九年级物理12.1运动的描述
【人教版】物理九上第十二章第一节《运动的描述》教案3
第一节运动的描述从容说课机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉．因此，教材中首先出示了一组有趣的图片，引起学生学习的兴趣；列举了许多机械运动的例子，说明了运动的普遍性；通过课文内容使学生体验类似的场景，说明了运动和静止的相对性，介绍了参照物的概念．教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考，理解运动物体的共同特点(即它们位置的改变)，掌握机械运动的概念，通过学生简单的实验及对实验的分析，说明运动和静止的相对性，进而理解参照物的概念，并能根据指定的参照物判断物体的运动和静止，会根据物体的运动情况判断参照物，获得应用物理知识解决实际问题的能力．教学目标一、知识目标1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象．2．知道物体的运动和静止是相对的．3．知道参照物的概念．4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物．二、能力目标体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力．三、德育目标认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．教学重点机械运动，物体运动或静止的判断．教学难点参照物的概念及参照物的判断．教学方法观察讨论法：通过对生活中实际事例的观察，分析运动物体的共同特点，掌握机械运动的概念．实验法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．教具准备投影仪、录像机及录像资料．课时安排1课时教学过程一、引入新课请同学们观看高台跳水比赛的录像资料，并请一位同学用章首语作解说词配合图象解说．[师]各种各样的体育活动都不仅仅是一项运动，同时也都是一门科学．学好关于运动的科学，不仅能深入认识体育，还能深入地了解自然．从今天开始同学们就要开始学习关于运动的科学．二、新课教学1．机械运动[师]请同学们看课本图11．1-1中的三幅漂亮的图片，能回答图下面的问题吗?(同学们会热烈讨论)[投影]·哈雷彗星·喜马拉雅山是从古老的大海里升起来的[想想议议][师]请同学们根据书中图片和看到的录像资料讨论：哈雷彗星、喜马拉雅山、奔驰的猎豹，它们有没有共同点?共同点是什么?[生]它们有共同的地方，就是它们都在运动．[师]同学们还能举出一些运动的例子吗?[生]从家里到学校或从学校回家都是运动．[生]老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动．[生]假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动．[师]同学们说得非常好，运动的例子实在是太多了．能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?[生]如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就没有运动．[师]同学们讲得非常通俗．你们说的“地方”就是“位置”．天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢?[生]说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化．[板书]在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)．2．参照物[师]运动是宇宙中的普遍现象．既然运动是普遍的，为什么又常常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的?[实验]请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题：[投影](1)书本相对于桌面的位置有无变化?(2)钢笔相对于书本的位置有无变化?(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化?[生]书本相对于桌面的位置发生了变化；钢笔相对于书本的位置没有变化；钢笔相对于桌面的位置发生了变化．[师]请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况．[生]书本和钢笔相对于桌面的位置发生了变化，说明书本和钢笔是运动的．[生]钢笔相对于书本的位置没有发生变化，说明钢笔是静止的．[师]一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们矛盾吗?请同学们讨论．[生]如果以桌面作标准，书本和钢笔就都是运动的．如果以书本作标准，钢笔就是静止的．[生]选择作标准的物体不一样，同一个物体的运动情况就不一样，因此他们并不矛盾． [师]大家分析得很好，还有类似的例子吗?[生]有．比如老师站在讲台上，如果以教室的墙壁作标准，老师就是静止的，如果选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在绕着太阳转动．[生]我们大家都一样，如果以坐在教室中的椅子作标准是静止的，如果以太阳作标准都是运动的．[生]旅游坐车的时候，如果以车厢作标准，坐着的人是静止的，如果以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的．……[师]同学们讲得都很好．可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准． [板书]在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物(reference object)． [想想议议][师]请同学们每人都来描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的． [生]放学后和同学一起回家时，以同学为参照物，我就是静止的，以房子为参照物，我就是运动的．[生]在河堤上行走时，以自己在水中的倒影为参照物，则自己是静止的，以河岸为参照物，则自己和影子都是运动的．[生]一个人在公路上行走，如以路旁的树木作参照物，他是从西向东走，这时如果从他身后开过一辆汽车，以汽车为参照物时，这个人就是在从东向西走．……[师]太棒了，自己祝贺一下吧！3．运动和静止的相对性[师]从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的情况不同．这就是运动和静止的相对性．[生]是不是只要说到物体的运动情况，都是相对于某一参照物而言的?[生]参照物应该怎样选择呢?[师]两位同学提出的问题非常好．同学们可以互相讨论，看能不能有满意的答案．[生]第一个问题是肯定的．因为运动和静止是相对的，所以，说一个物体运动情况是什么，肯定是相对于某一个作为标准的参照物来说的．[生]选择参照物时，不能选被研究的物体个身作参照物，因为这样选的话．这个物体永远处于静止状态．[生]刚才大家说到参照物中有人、有车、有树木、有房屋、还有人的影子等，什么都有．所以，我认为参照物的选择是任意的．[生]因为我们词论的物体大部分是在地面上运动的，所以—般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究问题方便．[生]我认为如果选样地面或固定在地面上的物体作参照物时，参照物可以不提．比如说“公路上行驶的汽车”，不用说”以地面为参照物，汽车在运动”．[生]我觉得选择参照物时，应该看怎样选择研究问题更方便．比如研究客车是不是运动，最好选择地面或路旁的树木、房屋作参照物；如果要研究人在车厢里是否运动，就该选择车上的坐椅或固定在车上不动的物体作参照物．……[师]同学们表现得太棒了!老师还要补充一点，研究问题的时候，选择好参照物后，就可以先假定参照物是不动的，然后再看被研究的物体相对于参照物的运动情况．比如课本P22图11．1-4中丙图，“乘坐电梯向外观看，有什么感觉?”[生]乘这样的电梯向上运动时，以电梯为参照物，假设电梯不动，楼房就在向下运动；如果乘电梯向下时，楼房就向上运动．[生]如果老师从讲桌的一端运动到另一端，以老师为参照物的话，假定老师不动，可以认为是讲桌沿老师的反方向运动．[师]大家说得非常正确，以后的学习中同学们一定还会碰到很多的例子．现在请同学们观察教材图11．1-3及图11．1-4甲、乙，大家互相交流讨论，说一说对于不同的参照物，各个物体是运动还是静止．[投影][师]清同学们看一则有趣的故事．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?[生]如果我是那名飞行员，电可以抓住那颗子弹．因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是静止的．三、小结[师]请同学们一起来小结本节内容．1．机械运动．2．参照物、运动和静止的相对性．3．怎样选择参照物?四、动手动脑学物理1．放在行李架上的物品相对于火车头、车厢的座椅是静止的：相对于路边的树木、房屋是运动的．若以乘客为参照物，要看乘客是坐在椅子上静止还是在运动．如果以坐在椅子上的乘客为参照物，则行李架上的物品是静止的．若以正在车厢内走动的乘客为参照物，则行李架上的物品电可以认为是运动的.2．地球同步通信卫星也叫同步轨道通信卫星，它绕地球转动一周的时间与地球自转一周所用的时间相同，且它的运动方向和地球自转的运动方向也相同，所以相对于地面上的任一点的位置都不改变，因此，地面上的人从任一观察点去看卫星都是静止不动的. 同步卫星绕地球转动一周大约需要21小时，确切地说是23小时56分.3．如果以电视为参照物，运动员可以近似地认为是不动的．但看电视时人们根据经验自然会选择运动员周围固定在地面上不动的物体作参照物，因此能看到运动员是运动的．五、板书设计机械运动：在物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，物体的运动或静止的情况不同．参照物概念：在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物（mechanical motion ） 参照物的选择：（1）不要将研究物体的本身选作参照物 （2）参照物的选择是任意的 （3）一般选地面或地面上静止的物体作参照物。
《一 运动的描述》教学设计与反思
运动的物体：
(3)运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？
2.引导其他学生对学生代表的反馈进行评价。
3.由问题(3)从而引出“机械运动”概念，并播放。
4.播放两个问题，让学生先思考后交流讨论：
(4)如图(图略，见课件)，观光电梯正在上升，站在观光电梯里的人是静止还是运动的？
让学生进行观看并思考：这是怎么回事呢？
⑥注意到教学语言的民主性，如：请看我的观点与你们有何不同？你们认为我的观点怎样？这样的说法，把教师至于学生的平等地位，拉近了师生之间的心理距离，给学生一种心理上宽松的学习环境。
2.不足之处：
①议论题5与题4同时出现，给聪明的学生以题3的提示，是教学设计中没有注意到的问题。如果先出现题3，待题3解决后再出现题4，可以把学生的思维活动进一步推向高潮。
②没有设计直观的教学情境，如学生常见的影片，使得想象力不够丰富的学生在学习“相对运动与相对静止”时有一定的困难，当在以后的教学之中加以注意。
③练习的形式不够丰富，如没有设计“简答题”这种题型，练习题尚欠“精”。使得学生练习不足，在一定程度上不利于学生的分析、运用能力的培养。
能参与课堂学习活动，遇到问题时自己不能设计实验，但能根据老师或同学设计的方案进行实验探究，也能观察实验现象。
参与课堂学习活动不能持久，对难度稍大的问题不愿思考，没有利用实验探究问题的习惯，对同学进行的实验探究有时能够观看。
练习
能认真完成练习，并能用不同的方法解决问题，独立思考。
能及时完成练习，能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力。
基于上述学情，本节以学生的自主学习活动为主，以教师的适时点拔为辅，让学生在具体的实例分析中感悟，达成学习目标。
教学目标
12.1 运动的描述
12．1 运动的描述一、创设情景在我们身边哪些物体是静止的，哪些物体是运动的，你是怎样分辨出来的？二、探究新知1．机械运动足球场上正在进行比赛，场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？_______________________________运动的物体有什么特点？_______________________________________在物理学里，我们把____________________________叫做机械运动。
2．参照物问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。
司机为什么会这样感觉呢？参照物:______________________________________________________________________。
（1）举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。
（2）做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：①选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？_______________________②选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？_______________________③选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？_______________________参照物选择的基本要求：①_____________________________________________________________；②_____________________________________________________________；③_____________________________________________________________。
小明一次乘火车去风景名胜泰山旅游，他坐在甲列火车中，通过火车的车窗发现，与他所乘坐的火车并排行驶的乙列火车正向东行驶，如图所示。
人教版初中九年级物理《第12章 运动和力》重点知识点复习
人教版《第12章运动和力》重点知识点复习一、运动的描述:1、物理学里把物体位置的变化称为机械运动。
作为标准的，事先假定为不动的物体叫参照物。
2、同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止是相对性。
二、运动的快慢: 速度是用来表示物体运动快慢的物理量，用符号 v 表示。
在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
速度的计算公式是：；速度的单位是：米/秒， 1m/s＝ 3.6 km/h 。
平均速度=总路程÷总时间。
三、长度、时间及其测量: 1、长度测量的基本工具是：刻度尺。
长度的国际单位是：米(m)，常用的单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
1m＝10 dm ＝100 cm ＝1000mm＝106μm＝109nm。
使用刻度尺的规则：（1）"看"使用前要注意观察它的量程、零刻线和最小刻度值（分度值）。
（2）"放"测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体，不用磨损的零刻度线。
（3）"读"读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。
（4）"记"测量值是由数字和单位组成，测量结果的记录形式为：准确值、估计值、单位；测量结果的倒数第二位是准确值，最末一位是估计值。
2、时间的测量的工具:钟表，单位换算: 1h＝60min＝3600s 。
3、误差:测量时的误差是不可能绝对避免的，多次测量取平均值可以减少误差。
错误是由于不遵守测量规则或粗心等原因造成的，是应该消除而且能够消除的。
四、力：力(F)是物体对物体的作用；所以力不能离开物体而单独存在，一个物体受到了力，一定有别的对它施加这种力。
物体间力的作用是相互的。
力的作用效果是：①力可以改变物体的运动状态（指速度大小或方向的改变）；②力可以改变物体的形状。
力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素。
12.1运动的描述
一、运动的描述
1、物理学里把叫做机械运动，它是宇宙中最普遍的现象。
2、判断一个物体是在运动还是静止，要看以哪个物体为标准。
这个被选做标准的物体叫。
3、同一个物体是还是，取决于所选的参照物。
这就是运动和静止的相对性。
4 、“刻舟求剑”是人人皆知的典故，郑人之所以没有通过“刻舟”而求得剑，是由于他不懂得的物理知识所致。
5、一片树叶沿河顺水漂流，以为参照物它是运动的，以为参照物它是静止的。
6、“闪闪的红星”歌曲中，有一段歌词是“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，其中“小小竹排江中游”是以为参照物，“巍巍青山两岸走”，是以为参照物。
7、有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰是走来迎；仔细看山山不动，是船行。
”诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选的参照物分别是、。
8、同步地球卫星相对于太阳来说，它是的，相对于地面来说，它是的。
9、歌词“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时的参照物是，如果以月亮为参照物，云朵是。
10、小明在马路边上拍街景照片，
连续拍了两张，如图甲、乙所示。
小明如果以行驶的卡车为参照物，
树是的，轿车是
的，骑自行车的人是的。
（填“向左运动”、“向右运动”或
“静止”）
11、现在你能用如图所示提供的信息，判断卡车与轿车的运动情况吗。
（1）卡车。
（2）轿车。
12、如图所示的小旗，判断船相对
于岸上楼房的运动状态有哪几种可
能，请简单说明。
物理：12.1《运动的描述》(人教版九年级)PPT课件
A．冰块融化
B．电灯发光
C．火箭升空
D．种子发芽
2．关于参照物，下列说法正确的是( C )
A．只有静止的物体才能做参照物
B．运动的物体不能做参照物
C．参照物的选取可以是任意的
D．判断一个物体是运动还是静止，无论怎样选取参照物，
其结果一定相同
3．坐在行驶的汽车里的乘客，发现树木正飞速向后退去， 则他选择的参照物是( B )
[例题]小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参
照物可能是( C )
A．迎面走来的行人
B．路旁的树木
C．小红骑的自行车
D．从身边超越的汽车
解析：首先明确研究对象，再判断研究对象相对于选项中 的参照物位置是否发生变化．若变化，则研究对象是运动的， 若无变化，则研究对象是静止的．
1．下列现象中属于机械运动的是( C )
A．地面 B．汽车 C．路旁的电线杆 D．站在路上的人
解析：乘客发现树木向后退去，说明树木是运动的．选项 A、B、C、D 中，只有假设汽车不动，树木才是运动的．
4．坐在逆流而上的船中的乘客，我们说它静止是以下列什 么物体为参照物( D )
A．河岸上的树 B．河水 C．迎面驶来的船 D．船舱
解析：我们说乘客是静止的，说明乘客相对于某一物体没 有距离的变化，选 A、C、D 作参照物都会有距离的改变，故只 有选 D.
1．参照物的选取 (1)参照物的选取可以是任意的，即可以是静止的物体或运 动的物体． (2)参照物的选取一旦被选定，则认为它是静止的． (3)在研究物体的运动时不能选取被研究的物体本身作为参 照物． (4)为研究方便，在研究地面上物体的运动情况时，一般选 取地面或相对地面不动的物体为参照物．
2．运动和静止的相对性 (1)自然界中的一切物体都在运动，无绝对静止的物体． (2)物体的运动和静止都是相对于某个参照物而言的． (3)由于选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论 也不同．若研究对象相对于参照物位置发生变化，则研究对象 是运动的；若研究对象相对于参照物位置没有变化，则研究对 象是静止的．
人教版九年级物理第十二章第一节《运动的描述》ppt课件
平均速度只能粗略地描述物体运动的快 慢。 平均速度不是速度的平均值，要严格按 定义式 v x 求解。
t
典型例题
例题1：某物体沿一条直线运动，若前一 半时间内的平均速度为v1，后一半时间 同的平均速度为v2，求全程的平均速度。 解：
x v1t v 2 t v1 v 2 v t 2t 2
位移—时间图象（s-t图）：
位移—时间图象（s-t图）：
匀速直线运动的s-t图象是一条倾斜直线。 图象中斜率（倾斜程度）大小表示物体运动快慢。 s-t图象中直线倾斜方式（方向）的不同，意味着两直 线运动方向相反。 s-t图象中，两物体图象在某时刻相交表示在该时刻相 遇。 s-t图象若平行于t轴，则表示物体静止。 s-t图象并不是物体的运动轨迹。 s-t图只能描述直线运动。 变速直线运动的s-t图象为曲线。
【例题3】试判断下面的几个速度中哪些是平 均速度，哪些是瞬时速度？
a. 汽车通过站牌时的速度是72㎞/h b.汽车从甲站开往乙站的速度是40㎞/h c. 小球第3秒的速度是5m/s d.小球第3秒末的速度是6m/s e.汽车速度计上指示着速度60㎞/h
时刻——位置——瞬时速度 时间——位移——平均速度
例题4：
v/(m.s ) 40 30 20 10 O 10
由v-t图象，说出物体 在这1min内各阶段的 运动情况。
20 30 40 50 60
t/s
例题5：
如图是某一质点的速度图象，试对质点在开始运动后20s内的 运动过程进行描述。
v/(m.s 8 -8 10
)
20 t/s
从速度图象中，我们可以得出以下信息：
12.1运动的描述
学习目标
新课导入
学习探究
随堂练习
自我小结
拓展练习
第一节 运动的描述
涪陵区同乐初级中学校
执教 ：郑川
学习目标
新课导入
学习探究
随堂练习
自我小结
拓展练习
运动还是静止？
长江探险漂流队乘坐竹筏顺流而漂， 运动 以江岸为参照物，竹筏是_____的；而以流 静止 水为参照物，竹筏是_______的。
初中物理
义务教育课程标准实验教科书
第十二章
运动和力
涪陵区同乐初级中学校 授 课 : 郑川 制 作 : 郑川
学习目标
新课导入
学习探究
随堂练习
自我小结
拓展练习
• 知识与技能：知道什么是机械运动；知道
参照物的概念，会根据不同的参照物判断物体 的运动情况；知道物体的运动和静止是相对的
• 过程与方法：通过分析机械运动现象培养
学习目标
新课导入
学习探究
随堂练习
自我小结
拓展练习
物体的运动和静止是相对的
• 1、参照物：研究物体的运动时，被选做标准的另 一个物体叫参照物。 参照物是被假定不动的物体。 研究对象本身不能做参照物，运动和静止的物体 都可以作为参照物。 • 2.运动和静止的相对性 同一物体是运动还是静止取决于所选参照物。 • 3.参照物的选择：研究地面上的物体的运动，常选地 面或固定在地面上的物体为参照物。
新课导入
学习探究
随堂练习
自我小结
拓展练习
形形色色的运动
第一节 运动的描述
涪陵区同乐初级中学校
执教 ：郑川
学习目标
新课导入
12-1 运动的描述
运动和静止的相对性
自然界中的一切物体都是运动的， 自然界中的一切物体都是运动的，没有绝对静 止的物体， 止的物体，我们平常说的运动和静止是相对于 某一个物体（参照物）而言的。 某一个物体（参照物）而言的。同一物体是运 动还是静止取决于所选参照物 相对运动： 相对运动：指研究对象相对于选定的参照物位 置发生了改变。 置发生了改变。 相对静止： 相对静止：指研究对象相对于选定的参照物位 置不变。 置不变。
精彩的故事
相对静止的应用
当两个物体运动的方向和速度大小相同时 当两个物体运动的方向和速度大小相同时，通 方向和速度大小相同 常认为它们相对静止。 常认为它们相对静止。 地球同步卫星： 地球同步卫星： 相对于地球静止 和平号”空间站维修舱： “和平号”空间站维修舱： 相对于空间站静止 飞机空中加油机： 飞机空中加油机： 相对于飞机静止 联合收割机： 联合收割机： 相对于卡车静止 体育运动中的接力赛： 体育运动中的接力赛： 两运动员相对静止
运动的描述
问题1 问题
同学们肯定见到过许多静止的和运动的 物体，请各举3例 物体，请各举 例。 静止的物体： 静止的物体： 运动的物体： 运动的物体位置的变化 物理学里把物体位置的变化 叫机械运动。 叫机械运动。
二、参照物 1、参照物： 参照物： 研究物体是否运动或怎样运动， 研究物体是否运动或怎样运动，总 要先选择另外一个物体作标准 标准， 要先选择另外一个物体作标准，看被 研究的物体相对于 相对于这个物体的位置是 研究的物体相对于这个物体的位置是 否改变， 否改变，这个事先被选作标准的物体 叫参照物 研究物体的运动时， （研究物体的运动时，被选做标准的 另一个物体叫参照物） 另一个物体叫参照物）
练习
1．物理学里把 物体位置的变化 的变 ． 化叫机械运动。 化叫机械运动。同一个物体是运动还是 静止的取决于所选的 参照物 ，这 就是运动和静止的 相对性 。
人教版九年级全册物理第十二章第一节《运动的描述》ppt课件
一 运动的描述
学习重点
知道参照物的概念 知道物体的运动和静止
是相对的
沧海桑田
静若处子，动若脱兔
机械运动 物质 地球及其他一切天体都是由_____ 不停的运动和发展 组成的，物质处于_______________ 中． 运动是宇宙中的普遍现象
在物理学中，我们把物体 位置的变化叫做机械运动
骑车的，你真厉害啊！ 自行车都有倒档！怎 么往后退呢？
观察下图中的小旗，判断船相对于岸上楼房 的运动状态有哪几种可能，并作简要说明。
解救50英里每小时汽车上的乘客
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
他们说的对不对？ 为什么同一个运动会有几种不同 的说法？
瞎说啥呢？哪里快 了？他根本没动！
参照物：
参照物
我Hale Waihona Puke ，我追，我追追 追！在描述一个物体的运动时，选来作为标准的 （假定不动）另外的物体叫做参照物 参照物的选取是任意的。（一般取地面为参照 物）
物体的运动和静止是相对的
骑车的，别那 么快！危险！
九年级物理《12.1运动的描述》
能力训练
课本P29图12.1－3，卡车和联合收割机在农田里 并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是 运动的，你选什么物体为参照物。
答：选大地为参照物，它们是运动的。
在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中 如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况 是怎样的？
答：另一物体是静止的。因为它们相对 于参照物没有位置的改变。
16、（2011大连）某旅游船在湖面上航行，小明坐 在该旅游船的座位上。如果说他是静止的，则选择 的参照物是（ A ） A．该旅游船 B．湖岸边的树 C．湖中的水 D．远处的山峰 17、我们在乘坐观光电梯匀速下降过程中，感到周 电梯 为参照物的。 围建筑物在“上升”，是以
顺手抓子弹
据报载，一个法国飞行员碰到了一件很不寻常的事件。这个飞行员在 2000米高空飞行的时候发现脸旁有一个小玩意儿在游动着，飞行员以为 这是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过来，他发现抓到的竟是一颗德 国子弹。 你知道敏豪生伯爵的故事吗？敏豪生是德国著名故事《敏豪生奇遇记》 里的主人公。据说他曾用两只手捉住了飞行中的炮弹。法国飞行员的这 个遭遇跟这个故事简直太相像了，然而法国飞行员的这个遭遇，却没有 什么不可能发生的。什么原因呢？那就是我们今天要学习的内容：速度 相同、相对静止。
法国飞行员抓子弹的故事，你可能听 说过，什么情况下我们也能顺手抓住一颗 飞行的子弹呢？
第一次世界大战时，一位法国飞行员再一 次空战中，发现座舱里有一只“昆虫”在飞， 他顺手抓来一看，竟然是一颗子弹，不禁出了 身冷汗，是说子弹为什么变得毫无杀伤力呢？ 答：当飞机和子弹的运行速度相同且运动 方向相同时，飞机和子弹此时处于相对静止状 态，我们就可以抓住一颗飞行的子弹。
《12.1运动的描述》ppt课件
知识总结：
1、运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对的。
2、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动
3、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。 这个被选作标准的物体叫做参照物
一看选哪个物体作参照物。
判断物体是运 动还是静止
二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。
第十二章运动和力
趣闻轶事:
第一次世界大战期间，一名法国飞行 员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁 有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地 一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟 是 一颗德国子弹 ．这名法国飞行员怎么会 有这么大的本领呢?
第十二章运动和力
运动是宇宙中的普遍现象。
在物理学中，把物体位置 的变化，叫做 机械运动.
活动1
做一做
将课本放在课桌上，再将笔袋放在课本上，用手慢慢拉动课本
活动2
说一说:
活动2
说一说:
活动2
说一说:
活动2
说一说:
活动2设计一个场景， 两到 三名同学到前面表演，一 名同学进行解说，说明运动与 静止的相对性。
反馈与训练
体验成功 展示与提升
天体间的“运动与静止”
作业 ---当堂检测 成功再体验
12.1 运动的描述
第十一章运动和力第一节运动的描述一、教学目标：1．知识与技能：知道参照物的概念知道物体的运动和静止是相对的2．过程与方法：体验物体运动和静止的相对性3．情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观。
二、教学重点：机械运动，物体运动或静止的判断。
三、教学难点：参照物的概念及参照物的判断。
四、教学方法：观察讨论法，通过对生活中实际事例的观察，分析运动物体的共同特点，掌握机械运动的概念。
五、教具准备：幻灯片六、课时安排：1课时七、教学过程：㈠引入新课：各种各样的体育活动都不仅仅是一项运动，同时也都是一门科学，学好关于运动的科学，不仅能深入认识体育，还能深入的了解自然。
从今天起同学们就要开始学习关于运动的科学。
（先利用学生的“好动好静”说开引入、让学生讨论动与静，然后过渡到物理学中的运动和静止。
）㈡新课教学：⒈机械运动：请同学们看课本图11.1-1中的三幅图片，找出共同点就是它们都在运动，再举一些例子：同学们从家到学校或从学校到家；老师讲课时在讲台上或教室里的走动；假期旅游时乘坐汽车或火车等等。
运动的例子还很多那么怎样来判断物体是不是运动的呢？如果物体从一个“位置”到了另一个“位置”就是运动了；如果呆在一个位置不动就没有运动；在物理学里，我们把物体位置的变化叫机械运动。
例如：天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等都是位置发生了变化，都在运动。
- 1 -⒉参照物：运动是宇宙中的普遍现象,既然运动是普遍的,为什么又常常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的？请同学们将课本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考：⑴书本相对于桌面的位置有无变化？⑵钢笔相对于书本的位置有无变化？⑶钢笔相对于桌面的位置有无变化？书本相对于桌面的位置发生了变化，钢笔相对于书本的位置没有变化，钢笔相对于桌面的位置发生了变化。
人教版九年级物理上册第12章第一节《运动的描述》教案4
第一节运动的描述（4）教学目标1、知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的2、过程与方法●体验物体运动和静止的相对性3、情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观教学重难点1、重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物2、难点：运动和静止的相对性。
因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。
教学过程（一）引入新课让学生阅读课本序言，让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学知识，学好运动的科学，能够深入了解体育，还能深入了解自然。
（二）讲授新课1、机械运动让学生讨论课本图11.1—1所示的运动以及相类似的运动。
让学生讨论日常生活中有关运动的现象。
针对学生的讨论，提出如下问题：①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？引导学生从讨论和回答中得出：（1）机械运动：物体位置的改变。
（板书）提出问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。
可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动。
2、参照物播放一部分选择不同参照物所产生不同感觉的教学VCD。
使学生回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。
学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。
让学生讨论回答：①选取课本作标准，尺子和课本是运动还是静止？②选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？得出参照物的概念：参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。
这个被选作标准的物体叫参照物。
人教版九年级物理上册第12章第一节《运动的描述》教案5
第一节运动的描述（6）教学目标1、知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的2、过程与方法●体验物体运动和静止的相对性3、情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观教学重难点1、重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物2、难点：运动和静止的相对性。
因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。
教学过程（一）引入新课让学生阅读课本序言，让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学知识，学好运动的科学，能够深入了解体育，还能深入了解自然。
（二）讲授新课1、机械运动让学生讨论课本图11.1—1所示的运动以及相类似的运动。
让学生讨论日常生活中有关运动的现象。
针对学生的讨论，提出如下问题：①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？引导学生从讨论和回答中得出：（1）机械运动：物体位置的改变。
（板书）提出问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。
可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动。
2、参照物播放一部分选择不同参照物所产生不同感觉的教学VCD。
使学生回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。
学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。
让学生讨论回答：①选取课本作标准，尺子和课本是运动还是静止？②选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？得出参照物的概念：参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。
这个被选作标准的物体叫参照物。
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为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？
小朋友是选择地面作为参照物的， 而司机是选择汽车作为参照物的。
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。 第1句以 岸 为参照物； 第2句以 自己、竹排 为参照物。
我国诗人曾写下这样一首诗： “满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，
仔细看山山不动，是船行。”
1.要描述物体的运动必须首先选择参照物。
2.参照物是研究机械运动时被选来作参照的物
体，并不说明物体是不动的。
3.参照物可以任意选择。 4.对同一物体，参照物不同，运动状态可以不同。 5.一般选择地面或相对地面静止的物体为参照物。
当堂检测
1.甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照物，甲是 静止 的，路旁 的树木是 运动 的；如果以地面为参照物，甲是 运动 的。 2.坐在行驶的车中，看树木、房屋向后运动，参照物是 不动，参照物是 车 。 车 。车中的坐椅
做一做
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉 动课本，观察并思考： 1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 运动 物体的运动和静止是相对的
课本
课桌
文具盒
静止
我们通常所说的运动或静止是以地面或地面上固定不动的物体 为参照物的。
课堂小结
1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动 2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。 这个被选作标准的物体叫做参照物 一看选哪个物体作参照物。 判断物体是运 动还是静止 二看被判断物体与参照物之间是否发生位置 变化。
3、运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对的。
这里“看山恰似走来迎”选择的参照
船 物是＿＿，而“仔细看山山不动，是
山 船行”则是选择___为参照物。
1、我们通常所说的“太阳东升 西落”，是以谁为参照物呢？ 2、而地理学科中所说的“地球 绕着太阳转”又是以谁为参照物 呢？ 3、地球同步卫星与地球一起在 做同步运动，如果以地球为参照 物，地球同步卫星是运动还是静 止？
9、两辆汽车都向南行驶，甲车运动得快，乙车运动得 慢。若以甲车为参照物，乙车向___运动；若以乙车为 北 南 参照物，甲车向________运动。 10、 图 4-7 中是特技跳 伞运动员在空中所做的 造型。请你分别以地面 和其中一位跳伞运动员 为参照物来描述他们的 运动 。
关于参照物须注意5点:
3.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（ B ） A.河岸上的树 B.船舱 C.迎面驶来的船 D.河水
4.如图所示，受油机与大型加油机在空中以同样的速度向同一方向飞行， 下列说法中，正确的是（ B ） A.选地面参照物，受油机是静止的 B.选受油机为参照物，加油机是静止的 C.选加油机为参照物，受油机是运动的 D.选地面为参照物，加油机时静止的 5.我国刚刚发射的嫦娥卫星是月球同步卫星，如果以月球为参照物，它是 静止 的。 而以地球为参 照物，则它是 运动 的。
4、坐在汽车里的乘客、司机和路旁的学生有如图的对 话，以下分析正确的是（ C ） A、学生认为汽车前进得快，是以汽车为参照物 B、不论选择什么为参照物，乘客都是不动的 C、司机说乘客没有动，是以汽车为参照物 D、画面中的人物都是以地面为参照物判断物体是运动 的
5、一人骑车由东向西行驶，这时有辆汽车 从他后面向西疾驶而过，若以这辆汽车作为 参照物，此人 （ A ）
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉 动课本，观察并思考： 1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 一看选哪个物体作参照物。 判断物体是运动还 是静止 二看被判断物体与参照物之间是否发生位 置变化，如果发生了位置变化，那么被判 断物体就是运动的；如果没有发生位置变 化，那么被判断物体就是静止的。
B.关着的车门
在旁边走过的列车员 C.在旁边走过的列车员
D.坐在车厢椅子上的乘客
8、乘客坐在南北向的火车里，他从左边窗口看 到车站的建筑物在向南运动，从右边窗口看到另 一列火车却没有运动。如果以（另一列火车 ）为 参照物，乘客的火车是静止的，以（ 车站 ）为 参照物，乘客的火车是运动的，且运动的方向是 向（ 北 ）。（填东、南、西、北）
第十二章 运动和力
第一节 运动的描述
珠穆朗玛峰正以平均每年 1.8cm的速度上升
日本茨城县鹿岛町与中国 上海市的距离，由于板块 运动每年缩短2.9cm
画家用色彩和形态来描述运动
高山流水
音乐家用旋律和节奏来表现运动
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。 诗人用语言的韵律和意境来赞美运动
A.向东运动 C.不运动
B.向西运动 D.运动方向无法判断
6、两辆在公路上行驶的汽车，若在某段时间 内它们的距离保持不变，则在这段时间内，若 其中一辆汽车 以______________为参照物，这两辆汽车是静 地面 止的；若以________为参照物，它们都是运动 的。
7、在平直轨道上行驶的一列火车中，放在车 厢小桌上的苹果相对哪个物体是ห้องสมุดไป่ตู้动的？ A.这列火车的机车
摄影师用光和影来创造运动的画面
物理学上用什么来描写物体的运动呢?
运动是宇宙中的普遍现象。 在物理学中，把物体位置的变化，叫做 机械运动
为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？
比较标准不同 说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这 个被选作标准的物体叫参照物
假定不动的
做一做
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在 2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一 个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把 抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗 德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大 的本领呢?
可能吗？
2、跳伞表演时，甲、乙两个跳伞员手拉手从 飞机上一起跳下，在下降 时，如果以飞机为 参照物，他们是（ 运动 ）的;以地面为参照物， 甲 运动员是（ ）的;以乙运动员 为参 运动 照物，甲运动员是（ ） 静止的。 3、小船在河里顺流而下，船上坐着一个人， 河岸上有树。相对于树来说，人是（运动 ） 的，小船是（ 运动）的。相对于船来说，人 是( 静止）的，树是（ 运动）的。