基于儿童视野下的小学语文教学实施策略

基于儿童视野下的小学语文教学实施策略
随着时代的发展，教育理念不断更新，小学语文教学也需要根据儿童的视野进行调整
和改进。

在儿童的成长过程中，语文教学扮演着至关重要的角色，它不仅仅是学习知识和
技能，更是培养学生的文化素养、语言表达能力和思维能力。

本文将提出一些基于儿童视
野下的小学语文教学实施策略，希望能够引起教师和家长的重视，共同关心儿童的成长与
发展。

一、以情境化教学为主要手段
儿童天性活泼好动，对于抽象的概念往往难以理解，因此在小学语文教学中，可以采
用情境化教学的方法，通过生动有趣的故事、情景模拟等方式，将语文知识融入到儿童熟
悉的场景当中，让他们能够更好地理解和掌握。

在学习成语故事时，可以结合丰富的图画、动画等教具，展示出成语背后的故事情节，吸引儿童的兴趣，同时也更易于记忆。

二、注重学生的主体地位
传统的语文教学往往是教师为主导，学生被动接受，但是这种教学方式已经不适应当
今社会对于学生综合素质的要求。

在小学语文教学中，应该更加注重学生的主体地位，鼓
励学生参与课堂教学活动，通过讨论、分享、表演等方式，提高学生的参与度和学习兴趣，从而促进他们更主动地学习语文知识和技能。

三、强化阅读和写作能力培养
阅读和写作是语文学习的重中之重，也是培养学生语文素养的关键环节。

在小学语文
教学中，可以通过精心设计的阅读材料，引导学生多读好书，在阅读的过程中，培养学生
的审美情感、文学素养和语言表达能力。

也要重视写作训练，让学生从小培养自己的文字
表达能力，通过不断练习，提高自己的语言思维能力和表达能力，从而使学生能够更好地
理解和运用语文知识。

四、激发学生的学习兴趣
在小学语文教学中，激发学生的学习兴趣至关重要。

只有学生对语文学习产生兴趣，
才能够积极主动地学习和掌握语文知识。

可以通过多媒体教学、互动游戏、课外读物等方式，丰富课堂教学内容，引导学生主动参与，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习
热情。

五、注重语文学习与实际生活的结合
语文学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是要将所学知识应用到实际生活中去。

在
小学语文教学中，可以鼓励学生积极参与语文角色扮演、创作文学作品、语言游戏等活动，让学生在实际生活中感受语文知识的魅力，激发学生对语文学习的兴趣和认同感。

在小学语文教学中，要将教师和学生视作教学的主体，注重培养学生的创造性思维和
创作能力，引导学生积极参与教学活动，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和综合素养。

希望通过这些策略的实施，可以让小学语文教学更
符合儿童的成长需求，促进学生全面发展。