《This is me!》 说课稿

《This is me！》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《This is me！》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板
书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《This is me！》是教材版本教材中单元名称的一个重要内容。

本单
元的主题围绕自我认知和介绍展开，旨在帮助学生学会用英语描述自
己的基本信息、性格特点、兴趣爱好等。

本节课的教材内容包括了新的单词、短语和句型，通过生动的图片、有趣的对话和丰富的练习，引导学生逐步掌握如何用英语表达自己。

教材的编排注重语言的实用性和交际性，能够激发学生的学习兴趣和
积极性。

二、学情分析
本次授课的对象是年级的学生，他们经过了一定时间的英语学习，
已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。

但是，在语
言的准确性和丰富性方面还有待提高。

这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种活动。

在教学中，我将充分利用他们的这些特点，设计多样化的教学活动，激发他们的学习热情，提高他们的学习效果。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识目标
（1）学生能够正确认读和拼写本节课的重点单词，如：单词 1、单词 2、单词 3等。

（2）学生能够熟练运用重点句型，如：“I'm 年龄 years old I'm 性格特点 I like 兴趣爱好”来介绍自己。

2、能力目标
（1）通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语综合运用能力。

（2）培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

3、情感目标
（1）帮助学生增强自我认知，树立自信。

（2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）掌握本节课的重点单词和句型。

（2）能够用英语流利地介绍自己。

2、教学难点
（1）如何引导学生准确运用所学句型描述自己的性格特点和兴趣爱好。

（2）培养学生在实际情境中灵活运用英语的能力。

五、教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：
1、教法
（1）情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

（2）任务驱动法：给学生布置明确的任务，让他们在完成任务的过程中提高语言能力。

（3）游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2、学法
（1）自主学习法：引导学生自主学习单词和句型，培养他们的自主学习能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。

（3）模仿学习法：让学生模仿录音和老师的发音，纠正自己的语音语调。

六、教学过程
接下来，我将详细介绍我的教学过程，整个教学过程分为以下五个环节：
1、热身导入（Warming up and leadin）
（1）播放一首与自我介绍相关的英文歌曲，如《Hello, How Are You?》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

（2）通过简单的日常问候，如“How are you today?”“What's your name?”等，与学生进行互动，拉近师生距离。

（3）展示一些名人的照片，如姚明、周杰伦等，让学生用英语简单描述他们的外貌和职业，从而引出本节课的主题“This is me！”
2、单词教学（Vocabulary teaching）
（1）利用图片、实物和动作等方式，向学生呈现本节课的重点单词，如“age”“personality”“hobby”等，同时带领学生进行跟读和拼写练习。

（2）设计一些单词游戏，如“Word Puzzle”“Flashcard Game”等，让学生在游戏中巩固所学单词。

3、句型教学（Sentence pattern teaching）
（1）通过创设情景，如“新生入学自我介绍”“参加英语角自我介绍”等，引出本节课的重点句型“I'm 年龄 years old I'm 性格特点 I like 兴趣
爱好”，并进行板书。

（2）让学生模仿例句，进行句型操练。

可以先让学生进行单个句
型的练习，然后再将几个句型组合起来，进行完整的自我介绍练习。

（3）组织学生进行小组活动，让他们在小组内互相用英语介绍自己，然后每个小组推选一名代表，在全班进行展示。

4、巩固拓展（Consolidation and extension）
（1）让学生听一段关于自我介绍的英语短文，然后回答相关问题，如“How old is the speaker?”“What's the speaker's hobby?”等，以检验学生
对本节课知识的掌握程度。

（2）给学生布置一个写作任务，让他们写一篇关于自己的英语短文，要求包含年龄、性格、爱好等方面的内容。

写作完成后，让学生
互相交换短文，进行批改和评价。

5、总结与作业布置（Summary and homework）
（1）与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型，对学生的表
现进行总结和评价，及时给予肯定和鼓励。

（2）布置课后作业，让学生用英语向家人或朋友介绍自己，并录
制视频发送到班级群里。

七、板书设计
在黑板的中间部分，我将板书本节课的重点句型：“I'm 年龄 years old I'm 性格特点 I like 兴趣爱好”
在黑板的左边部分，板书本节课的重点单词，如
“age”“personality”“hobby”等。

在黑板的右边部分，留出空间用于学生的课堂练习和展示。

八、教学反思
通过本节课的教学，学生基本掌握了重点单词和句型，能够用英语进行简单的自我介绍。

但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如部分学生在句型的运用上还不够熟练，个别学生的发音还存在问题。

在今后的教学中，我将针对这些问题，加强练习和辅导，不断改进教学方法，提高教学质量。