六年级语文上册教学计划(苏教版国标本)
小学语文苏教版六年级上册教学工作计划(2023新版)
小学语文苏教版六年级上册教学工作计划(2023新版)目标本教学工作计划的目标是全面提升小学六年级学生的语文综合能力，培养他们的阅读理解、写作表达和语言运用能力。
通过有效的教学方法和多样化的教学活动，激发学生研究语文的兴趣，提高他们的学业成绩。
教学内容安排课程目标本学期的语文教学将围绕以下主要内容展开：1. 研究和掌握基本的汉字书写和拼音知识。
2. 提高阅读理解能力，培养学生对文本的理解和分析能力。
3. 强化写作训练，培养学生的观察力、思考能力和表达能力。
4. 深入研究古诗文，培养学生对古代文化的了解和欣赏能力。
教学计划安排本学期教学计划的主要安排如下：1. 第一单元：汉字书写与拼音研究汉字书写与拼音学习- 研究基本汉字的书写规范与写字技巧。
- 研究常见字的拼音发音及拼写规则。
- 进行听写和默写练，巩固研究成果。
2. 第二单元：阅读理解训练阅读理解训练- 阅读和理解各类文本，包括课文、文章和故事。
- 研究阅读策略和技巧，提高阅读速度和准确性。
- 完成相关的阅读理解题目，培养学生的思考和概括能力。
3. 第三单元：写作表达训练写作表达训练- 研究写作的基本结构和写作技巧。
- 培养学生观察、思考和表达的能力。
- 练写作不同类型的篇章，如记叙文、说明文和议论文。
4. 第四单元：古诗文欣赏古诗文欣赏- 研究古代文人的名篇和名句，了解古代文化。
- 分析古诗文的意境和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
- 进行古诗诵读和鉴赏活动，培养学生的声音和表演能力。
教学方法为实现教学目标，我们将采取以下教学方法：1. 多媒体教学：使用多媒体资源辅助教学，让学生更直观地理解和掌握知识。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进互动和合作，培养团队意识。
3. 视觉辅助教学：运用图片、图表等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆知识。
4. 剧场教育：通过剧场表演等形式，让学生参与其中，提高语言运用能力和自信心。
教学评估为了确保教学效果，我们将进行以下形式的教学评估：1. 课堂小测验：定期进行课堂小测验，检查学生对知识掌握情况。
苏教版六上语文教学工作计划
苏教版六上语文教学工作计划苏教版六上语文教学工作计划1一、指导思想：以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。
二、主要工作目标1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。
2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。
3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。
4、认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、工作重点（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。
落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。
据此，我们要重点做好以下几方面工作：1、组织组员认真学习《初中语文教学建议30条》和《提高初中语文教学质量的10条建议》等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。
2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。
在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。
重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3、坚持对学生进行学法指导工作。
在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。
一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10—15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。
2024年苏教版小学六年级语文上册教学计划
2024年苏教版小学六年级语文上册教学计划教学计划：2024年苏教版小学六年级语文上册一、教学目标：1. 了解语文知识的基本要求，掌握一定的语文基本技能；2. 培养学生良好的语文学习习惯，提高阅读与写作能力；3. 培养学生的创新思维和批判性思维，培养学生欣赏和鉴赏文学作品的能力。
二、教材内容与教学安排：本教学计划以苏教版小学六年级语文上册为依据，主要包括以下内容：1. 课本内容的学习：包括课文的阅读、理解和背诵，语法知识的学习与巩固等。
2. 古代诗词的学习与欣赏：学生将学习古代诗词的基本知识，并通过对经典诗词的赏析，培养学生对文学的理解与鉴赏能力。
3. 作文与写作技巧的训练：通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的认知水平和学习能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境提高学生的学习积极性和主动性。
2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，促使学生在小组内相互交流，共同解决问题。
3. 任务型学习法：通过任务的设置，激发学生的学习兴趣和学习动力。
4. 评价学习法：通过及时的评价和反馈，激发学生的学习积极性，促进学生的自我评价和进步。
四、教学步骤：1. 导入活动：通过导入活动，激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。
2. 课前预习：学生在课前完成对课文的预习，通过预习活动引导学生主动思考。
3. 课文学习：通过师生共同阅读、理解和讨论课文，培养学生的阅读能力与理解能力。
4. 课文巩固：通过小组学习、合作讨论等活动，加深对课文的理解和掌握。
5. 语法学习：通过教师讲解、示范和练习等形式，巩固语法知识。
6. 古代诗词学习与欣赏：学生通过阅读、理解和背诵古代诗词，培养学生对古代诗词的鉴赏能力。
7. 作文与写作训练：通过多种形式的写作任务和训练，提高学生的写作能力和表达能力。
8. 教材复习与课堂小结：通过复习和总结，巩固学生对所学知识的掌握，并提出问题以促进学生思考。
9. 课后巩固与作业布置：通过课后巩固训练和作业布置，巩固学生对所学内容的掌握并培养学生自主学习能力。
2023年苏教版六年级语文上册的教学计划(8篇)
2023年苏教版六年级语文上册的教学计划(8篇)苏教版六年级语文上册的教学安排1一、教材分析本册课文主要由“培育良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。
1、关于课文。
本册教材支配课文25篇。
教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文学问，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教化供应了充裕的材料。
2、关于习作。
本册课本共支配了7课。
3、关于练习。
全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。
单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与观赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
二、总的目的要求1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、精确认读206个生字。
能够按笔顺正确默写生字152个字。
能把字写端正、写匀整。
接着练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整齐。
3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学写读书笔记和常见应用文。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。
课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
三、教学措施1、始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。
3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。
2024年苏教版小学六年级语文上册教学计划(二篇)
2024年苏教版小学六年级语文上册教学计划一、教材分析：按照国家教育____“中小学教材要在统一基本要求的前提下，实现多样化”的原则意见，根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》的基本精神以及省教____《江苏省推行素质教育、调整九年义务教育部分学科教学内容和教学要求____》，我们编写了苏教版九年义务教育六年制小学试用课本第十一册，供实施义务教育的全日制小学六年级第一学期使用。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了____个单元，每单元安排阅读课文____篇，共____篇。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的课外阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”____篇，共____篇。
每单元安排“练习”____个，共____个。
1、关于课文。
本册教材安排课文____篇，其中韵文____篇。
按照“多编少搬”的原则，本册教材中新编选的课文为____篇，占____%。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样，从内容上看，既有歌颂现代英雄的课文，如《聂将军与日本小姑娘》，又有赞扬历史人物的课文，如《司马迁发愤写<史记>》;既有描写自然景观的课文，如《游天然动物园》，又有蕴涵人生哲理的课文，如《哲学家的最后一课》;有的课文主要介绍学习语文的方法，如《精读和泛读》，有的课文则主要介绍自然科学知识，有的则反映了古代劳动人民的智慧;还有的反映了当今科学技术的成果。
这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。
从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、歌词、寓言、剧本、议论文等。
这些都有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册的生字均安排在“课文”里。
全册共安排生字____个，要求写的为____个，另外的____个生字只要求认识。
2023年苏教版六年级语文上册的教学计划(集合9篇)
2023年苏教版六年级语文上册的教学计划(集合9篇)苏教版六年级语文上册的教学安排1一、课标对本册教材的要求学习习惯1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。
2、接着培育主动发言、用心倾听的习惯。
3、接着培育勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。
4、接着培育勤查字典、主动识字的习惯。
5、接着学习写钢笔字、毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。
6、接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。
7、能够有选择地阅读课外书籍;接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。
8、培育坚持写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。
9、培育读书做笔记的和随时运用工具书的习惯。
10、培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
11、培育不懂就问何亲于搜集资料的习惯。
汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。
识字写字1、精确认读217个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字节159个。
能按字的结构把字写端正、写匀整。
3、接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。
4、接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
口语交际1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。
能讲解并描述课文所写的故事。
2、能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。
5、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。
阅读1、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
2、接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、接着学习按要求预习课文。
2023学年度苏教版六年级《语文》(上)教学计划
2023学年度苏教版六年级《语文》(上)教学计划前言《语文》作为一门综合性、基础性课程，是培养学生语言文字运用能力的重要课程之一。
本教学计划是针对苏教版六年级《语文》(上)教材编写的，结合学生的实际情况和教学目标，为教师们提供一份详细的教学指南。
教学目标本教学计划旨在帮助学生：1.掌握语文基本知识和运用能力；2.培养语文鉴赏能力和创新思维能力；3.提高语言表达能力和沟通交流能力；4.培养正确的审美意识和美学情操。
教学大纲第一课初始的感动教学内容：《草房子》、《满江红》教学目标：了解乡村生活的特点，培养关注现实生活和情感的能力。
第二课祖国大好河山教学内容：《中国山水》、《中国地图》教学目标：培养社会公民意识和爱国情感，了解中国地貌和地理位置。
第三课达科夫家族教学内容：《达科夫家族》、词语辨析教学目标：了解战争带来的痛苦和难过，培养同情心和责任心。
第四课古老的汉字教学内容：《甲骨文与汉字演变》、词语辨析教学目标：了解汉字的起源、演变以及文化内涵，培养对汉字的热爱和文化自信。
第五课她最宝贵教学内容：《她最宝贵》、词语辨析教学目标：了解女孩在成长过程中的不易和矛盾，培养同理心和尊重女性的意识。
第六课风雪夜归人教学内容：《风雪夜归人》、词语解释和鉴赏教学目标：感受自然的力量和生命的脆弱，培养爱护自然的意识和乐观向上的精神。
第七课成语故事教学内容：《成语故事》、词语解释和掌握教学目标：掌握常用成语及其典故，提高语言表达和阅读理解能力。
第八课雨中的丝竹声教学内容：《古琴》、《雨中行》教学目标：了解古琴和丝竹乐器的文化内涵，提高音乐素养和审美能力。
教学方法本教学计划采用“课文阅读、思维导图、分组讨论、互动交流、教学实践、评价反馈”等多种教学方法，旨在引导学生主动参与、积极探究，发现问题、解决问题，培养创新思维和动手实践能力。
教学评价与反馈教学过程中采用多种评价方式，如课堂测试、小组评价、教学反思等，及时了解学生学习情况和反馈信息，全面评估学生学习效果和教学效果，不断调整教学方法和教学内容，提高教学质量和教学效果。
2024年苏教版六年级语文上册教学计划（2篇）
2024年苏教版六年级语文上册教学计划教学计划：苏教版六年级语文上册一、教学目标：1. 掌握语文基本知识，提高阅读、说、写、听、思等语文技能；2. 培养学生的语言表达能力和文学欣赏能力；3. 培养学生正确的学习方法和学习态度；4. 提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 第一单元：诗词赏析掌握古代诗词的基本知识，培养学生对音韵律动的感知能力，通过赏析古人优秀诗词文化，培养学生的审美能力。
2. 第二单元：读书风采学习优秀文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解能力。
3. 第三单元：语法探究学习语法知识，提高学生的语文运用能力，强化语法有关知识的理解和应用。
4. 第四单元：写作探究学习写作技巧，培养学生的写作能力，提高写作表达的准确性和流畅度。
5. 第五单元：文化修养学习中国传统文化，培养学生的文化素养，提高学习兴趣和思维品质。
三、教学方法：1. 讲授教学法：通过课堂讲解、示范演示等方式，系统掌握知识点。
2. 问答式教学法：通过提问、回答问题，培养学生思维敏捷性和自主学习能力。
3. 小组合作学习法：通过小组合作，促进学生间的互动与合作，提高学习效果。
4. 情景教学法：通过创设情境，将学习与真实生活相结合，增加学习的趣味性和实用性。
四、教学步骤：1. 导入新知识：激发学生学习兴趣，导入新的学习内容，例如通过诗歌朗诵、图片展示等方式引发学生的学习兴趣。
2. 知识讲授：以教师讲解为主，结合教材内容，将语文基础知识点逐一进行讲解，并进行相关例题的讲解和分析。
3. 学生练习：让学生进行一定的练习，通过练习来巩固所学内容，并进行自我检测。
4. 辅导与指导：对学生的练习情况进行辅导和指导，帮助他们解决遇到的问题。
5. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中进行讨论和合作，提高学习效果。
6. 总结归纳：对本节课所学的内容进行总结归纳，确保学生对知识点的掌握和理解。
2024年六年级上册语文教学工作计划
2024年六年级上册语文教学工作计划六年级上册语文教学工作计划1担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。
力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
二、学生状况分析我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。
三、教材简要分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的`阅读，引导学生养成默读的习惯。
授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。
本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。
通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。
“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问;二是勤于收集资料。
在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。
苏教版小学语文六年级上册教案5篇
苏教版学校语文六班级上册教案5篇写好教案是保证教学取得成功是我前提、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要过程，提高教学质量的根本条件，下面我给大家带来关于苏教版学校语文六班级上册教案，便利大家学习。
苏教版学校语文六班级上册教案1列子两篇【教学目标】1.引导同学通过品尝关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，饱满人物形象。
2.引导同学感悟从不同的角度理解寓意。
3.指导同学学习通过把段意串联概括故事的主要内容的方法，以及对批注的指导。
【设计理念】语文课上如何让感悟与训练水乳交融感性的人文内涵的把握与理性的表达方法体悟如何奇妙地结合在一起，让同学既能把握寓意，同时还对课文布局谋篇、用词用语有所明晰寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签，而是水到渠成如何让同学感受到故事的魅力这是我始终思考的，也是想要努力实现的!【教学过程】一、导入新课1.老师带来了一份见面礼，大家请看这几幅图片，猜猜图片的内容。
这几个故事是我们学过的寓言故事。
寓言故事有个共同的特点就是：短小的甚至可笑的故事里蕴含着一个大道理。
能从小故事中读出大道理可不是一件简洁的事，今日，我们就来读一那么故事——纪昌学射。
2.读题目，读出讲故事的味儿。
3.师生同写题目。
二、初读课文，整体把握1.自己出声地朗读课文。
建议：不同的文章在朗读的时候有不同的语气和语调。
如，读诗歌、散文的时候感情要浓郁、读出节奏与韵味。
这是一篇故事，所以，我们一开头朗读的时候，就努力以讲故事的感觉来读。
2.再读一遍课文，每读一段停下来想一想，这段主要讲了什么3.谁来呈现自己的朗读功力(伴同学的答复板书：练视力牢牢盯住一个目标微小的看成很大东西开弓放箭百发百中)4.故事有起因有经过有结果，很完整。
看着课文，凭借板书练习说说课文的主要内容。
5.总结方法：把握主要内容的时候，可以把文章各局部的意思串联起来，进行整理，就可以概括出一篇文章的主要内容。
小学语文苏教版六年级上册教案【6篇】
小学语文苏教版六年级上册教案【优秀6篇】六年级苏教版语文上册教案篇一《唯一的听众》1、以读为本，以读代讲，以读激思，以读促悟；在读中感悟体验，在读中培养语感，学习语言，在读中受到熏陶。
2、长文短教。
作为第一课时，紧紧围绕老教授的言行来展开教学，引导学生感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。
教学目标：1、学会6个生字。
正确读写“沮丧、蹑手蹑脚、抱歉、溜走、羞愧、兴奋、尽心尽力、割舍”等词语。
2、学习老教授的语言和神态的描写，体会老教授对“我”的爱护和鼓励，一步步走向成功所起的巨大作用，感受老教授的良苦用心和高尚的人格魅力，感受人与人之间真情的美好。
3、继续学习写人物通过抓住人物语言、神情、动作、心理等方面来表现人物特点的方法。
教学重点：品味描写老教授真诚的语言和神态的语句，体会其心理及其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用，进而体会老教授的良苦用心和高尚的人格魅力，感受人与人之间真情的美好。
教学难点：明白老教授说自己是耳聋，体会她的良苦用心。
教学过程：一、直接揭题，检查字词。
1、直接揭示，理解“唯一”。
(只有一个，与众不同，对故事的发生有着举足轻重的作用)2、检查字词。
词语：沮丧蹑手蹑脚抱歉溜走羞愧兴奋尽心尽力割舍(1)读准词语，特别是多音字“兴”“尽”;(2)正确书写“沮丧”“抱歉”“羞愧”等常用难写的词。
二、再读课文，提炼主线。
1、说说课文的主要内容。
2、从“唯一的听众”切入，提炼主线。
出示：那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……(1)“那时”是什么时候？(2)再读句子，你有什么问题？三、抓住语言和眼神，感受人物1、再次走入课文，老妇人是一位怎样的人？划出有关的语句，并做简单的批注。
2、学生交流读后的感受。
3、重点品读老妇人的语言。
出示：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
2024年苏教版小学语文六年级上册教学计划
2024年苏教版小学语文六年级上册教学计划教学计划一览课程名称：苏教版小学语文六年级上册课时数：总计50课时教材名称：《苏教版小学语文(六年级上册)》教学目标：1. 了解和掌握常见的语文知识点，能够准确地理解和运用。
2. 提高阅读理解和写作能力，培养学生良好的语文素养。
3. 培养学生的审美能力和欣赏文学的兴趣，培养学生终身阅读的习惯。
4. 培养学生的思维能力和表达能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1.拓展课文学习(1) 《水调歌头·暮江吟》(2) 《木兰诗》(3) 《鲁宾逊漂流记》(4) 《南京》(5) 《兔子与乌龟》(6) 《蝌蚪转成蛙》(7) 《感叹号》(8) 《相信自己》2. 课堂阅读与习作(1) 阅读与分析课文内容，学习理解与把握作者的意图。
(2) 阅读理解练习，帮助学生提高阅读水平和阅读理解能力。
(3) 写作指导，引导学生进行创意写作，培养学生的写作能力。
(4) 听写与默写，巩固语言基础，提高语言准确性。
(5) 朗诵与表演，提高语言表达能力和语感。
3. 名著导读(1) 选取名著文段，进行导读和解读，培养学生的阅读能力和理解能力。
(2) 学习名著背后所蕴含的思想和情感，培养学生的情感和价值观。
4. 词语运用与语法训练(1) 词语运用练习，学习并掌握生字词、成语和俗语的用法。
(2) 语法知识学习，学习掌握语法基础知识和常见语法错误。
教学方法：1. 教师讲授法：通过课堂讲解、示范和分析，引导学生对知识点的理解和运用。
2. 讨论与合作学习法：鼓励学生互动、合作，共同解决问题和学习。
3. 朗读与影视欣赏法：通过朗读和影视欣赏，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
4. 组织实践与实证学习法：通过实践活动和实证学习，帮助学生深入理解和应用所学知识。
教学评价：1. 日常表现：包括课堂参与、课外阅读、作业完成情况等。
2. 单元评价：每个单元结束后进行小测验和综合评价。
3. 期中考试和期末考试：对全册知识进行考查，评估学生的掌握情况。
2024年苏教版六年级语文上册的教学计划样本（6篇）
苏教版六年级语文上册的教学计划样本一、学情分析：二、教材分析：本册课文语言规范，篇幅短小，便于学生理解、朗读、背诵和进行口语交际训练，能充分培养学生的形象思维能力。
第一单元旨在激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养爱国主义精神，第一篇非常适合朗读能力的培养，两首爱国的古诗在理解的基础上进行背诵，可以课后适当补充相关古诗。
第二单元都是文质兼美的文章，意在培养学生的美好品德，如谦逊、忠于职守、乐于助人等等，《负荆请罪》一文宜于排演，《最后的姿势》是语文课本中首次引进汶川大地震相关的文章，适于进行口语交流。
第三单元告诉我们应该顽强面对生存中的困难，9、11两课应结合课文进行整班阅读，引入《简爱》和《鲁宾逊漂流记》。
第五单元带领学生走进大自然，有关段落的背诵不能放松。
第六单元的课文都是介绍人物的，可以引导学生学习伟人的崇高品质，《詹天佑》一文中的铁道线路宜于用视频帮助理解。
第七单元教育学生要从小养成好习惯，在阅读、好问、观察等方面进行教育。
三、教学目标：4、学会搜集材料并养成习惯。
5、继续巩固汉语拼音，准确认读____个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述基本内容。
7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
8、能就所听读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
苏教版六年级语文上册的教学计划样本（二）一、班况分析：本班学生____人，男生____人。
大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。
同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
2023苏教版六年级语文上教学计划
2023苏教版六年级语文上教学计划一、教学目标1. 语言知识与技能1.熟练掌握课本内容，包括课文、词语、语法等。
2.了解和掌握初中语文基本知识体系，包括基础语言知识、文学常识、文化常识等。
3.掌握基本描写、叙事和议论写作技能，能够用语言表达思想、感情和意见。
2. 情感态度与价值观1.培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
2.培养学生对中国传统文化和现代文明的认识和理解，增强文化自信。
3.培养学生认真的、独立思考的学习态度，形成正确的价值观。
二、教学内容1. 课文1.《乌鸦喝水》2.《放下屠刀》3.《有一天》4.《小舅子的故事》5.《青蛙不吃天鹅肉》6.《一块黑曜石》7.《静夜思》2. 词语1.在学习课文的基础上，学习并掌握其中重要的生词和词组。
3. 语法1.了解和掌握名词、动词、形容词、副词、介词等基本语法知识，并能够正确运用。
2.对宾语从句、主语从句、定语从句、状语从句等语法结构进行学习和理解。
4. 写作1.掌握基本叙事、描写、议论等写作技能，进行综合训练。
2.给学生提供写作范文，进行模仿和修改，提高写作水平。
5. 阅读1.在课文学习的基础上，进行诗歌散文、名著阅读等拓展阅读训练。
2.对不同类型文本的阅读进行分析和细节把握。
三、教学方法1. 合作学习法采用学生合作学习法，建立积极向上的学习氛围，互相提高，相互促进，形成超越单一的学习方式。
2. 交互式教学采用互动教学法与学生交互互动，提高教学效果。
3. 课外延伸采用外校教学以及与社区文化结合的方式，打造具有地方特色的“语文进社会”课堂。
四、教材与参考书1. 教材苏教版六年级语文上册2. 参考书1.《现代汉语词典》2.《古诗十九首》等阅读资料五、教学评估1. 课堂表现评估学生对课堂内容的掌握情况以及对课堂交互式教学的参与度。
2. 试卷测试以期末考试的形式，对学生的知识掌握情况进行全面考察和评估。
3. 作业情况评估学生的作业情况，包括语文日记、阅读及写作作业和课后训练情况。
六年级上册苏教版语文课本教案(4篇)
六年级上册苏教版语文课本教案（4篇）小学语文苏教版六年级上册教案篇一教学目标：1、通过品读课文，了解笔下的上海的弄堂的生活的特点。
2、体会蕴涵在文章细致的描写之中的对于弄堂的情感，尝试感悟上海人的处世态度、生活理念和精神特征。
3、引导学生培育细致观看生活写作的力量，学习课文细腻的描绘手法。
教学重点、难点：通过细致的品读课文，使学生感受文中洋溢出的上海弄堂的生活气息，培育学生感悟生活中蕴涵的真实美感。
教学过程：一、设置情境，导入课文多媒体出示一些上海的弄堂的照片，赐予学生直观感受，引入课文学习。
二、初读课文，整体感知提问：描写的弄堂有怎样的生活特点？（课堂活动：学生默读全文，进展概括。
）三、品读课文，感悟细节1、又是通过怎样的细节描写来表达出这种弄堂的特点的？2、在弄堂里生活的人们有什么特点？哪些语句反映出的这种特点？3、为什么说去过上海的弄堂再到上海的别处去，会看懂更多的东西？（课堂活动：品读的过程中赐予学生充分的时间自由的圈划，发表感想，并将这个过程和朗读结合起来，通过朗读感悟文章那种自然、真实的语言风格。
）四、力量迁移，习作练习提问：假如你是一名导演，来拍摄有上海特色的记录片，会选取什么场景？为什么？（课堂活动：学生发言，提出自己的感想，引导学生观看生活）五、作业布置以“上海的”为题，重写你的片段，表达你对于上海的喜爱之情。
六年级苏教版上册语文书教案篇二教学目标1、学问与力量：正确、流利地朗读课文，了解藏戏来历及特点。
2、过程与方法：熟读课文及补充阅读材料，从中提取相关信息，进展复述。
3、情感与态度：了解并认同各民族独特的民风民俗，敬重多元文化，汲取民族文化才智。
课前预备1、教师预备：各地方戏的经典片段视频。
2、学生预备：收集自己家乡的地方戏剧状况，甚至可以学唱几句。
教学过程一、观赏导入1、播放地方戏经典片段。
2、板书课题《藏戏》，解题，走进藏族的传统戏剧文化，激趣阅读。
二、初读知意1、翻开课本，自由地轻声读课文。
2024年苏教版六年级语文上册教学计划
2024年苏教版六年级语文上册教学计划一、教学目标1. 内容目标：本学期的教学内容主要包括课文阅读、词语积累、语法基础和写作技巧等方面的内容，通过学习，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
2. 能力目标：通过本学期的学习，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、创造力和批判思维能力，使其能够正确使用语言并能够提出自己的观点和建议。
3. 情感目标：通过对经典文学作品的学习，培养学生的审美情趣，增强学生的文化自信心，培养学生对文学的兴趣和热爱。
二、教学内容与安排1. 第一单元：课文阅读1）课文：《小花蝴蝶》2）重点词语：花蝴蝶、玫瑰、偷看、躲藏等3）教学目标：a. 理解课文内容，了解花蝴蝶的生活习性。
b. 学习正确使用课文中的词语并能够在口语和写作中应用。
c. 训练学生的阅读理解能力，培养学生的观察力和思维能力。
第1课时：导入课文，了解背景知识。
第2-3课时：逐段讲解课文，引导学生理解。
第4-5课时：学习课文中的重点词语，并进行语法操练。
第6课时：课文阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
2. 第二单元：词语积累与运用1）教学内容：a. 重点词语：害怕、留恋、挽留、绘画等b. 同、异义词的辨析。
c. 词语的运用：造句、写作等。
2）教学目标：a. 掌握课内重点词语的含义与用法，能够正确运用。
b. 培养学生的词汇积累和词语搭配能力。
c. 提高学生的写作能力，增加词汇表达的丰富性。
3）教学安排：第1-2课时：学习词语的含义与用法。
第3-4课时：辨析同、异义词，并进行语法操练。
第5课时：造句与写作练习，提高学生的写作能力。
3. 第三单元：语法基础1）教学内容：a. 五个基本句型的训练。
b. 代词的使用与辨析。
a. 熟练掌握五个基本句型的结构与用法。
b. 掌握代词的基本用法，能够正确运用。
c. 提高学生的语言表达能力，增加句子的丰富性。
3）教学安排：第1课时：复习五个基本句型。
第2-3课时：讲解代词的使用方法，并进行操练。
苏教版六年级上册语文教案（精选5篇）
苏教版六年级上册语文教案（精选5篇）苏教版六年级上册篇1一、教学目标1.指导学生默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。
2.引导学生学习生字，积累词语。
二、教学重点、难点：默读课文，会复述“牛郎织女”这个故事。
三、教学时间：两课时四、教学准备：五、教学过程：第一课时（一）谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。
民间早就有关于牛郎和织女的传说。
今天，我们就来学习牛郎织女的故事。
（二）初读课文1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
（三）默读课文思考：课文主要写了什么？第一部分讲了什么？第二部分讲了什么？根据学生的概括，梳理提纲：牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女辛勤劳动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望（四）作业1.际观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。
2.熟读课文第二课时（一）复习导入1.默读课文，积累词语，将找出的好词填写在空着的“词语花篮”上。
2.二次默读，回忆第一节课的内容，在书上标注提纲，然后小组交流补充。
（二）复述故事1.练习复述故事，想想怎样复述得更有条理？[让学生自己总结按照提纲复述的方法，激发学习兴趣。
]2.小组里复述故事，推荐代表在全班复述。
[一定注意让每个同学都有练习的机会，老师要参加到小组中倾听学生的复述，发现问题及时纠正。
]（三）巩固延伸1.你喜欢牛郎织女的故事吗？这个故事为什么能流传下来,家喻户晓？[感悟到课文赞扬了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情，它表达了人们美好的愿望和追求。
]2.交流有关牛郎星、织女星的资料。
（四）作业1.把牛郎织女的传说讲给别的小朋友听。
2.查找其它美丽的传说故事。
苏教版六年级上册语文教案篇2[教学内容]“苏教版”义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级（上册）第14课《安塞腰鼓》。
苏教版小学语文六年级上册教学计划
苏教版小学语文六年级上册教学计划一、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。
全册课文围绕一个主题组织单元。
思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
语文知识方面1．识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。
全册共安排学会217个生字，会认58个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。
3．习作①有顺序地留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
掌握常用的标点符号④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
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2012-2013学年度苏教版国标本六年级语文（上册）
教学计划
一、班级基本情况分析：
本班有63名学生，其中女生有33人，男生有31人。
全是农村学生，少数民族居多。
大部分学生热爱语文生活，积极要求进步，但也有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
部分学生的书写能力较差。
本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
根据本班的学生素质，我把产这些学生分成了五个组，进行分层教学和辅导：
二、本期教学目标：
一）知识与技能
（1）知识
1）、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2）、准确认读206个生字。
3）、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”。
4）、学习文章的表达顺序，注意写作手法。
5）、敢于发表自己的意见，让别人明白自己在说什么。
（2）技能
1）、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2）、继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
3）、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
4）、继续养成勤查字典，主动识字的习惯。
5）、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确的姿势和方法，并养成认真钢笔字和毛笔字习惯。
6）、继续培养自主预习、复习、认真完成作业的习惯。
7）、能够有选择地阅读课外书；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
8）、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
二）过程与方法
1、以体现自主、合作、探究为导向，教师和学生形成教与学的互动方法。
2、结合学生实际进行识字教学、阅读教学，创设情景，引导学生轻松愉快学习。
3、在教学活动中渗透人生观、价值观、世界观和仁爱思想的教育。
4、时时指导学生，让学生养成良好的学生习惯。
三）情感态度与价值观
1、培养学生的爱国热情，让学生懂得人与人之间的真情无处不在；
2、懂得人的一生中奋斗与生存的关系；
3、意识到为我们有祖国有这样的大好河山如而自豪、丰富多彩的民俗民风而骄傲；
4、养成良好的读书习惯和学习态度。
三、教材分析：
苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”
（一）、采用主题单元组合教材
所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3-4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
（二）、放大语文学习的空间
苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：
一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，本册是《鲁滨逊漂流记》。
三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。
“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。
四是安排了“综合性学习系列--'学和做'”。
每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。
六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。
（三）、重点难点
一）重点
1、培养良好的学习习惯
教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。
这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。
因此这些项目在该教材里也反复体现。
如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。
而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文《读书要有选择》和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。
2、与初中学习的衔接
第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。
比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识（作家卡片、名著便览）、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。
难点）
1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”；
2、激发学生表达、交流的欲望；
3、懂得人的一生中奋斗与生存的关系
五、提高教学质量的具体措施
（一）实施分层教学
1、激励后进；
2、督促先进。
（二）阅读教学：
1）、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。
不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。
2）、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。
3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。
4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
（三）口语交际：
1）、尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；
2）、注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；
3）、充分利用评价激励的功能、进一步开发学生交际的潜能；
4）、鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。
（四）习作：
1）、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；
2）、在主题单元中获取信息。
借鉴写作思路和方法；
3）、改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。
（五）单元练习：
1）、注重实践，提升学生的语文素养
2）、注重整合，发展学生的综合素养
3）、注重探究，培养学生的创新素养
4）、注重持久，单元练习训练点与平时教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。
六、课外活动计划
1、读报剪报，其乐无穷。
2、参观访问，收益匪浅。
3、走进大自然，学看无字书。
七、教学进度：
第一阶段（9月1日—9月15日）：
检查暑假作业；培养良好的学习习惯（十一）；1、我们爱你啊，中国；2、郑成功；3、把我的心脏带回祖国；4、古诗两首；习作1；练习1。
大作文1篇；小作文1篇。
第二阶段：（9月16日—9月30日）
5、负荆请罪；
6、最后的姿势
7、船长；习作2；练习2。
大作文1篇；小作文1篇。
第三阶段：（10月8—10月26日）
8、小草和大树；9、轮椅上的霍金；10、生命的林子；11、一本男孩子必读的书；我读书我快乐；习作3；练习3。
大作文1篇；小作文1篇。
第四阶段：（10月29—11月14日）
12、姥姥的剪纸13、牛郎织女；14、安塞腰鼓；习作4；练习4。
大作文1篇；小作文1篇。
第五阶段：（11月15日—11月30日）
期中试卷分析、评讲、个别辅导；15、青海高原一株柳16、草原；17、麋鹿；期中复习、考试；小作文1篇。
第六阶段：（12月1日—12月14日）
18、给家乡孩子的信；19、钱学森；20詹天佑；21、鞋匠的儿子；习作6；练习6。
大作文1篇；小作文1篇。
第七阶段：（12月15日—12月28日）
22、古诗两首；23、学与问；24、大自然的文字；25、养成读报的好习惯；习作7；练习7；学和做；大作文1篇；小作文1篇。
第八阶段：（12月31日—2008年1月6日）
学和做（3）；语文综合实践活动—读报和剪报
第九阶段：（1月7日—寒假开始）
全册复习，期末考试及讲评，放寒假。