园》100以内数的认识比较大小加减法八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
《儿童乐园》说课稿范文（精选4篇）
《儿童乐园》说课稿范文（精选4篇）《儿童乐园》说课稿范文（精选4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的《儿童乐园》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
《儿童乐园》说课稿1一、说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”。
主要内容有：1、乘法的意义。
2、根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3、解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀；两位数乘一位数及其应用；两位数乘两位数及其应用；三位数乘两位数；小数，分数乘法。
第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。
第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系。
在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系。
在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。
在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。
本课的教学目标是：1、结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3、知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。
学生的年龄集中在7岁半。
家长素质相对较高，对孩子的教育很重视，并能对将要学习的内容进行提前的辅导。
小学二年级数学《儿童乐园》说课稿
小学二年级数学《儿童乐园》说课稿小学二年级数学《儿童乐园》说课稿一一、说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”。
主要内容有1.乘法的意义。
2.根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3.解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀;两位数乘一位数及其应用;两位数乘两位数及其应用;三位数乘两位数;小数，分数乘法。
第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。
第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系。
在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系。
在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。
在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。
本课的教学目标是：1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
2.结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3.知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。
学生的年龄集中在7岁半。
家长素质相对较高，对孩子的教育很重视，并能对将要学习的内容进行提前的辅导。
经过一年的学习，学生已初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单问题，能用数学语言将自己的想法表达清楚。
三、说教法学习兴趣对于掌握数学知识非常重要。
要我学与我要学效果截然不同。
所以激趣很重要，小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对具体的形象比较感兴趣。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》说课稿(1)一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要涉及北师大版二年级上册数学第三单元3.2的内容。
这部分内容是在学生已经学习了加减法的基础上，进一步引导学生通过观察、操作、思考，探索连减的运算方法。
教材通过儿童乐园这一主题，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于加减法有了一定的认识。
但是，学生在连减方面的理解还不够深入，需要通过实例和操作来进一步理解和掌握。
同时，学生在这一阶段正处于好奇心强、好动手的年龄，因此，在教学过程中，我们需要充分利用学生的这一特点，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察、操作、思考，掌握连减的运算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法目标：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观目标：让学生体会数学与生活的联系，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握连减的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：让学生理解连减的意义，能运用连减解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。
通过设计丰富的教学活动，引导学生观察、操作、思考，从而达到理解连减的目的。
同时，我将运用多媒体教学手段，为学生提供直观、生动的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握连减的运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过出示儿童乐园的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生发现问题，引出连减的概念。
3.探究活动：让学生分组进行探究，发现连减的运算方法。
4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。
5.应用拓展：设计实际问题，让学生运用连减解决。
6.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确连减的运算方法。
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课堂说课稿3篇《儿童乐园》的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
以下是我整理的小学二年级数学儿童乐园说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级数学《儿童乐园》说课稿一一、说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”。
主要内容有1.乘法的意义。
2.根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3.解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀;两位数乘一位数及其应用;两位数乘两位数及其应用;三位数乘两位数;小数，分数乘法。
第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。
第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系。
在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系。
在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。
在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。
本课的教学目标是：1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
2.结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3.知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。
学生的年龄集中在7岁半。
北师大版数学二年级上册第三单元《儿童乐园》说课稿
北师大版数学二年级上册第三单元《儿童乐园》说课稿一. 教材分析《儿童乐园》这一单元以北师大版二年级上册数学教材为载体，以儿童的日常生活为背景，通过一系列富有童趣的数学活动，让学生在实践中感受数学的魅力，体验解决问题的过程，培养学生的数学素养。
本单元的内容包括认识平面图形、数的认识和简单的几何计算等。
这些内容既贴近学生的生活，又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境有一定的认知。
他们在一年级的学习中已经接触过一些简单的数学知识，如数的认识、简单的加减法等，为本单元的学习奠定了基础。
但二年级学生的思维仍然以具体形象思维为主，对抽象的数学概念和逻辑推理能力还在逐步培养中。
因此，在教学过程中，需要创设丰富的教学情境，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，感受数学与生活的紧密联系，体验解决问题的过程，培养学生的数学素养。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定如下：1.知识与技能：让学生认识和了解平面图形，能够辨别和命名常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形等；培养学生对数的认识，能够进行简单的数的运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，激发学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握平面图形的名称和特征，能够进行简单的数的运算。
2.教学难点：让学生能够运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设儿童乐园的情境，让学生在实践中感受数学的魅力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
北师大版二年数学上册《第三单元儿童乐园》说课稿
北师大版二年数学上册《第三单元儿童乐园》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学上册《第三单元儿童乐园》这一节课，主要围绕儿童乐园中的各种场景，让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系。
本节课的内容包括：认识角、分类、排序和规律、简单的几何图形等。
这些内容旨在让学生通过观察、操作、思考、交流等途径，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，他们对生活中的数学现象有一定的认识。
但部分学生在分类、排序和规律方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识角，能分类、排序简单的几何图形，并能发现图形的规律。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等途径，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能认识角，会分类、排序简单的几何图形，发现图形的规律。
2.教学难点：学生对分类、排序和规律的理解与应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情景教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以儿童乐园为背景，引导学生关注乐园中的数学现象，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍认识角的概念，引导学生观察、操作几何图形，发现角的特点。
3.分类与排序：让学生通过实际操作，对给定的几何图形进行分类和排序，培养学生的逻辑思维能力。
4.规律探究：引导学生发现排序后的几何图形存在的规律，提高学生的观察力和分析能力。
5.实践应用：设计相关练习，让学生将所学知识应用于实际生活中，巩固所学内容。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生对知识的理解。
7.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生巩固所学知识。
北师大版二年上册数学《儿童乐园》说课稿
北师大版二年上册数学《儿童乐园》说课稿一. 教材分析《儿童乐园》这一课是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要介绍了分数的概念和应用。
通过这一课的学习，学生可以掌握分数的基本知识，理解分数的含义，并能够运用分数解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对数字和简单运算有一定的认识。
但他们对于分数的概念和应用可能还比较陌生，需要通过实例和活动来加深理解。
此外，学生们的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的图片和实例来帮助他们理解和掌握分数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的含义，掌握分数的基本知识，能够运用分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数的含义，掌握分数的基本知识。
2.教学难点：学生能够运用分数解决实际问题，理解分数在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物教具，以及数学活动材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示儿童乐园的图片，引发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.新课引入：通过展示分数的实例，如分蛋糕、分水果等，引导学生观察和思考，让学生初步理解分数的含义。
3.教学展开：通过讲解和示范，让学生了解分数的表示方法，分数的加减法运算，以及分数的应用。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，如制作分数卡片、解决实际问题等，巩固所学知识。
5.总结与拓展：通过总结分数的知识点，引导学生思考分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿2
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿2一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要围绕儿童熟悉的乐园场景，引入分数的概念，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。
本章内容包括：分数的比较、分数的加减法、分数的乘除法等。
通过本章的学习，使学生能够掌握分数的基本运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对数字和基本运算有一定的认识。
但是，对于分数的概念和运算，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，用生动有趣的生活情境导入，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握分数的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数的基本概念，理解分数的意义，能够进行分数的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的概念，分数的加减法运算方法。
2.教学难点：分数的意义，分数的加减法运算的灵活应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，让学生在实际情境中感受和理解分数的知识，通过启发引导，培养学生的逻辑思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具模型等辅助教学，以生动有趣的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以儿童乐园为背景，引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察和操作教具模型，通过实际操作，引导学生发现分数的加减法运算规律。
3.交流：学生分组讨论，分享自己的学习和探究成果，培养学生的团队合作意识。
4.巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的解题能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和分数的加减法运算方法。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿1
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿1一. 教材分析《儿童乐园》这一章节主要围绕二年级上册的数学知识展开，以生动有趣的方式引导孩子们学习数学。
本章节内容丰富，包括数的比较、大小排序、空间感知等方面，旨在培养学生的数学思维和实际操作能力。
通过本章节的学习，学生能够更好地理解和掌握数学知识，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数的认知和简单的运算有一定的了解。
然而，他们在空间感知、逻辑思维等方面还需要进一步的培养和提高。
此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果至关重要。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让他们在愉悦的氛围中学习数学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本章节的学习，学生能够掌握数的比较、大小排序的方法，提高他们的数数能力和空间感知能力。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察、操作、交流等途径，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和自信心，培养他们的创新精神和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的比较、大小排序的方法和技巧。
2.教学难点：空间感知能力的培养，以及学生对数的比较、大小排序的灵活运用。
五. 说教学方法与手段本章节的教学将采用多种教学方法和手段，包括直观演示、操作实践、合作交流等。
通过这些方法，让学生在实际操作中感知数学知识，培养他们的空间感知能力和逻辑思维能力。
同时，我将积极引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、解决问题，提高他们的思考能力和创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过引入儿童乐园的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在实际情境中感受到数学的重要性。
2.数的比较：通过观察、操作、交流等途径，引导学生发现数的比较方法，并运用到实际情境中。
3.大小排序：通过实际操作，让学生体验大小排序的方法，培养他们的空间感知能力和逻辑思维能力。
北师大版二年级上册《儿童乐园(乘法的初步认识) 》说课稿
北师大版二年级上册《儿童乐园（乘法的初步认识）》说课稿一. 教材分析《儿童乐园》这一单元主要让学生初步认识乘法，感知乘法的意义，为后续乘法运算的学习打下基础。
教材通过生动有趣的故事情节，引导学生感受乘法的实际应用，培养学生的数感，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学有了一定的认识。
但乘法对于他们来说是一个全新的概念，需要通过具体的情境和操作活动来理解和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，创设合适的教学情境，引导学生逐步理解和掌握乘法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生初步认识乘法，理解乘法的意义，能运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的数感，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生初步认识乘法，理解乘法的意义。
2.教学难点：乘法算式的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事情境，引入乘法的学习，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍乘法的概念，让学生观察和操作，引导学生理解乘法的意义。
3.例题讲解：通过具体的例题，讲解乘法的运用，让学生逐步掌握乘法算式。
4.练习与拓展：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，并运用乘法解决实际问题。
5.总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结乘法的意义和运用，培养学生的反思能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出乘法的概念和意义。
可以设计成如下形式：意义：几个相同加数的和例题：3 × 4 = 121. 2 × 5 =2. 4 × 6 =八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
【新】北师大版小学数学二年级上册第三单元第二课《儿 童 乐 园》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
4.通过预习,我知道了加数相同的加法算式可以改写成乘法算式,用“相同
加数”乘“相同加数的个数”。“×”是乘号,读作乘。几乘几,表示几个
几( )。
5.我还有(
)不明白。
6.一共有几只鸟?加法算式:()乘法算式:()
【参考答案】： 1.4+4+4=12(个) 3+3+3+3=12(个) 2.相同 3.乘数 积 4.相加 5.略 6.3+3+3+3=12(只) 3×4=12(只)或4×3=12(只)
其次，在学生提出的诸多问题中，我选择了“有多少人坐小飞机”这一问题进 行集中解决，先请学生用自己的方法求得数，在这里，学生会采用数一数或加 法的方法，教师同步板书并请学生解释连加算式的含义：即4个2相加。接着， 教师提出：除了加法，还有一种算法也可以解决这个问题，就是乘法，先集体 认识乘法算式各部分名称。
将原有知识进行迁移，引出“乘号”、“乘数”和“积”的概念，并及时补充读 法和写法，再对比加法算式，得出“2”是相同加数，“4”是相同加数的个数， 也表示“4个2”相加，学生自己总结出加法、乘法所表示含义相同，结果也相同 ，这一步骤学生从现实情境走向符号世界，而加数相同的连加算式就是本课的思 维对象——乘法的生长点，通过对比，学生从形式上初步体会乘法的意义。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《 儿 童 乐 园》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第三单元第二课时《儿 童 乐 园》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
二年级儿童乐园说课稿
二年级儿童乐园说课稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我将为大家带来一场关于“二年级儿童乐园”的教学说课。
在这个乐园里，我们将通过丰富多彩的活动，带领二年级的小朋友们探索知识的海洋，体验学习的乐趣。
一、教学目标在本次“二年级儿童乐园”的教学活动中，我们设定了以下三个目标：1. 知识目标：通过有趣的游戏和活动，让学生们掌握本学期所学的基础知识，如简单的数学计算、基础的汉字书写和日常生活常识。
2. 能力目标：培养学生们的观察力、思维力和团队协作能力，让他们在游戏中学会解决问题，提高自主学习的能力。
3. 情感目标：激发学生们对学习的兴趣，培养他们积极参与、乐观向上的态度，同时加强同学之间的友谊和团结合作的精神。
二、教学内容本次“二年级儿童乐园”的教学内容分为以下几个部分：1. 数学天地：通过设计有趣的数学游戏，如“数字接龙”、“找规律”等，让学生们在游戏中巩固数学知识，提高计算能力。
2. 语文乐园：通过“汉字宝宝找家”、“故事大王”等活动，让学生们在快乐中学习汉字，提高语言表达能力和阅读理解能力。
3. 自然探索：组织学生们进行简单的科学实验，如“水的循环”、“植物的生长”等，培养他们的观察力和探索精神。
4. 艺术天地：通过绘画、手工制作等艺术活动，激发学生们的创造力和审美情趣。
5. 体育乐园：设计团队协作的体育游戏，如“接力跑”、“拔河”等，锻炼学生们的体能，培养他们的团队精神。
三、教学方法为了让本次“二年级儿童乐园”的教学活动更加生动有趣，我们将采用以下教学方法：1. 游戏化教学：将知识点融入游戏中，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 小组合作：通过分组合作的方式，让学生们在互动中学会倾听、交流和合作。
3. 情境模拟：创设真实或虚拟的情境，让学生们在模拟实践中学习和体验。
4. 反馈评价：及时给予学生们正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，同时指导他们不断进步。
四、教学过程1. 引入：通过一个生动的故事或者趣味的问题，引起学生们的兴趣，为接下来的活动做铺垫。
《儿童乐园》说课稿
《儿童乐园》说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让儿童了解儿童乐园的特点和功能，并培养他们的社交能力和创造力。
引导儿童学习乐园中的各种游戏和活动，提高他们的动手能力和想象力。
培养儿童对游戏和互动的热爱和参与意识。
二、教学重点
通过教学活动，让儿童了解儿童乐园的特点和功能，并培养他们的社交能力和创造力。
引导儿童学习乐园中的各种游戏和活动，提高他们的动手能力和想象力。
三、教学准备
准备儿童乐园的图片和实物。
了解儿童对乐园的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的游戏和手工制作材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示儿童乐园的图片或实物，引发儿童对乐园的兴趣和好奇，让他们描述乐园中的设施和活动。
2. 学习儿童乐园
引导儿童学习儿童乐园中的各种游戏和活动，通过互动讨论和游戏体验，让他们理解乐园的特点和功能。
3. 游戏和创作
组织儿童进行游戏和创作活动，让他们参与各种游戏和互动，发挥想象力，培养动手能力和创造力。
4. 观察和分享
鼓励儿童观察乐园中的活动和其他儿童的表现，引导他们分享自己的观察和体验。
五、教学延伸
可以组织儿童进行其他与乐园相关的活动，如乐园角色扮演、乐园设计等。
可以引导儿童学习其他与游戏和创造力相关的知识，提供个性化的指导和支持。
儿童乐园说课稿
儿童乐园说课稿
一、活动背景
本次活动旨在为幼儿打造一个欢乐、安全、有益的儿童乐园，提供丰富多样的游戏和活动，促进幼儿的身心发展和社交能力的培养。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
游戏区域设置
游戏项目安排
互动活动组织
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
在安全的环境中自由游戏，促进身体的运动发展
参与各种游戏项目，培养动手能力和观察力
与其他幼儿互动，培养社交能力和合作精神
四、教学过程
1. 游戏区域设置
教师根据儿童乐园的空间和资源，设置不同的游戏区域，例如运动区、创意区、角色扮演区等。
确保每个区域都能提供适合幼儿参与的游戏和活动。
2. 游戏项目安排
教师根据幼儿的年龄和兴趣，安排各种游戏项目，例如室内迷宫、拼图游戏、绘画活动等。
通过不同的游戏项目，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 互动活动组织
教师组织各种互动活动，例如合唱、舞蹈、团队游戏等。
通过互动活动，让幼儿与其他同学互动，培养社交能力和合作精神。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿在儿童乐园中自由游戏，促进了身体的运动发展。
参与各种游戏项目，培养了动手能力和观察力。
通过互动活动，幼儿与其他同学互动，培养了社交能力和合作精神。
《儿童乐园》说课稿
《儿童乐园》说课稿《儿童乐园》说课稿一、说教材《儿童乐园》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册第一单元的第二课时实际上就是乘法的初步认识本节课在上一节数一数的基础上结合儿童乐园的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程更重要的是要在解决问题的过程中在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式体会乘法运算的意义并掌握乘法算式各部分的名称特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义二、说教学目标通过认真的推敲与把握我确定本课的教学目标是：1、结合儿童乐园这一现实的生活情境培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式初步体会乘法的意义并掌握它的读法、写法以及各部分的名称3、结合具体情境会把相同加数连加的算式改写成乘法算式并运用加法计算出简单的乘法算式的结果三、说教法、学法教学有法教无定法贵在得法行之有效的教学方法是取得良好教学效果的必要基础根据教材和学生的特点,在教法上我主要采用互动、合作、探究的教学方法创设大量的活动情境放手让学生在有限的时间和空间里根据自己的学习体验用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式自由地、开放地去探究、去发现、去再创造新知识《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式在学习方法的引导上我力求体现在具体的活动情境中让学生发现问题提出问题；通过动手实践、自主探索和合作交流中解决问题形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固通过联系实际解决身边的问题让学生体验学数学用数学的乐趣四、说教学流程根据上面的分析我把本课的教学流程大致分为三个环节：一、创设生活情境体会乘法必要性；二、结合问题情境体会乘法的意义；三联系生活实际感受乘法在生活中的运用第一个环节：创设发练习本的情境体会学习乘法的必要性通过用加法解决给全班每个同学发2个本子一共需要多少个本子这个问题让同学们体会到连加这种方法的烦琐现在由于各个方面的原因各个学校的班额相对都比较大在80人左右学生如果用连加的方法：2+2+2+2.七八十个2相加相当烦琐可以激发学生探求新知的愿望这时教师可以引导：象这样每个加数都一样的加法算式有没有更简便的算法呢这节课我们就来研究一下您现在正在阅读的北师大版数学《儿童乐园》说课稿文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源北师大版数学《儿童乐园》说课稿第二个环节：结合儿童乐园的问题情境初步体会乘法的意义这个环节是本节课突出重点和难点的重点环节我准备用以下四个步骤来解决问题把主题图以课件的形式展现在大屏幕上首先请同学们自己在情境图上寻找数学信息根据这些数学信息你能提出些数学问题让同学们在四人小组内进行问题交流并进行汇报教师根据具体情况把学生的问题一一板书在黑板上接着请同学们独立完成这些问题为后面抽象乘法算式做准备可以请几个同学在黑板上板演并共同核对答案然后结合上述相同加数的连加算式进一步抽象出乘法算式教师可以其中一个做例题对学生进行乘法算式及其各部分名称的讲解如以2+2+2+2=8为例它可以用成发来表示写做24=8或者42=8读作2乘4和4乘2其中中间的叉号叫做乘号这是一个乘法算式你能给这个乘法算式中的各个数起一个名字这个环节的设计主要是让学生经历概念的在创造过程使他们明白所谓的乘数、积都是大家约定俗成的称呼如果是一个新发现的事物他们也可以为他们命名从而提高学生学习数学的自信心最后一个步骤请学生把其他几个算式也改写成乘法算式的形式及时对所学知识进行巩固在这四个步骤中教师还要注意乘法算式中两个乘数：一个是相同加数（显性的）一个是相同加数的个数（隐性的）要让学生明确它们的由来经过第二个环节四个步骤的学习学生已经对乘法的意义及算式改写及各部分的名称有了比较明确的认识也就自然而然可以到如到本节课的第三个环节：联系生活实际感受乘法在生活中的运用这个环节也可以分为两个层次进行教学首先小组内交流寻找生活中可以用乘法解决的问题并在全班进行交流；然后把本课引入的发练习本的问题用乘法算式表示出来这个环节的设计意图是这样的：数学课程标准指出要让学生学习生活中的、有用的数学因此我们有必要把所学的数学知识延伸到生活中去学生能够在生活中寻找到用乘法解决的问题也就说明他们对乘法的意义有了比较清晰的认识已经真正掌握了乘法的意义五、说媒体的应用本课的教学要充分发挥多媒体课件的优势可以制作简单课件以加强课堂教学的实效性首先让课件把主题图直观展现在学生面前实现知识呈现直观化；接着要让课件把相同加数和相同加数的个数以动态的形式展现出来实现现象模拟动态化本课的板书设计简洁明快从中可以看到知识的脉络和重难点总之本节课的设计我力图为学生创设一个轻松、和谐的氛围使学生的学习活动成为自主探索的、主动发展的和生动活泼的、富有个性的学习过程当然在教学过程中会有许多不足之处还请各位专家批评指正。
《儿童乐园》说课稿
《儿童乐园》说课稿《儿童乐园》说课稿1一.说教材《儿童乐园》是义务训练课程标准试验教科书数学（北师大版）二班级上册第一单元的其次课时，事实上就是乘法的初步了解。
本节课在上一节数一数的基础上，结合儿童乐园的显示情境不但让同学经受发觉并明确提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并把握乘法算式各部分的名称。
特殊值得留意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。
但同学必需结合详细情境理解乘法算式的意义。
二.说教学目标通过仔细的推敲与把握，我确定本课的教学目标是：1.结合儿童乐园这一现实的生活情境，培育同学发觉问题、明确提出问题和解决问题的意识和力量。
2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法以及各部分的名称。
3.结合详细情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并利用加法计算出简洁的乘法算式的结果。
三.说教法、学法教学有法，教无定法，贵在得法，行之有效的教学方法是取得不错教学效果的必要基础。
依据教材和同学的特点,在教法上，我主要采纳互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让同学在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式，自由地、开放地去探究、去发觉、去再制造新学问。
《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。
在学习方法的引导上，我力求体现在详细的活动情境中，让同学发觉问题，明确提出问题；通过动手实践、自主探究和合作沟通中解决问题，形成自己独特的学习方法；通过敏捷、好玩和富于创意的练习准时反馈巩固，通过联系实际解决身边的问题，让同学体验学数学用数学的乐趣。
四.说教学流程依据上面的分析，我把本课的教学流程大致分为三个环节：一.创设生活情境，体会乘法必要性；二.结合问题情境，体会乘法的意义；三，联系生活实际，感受乘法在生活中的利用。
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《儿童乐园》说课稿
一、说教材
《儿童乐园》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册第一单元的第二课时实际上就是乘法的初步认识本节课
在上一节数一数的基础上结合儿童乐园的显示情境不仅让学生经历
发现并提出数学问题的过程更重要的是要在解决问题的过程中在计
算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式体会乘法运算的意义并掌
握乘法算式各部分的名称特别值得注意的是本教材已经取消了被乘
数与乘数的区别但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义
二、说教学目标
通过认真的推敲与把握我确定本课的教学目标是：
1、结合儿童乐园这一现实的生活情境培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力
2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式初步体会乘法的意义并掌握它的读法、写法以及各部分的名称
3、结合具体情境会把相同加数连加的算式改写成乘法算式并运用加法计算出简单的乘法算式的结果
三、说教法、学法
教学有法教无定法贵在得法行之有效的教学方法是取得良好教
学效果的必要基础根据教材和学生的特点,在教法上我主要采用互动、合作、探究的教学方法创设大量的活动情境放手让学生在有限的时间
和空间里根据自己的学习体验用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式自由地、开放地去探究、去发现、去再创造新知识《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式在学习方法的引导上我力求体现在具体的活动情境中让学生发现问题提出问题；通过动手实践、自主探索和合作交流中解决问题形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固通过联系实际解决身边的问题让学生体验学数学用数学的乐趣
四、说教学流程
根据上面的分析我把本课的教学流程大致分为三个环节：
一、创设生活情境体会乘法必要性；
二、结合问题情境体会乘法的意义；
三联系生活实际感受乘法在生活中的运用
第一个环节：创设发练习本的情境体会学习乘法的必要性通过用加法解决给全班每个同学发2个本子一共需要多少个本子这个问题让同学们体会到连加这种方法的烦琐现在由于各个方面的原因各个学校的班额相对都比较大在80人左右学生如果用连加的方法：
2+2+2+2.七八十个2相加相当烦琐可以激发学生探求新知的愿望这时教师可以引导：象这样每个加数都一样的加法算式有没有更简便的算法呢这节课我们就来研究一下
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我准备用以下四个步骤来解决问题
把主题图以课件的形式展现在大屏幕上
首先请同学们自己在情境图上寻找数学信息根据这些数学信息
你能提出些数学问题让同学们在四人小组内进行问题交流并进行汇
报教师根据具体情况把学生的问题一一板书在黑板上
接着请同学们独立完成这些问题为后面抽象乘法算式做准备可
以请几个同学在黑板上板演并共同核对答案
然后结合上述相同加数的连加算式进一步抽象出乘法算式教师
可以其中一个做例题对学生进行乘法算式及其各部分名称的讲解如
以2+2+2+2=8为例它可以用成发来表示写做24=8或者42=8读作2乘4和4乘2其中中间的叉号叫做乘号这是一个乘法算式你能给这个乘法算式中的各个数起一个名字这个环节的设计主要是让学生经历概
念的在创造过程使他们明白所谓的乘数、积都是大家约定俗成的称呼如果是一个新发现的事物他们也可以为他们命名从而提高学生学习
数学的自信心
最后一个步骤请学生把其他几个算式也改写成乘法算式的形式
及时对所学知识进行巩固在这四个步骤中教师还要注意乘法算式中
两个乘数：一个是相同加数（显性的）一个是相同加数的个数（隐性的）要让学生明确它们的由来
经过第二个环节四个步骤的学习学生已经对乘法的意义及算式改写及各部分的名称有了比较明确的认识也就自然而然可以到如到本节课的第三个环节：联系生活实际感受乘法在生活中的运用这个环节也可以分为两个层次进行教学首先小组内交流寻找生活中可以用乘法解决的问题并在全班进行交流；然后把本课引入的发练习本的问题用乘法算式表示出来这个环节的设计意图是这样的：数学课程标准指出要让学生学习生活中的、有用的数学因此我们有必要把所学的数学知识延伸到生活中去学生能够在生活中寻找到用乘法解决的问题也就说明他们对乘法的意义有了比较清晰的认识已经真正掌握了乘法的意义
五、说媒体的应用
本课的教学要充分发挥多媒体课件的优势可以制作简单课件以加强课堂教学的实效性首先让课件把主题图直观展现在学生面前实现知识呈现直观化；接着要让课件把相同加数和相同加数的个数以动态的形式展现出来实现现象模拟动态化
本课的板书设计简洁明快从中可以看到知识的脉络和重难点
总之本节课的设计我力图为学生创设一个轻松、和谐的氛围使学生的学习活动成为自主探索的、主动发展的和生动活泼的、富有个性的学习过程当然在教学过程中会有许多不足之处还请各位专家批评指正。